雪落在中國的土地上課件(市級優(yōu)秀課課件)

雪落在中國的土地上艾青

聽朗誦，體驗詩歌情感寫作背景

本詩寫于1937年12月的武漢。1937年，這是一個值得中華民族永遠牢記的年份：日本侵略者發(fā)動了盧溝橋事變，侵華的魔爪正伸向中國內地；國民黨反動派不想著全力抗日，而是抱著“攘外必先安內〞的宗旨圍剿著中國的正義人士。詩人懷著急切突入戰(zhàn)斗的決心來到當時有“抗戰(zhàn)中心〞之稱的武漢，卻發(fā)現(xiàn)報國無門,國家面臨危亡,人民的生活處于水深火熱之中。一.把握感情基調，賞析詩歌意象，理解民眾苦難。通過初步感知說說哪兩句在詩中反復出現(xiàn)?“雪落在中國的土地上，/寒冷在封鎖著中國呀……〞由這兩句，我們可以看出，當時中國的土地具有怎樣的特點？能用詩中的詞概括一下嗎？寒冷封鎖

問題探究

本詩中的“雪〞有沒有其他寓意呢？本詩中的“雪〞既指現(xiàn)實中的降雪〔自然環(huán)境的表象〕，也指中國所處的艱難環(huán)境〔當時局勢的象征〕?！把┞湓谥袊耐恋厣希?寒冷在封鎖著中國呀……〞，這句詩有什么作用?它是詩歌感情的線索，讓悲涼壓抑的感受貫穿全詩,同時，這種反復詠嘆更加深了悲惋凝重的氣氛，讀來令人心酸落淚。

合作探究一:

請快速瀏覽全詩，看看艾青在詩中涉及到了哪些人物，這些人物的具體形象是怎樣的?展示了哪些“痛苦與災難"的畫面?并給每幅畫面擬個小標題。對人物形象的描寫，分析他的生存環(huán)境，動作，神態(tài)，肖像等?？虧M了痛苦的皺紋的臉?！澳阋侥娜ツ?？〞無可去之處蓬頭垢面家毀夫亡受盡侮辱蜷伏無助絕望異邦人失去了家畜、田地，伸手乞援抗戰(zhàn)初期整個中華民族的縮影一組組意象，一個個凄慘的畫面無安身之處無歸宿之處無生存之根畫面一〔3——4〕冒雪趕車的農(nóng)夫：畫面二〔7〕烏蓬船里的少婦：畫面三〔8〕年老的母親：畫面四〔10〕絕望的墾植者：

合作探究二：

找一找，每幅畫面中的人物，詩人是用什么樣的人稱去稱呼他們的？

讀一讀,在這人稱變化中有沒有詩人情感變化的奧妙呢？

美讀品味(提示:注意人稱詞的變化)那叢林間出現(xiàn)的，趕著馬車的

你中國的農(nóng)夫戴著皮帽冒著大雪你要到哪兒去呢？農(nóng)夫冒雪圖蓬發(fā)垢面的少婦是不是你的家——那幸福與溫暖的巢穴——已被暴戾的敵人燒毀了嗎？是不是也像這樣的夜間，失去了男人的保護，在死亡的恐怖里你已經(jīng)受盡敵人刺刀的戲弄？少婦失陪圖

咳，就在如此寒冷的今夜，無數(shù)的

我們的年老的母親，都蜷伏在不是自己的家里，就像異邦人不知明天的車輪要滾上怎樣的路程……

老母蜷伏圖

透過雪夜的草原那些被烽火所嚙啃著的地域無數(shù)的，土地的墾殖者失去了他們所飼養(yǎng)的家畜失去了他們肥沃的田地擁擠在生活的絕望的污巷里：

墾殖者乞天圖

除了直接寫人以表達感情，詩人筆下的很多景也耐人尋味，直抵人物的內心深處。比較閱讀,各寫了風怎樣的特點,哪種最適合本詩,為什么?

風像一個瘋狂的暴君揚著他威嚴的權杖聲嘶力竭地發(fā)號司令

特點：

冷酷殘暴

風像一個太悲哀了的老婦緊緊地跟隨著伸出寒冷的指爪拉扯著行人的衣襟用著像土地一樣古老的話一刻也不停地絮聒著……特點：悲涼凄慘

艾青作為一名年輕的知識分子，面對這片傷痕累累的土地，面對著這土地上可憐的百姓，他是一種什么樣的態(tài)度呢？(在原文中找相應的小節(jié))告訴你我也是農(nóng)人的后裔——由于你們的刻滿了痛苦的皺紋的臉我能如此深深地知道了生活在草原上的人們的歲月的艱辛

而我也并不比你們快樂啊

——躺在時間的河流上苦難的浪濤曾經(jīng)幾次把我吞沒而又卷起—流浪與監(jiān)禁已失去了我的青春的最可貴的日子我的生命也像你們的生命一樣的憔悴呀結尾“中國，/我的在沒有燈光的晚上/所寫的無力的詩句/能給你些許的溫暖么？〞有什么深意?“沒有燈光的晚上〞和“溫暖〞分別指什么？暗喻舊中國還處在黎明前的黑暗勇氣和力量

自由暢談:在這首詩中，包含了詩人哪些情懷？

對祖國慘遭蹂躪的痛心

對殘酷的侵略者的憤怒

對父老兄弟凌辱壓迫的憐惜

對自己不能為國雪恨的慚愧

…

…拓展閱讀

我愛這土地艾青

假如我是一只鳥，

我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風雨所打擊著的土地，

這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，

這無止息地吹刮著激怒的風，

和那來自林間的無比溫柔的黎明……

——然后我死了，

連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？

因為我對這土地愛得深沉