上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

上學(xué)期教學(xué)規(guī)劃1

一、指導(dǎo)思想：

為了進(jìn)一步推動(dòng)素養(yǎng)教育，國(guó)家制定了新的課程方案。作為根底課程的語文學(xué)科教學(xué)如何根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展教學(xué)是擺在每一位教師都應(yīng)當(dāng)慎重考慮的問題。依據(jù)教育處學(xué)期初的工作整體部署，在教育處的指導(dǎo)下和結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，盡快地適應(yīng)新的教育教學(xué)模式。為此制定該科的教學(xué)工作規(guī)劃。并依據(jù)我校七年級(jí)一學(xué)年以來的新課程改革的教學(xué)工作的閱歷教訓(xùn)，制定本學(xué)年度第一學(xué)期的工作規(guī)劃。通過制定此規(guī)劃以指導(dǎo)我的教學(xué)工作，期望能夠取得良好的教學(xué)效果。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問力量目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)把握肯定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積存肯定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達(dá)出來，學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀看和分析、表達(dá)。在聯(lián)系生活的根底上，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增加學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字的力量，進(jìn)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。

2、思想情感目標(biāo)：努力開拓學(xué)生的視野，注意其創(chuàng)新精神的培育，提高文化的品位和審美情趣，培育學(xué)生社會(huì)主義道德，使之安康的進(jìn)展并逐步形成健全的人格。

3、成績(jī)目標(biāo)：爭(zhēng)取縣中抽測(cè)前三名。

三、根本狀況分析

（一）、學(xué)生狀況分析：

通過初一一學(xué)年的教學(xué)，從整體來看，所任教班級(jí)的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講、記筆記、發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合力量也在原來的根底上有了較大的提高，語文優(yōu)秀率存在肯定差距，因此本學(xué)期在保持合格率、平均分總體較好的勢(shì)頭之下,還要大力抓好優(yōu)秀率。

但是學(xué)生兩極分化嚴(yán)峻，而且“尾巴”較大，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和學(xué)問難度的增加，加上現(xiàn)在依據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)展的調(diào)整，本學(xué)科更加注意考察學(xué)生理解、運(yùn)用力量，對(duì)學(xué)生把握學(xué)問的深度和廣度，思維力量和熟悉水平都提出了更高的要求，這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水，但對(duì)我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說，的確困難。因此，我們?cè)谶B續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與討論。

（二）、教材分析：

第一單元：從不同側(cè)面表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的真摯情感，有期盼，有憧憬，有贊美，也有惆悵。學(xué)習(xí)本單元課文，要留意感受的家鄉(xiāng)情愫，學(xué)習(xí)運(yùn)用樸實(shí)的語言表達(dá)真摯的感情。

其次單元：展現(xiàn)了奇妙絕倫的說書藝術(shù)、內(nèi)涵豐富的胡同文化、進(jìn)展變化的城市園林、別具特色的異域風(fēng)情……。學(xué)習(xí)本單元的課文，在領(lǐng)會(huì)人類文化的多姿多彩和博大精深的同時(shí)，還要了解的寫作意圖；體會(huì)側(cè)面描寫對(duì)表現(xiàn)人物的作用；通過分析文章各局部大意，把握文章中心。

第三單元：在這個(gè)單元的課文里，或抒發(fā)英雄情懷，或贊頌偉人功績(jī)，或展現(xiàn)歷史畫卷，或感悟重大大事。學(xué)習(xí)本單元的課文，要仔細(xì)體會(huì)的思想情感，并留意學(xué)習(xí)借景抒懷的寫作方法。

第四單元：《唐宋大詩人詩中的物候》使我們懂得文學(xué)與自然的關(guān)系；《螢火蟲》告知我們，兒時(shí)的興趣或許會(huì)影響人的一生；《活版》讓我們了解活字印刷術(shù)的創(chuàng)造過程……

第五單元：一些生命的真實(shí)記錄：有的如大海，洶涌澎湃，蔚為壯麗；有的似小溪，微波細(xì)流，別有韻致。觀大河，使人壯懷劇烈；看小溪，令人歡愉快潑。這個(gè)單元的課文有小說、演講辭、散文和詩歌，學(xué)習(xí)時(shí)，留意體會(huì)不同文體的特點(diǎn)。

第六單元：挖苦與幽默，它不僅能令人發(fā)笑，而且還蘊(yùn)涵深刻的道理。它揭露丑惡，讓“笑”更意味深長(zhǎng)。他針砭時(shí)弊，更顯批判鋒芒。學(xué)習(xí)這個(gè)單元的課文會(huì)使你得到教益，受到啟迪。學(xué)習(xí)本單元課文，要留意理解文章所反映的不同時(shí)代、不同國(guó)家的社會(huì)生活，要體會(huì)挖苦與幽默在文學(xué)作品中的作用，要了解使文章產(chǎn)生挖苦與幽默效果的寫作方法。

四、教學(xué)措施

1)、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)進(jìn)展對(duì)語文的新要求動(dòng)身，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想熟悉,陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

2)、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注意學(xué)問之間，力量之間以及學(xué)問、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積存、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3)、重視學(xué)生思維力量的進(jìn)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比擬、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育學(xué)生的制造性思維。

4)、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文力量。每堂課教師依據(jù)學(xué)生實(shí)際細(xì)心備課，尤其要備好學(xué)生，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭(zhēng)論式，鼓舞運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5)、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的時(shí)機(jī)。

6)、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆、讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7)、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)展分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。

8)、引導(dǎo)鼓舞學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培育合作精神,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫忙中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

9)、優(yōu)化作業(yè)治理，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我治理的力量。加強(qiáng)課代表、小組長(zhǎng)的榜樣帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

10)、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

11)、利用競(jìng)賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)、故事會(huì)、朗讀會(huì)、演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào)，熬煉力量，提快樂趣。

12)、課前一分鐘演講，包括自我介紹、新聞消息、小故事、成語講解等，熬煉表達(dá)力量。

13)、組織3-4次辯論，培育思維及口頭表達(dá)和語文學(xué)問的運(yùn)用。

14)、組織采訪和調(diào)查至少一次。

15)、要求寫一篇小論文。

16)、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

17)、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批判，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信念。

18)、開展網(wǎng)絡(luò)幫助教學(xué)。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓舞和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

五、教學(xué)進(jìn)度表

周次

時(shí)間

內(nèi)容

1周

8.21－8.23

1家鄉(xiāng)

2周

8.24－8.30

2滹沱河和我3想北平4當(dāng)代詩兩首

3周

8.31—9.6

5醉翁亭記寫作實(shí)踐寫寫心中真感覺

綜合活動(dòng)口語交際看家鄉(xiāng)，說變化

4周

9.7—9.13

6明湖居聽書7胡同文化8蘇州賦

5周

9.14—9.20

9觀蛇舞10墨池記

寫作實(shí)踐家鄉(xiāng)的風(fēng)俗與文化

6周

9.21—9.27

拓展鏈接龍與中華文化11沁園春

7周

9.28—10.4

國(guó)慶節(jié)放假

8周

10.5—10.11

12念奴嬌13觀巴黎油畫記

9周

10.12--10.18

14世間最美的墳?zāi)?5感悟珍寶港

10周

10.19—10.25

寫作實(shí)踐假設(shè)回到從前

綜合活動(dòng)口語交際搜集編寫對(duì)聯(lián)

11周

10.26—11.1

復(fù)習(xí)

12周

11.2—11.8

期中考試

13周

11.9—11.15

16唐宋大詩人詩中的物候17螢火蟲

14周

11.16—11.22

18巡天遙看一千河19綠色基因的革命

15周

11.23—11.29

20活板寫作實(shí)踐記錄你的探究與發(fā)覺

16周

11.30—12.6

21斗鯊22終身做科學(xué)試驗(yàn)的愛迪生

17周

12.7—12.13

23清塘荷韻24紫藤蘿瀑布25春江花月夜

18周

12.14—12.20

26聰慧人和傻子和奴隸27變色龍28范進(jìn)中舉

19周

12.21—12.27

29賣柑者言30短文兩篇

20周

12.28—1.3

單元綜合復(fù)習(xí)

21周

1.4—1.10

期末復(fù)習(xí)

22周

1.11—1.17

期末考試

上學(xué)期教學(xué)規(guī)劃2

一、重視根底學(xué)問復(fù)習(xí)教學(xué)：

根底學(xué)問是做好習(xí)題的根底，許多學(xué)生往往由于根底不扎實(shí)導(dǎo)致消失不應(yīng)有的錯(cuò)誤，因此，在復(fù)習(xí)教學(xué)中要著重訓(xùn)練學(xué)生嫻熟把握根本學(xué)問，形成根本技能。

二、進(jìn)展拓展性練習(xí)，訓(xùn)練思維的敏捷性：

在把握根底學(xué)問后，學(xué)生對(duì)于解題的思路經(jīng)常表現(xiàn)為固定模式，缺乏獨(dú)立的思索，所以，在教學(xué)中應(yīng)著重于解題敏捷性的訓(xùn)練，對(duì)同一題目提倡學(xué)生多種方法解答，不要滿意于做出就行。對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓舞其多做有難度。敏捷的題型，到達(dá)舉一反三的效果。

三、訓(xùn)練學(xué)生良好的解題習(xí)慣

大多物理生只是滿意于做會(huì)題，結(jié)果消失會(huì)做的題失誤。因此，在訓(xùn)練復(fù)習(xí)中主要培育學(xué)生的以下學(xué)習(xí)習(xí)慣：①熟悉審題，真正理解題意，看準(zhǔn)要求。②計(jì)算力量：對(duì)于數(shù)字運(yùn)算，要反復(fù)認(rèn)真地檢查，確保無誤。③書寫仔細(xì)：有學(xué)生字跡潦草，上一步驟的計(jì)算自己都分不清，導(dǎo)致下步做錯(cuò)，因此要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)書寫仔細(xì)的重要性，并準(zhǔn)時(shí)催促。

四、工作措施：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，領(lǐng)悟本科目在教學(xué)中的詳細(xì)要求。新教材是然不同于過去的要求，由于新教材其敏捷性加強(qiáng)了，難度降底了，實(shí)踐性變得更為明確了。教師必需仔細(xì)領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注意教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作力量的培育。新教材不僅在傳授文化學(xué)問，更注意于培育力量。教師要充分利用教材中已有的各類試驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，但凡做不好一律重做，直到做到嫻熟為止。每一個(gè)試驗(yàn)都要寫好試驗(yàn)報(bào)告，寫好試驗(yàn)體會(huì)。并在做好

試驗(yàn)的根底上，要求每一個(gè)學(xué)生依據(jù)已有的材料，做好有關(guān)的物理制作。3、講求教學(xué)的多樣性與敏捷性，努力培育學(xué)生的思維力量。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)當(dāng)要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要連續(xù)實(shí)踐好興趣教學(xué)法，雙向溝通法，還要充分運(yùn)用多媒體，進(jìn)展現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會(huì)學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，教師在教學(xué)過程中，必需以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的治理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí)；每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)；教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題的力量，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。5、開展好形式多樣的課外活動(dòng)，培育學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。課外活動(dòng)是學(xué)生獵取學(xué)問，提高力量的重要途徑之一、教師在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí)，要注意利用業(yè)余時(shí)間，組織學(xué)生參與一些有意義的課外教學(xué)活動(dòng)。以此到達(dá)培育學(xué)生的力量，穩(wěn)固學(xué)生所學(xué)的學(xué)問。

五、教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意的問題：

（一）學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人，教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者

學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人，只有處于主動(dòng)積極狀態(tài)，經(jīng)過仔細(xì)的觀看、實(shí)踐、思索，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理學(xué)問，獲得相應(yīng)的力量。教學(xué)中要培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓舞他們發(fā)覺問題和提出問題，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的詳細(xì)狀況予以急躁幫忙，鼓舞多做物理試驗(yàn)和參與物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們根本到達(dá)教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可實(shí)行討論性學(xué)習(xí)等多種方式，培育他們的制造和探究力量。

（二）加強(qiáng)演示和學(xué)生試驗(yàn)

初中物理教學(xué)以觀看、試驗(yàn)為根底。觀看自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)展演示和學(xué)生試驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得詳細(xì)的明確的熟悉，觀看和試驗(yàn)，對(duì)培育學(xué)生的觀看和試驗(yàn)力量，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不行替代的重要作用。因此，教學(xué)中要大力加強(qiáng)演示和學(xué)生試驗(yàn)。

（三）重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理學(xué)問的核心內(nèi)容。要培育學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀看、分析、試驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要留意培育學(xué)生的分析概括力量。

上學(xué)期教學(xué)規(guī)劃3

一、教材簡(jiǎn)析

八年級(jí)上冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元的專題分別是以戰(zhàn)斗、一般人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學(xué)，其中前兩個(gè)單元以記敘類文章為主，后兩個(gè)單元以說明類文章為主。本冊(cè)教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說明文；同時(shí)相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式：記敘與說明。另外，從八年級(jí)上冊(cè)開頭，文言文和分編。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。

本冊(cè)文言課文的編排方式跟前兩冊(cè)明顯不同；前兩冊(cè)是分散在各個(gè)單元里，每單元一篇；本冊(cè)則是單獨(dú)組元，每單元五篇，共有兩個(gè)單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個(gè)變化說明：過去一年里的文言文（含古代詩歌）教學(xué)只是“入門”的預(yù)備，而本冊(cè)則是“入門”的正式啟動(dòng)。

寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)。本冊(cè)教材中寫作、口語交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式：1．整合于綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中；2．設(shè)置在課文后面的“研討與練習(xí)”中，是由課文生發(fā)出來的；3．以補(bǔ)白的形式消失。為保證課程根本目標(biāo)的完成，我特地安排了寫作記敘文和說明文的練習(xí)。

語法修辭學(xué)問要點(diǎn)：本冊(cè)教材“附錄”局部安排的語法學(xué)問是虛詞，教師可加以適當(dāng)講解。學(xué)生需要把握的修辭是對(duì)偶（又叫對(duì)仗），了解一點(diǎn)對(duì)偶學(xué)問，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩和辨別詞類。

二、教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)依據(jù)學(xué)問和力量、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培育學(xué)生的學(xué)問和技能并使他們把握肯定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。

要留意把握敘事性作品中的人物和大事，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

熟讀這些課文，要從中了解表達(dá)、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。

要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明挨次，了解常用的說明方法，體會(huì)說明文精確、周密的語言。

要留意說明的挨次和方法；默讀有肯定的速度；能根據(jù)要求篩選信息。

要先借助解釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積存一些常用的文言詞語。

要能借助解釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會(huì)作品的語言特色。

三、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析

通過初一一學(xué)年的教學(xué)，從整體來看，所任教七年兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度卻有待加強(qiáng)，下面依據(jù)初一期終考試成績(jī)進(jìn)展詳細(xì)分析如下：

七年級(jí)期末語文合格率為91。7%，優(yōu)秀率為14。3%，平均分為90。2。因此，本學(xué)期在保持合格率、平均分總體較好的勢(shì)頭之下，還要大力抓好優(yōu)秀率，力求本年級(jí)總體水平全都。

目前班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和學(xué)問難度的增加，加上現(xiàn)在依據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)展的調(diào)整，本學(xué)科更加注意考察學(xué)生理解，運(yùn)用力量，對(duì)學(xué)生把握學(xué)問的深度和廣度，思維力量和熟悉水平都提出了更高的要求，這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水，但對(duì)我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說，并非福音。因此我們的教學(xué)必需未雨綢繆，因此，我們?cè)谶B續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與討論。

四、教學(xué)措施

1）從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)進(jìn)展對(duì)語文的新要求動(dòng)身，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

2）語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注意學(xué)問之間，力量之間以及學(xué)問、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積存、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3）重視學(xué)生思維力量的進(jìn)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比擬、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育學(xué)生的制造性思維。

4）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文力量。每堂課教師依據(jù)學(xué)生實(shí)際細(xì)心備課，尤其要備好學(xué)生，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭(zhēng)論式，鼓舞運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5）重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的時(shí)機(jī)。

6）作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7）實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)展分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。

8）優(yōu)化作業(yè)治理，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我治理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的榜樣帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

9）利用競(jìng)賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)，故事會(huì)，朗讀會(huì)，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào)，熬煉力量，提快樂趣。

10）開展網(wǎng)絡(luò)幫助教學(xué)。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓舞和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

五、教學(xué)過程安排

（一）識(shí)字寫字方面

1、課后讀一讀、寫寫和課文注解為重點(diǎn)，學(xué)生識(shí)記并理解重點(diǎn)字詞的意思，自覺養(yǎng)成語言積存的狀況，改正寫錯(cuò)字別字的缺點(diǎn)。

2、在教學(xué)過程中，適當(dāng)講解文字學(xué)問，讓學(xué)生能有效地進(jìn)展識(shí)記和擴(kuò)展。

3、課后聽寫，反應(yīng)普遍存在的問題，學(xué)生訂正。

（二）閱讀方面

1、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。本單元的背誦量相當(dāng)大。要求全文背誦的有《桃花源記》（309字）、《陋室銘》（81字）、《愛蓮說》（119字）、《大道之行也》（107字）、杜甫詩三首（200字）；此外，還要背誦《核舟記》其次至第四段（266字），總計(jì)為1082字。

2、提倡探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”，著力培育學(xué)生自行領(lǐng)悟的力量。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個(gè)也許，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比擬淺顯，不像古代經(jīng)書那樣淺顯費(fèi)解，佶屈聱牙，再加上解釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡(jiǎn)潔明白，仔細(xì)讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的根底。更為重要的是，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)還可以看出他們?cè)瓉砭痛嬖谥骄康脑竿?。因此，問題僅在于教師要擅長(zhǎng)因勢(shì)利導(dǎo)，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。

3、課堂教學(xué)方面：抓住關(guān)鍵，簡(jiǎn)化頭緒，關(guān)注細(xì)節(jié)。首先要自主對(duì)文本進(jìn)展細(xì)讀。其次參考有關(guān)鑒賞文章。然后形成自己的見解，對(duì)文章的關(guān)鍵問題進(jìn)展預(yù)設(shè)。關(guān)鍵問題要指向明確，有意義，有進(jìn)展思維和提升語悟的價(jià)值，具有開放性，能讓大局部學(xué)生有話可說，不同學(xué)生水平的學(xué)生都能夠找到自己言說的憑借，都可能在原來的水平上有所提高。盡量多聽其他教師的課。同時(shí)對(duì)自己的每一堂都要有反思。課堂比擬精彩的地方做實(shí)錄。鞭策自己，仔細(xì)對(duì)待每一節(jié)課。

（三）寫作方面

1、首先培育學(xué)生的表達(dá)欲望和寫作興趣。因此這學(xué)期開頭“班級(jí)日志”的活動(dòng)，每組一本日志，一天一人，讓每個(gè)學(xué)生都能有練筆的時(shí)機(jī)，文體內(nèi)容都不限。

2、幫忙學(xué)生積存寫作素材，每個(gè)單元給學(xué)生類文閱讀，并寫讀后感。既可以積存素材，同時(shí)也可以練筆，表達(dá)自己對(duì)文本的看法和理解。

（四）朗讀方面

除了加強(qiáng)課堂的朗讀指導(dǎo)外，進(jìn)展自主早讀的實(shí)踐。

（五）實(shí)行反思型的單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

上學(xué)期教學(xué)規(guī)劃4

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我將擔(dān)當(dāng)五年級(jí)的英語教學(xué)工作，為順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，更好地開展教學(xué)工作，我將以素養(yǎng)教育為教學(xué)宗旨，連續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念；培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)根底，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)展簡(jiǎn)潔日常溝通和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下根底。

二、學(xué)生狀況

五年級(jí)的學(xué)生整體來說都比擬活潑，有一局部學(xué)生學(xué)習(xí)較積極，對(duì)學(xué)習(xí)英語具有比擬深厚的興趣，學(xué)習(xí)英語的自信念較強(qiáng)，他們勤學(xué)好問。因此對(duì)他們而言，英語根底學(xué)問需要連續(xù)深入的滲透，把重點(diǎn)放到聽、說、讀、寫的要求上。擴(kuò)大學(xué)生對(duì)西方國(guó)家了解的學(xué)問領(lǐng)域，充分進(jìn)展學(xué)生在生活中使用英語的力量和習(xí)慣。但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不情愿學(xué)習(xí)英語，聽說讀寫的力量都有待提高。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣；培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，能夠自覺學(xué)習(xí),同時(shí)形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)根底，朗讀流利，精確把握書中的重點(diǎn)內(nèi)容；幫忙他們能夠利用簡(jiǎn)潔的日常用語的交際。嫻熟把握所學(xué)歌曲、chant等。

四、教學(xué)措施

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，進(jìn)展課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、準(zhǔn)時(shí)批改、講評(píng)作業(yè)，并做好總結(jié)，對(duì)中差學(xué)生準(zhǔn)時(shí)賜予指導(dǎo)，使其趕上來。

3、課堂上，運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來幫助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和全身反響法，并開展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)英語。

4、鼓舞學(xué)生大膽說英語，確定他們的進(jìn)步（尤其是英語根底不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信念，培育學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問路等，為學(xué)生供應(yīng)使用英語進(jìn)展溝通的時(shí)機(jī)。

6、教學(xué)中擅長(zhǎng)觀看、了解學(xué)生，正確對(duì)待后進(jìn)生，給他們暖和，常常與他們交談，了解狀況，幫忙解決困難。針對(duì)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)進(jìn)展輔導(dǎo)，實(shí)行合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，使他們共同提高。

上學(xué)期教學(xué)規(guī)劃5

一、學(xué)情分析

本學(xué)期新執(zhí)教的九（4）班，經(jīng)過初步接觸和以往成績(jī)查看發(fā)覺絕大局部學(xué)生根底很差，而且厭學(xué)心情較重。對(duì)于這個(gè)班學(xué)生來說，簡(jiǎn)潔的根底學(xué)問還不能有效的把握，對(duì)許多學(xué)生來說，對(duì)幾何有畏懼心情，相關(guān)學(xué)問學(xué)得不很透徹。本學(xué)期要把學(xué)生的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量、計(jì)算力量需要得到加強(qiáng)，在現(xiàn)有根底之上，還要提升學(xué)生的整體成績(jī)，應(yīng)在適宜的時(shí)候補(bǔ)充薄弱的學(xué)問，拓展學(xué)生的學(xué)問面，以應(yīng)對(duì)學(xué)生的智力進(jìn)展。

二、詳細(xì)措施

針對(duì)上述狀況，規(guī)劃在本學(xué)期教學(xué)工作中實(shí)行以下幾點(diǎn)措施：

1、簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)全部?jī)?nèi)容，特殊是幾何局部。

2、盡量實(shí)行多鼓舞、多引導(dǎo)、少批判的教育方法。

3、盡量兼顧大多數(shù)學(xué)生，注意整體推動(dòng)。

4、堅(jiān)持以課本為主，要求學(xué)行完成課本中的練習(xí)、習(xí)題（A組）、復(fù)習(xí)題（A組）和自我測(cè)驗(yàn)題，學(xué)生做完后，教師做適當(dāng)?shù)闹v評(píng)，不做繁、難、偏的數(shù)學(xué)題目。

5、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟識(shí)各學(xué)問點(diǎn)，并能嫻熟運(yùn)用。

三、合理落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)

1、備好課是上好課的根底，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，所以在備課時(shí)深入鉆研教材，正確地把握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)更重要的是備教法和學(xué)生的學(xué)法。備課形式以個(gè)人獨(dú)立鉆研備課為主，在此根底上進(jìn)展集體備課。

2、上課時(shí)教學(xué)目的要明確，講課時(shí)要圍繞中心內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過程必需嚴(yán)密組織，使課堂教學(xué)既層次清楚，又協(xié)調(diào)緊湊。教學(xué)時(shí)要面對(duì)全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得。特殊是要照看到差生，力求使他們能把握本課時(shí)的根本學(xué)問和技能。

3、作業(yè)要求要嚴(yán)格，但布置的作業(yè)要適量。精選作業(yè)，盡量依據(jù)不同程度學(xué)生，布置適當(dāng)?shù)倪x做題，以關(guān)注不同層次的學(xué)生。作批改要仔細(xì)、準(zhǔn)時(shí)，批語要多鼓舞學(xué)生，依據(jù)作業(yè)狀況查缺補(bǔ)漏，做好個(gè)別輔導(dǎo)。

4、個(gè)別輔導(dǎo)方面在各環(huán)節(jié)上照看后進(jìn)生的實(shí)際。特殊是細(xì)心設(shè)計(jì)一些適合差生思索的問題和練習(xí)作業(yè)，引導(dǎo)他們思索，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。充分利用自習(xí)課或課余時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)。

四、教研工作

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)研討，提高理論實(shí)效，積極參與上級(jí)組織的連續(xù)教育培訓(xùn)，溝通學(xué)習(xí)心得，了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)。結(jié)合學(xué)校的“課前四預(yù)備，課中四重視，課后四落實(shí)”課題討論做好適合數(shù)學(xué)學(xué)科和學(xué)生實(shí)際狀況的訓(xùn)練方法；課后準(zhǔn)時(shí)寫出教學(xué)反思做好總結(jié)。

五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作

依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況做好分析選好學(xué)困生，做好輔導(dǎo)規(guī)劃。在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中我預(yù)備做到“信念、愛心、細(xì)心、急躁、恒心”，這對(duì)喚起學(xué)困生的自信念、上進(jìn)心能起到積極有效的作用。

六、教學(xué)進(jìn)度與安排：

略

上學(xué)期教學(xué)規(guī)劃6

本單元在第六單元的根底上連續(xù)教學(xué)小數(shù)乘小數(shù)和除數(shù)使小數(shù)的除法。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)詳細(xì)數(shù)量關(guān)系列出乘、除法算式，逐步豐富對(duì)乘除法運(yùn)算的理解。在解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問題的過程中，把握求積的近似值的方法。通過計(jì)算和比擬，熟悉到整數(shù)乘法的運(yùn)算律，對(duì)小數(shù)乘法也同樣運(yùn)用。讓學(xué)生通過一些實(shí)際的計(jì)算和比擬，體會(huì)一些簡(jiǎn)潔的運(yùn)算規(guī)律。通過詳細(xì)的問題情境，讓學(xué)生從不同角度體會(huì)求商的近似值的不同方法。讓學(xué)生自主體會(huì)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算挨次。

第九單元統(tǒng)計(jì)

本單元教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，是在學(xué)生已經(jīng)較好地把握了簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的根底上安排的。在教學(xué)中要讓學(xué)生感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)表與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點(diǎn)。要詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)生熟悉復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。要詳細(xì)指導(dǎo)確定直條高度的方法。結(jié)合本地、本班實(shí)際，組織實(shí)際調(diào)查活動(dòng)。適當(dāng)組織綜合應(yīng)用，讓學(xué)生進(jìn)一步感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)表與復(fù)式條形圖的價(jià)值。

教學(xué)進(jìn)度表

周次

時(shí)間

節(jié)假日

進(jìn)度

課型

備注

1

8.299.2

熟悉負(fù)數(shù)

新授練習(xí)

2

5.69.9

熟悉負(fù)數(shù)

新授練習(xí)

3

9.129.16

多邊形面積的計(jì)算

新授練習(xí)

4

9.199.23

多邊形面積的計(jì)算

新授練習(xí)

5

9.269、30

熟悉小數(shù)

新授練習(xí)

6

10.110.8

國(guó)慶節(jié)

7

10.910.14

熟悉小數(shù)

新授練習(xí)

8

10.1710.21

小數(shù)的加法和減法

新授練習(xí)

9

10.2410.28

小數(shù)的加法和減法

新授練習(xí)

10

10．3111.4

上學(xué)期教學(xué)規(guī)劃7

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

本冊(cè)教材共分八個(gè)單元：10以內(nèi)數(shù)的熟悉、分類與比擬、10以內(nèi)的加減法、熟悉位置、11-20各數(shù)的熟悉、熟悉圖形、20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法、總復(fù)習(xí)。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域。最終的總復(fù)習(xí)對(duì)整冊(cè)的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)展了整體的濃縮和提煉。

二、指導(dǎo)思想：

復(fù)習(xí)的目的既要幫忙學(xué)生整理學(xué)問，使學(xué)問條理化，形成體系，又要適當(dāng)進(jìn)展技能的訓(xùn)練，以培育學(xué)生肯定的解決問題的力量為目標(biāo)。在此過程中，重點(diǎn)是幫忙學(xué)困生，查漏補(bǔ)缺，解決他們?cè)趯W(xué)問與技能上的缺失。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理學(xué)問，回憶自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回憶和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)化。穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問，對(duì)于缺漏的學(xué)問進(jìn)展加強(qiáng)。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生在生動(dòng)好玩的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)受、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步進(jìn)展。

5、培育學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：20以內(nèi)數(shù)的加減計(jì)算、

難點(diǎn)：加減混合運(yùn)算看圖列式

五、學(xué)生狀況分析：

對(duì)于學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)展分析：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。90%的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)；10%的學(xué)生習(xí)慣不好，表現(xiàn)在課堂上愛做小動(dòng)作、不能集中留意力、完成學(xué)習(xí)任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。針對(duì)這種現(xiàn)象，在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的要求。

2、計(jì)算方面。對(duì)于20以內(nèi)計(jì)算80%的學(xué)生能過很好的把握，20%的學(xué)生不能很好的把握，甚至還有個(gè)別學(xué)生不會(huì)；其中有局部學(xué)生做題簡(jiǎn)單出錯(cuò)。在計(jì)算方面還要加強(qiáng)仔細(xì)的習(xí)慣的教育。

3、解決問題方面。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)利用看圖畫或文字的方法解決實(shí)際問題，以及在利用計(jì)算能夠解決一些有關(guān)的實(shí)際問題，80%的同學(xué)把握了解決問題的方法，還有20%的同學(xué)計(jì)算時(shí)不知道如何下手。對(duì)于這局部學(xué)生要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

4、操作方面。本學(xué)期認(rèn)才智廣場(chǎng)重疊問題，移多補(bǔ)少問題根底不好的可以動(dòng)手操作。在復(fù)習(xí)中，對(duì)于這些學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)教育，使他養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

綜上所述，同學(xué)們已經(jīng)根本能把握所學(xué)學(xué)問，但是，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度方面做的不好，個(gè)別學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)問的把握。

六、復(fù)習(xí)措施：

1、把定位輔導(dǎo)落到實(shí)處，對(duì)于根底的學(xué)問讓學(xué)生肯定把握，并在此根底上能敏捷運(yùn)用根底學(xué)問解決問題。

2、有條理有針對(duì)性地進(jìn)展整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)學(xué)問能系統(tǒng)把握。重視學(xué)生制造性思維的進(jìn)展，培育學(xué)生的制造力。

3、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，開展“一幫一”活動(dòng)，幫忙后進(jìn)生的成績(jī)有所提高。

4、做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，提高學(xué)生的力量，做到講練結(jié)合。

5、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育學(xué)生在做題目的時(shí)候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到認(rèn)真、仔細(xì)。

七、時(shí)間安排

12.20——12.31根據(jù)單元復(fù)習(xí)，共兩周時(shí)間。

1.3——1.7進(jìn)展分類復(fù)習(xí)，并穿插模擬測(cè)試。

1.10——1.12考前發(fā)動(dòng)，有針對(duì)性的做一些練習(xí)，直到期末質(zhì)量檢測(cè)。

上學(xué)期教學(xué)規(guī)劃8

一、學(xué)生根本狀況分析：

本學(xué)期連續(xù)擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班數(shù)學(xué)，二（1）班47人，二（2）班47人。二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，根本學(xué)問技能有了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解。在動(dòng)手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助的意識(shí)也有了明顯的增加，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活潑，發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是“悄悄無聞”；后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對(duì)每個(gè)根底學(xué)問把握的速度總是慢很多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培育上，并使不同的學(xué)生得到不同的進(jìn)展。

二、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），熟悉長(zhǎng)度單位厘米和米，初步熟悉角，從不同的位置觀看物體，熟悉幾時(shí)幾分，數(shù)學(xué)廣角，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)。

（二）教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問和技能方面

1、把握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)展計(jì)算。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、初步熟悉長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）；初步形成估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

4、初步熟悉線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步熟悉角和直角，知道角的各局部名稱，會(huì)用三角板推斷一個(gè)角是不是直角；會(huì)識(shí)別銳角、鈍角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。

5、能識(shí)別從不同的位置觀看到的簡(jiǎn)潔物體的外形。

6、會(huì)讀寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

7、通過觀看猜想、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)潔的事務(wù)的排列數(shù)和組合數(shù)，培育學(xué)生初步的觀看、分析及推理力量，初步形成有挨次地、全面地思索問題的意識(shí)。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

10、通過綜合與實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

口算的分階段要求初步擬定如下表：

單元完畢期末

平均錯(cuò)誤率速度平均錯(cuò)誤率速度

表內(nèi)乘法6％以內(nèi)絕大多數(shù)到達(dá)每分鐘做8題4％以內(nèi)絕人多數(shù)到達(dá)每分鐘做10題

數(shù)學(xué)思索方面

1、能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋。

2、通過觀看、猜想、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育學(xué)生初步觀看、分析及推理的力量，初步形成有挨次地、全面地思索問題的意識(shí)。

解決問題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓舞和幫忙下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪心，能積極參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓舞和幫忙下，能克制在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并準(zhǔn)時(shí)改正。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

7、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

（三）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

三、教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑閱歷，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，但凡課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要敬重學(xué)生，注意學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探究、溝通和練習(xí)。

3、要留意培育學(xué)生的數(shù)學(xué)概括力量和規(guī)律思維力量。要重視學(xué)生獵取學(xué)問的思維過程。

4、要注意培育學(xué)生的計(jì)算力量和解同意用題的力量，還誚鼓舞學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的學(xué)問解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)潔實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培育學(xué)以致用的意識(shí)。

5、要留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、要留意教學(xué)的開放性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思索過程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓舞學(xué)生多角度思索問題。

7、要細(xì)心設(shè)計(jì)教案，注意多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí)。

8、要滲透德育，注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思索、克制困難的精神。

四、培育優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施

我班后進(jìn)生形成的很大的緣由，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，毅力缺乏，信念缺乏。他們不能把握學(xué)習(xí)語言課程的要點(diǎn)，怕苦畏難，不愿去做仔細(xì)理解的細(xì)致工作，久而久之，他們獨(dú)立思索的力量下降了，敏銳承受新授學(xué)問的力量丟失了，他們不差也變得差了。要轉(zhuǎn)變他們，可以從以下幾個(gè)方面做起：

1、應(yīng)以精彩的語言引發(fā)話題，準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)撥，精確評(píng)價(jià)，創(chuàng)設(shè)出和諧融洽的思想品德教育氣氛，使后進(jìn)生暢所欲言、主動(dòng)表達(dá)出自己的見解。

2、在日常生活中，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常向取得進(jìn)步的學(xué)生豎起大拇指；有時(shí)給表現(xiàn)好的同學(xué)嘉獎(jiǎng)一本本子；還有時(shí)投給學(xué)生一縷贊許的目光，伸手親切地摸摸學(xué)生的頭，拍拍他的肩膀……

3、數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、嚴(yán)密性的抽象學(xué)科，教師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，加強(qiáng)直觀教學(xué)可以吸引后進(jìn)生的留意力，通過直觀教學(xué)，能夠幫忙學(xué)生理解概念、性質(zhì)。

4、教師在布置作業(yè)時(shí)，要難易適中，

加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，催促他們仔細(xì)完成作業(yè)。對(duì)作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進(jìn)步的后進(jìn)生，要準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)鼓舞。教師要特殊留意克制急躁冒進(jìn)心情，如對(duì)后進(jìn)生加大、加重作業(yè)量的做法。對(duì)待后進(jìn)生，要放低要求，遵循循序漸進(jìn)的原則，諄諄誘導(dǎo)，從起點(diǎn)開頭，急躁地賜予輔導(dǎo)，讓他們一點(diǎn)一滴逐步提高。

培育優(yōu)等生可以從以下幾個(gè)方面入手：

1、創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)的氣氛，如優(yōu)等生他們之間的競(jìng)爭(zhēng)，挑戰(zhàn)難題的競(jìng)爭(zhēng)等，促使他們的思維處于積極活潑的狀態(tài)。

2、為他們制定更高層次的目標(biāo)，在完成一個(gè)個(gè)既定的目標(biāo)的過程中，感受到自己的價(jià)值，以及增加對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的深厚興趣。

3、鼓舞他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學(xué)問題，盡量想一想與眾不同的方法，提高發(fā)散思維力量，促進(jìn)智力進(jìn)展。

4、教育他們多幫忙需要幫忙的其余同學(xué)，在幫忙人的過程中，體會(huì)到成就感，從而培育積極的人生態(tài)度。

上學(xué)期教學(xué)規(guī)劃9

新授練習(xí)

16

12.1212.16

統(tǒng)計(jì)

新授練習(xí)

17

12.1912.23

統(tǒng)計(jì)

新授練習(xí)

18

12.2606.1上旬

整理與復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)

以上就是蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)規(guī)劃范例全部?jī)?nèi)容供家長(zhǎng)參考，祝能夠進(jìn)入是適合的學(xué)校!

上學(xué)期教學(xué)規(guī)劃10

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》以及七年級(jí)語文《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書》，特制定本學(xué)期教學(xué)規(guī)劃。

二、學(xué)情分析

我所任教班級(jí)為7級(jí)3班和4班，共有58名學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)根底一般，行為習(xí)慣差，表現(xiàn)在課堂上思維不夠活潑，發(fā)言不是很積極；閱讀力量較差；作文興趣不是很濃，語文綜合素養(yǎng)不強(qiáng)。

三、本學(xué)期教材分析

1、教材格局

本套教材的單元布局轉(zhuǎn)變了鄂教版按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強(qiáng)調(diào)語文的文體學(xué)問的要求，更加注意學(xué)生的人文體驗(yàn)。以下是單元安排：

第一單元：人與自我之一：生命體驗(yàn)

其次單元：人與自然之二：抱負(fù)信念

第三單元：人與自然之一：自然美景

第四單元：人與自然之二：科學(xué)世界

第五單元：人與社會(huì)之一：家庭親情

第六單元：人與社會(huì)之二：想象世界

這本教材力圖構(gòu)建語文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(huì)（社區(qū)、群體、家庭、民族、國(guó)家等）、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分若干單元(主題)，每個(gè)單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大局部。采納這種編排體系，注意教材的實(shí)踐性，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中；突出教材的綜合性，削減頭緒，突出重點(diǎn)，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文根本功的培育與共性進(jìn)展、人格養(yǎng)成整合在一起。

2、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)過程中兼顧學(xué)問和力量、過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面，力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字的力量，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培育社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。

3、積極提倡和培育自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注意激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生供應(yīng)各自的進(jìn)展空間。閱讀局部，選文的練習(xí)和提示，都敬重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)覺、自主建構(gòu)文本意義，鼓舞學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有共性的理解。以便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、吸取學(xué)問、而且是發(fā)覺自我、充實(shí)自我。寫作、口語交際局部，留意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展現(xiàn)獨(dú)特共性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們安康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)局部、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性，特殊注意探究和討論過程，培育創(chuàng)新精神。

4、遵循語文教育規(guī)律。突出學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實(shí)踐的過程，在語文實(shí)踐中受到熏陶感染的過程。

四、教學(xué)任務(wù)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1、把握七年級(jí)(上)階段要求把握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。歡送您訪問，歡送您訪問，

2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文的教學(xué)，完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培育學(xué)生語文朗讀力量，使之能有感情的朗讀課文，為培育學(xué)生語文語感打下根底。抓實(shí)書寫，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和催促他們寫好每一個(gè)字。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

五、教學(xué)措施

首先要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次要留意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的深厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解。

第三要留意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

第四要留意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生把握學(xué)問，并融會(huì)貫穿，爛熟于心。

第五留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)會(huì)課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七注意教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語、一個(gè)個(gè)句子開頭構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界，與此同時(shí)，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

上學(xué)期教學(xué)規(guī)劃11

一、指導(dǎo)思想

以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極提倡讓學(xué)生親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的奇怪心和探究欲，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好根底，五年級(jí)科學(xué)(上)學(xué)期教學(xué)規(guī)劃。

二、教材分析

科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教材分四個(gè)單元，分別是“生物與環(huán)境”、“光”、“地球外表及其變化”、“運(yùn)動(dòng)和力”。

1、《生物與環(huán)境》單元著重引導(dǎo)學(xué)生通過種子發(fā)芽試驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)試驗(yàn)觀看的興趣；經(jīng)受設(shè)計(jì)種子發(fā)芽試驗(yàn)的過程，學(xué)習(xí)用比照試驗(yàn)的方法觀看、記錄影響種子發(fā)芽的條件；了解設(shè)計(jì)試驗(yàn)、制訂試驗(yàn)規(guī)劃的步驟和內(nèi)容，能按要求設(shè)計(jì)出自己的試驗(yàn)規(guī)劃。引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)受一些有目的的調(diào)查、考察活動(dòng)，在活動(dòng)的根底上進(jìn)展科學(xué)推理，進(jìn)一步體驗(yàn)生物與環(huán)境之間的關(guān)系，熟悉生物與生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的，特殊是熟悉到一種動(dòng)物或植物可能就是另一種動(dòng)物或植物生存所依靠的條件，從而在學(xué)生心目中建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)概念，形成“生物與生物之間是相互關(guān)聯(lián)的一個(gè)整體”的熟悉。本單元將側(cè)重討論生物體與生物體之間的關(guān)系，初步涉及動(dòng)植物及微生物之間的依存關(guān)系，對(duì)動(dòng)植物間的食物聯(lián)系進(jìn)展重點(diǎn)討論。以生態(tài)瓶的建筑、觀看和轉(zhuǎn)變掌握條件為線索來進(jìn)展探究活動(dòng)，探究食物關(guān)系平衡破壞后的生態(tài)狀況，進(jìn)一步熟悉野生動(dòng)植物及其棲息地。在活動(dòng)中，需要對(duì)學(xué)生的探究興趣進(jìn)展激發(fā)和愛護(hù)，鼓舞學(xué)生以事實(shí)為根底進(jìn)展活動(dòng)記錄，體驗(yàn)在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)展猜測(cè)和驗(yàn)證的必要性，經(jīng)受簡(jiǎn)潔的方案設(shè)計(jì)并實(shí)踐的過程，在轉(zhuǎn)變掌握條件的活動(dòng)中收集數(shù)據(jù)和資料進(jìn)展分析和溝通。

2、《光》單元引導(dǎo)學(xué)生通過運(yùn)用查閱相關(guān)資料的方法了解關(guān)于太陽的學(xué)問；能以自己的方式對(duì)搜集的材料進(jìn)展合理的整理，與同學(xué)共享；能依據(jù)自己搜集的”關(guān)于太陽的資料，提出一些自己感興趣的討論主題；能與同學(xué)開心合作開展“講太陽的故事”的主題活動(dòng)，通過講“關(guān)于太陽的故事”，意識(shí)到太陽與我們的生活有著親密的聯(lián)系；對(duì)討論關(guān)于太陽的活動(dòng)產(chǎn)生較深厚的興趣；知道許很多多發(fā)生在我們身邊的事情都與太陽有關(guān)系；了解一些初步的關(guān)于太陽的根本學(xué)問，學(xué)期工作規(guī)劃《五年級(jí)科學(xué)(上)學(xué)期教學(xué)規(guī)劃》。

3、《地球外表及其運(yùn)動(dòng)》單元教學(xué)內(nèi)容主要包括兩方面的內(nèi)容：一是熟悉地球外表總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn)；二是地形地貌變化及發(fā)生緣由。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)，是太陽、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

4、《運(yùn)動(dòng)和力》單元涉及運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系。力表現(xiàn)為物體對(duì)物體的作用，往往跟運(yùn)動(dòng)聯(lián)系在一起。物體的運(yùn)動(dòng)狀況的變化都是力作用的結(jié)果，力是轉(zhuǎn)變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的緣由。所涉及的力的概念有：重力、彈力、反作用力、摩擦力，在本單元中，學(xué)生要經(jīng)受一系列的探究活動(dòng)，猜測(cè)、掌握變量進(jìn)展比照試驗(yàn)、運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)展解釋、組裝試驗(yàn)裝置、設(shè)計(jì)制作小車等，通過這些探究活動(dòng)，加深對(duì)探究的理解，進(jìn)展對(duì)探究的興趣，也是教材的意圖之一。

三、學(xué)生狀況分析

五年級(jí)兩個(gè)班共有學(xué)生79名，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。

1、整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比擬仔細(xì)，對(duì)科學(xué)試驗(yàn)比擬感興趣，不喜愛死記硬背的學(xué)問，理解不甚深刻，運(yùn)用力量差。

2、已有學(xué)問、閱歷：獨(dú)立探究力量和主動(dòng)探究意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒能很好地在觀看、試驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獵取學(xué)問、進(jìn)展力量、培育思想情感。

3、兒童心理分析：兒童對(duì)四周世界有著劇烈的奇怪心和探究欲望，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的興趣。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、培育學(xué)生科學(xué)的思維方法，敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過程；

3、學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、親近自然、珍愛生命，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進(jìn)展。

5、面臨幾次較長(zhǎng)期的觀看討論活動(dòng)：能用線條、符號(hào)、圖畫、文字等方式記錄觀看現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并熟悉到重復(fù)試驗(yàn)的意義。

五、教學(xué)措施

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；

3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

4、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

5、各班建立科學(xué)小博士協(xié)會(huì)，讓學(xué)生在相互溝通、合作、幫忙、研討中學(xué)習(xí)；

6、給學(xué)生提問和假設(shè)時(shí)機(jī)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手查找證據(jù)進(jìn)展驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的熟悉用于解決問題的實(shí)踐；

7、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

8、引導(dǎo)學(xué)生參與各類有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)。

六、主要教學(xué)活動(dòng)類型

搜集信息現(xiàn)場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的觀看試驗(yàn)專題討論情境模擬科學(xué)小制作爭(zhēng)論辯論種植飼養(yǎng)科學(xué)嬉戲信息公布會(huì)、報(bào)告會(huì)、溝通會(huì)參觀訪問競(jìng)賽科學(xué)觀賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)家庭科技活動(dòng)角色扮演科學(xué)夢(mèng)想

七、主要導(dǎo)學(xué)方法

探究法演示法參觀法實(shí)踐法爭(zhēng)論法談話法辯論法試驗(yàn)法列表法示意法

八、教學(xué)進(jìn)度安排周次教學(xué)內(nèi)容

1種子發(fā)芽試驗(yàn)（1）（2）

2觀看綠豆芽的生長(zhǎng)；蚯蚓的選擇

3食物鏈和食物網(wǎng)；做一個(gè)生態(tài)瓶

4轉(zhuǎn)變生態(tài)瓶；維護(hù)生態(tài)平衡；單元小結(jié)

5光和影：陽光下的影子

6光是怎樣傳播；光的反射；光和熱

7怎樣得到更多的光和熱；做一個(gè)太陽能熱水器

8評(píng)價(jià)我們的太陽能；單元小結(jié)

9地球外表的變化；地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化

10巖石會(huì)轉(zhuǎn)變模樣嗎；土壤中有什么

11雨水對(duì)土地的侵蝕；探究土地被侵蝕的因素

12河流對(duì)土地的作用；削減對(duì)土壤的侵蝕

13我們的小纜車；用橡皮筋作動(dòng)力

14象火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車；測(cè)量力的大小

15運(yùn)動(dòng)與摩擦力；滑動(dòng)與滾動(dòng)；運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)

16設(shè)計(jì)小賽車

17復(fù)習(xí)

18期末考察

19成績(jī)登記匯總；撰寫質(zhì)量分析報(bào)告

上學(xué)期教學(xué)規(guī)劃12

工作指導(dǎo)思想：

本學(xué)期以“二期課改”精神為動(dòng)力，以學(xué)校和教育處工作規(guī)劃為依據(jù)，連續(xù)深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以主題討論為主線，結(jié)合二期課改精神，切實(shí)加強(qiáng)英語教師隊(duì)伍建立，加快教師的專業(yè)化進(jìn)展，營(yíng)造良好的教研氣氛，努力提高教師的教研意識(shí)，不斷提高課堂教學(xué)效益，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式，為進(jìn)一步提升英語教師的教學(xué)理念、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)工作。

工作目標(biāo)：

1、以課堂教學(xué)有效性討論為主題推動(dòng)教師的科研力量

2、以對(duì)教材的整體把握為切入點(diǎn)提升教師的教學(xué)力量

3、以課堂教學(xué)為抓手促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量

4、以各類活動(dòng)為平臺(tái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

主要工作：

一、抓好教學(xué)流程促教學(xué)質(zhì)量

1、備課：

（1）仔細(xì)梳理本冊(cè)教材內(nèi)容，做好本年段教材整合，完本錢學(xué)年段教學(xué)指南及單元教學(xué)目標(biāo)，開學(xué)初各備課組上交教學(xué)指南和單元目標(biāo)。

（2）備課要求表達(dá)三維目標(biāo)。本學(xué)期依據(jù)教育局的要求特殊留意學(xué)科德育，表達(dá)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。在備課過程中教師要思索能表達(dá)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的教學(xué)過程，并用紅筆標(biāo)注。課后即時(shí)進(jìn)展二次備課。反思時(shí)要再次關(guān)注課堂教學(xué)是否表達(dá)了情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)，有話則長(zhǎng)，無話則短。

（3）在了解本年段學(xué)生的認(rèn)知水平和教學(xué)內(nèi)容的根底上制定出切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，備課組每周活動(dòng)要爭(zhēng)論每課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，并不斷完善本年段的單元目標(biāo)，每月最終一周大組活動(dòng)后將再次修改的單元目標(biāo)上傳（標(biāo)注好第__次修改）。平常做到上課、作業(yè)、練習(xí)、活動(dòng)都圍繞目標(biāo)，三月結(jié)合主題在博客論壇中爭(zhēng)論溝通《如何制定有效教學(xué)目標(biāo)》。

（4）備課中要求詳備的是重點(diǎn)突出的過程，要求寫出呈現(xiàn)時(shí)的前奏、鋪墊、引導(dǎo)等細(xì)節(jié)，以及難點(diǎn)的突破，要有過程，即方法、步驟等。備課中不能只寫出教學(xué)的內(nèi)容，主要是傳授內(nèi)容的方法、手段、技巧等。并依據(jù)學(xué)生狀況做不斷調(diào)整和修改，有二次備課痕跡（直接用筆修改在教案上）。

2、上課：

（1）課堂上我們要落實(shí)好教學(xué)目標(biāo)的有效表達(dá)，教師要清晰知道每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)所要到達(dá)的教學(xué)目標(biāo)于相互之間的練習(xí)，特殊關(guān)注在While-task、Post-task環(huán)節(jié)上的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，不流于形式。四、五月結(jié)合主題在博客論壇中爭(zhēng)論溝通《Post-task如何表達(dá)教學(xué)目標(biāo)》和《While-task如何表達(dá)教學(xué)目標(biāo)》。

（2）課前做好預(yù)備工作。預(yù)先預(yù)備好各項(xiàng)教學(xué)所需，圖片、磁帶（倒好）、練習(xí)本等等，保證上課各環(huán)節(jié)能夠順當(dāng)進(jìn)展教學(xué)，做到提前三分鐘進(jìn)課堂。

（3）加強(qiáng)在課堂上培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特殊是教會(huì)學(xué)生如何傾聽、仿照、表演等英語學(xué)科必備習(xí)慣與力量，組內(nèi)研討課時(shí)在教學(xué)目標(biāo)中要標(biāo)注清晰。

（4）面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注后進(jìn)生的課堂表現(xiàn)，讓每一位學(xué)生都參加課堂，適當(dāng)為后進(jìn)生供應(yīng)一些課堂表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。

（5）英語課前預(yù)備時(shí)間，組織全體學(xué)生背誦兒歌。

（6）圍繞活動(dòng)主題每人上好一節(jié)組內(nèi)研討課、徒弟上好匯報(bào)課、品牌教師上好展現(xiàn)課，并完成一份說課、一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一份教后反思、一份評(píng)課記錄，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交教研組長(zhǎng)。（說課、教學(xué)設(shè)計(jì)、聽課記錄表上課前半周上交，教后反思在上課后掛博客課后反思欄內(nèi)）

3、作業(yè)：

（1）作業(yè)格式和批閱嚴(yán)格按《上師大一附小英語學(xué)科學(xué)生作業(yè)要求》。作業(yè)檢查以各備課組為單位在大組內(nèi)互查，教育處抽查的形式進(jìn)展。

（2）作業(yè)設(shè)計(jì)要表達(dá)出當(dāng)堂課的教學(xué)目標(biāo)，做到作業(yè)布置有利于提高學(xué)生學(xué)問技能、口語力量、學(xué)習(xí)力量和學(xué)生素養(yǎng)的有意義練習(xí)，不布置罰抄、罰默性質(zhì)的作業(yè)，也不盲目布置課外作業(yè)。每次作業(yè)布置在教案上要有表達(dá)。

（3）依據(jù)教學(xué)指南，出好平常作業(yè)習(xí)題，做到精選、精練，堅(jiān)決不使用《一課一練》。嘗試設(shè)立作業(yè)、練習(xí)的鼓勵(lì)機(jī)制，探究學(xué)生免做作業(yè)、練習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，并讓學(xué)生作業(yè)或練習(xí)中書寫“已經(jīng)把握，免做”以鼓舞學(xué)生。真正做到“減負(fù)增效”。

（4）提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。要求學(xué)生的作業(yè)字跡清楚、端正，培育學(xué)生仔細(xì)作業(yè)的態(tài)度以及細(xì)致審題，慎重解題的良好作業(yè)習(xí)慣。六月結(jié)合主題在博客論壇內(nèi)爭(zhēng)論溝通《作業(yè)設(shè)計(jì)如何表達(dá)教學(xué)目標(biāo)》。

4、評(píng)價(jià):

（1）依據(jù)區(qū)要求、按出題比例和單元目標(biāo)，進(jìn)展命題，不任意拔高，期中、期末教師力量卷于學(xué)習(xí)力量診斷前兩周上傳大組。

（2）平常依據(jù)教學(xué)指南和學(xué)生的實(shí)際把握狀況，出好周練卷、復(fù)習(xí)卷和單元卷，做到精選、精練，不得使用《一課一練》，將周周練、單元練每月上傳大組，做好資源共享。做到從監(jiān)控結(jié)果中查找教學(xué)問題，做到從教師教法上解決問題。

（3）期中、期末、監(jiān)控后認(rèn)真閱卷并仔細(xì)完成質(zhì)量分析，做到錯(cuò)例分析，不簡(jiǎn)潔從學(xué)上找問題，而是要從教上找緣由，并有解決的方法和跟進(jìn)措施，準(zhǔn)時(shí)填寫好相應(yīng)的表格和記錄本。（閱卷后上傳大組，記錄本三天后上交大組）

5、輔導(dǎo):

（1）對(duì)