2023年“養(yǎng)成教育”現(xiàn)場會交流會匯報(bào)材料

“養(yǎng)成教育”現(xiàn)場會交流會匯報(bào)材料培養(yǎng)良好習(xí)慣成就精彩人生

盛澤思進(jìn)小學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育現(xiàn)場會交流發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁大家好：

我與大家交流的題目是“培養(yǎng)良好習(xí)慣、成就精彩人生”。德育為一切教育之本，是教育內(nèi)容的生命所在。在孩子品德形成的過程中，有兩個(gè)決定因素：一是道德信念；二是道德習(xí)慣。而良好的道德習(xí)慣的形成是品德培養(yǎng)的重要目的。加強(qiáng)未成年人行為習(xí)慣的培養(yǎng)，是未成年思想道德建設(shè)的重要任務(wù)，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。因此，“養(yǎng)成良好行為習(xí)慣”的教育是德育工作中一個(gè)不可忽視的內(nèi)容。

自辦學(xué)以來，我校就立足校情、根據(jù)民工孩子特點(diǎn)，旗幟鮮明的提出“教學(xué)生六年，為學(xué)生著想六十年”的育人理念，把“堅(jiān)持不懈地抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”作為學(xué)校的特色內(nèi)涵之一，重點(diǎn)抓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。下面我就學(xué)校的養(yǎng)成教育工作，從三個(gè)方面向大家匯報(bào)。

一、加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育勢在必行

1、加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是實(shí)施素質(zhì)教育的需要

良好素質(zhì)教育已經(jīng)呼喊了許多年，但是從我們國家教育發(fā)展的歷程來看，改革開放以來，尤其是近十年來，由于應(yīng)試教育的極端化導(dǎo)向和人們價(jià)值觀的混亂，我們的教育出現(xiàn)了許多問題，造成了“滿是知識而無心靈”的教育。偏面追求升學(xué)率摧毀了學(xué)校本應(yīng)該具有的很多美好東西，校園中沒有了活動(dòng)、沒有了歡笑、沒有了朗朗的讀書聲，枯燥無味成了學(xué)校生活的主旋律，素質(zhì)教育也成了一句空談。為此，不少教育專家和有識之士，大聲疾呼，要求回歸教育的本真。我們教育界的大師陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，一句話精辟地道出了教育工作的本質(zhì)就是立德樹人。那么如何才能做到教人做人、立德樹人呢。另一位教育泰斗葉圣陶先生的一句話就給出了我們答案，“教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣理應(yīng)成為學(xué)校教育工作的重中之重。

2、加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是提高民工子弟素質(zhì)的需要

我們是民工子弟學(xué)校，這些學(xué)生大多來自于各省的一些經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，他們的父母知識層次參差不齊，對子女的教育重視程度不夠；由于經(jīng)濟(jì)條件的限制，生活環(huán)境的差別，加之，傳統(tǒng)留下來的和現(xiàn)在滋生的一些不良習(xí)慣仍然在社會上，家庭中、學(xué)校中，學(xué)生中殘留著，漫延著，并凸顯得非常明顯，一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，自覺性不夠，生活上、行為

1上表現(xiàn)出。在學(xué)校隨地吐痰，隨意扔果皮紙屑，在教室、走廊上的起哄玩耍，走路推推搡搡，隨意撞壞門窗，講臟話、粗話，隨意在雪白的墻面上亂寫亂畫，打上球印、腳印，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校公共財(cái)物。社會上染上的抽煙、喝灑沉迷網(wǎng)吧的壞習(xí)慣，在家庭中“唯我獨(dú)尊”，綜合素質(zhì)欠佳。

3、加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是提高國民素質(zhì)的需要

1868年，英租界在位于黃浦江與蘇州河交匯之處的外灘上，建起上海開埠以來的第一座公園。園內(nèi)，樹木成蔭，草坪碧綠，滾滾浪濤拍打在鐵欄之下，美不勝收。然而，這座公園，在中國的土地上，卻只對外國人開放，甚至豎起“華人與狗不準(zhǔn)入內(nèi)”的牌子，成為中華民族備受帝國主義欺凌的標(biāo)志性記憶。那么，租界當(dāng)局究竟是為什么要將華人拒之門外呢。其實(shí)，開園之初，中國人還是可以進(jìn)去游玩的，直到1885年才貼出告示，稱：“中國人與帶狗者不得入內(nèi)”，后來又演化成“華人與狗不準(zhǔn)入內(nèi)”的牌子。時(shí)任輪船招商局總辦的洋務(wù)派名人唐廷樞，氣憤不過，曾為這事專門質(zhì)問租界工部局，工部局的答復(fù)是：“因?yàn)橹袊颂珱]有公德，痰隨地亂吐，花隨手亂折，小孩子到處大小便，其他如瓜子殼呀、香蕉皮呀，散布滿地，所以我們就掛起“華人與狗不準(zhǔn)入內(nèi)的牌子”原來，問題的根源，居然出在我們自已身上。

關(guān)于中國人不守公德的行為，歷史上有，現(xiàn)在也是比比皆是：北大教授葛曉音說，在日本的地鐵里，中國游客總是沒有排隊(duì)候車、先下后上的習(xí)慣；日本人乘車或在飯店里吃飯時(shí)很少大聲喧嘩，但中國游客卻喜歡成群結(jié)隊(duì)地大聲談笑；還有，在旅游途中走累了，我們的同胞會席地而坐，旁若無人。北大校長許智宏說：“作為中國人，看到同胞在國外的表現(xiàn)，太令人傷心了?！彼f，有些同胞系著領(lǐng)帶，把襯衣穿在褲腰外面，背著雙手，邁著四方步在國外逛街；在飛機(jī)上，中國游客總是等不及飛機(jī)停穩(wěn)了就起身打開行李箱，既不安全，又不禮貌。許校長說：“1979年，他第一次到倫敦時(shí)，發(fā)現(xiàn)人們在公共場所講話的聲音特別低，并且“謝謝”、“對不起”常掛在嘴邊；但是直到今天，如果你在國內(nèi)與同事或家人之間凡事說“謝謝”，有時(shí)也會讓人覺得很不正常。至于隨手丟垃圾、隨地吐痰的壞習(xí)慣更是數(shù)不勝數(shù)。

冰凍三尺，非一日之寒，文明素質(zhì)的養(yǎng)成，需要幾代人的不懈努力。聯(lián)合國教科文組織指出，21世紀(jì)教育的使命是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會學(xué)習(xí)。這告訴我們：在素質(zhì)教育中，應(yīng)該使受教育者身心和諧發(fā)展。鑒于以上認(rèn)識，我校高度重視養(yǎng)成教育，旗幟鮮明地提出“師生的良好行為習(xí)慣就是學(xué)校教育質(zhì)量”的新型質(zhì)量觀，重點(diǎn)對學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容和方法進(jìn)行了探索，確立了以具有科學(xué)性和針對性

2的“八種習(xí)慣”為核心的一系列養(yǎng)成教育內(nèi)容，力求行之有效，持之以恒，常抓不懈，達(dá)成效果，用良好習(xí)慣為學(xué)生的精彩人生奠基。

二、我校與行為習(xí)慣養(yǎng)成教育共成長

（一）、我們的準(zhǔn)備

細(xì)節(jié)決定成敗，過程決定結(jié)果，只有過程的完美才能孕育結(jié)果的完美。為了迎接XX縣區(qū)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育現(xiàn)場會在我校召開，把這一活動(dòng)作為學(xué)校全方位工作的檢驗(yàn)，向全市兄弟學(xué)校展示思進(jìn)小學(xué)最靚麗的風(fēng)采。開學(xué)以來我們?nèi)翰呷毫?，攜手奮進(jìn)，心往一處想，勁往一處使，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備迎接盛會的召開。我們主要做了以下幾項(xiàng)工作：

1、我們采取請進(jìn)來、走出去的學(xué)習(xí)思路。為承辦好本次會議，我們主動(dòng)邀請盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)原副校長康美英、原教導(dǎo)主任周松觀來校進(jìn)行方案的指導(dǎo)和觀摩班隊(duì)活動(dòng)，帶著活動(dòng)方案請盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)周菊芬主任進(jìn)行策劃、指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也多次召開會議研究現(xiàn)場會籌備情況，商討活動(dòng)方案。

2、加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)，以良好的氛圍迎接各位來賓。各班級對教室進(jìn)行了美化，營造了濃郁的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的氛圍。教室的黑板報(bào)以養(yǎng)成教育為主題；校園的墻壁：告訴我們行為規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)；綠化帶的小黑板展示的是養(yǎng)成教育的名言警句；8塊展板體現(xiàn)的是我校開展每一次活動(dòng)的精彩瞬間。

3、我們在全校開展“行為習(xí)慣養(yǎng)成主題教育”活動(dòng)。重點(diǎn)抓好“四種習(xí)慣”的養(yǎng)成，即“文明禮儀行為習(xí)慣、安全行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、生活行為習(xí)慣”。活動(dòng)的主要內(nèi)容是：

（1）利用國旗下講話、校園廣播、校園網(wǎng)、櫥窗、黑板報(bào)、班會等形式，做好宣傳發(fā)動(dòng)，使全校師生宣傳行為習(xí)慣養(yǎng)成教育意義，提高師生認(rèn)識。

（2）、各班級利用晨會、班會課、班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，對學(xué)生滲透行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。（3）、各班利用早讀，課前準(zhǔn)備等時(shí)間開展背誦文明禮儀歌謠，學(xué)校組織口試、筆試抽測。（4）、開展以“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月”活動(dòng)為主題的黑板報(bào)、班級環(huán)境布置評比。（5）、各中隊(duì)精心策劃，召開一次了“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”的主題班隊(duì)活動(dòng)。活動(dòng)主題有：《牢記安全，快樂成長》、《文明禮儀在我心》、《好習(xí)慣、伴我行》、《學(xué)會感恩，擁抱快樂》、《誠實(shí)守信永記心中》、《養(yǎng)成良好習(xí)慣，做合格小學(xué)生》等，每個(gè)班級組織開展得熱烈激昂，內(nèi)容豐富，形式新穎，教育意義深刻，起到了一定的效果，達(dá)到了預(yù)期的目的。

3（6）、開展“親子共成長”先進(jìn)事跡（或征文）評選，各班深入家庭，通過采訪家長，了解了一些家長在家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)和親子共成長的典型事跡。（7）、開展養(yǎng)成教育手抄報(bào)評比活動(dòng)，優(yōu)秀的布置在展板上。

（8）、開展“慶三八，感恩母親活動(dòng)”，舉行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育演講比賽。

（9）、開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育檢查評比和親子話雙星行為規(guī)范評比，制定出臺了《思進(jìn)小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范十條》、《思進(jìn)小學(xué)學(xué)生家庭行為規(guī)范十條》。

（二）、我們的行動(dòng)

一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育。而學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕形成的，而是要通過每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長期熏陶形成的。養(yǎng)成教育是孩子一生發(fā)展的基礎(chǔ)，要從孩子的日常行為習(xí)慣出發(fā)，從每一件小事抓起。開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，我們的舉措是：

1、要求班主任認(rèn)真上好每一節(jié)晨會課，保證晨會、班隊(duì)會、思品三塊陣地專課專用，發(fā)揮出應(yīng)有的育人功能。要求每一個(gè)班級組織學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，細(xì)化每一個(gè)學(xué)生的行為，促使良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、規(guī)范行為習(xí)慣。抓好“一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我們利用晨會課和班隊(duì)課，教育學(xué)生做人首先從如何走路學(xué)起，要求學(xué)生放學(xué)、就餐、上廁所等等均需要排隊(duì)；把學(xué)生帶到田頭，帶到綠化帶進(jìn)行現(xiàn)場愛護(hù)莊稼、愛護(hù)綠化的教育。

3、培養(yǎng)守紀(jì)律的常規(guī)習(xí)慣。紀(jì)律是成功的關(guān)鍵，家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們養(yǎng)成好習(xí)慣的保證，是形成良好的班風(fēng)的基石。我們要求各班重視兩個(gè)方面的紀(jì)律教育：

課堂紀(jì)律

在課堂上我們是這樣要求的“鈴響進(jìn)教室，做到四個(gè)要。桌子要拉整齊、地面要掃干凈、學(xué)生要做端正、嘴巴要?jiǎng)悠饋恚ǔ杌虮吃姼?、英語單詞或禮儀常規(guī)歌等）;上課要認(rèn)認(rèn)真真聽，提問多動(dòng)腦，發(fā)言先舉手，回答要得當(dāng)，態(tài)度要大方，聲音要洪亮，說話要說完，聽話要聽全，讀書要流暢，寫字"三個(gè)一"。為提高老師對課前四個(gè)要的認(rèn)識，我們還開展觀摩課和專項(xiàng)督查。課間紀(jì)律

在課間我們是這樣要求的。每個(gè)班級設(shè)立課間安全監(jiān)管員，讓學(xué)生互相監(jiān)督，自我管理，共同做好課間安全工作。規(guī)范學(xué)生的課間活動(dòng)，要求學(xué)生在校園內(nèi)不玩危險(xiǎn)性的游

4戲，不在課間追逐奔跑，不能爬窗不踢墻。在走廊內(nèi)要輕聲慢步，上下樓梯要靠右邊，不在樓道內(nèi)大聲喧嘩、追來跑去。

4、注重集會時(shí)的秩序養(yǎng)成教育。要求按時(shí)上兩操，做操態(tài)度認(rèn)真，姿勢正確，不隨便說話，站隊(duì)快、齊、靜。進(jìn)退場時(shí)要求做到隊(duì)伍整齊、口號響亮、步伐有力，并且要按照指定線路踩線小跑。升國旗、奏國歌時(shí)，肅立行少先隊(duì)員行隊(duì)禮。放學(xué)時(shí)，站隊(duì)離校，站隊(duì)和行進(jìn)都有要整齊有序，不說話不打鬧。就餐時(shí)要排隊(duì)有序，就餐時(shí)不說話，不亂倒飯菜等等。下課要求上廁所、到小店買東西等都要排隊(duì)。

5、通過系列的主題教育，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。我校始終把對學(xué)生加強(qiáng)思想品德教育作為學(xué)校的首要工作，通過系列的主題教育，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，把主題教育活動(dòng)貫穿于各個(gè)月份。二月份：規(guī)范行為習(xí)慣，抓好“一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我們召開“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”主題班會活動(dòng)，旨在通過班會的主題內(nèi)容，教育意義、組織形式、感染程度、教育效果，加強(qiáng)對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成和教育，通過班會的形式、內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步明確在校園、在家庭、在社會什么是好的行為，什么是好的習(xí)慣，好的行為習(xí)慣給社會、家庭和學(xué)校以及他人和自己帶來的好處。并通過游戲、故事、小品等等形式，展示正、反面行為習(xí)慣在社會學(xué)習(xí)和生活中的利弊，使學(xué)生直接感受良好行為習(xí)慣的教育意義，對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和教育起到深刻的影響。三月份：以“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”，“國際婦女節(jié)”，“植樹節(jié)”等節(jié)日為契機(jī)，用系列化的主題教育活動(dòng)把雷鋒精神、尊重婦女、感恩回報(bào)的中華傳統(tǒng)美德以及環(huán)保教育結(jié)合在一起，通過教育促進(jìn)隊(duì)員的全面發(fā)展。四月份：我們開展了“緬先烈，知榮恥，爭當(dāng)四好少年”為主題的系列活動(dòng)。五月份：開展“關(guān)注生命，提高自我保護(hù)能力”的宣傳教育活動(dòng)。各中隊(duì)組織學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐，向隊(duì)員進(jìn)行熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果，尊重勞動(dòng)者的教育。六月，是孩子的節(jié)日我校師生歡聚一堂，共慶六o一這個(gè)美好的節(jié)日。六一文藝匯演節(jié)目精彩紛呈，同時(shí)利用大會表彰“行為之星、教養(yǎng)之星”、優(yōu)秀老師、五好家長等等。九月份：規(guī)范行為習(xí)慣，利用一周時(shí)間開展“文明禮儀”常規(guī)訓(xùn)練活動(dòng)，深入落實(shí)《小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范實(shí)施要點(diǎn)》，結(jié)合《小學(xué)生守則》《小學(xué)生一日行為規(guī)范》要求學(xué)生實(shí)現(xiàn)“三管住”。即：管住自己的口，不隨地吐痰；管住自己的手，不亂扔垃圾；管住自己的腳，不踐踏花草，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。十月份：弘揚(yáng)民族精神月。我們因地制宜開展主題教育活動(dòng)，弘揚(yáng)和培育民族精神教育活動(dòng)。十一月份：感恩主題教育月。我們開展了“我愛父母有多少”，“感恩師長見行動(dòng)”，“感恩伙伴獻(xiàn)愛心”，“感恩社會，愛護(hù)環(huán)境”教育活動(dòng)，學(xué)校開展了感恩征文比賽，感恩小報(bào)征集評選活動(dòng)，感恩朗誦比賽，感恩之星評比，“感恩”攝影大賽等。通過感恩教

5育活動(dòng)月，學(xué)生懂得了“知恩圖報(bào)”和“施恩應(yīng)當(dāng)”的道理，做到既有報(bào)恩之心，更有感恩之行。在家庭盡孝心，在學(xué)校獻(xiàn)關(guān)心，在社會獻(xiàn)愛心。十二月份：消防安全宣傳月?；馂?zāi)是自然災(zāi)害中頻繁出現(xiàn)的災(zāi)害，為了讓學(xué)生掌握安全防火知識，增強(qiáng)消防安全意識我們在教育月期間開展了系列活動(dòng)：1---2年級教學(xué)生唱一首消防安全兒歌；3---4年級每人出一份手抄報(bào)；5---6年級開展消防知識競賽；各班召開了一次主題班隊(duì)會，對學(xué)生進(jìn)行消防安全教育。一月份：爭先創(chuàng)優(yōu)風(fēng)采月。各班通過民主方式對學(xué)生進(jìn)行期末各類表彰，充分發(fā)揮了正面的激勵(lì)導(dǎo)向作用，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，健全和完善育人機(jī)制。

6、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，打造文化思進(jìn)。我校十分注重校園文化建設(shè)，環(huán)境是一位無聲的老師，對學(xué)生的思想品德、道德情操起著潛移默化的作用，校園建設(shè)既要重視顯性環(huán)境的建設(shè)，更要重視隱性環(huán)境的建設(shè)，使其成為學(xué)生詩意棲居的教育樂園。多年來，我們學(xué)校充分挖掘校園人文資源，以校園文化活動(dòng)為載體，以學(xué)生發(fā)展為根本，推動(dòng)校園文化建設(shè)，以師生校園生活為背景，大力開展了系列化、校本化、人文化的校園文化建設(shè)活動(dòng)，使有形無形的文化自然流淌，讓校園內(nèi)的一草一木、一磚一石、一角一景，都入眼、入耳、入腦、入心，做到處處景點(diǎn)會說話，面面墻壁能育人。我們通過詳細(xì)謀劃和有效開展，努力營造健康、和諧、高雅的校園文化，師生們在煥然一新具有濃郁文化氛圍的環(huán)境中學(xué)習(xí)工作感到心曠神怡。

7、加強(qiáng)德育宣傳陣地建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)校校園紅領(lǐng)巾廣播站建設(shè)和《淺草》校刊的編輯工作，及時(shí)報(bào)道學(xué)校的重大活動(dòng)好人好事優(yōu)秀事件感人事跡。

8、暢通家校聯(lián)系渠道。密切學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系，加強(qiáng)家長學(xué)校的建設(shè)和管理。通過家長開放日、《給家長的一封信》等，同家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系，讓家長了解學(xué)校的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，提高學(xué)校、教師在家長心目中的地位，讓家長能夠主動(dòng)自覺地與學(xué)校、老師保持密切的聯(lián)系。認(rèn)真組織好家長會，邀請XX縣區(qū)婦聯(lián)孫允芳部長，蘇州南環(huán)中學(xué)張?zhí)m娟校長，盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)康美英校長給家長做講座，呼吁和指導(dǎo)家長多關(guān)心孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，倡導(dǎo)家長與孩子建立起平等和諧的親子關(guān)系，從學(xué)習(xí)、生活、心理多方面關(guān)愛孩子，多途徑地與子女進(jìn)行心靈的溝通，讓孩子快樂健康地成長。在專家的指導(dǎo)下，我校家長的家教水平都有了明顯的提高，為交流科學(xué)育子經(jīng)驗(yàn)，分享優(yōu)秀家長的家教經(jīng)歷。為此，我校各班深入家庭，通過采訪家長，了解了一些家長在家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)和親子共成長的典型事跡，她們當(dāng)中的一些做法貼近實(shí)際、科學(xué)有效，事跡感人。

（三）我們的收獲

1、我校王夢圻、胡倩倩在2012盛澤綢都寶寶總決賽中脫潁而出，當(dāng)選為2012綢都寶寶，我校是唯一進(jìn)入決賽的民工子弟學(xué)校，12名綢都寶寶，我校就有兩名，他們是我們民工子弟的杰出代表，是我們民工子弟的驕傲；

2、積極打造學(xué)生成長的平臺，各方面碩果累累。我校的家長學(xué)校創(chuàng)建為XX縣區(qū)優(yōu)秀家長學(xué)校；養(yǎng)成教育小報(bào)在XX縣區(qū)婦聯(lián)的評比中榮獲全市二等獎(jiǎng)；在全市愛吳江講文明樹新風(fēng)主題知識競賽中，我校獲一等獎(jiǎng)；我校王夢圻、胡倩倩在2012盛澤綢都寶寶總決賽中脫潁而出，當(dāng)選為2012綢都寶寶，我校是唯一進(jìn)入決賽的民工子弟學(xué)校，12名綢都寶寶，我校就有兩名，他們是我們民工子弟的杰出代表，是我們民工子弟孩子的驕傲；3年來，我校有20多名學(xué)生參加吳江日報(bào)小記者團(tuán)，近百篇文章在吳江日報(bào)發(fā)表；我校小主持人2次主持吳江電臺《七色花》節(jié)目，多次連線播報(bào)新聞；我校從2008年連續(xù)4年參加軍訓(xùn)，軍訓(xùn)成績一直名列前茅，多次受到軍訓(xùn)基地領(lǐng)導(dǎo)的表彰；我校張軍老師《潤物無聲樹良材》獲2011XX縣區(qū)未成年人思想道德建設(shè)創(chuàng)新獎(jiǎng)。

3、通過堅(jiān)持不懈的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使