適應歲嬰幼兒氣質(zhì)差異的教養(yǎng)方法

適應歲嬰幼兒氣質(zhì)差異的教養(yǎng)方法第一頁，共二十五頁，2022年，8月28日研究方法問卷調(diào)查跟蹤觀察行動研究案例分析第二頁，共二十五頁，2022年，8月28日研究成果《市立幼兒園97例5-44個月嬰幼兒氣質(zhì)特點分析》《0-3歲不同氣質(zhì)特點的嬰幼兒與家長教養(yǎng)信念的相關(guān)研究》《嬰幼兒氣質(zhì)特點及其早期影響因素的報告》《適應0-3歲嬰幼兒氣質(zhì)差異的教養(yǎng)方法的研究》第三頁，共二十五頁，2022年，8月28日氣質(zhì)理論氣質(zhì)的五個類型氣質(zhì)的九個維度

“氣質(zhì)”是與生俱來的個體心理穩(wěn)定的動力特征。

氣質(zhì)在嬰幼兒期表現(xiàn)得較明顯，年齡越大后天性格對其的掩蓋作用越顯著。第四頁，共二十五頁，2022年，8月28日氣質(zhì)的五個類型易養(yǎng)型中間偏易養(yǎng)型難養(yǎng)型中間偏難養(yǎng)型發(fā)動緩慢性第五頁，共二十五頁，2022年，8月28日氣質(zhì)的九個維度活動水平節(jié)律性趨避性適應性反應強度情緒本質(zhì)堅持性注意力分散度反應閾第六頁，共二十五頁，2022年，8月28日（一）不同氣質(zhì)類型嬰幼兒的教養(yǎng)方法適應0-3歲嬰幼兒氣質(zhì)差異的教養(yǎng)方法研究（二）不同氣質(zhì)維度嬰幼兒的教養(yǎng)方法（三）不同氣質(zhì)類型同一氣質(zhì)維度嬰幼兒的教養(yǎng)方法第七頁，共二十五頁，2022年，8月28日案例一:入園適應（一）不同氣質(zhì)類型嬰幼兒的教養(yǎng)方法九月份十月份頻數(shù)（個）百分數(shù)%頻數(shù)（個）百分數(shù)%樂意來園214.3216.7勉強不哭321.4325勉強哭一會535.7541.7大哭不樂意428.6216.7合計1410012100入園第二個月時“樂意來園”、“勉強不哭”及“勉強或哭了一會兒”三者均較第一個月有所上升，而“大哭”者則較原來下降了一半。第八頁，共二十五頁，2022年，8月28日案例一:入園適應（一）不同氣質(zhì)類型嬰幼兒的教養(yǎng)方法氣質(zhì)類型人數(shù)（人）平均數(shù)標準差T九月份易養(yǎng)類型128.91673.4499-2.176*難養(yǎng)類型214.50002.1213十月份易養(yǎng)類型108.60003.5963-1.448難養(yǎng)類型212.50002.1213兩月合計易養(yǎng)類型816.00005.9040-2.431*難養(yǎng)類型227.00004.2426易養(yǎng)類型嬰幼兒在入園第一個月時及兩月合計表現(xiàn)均好于難養(yǎng)類型嬰幼兒，兩者比較具有顯著性差異。第九頁，共二十五頁，2022年，8月28日（一）不同氣質(zhì)類型嬰幼兒的教養(yǎng)方法教養(yǎng)方法：不忽視易養(yǎng)兒，耐心調(diào)試難養(yǎng)兒。案例一:入園適應第十頁，共二十五頁，2022年，8月28日案例二：來園情緒反應--哭（一）不同氣質(zhì)類型嬰幼兒的教養(yǎng)方法第十一頁，共二十五頁，2022年，8月28日（一）不同氣質(zhì)類型嬰幼兒的教養(yǎng)方法教養(yǎng)方法：替代依戀、感受安全把握興趣、自然融入尊重需要、適度宣泄案例二：來園情緒反應--哭第十二頁，共二十五頁，2022年，8月28日案例三：挫折應對（一）不同氣質(zhì)類型嬰幼兒的教養(yǎng)方法第十三頁，共二十五頁，2022年，8月28日（一）不同氣質(zhì)類型嬰幼兒的教養(yǎng)方法教養(yǎng)方法：

冷靜觀察區(qū)別引導案例三：挫折應對第十四頁，共二十五頁，2022年，8月28日（一）不同氣質(zhì)類型嬰幼兒的教養(yǎng)方法同樣的情景，不同氣質(zhì)類型的嬰幼兒會有不同的感受和表現(xiàn)，故教養(yǎng)方法：因人而異因景而異第十五頁，共二十五頁，2022年，8月28日反應強度（二）不同氣質(zhì)維度嬰幼兒的教養(yǎng)方法第十六頁，共二十五頁，2022年，8月28日反應強度（二）不同氣質(zhì)維度嬰幼兒的教養(yǎng)方法教養(yǎng)方法：

平和心態(tài)避免激化第十七頁，共二十五頁，2022年，8月28日節(jié)律性（二）不同氣質(zhì)維度嬰幼兒的教養(yǎng)方法第十八頁，共二十五頁，2022年，8月28日節(jié)律性（二）不同氣質(zhì)維度嬰幼兒的教養(yǎng)方法教養(yǎng)方法：家園配合、及早調(diào)整循序漸進、適時強化激發(fā)自信、榜樣學習第十九頁，共二十五頁，2022年，8月28日趨避性（三）不同氣質(zhì)類型同一氣質(zhì)維度嬰幼兒的教養(yǎng)方法教養(yǎng)方法：加強防范意識學會自我保護第二十頁，共二十五頁，2022年，8月28日趨避性（三）不同氣質(zhì)類型同一氣質(zhì)維度嬰幼兒的教養(yǎng)方法教養(yǎng)方法：放慢腳步鼓勵嘗試教養(yǎng)方法：安撫情緒耐心引領(lǐng)第二十一頁，共二十五頁，2022年，8月28日活動水平（三）不同氣質(zhì)類型同一氣質(zhì)維度嬰幼兒的教養(yǎng)方法第二十二頁，共二十五頁，2022年，8月28日活動水平（三）不同氣質(zhì)類型同一氣質(zhì)維度嬰幼兒的教養(yǎng)方法教養(yǎng)方法：鼓勵韌勁疏導精力轉(zhuǎn)移注意克服膽怯第二十三頁，共二十五頁，2022年，8月28日適應0-3歲嬰幼兒氣質(zhì)差異的