初中語(yǔ)文的四種高效學(xué)習(xí)方法

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初中語(yǔ)文的四種高效學(xué)習(xí)辦法

技巧一.好（文章）每日一篇

語(yǔ)文堆積不是一蹴而就的，需要細(xì)水長(zhǎng)流，好的閱讀習(xí)慣至關(guān)重要。

天天一篇文章，篇幅不用多么長(zhǎng)，但是選材要精，內(nèi)容涵蓋面要廣，歷史（文化）（典故）、名家名篇賞析、詩(shī)文（故事）趣談、古代人物傳說(shuō)、西方名人軼事、（名言）佳句等都要廣泛閱讀。

豐盛的文章內(nèi)容

歷史文化典故

了解歷史文化典故，是孩子語(yǔ)文素質(zhì)的基礎(chǔ)。多堆積多掌控，把中國(guó)五千年的故事都匯聚筆尖，好文章自然下筆如有神。

名家名篇賞析

名家名篇一定要多讀，讀名家文章就好似是與名家對(duì)話，吸取更多的學(xué)問(wèn)和營(yíng)養(yǎng)，提高個(gè)人素質(zhì)。

詩(shī)文故事趣談

古詩(shī)文學(xué)習(xí)不一定都是枯燥乏味的，也能夠很好玩。每一首詩(shī)的背后都有一個(gè)動(dòng)人的故事，多了解不但能夠更有助于背誦，而且能夠遷移寫(xiě)作。

古代人物傳說(shuō)

中國(guó)古代人物（事跡）是考場(chǎng)（作文）永久的寵兒，李太白、杜工部……都是佳作中的“?？汀?，古代人物事跡一定要多堆積。

西方名人軼事

讀西方名人故事，能夠擴(kuò)展學(xué)問(wèn)面、心懷天下，使文章更有國(guó)際觀。

名言佳句

讀名言記佳句就是站在巨人的肩膀上看世界，不只能夠應(yīng)用于寫(xiě)作，更能夠提高孩子的文學(xué)素質(zhì)。

鞏固要準(zhǔn)時(shí)

語(yǔ)文堆積最怕讀完就忘，初中生在這方面問(wèn)題最為突出。每日的閱讀一定要配上準(zhǔn)時(shí)鞏固環(huán)節(jié)。題量不用太多，適當(dāng)就好。這樣既不鋪張時(shí)光，又能夠達(dá)到鞏固效果。

技巧二.（成語(yǔ)）堆積要深化

成語(yǔ)是初中語(yǔ)文考試中的重要一環(huán)，不只是語(yǔ)文基礎(chǔ)部分，還涉及到古詩(shī)文賞析、閱讀理解以及文章的寫(xiě)作。

據(jù)不徹低統(tǒng)計(jì)中國(guó)成語(yǔ)有三萬(wàn)多條，每一條的背后都是一個(gè)歷史典故，孩子在堆積成語(yǔ)同時(shí)更要注重對(duì)其背后的內(nèi)涵舉行深化挖掘。

堆積成語(yǔ)小竅門(mén)

堆積的同時(shí)更要注意掌控和運(yùn)用，死記硬背的效果最差，學(xué)以致用才是我們應(yīng)當(dāng)追求的（語(yǔ)文學(xué)習(xí)）。

多做習(xí)題有助于堆積，成語(yǔ)學(xué)習(xí)不能只靠單純地識(shí)記，準(zhǔn)時(shí)的小測(cè)試尤其重要。

將（成語(yǔ)典故）與寫(xiě)作相結(jié)合，讓成語(yǔ)記憶更深刻，文章寫(xiě)作更充實(shí)。

技巧三.文史常識(shí)不要丟

無(wú)數(shù)孩子認(rèn)為文史類(lèi)的學(xué)問(wèn)太瑣碎，記起來(lái)很棘手。而且背完了也沒(méi)有極其顯然的效果。所以記不記都能夠。

這樣的錯(cuò)誤觀點(diǎn)十分可怕，放棄文史常識(shí)很有可能造成初高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的斷層。高考語(yǔ)文卷中文史常識(shí)所占分?jǐn)?shù)不低，而這些多是潛移默化的堆積，暫時(shí)抱佛腳很難得分。

怎樣堆積文史常識(shí)

把堆積當(dāng)做放松

文史常識(shí)其實(shí)十分好玩，能夠利用讀故事舉行堆積。不要把它們當(dāng)做一種壓力，在學(xué)累了的時(shí)候來(lái)上一個(gè)小故事，即放松了情緒又堆積的學(xué)問(wèn)，一舉兩得。

應(yīng)用環(huán)節(jié)要側(cè)重

好的（記憶辦法）一定離不開(kāi)實(shí)際的應(yīng)用，大腦中的學(xué)問(wèn)再次提取加工，記憶效果加倍。

趣味習(xí)題做起來(lái)

堆積好了的文史學(xué)問(wèn)怎么能少了鞏固的環(huán)節(jié)，多做一些好玩又新穎的習(xí)題，在鞏固的同時(shí)（發(fā)散思維），學(xué)會(huì)拓展應(yīng)用。

技巧四.文言文學(xué)問(wèn)要巧記

最近幾年文言文在中高考的占分比重越來(lái)越大，無(wú)數(shù)孩子卻越學(xué)越迷茫。無(wú)數(shù)初中生哀嚎著埋怨著，可是文言文依舊還是要學(xué)。

如何巧改文言文學(xué)問(wèn)?

原文注解加翻譯

文言文學(xué)習(xí)，一定不要只看翻譯，只讀故事不堆積就是鋪張時(shí)光。

結(jié)合解釋看原文，再按照翻譯矯正自己，效率更高。

典故文章一起記

大部分文言文都有相應(yīng)的成語(yǔ)典故，按照成語(yǔ)巧記活用，還能夠雙向記憶，事半功倍。

延長(zhǎng)拓展很重要

無(wú)數(shù)文言故事及相關(guān)成語(yǔ)之間是有關(guān)聯(lián)的，這樣的拓展有助于舉一反三，鞏固與提升同時(shí)舉行。

（初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)辦法）（總結(jié)）

一.（課前預(yù)習(xí)）法：

預(yù)習(xí)很重要，你惟獨(dú)課前預(yù)習(xí)了，才干提前了解課文內(nèi)容。

1、預(yù)習(xí)之前預(yù)備一本字典，先把生字詞過(guò)關(guān)。這樣便利朗讀課文，理解課文。

2、標(biāo)自然段。

3、熟讀課文三遍(以上)。

4、概述課文大致內(nèi)容，了解中心思想。

5、課后題試著做一做，最好不用參考書(shū)，這樣能提升閱讀本事，培養(yǎng)自立思量的習(xí)慣。不懂的學(xué)問(wèn)課上或課后在和教師、學(xué)生一起溝通、解決。

二.上課聽(tīng)講法:

聽(tīng)，是一種本事也是一種習(xí)慣，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)的人走到哪里都會(huì)獲得別人的贊揚(yáng)?????。培養(yǎng)聽(tīng)力首先從聽(tīng)課開(kāi)頭：

1、教師講課時(shí)，不要東張西望，要集中精神這是培養(yǎng)聽(tīng)力的第一步。

2、耳朵邊聽(tīng)要邊記重點(diǎn)，這樣便利回家、考試前的復(fù)習(xí)(筆記最好記書(shū)上)。

3、學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，不要插嘴要聽(tīng)取別人的看法改善自己的不足。即使學(xué)生回答得不夠完善，也等學(xué)生說(shuō)完再補(bǔ)充。

三.課后復(fù)習(xí)法：

個(gè)人認(rèn)為復(fù)習(xí)沒(méi)預(yù)習(xí)重要，你預(yù)習(xí)做好了，復(fù)習(xí)起來(lái)就自然跟著簡(jiǎn)單：

1、復(fù)習(xí)也要拿筆，其次次看要又有心得，把其次次的心得和意見(jiàn)其它寫(xiě)下來(lái)。

2、做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，要同時(shí)記重點(diǎn)、生字等學(xué)問(wèn)內(nèi)容。

四.課外閱讀法：(文言文，現(xiàn)代文)

閱讀是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，多閱讀能提升我們自身的閱讀本事、寫(xiě)作本事。

1、選書(shū)。選一本好書(shū)也是一個(gè)人的本事。

2、閱讀時(shí)拿一支筆，在讀的過(guò)程中把（好詞好句）句畫(huà)出來(lái)，不一定要背下來(lái)，只要了解一些句型，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到作文中去。

3、摘抄就是把你畫(huà)記的那些好詞好句摘抄下來(lái)，用于作文，特地找一個(gè)本子。摘抄和閱讀又不一樣，它要更深一層。摘抄的內(nèi)容，語(yǔ)言柔美是不夠的，有時(shí)一些神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)也能寫(xiě)下來(lái)、登記來(lái)。

4、課外堆積的多，課內(nèi)閱讀你自然得心應(yīng)手。

文言文學(xué)習(xí)辦法

一、學(xué)習(xí)文言文，最應(yīng)當(dāng)下功夫的是文言字詞、句式等方面的學(xué)問(wèn)，惟獨(dú)堆積了一定的文言學(xué)問(wèn)，才可能順當(dāng)?shù)亻喿x文言文。

1、重視預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)自學(xué)

課前一定要借助解釋自己逐字逐句去翻譯，不要坐等教師來(lái)講解。預(yù)習(xí)時(shí)注重找出疑難字句提交課堂研究，向教師、學(xué)生請(qǐng)教。對(duì)重點(diǎn)字詞要舉行歸類(lèi)熟悉，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。有相當(dāng)多的文言實(shí)詞是一詞多義、一詞多用的，我們要擅長(zhǎng)記憶、比較、歸納、整理，把“字詞”學(xué)“活”。

2、遵從“字不離句”的原則去理解、體味

不管是實(shí)詞還是虛詞，其意義、用法總是在詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中顯示出來(lái)的，堆積文言字詞不要死記硬背，而應(yīng)結(jié)合“語(yǔ)境”去揣摩。

3、要牢銘記住主要文言句式

主要文言句式有五種：推斷句、疑問(wèn)句、被動(dòng)句、省略句和倒裝句，每種又有幾種不同形式，記住形式，便于識(shí)記和理解。

二、（語(yǔ)文教材）強(qiáng)調(diào)文言文的朗讀、背誦，其意圖是讓同學(xué)利用多讀多背來(lái)掌控文言學(xué)問(wèn)，理解文意，培養(yǎng)語(yǔ)言感悟本事。誦讀可分四步舉行：

1、借助解釋?zhuān)肿x課文

預(yù)習(xí)時(shí)完成粗讀目標(biāo)。粗讀的首要目標(biāo)是疏通文字，然后在此基礎(chǔ)上感知課文，從整體上初步地把握課文結(jié)構(gòu)。結(jié)合解釋?zhuān)凑丈舷挛淖x兩三遍，再連猜帶蒙，對(duì)課文內(nèi)容應(yīng)當(dāng)能了解六七成了。粗讀中要畫(huà)出疑難詞句，以備在課堂上提交研究。

2、質(zhì)疑、解難、細(xì)讀課文

利用課內(nèi)細(xì)讀，要能精確?????地正音、正形、斷句，要解決粗讀中碰到的疑難問(wèn)題，要對(duì)文章結(jié)構(gòu)舉行分析。要促進(jìn)對(duì)文章內(nèi)容的理解。

3、深化領(lǐng)悟，精讀課文

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