班級文化建設(shè)課件

班級文化建設(shè)

“所謂文化或文明，就其廣泛的民族學(xué)意義來說，乃是包括知識、信仰、藝術(shù)、道德、法律、習(xí)慣以及作為社會的成員而獲得的種種能力、習(xí)性在內(nèi)的一種復(fù)合體?！薄ㄓⅲ┨├铡拔幕侨后w的行為模式和生活方式，是一切人群可觀察的具有特色、表示各部落社會特征的一種特征群?！?/p>

——《美國大百科全書》“文化是一種社會群體所特有的文明現(xiàn)象的總和?！薄斗▏蟀倏迫珪钒嗉壩幕墙⒃趯W(xué)校文化的基礎(chǔ)之上的。因為文化是一種思想精髓和風(fēng)格的積淀。越古老的學(xué)校，越有文化積淀。一般理解為三個層面：美化班級文化的淺層面——班級物質(zhì)文化。開發(fā)班級文化的中層面——班級制度文化。強化班級文化的深層面——班級精神文化。班級文化需要構(gòu)建。要構(gòu)建一種主流文化來主導(dǎo)全班，給全班師生創(chuàng)立一個物質(zhì)上的協(xié)調(diào)環(huán)境，精神上的共同家園。班級文化建設(shè)得好不好，直接影響到學(xué)生的生活質(zhì)量。

文化——學(xué)習(xí)與生活的奧秘所在。文化使人成為“人”。我們可以從以下的方面共同建設(shè)班級文化

另一方面，心理學(xué)家的研究表明：已經(jīng)很破舊的東西更易引起人們的破壞欲，而堅實、美觀、完整的桌椅在一定程度上約束學(xué)生的破壞行為。我們可以這么做：第一，教室的凈化;第二，教室的綠化;第三，教室的美化;2、班級制度文化（管理文化）

“沒有規(guī)矩，不成方圓?！睘榱私⒘己玫陌嗉壷贫任幕?，我們認(rèn)為要做好以下兩個方面的工作：一是要抓好制度的制訂與完善；二是要抓好制度的實施。班級制度，是指黨和政府的有關(guān)方針、政策、法規(guī)、條例、指令等和社會主義道德觀念、行為規(guī)范、是非標(biāo)準(zhǔn)等在班級日常工作、學(xué)習(xí)和生活中的具體體現(xiàn)，是班級全體成員共同認(rèn)可并自覺遵循的行為準(zhǔn)則。參與制定班規(guī)，激發(fā)自主意識

一、讓每個人都成為“立法者”，制定班規(guī)。二、讓學(xué)生展開以問題為核心的大討論，先查找班級存在的問題，再尋求解決問題的辦法，通過表決，制定出本學(xué)期的班級德育日常行為公約。例如：上課開小差的，為班級圖書角買圖書1本；作業(yè)沒按時完成的，補上作業(yè)，并罰抄一遍；不是自己值日，主動打掃衛(wèi)生的獎勵小本子。思想教育類主題活動學(xué)習(xí)指導(dǎo)類主題活動知識拓展類主題活動生活引導(dǎo)類主題活動

思想教育類主題活動的目的在于通過教育性活動，幫助學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀，正確的價值觀，堅定地政治立場，狂光的愛國主義情懷，健康的心理和高尚的道德情操。

知識拓展類主題活動的目的在于通過教育性活動，開拓學(xué)生視野，增加學(xué)生知識，開發(fā)學(xué)生的智力。生活引導(dǎo)類主題活動的目的在于通過舉辦教育類活動，使學(xué)生熟悉生存技能，學(xué)會生活，學(xué)會共處等。設(shè)計準(zhǔn)備開展總結(jié)

良好的班級文化氛圍，積極健康向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，對學(xué)生的成長、成才影響巨大。它對學(xué)生的人生觀、價值觀、心理品質(zhì)、行為習(xí)慣、道德情操的形成發(fā)揮“潤物細(xì)無聲”良好效果，甚至能為學(xué)生的一生發(fā)展奠基。班級文化的生命力在于用心培養(yǎng)，在于堅持創(chuàng)新，這樣才能夠引領(lǐng)廣大學(xué)生向著高層次發(fā)展，為國家和社會培養(yǎng)出更多更好的建設(shè)者和接班人。戒謙：學(xué)習(xí)踴躍，不退讓。戒鬧：課間安定，不吵鬧。戒嬌：獨立自主，不依人。戒寂：學(xué)習(xí)積極，不死水。戒卑：自尊自愛，不自