六年級(jí)下科學(xué)教案-達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”-蘇教版

課題達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”備課日期教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識(shí)：知道自然淘汰、物競(jìng)天擇的道理。2.過(guò)程與方法：能夠?qū)ι锏倪M(jìn)化、適應(yīng)和滅絕現(xiàn)象做出合理的解釋。運(yùn)用想像對(duì)未來(lái)人類(lèi)的演化趨勢(shì)做出合理的預(yù)測(cè)。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)到生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是十分奇妙的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課件資料課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：1．出示達(dá)爾文照片。提問(wèn)：同學(xué)們認(rèn)識(shí)這是誰(shuí)嗎？這就是世界上最偉大的生物學(xué)家之一，達(dá)爾文。你知道他嗎？2．請(qǐng)學(xué)生講述達(dá)爾文的故事，同時(shí)準(zhǔn)備一些關(guān)于他的資料，展示給學(xué)生看。3．交流：聽(tīng)了科學(xué)家的故事以后，你有什么感想和體會(huì)。4．小結(jié)：達(dá)爾文是英國(guó)最著名的科學(xué)家，他用進(jìn)化論學(xué)說(shuō)對(duì)于地球上的生命是從哪兒起源，人類(lèi)是怎樣誕生的，作出了精辟的解釋?？茖W(xué)家們經(jīng)過(guò)不斷的努力為人類(lèi)作出了極大的貢獻(xiàn)，非常值得我們尊敬和學(xué)習(xí)。二、理解什么是人工選擇、什么是自然選擇。1．舉例：假如你是一位牧民，你有一群綿羊，一半是白色的，一半是黑色的。如果白色的好賣(mài)，你會(huì)怎么做？這樣做的結(jié)果如何？2．學(xué)生交流。3．引導(dǎo)學(xué)生思考：牧民在整個(gè)過(guò)程中起到了什么作用？讓學(xué)生意識(shí)到：正是人的行為影響了羊群的生存和發(fā)展。4．假設(shè)：你的羊逃到了附近的森林里，它們唯一的天敵是狼。狼在夜間捕食，經(jīng)常捕捉到那些顯眼的綿羊，很快森林中的綿羊就是什么顏色的了？5．學(xué)生討論、交流。6．比較兩種羊群的變化，找出它們的相同之處和不同之處。理解人工選擇與自然選擇之間的本質(zhì)區(qū)別。三、了解尺蠖蛾的翅色在自然選擇作用下發(fā)生的反復(fù)變化。1．出示尺蠖蛾的圖片（兩種翅色）2．請(qǐng)學(xué)生介紹尺蠖蛾翅色變化的故事。3．舉例：蝗蟲(chóng)體色的變化、青蛙膚色的不同。4．小結(jié)：自然選擇就在我們身邊，人類(lèi)的活動(dòng)會(huì)對(duì)生物產(chǎn)生影響。四、認(rèn)識(shí)生物形態(tài)與環(huán)境的關(guān)系。4．引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察它們耳朵的區(qū)別，結(jié)合各自生活的地域環(huán)境作出合理的解釋。五、拓展、延伸：1．談話(huà)：近100多年來(lái)，更多的科學(xué)家仍然在對(duì)生物現(xiàn)象進(jìn)行研究，隨著新證據(jù)不斷發(fā)現(xiàn)，達(dá)爾文的經(jīng)典進(jìn)化論也不斷面臨挑戰(zhàn)。你們了解這些新發(fā)現(xiàn)嗎？2．如果學(xué)生知道就讓學(xué)生介紹，如果不知道則由老師介紹。（出示相關(guān)資料）3．知道新發(fā)現(xiàn)對(duì)達(dá)爾文理論的挑戰(zhàn)，感受還有許多科學(xué)奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，科學(xué)研究是永無(wú)止境的。修改補(bǔ)充板書(shū)設(shè)計(jì)達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”人工選擇自然選擇