做一個幸福幼兒教師心得體會

做一個幸福的幼兒教師心得領會做一個幸福的幼兒教師，在此后的工作中我要嚴格要求自己，努力研究業(yè)務，寬闊自己的視線，把那些先進的教課理論和教育觀點運用到自己的工作中，在此說說心得領會。下邊是為大家采集整理的做一個幸福的幼兒教師心得領會，歡迎大家閱讀。做一個幸福的幼兒教師心得領會篇1我是一個快樂的人：上班的時候，看見孩子、看見同事我常常是笑容相迎;工作一天走出校門，感覺全身是疲倦，我仍是常常笑著想：早點睡覺，明日我還要"笑得像花兒相同";無數(shù)次我上班前笑著對自己說："加油!你會做得更好!"有人說，做幼兒教師是幸?？鞓返摹Ｊ前?，能夠每日與孩子相處，與可愛的小天使們在一同做游戲講故事，聽他們甜美稚嫩的聲音，多幸福啊!但也有人說，下輩子下輩子都不要再做幼兒教師了，由于只有真實做了幼兒教師，你才能夠領會工作的瑣碎和繁忙!每日都有忙不完的活，每日都會把自己的心牢牢揪起，身體和心理在極度疲倦的狀態(tài)中達成著大批的工作。相同是幼兒教師，而感覺卻完整不一樣。誰都想讓自己幸福快樂，既然同為幼教中人，多吸取他人的優(yōu)點和優(yōu)點，調(diào)整自己的心態(tài)，均衡好生活，感覺幼教這份職業(yè)所帶來的幸福感，才能讓自己從壓力和憂慮中走出來，做個真實幸福的幼兒教師。書中說到：讓淺笑成為人際交往中的一種習慣。我想平時我們也該的確這樣，就如歌詞所唱的相同：笑一笑沒什么大不了。笑是好心的象征，也是輕松的標記，它能給人帶來心里的歡樂，使他人愿意與我們相處;見到同事，主動打招呼，主動淺笑，與同事有了矛盾，要主動化解。除此還要真摯地幫助他人，真摯地與同事相處，當同事碰到困難時，盡我們的所能盡量幫助她們，只有這樣，當我們自己碰到困難也才能獲取他人真摯的幫助。平時，要多向踴躍追求進步、工作成績明顯、工作經(jīng)驗豐富的同事學習，我們不單能夠從他們那邊獲取幼兒教育專業(yè)能力方面的提升，更重要的是能夠遇到他們那種健康的、不停追求進步和事業(yè)成功的應世態(tài)度的感染，這樣，不單有益于我們形成踴躍健康的工作心態(tài)，并且有益于我們在分享這些同事們工作的快樂和幸福的同時，不停地發(fā)現(xiàn)自己工作中的快樂和幸福，所以，我們要想享遇到工作中的快樂和幸福，就應當向那些快樂地工作、幸福地工作的同事看齊。做一個幸福的幼兒教師心得領會篇2我參加了《廣東省20xx年欠發(fā)達地域幼兒園骨干教師培訓》的培訓班學習，經(jīng)過半個月的學習，我提升了認識、理清了思路、學到了很多新的教課理念，使我得益匪淺。在培訓中聆聽了眾多專家的出色講座，我印象深刻的就是麻彥坤教授所講的《做一個幸?？鞓返挠變航處煛纷屪约涸诠ぷ髦懈杏X快樂，調(diào)整心態(tài)，做一個快樂的幼兒園教師。相同一份工作,有的教師可能淺笑面對,有的教師則可能怒氣沖天,這全部其實取決于心態(tài)。作為一名幼兒園教師,要有足夠的愛心,才能做到熱愛孩子,熱愛生活,熱愛工作。我們不如以輕松的態(tài)度對待工作,用自己喜愛的教課風格進行教學,選擇自己感興趣的課題去研究,寫真情實感的教育漫筆,享受孩子的單純,享受家長的相信,享受領導的希望,在繁忙的工作中體會快樂。下邊，我說說如何做一個快樂的教師。一、幸福是什么幸福是主觀對生活的感覺，也是一種生活價值的表現(xiàn)。關(guān)于作為一名平庸的幼兒教師的我來說，幸福就是真實的感覺到鼎湖機關(guān)幼兒園的生活舒坦感，當初選擇來這工作沒有錯，還感覺幼兒園環(huán)境很美，很和睦，每一位老師都能團聯(lián)合作，在工作中充滿著笑聲，充滿著活力。我感覺自己已經(jīng)很幸福了。幸福是一種與孩子在一同的快樂感。當孩子一聲甜甜地"許老師，清晨好!"，"許老師，再會!"就那么簡單，我已經(jīng)感覺自己很高興。由于，孩子們喜愛我。二、在工作中找尋快樂大班的孩子自主性不停提升，他們對身旁的任何事物都有自己獨到的想法。孩子們俏皮打斗是常常的，是責難辨的時候也是有的。可是，這些孩子特別喜愛受夸獎，只需我每次說要夸獎必定謝一瑋，葉新凱，說他們畫的畫很美，有自己獨到的想法，他們的神態(tài)就都開始專注起來。就連那些特別好動的小朋友也會寂靜下來。其實他們都喜愛被老師關(guān)注被他人夸獎的。關(guān)于個別俏皮的孩子，真的需要更多的必定和夸獎，去指引他們、多給他們講道理，提升他們判斷是非的能力，好像樣一個問題"為何老師叫你不要再去打其余小朋友，不要再亂跑?"一瑋回答說，"假如打傷了伙伴們，他們會受傷，會痛，跑來跑去怕撞到伙伴們，也會讓他們受傷"而葉新凱就說"我知道打人不對的，伙伴們也不喜愛和我玩了"。其實，再俏皮搗亂的孩子都理解道理的，不過，他們的小手有時控制不了，這，就是孩子的本性。所以，我更懂得從道理中去感動他們，讓他們一天比一天懂事。聽到他們的心聲，我從中感覺自己有所作為了，起到必定的作用了，就這樣，我也快樂著。三、把愛心留給孩子教育幼兒，要從愛出發(fā)。同等的愛，理解的愛，尊敬的愛，相信的愛，這些都是老師愛的真理。注意和幼兒交流，幼兒就會相信你，喜愛你。愛幼兒，還表此刻老師對幼兒的尊敬和相信，以及對幼兒的嚴格要求，又要注意對幼兒的個體差別，差別對待。作為幼兒老師的我更要關(guān)注和尊敬孩子，成立同等的關(guān)系，讓愛表此刻平庸中。特別是對那些膽怯、表現(xiàn)不出眾的孩子，老師更應當傾注所有的愛，用愛去暖和孩子的內(nèi)心。在我的班中，梁芷昕小朋友是一個比較不見經(jīng)傳不擅長表達的孩子，并且，個子有點小，小朋友們都不太喜愛和她玩，可是他平時在游戲中能踴躍幫助伙伴整理玩具，做手工和畫畫的候時，達成得又快又好。所以，我在小朋友眼前夸獎了他，還展現(xiàn)他的手工作業(yè)，還要求其余的小朋友向他學習，此后。她逐漸地有了進步，伙伴們也開始喜愛她了。又有一次，我手里拿著紅花，準備要展開獎紅花活動，一個孩子問我："老師這些花是獎給芷昕的嗎?"我說："你為何說要獎給她呢?"這孩子說："由于人人都喜愛她，她很乖，很聽話。"我立刻笑瞇瞇地說："老師喜愛每一個小朋友，假如你有進步，做一個好孩子，老師就更喜愛你，也把紅花獎給你。"班上每一個孩子，不論是聰慧，仍是美麗的，是俏皮仍是表現(xiàn)一般的，他們都應獲取這類愛。有時想想,要向來看著他們真的感覺好累,卻實一刻都不可以停,可是想到孩子們的安全問題,只需小朋友們能夠平安全安、健健康康、快快樂樂的在幼兒園度過每天,我感覺這些都是值得的!老師的一句話我感覺真好：善待孩子們就是善待自己。孩子們快樂了，我們自然會快樂、幸福。在此后的工作中我要嚴格要求自己，努力研究業(yè)務，寬闊自己的視線，把那些先進的教課理論和教育觀點運用到自己的工作中，創(chuàng)建出合適自己班孩子的教課方法，為培育出適應時代要求的孩子們而努力奮斗。做一個幸福的幼兒教師心得領會篇3這個月，讀了莫源秋老師的《做幼兒喜愛的魅力教師》，感想很深?！蹲鲇變合矏鄣镊攘處煛芬粫?，說了然愛是雙向的：幼兒的成長需要教師的愛，教師的專業(yè)發(fā)展也相同需要幼兒的愛。它告訴我們，做幼兒喜愛的教師，我們要努力使自己具備幼兒喜愛的條件：熱忱、友好、寬容、風趣、有才能、會關(guān)懷人等。書中除了談到了理論知識，還舉了大批的例子，擁有很強的可讀性、啟迪性和借鑒性。幼兒教師可否在工作中感覺幸福，不單關(guān)乎幼兒教師自己的幸福，并且關(guān)乎幼兒的幸福。由于一個視幼兒教育工作為不幸和煎熬的人，很難擔當踴躍的、暖和的、充滿生命情懷的幼兒教育任務，也很難用真摯的愛心與幼兒進行寬泛的交往。只有衷心地感覺到工作的幸福——樂在與幼兒的互動中，樂在與家長的交流交流中，樂在與同事的合作中，教師對幼兒教育工作才會充滿熱忱，才會保持一種快樂的心情，才能以自己的快樂和幸福去感染幼兒，讓幼兒快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸福，自然，他們也就成為了幼兒喜愛親密的教師。書中的最后一章，從七大方面論述了如何做一個幸福的教師，看完以后有以下幾點感想：一、重視反省，努力提升自己的專業(yè)成長華東師范大學的葉瀾教授說過："一個老師寫一輩子教課設計，不一定能成為名師，假如一個老師寫三年反省，有可能就成為名師。"書中談到了反省應當成為幼兒教師的一種職業(yè)習慣，特別作為新教師，活動后進行反省更是不行缺乏的。書中講到教師對幼兒教育實踐的反省主要有三種，即活動前、活動中、活動后的反省，自己平時在寫反省時較忽視活動前的反省，書中的方法是可借鑒的，如：在設計教育活動內(nèi)容時，我們應思慮：假如幼兒學習這項內(nèi)容，可能會有如何的理解?在幼兒學習這項教育內(nèi)容活動內(nèi)容以前就已經(jīng)有了自己的想法或經(jīng)驗時，我能供給如何的幫助，從而使幼兒的理解或經(jīng)驗由初級向高級發(fā)展?這點是平時自己在反省時較忽視的，在此后活動中應學習。同時，同一活動種類的活動可進行再次組織，再次反省，設計、組織完一次教育活動后，坐下來稍做反省，對得與失大概有所領會，從而考慮假如再設計與組織相同或同類的活動時，應當如何設計與組織才能做得更好，這樣在此后的教育活動設計與組織中就能揚長避短，使自己的設計、組織教育活動的能力更上一層樓。二、辦理好人際關(guān)系，學習她人正確的人生觀書中說到：讓淺笑成為人際交往中的一種習慣。我想平時我們也該的確這樣，就如歌詞所唱的相同：笑一笑沒什么大不了。笑是好心的象征，也是輕松的標記，它能給人帶來心里的歡樂，使他人愿意與我們相處;見到同事，主動打招呼，主動淺笑，與同事有了矛盾，要主動化解。除此還要真摯地幫助他人，真摯地與同事相處，當同事碰到困難時，盡我們的所能盡量幫助她們，只有這樣，當我們自己碰到困難也才能獲取他人真摯的幫助。平時，要多向踴躍追求進步、工作成績明顯、工作經(jīng)驗豐富的同事學習，我們不單能夠從他們那邊獲取幼兒教育專業(yè)能力方面的提高，更重要的是能夠遇到他們那種健康的、不停追求進步和事業(yè)成功的應世態(tài)度的感染，這樣，不單有益于我們形成踴躍健康的工作心態(tài)，并且有益于我們在分享這些同事們工作的快樂和幸福的同時，不停地發(fā)現(xiàn)自己工作中的快樂和幸福，所以，我們要想享遇到工作中的快樂和幸福，就應當向那些快樂地工作、幸福地工作的同事看齊。三、確定踴躍的人生態(tài)度幸福是一種個體的心里體驗，是需要獲取知足、潛能獲取發(fā)揮、理想獲取實現(xiàn)后一種連續(xù)的心情愉快的情緒體驗。直接影響個人幸福體驗的是個人的幸福觀，而非自己擁出名利的多少。一些人常常能體驗到幸福，是由于他們擁有與其現(xiàn)實生計情況相適應的幸福觀，相反，一些人極罕有幸福的體驗，是由于他們的幸福觀與其現(xiàn)實生計情況不相切合。能夠說，一個人更正其錯誤的觀點，就能夠改變其對生活的體驗，從而獲取與之相應的不一樣程度的幸福體驗。書中舉了一個特別現(xiàn)實的例子，看了這個例子，讓我意識到幸福與否不在于我們擁有什么，而在于我們的思想方式能否正確。我們有時之所以沒有幸福的感覺，那是由