美食聯(lián)想美術(shù)中班教案

美食聯(lián)想美術(shù)中班教課設(shè)計(jì)美食聯(lián)想美術(shù)中班教課設(shè)計(jì)美食聯(lián)想美術(shù)中班教課設(shè)計(jì)美食聯(lián)想美術(shù)中班教課設(shè)計(jì)【篇一：幼兒園中班教課設(shè)計(jì)：中班美術(shù)《圖形變變變(聯(lián)想添畫)》教課設(shè)計(jì)模板】幼兒園中班教課設(shè)計(jì):中班美術(shù)《圖形變變變（聯(lián)想添畫）》教課設(shè)計(jì)模板設(shè)計(jì)企圖：中班幼兒以認(rèn)識(shí)基本的幾何圖形，對(duì)圖形有著濃厚的興趣。本活動(dòng)是經(jīng)過讓幼兒觀察圖形激發(fā)幼兒去想象，并以繪畫的形式和運(yùn)用完整的話說出圖形的變化。我依據(jù)幼兒的好奇心|注意力差的特色，在活動(dòng)中我運(yùn)用了奇異的圖形會(huì)變的口吻，讓幼兒感覺這不是在添畫，而象在玩魔術(shù)，從而更好的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的踴躍性和主動(dòng)性?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在認(rèn)識(shí)幾何圖形的基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想添畫成簡(jiǎn)單的物體，并變現(xiàn)其主要特色。2、可以發(fā)揮想象，創(chuàng)建性的進(jìn)行圖形添畫活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)建力。3、愿意參加圖形添畫活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)建的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每組一小筐六種不一樣的幾何圖形（每種圖形若干個(gè)）、勾線筆、蠟筆等。2、畫有不一樣圖形（大小不一）的作業(yè)紙若干張，拼圖添畫的模范。活動(dòng)過程：一：牢固幾何圖形1、師：今日老師帶來了幾個(gè)圖形，我們一起來看看，發(fā)問：都有什么圖形？2、師：?jiǎn)?，小朋友真聰慧，都認(rèn)識(shí)了這些圖形。你們知道嗎，這些圖形可奇異了，他們還會(huì)變魔術(shù)呢。二、賞識(shí)模范，認(rèn)識(shí)添畫，激發(fā)幼兒的想象力。師：你們看，它們變?yōu)榱耸裁?？（出示范畫圖形變出來的東西）發(fā)問：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，什么圖形添上什么圖形變?yōu)榱耸裁磮D形？（指引幼兒用語言表示添畫的圖形）老師小結(jié)：剛剛小朋友都觀察的很仔細(xì)，知道這些都是添畫了一些東西變出來的，老師也想來變魔術(shù)，你們一起來幫助我好嗎？老師示范。三：指引幼兒聯(lián)想導(dǎo)論，鼓舞幼兒奇特風(fēng)趣的想法。、師：這些圖形還可以變?yōu)槭裁茨?？誰來說一說。、小朋友們想的可真多，把圖形變得這么奇異，桌上老師為小朋友準(zhǔn)備了好多圖形，請(qǐng)小朋友把它變?yōu)槟阆胱兊臇|西，變好以后和你旁邊的小朋友說一說，你把什么變?yōu)榱耸裁?。、幼兒添畫老師巡回指?dǎo)鼓舞幼兒用不一樣的圖形進(jìn)行添畫，充分發(fā)揮想象，添畫和他人不一樣樣的東西。四、作議論論、師：你把圖形變?yōu)榱耸裁?，什么添畫上什么變?yōu)榱耸裁?，誰愿意來說一說。2、夸獎(jiǎng)添畫有創(chuàng)意的幼兒。【篇二：幼兒園中班美術(shù)教課設(shè)計(jì)】幼兒園中班美術(shù)教課設(shè)計(jì)——百變小手課題：百變小手課型：新講課試講人：張玲娟學(xué)時(shí)：1學(xué)時(shí)備課時(shí)間:2014-5-23講課時(shí)間：2014-5-26教課目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：能讓幼兒依據(jù)手形方向的變換聯(lián)想各樣事物，并試試?yán)米约旱男∈郑瑏砻枥L出各式各樣的生動(dòng)的圖案。2、能力目標(biāo)：鼓舞幼兒英勇發(fā)揮想象，英勇試試，讓幼兒在自己的手形上添出新奇的圖案。3、德育目標(biāo)：利用察見解、操作法等來指引幼兒學(xué)習(xí)。教課要點(diǎn)：1、指導(dǎo)幼兒能依據(jù)手形的變換聯(lián)想各樣事物，并且將它變?yōu)樯鷦?dòng)的圖案。2、讓幼兒體驗(yàn)到手形畫所帶來的樂趣。教課難點(diǎn)：1、幼兒需要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)建力。教課方法：1、察見解2、示范法3、發(fā)問法4、操作法等。教課準(zhǔn)備：1、ppt模范圖2、水彩筆、白紙（學(xué)生自備）3、若干手形圖教課過程：1、引題教師：“小朋友們，今日張老師先帶領(lǐng)大家來玩一玩有關(guān)于手指的游戲好，好不好呀？看看大家的小手會(huì)變?yōu)槭裁礃幼?，來，和老師一起伸出我們的雙手。”（展現(xiàn)ppt）我的小手變變變，變?yōu)楹w飛飛；我的小手變變變，變?yōu)樾⊥锰?；我的小手變變變，變?yōu)樾∝堖鬟鬟?；我的小手變變變，變?yōu)轶π放琅琅?。教師：“小朋友們，我們的雙手是否是很奇異呀？大家在想想還可以變?yōu)槭裁磮D形呢？”（師生互動(dòng)）2、賞識(shí)ppt手掌畫，師生研究繪畫方法教師：“小朋友們，我給大家準(zhǔn)備了幾幅風(fēng)趣的圖案，大家想不想看呀？”（教師播放ppt手掌畫）教師：“小朋友們，有沒有誰發(fā)現(xiàn)這些圖片和我們平常看見的圖畫有什么不一樣樣呢？”教師：“哦，大家發(fā)現(xiàn)沒有啊，本來這些漂亮的圖片都是由我們的小手畫出來的呀？大家想不想學(xué)?。肯逻厪埨蠋熅秃痛蠹乙黄饋懋嫯嫼貌缓冒。俊保◣熒?dòng)）3、教師示范繪畫過程，學(xué)生一起繪畫教師：“小朋友們，大家先取出一張白紙，把自己的小手五指張開，輕輕按在白紙上，用你們帶來的水彩筆沿著自己的手形邊沿描繪。注意哦，在畫的時(shí)候小手不要挪動(dòng)哦，這樣輕輕畫，是否是就可以把我們的手掌畫出來了呀？”（教師要時(shí)辰提示小朋友們，在繪畫過程中要注意安全，不要弄傷自己。）教師：“小朋友們，有沒有發(fā)現(xiàn)大家畫出來的都是一模一樣的，沒有圖片中的漂亮呢？大家試著把自己的手掌擺在不一樣的地點(diǎn)，看看是否是可以畫出不一樣樣的圖呢？”教師：“畫好以后，小朋友們可以依據(jù)自己的喜好，在手掌旁邊加一點(diǎn)各式各樣的小圖案，是否是就可以完成一副美美的圖畫啦？”4、分享作品教師：“小朋友，有沒有誰愿意把自己的作品取出來給大家一起看一看呢？讓其余小朋友也看一看自己的作品？”（師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師分享學(xué)會(huì)作品并恩賜議論和口頭夸獎(jiǎng)）教課反響：1、整個(gè)教課過程中，老師采納圖片展現(xiàn)、現(xiàn)場(chǎng)教課等方式來指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣更簡(jiǎn)單讓幼兒接受和汲取所學(xué)知識(shí)。2、本次教課充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和踴躍性，并且也會(huì)很好的發(fā)揮幼兒的創(chuàng)建力和想象力?！酒河變簣@中班美術(shù)教課設(shè)計(jì)_1_】幼兒園中班美術(shù)教課設(shè)計(jì):會(huì)變的圖形寶寶活動(dòng)目標(biāo)：1、在認(rèn)識(shí)幾何圖形的基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想添畫成小魚，并變現(xiàn)其主要特色。2、可以發(fā)揮想象，創(chuàng)建性的進(jìn)行圖形添畫活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)建力。3、愿意參加圖形添畫活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)建的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂2、畫有不一樣圖形的作業(yè)紙若干張活動(dòng)過程：一：牢固幾何圖形1、師：今日老師帶來了一幅畫，我們一起來看看，發(fā)問：畫面中都有什么？2、師：嗯，小朋友真聰慧，都認(rèn)識(shí)這些圖形。你們知道嗎，這些圖形寶寶可奇異了，他們還會(huì)變魔術(shù)呢。二、賞識(shí)模范，認(rèn)識(shí)添畫，激發(fā)幼兒的想象力。師：你們看，它們變?yōu)榱耸裁矗浚ǔ鍪痉懂媹D形變出來的東西）（變?yōu)榱诵◆~）發(fā)問：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，這些圖形添上了什么變?yōu)榱诵◆~？（指引幼兒用語言表達(dá)）老師小結(jié)：剛剛小朋友都觀察的很仔細(xì)，知道這些都是添畫了一些東西變出來的，老師也想來變魔術(shù)，你們一起來幫助我好嗎？老師示范。三：幼兒添畫創(chuàng)作。1、幼兒添畫老師巡回指導(dǎo)鼓舞幼兒用不一樣的圖形進(jìn)行添畫，充分發(fā)揮想象，添畫和他人不一樣樣的東西。2、教師出示添畫有花紋裝飾的魚，帶領(lǐng)幼兒觀察。3、幼兒添畫裝飾不一樣形狀的魚。四、作議論論1、師：你把什么形狀的小魚用什么花紋裝飾的，誰愿意來說一說。2、夸獎(jiǎng)添畫有創(chuàng)意的幼兒。五、延伸活動(dòng)小朋友想不想讓小魚變得更漂亮呢？那我們一起拿著畫回去給小魚涂上漂亮的顏色吧。圖形變變變目標(biāo)：1、知道圖形可以經(jīng)過組合變?yōu)槠溆辔矬w。2、經(jīng)過拼擺、添畫使圖形發(fā)生變化，激發(fā)幼兒想象力。3、愿意參加圖形拼擺、添畫活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)建的快樂。準(zhǔn)備：幾何圖形學(xué)具；畫紙若干一：牢固幾何圖形1、師：今日老師帶來了些圖形寶寶，我們一起來看看，都有什么？2、師：嗯，小朋友真聰慧，都認(rèn)識(shí)這些圖形。你們知道嗎，這些圖形寶寶可奇異了，他們還會(huì)變魔術(shù)呢。