教學(xué)設(shè)計 《我和祖父的園子》第二課時教案

《我和祖父的園子》第二課時教案胡蔣小學(xué)石元春教學(xué)目標：1、正確流利有感情地朗讀課文。2、感受園子的美和“我”在園中的活動自由，體會作者童年生活的快樂和自由，感悟祖父給作者深深地愛和溫暖，及作者對祖父的懷念。方法：不同形式的讀，體會“我”對童年生活的眷戀，對祖父的懷念。情感態(tài)度價值觀：感受童年生活的情趣，激發(fā)對生活的熱愛。重難點：體會“我”在園中的自在、快樂無憂。學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，同時感受生活的樂趣。教學(xué)過程：課前活動：和學(xué)生聊關(guān)于童年的趣事。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。剛才我們聊了許多有趣的事，這些美好的事讓我們回味無窮。今天呢，作者蕭紅也有許多童年趣事要與我們分享！這節(jié)課，讓我們再次走近蕭紅，走近她和祖父生活過的園子。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的一二兩節(jié)，誰愿意說一下，這是一個怎樣的園子？（漂亮鮮活多姿多彩充滿生機色彩絢麗）（板書：園子）二、品園中景，感受園中的自由。師：是啊，這園子多姿多彩，樣樣都有，都是生機勃勃。文中還有一節(jié)也是寫園子的景物的，同學(xué)們，誰能很快找到？（第13節(jié)）看看這一節(jié)給我們展現(xiàn)了一個什么樣的園子呢？自由讀，交流。師：讀得真投入。讀著讀著，哪些詞語就在你腦海中閃現(xiàn)出來？（自由自在隨心所欲無憂無慮想怎么樣就怎么樣）同學(xué)們說得好，這兒就是一個自由自在的王國。（板書：自由自在）哪一句概況了自由自在？點擊：（一切都活了，要做什么就做什么，要怎樣就怎樣，都是自由的。）師：真有一雙慧眼。這也是這一節(jié)的中心句。誰愿意讀？再讀自由一些就更好了。誰再來試一試，嗯，誰展現(xiàn)一下自己的風(fēng)采。生讀，嗯，多么自由有活力的聲音?。∫磺卸蓟盍?，哪些事物活了？（花鳥蟲子）師：花活了，什么樣子？生答：點擊：（花開了，就像花睡醒了似的？）（用手勢，睜開雙眼）在作者眼里僅僅是花嗎？（人伙伴）它不是被叫醒的，也不是被驚醒的，而是自然而然地睡醒的，這就是自由呀！誰來讀一讀？生讀師評：這花還有點睡眼朦朧，沒有完全清醒。這花真醒了，精神。這鳥呢？生讀，點擊（鳥飛了，就像鳥上天了似的。）飛得多高啊！如果不回來，有人怪它？（沒有）因為它是自由的。誰來讀？生讀？師評（真高啊，還可以飛得更高些。）蟲子呢？生讀點擊（就像蟲子在說話似的）如果你是蟲子，你會說什么？（園子真美，在這生活真自由）再讀，讀出蟲子的心情。生讀。（評：多自由！多快樂?。┠憧?，動物、植物都活了，像蕭紅的小伙伴一樣，自由生活在這園子里。誰想把它們讀活了？（讀得真神奇，我知道，你已經(jīng)走進園子了）蕭紅的語言樸素而富有詩意，讀起來就像讀詩。讓我們讀出詩樣的美！這不就是，點擊（一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣就怎么樣，都是自由的。）在園子里，還有哪些事物也是自由的？生（倭瓜黃瓜玉米）點擊（倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一謊花就開一謊花，愿意結(jié)一個黃瓜，就結(jié)一個黃瓜。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。）同學(xué)們注意到了嗎？這段話很特別。師：“愿意......就......”多次出現(xiàn).(句子反復(fù))師:是的!反復(fù)出現(xiàn)相同句式,又好讀又好背.誰來試一試?“背”誰來挑戰(zhàn)?(真棒)特別的寫法往往蘊含著特別的情感,我們以后要學(xué)習(xí)這種寫法.現(xiàn)在作者反復(fù)寫,我們就來反復(fù)讀.語速快一點.師:倭瓜愿意爬上架生:就爬上架......師:特別的寫法有特別的心情。讀了這段，有什么感受？（自由開心......）師:一切都活了,要做什么就做什么，隨心所欲，無憂無慮。讀，點擊（一切都活了,要做什么就做什么，要怎么樣就怎么樣，都是自由的。）為什么在蕭紅的眼里一切都是自由的？其實誰在園子里最自由？（蕭紅）正因為她的自由，所以看到的景物都是自由的！園子是自由的，花、鳥、蟲子、倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶更是自由的。天上飛的，地上爬的，架子上長的，在蕭紅眼里都是（生答：自由的）三、品味園中的趣，感受祖父的愛。自由自在的蕭紅在園子里更是點擊（要做什么就做什么，要怎么樣就怎么樣?。┱埻瑢W(xué)們快速瀏覽3—14節(jié)，并說說她在園子做了什么？點擊師：祖父戴草帽——（生接）“我”也戴草帽祖父栽花——（生接）“我”也栽花祖父拔草——（生接）“我”也拔草祖父種菜——（生接）“我”也種菜祖父鏟地——（生接）“我”也鏟地祖父澆菜——（生接）“我”也澆菜反復(fù)讀，你體會到什么心情？（自由無憂無慮快樂）帶著這份心情再來讀一讀。（請學(xué)生單個朗讀）師：蕭紅真的在干活嗎？為什么？（瞎鬧玩）再讀課文，邊讀邊畫，邊交流。生：祖父種菜，她亂勾，把谷穗當野草鋤掉。（好嘛，幫倒忙）生：澆菜，把水往天上揚。師：看圖，看到文中圖，你心情怎樣？（快樂）誰展示一下這份快樂？指名讀，配動作。都想來嗎？好，一起來。這哪是澆水，分明是搗亂嘛！說到這，還有例子嗎？生：一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶。師：你想到哪個故事？（《小貓釣魚》）祖父在勞動，她在瞎鬧，隨心所欲，做自己喜歡做的事。點擊（要做什么，就做什么，要怎么樣就怎么樣。）這又是一個什么園子？（快樂的）在這快樂的園子有誰？板書（我和祖父）的園子祖父是個怎樣的人呢？從哪知道？（慈愛的疼愛孫女的）評（會讀書）闖禍，不罵反而笑——寬容教我認谷子——有耐心師：這是一個慈祥、耐心、寬容的祖父。她愛笑。文章中有幾次？（兩次）在這笑聲中飽含了對孫女的愛??！許多年以后，蕭紅這樣深情地回憶：點擊（祖父的眼睛笑盈盈的，祖父的笑，常常就跟孩子似的。）祖父的笑讓蕭紅倍感親切、溫暖。祖父的笑無時不在，祖父的笑讓蕭紅難以忘懷。其實也是祖父的愛讓作者懷念??！四、介紹作者，升華中心，拓展延伸。點擊（蕭紅的一生坎坷。很小母親過世。父親重男輕女。繼母對她百般刁難。祖母有潔癖，不喜歡笑孩子，對她冷淡。唯一疼愛呵護她的是祖父。每當想起祖父，就會想起祖父的大園子，她的內(nèi)心充滿溫馨幸福。）同學(xué)們，如果現(xiàn)在問你，你覺得這是一個什么樣的園子？點擊（填空：這是一個（）園子）看來，我們已經(jīng)讀懂了蕭紅家的園子，也讀懂了蕭紅的內(nèi)心世界，點擊（這是一個充滿愛的園子。）所以蕭紅說：點擊（呼蘭河這小城里住著我的祖父。）這里沒有其他人？那她為什么這么說？（有，但只有祖父給她無限的快樂和自由，無限的