小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

第一單元居家生活安全活動(dòng)目標(biāo)：讓學(xué)生明白自我保護(hù)的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對(duì)自己造成傷害，應(yīng)該怎樣去防范。教學(xué)重難點(diǎn)：1、使學(xué)生感受居家安全的重要性。2、培養(yǎng)學(xué)生通過收集資料、分析、交流等方法研究問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集的相關(guān)資料、課件教學(xué)流程預(yù)設(shè)：一、導(dǎo)入1、教師出示一些有關(guān)居家安全的圖片。2、生交流分別有什么安全隱患。二、實(shí)踐（一）準(zhǔn)備研究問題1、小學(xué)生在家安全問題有很多，你最想了解哪些問題？2、生交流，師點(diǎn)撥，提出相關(guān)問題：（1）怎樣預(yù)防煤氣中毒（2）如何正確使用家用電器（3）陌生人來訪怎么辦（4）在家如何防火（二）查找安全問題：、1、把你收集到的資料和同學(xué)們交流一下2、說說你有什么感受？（三）了解安全常識(shí)1、介紹安全用電和居家安全小常識(shí)2、進(jìn)行安全知識(shí)競(jìng)賽（四）做好預(yù)防準(zhǔn)備1、辨別書中小朋友的做法正確嗎？2、模擬練習(xí)：集體演示意外發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣做：比如，皮膚出血時(shí)的處理、沙子進(jìn)入眼里的處理、課間活動(dòng)怎么做……三、總結(jié)與交流1、我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)注意哪些問題？玩小動(dòng)物應(yīng)注意的問題；皮膚出血時(shí)的處理；沙子進(jìn)入眼里的處理；獨(dú)自在家時(shí)怎么做；發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)有效透時(shí)：不能按時(shí)到家是怎么做；課間活動(dòng)怎么做；遇-可編輯修改-到這些情況，我們?cè)撛趺醋觯?、我們應(yīng)當(dāng)怎么做？小組討論如何把這些知識(shí)告訴更多的同學(xué)呢？3、小結(jié)：要知道哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，提高自我防范能力。-可編輯修改-第二單元走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：通過小組研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，尋找學(xué)校中的浪費(fèi)現(xiàn)象，知道浪費(fèi)帶來的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)互相幫助、團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步。教學(xué)重難點(diǎn)：1、使學(xué)生了解浪費(fèi)現(xiàn)象對(duì)學(xué)校的影響和危害性。2、學(xué)會(huì)分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)踐記錄表格教學(xué)流程預(yù)設(shè)：一、導(dǎo)入1、設(shè)疑導(dǎo)入：綜合實(shí)踐活動(dòng)到底是一門怎樣的課程？2、根據(jù)你平時(shí)的觀察，學(xué)校里有哪些浪費(fèi)現(xiàn)象？二、實(shí)踐（一）尋找學(xué)校里的浪費(fèi)現(xiàn)象1、提出問題2、確定研究主題：學(xué)校的午餐浪費(fèi)情況3、制定計(jì)劃以自愿的形式分成5個(gè)小組，小組合作，分配任務(wù)，填寫表格4、開始行動(dòng)（1）觀察午飯浪費(fèi)情況（2）請(qǐng)老師拍照記錄（3）訪問值日老師午餐浪費(fèi)情況（4）采訪個(gè)別同學(xué)（二）交流與展示1、整理資料，完成表格2、上臺(tái)展示，評(píng)價(jià)交流三、總結(jié)與反思1、如何減少午餐浪費(fèi)的情況？（1）涉及節(jié)約標(biāo)志，提醒同學(xué)（2）宣傳欄張貼愛惜糧食的宣傳小報(bào)（3）把自己的調(diào)查告訴同學(xué)，發(fā)出愛惜的倡議2、交流實(shí)踐課程體會(huì)-可編輯修改-第三單元好看的動(dòng)畫片第一課時(shí)：我們喜歡的動(dòng)畫片活動(dòng)目標(biāo)：過本次活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生多途徑探求知識(shí)的興趣，提高他們的實(shí)踐活動(dòng)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，愿意與他人共同分享成果，注意傾聽他人的觀點(diǎn)，樂意與同伴合作。教學(xué)準(zhǔn)備：采訪記錄表教學(xué)流程預(yù)設(shè)：一、導(dǎo)入1、播放動(dòng)畫片段，猜動(dòng)畫片名2、你平時(shí)喜歡看動(dòng)畫片嗎？都喜歡看哪些？二、實(shí)踐（一）準(zhǔn)備研究問題動(dòng)畫片伴隨著我們少年兒童的成長(zhǎng)，每位同學(xué)都很喜歡看動(dòng)畫片，今天我們就一起來研究一下動(dòng)畫片，開展相關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)。但據(jù)我了解，有的同學(xué)看動(dòng)畫片時(shí)不太注意姿勢(shì)，看的時(shí)間不夠合理，還有的沉迷于動(dòng)畫片中以至于影響了學(xué)習(xí)。今天，我們就開展一次《走進(jìn)動(dòng)畫片》的綜合實(shí)踐活動(dòng)，來具體了解一下大家觀看動(dòng)畫片的情況到底是怎樣的。（二）制定活動(dòng)方案1、討論確定調(diào)查途徑：交談、采訪等。2、確定調(diào)查對(duì)象：學(xué)生3、學(xué)生分組4、各小組制定活動(dòng)方案：各小組抽幾名小記者進(jìn)行采訪并作好記錄。三、總結(jié)與交流1、對(duì)采訪結(jié)果進(jìn)行匯總，寫出調(diào)查報(bào)告。2、小組代表班級(jí)展示3、通過這次實(shí)踐活動(dòng)，你有哪些收獲？第二課時(shí)：制作我的動(dòng)畫片活動(dòng)目標(biāo)：過本次活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生多途徑探求知識(shí)的興趣，-可編輯修改-提高他們的實(shí)踐活動(dòng)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：動(dòng)手制作簡(jiǎn)易動(dòng)畫，提高動(dòng)手能力，體會(huì)動(dòng)手的快樂教學(xué)準(zhǔn)備：大小相等的白紙若干張，彩筆，訂書機(jī)教學(xué)流程預(yù)設(shè)：一、導(dǎo)入1、介紹動(dòng)畫的制作2、觀看簡(jiǎn)易動(dòng)畫的制作視頻二、實(shí)踐（一）了解建議動(dòng)畫的制作（二）教師出示打印圖片制作成的簡(jiǎn)易動(dòng)畫（三）教師示范作圖并裝訂（四）小組合作，動(dòng)手制作三、總結(jié)與交流1、小組代表展示。2、學(xué)生互評(píng)，教師評(píng)價(jià)-可編輯修改-第四單元生活中的標(biāo)志第一課時(shí)：尋找生活中的標(biāo)志活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)標(biāo)志的設(shè)計(jì)語(yǔ)言、感受標(biāo)志的視覺美感，引導(dǎo)學(xué)生能用生活標(biāo)志知道自己的行為，從小樹立學(xué)生的公德意識(shí)，進(jìn)一步明確美術(shù)與生活的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)標(biāo)志在生活中的作用及其特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)流程預(yù)設(shè):一、導(dǎo)入1、出示圖片，提問：生活中隨處可見類似的東西，你還在哪里看見過？2、在我們的生活周圍，常常會(huì)見到這些能提醒我們、指示我們的圖畫，我們把這些圖畫稱做標(biāo)志。標(biāo)志是一種視覺語(yǔ)言，在我們生活中起重要的作用。二、聯(lián)系生活，交流討論（一）初步認(rèn)識(shí)標(biāo)志的作用與特點(diǎn)。1、作用：引導(dǎo)、指示、識(shí)別。（不能、應(yīng)該）2、特點(diǎn)：簡(jiǎn)單、醒目、直觀。（一般來講，綠色表示安全、環(huán)保等含義，紅色表示緊急或禁止含義）3、認(rèn)識(shí)標(biāo)志的基本分類（從作用、顏色、代表含義）（二）聯(lián)系生活對(duì)比分類出示生活中的標(biāo)志，讓學(xué)生辨識(shí)，簡(jiǎn)介標(biāo)志的分類。1、按作用分：（1）引導(dǎo)；（2）指示；（3）識(shí)別。2、按顏色分：（1）紅色；（2）綠色；（3）其他。3、代表含義：（1）商標(biāo)；（2）公共標(biāo)識(shí)；（3）徽標(biāo)標(biāo)識(shí)。（三）對(duì)比分析（圖畫和標(biāo)志）我們已然知道，標(biāo)志存在于我們生活的各個(gè)角落，時(shí)刻指示、引導(dǎo)我們的生活，請(qǐng)大家看下面一組圖：1、圖畫與標(biāo)志的區(qū)別，抽象出標(biāo)志特點(diǎn)：簡(jiǎn)單、醒目、直觀；2、不同的設(shè)計(jì)，有相同的符號(hào)。小結(jié)：標(biāo)志其實(shí)就是從圖畫中抽象出來的、具有概括性的特殊語(yǔ)言符號(hào)。三、總結(jié)生活多姿多彩，標(biāo)志形形色色，給我們的生活帶來了便利的同時(shí)，使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老師對(duì)它們的分類，可以根據(jù)自己對(duì)標(biāo)志的理解，對(duì)它們進(jìn)行各種各樣的分類。-可編輯修改-第二課時(shí)：設(shè)計(jì)一個(gè)喜歡的標(biāo)志活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用標(biāo)志的作用與特點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的標(biāo)志。教學(xué)重難點(diǎn)：自主創(chuàng)新，自主創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：紙、彩筆、相關(guān)資料教學(xué)流程預(yù)設(shè)：一、導(dǎo)入1、回顧上節(jié)課內(nèi)容，說說圖片上的標(biāo)志分別有什么用？2、標(biāo)志在為我們帶來方便得的同時(shí)，也在規(guī)范著我們每個(gè)人的行為二、實(shí)踐（一）引發(fā)創(chuàng)作1、標(biāo)志廣泛存在于我們的生活之中，連我們的校園里也比比皆是。2、看圖回憶：你了解我們的校園里那些地方存在標(biāo)志嗎？3、看圖思考：我們的校園里那些地方缺少標(biāo)志？4、引發(fā)創(chuàng)作：請(qǐng)你為學(xué)校缺少標(biāo)志的地方設(shè)計(jì)一個(gè)你最喜歡的標(biāo)志，使我們的校園縈繞在美麗的視覺語(yǔ)言所帶來的和諧氛圍中。（二）提出要求1、提醒學(xué)生創(chuàng)作注意，加深學(xué)生對(duì)標(biāo)志用途的理解，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固。2、提出創(chuàng)作要求（1）用繪畫的方法為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志；（2）抓住標(biāo)志的特點(diǎn)；（3）設(shè)計(jì)時(shí)注意顏色的運(yùn)用（三）學(xué)生創(chuàng)作1、巡視，針對(duì)學(xué)生的具體問題給予具體指導(dǎo)；2、鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡的形式，合作完成或自己獨(dú)立完成標(biāo)志設(shè)計(jì)。（四）展示評(píng)價(jià)采取自評(píng)、組評(píng)和教師評(píng)的方式。評(píng)價(jià)導(dǎo)向：1、評(píng)價(jià)自己或組作品是否有美感、有獨(dú)創(chuàng)性；2、小組創(chuàng)作的過程中的點(diǎn)滴體驗(yàn)。三、總結(jié)標(biāo)志是一種圖形的傳播符號(hào)，它以精煉的語(yǔ)言向人們表達(dá)一定的含義。標(biāo)志不受不同種族、民族、語(yǔ)言文字的束縛，遍布世界的各個(gè)角落，形新通過今天這節(jié)課，你們對(duì)標(biāo)志的理解會(huì)更深。-可編輯修改-請(qǐng)大家今回去以后，到你們生活的小區(qū)去找一找，有沒有需要提示或提醒的地方，如果有，請(qǐng)你運(yùn)用你今天學(xué)習(xí)的知識(shí)和創(chuàng)作標(biāo)志的方法，也為自己的小區(qū)設(shè)計(jì)一些標(biāo)志，把我們的所學(xué)所知服務(wù)于社會(huì)，做社會(huì)的小主人。-可編輯修改-第五單元巧巧手第一課時(shí)：玩紙活動(dòng)目標(biāo):1、通過活動(dòng)使學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)工藝折紙的民族風(fēng)格和表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生熱愛這一傳統(tǒng)工藝的思想感情。2、學(xué)會(huì)欣賞、制作簡(jiǎn)單的折紙物品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3、在折的過程中悟出一些折紙的規(guī)律。教學(xué)重難點(diǎn)：在折的過程中悟出一些折紙的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：不同規(guī)格不同顏色的紙若干張。教學(xué)流程預(yù)設(shè):一、導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)問題情境：出示折紙作品展覽，大家覺得這些折紙作品怎么樣？看完這些作品你有什么想法？你想知道些什么？2、學(xué)生邊看邊思考問題，學(xué)生談一談參觀后的感想。二、實(shí)踐（一）提出問題，動(dòng)手實(shí)踐1、以小組為單位研究同學(xué)們提出的問題，設(shè)計(jì)折紙作品。2、以小組為單位選擇對(duì)稱圖形的折紙圖案，共同尋找對(duì)稱圖形折紙規(guī)律。3、自己動(dòng)手折紙，在折的過程中互相研究共同尋找規(guī)律。（二）成果展示與評(píng)價(jià)1、以小組為單位選1-2個(gè)問題向全體同學(xué)匯報(bào)。2、向全班同學(xué)展示自己的優(yōu)秀作品，并簡(jiǎn)單說說自己的設(shè)計(jì)思路。3、小組進(jìn)行互評(píng)，師生互評(píng)。三、總結(jié)與交流1、今天的收獲是什么？。2、通過今天的活動(dòng)你們對(duì)《折紙》有了進(jìn)一步的了解，如果你有興趣還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源收集資料，繼續(xù)研究探討。第二課時(shí)：打繩結(jié)活動(dòng)目標(biāo)：1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到繩結(jié)是勞動(dòng)人民是勞動(dòng)生產(chǎn)和日常生活中摸索和總結(jié)出來的非常實(shí)用的勞動(dòng)本領(lǐng)之一。2、教會(huì)學(xué)生掌握幾種常用的繩結(jié)法。教學(xué)重難點(diǎn)：-可編輯修改-教會(huì)學(xué)生掌握幾種常用的繩結(jié)法。教學(xué)準(zhǔn)備：繩子若干。教學(xué)流程預(yù)設(shè)：一、導(dǎo)入1、出示繩結(jié)相關(guān)的掛圖，這些都是什么？2、繩結(jié)的作