小學校本特色課程如何建設三篇

小學校本特色課程如何建設三篇***小學“本根課程”建設實施方案1(2016—2018年)為推進素質(zhì)教育，深化校本課程建設，打造具有我校特色的“本根課程”體系，現(xiàn)就校本特色課程建設體系建設制訂如下方案：一、校本課程理念讓每一個學生的生命之花美麗綻放。二、校本課程體系校本課程建設分為五大類：立德樹人課程、幸福成長課程、科學創(chuàng)意課程、美麗人生課程、體藝見長課程，著重培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、藝美素養(yǎng)、體健素養(yǎng)、實踐素養(yǎng)。立德樹人課程圍繞“崇德、至善、尚美、求真”的學生培養(yǎng)目標，創(chuàng)新德育工作內(nèi)容和形式，實施德育活動課程化，逐步建立具有本校特色的德育校本課程。五大類型：一是愛國主義教育課程。對國家、民族的認識(中華民族發(fā)展史、中國共產(chǎn)黨發(fā)展史、國學文化、珠海香山文化、斗門本地文化、學校第1頁共17頁歷史傳統(tǒng)等等）。二是文明行為養(yǎng)成課程（儀容儀表、排隊、禮貌、課間文明等）。三是知法學法守法課程（《未成年人保護法》、《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》、校規(guī)等）。四是生命健康守護課程（安全、生理、心理、愛心、開學禮、畢業(yè)禮、男生節(jié)、女生節(jié)等）。五是社會實踐課程（包括志愿服務）。課程項目安排校本課程按1—3年段和4—6年段安排進行。（一）德育1、國學經(jīng)典誦讀；2、粵語經(jīng)典誦讀；3、“黃楊風”講堂、“香山講堂”；4、“心靈驛站”（心理）；5、中國象棋；6、中國圍棋；7、生命教育。（二）語文1、“閱潮”俱樂部；2、課文劇欣賞與表演；3、快樂作文；4、演講、辯論；5、“清風”文學社。（三）英語1、“一拼到底”；2、TPR英語；3、英語速聽速記。（四）數(shù)學1、快樂數(shù)學；2、口算；3、智力比拼（五子棋、九宮數(shù)獨）；4、數(shù)學小論文。（五）科技、創(chuàng)客教育第2頁共17頁1、電子報刊（網(wǎng)頁制作）；2、電腦繪畫；3、3D打印;4、機器人；5、無人機；6、小發(fā)明、創(chuàng)造。（六）體育1、籃球；2、羽毛球；3、跆拳道；4、跳繩；5、足球；6、武術；7、呼拉圈；8、田徑；9、滑輪；9、模型；10、網(wǎng)球；11、攀巖；12、游泳。（七）美術（含書法）1、插花、布藝、剪紙；2、繪畫（含3D創(chuàng)意繪畫）；3、硬筆書法；5、毛筆；6、橡皮泥；7、沙畫；8、攝影。（八）音樂藝術1、小主持人、小記者；2、舞蹈、健美操；3、合唱；4、小組唱、獨唱；5、鋼琴；6、管樂；7、時裝秀；8、拉丁舞；9、街舞；10、本地民歌；11、鋼琴、古箏、豎笛。（九）社會實踐1、社會調(diào)查、研究；2、“行者”俱樂部；3、志愿服務；4、勞動技能：種菜、盆栽、燒烤、烹飪；五、自主選擇課程管理1、校本特色課程采服“走班制”形式，面向全體學生，每一個學生應和家長充分商量，在教師的指導下，選擇一個適合自己個性和特長發(fā)展的項目。第3頁共17頁2、校本課程每周五下午第二、三節(jié)舉行，個別學校特色項目可增加教學時間，具體由教導處制訂。3、承擔校本特色課程是促進教師專業(yè)成長的重要途徑，也是對每一位教師的基本工作要求。項目課程由本校教師根據(jù)自身教學特點承擔具體項目，原則上所有教師必須參加。4、對本校教師不能承擔的項目課程，由學校通過委托社會機構(gòu)或結(jié)合鄉(xiāng)村學校少年宮培訓活動，聘請校外輔導教師承擔。5、所有培訓項目不得向?qū)W生收取任何費用，但學生必備的活動用具由學生家長自行準備。6、校本課程項目每學期開學初由家長根據(jù)學生的特點在學校網(wǎng)頁“家?；ネㄏ到y(tǒng)”進行網(wǎng)上申報，原則上每學期中報一次，中間不作調(diào)整。7、德育課程主要是通過校會、主題班會、中隊活動等課程落實，結(jié)合主題教育周、月和大型活動等進行。8、校本課程應落實授課教師、對象、人數(shù)、時間、地點、培養(yǎng)目標、課程內(nèi)容及特點、成果展示方式等。9、承擔校本特色課程的每一位教師要制訂好開課計劃，備好每周一次活動教案，確?；顒尤〉靡欢ǔ晒?。每學期末進行展示。10、教導處建立校本特色課程巡查制度，并安排行政領導負責巡查活動項目。11、校本特色課程項目可根據(jù)實際進行調(diào)整，但調(diào)整必須經(jīng)學校同意方可第4頁共17頁實施。12、學校每學期對校本特色課程進行檢查評估，對不受學生歡迎，活動效果不明顯的進行整改。連續(xù)兩個學期檢查效果不佳的項目將取消，另定項目。小學校本課程建設實施方案2一、指導思想：以新一輪課程改革“讓每一名學生快樂成長”的教育理念為指導，從學校的實際狀況和學生的實際需要出發(fā)，構(gòu)建學校辦學特色，打造“個性化”學校形象，發(fā)展學生特長，促進學生全面發(fā)展，以適應社會進步，科教發(fā)展，教育改革的客觀要求。二、實施目標：1、校本課程要體現(xiàn)基礎性：基礎教育要重視基礎，校本課程將立足于打好學生文化基礎、品德基礎、身心基礎為目標。全面發(fā)展學生的能力，促進學生對學科知識的綜合和運用。2、校本課程要體現(xiàn)發(fā)展性：根據(jù)學校實際狀況，兼顧到每個學生的發(fā)展需要，樹立著眼于學生發(fā)展的教育價值觀，把為學生的發(fā)展服務當作校本課程的基本價值取向。第5頁共17頁3、校本課程要體現(xiàn)現(xiàn)實性：校本課程是根據(jù)學校的實際情況而開設了課程，在開發(fā)過程中主要依靠學校的自身力量來完成，所以要充分考慮本校老師隊伍的整體實力，科研水平及學生的發(fā)展情況，還有學校的設備資金等因素，目標不能遠離實際。4、校本課程要體現(xiàn)主體性：校本課程的主體性體現(xiàn)在課程的開發(fā)和實施需要，教師的充分參與，在課程的開發(fā)和實施中要重視教師的主動精神，要發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，使校本課程得到更大的開發(fā)。同時，還要充分了解和反映學生的實際，重視學生參與，注意學生的反饋信息，不斷根據(jù)學生的需要完善優(yōu)化校本課程。三、實施內(nèi)容：（一）、建立健全校本課程開發(fā)體系校本開發(fā)不是一兩個人能完成的，是由校長、課程專家、教師、學生家長等共同參與的。學校要形成開發(fā)校本課程的組織網(wǎng)絡，形成領導小組一一教研組一一教師一一學生的開發(fā)網(wǎng)絡，通力合作，共同創(chuàng)建“學習化校園”。1、成立課程開發(fā)領導小組（負責課程的初步審議）組長：王俊副組長：胡春武霍寶國蒙占杰組員：班主任、科學、音樂、美術、體育課程等相關教師2、成立課程開發(fā)研究小組（負責課程的具體開發(fā)）組長：王俊第6頁共17頁副組長：胡春武霍寶國蒙占杰組員：班主任、科學、音樂、美術、體育課程等相關教師（二）、加強校本課程開發(fā)的師資培訓和課題研討1、在校本培訓中設立校本課程開發(fā)專題，進行講座輔導和自學研討，深入領會校本課程開發(fā)的意義和作用，提高認識，明確目標。2、以學科教研組為單位，根據(jù)學科特點、學生實際、學校狀況、及目標導向等因素，研究開發(fā)校本教材，將此作為教研組教研活動和集體備課活動的一個重要內(nèi)容。3、強化科研意識，以“校本教材開發(fā)”為課題展開研討，使校本教材的開發(fā)步入科研、教研的科學軌道。4、創(chuàng)造條件，開展校本課程開發(fā)的技能培訓。（三）、校本課程開發(fā)的實施程序：1、成立組織。2、通過學生座談等了解學生各種需求。3、全面評估分析確定校本課程總體目標，制定校本課程的大致結(jié)構(gòu)。4、制定校本課程開發(fā)指南。5、培訓教師一教師申報課程一對教師申報課程進行審議一編訂《學生選修課程目錄及課程介紹》。6、向?qū)W生公布《學生選修課程目錄及課程介紹》。7、組織學生選擇課程。第7頁共17頁8、確定校本課程。9、形成完整的《校本課程開發(fā)方案》。10、任課教師擬訂具體的《課程綱要》。（四）、校本課程的結(jié)構(gòu)：根據(jù)學校實際，完全靠自己開發(fā)的校本教材《走進綠色》（五）、校本課程的評價1、學生學習評價：問卷調(diào)查2、學習效果評價：信息反饋3、課程評價體系（六）幾點要求1、加強校際間的校本課程交流借鑒2、注重特長生的培養(yǎng)3、體現(xiàn)特色課程設計學?！盎▋赫n程”實施方案3學校課程是學校文化的傳承工具，課程由文化的工具存在轉(zhuǎn)變?yōu)槲幕闹黧w存在，課程文化正在成為一種自主、自律、自為的教育文化。從學校文化出發(fā)，把人及其核心素養(yǎng)的培養(yǎng)置于學校的中央，變革學校的課程與課堂教學是時代賦予我們的責任，也是一所學校文化起航的應然追求?；▓@第8頁共17頁路校區(qū)依據(jù)校區(qū)特點，構(gòu)建“花兒”課程，將國家課程與實小多年的文化資源相結(jié)合，開展花園路校區(qū)的校本課程構(gòu)建，從頂層設計上將非遺項目納入學校整體課程框架。即，構(gòu)建以呂劇為核心、以培養(yǎng)“水晶少年”為目標的花園路校區(qū)“花兒課程”框架體系。.課程目標：培養(yǎng)“純真、堅韌、聰慧、樂群”的水晶少年，讓教師享受花兒一樣事業(yè)，學生享受花兒綻放的甜蜜。.課程構(gòu)建實施理念：早開晚開的花兒都鮮艷（靜待花開）。花兒課程理念.課程框架：整合資源，形成指向“核心素養(yǎng)”體系、體現(xiàn)“花兒”課程的五個花瓣體系一一“人文與社會”“數(shù)學與生活”“藝術與審美”“科學與技術”“體育與健康”五大系列。第9頁共17頁

花兒課程體系注重國家課程校本化，開設必修課程、選修課程、拓展課程、體驗型課程，通過完備的課程塑造文化素養(yǎng)、促進自主發(fā)展、體驗社會參與，培養(yǎng)全面發(fā)展的“水晶少年”。第10頁共17頁（1）基礎型課程：語文、數(shù)學、英語、音樂、體育、美術、品德與社會、科學等國家規(guī)定的課程?；A型課程在實施的過程中要注意向生活開放，實施自助式教學模式，為學生的核心素養(yǎng)的發(fā)展提供更多的舞臺。（2）拓展型課程：從基礎型課程拓展出來的，實現(xiàn)課程之間溝通聯(lián)系的當?shù)卣n程，由綜合實踐、地方及快樂周末校本活動課程整合而來，是對基礎型課程的延伸和補充，指向?qū)W生的個性化發(fā)展。拓展課程主要立足五大傳統(tǒng)文化，即呂劇、書法、版畫、經(jīng)典誦讀、珠心算（動起來的傳統(tǒng)文化），汲取傳統(tǒng)文化營養(yǎng)，滋養(yǎng)花兒綻放。其中確立呂劇為核心特色課程，書法寫呂劇、版畫繪呂劇、經(jīng)典頌呂劇。以五大傳統(tǒng)課程為基礎，開發(fā)社團興趣類課程，主要采用選修的方式，集中時間進行。此類課程涵蓋面廣，涉及類別多，主要有：語言類、數(shù)學類、美術類、書法類、英語類、體育類、音樂類、手工類等，主要以培養(yǎng)學生興趣、發(fā)展學生特長為主?；▋赫n程一一拓展類課程選修菜單：年級課程領域具體課程實施形式一年級人文與社會繪本閱讀、故事拼音、兒童詩、硬筆書法選修數(shù)學與生活珠心算、趣味數(shù)學第11頁共17頁

藝術與審美吹塑紙版畫、小呂劇、手工科學與技術我愛大自然、我的小發(fā)明體育與健康趣味運動、足球操、呼啦圈二年級人文與社會我愛讀繪本、古詩朗誦、影音課堂、書法選修數(shù)學與生活珠心算、七巧板、數(shù)學閱讀、趣味數(shù)學藝術與審美我愛剪貼版畫、兒童畫、我是呂劇小靈鳥、手工科學與技術我愛昆蟲、探索大自然體育與健康足球、乒乓球、花樣跳繩三年級人文與社會校園小記者、童心故事、書法、英語課本劇選修數(shù)學與生珠心算、數(shù)學閱讀、趣味數(shù)學第12頁共17頁

活藝術與審美呂劇、小主持人、課本劇表演科學與技術機器人、科幻繪畫、科技小制作體育與健康趣味田徑、我愛踢足球、健美操、網(wǎng)球四年級人文與社會快樂主持人、校園小記者、書法、英語課本劇選修數(shù)學與生活數(shù)學報閱讀、趣味數(shù)學藝術與審美呂劇、器樂、版畫、課本劇創(chuàng)編科學與技術科技小制作、車模體育與健康健美操、我愛踢足球、網(wǎng)球五年級人文與社會我愛小古文、校園小記者、書法、英語我來秀選修第13頁共17頁

數(shù)學與生活數(shù)為艮、數(shù)學手抄報、趣味數(shù)學藝術與審美少兒呂劇、舞蹈、版畫科學與技術航模技術、科技小發(fā)明體育與健康足球、乒乓球、我愛下象棋、中華武術六年級人文與社會名著導讀、經(jīng)典誦讀、文學社、書法、英語閱讀大PK選修數(shù)學與生活數(shù)為艮、數(shù)學小論文、趣味數(shù)學藝術與審美呂劇、少兒合唱團、拉丁舞、陶藝、戲劇科學與技術機器人、電子報、科普小論文體育與健康籃球、圍棋、足球、中華武術(3)體驗型課程：一是由品德與生活、品德與社會、班隊活動、畢業(yè)禮、第14頁共17頁成長禮等整合“花園漫步”的“水晶少年”品德養(yǎng)成動課程。二是校園節(jié)文化活動課程：每學期一個文化節(jié)，五月、十一月的最后一周為展示周。讀書節(jié)、科技節(jié)、藝術節(jié)、體育節(jié)，依次循環(huán)進行，兩年一個周期。三是搭建“每月一劇”展示舞臺，展示“呂劇”傳統(tǒng)文化的魅力。四是傳統(tǒng)節(jié)日實踐體驗，春節(jié)、清明、端午、中秋、元旦五大傳統(tǒng)節(jié)日課程活動，選擇主題，注重教育性、趣味性、生活化相結(jié)合，發(fā)揮文化課程的陶冶功能。5.課程實施（1）課程校本化實施。積極推進課堂教學實踐與改革，推行“自助式學習”課堂教學模式，提高課堂教學效益?；A型課程、拓展型課程、體驗型課程都運用“自助式學習”教學模式，全面提高學生各方面素養(yǎng)，為培養(yǎng)全面發(fā)展的水晶少年服務。（2）開發(fā)花兒課程