小學階段擴句方法和技巧

WORD完美格式小學階段擴方法與技巧擴方法及練習（一）么是擴擴，就是通過添加詞語把簡單的子，擴充為具體、生我們知道，一般工會包括主要成分，即：誰（或么）、工是么）。如果在主要成分上添加附加成分，對原來的子加九，就是在進擴。一個簡單的子一般包括前后兩部分。前一部分說的是部分說的是“是么、“做之、“怎么樣。、形象的子。（或怎么樣或修飾、限制或補、 “么，后一（二）乂么要擴1、最根本的，是將要表達的意思表達得清楚、具年。2、通過擴，還可以使子表達得生動、形象。（三）擴應(yīng)該注意哪些問題擴時還要注意以下三點：（1）看懂，守清要求有的題目要求照子擴。:郵遞員送信。..整理分享..WORD完美格式一個輕的郵遞員冒著大雪給千家萬戶送信。題目給出的子，擴充“么樣的郵遞員，在“怎樣的情況下，給“誰送信。下面請同學們擴充兩個子：1、少先隊員刷墻。第2中隊的少先隊員冒著寒風在學校刷墻。2、祖國在前進。偉大的社會主義祖國在建設(shè)四化的大道上闊步前進。(2)能改變子的基本意思和型擴時，要在原的基礎(chǔ)上擴，能改變原的基本意思大型。(3)擴后語要通順擴時，擴充的詞語要與原的詞語搭配得當，要注意擴后悔要通順。在擴練習中，要真正明確擴充的目的。千萬要為擴市擴，給人“無病呻吟的感覺。(四)擴的方法擴的方法有很多，下面我給大家介紹兩種方法：1、面為主要成分，再擴。..整理分享..WORD完美格式找到子的主要成分， 就可以明確在哪加表示修飾、限制的成分，進而再思考擴充么樣的詞語。如：春風吹。這話的主語是“春風， “吹則是謂語，是揭示“春風怎么樣的。一般地說，主語“誰的前面可以加詞，在謂語表示動作、為或狀態(tài)的詞前面也可以加詞。即：（溫暖）的春風（輕輕）地吹。（三月）的春風（徐徐）地吹。2、先提問，再擴。抓住子主要成分，自己提一些問題。如果回答提出的問題，也就是在進擴。如：學校開展活動。先把原畫出主要成分：主要講”學校，”開展活動， 然后按主要成分提問擴。如：“學校，可以提問：誰的學校？哪的學校？么樣的學校？“開展，可以提問：怎樣開展？“活動：又可以提問：么樣的活動？因此，可以說：（京市的）學校；（黃岡市的）學校；（你所在）的學?！ㄕ冢╅_展；（積極）開展，……（遵守交通規(guī)則的宣傳）活動；（擁軍優(yōu)屬）活動；（學鋒評比）活動……..整理分享..WORD完美格式練習：1、小明讀書。我的同學小明在教室認真地讀書。2、紅旗升起夾。鮮艷的五星紅旗“在教學大樓的房頂上徐徐地升起夾3、天空布：滿烏云。4、我們要遵守紀。5、比賽在進。一場激的籃球比賽在看體育館緊張的進著。6、雨下起夾。7、車通過大橋。8、心情激動。9、學校開展活動。10、師批改作業(yè)。11、他笑。12、深山有人家。..整理分享..

WORDWORD完美格式小學階段第方法及練習縮方法及于小學階段一般的縮方法：(1)先找出子講的是哪一樣主要的人或物。(2)找出子最后一個詞語(去掉助詞“得字后邊的內(nèi)容后)，如臬是動詞，那么子就縮成兩部分：人物 +最后一個詞；如臬是動詞，還要找出一個動詞出來，子就縮成三部分：人物 +動用+最后一個詞。(3)一般情況下?！庇伞暗厍斑叺脑~語，還有“得字后面的詞語。*注意：1:人物有可能止一個2：”是是一個動詞要保3：如臬子是及，縮寫以后同樣」是一個問。3：如臬子是及，縮寫以后同樣」是一個問。如：一位紅軍講過去二萬五千長征中郭草地的故事.(1)人物是：“紅軍(2)最后一個詞語“故事是動用，就還其在人物的后面找一個動詞：“世(3)與最后簟成人物+動用+最后一個用：紅軍講故事。縮練習時要注意么？..整理分享..WORD完美格式a）保持子完整，注意主語。b）包子中的“著，、過。c）及變子原意。練習：.飄飄蕩蕩的青煙彌漫在大地上..狡猾的狐貍假悻悻地擠出幾滴眼淚..師講得有聲有色..一位紅軍講過去二萬五千長征中期草地的故事..小妹高興得又蹦又跳..師和同學激動得熱淚盈眶..他的圍裙兜著許多火柴..上星期天，學校舉一一的秋季田徑運動會..一群穿著破爛的纖夫十分艱難地邁著沉重的步子..大片大片的雪花從陰云密布的天空中飄下來...整理分享..WORD完美格式.敬愛的周總聚會地聽代表們的匯報..漁夫的妻子桑那毫猶豫地收養(yǎng)鄰居西蒙的孩子—..鋒的光輝形象永遠活在同學們的心中..巍峨的字塔是世界古代建筑的一個奇跡..同志在京人民大會堂親會見來自全國各地的勞動模范..今天依然吃倒的長城正是動人民的血汗和智慧的結(jié)晶嗎?.京張鐵是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵.著名的臺灣是我國沿海上的一顆燦爛的明珠..強的燈光得跟白天一樣.?這是一座拔地而起,造形奇特的新建大樓.陳述改為反問的方法及練習方法：1、將肯定中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（是、能、會等）。2、將否定中的否定詞（是、能、會等）改為肯定詞（是、能、會等）。..整理分享..WORD完美格式3、在肯定詞或否定詞前面加，“總、怎么、難道、豈等反問語氣詞。4、尾加上疑問的詞“代、嗎等，丸的號改為問號。如鋒叔叔是我們學習的榜樣。在改反問時，將肯文用“是改為否定用“是，在首加上“難道，生加上“四，夫的號改為問號。這樣，改成的反問是：難道鋒叔叔是我們學習的榜樣嗎？又如：我們能費時間。在改反問時，將否定詞“能改為肯定詞“能，再在“能前加上“怎々，生加上“此，號改為問號。改成的反問是：我們怎々能費時間此？于？：1）我們勸阻同學吵架是對的. （我們勸阻同學吵架難道是對的嗎？）2）失敗還得工，能知難而退. （失敗還得工，難道能知難而退嗎？）3）曉彬是我的好朋友. （曉彬難道是我的好朋友嗎？）4）勞動，連棵花也養(yǎng)活，這是真.（勞動，連棵花也養(yǎng)活，這難道是真嗎？）5）看到你有苦難，我必須幫助.（看到你有苦難，我難道必須幫助嗎？）6）毒性拷打算么 . （毒性拷打難道算之嗎？）..整理分享..WORD完美格式7）聽他的感人事跡使我感動得淚.（聽他的感人事跡怎么使我感動得淚呢？）8）青龍橋附近坡特別大，火車爬上這樣的陡坡.（青龍橋附近坡特別大火車難道爬得上這樣的味坡嗎？）9）我們能抄襲別人的作業(yè).（我們難道能抄襲別人的作業(yè)嗎？）10）看著游人拿走自己的勞動果實，心特別喜歡.（看著游人拿走自己的勞動果實，心難道特別喜歡嗎？）11）我們是小學生，要好好學習.（我們是小學生，難道要好好學習嗎？）12）我們能因為學習任務(wù)重而參加體育活動.（我們怎么能因為學習任務(wù)重而參加體育活動呢？）13）黃山的云海人連忘返 .（黃山的云海怎么人連忘返呢？）14）我們被困難嚇倒. （我們難道被困難嚇倒嗎？）15）巍巍高山是英雄堅強屈的的象征. （巍巍高山難道是英雄堅強屈的的象征嗎？）16）對這種壞人環(huán)視，我們能聞問.（對這種壞人環(huán)視，我們難道能聞問嗎？）17）沒有比鍛煉身體，爭強體質(zhì)重要的事.（難道有比鍛煉身體，爭強體質(zhì)重要的事嗎？）..整理分享..

WORD完美格式18）一個國家,一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么起的事情（一個國家,一座城市，能夠舉辦一次奧運會，難道是一件多么起的事情嗎？）擴的方法一、擴的定義擴 就是弟子添枝加葉，即把只有基本意思、表達簡單的子進擴充，給其添加一些修飾、限制的詞語，傳子的意思表達得具體、生動、形象。二、擴的基本步驟要先找出子的主干詞語，在子的主干詞語前填加合適的修飾、限制詞語。還可以抓住子的主干詞語，自己提一些問題，如果回答提出的問題，也就是在進擴。三、舉①班長釣魚。 瘦得只剩下皮包骨頭的班長在草地的水塘邊專心致志地釣魚。（擴）（分析）這話的意思表達具體 。如果加上修飾限制的成份就會完整地表達清楚。方法：先提出問題，么樣的班長？在么地方？怎樣地釣魚？然后填上適當?shù)脑~語，這就是擴的過程。②我看著這一幕。瘦小的我呆呆地看著這感人的一幕。（擴）四、擴的注意事項1、擴能另加主干，如：主語“我能變成“我們或“我和某某。2、能改變原的基本意思和型。3、增添的詞語要和原中的詞語搭配恰當。擴就是在簡單的子上增添附加擴就是在簡單的子上增添附加分，使與表達的意思明確、具體、..整理分享..WORD完美格式生動。如：“太陽升起夾。是一個簡單，由兩部分組成，前半部分是“誰或"么（太陽），后半部分是“做么（升起來 ）。如果我們把太陽的顏色和升起時的動態(tài)寫出來，成為“一輪鮮紅的太陽慢慢地升起來。子的內(nèi)容就具體、形象，這個過程就是擴。擴時，前半部分的中心詞沒有變，還是“太陽，后半部分的中心詞也沒有變，還是“升起，只是對它們進修飾和限制。常見的幾種擴形式。（1）仿照填空擴。如：哥哥讓我舉起風箏。哥哥讓我（高高地）舉起風..整理分享..WORD完美格式箏。又如：P陽光灑滿山村。（溫暖的）陽光泊涔山村。這種形式的擴是用括號規(guī)定擴寫的位置，前一擴寫的內(nèi)容是“怎么樣地（帚帚地），后一擴寫的內(nèi)容是“么樣的（溫暖的 ）。需要注意的是添寫的詞語要和后面的詞語搭配得當，并且和原表達的意思保持一致。（2）回答問題進擴。如：“愛迪生找到一種燈絲。（么樣的燈絲？），根據(jù)課文內(nèi)容，這可以擴寫成：“愛迪生找到一種宜的耐用的燈絲。做這種擴時，首先要清需要回答的是么問題，怎樣回答?；卮饐栴}一定要準確，與原的意思保持一致。..整理分享..

WORD完美格式其次還要找準擴寫的也置。擴的步驟可以分為以下四步。（1）讀懂，守清要求，清擴么內(nèi)容，在么位置擴寫。（2）看原，明子的意思，想想如何恰當?shù)卮钆湓~語。（3）按要求擴寫子。（4）對照原，檢盍擴，看是否保原的主干，詞語搭配是否恰當，子是否通順，內(nèi)容是否統(tǒng)一等。擴寫子有三種具體的方法：（1）想象擴法。想象擴法，就是抓住子中敘述的人或事物，想象他們（它們的形象，法把子的意思描述得加具體、形象、生動。想象擴法，就是抓住子中敘述的人或事物，想象他們（它們的形象，法把子的意思描述得加具體、形象、生動。如：“你要愛護它可擴成“你要（像愛護自己的生命一樣）愛護它（2）描述擴法..整理分享..

WORD完美格式描述擴法，就是抓住子要說的人或事物進具體的描寫、敘述。如：“水珠飛騰著可擴成“（-晶瑩的）水珠飛騰著 。（3）說明擴法說明擴法，就是對子中所說的人或事物的有關(guān)情況進說明性的敘述， 使子的意思詳細、明確。如：“明珍是藥物學家可擴成“時珍是（我國明朝一位偉大的）藥物學家另外，要把子擴充好還應(yīng)注意能改變原的意思。。這就改變原的意思,也就叫擴,而叫改比如我們熱愛徐州如果擴成關(guān)閉-。這就改變原的意思,也就叫擴,而叫改我們（十分）熱愛徐州（的云龍山）怎樣修改病我們在平時說話和寫文章的時候，往往會出現(xiàn)一些有毛病的子。這些子主要是在詞語之間的聯(lián)系上有毛病，我們把這些子叫做“病 。為把意思表達準確，表達清楚，我們必須學會修改病。怎樣修改病呢？第一，認真讀子，解子本來的意思。 修改病一個重要前提就是能違背子的原意。第二，認真分析，找出“病因。常見的病，大致有：成分殘缺、用詞當、意思重復、詞后當、前后矛盾等等。第三，認真修改，針對病的同“病因，可以采取以下方法進修改。①“加。對于“成分殘缺的子，可以用“加的方法，把子補充完整。如： “富饒的，把用錯的詞換成該用的詞。如：

應(yīng)當把“阻止換成“阻擋西沙群島可以改為：“富饒的西沙群島是我國的領(lǐng)土。，把用錯的詞換成該用的詞。如：

應(yīng)當把“阻止換成“阻擋②“換。對于“用詞當?shù)淖樱梢杂谩皳Q的方法“一輛大卡車停在站中間，阻止我們上學的道。③“刪。對于“意思重復的子，用“刑的方法，可以把多余的詞語刪去。如：“我禁忍住笑出聲來。可將“禁或“忍住刪去一個。④“調(diào)。對于“詞序當?shù)淖?，可以用“調(diào)的方法，把合的詞語順序予以調(diào)整。..整理分享..

WORD完美格式如：“兩個新舊社會，真是鮮明的對比呀廣可將“兩個調(diào)到“新舊的后面。⑤“及。對于意思“前后矛盾的子可以用“改的方法，使整個子表達的意思前后連貫。如：“昨天傍晚刮一夜的風?？蓪ⅰ鞍硪辉~改為“夜 。第四，認真槍查，改后還要認真檢查修改是是保子的原意， 及后的子是是通順,還有沒有好的修改方法。總之,修改病要認真開動腦筋,巧用修改方法。為表達的需要，我們時常在主語謂語前后加上合適的修飾詞語，使子的意思加具體、明確、生動。擴就是布在子的主干詞語前添加合適的修飾詞語加具體、明確、生動。擴就是布在子的主干詞語前添加合適的修飾詞語擴時應(yīng)注意：（1）要在原的基礎(chǔ)上擴，能改變子的基本意思和型。 （2）就照擴展，增添上的詞語要與原中詞語搭配得當，避免產(chǎn)生病。（3）如果擴有就照擴展，沒有有沒有具體要求的， 擴展的部分可以受限制。子可以擴充的有五個地方：（1）“誰的前面； （2）“是和“動作的前面：（3）"么的前面；（4）“怎么樣的前面； （（3）"么的前面；：英勇的戰(zhàn)士狠狠地打擊來犯的敵人。（“誰之前）（“動作之前）（“么之前） 劉胡蘭的確是一位起的英雄。 （“是之前）（“么之前）海娃非常高興。（“怎么樣之前）海娃高興區(qū)。（“怎么樣之后） 一個地方可以加上止一個枝葉。如“劉胡蘭是一位起的英雄。 在“英雄的前面就加上“一位和“起。 擴應(yīng)注意么呢？-是能違背原意；二是能改變結(jié)構(gòu)，三是必須搭配，恰當；四是求內(nèi)容豐富。如把“小蘭上學去擴成“小蘭冒著瓢潑大雨和濘的小上學去， 擴充的部分就有搭配當?shù)拿?。又如：“禾苗點頭擴成“禾苗在微風中點頭當然是對的， 但算上好。因為“禾苗前可以擴充而未擴充。如擴成“田的禾苗在微風中點頭就比較好。但仍算很好，因為擴充的兩個枝葉是“在么地方，還可以加上么樣的，怎樣的一類詞語，變成“日綠油油的禾苗在微風中頻頻點..整理分享..WORD完美格式頭。 擴的正確步驟是么呢？第一，畫一畫，看看擴充哪些地方；第二，想一想，可以加進哪些枝葉；第三，連一連，看看搭配是否恰當。1、慈的爺爺在河邊釣魚。2、親愛的媽媽熟練的在炒著香噴噴的飯菜。3、可愛的小紅在認真的看著有趣的新書。4、明明喜歡在家學習，師和同學們很喜歡他。5、深夜，閃爍的星星布滿天空。 6、嶄新的聯(lián)想電腦被搗蛋的可可壞。7、寬闊的廣場上有許多人在散步。 8、太陽光為我們照大地。9、可愛的小白兔在啃著新鮮的蘿卜。10、饑餓的聰聰吞虎的吃著飯菜。11、解放軍叔叔在炎熱的夏天練習射擊。12、宋慶齡奶奶無微至地關(guān)心我們少兒童。13、蔡希陶伯伯是中國科學院云南植物研究所的所長。 14、松鼠的一條毛苴苴的大尾巴總是向上翹著。15、相傳很久以前，牡江畔住著一個美麗善的紅羅。 16、新開發(fā)的“綠色食品受到廣大人民群眾的歡迎。 縮:1,這是鐵線上的一個小站。2.盧溝橋成我國人民永遠難忘的一處具有歷史意義的建筑。3.火車兩旁依然是逼人而來的山崖和巨石。4.下課，同學們在操場」愉快地做游戲。5.一座富有民族特色的高大建筑旨在眼前。6.黑生生的臉上現(xiàn)出一絲得意的色。7.小挎著個籃子， 蹦蹦跳跳的在前邊引。8.在魚缸邊，我認識一位舉止特別的青。9.垂那邊是一望無垠的稻田。10.戰(zhàn)士們像潮水一樣沖向敵軍司部。10.勝的紅旗在華中學上空飄揚。11.長安街兩旁的人道」擠滿男少。 12.維尼克的爸爸興奮的講許多中國見聞。13.簇擁在一起的小艇一會就散開。 14.我的窗前是一片茂密的樹。15.街上人匆匆忙忙趕著回家。 16.一位客正望著戈壁灘上的衛(wèi)士出。17.小小的爭論打斷爸爸的思。18.圓明園的毀滅是祖國文化史上可估的損失。 19.圓明園是一座舉世聞名的皇家園。20.一瞬間，我..整理分享..WORD完美格式的喉嚨被心中激起的強感情堵住。 21.自習課上，他一小心把小明的基水瓶打破。22.他興奮得把一個大蘋果從樹上摘下夾。23.偵察員被兇殘的敵人捉住。24.小紅經(jīng)過努，把這篇課文背熟。25.澎湃的波把海的沙卷到岸上?26.一只畫眉鳥在樹枝上興奮的叫著?27.我們走訪這個聞名華東地區(qū)的幼兒藝術(shù)團.28.那花猶如千萬匹齊頭并進的戰(zhàn)馬? 29.滿載客的車飛一般駛向偏遠的山區(qū)小站.30.輕輕的麥苗悄悄地抽出嫩綠的葉子小學階段一般的縮方法縮，就是把“枝稠葉茂的長子，縮短為（“主干的短子，并且能改變原的主要意思。無論多么復雜的單，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個子的“主干。 換話說，“主干就心所有的定語、狀語、補語壓縮之后余下的部分?？s的主要方法有以下幾種。.分辨式，提出問題。先看看這話是寫人還是寫景物的，然后可以提出“誰是么、 “誰干么、 “誰怎么樣或者“么是么、“么干么、"么怎么樣來找出子的主要部分。如：“滿頭白發(fā)的奶奶拄著拐杖，焦急而又耐心地等待著周總的靈..整理分享..

WORD完美格式車。這是一個長，我們就可以提問：誰 奶奶；干么 等待靈車?？s后就成為：“奶奶等待靈車。又如：“這毛苴苴的在地上動著的小絨球原來是剛孵出來的小雞。我們可提問：么-小絨球；是么——是小雞?？s后就成為：“小絨球是小嗚。.進詞語比較，找出主要詞語。有些子很長，修飾的部分較多，我們就要在幾個詞語中選出主要的，才能正確地縮。如“工人宿舍前的草地上開滿五顏色的野花。因為“野花只能開在“草地上。所以“草地上是主要詞，而“工人宿舍前是修飾“草地的。.如果是否定第， 就要把否定詞一起寫出來，否則就會改變意。如“我相信他那種騙人的鬼話。心縮成“我相信鬼話，而能縮成“我相信鬼話。如：(1)先找出子講的是哪一樣主要的人或物。(2)找出子最后一個詞語(去掉助詞”得字后變的內(nèi)容后)，詞，還要找出一個動詞出來，子就縮成三部分：人物+動詞+最后一個詞。如7果是動詞，那么子就縮成如7果是動詞，那么子就縮成兩部分：人物+最后一個詞；如果是動..整理分享..WORD完美格式(3)一般情況下不保留“的”“地”前邊的詞語，還有“得”字后面的詞語。*注意：1:人物有可能不止一個，如：第6，20題。2:“是'是一個動詞要保留，如：第14題.3：如臬句子是問句，縮寫以后同樣也是一個問句。如：第19題。例如：一位老紅軍講了過去二萬五千里長征中期草地的故事.(1)人物是：“紅軍”(2)最后一個詞語“故事”不是動詞，就還要在人物的后面找一個動詞：“講”(3)句子最后縮成人物+動詞+最后一個詞：紅軍講故事。.飄飄蕩蕩的青煙彌漫在大地上.狡猾的狐貍假悻悻地擠出幾滴眼淚..整理分享..WORD完美格式.師講得有聲有色..一位紅軍講 過去二萬五千長征中郭草地的故事.小妹高興得又蹦又跳..師和同學激動得熱淚盈眶..他的圍裙兜著許多火柴.上星期天，學校舉一一的秋季田徑運動會.一群穿著破爛的纖夫十分艱難地邁著沉重的步子.大片大片的雪花從陰云密布的天空中飄下來.敬愛的周總聚會地 聽代表們的匯報.漁夫的妻子桑那塞猶豫地收養(yǎng)鄰居西蒙的孩子.父親慌忙地從抽屜 取出一只口的小..巍峨的字塔是世界古代建筑的一個奇跡.同志在京人民大會堂親會見來自全國各地的勞動模范.英勇無畏的戰(zhàn)士們?nèi)缁⑾律?，直撲敵人的陣?我在一家鋪子的櫥窗看見跟釣竿，釣絲一塊出賣的吊鉤..整理分享..WORD完美格式.可敬的科學家的額頭上深深地刻著兩道皺紋.今天依然吃倒的長城正是動人民的血汗和智慧的結(jié)晶嗎？.時珍是我國古代的一個偉大的醫(yī)學彖和藥物家..填海蘋果和葡萄干的烤鵝冒著誘人的香味.我在上海體育館觀看一場扣人心弦的排球比賽.京張鐵是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵.桑娜想起他昨天傍晚就想探望的那個生病的鄰居.微風吹拂著千萬條才舒展黃綠嫩葉的條..小鳥在樹上唧唧咋咋地商么..2抗日的紅軍向天險大渡河前進.一群駿馬在遼闊的草原上奔馳.著名的臺彎是我國沿海上的一顆燦爛的明珠.我們乘坐的汽車沿著黃河岸邊的公駛..強的燈光得跟白天一樣..我看到亂蓬蓬的長頭發(fā)下那平靜而慈的臉..整理分享..WORD完美格式.師和同學們聽到這個振奮人心的消息高興得跳起來..這是一座拔地而起,造形奇特的新建大樓.35詹天佑是我國杰出的愛國工程師..鋒的光輝形象永遠活在同學們的心中.海底是個景色奇異物產(chǎn)豐富的世界.五顏色的風箏爭先恐后的飛上瓦南的天空38.趙大叔歡喜得滿喳放著紅光.39白色的熱氣在深綠的長長的水上飄蕩著.40那豆大的淚珠從明的大眼睛中滾下來.41他的心疼得象刀絞一樣.?趙舟橋橫跨在37米寬的河面上。?一架銀白色的飛機在蔚藍的天空中飛。?鵝毛般的大雪飄在如烏黑的《頭發(fā)」。?英勇的紅軍戰(zhàn)士粉碎敵人的猖狂進攻。?這座經(jīng)過心設(shè)計、建造的石拱橋能減輕水對橋身的沖擊..整理分享..

474849505152535455565758596061WORD完美格式趙舟橋的設(shè)計在建橋史上是一個創(chuàng)舉。趙宇的眼閃著激動的淚花。我們要努探大自然的奧秘幺。她受到空前熱的迎接。.她胸前掛著一個又一個的晃晃的獎?wù)?。剛的匣子裝著各種各樣好玩的東西。少先隊員的紅領(lǐng)巾是光榮的標志。英雄的人民馴服咆哮一時的洪水。一群穿著破爛的纖夫，分艱難地邁著沉重的步伐。我們祖國的崇山峻嶺蘊藏著豐富的煤和石油。繁花似錦的焰火在夜空中構(gòu)成一幅幅美妙的圖案。鳥類飛翔的能，分驚人。我養(yǎng)成做完作業(yè)認真檢查的習慣。晌午的太陽光熱辣辣地照射著茂密的村。,隋朝的石匠春親自設(shè)計趙舟橋。..整理分享..

WORD完美格式擴方法擴與縮剛好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，他子的意思具體形象。其方法有以下幾種。.局部擴法。即扣子分成兩部分——主語部分和謂語部分，先擴前面部分，再擴后面部分。如“小明讀書，前面部分是“小明，先補充小明是誰，與我的關(guān)系，這樣前面部分可擴充為“我的同學小明；后面部分可補充“在么地方“怎樣讀書， 這樣后半部分可補充為“在教室認真地讀書。全擴為“我的同學小明在教室認真地讀書。2,整體擴法。就是扣子的兩部分-下子擴充。如“紅旗升起來，按 “么樣的紅旗”在么地方“怎么樣地升起來，可擴成“鮮艷的五星紅旗在教學大樓的房頂上徐徐地升起來。擴時要根據(jù)表達需要合增添有效的成份， 要生硬地堆砌意思相同..整理分享..

WORD完美格式的詞語，要前后重復，也要改變原的意思。在完成擴作業(yè)或試的詞語，要前后重復題時，如果對擴充部分有具體規(guī)定的應(yīng)按規(guī)定擴，如沒作規(guī)定的，可進整體擴。擴后別總加標點。（我們在教學中經(jīng)常被一些縮和擴練習困擾，尤其在語文資源與評價中出現(xiàn)的一些縮擴練習，特別是有些第練?總是引起爭議，所以我查閱資整以上內(nèi)容，以解決我們在教學中遇到的困惑）擴的方法和練習擴的方法一、擴的定義擴,就是通過添加詞語把簡單的子，擴充為具體、生動、形象的子。我們擴,就是通過添加詞語把簡單的子，擴充為具體、生動、形象的子。我們知道，一般子會包括主要成分，即：誰（言么）、干么（言怎么樣或是么）。如臬在主要成分上添加時加成分，，寸度夾的子加以修飾、限制屋補充，就是在進擴。一個簡單曲子一般包括前后兩郃分。前一郃分說的是“誰、 “么，后一郃分說的是“是么、“做么、“怎么樣。二、擴的基本步驟..整理分享..

WORD完美格式要先找出子的主干詞語，在子的主干詞語前填加合適的修飾、限制詞語。還可以抓住子的主干詞語，R還可以抓住子的主干詞語，R己提一些問題，如臬回答提出的問題，也就是在進擴。三、舉①班長釣魚。 瘦得只剩下皮包骨頭的班長在草地的水塘邊專心致志地釣魚。（擴）（分析）這話的意思表達具體。 如果加上修飾限制的成份就會完整地表達清楚。方法：先提出問題，么樣的班長？在么地方？怎樣地釣魚？然后康上適當?shù)脑~語，這就是擴的過程。②我看著這一幕。瘦小的我呆呆地看著這感人的一幕。（擴）四、擴的注意事項1、擴能另加主干，如：主語“我能變成“我們或“我和某某。2、能改變原的基本意思和型。3、增添的詞語要和原中的詞語搭配恰當。五、擴的練習及答案一1、師批改作業(yè)。2、戰(zhàn)士保衛(wèi)邊疆。..整理分享..WORD完美格式3、洪水淹沒村莊。4、海嗚飛過海面。5、兄妹倆陶醉。6、小馬駒瞪著眼睛。7、,話印在心上。8、同學們做作業(yè)。9、戰(zhàn)士喳紅。10、春風吹遍大地。11、少先隊員揮舞著花束。12、同學們議論著消息。13、學校開展活動。14、我握著手。15、戰(zhàn)士獻出生命。16、井和小剛來到市場。17、做操。..整理分享..WORD完美格式18、雨點下來。19、魚兒驚慌。20、野花開。21、體育健兒取得成績。22、車奔馳。23、小蜜蜂飛來飛去。24、黑熊表演節(jié)目。25、花跳躍。26、貓捉鼠。27、鮮花盛開。28、小華做操。29、秧苗生長。30、船開得快。31、星星眨眼。32、枝葉展開。..整理分享..WORD完美格式33、小蝌蚪游著。34、日本鬼子闖進學堂。35、大娘摸著焦裕祿。36、同學們在聽課。37、鬼子查看著每一個人。38、他先生回答話。39、私塾先生講著故事。40、客們走進車廂。41、白宗天使工作。42、西湖在杭州。43、氣球升上天空。參考答案：1、我們的黃師認真地批改我們的語文作業(yè)。2、邊防戰(zhàn)士PP夜夜保衛(wèi)祖國的邊疆。3、咆哮的洪水很快地淹沒村莊。..整理分享..WORD完美格式4、一群可愛的海鷗飛過風平靜的海面。5、善的兄妹倆在優(yōu)美的琴聲中陶醉。6、憤的小馬駒瞪著銅鈴般的眼睛。7、師富有哲的幾年深深地印在我的心上。8、同學們在教室認真地做師布置的作業(yè)。9、這個可愛的戰(zhàn)士臉紅得像個大蘋臬。10、溫暖的春風吹遍綠色的大地。11、戴著紅領(lǐng)巾的少先隊員高興地揮舞著花束。12、（ 1）班的同學們七嘴八舌地議論著這個消息。13、學校正在開展“學鋒，樹新風活動。14、我緊緊地握著這個孩的手。15、輕的戰(zhàn)士獻出寶貴的生命。16、我和小剛一起來到農(nóng)貿(mào)市場。17、活潑可愛的認真地做操。18、豆大的雨點嘩嘩地下來。..整理分享..WORD完美格式19、池塘的魚兒驚慌得四處逃散。20、遍地的野花開得絢麗。21、我國的體育健兒在京奧運會上取得優(yōu)異的成績。22、一客車在軌道上奔馳。23、可愛的小蜜蜂在花叢中飛來飛去。24、一只肥大的黑熊在游樂場表演彩的節(jié)目。25、一排排的花歡騰地跳躍。26、機靈的小貓正在捉一只小鼠。27、一朵朵鮮花在原野盛開。28、小華在操場上做兒童廣播體操。29、日的秧苗正在生長。30、江上的汽船開得像火箭一樣快。31、天上的星星快樂地眨眼。32、樹的枝葉在春天慢慢地展開。33、一群可愛的小蝌蚪在水游著。..整理分享..WORD完美格式34、一群日本鬼子突然闖進學堂。35、白發(fā)蒼蒼的大娘輕輕地摸著焦裕才支。36、同學們專心地在聽黃師的課。37、兇殘的日本鬼子仔細查看著每一個人。38、他先生很快地回答他的話。39、私塾先生有聲有色地講著小岳飛的故事。40、站臺上的客們有秩序地走進車廂。41、一群美麗的白女天使統(tǒng)統(tǒng)業(yè)業(yè)地工作。42、美麗的西湖在浙江杭州。43、一個氣球慢慢地升上天空。、擴練習和答案二.我們走過來。（我慢慢地向他走過來。）.遠方有一條彩虹。（看那遠方有一條美麗的彩虹）.體育健兒取得成績。（體育健兒劉翔取得很好的成績）.車奔馳。（車在山谷中奔馳）..整理分享..WORD完美格式.小蜜蜂飛來飛去。（一只只小蜜蜂在花叢中飛來飛去。）.花跳躍（美麗的花在海上跳躍）.黑熊表演節(jié)目（竽手竽腳的黑熊正在表演）.鮮花盛開。（五顏色的鮮花在花叢中盛開。）.小華做操。（小華在操場上認真地做操）.星星眨眼。（夜空中的星星在眨眼對我說晚安）.小蝌蚪游著。（可愛的小蝌蚪在湖游著）.小燕子休息（伶俐可愛的小燕子停在細細的電線上休息.）.奶奶打水（奶奶在水井邊用水桶打水）。.天氣熱（夏天的天氣熱得象個蒸籠）.錢塘江罩著霧（寬闊的錢塘江籠罩著一層薄薄的霧。）.小松樹跳（活淺的小松鼠在松樹上蹦來跳去。）.小欣賞影子 （小側(cè)著腦袋欣賞自己在小的影子）.草地盛開鮮花（綠油油的墓草地上盛開著五顏色的野花。）.太陽高高掛天空（夏天，火辣辣的太陽高高地掛在蔚藍的天空）..整理分享..

WORD完美格式.我懷朋友(我常常懷故鄉(xiāng)的許多熟悉的朋友。)昆明小升初語文復習：擴的方法與練習發(fā)布時間：2013-1-214:10:58訪問次數(shù)：1616次昆明小升初語文考詩，擴也是?？嫉念}型之一，下面是昆明巨人，昆明最好的小學升初中補習班師總結(jié)的關(guān)于擴的方法指導和相關(guān)練習，各位同學學習后要記得做相關(guān)的練習班！一、知識點么是擴？如臬把一個子比作一棵大忖?，那么縮就是給“子這樣如臬把一個子比作一棵大忖?，那么縮就是給“子這樣大樹修枝剪葉；擴就是格子添枝加葉。從閱讀學角講，縮，就是把握一個子的主要意思；從寫作學的視角看，擴，就是在第單的子上，添加一些適當?shù)男揎椇拖拗圃~語，使子的意思表達得具體、生動、形象。如：原：紅旗飄揚。擴：鮮艷的五星紅旗在天安門廣場上迎風飄揚?？梢钥闯?，前一個子的意思是完整的，但是具體、明確，從這個子中看出么樣的紅旗、 在哪、怎么樣地飄揚。后一個子在前一個子的基礎(chǔ)上加上 “鮮艷的”五星”在天安門廣場上“迎風等修飾限制的詞語，傳子的意思明確具體。2.擴寫時要注意(1)要在原的基礎(chǔ)上擴，能改變原的基本成份、基本意..整理分享..WORD完美格式思、語氣和語調(diào)。比如“京是看可以擴成“美麗可愛的京是中華人民共和國的首 ?？梢詳U成“中華人民共和國的首是美麗可愛的京。(2)擴充的詞語要跟原的詞語搭配得當。如把“雨點下來擴成“大片大片的雨點下來是的。其中大片大片能和“雨點搭配。(3)添加的成分要注意排順序。如“時珍是藥物學家可以擴成“時珍是我國古代偉大的藥物學家當如果擴成“時珍是古代我國偉大的藥物學家就妥。二、常見的題型1、提供擴寫詞語式。就是把提供擴寫的詞語加到子中去的練習。如：(1)陽光照耀著大地。(溫暖的)溫暖的陽光照耀著大地。(2)沙灘上有貝殼。(色的、五