小班角色游戲教案

小班角色游戲教案小班角色游戲教案一、設(shè)計方案（一）幼兒游戲現(xiàn)狀分析在游戲中，咱們發(fā)覺大部份幼兒能通過與材料和同伴互動，自然地反映自己的生活體會，有個別幼兒還能發(fā)揮想象來進行游戲。可是，幼兒在游戲中普遍缺乏角色意識，游戲爰好和注意力不太穩(wěn)固，有時還會顯現(xiàn)爭搶的行為。部份幼兒的生活體會限制了自己的游戲行為。因此，通過為幼兒提供適宜的游戲材料，激發(fā)幼兒的游戲爰好，讓幼兒充分體驗游戲的歡樂。（二）游戲材料與環(huán)境預(yù)備一、游戲主題：醫(yī)院材料投放：聽診器、鹽水瓶、藥瓶、*光片等。.游戲主題：理發(fā)店材料投放：化妝品、梳子、夾子、發(fā)型圖等。.游戲主題:面包房材料投放:各式面包玩具，蛋糕盒、水果圖片，橡皮泥、模具等。4游戲主題：娃娃家材料投放：餐具、裝扮物、娃娃，微波爐、洗衣機（自制）等。.游戲主題：動物園材料投放：積木、各類動物玩具，食物等。.游戲主題：小舞臺材料投放：各類頭飾、演出服裝，話筒、伴奏小樂器等。.游戲主題:小汽車材料投放:方向盤、油門剎車標(biāo)記、加油器、小工具等。（三）近時期游戲目標(biāo).鼓舞幼兒踴躍參與游戲，激發(fā)初步的與同伴交往的意識。.強化幼兒的角色意識，鼓舞幼兒斗膽反映生活體會。游戲后，幼兒能自己把玩具擺放整齊。（四）教師觀看要點1.游戲中幼兒的角色意識，是不是情愿仿照相關(guān)的行為?2游戲中幼兒與投放材料之間的互動是不是適宜，材料的調(diào)整與補充？3幼兒游戲情節(jié)是不是有所進展？二、幼兒游戲活動記錄（一）游戲中，部份幼兒已不知足于單純地玩弄玩具，他們會將生活中的事物在游戲中反映出來?？墒?，一段時刻后，我發(fā)覺娃娃家游戲內(nèi)容始終沒有新的進展，而點心師對賣餅干的爰好也在慢慢消退。在游戲中我還發(fā)覺有些幼兒提出了給娃娃過生日的方式，但顯然目前娃娃家所提供的材料限制了他們的游戲行為。教師調(diào)整：為幼兒提供能夠制作水果蛋糕的材料。向家長求助搜集廢舊蛋糕盒，并在上面貼上水果標(biāo)記;制作水果圖片，以便幼兒能夠一一對應(yīng)將水果圖片插入標(biāo)記中。制作水果蛋糕的材料果然吸引了點心師的注意，他們很專注地開始制作水果蛋糕。娃娃家的媽媽、動物園的飼養(yǎng)員紛紛來到面包房對售貨員說：〃今天娃娃過生日了，我要買一個蛋糕?！裉煨“淄眠^生日了，我想送個蛋糕給它。〃面包房一下子喧鬧了起來。在娃娃家、動物園里，幼兒們圍在一路開始唱起生日歌、切蛋糕，玩得很高興。分析與反思：教師調(diào)整材料的依據(jù)來自于幼兒的需要。材料投放以后，幼兒已有的體會有了表現(xiàn)的機遇，豐碩的游戲行為便隨之產(chǎn)生了。在那個進程中，教師包括的游戲目標(biāo)一爰好激發(fā)、專注力培育等取得了表現(xiàn)，幼兒同伴間的交往也增強了。可見，能知足幼兒游戲意愿的材料能誘發(fā)幼兒踴躍的游戲和交往行為。（二）在一次游戲后的交流活動中，我和幼兒討論起了〃冬季如何保暖〃那個話題。在我的鼓動下，第二天便有些幼兒從家里帶來了一些冬季用的防護用品，如面霜等。于是，我將這些材料放進了娃娃家。可觀看下來，幼兒在游戲時并無利用這些材料，個別幼兒能想到出門時要幫娃娃穿好衣服，但都沒想到幫娃娃涂面霜。顯然，娃娃家過于繁多的材料，和幼兒對涂面霜體會的缺乏阻礙了幼兒的游戲行為。教師調(diào)整：教師有目的地與幼兒交流，讓幼兒回憶冬季媽媽帶小孩出門時的情景，重點演示〃涂面霜〃的細(xì)節(jié)。在隨后的游戲中，我發(fā)覺小孩們大多都沒有忘記〃給娃娃涂面霜〃那個細(xì)節(jié)。分析與反思：小班幼兒年齡過小，因此在游戲中不免顯現(xiàn)輕忽游戲材料的情形，因此教師在和小班幼兒做游戲時可通過談話交流、情景演示的方式，揭露材料與游戲行為之間的關(guān)系，乃至將個別幼兒的體會擴展到所有幼兒身上，以此讓幼兒的游戲行為變得成心義，提升幼兒的生活體會。小班角色游戲教案 角游----爸爸媽媽（小班）教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)會與同伴分工進行游戲。二、喜爰角色游戲，體驗與同伴一路游戲的樂趣。教學(xué)預(yù)備：娃娃家教學(xué)進程：一、師生一路創(chuàng)設(shè)娃娃家進行談話活動。讓幼兒回憶上次是如何玩的，討論應(yīng)該如何才合理。二、提出活動的要求：一、幼兒結(jié)伴組成一個娃娃家，然后進行分工。要求是扮演的角色要注意其對話，人物的特點。二、學(xué)會彼此的謙讓，不掙不搶。三、小結(jié)活動。重點：說說是如何分工的？四、整理活動。小班角色游戲教案 活動目標(biāo)一、能在角色游戲中，仿照成人扮演娃娃的〃爸爸〃和〃媽媽〃，嘗試做一些爸爸媽媽的日常工作。二、通過自己的切身扮演，充分體驗爸爸媽媽工作的辛苦，產(chǎn)生爰爸爸媽媽的美好情感。材料預(yù)備一、爸爸媽媽逛街利用的小包包。二、發(fā)動小孩搜集自己家中的毛絨娃娃。3、電腦歌曲《讓爰住我家》?；顒恿鞒袒貞浉改刚疹欁约旱娜粘Ｇ楣?jié)——談一談自己會做一個什么樣的爸爸媽媽——幼兒自主扮演角色游戲——交流演示、評判——提升要求一、溫馨談話：我親爰的爸爸媽媽一、教師：小朋友，你們爰自己的爸爸媽媽嗎？什么緣故你會這么爰爸爸媽媽呢?把你的緣故告知咱們大伙兒。（幼兒1:我爰爸爸媽媽，因為爸爸會和我一路做游戲;媽媽會陪我去公園玩耍。幼兒2：我爰爸爸媽媽，因為爸爸力氣大，在家里要做很多的情形;媽媽長得漂亮，會幫我梳好看的發(fā)型?！┒⒔處熜〗Y(jié)：對呀，世界上的爸爸媽媽是最最爰惜自己的小孩的。因為家里有了爸爸媽媽的爰，還有小孩的爰，才會充滿笑聲。止匕刻，咱們一路來唱一唱歌曲《讓爰住我家》，把歡樂的歌聲也帶到每一個人的家里，好嗎?（好）（播放電腦歌曲，全部小孩一路跟唱。）二、角色暢想：你會做一個什么樣的爸爸媽媽？一、教師：今天，咱們需要自己要做一做娃娃的爸爸媽媽。請你好好的試探一下，你會做一個什么樣的爸爸媽媽呢?二、鼓舞小孩與朋友一路輕聲地交流，獲知他人的感想。3、請個別小孩在集體眼前斗膽講述自己的方式，教師及時給予確信和必要補充。三、自主選擇角色，開展角色游戲〃迷你一條街?！ㄒ弧ⅲǔ鍪久q娃娃）教師：看!咱們班來了這么多沒有爸爸媽媽的娃娃，等會兒請你來做娃娃的爸爸媽媽，好好把你的爰送給娃娃，好嗎?（好）二、扮演顧客群的小孩們自主選擇自己喜爰的娃娃，成為娃娃的爸爸媽媽，開始進入角色游戲。3、重點進行游戲進程中的有效指導(dǎo)。具體方式：教師也以〃媽媽〃的身份抱著娃娃去用餐、看病、拍照、購物、理發(fā)，并隨機觀看其他爸爸媽媽的一些表現(xiàn)。還能夠采納〃攀談〃的方式，與爸爸、媽媽們成為同伴，一路去逛街。把教師自身豐碩的游戲語言、動作、內(nèi)容，在平行、互動的氣氛中讓小孩取得感染，從而提高小孩的游戲水平。同時，教師也要隨機關(guān)注小孩的每一個亮點展現(xiàn)，并與其他小孩一路分享成功爸爸媽媽的體會。四、爸爸媽媽們的體會交流展現(xiàn)，評選出最優(yōu)秀的爸爸媽媽。一、教師：此刻的娃娃們好高興，因為他們的爸爸媽媽陪著他們度過了歡樂的一天。那，哪個娃娃的爸爸媽媽來介紹一下你是怎么帶著娃娃度過這一天的？二、個別