地理高考備考工作總結(jié)（二篇）

第6頁共6頁地理高考備考工作總結(jié)____年高考我校又創(chuàng)新高，又一次實(shí)現(xiàn)了高考成績的跨越式提升?；仡欉^去的一年，我們覺得成績來之不易。這一成績的取得，離不開縣政府和教育主管部門的關(guān)心和支持，這一成績的取得，得益于學(xué)校優(yōu)化管理、系統(tǒng)協(xié)調(diào)、科學(xué)指導(dǎo)的高考備考指導(dǎo)思想；得益于學(xué)校依托新課改，因材施教，優(yōu)化課堂，以教研促備考，優(yōu)化資源整合；得益于高三全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真情奉獻(xiàn)，群策群力，努力拼搏，是西中全體師生不甘平庸，銳意進(jìn)取，腳踏實(shí)地辛勤耕耘的結(jié)果。____年我校高考成績與____年年相比，又有很大的突破，重點(diǎn)上線102人，增長25%，二本上線335人，增長26%，王寧山同學(xué)以684分的優(yōu)異成績奪得全區(qū)理科狀元，徐潔同學(xué)以572分的優(yōu)異成績奪得縣文科狀元，理科全縣前10名中西中就有7名，文科全縣前10名中西中就有9名。____年高考已落帷幕，現(xiàn)將我校高考備考工作總結(jié)如下：一、科學(xué)管理，精心部署，抓好高考備考系統(tǒng)工程歷經(jīng)高考備考多年，與兄弟學(xué)校一樣，我校在高考備考工作方面已積累了相當(dāng)豐富的經(jīng)驗(yàn)，形成了一套行之有效的備考方法。____年備考伊始，學(xué)校就多次召開高三年級(jí)科任教師研討會(huì)，認(rèn)真分析高考命題趨勢(shì)，正確定位高考備考目標(biāo)，落實(shí)精細(xì)備考原則，確立了“成功在課堂，潛力在學(xué)生，優(yōu)勢(shì)在群體，關(guān)鍵在落實(shí)”的高考策略。要求各學(xué)科備考既要處理好基礎(chǔ)與能力以及三輪復(fù)習(xí)之間的關(guān)系，更要深入研究考綱、試題及高考動(dòng)態(tài)，向課堂45分鐘要效率，以扎實(shí)、精細(xì)、有針對(duì)性、有創(chuàng)造性為原則，切實(shí)提高備考質(zhì)量。同時(shí)，各學(xué)科認(rèn)真研究高考信息導(dǎo)向以及我校學(xué)生實(shí)際，采取行之有效的措施增強(qiáng)考前訓(xùn)練的實(shí)效性。各學(xué)科力爭在原有備考措施的基礎(chǔ)上，啟用新招，以實(shí)現(xiàn)高考成績的跨越式提升的奮斗目標(biāo)。1、優(yōu)化三個(gè)管理抓好高三備考教學(xué)的管理，這是近年來西中備考的常規(guī)做法。本屆高三，我們對(duì)教師、學(xué)生的管理工作更嚴(yán)格，更注重實(shí)效，學(xué)校制定了《年級(jí)組備課制度》《西中教學(xué)常規(guī)要求》《高考獎(jiǎng)勵(lì)方案及辦法》等規(guī)章制度，用制度來規(guī)范教師備考的各項(xiàng)工作。在復(fù)習(xí)教學(xué)的管理上，讓每位教師承擔(dān)一定的教研任務(wù)，堅(jiān)持讓不同學(xué)科的教師每學(xué)期舉行一次大型的專題講座、高考信息報(bào)告會(huì)。通過轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重點(diǎn)解決課堂效率低下的問題，從而提高備考效率。我們要求高三任課教師做好“三個(gè)統(tǒng)一”，即教學(xué)進(jìn)度、訓(xùn)練、講授內(nèi)容的統(tǒng)一；“三個(gè)貼近”，即貼近高考目標(biāo)與高考要求、貼近學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際與生活實(shí)際、貼近學(xué)生心理；“三個(gè)突出”，即突出知識(shí)基礎(chǔ)、突出解題規(guī)范、突出能力培養(yǎng)；“三個(gè)加強(qiáng)”，即加強(qiáng)尖子生的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)尖子生的心理調(diào)適，加強(qiáng)尖子生的薄弱學(xué)科；“三個(gè)研究”，即研究考綱說明和高考信息，探求高考命題方向與特點(diǎn)，研究學(xué)生因材施教；“三個(gè)訓(xùn)練”，即信息追蹤的訓(xùn)練，糾錯(cuò)重組題的訓(xùn)練，模擬重組題的訓(xùn)練。在抓好復(fù)習(xí)管理的同時(shí)，我們還加強(qiáng)對(duì)班主任的常規(guī)管理工作，要求班主任經(jīng)常組織召開班級(jí)科任教師聯(lián)系會(huì)議，交流學(xué)生學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)，共同做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理比常規(guī)管理更難，怎樣使每位學(xué)生的備考狀態(tài)和學(xué)校的期望值保持一致，這一直是我們關(guān)注的焦點(diǎn)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理，我們注重全程跟蹤。從校長到教務(wù)主任，從班主任到科任教師，都把高三學(xué)生的狀態(tài)調(diào)控當(dāng)作一件重要的事情來抓，通過狀態(tài)調(diào)控，個(gè)別扶植等措施對(duì)每位高三學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、心理、情感等進(jìn)行全過程的追蹤，以保證每個(gè)班、每個(gè)學(xué)生都有良好的備考狀態(tài)。我們認(rèn)為，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理，除了強(qiáng)化“有形的管理”，也要關(guān)注那些“無形的調(diào)節(jié)”。如學(xué)生群體氛圍的調(diào)控、個(gè)別學(xué)生的心態(tài)調(diào)節(jié)、學(xué)生應(yīng)試心理調(diào)適等，都是關(guān)系到每個(gè)學(xué)生能否取得好成績的重要問題，有時(shí)又很難用固定的模式去解決。在這個(gè)過程中，我們通過心理輔導(dǎo)教師和班主任協(xié)同做好學(xué)生個(gè)體的心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生能全身心投入，能輕裝上陣。另外，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任以及科任教師，都非常關(guān)注各個(gè)時(shí)段學(xué)生的情緒波動(dòng)。每次模擬考試后，尤其第二學(xué)期一模后及高考前，及時(shí)對(duì)應(yīng)考對(duì)策、答題技巧、科學(xué)飲食、心態(tài)調(diào)適、勞逸結(jié)合、注意安全等作具體的指導(dǎo)，使學(xué)生緩解緊張的情緒，消除學(xué)生身心上的“高原現(xiàn)象”。2、做好三方面的溝通西吉中學(xué)歷來以學(xué)風(fēng)優(yōu)良著稱，一方面學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村，來自農(nóng)村的優(yōu)秀學(xué)生勤奮樸實(shí)，與城鎮(zhèn)學(xué)生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，你追我趕，形成了班級(jí)和學(xué)校的良好學(xué)風(fēng)。另一方面學(xué)校把管理工作落到了實(shí)處，使之“看得見，摸得著”。學(xué)校加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)與科任教師之間的溝通。堅(jiān)持開好備課組長會(huì)議，及時(shí)反饋了解教學(xué)情況，做到超前計(jì)劃，提前部署、及早安排，以最大限度發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)和教師的集體智慧。加強(qiáng)師生之間的溝通。要求教師做到深入學(xué)生，多傾聽學(xué)生的呼聲與意見，了解和掌握他們的思想動(dòng)態(tài)。在思想上開導(dǎo)他們，在生活上關(guān)心幫助他們，在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)他們，使他們對(duì)前途充滿信心，專心致志地投身到備考中去。對(duì)于臨界生，要求負(fù)責(zé)承包的教師每星期必須與之談心兩次以上。加強(qiáng)家校聯(lián)系。在高三學(xué)年里，我們召開全校性的高三學(xué)生家長會(huì)，使學(xué)生家長了解學(xué)校的備考計(jì)劃、復(fù)習(xí)及要求，學(xué)生存在的問題以及家長如何做才能為考生提供幫助和服務(wù)等?！叭郎贤ā笔菇逃虒W(xué)工作緊密協(xié)調(diào)，形成合力，取得了最佳的教育效果。3、協(xié)調(diào)五種關(guān)系在高三備考過程中，學(xué)科搶時(shí)、學(xué)生偏科現(xiàn)象較突出，往往造成內(nèi)耗，成為制約高考跨越式發(fā)展的“瓶頸”。學(xué)校及時(shí)了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、心理等狀況，聽取班主任及科任教師的教學(xué)反映，著力分析學(xué)情，打破瓶頸，減少內(nèi)耗，協(xié)調(diào)好“五種關(guān)系”，注意各學(xué)科爭搶時(shí)間的問題，協(xié)調(diào)學(xué)科間局部與整體的關(guān)系；注意教師指導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)形成的矛盾，協(xié)調(diào)指導(dǎo)與主導(dǎo)的關(guān)系；注意教學(xué)上的兩極分化現(xiàn)象，協(xié)調(diào)好培養(yǎng)優(yōu)秀生與轉(zhuǎn)化學(xué)困生的關(guān)系；注意師生關(guān)系中情感、人文關(guān)懷的缺失，協(xié)調(diào)好教師與學(xué)生的關(guān)系；注意學(xué)生“開夜車”、打疲勞戰(zhàn)的現(xiàn)象，協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系。二、推行扎實(shí)、精細(xì)的備考策略，全方位提高備考實(shí)效經(jīng)過多年的備考實(shí)踐、總結(jié)和提升，我校在高考備考方面已探索出了一套行之有效的備考方法：1、打好雙基，培養(yǎng)能力新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后，對(duì)教材內(nèi)容作了較大調(diào)整。如何才能抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，是高考復(fù)習(xí)中師生要把握的關(guān)鍵。我們的體會(huì)是：要抓知識(shí)的系統(tǒng)性、復(fù)習(xí)的針對(duì)性、操作的具體性和有效性，把那些需要長時(shí)間訓(xùn)練才能形成能力，分值相對(duì)較高的知識(shí)點(diǎn)作為重點(diǎn)、熱點(diǎn)，貫穿于復(fù)習(xí)的全過程，多角度、多層次考查，使之不斷得到強(qiáng)化訓(xùn)練，綜合提高，突出重點(diǎn)。從具體操作上講，我們研究熱點(diǎn)主要通過三條途徑：一是研究《考試說明》，研究它所規(guī)定的考試內(nèi)容、能力要求、試卷結(jié)構(gòu)；二是研究高考試卷，研究每一項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)在高考試題中的具體反映。如果孤立地看某一年的高考試卷也看不出太多的道道來，但把近幾年的試卷放在一起研究，就可以看出各部分知識(shí)點(diǎn)在命題時(shí)的基本特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)；三是研究學(xué)生答題狀況，師生共同建立錯(cuò)題檔案，分析其主要得失及形成原因，積累解題經(jīng)驗(yàn)，掌握解題技巧，以求復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，切實(shí)做到遵循大綱但不拘泥于大綱，做到不隨意拓寬加深，擺脫題海，避免陷入偏、難、怪的歧途。2、立足常規(guī)，抓好分層次教學(xué)本屆高三，我們對(duì)各種分層教學(xué)要求更嚴(yán)格，更注重實(shí)效，并以“精細(xì)培養(yǎng)”為要點(diǎn)，對(duì)高三教學(xué)班的授課情況及學(xué)生成績進(jìn)行跟蹤和檢查，收到很好的效果。對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的“精細(xì)培養(yǎng)”是本屆備考的新策略之一。尖子班增加了對(duì)尖子生弱科的家教式課外輔導(dǎo)，使尖子生優(yōu)勢(shì)科目更強(qiáng)，弱科也不弱。對(duì)臨界學(xué)生側(cè)重加強(qiáng)其弱科的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生及時(shí)補(bǔ)上“缺腿科目”。對(duì)文科班數(shù)學(xué)差生，根據(jù)他們的實(shí)際水平，因材施教，并個(gè)別進(jìn)行家教式輔導(dǎo)。事實(shí)證明，這種方法是富有成效的備考策略。3、精選習(xí)題，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)的有效性如果對(duì)于成套的模擬題，不分質(zhì)量的高低，不結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際與學(xué)生的水平實(shí)際，不結(jié)合自己的整體復(fù)習(xí)備考方案，便鋪天蓋地全部發(fā)給學(xué)生做，雖然也相應(yīng)地提高了學(xué)生的能力，但這些能力沒有形成具有預(yù)見性與針對(duì)性的合力，學(xué)生做得煩，教師改得膩，備考效率低下，事倍功半。怎樣才能走出這種誤區(qū)，我們的具體做法是：教師立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選練習(xí)題，以“選題要精細(xì)，密度要適度，難度要適宜，反饋要及時(shí)”以及“確保中檔題拿高分，帶動(dòng)低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分”為原則，落實(shí)有效訓(xùn)練。教師要善于下“海”選題，在巧字上下功夫，在精字上做文章，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機(jī)械重復(fù)，確保訓(xùn)練材料的質(zhì)量。教師要探究變式，追求試題的新穎性。所選習(xí)題要有梯度、設(shè)置障礙，設(shè)置問題的新情境，從訓(xùn)練中提高接受新信息和應(yīng)用新信息的能力。教師講評(píng)時(shí)要講究試題的實(shí)效性，不限于就題論題，而是就題抓考點(diǎn)知識(shí)，啟迪解題思路，揭示解題規(guī)律，點(diǎn)撥解題技巧。注重一題多解，使學(xué)生真正一題一得、一題多得、由此及彼、舉一反三。4、綜合科目，實(shí)現(xiàn)整體均衡發(fā)展綜合科目包含了物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理六門學(xué)科，綜合科成績最能體現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣和綜合素質(zhì)，更能體現(xiàn)一所學(xué)校團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。針對(duì)綜合科部分學(xué)生偏科現(xiàn)象，科任教師及時(shí)做好協(xié)調(diào)、溝通工作，反饋信息，調(diào)整計(jì)劃，改進(jìn)措施。按照學(xué)科進(jìn)行揚(yáng)長補(bǔ)弱，強(qiáng)化提高，使之各科均衡發(fā)展。在具體的復(fù)習(xí)過程中，生物科教師冉志斌等注重引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)主干、重點(diǎn)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)框架，以點(diǎn)帶面，各個(gè)擊破，將跨章節(jié)的知識(shí)歸納在一起構(gòu)建專題，如“蛋白質(zhì)專題”“生物育種專題”等，這種復(fù)習(xí)模式對(duì)培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建“知識(shí)鏈”，編地理高考備考工作總結(jié)（二）一、____屆高三地理備考工作總結(jié)（一）周密計(jì)劃，分四階段復(fù)習(xí)第一輪復(fù)習(xí)階段（____年____月至____年____月）：以“排雷”式的掃描復(fù)習(xí)，讓學(xué)生掌握教材基礎(chǔ)知識(shí)，把握基本原理和基本規(guī)律。第二輪復(fù)習(xí)階段（____年____月至____年____月中旬）：專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)體系，培養(yǎng)綜合能力。第三輪復(fù)習(xí)階段（____年____月下旬至____年____月中旬）：套題訓(xùn)練，規(guī)范答題，同時(shí)做一些高考真題，提升能力。第四輪復(fù)習(xí)階段（____年____月下旬至____月____日）：回歸課本，查漏補(bǔ)缺，同時(shí)進(jìn)行信息題的訓(xùn)練。（二）優(yōu)化教學(xué)，向課堂要效率在整個(gè)高三備考復(fù)習(xí)過程中，教師上好每一節(jié)課，向40分鐘要效果。特別第二輪復(fù)習(xí)中，精講主干知識(shí)，做到“三講三不講”，每課時(shí)的內(nèi)容講一節(jié)，練一節(jié)，評(píng)一節(jié)。講練結(jié)合，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生閱讀地理圖表、分析地理圖表的能力，掌握答題的思路。（三）讀練講結(jié)合，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)每節(jié)棵講課前讓學(xué)生讀書5分鐘，掌握學(xué)科語言,提高書面表達(dá)能力；每周進(jìn)行一次單科測(cè)試；批改后，及時(shí)講評(píng)。（四）全改詳批，把握學(xué)生學(xué)情對(duì)每次測(cè)試試卷全改，對(duì)尖子生與一本臨界生的試卷全部詳批。二、____年高考備考復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題1．第一輪復(fù)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)很多知識(shí)點(diǎn)不理解，或者是一知半解，有的學(xué)生很簡單的問題都會(huì)做錯(cuò)或者答題不全，拿不到高分。2．學(xué)生閱讀地理圖表、分析地理圖表的能力較差。很多學(xué)生做題的時(shí)候沒有用完圖表中的信息進(jìn)行分析，單憑一兩個(gè)信息就對(duì)答案進(jìn)行判斷或者組織答案，沒有形成良好的閱讀分析圖表的習(xí)慣，導(dǎo)致圖表中許多有用的信息都沒有用上。3.學(xué)生綜合題答題能力差。具體表現(xiàn)在找不到解題的突破點(diǎn)，答題思路不夠清晰，語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確。4.學(xué)生審題不仔細(xì)，導(dǎo)致錯(cuò)答或者把握不準(zhǔn)答題方向。5.第四輪復(fù)習(xí)中學(xué)生回歸課本這個(gè)備考計(jì)劃落實(shí)不到位，原因是高考前的時(shí)間被一些信息題訓(xùn)練占用了時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生沒時(shí)間看書。三、對(duì)____屆高三高考備考的幾點(diǎn)建議1．適當(dāng)延長第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間，幫助學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)中把基本原理、基本規(guī)律理解透徹。2．不要等到第二輪復(fù)習(xí)才側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生解題和答題的能力，平時(shí)多講解題技巧和解題思路，在整個(gè)復(fù)習(xí)教學(xué)中堅(jiān)持對(duì)學(xué)生讀圖能力，分析圖表能力的培養(yǎng)。3.加強(qiáng)綜合題的訓(xùn)練，總結(jié)答題模式，提高學(xué)生駕馭知識(shí)的能力和書面表達(dá)能力。4．高考真題訓(xùn)練要在第一輪和第二輪復(fù)習(xí)過程中進(jìn)行，可以落實(shí)到每一節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案中去，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的審題、解題素質(zhì)，提高綜合分析、解決問題的能力。____年高考備考得失座談會(huì)總結(jié)____年高考備考得失座談會(huì)總結(jié)根據(jù)學(xué)校安排，我校為期三個(gè)晚上10個(gè)分科的____--____高考備考得失座談會(huì)如期進(jìn)行。各科全體科任老師都能按照安排要求，認(rèn)真準(zhǔn)備，按時(shí)參會(huì)；各科教研組長、教研員、縣級(jí)知名教師、學(xué)科帶頭人、備課組長能提前準(zhǔn)備好發(fā)言稿；使我們的座談會(huì)收到了預(yù)期的效果。在此我代表學(xué)校、代表教研處，對(duì)各科負(fù)責(zé)人、全體科任老師、下學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！下面我就座談會(huì)情況總結(jié)如下：一、三年高考命題方向及規(guī)律，各科一致認(rèn)為，試題注重基礎(chǔ)，體現(xiàn)新課程理念，突出能力考查，強(qiáng)調(diào)能力而不偏離教材，新穎而不脫離基礎(chǔ)，靈活而不落入俗套。理科綜合對(duì)實(shí)驗(yàn)考查仍是重點(diǎn)，化學(xué)、生物兩科有突出之勢(shì)；對(duì)計(jì)算能力的考查在物理、化學(xué)兩科近幾年試題中有所提高。以上幾點(diǎn)同時(shí)充分體現(xiàn)高考選拔的效能。二、學(xué)科備考整體方面，各科任教師一致對(duì)我校近幾年的做法給于充分的肯定。總結(jié)為輪次清晰、方向精準(zhǔn)、做法實(shí)效、過程性強(qiáng)、收效顯著、實(shí)現(xiàn)高考連年正增長。三、學(xué)科備考得失方面1、語文科總結(jié)到高考是一次檢閱，高考是一位老師，他引領(lǐng)我們走向更正確的教學(xué)之路。方向性是關(guān)鍵，解讀考綱、考試說明永遠(yuǎn)在備考最前點(diǎn)。堅(jiān)守課堂主陣地與“三管齊下”，即基礎(chǔ)知識(shí)、專項(xiàng)訓(xùn)練與寫作。質(zhì)勝強(qiáng)于量多，教學(xué)反饋要且及時(shí)，注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作。存在問題及今后注意方面，做題、講題依然存在量大、貪多的問題，備考中注意了規(guī)律，輕視了感悟；分層次教學(xué)沒有落到實(shí)處，注重傳統(tǒng)和閱讀不夠。2、數(shù)學(xué)科計(jì)劃周密，狠抓落實(shí)，在復(fù)習(xí)之始一套完備、可行的備考方案尤為關(guān)鍵。掌握學(xué)情，因材施教，校大、班大、學(xué)生差異大、學(xué)情吃透是前提。以優(yōu)幫差，共同提高；科學(xué)的管理，分層施教至關(guān)主要。精細(xì)管理，年級(jí)與班級(jí)相結(jié)合，落實(shí)在班級(jí)，精選信息，做到及時(shí)高效。3、英語科好的成績歸功于學(xué)校的精細(xì)化管理，教學(xué)工作的扎實(shí)有序，循序漸進(jìn)，復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步推進(jìn)。教學(xué)輔助工作勤、細(xì)、實(shí)。建議對(duì)分類生培養(yǎng)方面，尖子生關(guān)注度要采取不同輪次不同頻率，中等生、學(xué)困生要從高一、高二抓起，首先是其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，貴在看其做而不是看其說。4、物理科總結(jié)到正確的復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)思想是其首。認(rèn)真研讀《考試大綱》、《考試說明》、分析高考試題，結(jié)合我校實(shí)際，制定方案，狠抓雙基夯實(shí)基礎(chǔ)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的覆蓋面，明確中心，重點(diǎn)突破主干知識(shí)，培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣，訓(xùn)練規(guī)范的解題格式。重視圖想法在物理中的應(yīng)用，實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)抓原型，突出重點(diǎn)，適度延展，滲透設(shè)計(jì)。5、化學(xué)科教學(xué)啟示，研究課標(biāo)、把握方向；狠抓基礎(chǔ)、突出主干；聯(lián)系實(shí)際、重視實(shí)驗(yàn)；加強(qiáng)訓(xùn)練、培養(yǎng)能力；規(guī)范用語、準(zhǔn)確表達(dá)；督促動(dòng)手、強(qiáng)化計(jì)算；重視有機(jī)、全面復(fù)習(xí)；習(xí)題訓(xùn)練、恰到好處；選修模塊教學(xué)要慎重，加強(qiáng)答題方法指導(dǎo)?？紤]二輪增設(shè)計(jì)算專題。6、生物科以觀摩課、示范課促進(jìn)常規(guī)教學(xué)，通過集體備課促進(jìn)個(gè)人備課，不足及改進(jìn)措施方面，教學(xué)研究和常規(guī)教學(xué)銜接不夠，理論指導(dǎo)實(shí)踐需加強(qiáng)，研究學(xué)生還需提高，因材施教具體做法欠缺，備考信息收集、整理即使用需進(jìn)一步優(yōu)化。7、政治科集體備課一定要加強(qiáng)，備好課前、課中、課后。研究新課標(biāo)，打好基礎(chǔ)，落實(shí)考點(diǎn)，重視能力，結(jié)成網(wǎng)點(diǎn)，貼近生活，重視時(shí)政熱點(diǎn)，社會(huì)熱點(diǎn)。應(yīng)試技巧和能力上，教師要整合課題，體現(xiàn)開放性、創(chuàng)新性。把握高考脈搏，體現(xiàn)國家意志。建議①動(dòng)員高一優(yōu)秀生報(bào)考文科，沖擊文科狀元。②重視新舊課程變化，特別是能力的培養(yǎng)（自主學(xué)習(xí)能力、認(rèn)識(shí)理解知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)能力）要從高一抓起。③研究性學(xué)習(xí)，要從高一探究開始。8、歷史科狠抓基礎(chǔ)，形成學(xué)科體系。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探索研究問題的能力。提升復(fù)習(xí)效率，抓人文精神，提高學(xué)生解決問題的能力。一練引導(dǎo)規(guī)范作答。一輪應(yīng)做到準(zhǔn)確定位，重整教材。切忌浮于表面，重細(xì)節(jié)落實(shí)。教學(xué)上在講聯(lián)系、講思路、講異同、講誤區(qū)、講比較、講問題角度、講作答切入點(diǎn)上下功夫。二輪以提高應(yīng)試能力為中心。突出重點(diǎn)、講求實(shí)效，在雙基把握的基礎(chǔ)上，多層次、多角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問題的能力。注意用新的史學(xué)觀念統(tǒng)領(lǐng)復(fù)習(xí)內(nèi)容。三輪以增強(qiáng)應(yīng)試能力為主線，查漏補(bǔ)缺，不斷完善，升華提高。9、地理科整體備考上，應(yīng)統(tǒng)籌規(guī)劃三年目標(biāo)任務(wù)。由近幾年全程備考看，課時(shí)設(shè)置現(xiàn)高一量偏少，加重了高二、高三的教學(xué)負(fù)擔(dān)。復(fù)習(xí)應(yīng)有側(cè)重點(diǎn)，突出的淡化和側(cè)重在復(fù)習(xí)中一定要體現(xiàn)。使復(fù)習(xí)更具針對(duì)性、實(shí)效性。處理好課標(biāo)、教材、考綱的關(guān)系。理解教材功能，用教材教而又能跳出教材的掌握把控能力。一輪要強(qiáng)化學(xué)生地理思維能力，二輪為文綜合成訓(xùn)練和專題復(fù)習(xí)相結(jié)合，以學(xué)生存在問題為原點(diǎn)，增強(qiáng)專題復(fù)習(xí)針對(duì)性，從而使學(xué)生適應(yīng)文綜合成的挑戰(zhàn)；突破專題瓶頸，提高綜合能力及應(yīng)試技巧。三輪結(jié)合熱點(diǎn)，重組知識(shí)。最后自學(xué)自醒、回歸考綱及教材?？偨Y(jié)完畢。說明：對(duì)各科以上總結(jié)有不到位或存在偏差之處，下來到教研處交流。最后祝愿我校高考備考在尋找短板，探究方法；調(diào)整角度，提升視野；整理思路，跳出困惑中走向輝煌。高考班主任備考工作總結(jié)高考班主任備考工作總結(jié)____年高考，本人擔(dān)任的0918班盡管考得不夠理想，但在班主任工作方面值得總結(jié)總結(jié)和反思反思。一、總結(jié)（一）全面了解和把握班級(jí)情況基本情況：全班總?cè)藬?shù)99人，其中10人為藝術(shù)類學(xué)生，7人為少數(shù)民族。學(xué)生來自不同學(xué)校，層次不一，整體水平參差不齊。（二）班級(jí)管理。本學(xué)年開學(xué)初，在學(xué)生入學(xué)報(bào)名注冊(cè)前制定好本班班規(guī)。當(dāng)學(xué)生入學(xué)報(bào)名注冊(cè)時(shí)即時(shí)發(fā)放《0918班班規(guī)》，并要求學(xué)生利用2兩天時(shí)間與家長一起學(xué)習(xí)或了解有關(guān)《班規(guī)》，使學(xué)生通過班規(guī)提前為成為一名守紀(jì)的學(xué)生做好準(zhǔn)備，同時(shí)讓家長了解本班對(duì)學(xué)生的管理規(guī)則和要求，以便得到家長的支持和理解。本學(xué)年只選一次班干，因此，在進(jìn)行班干選舉時(shí)，必經(jīng)慎重考慮。為此，通過兩個(gè)星期的觀察、調(diào)查和摸底，并結(jié)合本班民意，最終選出了本班的班團(tuán)委。經(jīng)一年的工作，本班團(tuán)委表現(xiàn)不俗，完滿完成了各項(xiàng)工作。班干成員均得到了其他同學(xué)的認(rèn)同和贊許。在班團(tuán)干的管理上，本人對(duì)班團(tuán)干進(jìn)行定期指導(dǎo)，充分信任，使得他們放心、大膽地開展各項(xiàng)工作，并在工作中積累了經(jīng)驗(yàn)。（三）抓好典型，以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面。本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是學(xué)困生較多。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化學(xué)困生，即抓好典型。恰好本班有兩男生（許石德、梁勁發(fā)），學(xué)習(xí)非常勤奮，在每次統(tǒng)考中大都在前15名左右。這對(duì)我班學(xué)生來說是最好的榜樣。通過抓典型的方式，達(dá)到了以點(diǎn)帶面的目的。在學(xué)困生的指導(dǎo)和教育方面，多關(guān)心多鼓勵(lì)，并嚴(yán)格要求。除此外，與科任老師緊密配合和分工，加強(qiáng)對(duì)尖子生、臨界生和學(xué)困生的指導(dǎo)。通過這幾項(xiàng)舉措，在二本類以上的上線人數(shù)方面完成了學(xué)校下達(dá)的任務(wù)。（四）學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢查1、問題（1）壓力過大，焦慮過高。本學(xué)年度，部分學(xué)生經(jīng)過努力后，成績有所提高，對(duì)之后的各種大考，考前擔(dān)憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過高，發(fā)揮不好。（2）學(xué)習(xí)興趣和熱情隨時(shí)間的推移有所降低。平時(shí)自覺性不夠強(qiáng)，課堂聽課積極性不夠高，不善于思考。（3）準(zhǔn)備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。（4）粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。（5）部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。2、對(duì)策根據(jù)上述的原因，主要采取如下一些對(duì)策：（1）改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣①科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。②改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。③要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過得既輕松又充實(shí)。④引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)間接興趣，對(duì)無興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法，有一種強(qiáng)迫自己成功培的意識(shí)。（2）發(fā)揮自我暗示的積極作用。（3）講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。（五）開好家長會(huì)本學(xué)年按學(xué)校的要求組織了兩次家長會(huì)。會(huì)議主要針對(duì)學(xué)困生、退步大的學(xué)生、尖子生的家長進(jìn)行交流。會(huì)議前配合到會(huì)的科任做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。為此，在召開家長會(huì)之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中，使各科任老師對(duì)這些學(xué)生有深入的了解。開家長會(huì)時(shí)，到會(huì)的家長和科任都進(jìn)行了深入的交流，深得家長的好評(píng)，并收到了較好的效果。二、反思雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過程中，有些學(xué)困生總是我行我素，效果不太明顯，無心向?qū)W的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。還在部分學(xué)生對(duì)某些科任老師產(chǎn)生畏懼或不信任情緒，在以后的班主任工作中要更加注意這些問題。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生真正投入到每一天的學(xué)習(xí)當(dāng)中！每天給學(xué)生一些笑臉！做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒！規(guī)范學(xué)生行為！完善自我形象。同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，基本上做好部分學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。意外之處：本來以為本班平時(shí)成績比較好的12個(gè)同學(xué)在今年高考會(huì)如愿以償上一本線，但結(jié)果僅有8人如愿，確實(shí)有些失望。相反，在本次高考中平時(shí)成績不太穩(wěn)定的陸有宇和韋基禮反超，韋592，陸574，躍升本班一二名。另有10個(gè)同學(xué)平時(shí)統(tǒng)考極少上過二本線的，在這次高考中考出了較好的成績，相反有好幾個(gè)平時(shí)蠻有希望的同學(xué)在今年的高考中落線。高考備考檢查總結(jié)高考備考檢查總結(jié)為全面了解我縣____年高考備考一輪復(fù)課及高三常規(guī)教學(xué)情況，交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)得失，優(yōu)化措施，夯實(shí)過程，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)備考，提高備考質(zhì)量?？h局組成由丁局長帶隊(duì)，基教股、教研室負(fù)責(zé)人、高中教研員、各高中負(fù)責(zé)高三工作的領(lǐng)導(dǎo)參加的檢查組，從周一開始對(duì)我縣五所高中的高考備考及高三常規(guī)教學(xué)情況進(jìn)行為期一周的全面檢查。檢查內(nèi)容包括常規(guī)管理、常規(guī)教學(xué)、教育科研、高考備考等幾個(gè)方面。涇干中學(xué)是本次檢查的第四站。檢查組通過聽課、查閱資料、師生訪談等方式，對(duì)涇干中學(xué)高考備考情況進(jìn)行了較為細(xì)致的調(diào)研，現(xiàn)將情況反饋如下：涇干中學(xué)____屆高三共設(shè)31個(gè)教學(xué)班，其中應(yīng)屆21個(gè)，往屆10個(gè)；文科10個(gè)，理科21個(gè)。共有學(xué)生2176名，其中，理科1468名，文科708名；應(yīng)屆1531名，往屆645名；有20名體育生和43名藝術(shù)生。本屆高三科任教師共98名，其中由高二上高三教師45名，原高三教師53名。一、高考備考1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高考目標(biāo)任務(wù)明確。高考基礎(chǔ)任務(wù)726人，目標(biāo)任務(wù)950人，奮斗目標(biāo)1150人，能夠?qū)⒛繕?biāo)任務(wù)分解到班級(jí)，落實(shí)到人。2、高考備考措施得力。制定了《____年高考復(fù)習(xí)工作計(jì)劃》、《____年高三包班領(lǐng)導(dǎo)安排及職責(zé)》、《____年高考目標(biāo)任務(wù)分解方案》、《高三體育生訓(xùn)練實(shí)施方案》等一系列計(jì)劃和方案。確立了考點(diǎn)練考消號(hào)制度、集體備課制度、教學(xué)區(qū)值班制度、領(lǐng)導(dǎo)聽課制度、中等生承包制度、學(xué)生作業(yè)檢查制度、教師教案檢查制度、AB課表補(bǔ)弱制度、綜合科練考制度。3、備考措施落得實(shí)。一是各項(xiàng)計(jì)劃落得實(shí)，在學(xué)校制定計(jì)劃的基礎(chǔ)上，各備課組制定了教學(xué)教研計(jì)劃，任課教師填寫了教學(xué)進(jìn)度表，將教學(xué)內(nèi)容落實(shí)到了每一天。二是考點(diǎn)練考消號(hào)落得實(shí)。每一次練考、月考、回家作業(yè)，均針對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行選題，并在確認(rèn)學(xué)生練考之后對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行消號(hào)。三是中等承包落得實(shí)。要求任課教師必須完成對(duì)中等生的練考、回家作業(yè)、月考試卷面批面改，作業(yè)、練習(xí)及時(shí)批閱及時(shí)糾錯(cuò)，每兩周單獨(dú)談話指導(dǎo)一次等工作，年級(jí)組每周周五晚自習(xí)進(jìn)行檢查，并通報(bào)檢查結(jié)果。（并對(duì)550名中等生建立了檔案）四是綜合科強(qiáng)化訓(xùn)練落得實(shí)。每周五、周六第七節(jié)課分科進(jìn)行綜合科題型訓(xùn)練，及時(shí)將學(xué)生的答題情況反饋給各科任教師，有利于針對(duì)性的講評(píng)。五是弱科強(qiáng)化落得實(shí)。制定AB課表，確保強(qiáng)化補(bǔ)弱有時(shí)間，有陣地，有教師。六是教案檢查落得實(shí)。堅(jiān)持了周抽查行政會(huì)通報(bào)制，堅(jiān)持了月查月總結(jié)制度（分層檢查，科不漏人）。七是強(qiáng)化了學(xué)生作業(yè)檢查制度。堅(jiān)持每周二由學(xué)習(xí)干事將一周來的作業(yè)、聯(lián)考卷的批閱情況進(jìn)行檢查登記并上報(bào)年級(jí)組，由年級(jí)組匯總公布，并與津貼掛鉤。八是領(lǐng)導(dǎo)聽課制度落得實(shí)。堅(jiān)持由兩人以上組成一個(gè)聽課組，每人聽課兩節(jié)以上。九是領(lǐng)導(dǎo)值班制度落得實(shí)。年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)每天堅(jiān)持四到位，深入班級(jí)進(jìn)行督促指導(dǎo)。十是教研活動(dòng)落得實(shí)。堅(jiān)持每周一次的集體備課活動(dòng)，個(gè)人主備，活動(dòng)討論，達(dá)成共識(shí)，提高了備課的有效性，為課堂教學(xué)做好了充分的準(zhǔn)備。召開高考備考得失座談會(huì)，對(duì)近三年高考備考的得與失研討。舉行“高三一輪復(fù)習(xí)研討課活動(dòng)”，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)模式，以提高課堂教學(xué)效益。二、常規(guī)教學(xué)通過檢查可以看出，涇中高三教師教學(xué)素養(yǎng)良好，基本功扎實(shí)，教學(xué)態(tài)度端正，教學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)實(shí)。檢查組共聽涇干中學(xué)高三18名科任老師的課共計(jì)18節(jié)。從課堂教學(xué)的情況來看，涇中高三教師能嚴(yán)格按照一輪復(fù)課要求進(jìn)行考點(diǎn)授課；對(duì)考綱吃得透，對(duì)考點(diǎn)抓得嚴(yán)；能夠堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教育理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；能普遍采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性，增大了課堂容量；教學(xué)形式靈活，手段多樣，教學(xué)效果良好。歷史科授課貼近高考，分析透徹，善于在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生有身臨其境之感，能把所學(xué)知識(shí)與當(dāng)前熱點(diǎn)問題進(jìn)行聯(lián)系，尋找歷史和現(xiàn)實(shí)的交匯點(diǎn)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)和分析；語文科教師課前準(zhǔn)備充分，搜集了大量相關(guān)資料以充實(shí)課件，教學(xué)內(nèi)容豐富，課堂容量大，注重培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范答題的習(xí)慣。其它各科也各具特點(diǎn)，由于時(shí)間關(guān)系，不能一一列舉。教案?jìng)鋵懠奥犝n情況：本學(xué)期涇中高三教師教案?jìng)鋵戀|(zhì)量有了大幅度的提升，采用合頁教案的形式，使教案?jìng)鋵懜右?guī)范。教案環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容具體，重難點(diǎn)突出。教師聽課基本普遍在8節(jié)左右，多的達(dá)14節(jié)。教務(wù)處對(duì)教案和聽課情況能定期檢查，并進(jìn)行公布。教案?jìng)鋵憙?yōu)秀的教師有郭華、王曉玲、呂曉燕、李鳳、贠天成、于萍、任敏、李榮（生物）云杰、王國柱、王保軍、張春燕、穆永勝、臧薇、彭青、何小紅、段亞萍等。作業(yè)檢查情況：涇中高三各科作業(yè)類型多樣，包括資料配套作業(yè)、課時(shí)跟蹤檢測(cè)、作業(yè)本作業(yè)、練考卷、回家作業(yè)等；形式靈活，量次適中；對(duì)中等生的作業(yè)批改力求做到面批面改；大部分教師作業(yè)批改認(rèn)真，并能指出學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤；物理科唐亞俠老師和云杰老師能按步驟批閱作業(yè)，并寫有激勵(lì)的話語，生物科的李榮老師不但指出作業(yè)中的錯(cuò)誤，還能幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。三、師生座談會(huì)通過對(duì)名學(xué)生和名教師的問卷調(diào)查可以看出，學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)和學(xué)校的管理給予了充分肯定，教師對(duì)學(xué)校在高考備考方面的工作也給予了認(rèn)可。1、教師座談會(huì)教師對(duì)學(xué)校備考肯定的地方：（1）學(xué)校管理科學(xué)細(xì)致，分工明確，責(zé)任到人。（2）能及時(shí)召開師生座談會(huì)。（3）早晚宣誓，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。（4）中等生轉(zhuǎn)化措施得力。（5）集體備課做得好，提高了教學(xué)效率。教師認(rèn)為學(xué)校存在的問題和建議：教師認(rèn)為提高課堂教學(xué)質(zhì)量的辦法：（1）從學(xué)生抓起，提高學(xué)生的動(dòng)手能力加強(qiáng)學(xué)生的自我管理。（2）各類練考卷應(yīng)適當(dāng)分梯度，針對(duì)基礎(chǔ)不同的學(xué)生進(jìn)行。（3）一輪復(fù)課題多而不精，課堂容量大，但學(xué)生掌握程度不理想。（4）練習(xí)題批閱講評(píng)時(shí)間少，練習(xí)題難易程度難以把握。（5）在優(yōu)等生突破上缺乏措施。（6）多給教師提供學(xué)習(xí)、培養(yǎng)和獲取信息的機(jī)會(huì)。（7）課堂上要精講多練，讓學(xué)生積極思考，勤于動(dòng)手，提高教學(xué)藝術(shù)和質(zhì)量。教學(xué)生座談會(huì)學(xué)生肯定的方面：（1）學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，學(xué)生上進(jìn)心和競(jìng)爭意識(shí)強(qiáng)。（2）教師上課目標(biāo)明確，思路清晰，點(diǎn)撥到位。（3）大部分教師輔導(dǎo)和作業(yè)批改能讓學(xué)生滿意。學(xué)生意見和建議：（1）希望領(lǐng)導(dǎo)多到班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)督促教學(xué)，加強(qiáng)晚自習(xí)紀(jì)律管理。（2）個(gè)別老師批閱作業(yè)不夠認(rèn)真。（3）個(gè)別教師對(duì)學(xué)情不夠了解，應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生溝通交流。（4）采用多媒體上課時(shí)老師操作速度過快，學(xué)生沒時(shí)間做筆記，影響教學(xué)效果。（5）希望老師對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，然后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，同時(shí)加大錯(cuò)題改正的監(jiān)管力度。四、對(duì)涇中高考備考的建議1、讓學(xué)校管理與教師教學(xué)成為全縣的榜樣和楷模。2、涇中是涇陽縣高中教育的龍頭學(xué)校，是涇陽縣高考升學(xué)的“遼寧號(hào)”，既要完成____年的目標(biāo)任務(wù)，又要行得更遠(yuǎn)，飛得更高。3、積極探索新技術(shù)、新手段、新方法，提高高考備考的效率。因?yàn)闀r(shí)間緊促，人員有限，所以對(duì)涇中高考備考的一些好的做法沒有完全發(fā)現(xiàn)和充分肯定，提出的建議也可能有所偏頗，總結(jié)如有不妥之處，敬請(qǐng)見諒。歷史科高考備考工作總結(jié)及反思?xì)v史科高考備考工作總結(jié)及反思一、____屆歷史科高考備考工作總結(jié)（一）制定學(xué)年教學(xué)計(jì)劃，并加以落實(shí)第一輪復(fù)習(xí)：____年____月至____年____月。主要工作是以通史的形式落實(shí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生掌握教材的基礎(chǔ)知識(shí)。第二輪復(fù)習(xí)：____年____月至____年____月____日左右。進(jìn)行專題式復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是構(gòu)建相關(guān)的知識(shí)體系，同時(shí)加強(qiáng)綜合型題目的訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合知識(shí)的應(yīng)用能力。第三輪復(fù)習(xí)：____年____月中下旬至____年____月中旬。配合學(xué)校進(jìn)行套題式訓(xùn)練，同時(shí)規(guī)范答題方式。第四輪復(fù)習(xí)：____年____月下旬至____月____日。回歸教材，查漏補(bǔ)缺，同時(shí)進(jìn)行相關(guān)信息題的訓(xùn)練。（二）實(shí)施手段1、以考綱為依據(jù)，下苦功夫形成自己的理解。2、以學(xué)情為考量，要求學(xué)生對(duì)每次統(tǒng)考進(jìn)行必要的總結(jié)，及時(shí)了解學(xué)生的情況。3、以雙基為基礎(chǔ)，要求學(xué)生落實(shí)和掌握基本的歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史事件和歷史方法。4、以落實(shí)為手段，如老師提問、學(xué)生合作探究、學(xué)生間相互提問、每節(jié)課前至少給出5分鐘的時(shí)間讓學(xué)生背誦等。5、以訓(xùn)練為主線。我們?cè)谄綍r(shí)選題時(shí)，貫徹以下幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：（1）試題的情境性。（2）問題設(shè)置的價(jià)值性。（