《骨骼》教學設計

蘇教版小學科學四年級下冊《骨骼》教學設計教學內容：骨骼教學課時：第一教時教學目標：知識與技能：1、知道骨骼是人體的支架，成年人的體內一共有206塊骨頭。2、知道手骨由27塊骨構成。3、通過輔助教學手段，知道骨骼有支撐、保護和運動的作用。過程與方法：1、通過觸摸皮膚下的骨頭，感覺到人的骨頭是硬的。

2、通過拼裝一個完整的人體骨骼拼圖，把骨與整個骨骼相聯(lián)系。情感態(tài)度價值觀：通過多種教學形式，探究、總結骨骼的相關知識，培養(yǎng)學生對科學知識的探究精神，滲透科學知識與生活實際緊密結合的意識。教學重點：知道成人體內共有206塊骨頭；知道骨骼有支撐身體、支持運動和保護內臟器官的作用。教學難點：知道骨與骨骼的區(qū)別。教學方案預設技術支持教學環(huán)節(jié)教學過程引出課題一、引出課題1.老師今天帶來一樣東西，你們看看是什么？（師出示人體骨骼模型）學生回答2．今天我們就來認識人體骨骼。教師板書：骨骼師：骨骼住在哪兒呢？（學生回答）你怎么知道的？（學生自由回答）師：那我們現(xiàn)在來來找找看，骨骼是不是住在我們身體里。教師拖動透視鏡透視骨骼。教學方案預設技術支持教學環(huán)節(jié)教學過程探究骨骼的組成與數(shù)量二、探究骨骼的組成與數(shù)量1.師：試想一下，如果人沒有了骨骼會怎樣？學生回答。（課件演示）骨骼其實是人體中的骨頭有規(guī)律的組合在一起的一個支架。（出示課件）師：我們一起來讀讀這句話。（生齊讀2邊）你能找到這句話中的幾個關鍵詞嗎？（生找，教師勾畫）師演示并提問：誰是骨骼？2.人體骨骼既然是有規(guī)律地組合在一起的，那你覺得它是由哪幾部分組合在一起的呢？（對照骨骼模型，自己想一想分一分）小組同學現(xiàn)在討論一下！學生匯報自己的分法?，F(xiàn)在請你在自己的Pad上試著分一分，看你能分出幾部分。學生操作練習、匯報。師小結：我們可以把人體大致分為四部分。教師板書：頭骨（顱骨）軀干骨上肢骨下肢骨3.師：那你現(xiàn)在動手摸一摸自己的骨頭，看你能摸出多少塊骨頭？（學生在摸的同時，教師引導學生要按照一定的順序摸）你摸出了多少塊？（學生回答數(shù)量或摸不清）師：別著急，一會兒我們就會揭曉謎底?，F(xiàn)在就讓我們以手為例，再摸一摸，看看你能摸出手上有多少塊骨頭？（學生摸手骨）師：摸出了多少塊？（學生匯報）你摸對了嗎？現(xiàn)在我們就來驗證一下你摸得對嗎？教師演示拖動手骨，學生點數(shù)數(shù)量。（教師將這個課件資源推送給學生）（學生在自己的pad上再拖動并點數(shù)一次）1．（教師操作）在PPT課件中，先出現(xiàn)站立的運動員，單擊白板或Pad，出現(xiàn)“變成一灘爛泥”的人物圖片。課件演示：一堆堆砌的骨骼，通過動畫效果，變成直立的人體骨骼。（最好是：向右拖動左下角的骨頭，使其成為一個站立的骨骼）2.（學生操作）在自己的Pad上試著分一分。拖動動畫：能夠拆分的人體骨骼。一副完整的人體骨骼，在pad上可以將之拖動、拆分為三大部分：（1）頭骨（2）軀干骨：可再分為胸骨、脊椎骨、肋骨，肋骨作為一個整體即可。（3）四肢骨：可再分為上肢骨、下肢骨。3.拖動動畫：一幅手骨動畫，每塊骨頭可以拆分為一塊一塊的獨立手骨。（學生操作）在自己的pad上再拖動并點數(shù)一次。5．師：原來人的一只手上竟然有27塊骨頭。（出示課件）你摸對了嗎？其實人體內骨骼的數(shù)量由年齡決定。一個成年人體內共有206塊骨頭，而一個剛出生的嬰兒有350塊骨。老師看到有的同學很吃驚的表情，相信你看完這段視頻你就會明白了。（將視頻投影在大屏幕上，課后教師把資料推送給學生）因為，嬰兒在成長的過程中，一些骨會合并在一起。（教師劃出合并）所以說一個成年人體內共有206塊骨頭。那這206塊骨頭，在人體中是怎樣分布的呢？學生匯報后教師小結：人體的206骨頭是這樣分布的：顱骨29塊，軀干骨51塊，上肢骨64塊，下肢骨62塊。（板書）教師板書：29塊51塊64塊62塊那你們算一算，人體中一共有多少塊骨頭？學生計算：206塊教師板書：206塊大屏幕出示文字后，播放插入的視頻資料。同時將視頻資料推送給學生。（學生操作）按照老師的分組，分別用pad數(shù)出顱骨、軀干骨、四肢骨的數(shù)量。拖動動畫：能一塊一塊拆開來的顱骨（29塊）、軀干骨（51塊）、四肢骨（上肢骨64塊、下肢骨62塊）。了解骨骼的作用三、了解骨骼的作用1.（利用骨骼模型）一個成人體內共有206塊骨頭，這些骨頭都是一模一樣的嗎？學生觀察模型，回答。（形狀不同）教師板書：形狀不同2.師:這些骨的外形不同也決定了它們的作用不同。比如，我們前面說到人如果沒有了骨骼就會是一灘爛泥，它其實是告訴我們骨骼具有支撐作用。（支撐作用是教師引導學生說出來）教師板書：支撐那你覺得人體骨骼還有什么作用呢？（生答）3.下面我們來看一段視頻，看完以后，你要告訴老師骨骼有什么作用？（大屏幕播放）4.看了視頻，你知道骨骼有什么作用呢？學生回答骨骼的作用。教師板書：運動保護（教師操作）點擊Pad，播放視頻?？偨Y四、課堂小結師：同學們，你們現(xiàn)在看看黑板，同桌互相說說，我們今天都學習了那學內容？同桌互說，為后面的練習做準備。基本練習五、課堂檢測師：通過剛才的學習，老師相信你們一定都了解到了很多關于骨骼的知識，那老師現(xiàn)在就來考考你們，看看我們班同學是否真正掌握了我們剛才學的知識，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？好，請你選擇正確的答案。（教師將課堂檢測內容投影大屏幕并推送給學生）（學生答題結束后，查看投影統(tǒng)計情況，如檢測的題目效果好，則不再講解，如檢測的題目出現(xiàn)問題，再講解一下。講解完將批改、答案、解析發(fā)送給學生，請同學自查一下其他題目。）（教師操作）投影顯示：1.單選：下列圖中，（）是骨骼。A、一堆骨B、骨支架2.填空：人的一只手上有（）塊骨頭。答：273.判斷對錯：人體共有209塊骨頭。錯。4.多選題：骨骼的作用是A.支撐B.支撐C.保護D.美觀5.人體骨骼分為頭骨、（）、（）和下肢骨四部分。答：骨干股、上肢骨（學生操作）點擊選取正確答案拼圖游戲六、拼圖游戲看來大家對今天所學的內容都掌握了，現(xiàn)在我們就來玩一個拼圖游戲，看看哪個同學拼的對，拼的快，拼的好。（推送拼圖游戲）提出要求：利用老師所給的材料拼出人體骨骼圖。（教師操作）點擊課件出示要求。5.拖動動畫：利用老師所給的材料拼出人體骨骼圖。材料是顱骨、軀干骨、上肢骨（左右）、手骨（左右）、髖骨、下肢骨（左右）、足骨（左右）。拼接正確或錯誤，分別以不同的聲效提示?？偨Y同學們，我們今天了解了骨骼的組成與作用，而且老師還利用投票器與拼圖游戲對你們進行了檢測，通過檢測，老師看到你們對這部分的內容掌握的很好。布置作業(yè)七、布置作業(yè)其實骨骼還有很多的秘密，你愿意幫助老師去尋找嗎？推送作業(yè)，學生自由選擇其中的一道題目完成：1.利用多種途徑找找看，人為什么會長高、長壯？2.利用多種途徑找找看，骨骼還有什么作用？3.骨骼這么重要，我們該怎么樣保護它呢？（教師操作）推送作業(yè)給學生。板書設計：