我不再自卑的600字 我不在自卑四篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——我不再自卑的600字我不在自卑四篇自卑是長在心中的雜草，它可以讓你與外界隔絕，把自己完全封閉在自己的思想及空間里。希望每個人都能夠擺脫自卑的牢籠，找到最好的自己。以下是我為大家整理的關(guān)于我不再自卑的作文，供大家參考。

我不再自卑寫一篇作文一

我不再哭泣初三作文

白茫茫的沙灘仰望著天空中純凈的云，藍色的天空印著淺藍色的海洋，海浪輕輕的涌上來，有逐漸退回，就如朋友之間的歡樂，短暫卻漂亮，由于，結(jié)果終究是分別。

上小學之后，由于遠離父母，去親戚家借讀，眼淚貌似成了我的影子，老師在課堂上講課，我會突然想起媽媽的笑容，于是思緒萬千，趴在課桌上低聲抽泣，只為了在眼淚中重溫柔父母一起生活的片段。那時的我，更畏懼黑夜的到來。人的感情在夜間會顯得特別脆弱，我更是一個顯明的例子，黑夜吞噬著我，我孤獨孤單，惆悵的心境伴隨著眼淚迸發(fā)

終究熬過了嚴冬，迎來了初春。我走進了新校園，走進了改變我一生的老師身邊，人的轉(zhuǎn)變是需要過程的`。而他就是我轉(zhuǎn)變過程的引路人，擺渡者。那是我第一次在他面前哭泣，原因很簡單，由于考試的失利。大大小小的考試壓的我喘不過來氣。我還記得，空蕩的辦公室里，我放聲大哭，怨恨命運，仇恨上天。他悄悄地站在我面前，無語，等到我中止抽泣的時候，他對我說："你應當是個頑強的孩子，不要成為眼淚的奴隸，即使你把眼淚流成珍珠，灰暗的生活也不會因此而閃光，你懂嗎?希望你塵封眼淚，重拾信心，重歸開心!'

我不再自卑寫一篇作文二

此后,我不再苦惱初一作文

莎士比亞說過："一個人的經(jīng)驗是要在刻苦中得到的，也只有歲月的磨煉能夠使它成熟。'

考試被大量人看作是一場煉獄，一場充滿了黑暗的歲月。有人是浴血重生，有人折射沙場。在這次期中考試中，我的名次雖然進步了，但沒有達到我要的效果。提著一張張沉重的試卷走回家中。路旁的樹葉在風中吱吱作響，是在嘲諷我的無能還是在表揚我的'進步?；▋涸陲L中左右搖擺，是在否定我的能力還是在勉勵我的進步。秋風在耳邊怒吼，是在訓斥我的懶惰還是鼓舞我振作。所有的一切我最終決定相信其次種。湛藍的天空，純白的云朵，溫暖的陽光一切還是那樣的美好。但它們都經(jīng)歷過烏云的阻擋，暴雨的洗禮。我在心里想："過去的就讓它過去吧，現(xiàn)在開始努力還不遲，假如還是一味地沉迷于此，只會越來越頹廢。'經(jīng)過這一番思考，我不再苦惱。

司馬光、史鐵生、林肯、孟非等有名人物都是在飽受一番磨煉之后，才有非凡的成就。所以，我不再苦惱，我要前進。

磨煉仿佛是我們通向成熟的一座橋梁，在磨煉的過程中，我們會更加堅強自己的心，我們的道路會走得更加堅穩(wěn)，我們離成功會更近一步。我們要大膽地面對磨煉。以積極健康樂觀的心態(tài)面對磨煉，以正確的方法對待磨煉。面對磨煉，我不再苦惱。

我不再自卑寫一篇作文三

那一次我戰(zhàn)勝了自卑

"叮鈴鈴'又是一節(jié)語文課，我趕快端端正正地坐在位子上，等著上課。

老師來了，今天她要講一篇課文，同學們都把手舉的老高，爭著回復老師的問題，只有我畏縮在座位上，不敢表達自己的看法。

很快，一節(jié)課快要過去了，可我還沒有回復一次問題。

"誰能談一下自己學了這篇課文的啟示?'老師問。

其實這個問題我早在預習中就解決了，答案很完美。怎么辦?舉不舉手?我經(jīng)過一番躊躇后心想：莫非你連這點勇氣都沒有嘛?大膽一點，不要自卑，你會成功的!突然，我的手"唰'地一下舉了起來，老師和同學們的目光即刻都聚集在了我身上，我的臉一下子紅了，剛想把手縮回去，可我體內(nèi)仿佛有一股隱形的力量，讓我戰(zhàn)勝自卑。老師點了我的名字，我站起來大聲說出了自己的答案，這時，老師用一種欣賞的、以前從沒有過的目光望著我，教室里響起了經(jīng)久不息的掌聲，我被成功的喜悅包圍著，仿佛踩著一朵幸福的云。

那一次，我戰(zhàn)勝了自卑。是的，只要你敢于表現(xiàn)自己，突破自卑的陰影，你就會看到光明，到達成功的對岸。

我不再自卑寫一篇作文四

今天，老師說要舉行一個葬禮，我們十分好奇，想看老師想玩什么花招，會給誰辦葬禮。

上課時，老師讓我們來說說自己什么擅長什么。大家討論紛紛。"我會畫畫，我會書法'一個同學驕傲地說。另一個同學高傲地說："我會彈琴，我會跳舞。'一個同學胸有成竹地說："我會唱歌，我會剪紙。'有一個同學開心地說："我會踢足球。'還有一個同學拍拍自己的胸脯，說："我啥都會!'大家都興致勃勃，七嘴八舌。臉上洋溢著璀璨的笑容?？磥砻總€同學都身懷絕技呢!

老師給我們每個人發(fā)了張紙條，說："方才我們說了自己會的東西，同學們都十分自信。現(xiàn)在大家把我不會XX寫在紙上。'教室里即刻鴉雀無聲，同學們都寧靜地寫著。等我們寫好后，老師指名來說說自己的"我不會'。一個同學支支吾吾地說："我不會騎自行車。'另一個同學聲音小的像是說給自己聽的："我不會游泳。'這怎么好意思說呢?多難啟齒啊!

老師從桌子底下拿出一個黑色的盒子，上面寫醒目的"棺材'二字，老師沉痛的說："各位同學，很愉快和大家一起加入我不能先生的葬禮。他在世的時候，參與我們的生活，對我們的影響比任何東西都要深。他的名字，我們幾乎每日掛在嘴邊，使我們?nèi)狈ψ孕拧，F(xiàn)在，愿我不會先生安眠，由于