九下數(shù)學(xué)計劃

九下數(shù)學(xué)教課計劃九年級下數(shù)學(xué)教課計劃九年級下數(shù)學(xué)教課計劃初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教課時間緊，任務(wù)重，要求高，怎樣提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師一定面對的問題。下邊我說說本學(xué)期的教課計劃和中考總復(fù)習(xí)詳細做法。一、第一階段（第5周——第12周）：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，增強基本技術(shù)訓(xùn)練這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提升基本技術(shù)，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。此刻中考命題仍舊以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后邊的大題雖是“高于教材”，但原型一般仍是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。必須深鉆教材，絕不可以離開課本，應(yīng)把書中的內(nèi)容進行概括整理，使之形成構(gòu)造。課本中的例題、練習(xí)和作業(yè)要讓學(xué)生弄懂、會做，書后的“讀一讀”、“想想”、“試一試”，也要學(xué)生仔細想想，集中精力把九年級和八年級下的教課內(nèi)容第1頁共26頁等要點內(nèi)容的例題、習(xí)題逐題認仔細真地做一遍，并注意解題方法的概括和整理。一味搞題海戰(zhàn)術(shù)，成天用心讓學(xué)生做大批的課外習(xí)題，其成效其實不顯然，有舍本逐末之嫌。教師在這一階段的教課主要按知識塊組織復(fù)習(xí)，可將代數(shù)部分分為六章節(jié)：第一章數(shù)與式；第二章方程與不等式；第三章函數(shù)；第四章基本圖形；第五章圖形與變換；第六章統(tǒng)計與概率。復(fù)習(xí)中可由教師提出每個章節(jié)的復(fù)習(xí)概要，指導(dǎo)學(xué)生按“概要”復(fù)習(xí)，同時要注意指引學(xué)生依據(jù)個人詳細狀況把忘記了知識重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作知識歸類，加深記憶，還要注意指引學(xué)生弄清觀點的內(nèi)涵和外延，掌握法例、公式、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選摘要有針對性、典型性、層次性，并注意剖析^p^p例題解答的思路和方法。2、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)。基礎(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中所波及的觀點、公式、公義、定理等。要求學(xué)生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識構(gòu)造，形成整體的認識，并能綜合運用。比如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖第2頁共26頁形與x軸交點之間的關(guān)系，是中考經(jīng)常波及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容，從構(gòu)造上掌握教材，達到嫻熟地將這兩部分知知趣互轉(zhuǎn)變。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有特別顯然的特點，應(yīng)掌握其基本解法。每年的中考數(shù)學(xué)會出現(xiàn)一兩道難度較大，綜合性較強的數(shù)學(xué)識題，解決這種問題所用到的知識都是同學(xué)們學(xué)過的基礎(chǔ)知識，其實不依靠于那些特其余，沒有廣泛性的解題技巧。中考數(shù)學(xué)命題除了側(cè)重考察基礎(chǔ)知識外，還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考察，如配方法，換元法，鑒別式法等操作性較強的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時應(yīng)付每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包含解題步驟都應(yīng)嫻熟掌握。3、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運用。如告訴了自變量與因變量，要求寫出函數(shù)分析式，或許用函數(shù)分析式去求交點等問題，都需用到函數(shù)的思想，教師要讓學(xué)生加深對這一思想的深刻理解，多做一些有關(guān)內(nèi)容的題目；再如方程思想，它是利用已知量與未知量之間聯(lián)系和限制的關(guān)系，經(jīng)過成立方程把未知量轉(zhuǎn)變?yōu)橐阎?；再如?shù)形聯(lián)合的思想，許多同學(xué)解這種問題時，要么只注意到代數(shù)知識，要么只注意到幾何知識，不會熟練地進行代數(shù)知識與幾何知識的互相變換，建議復(fù)習(xí)時應(yīng)側(cè)重剖析^p^p幾個題目，讓學(xué)生盡心領(lǐng)會數(shù)形聯(lián)合問題在題目中是怎樣體現(xiàn)的和怎樣變換的。第3頁共26頁二、第二階段（第13周——第18周）：綜合運用知識，增強能力培育中考復(fù)習(xí)的第二階段應(yīng)以建立初中數(shù)學(xué)知識構(gòu)造和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提升能力。培育綜合運用數(shù)學(xué)知識解題的能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個章節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到貫通融會、觸類旁通。這個階段的例題和練習(xí)題要有必定的.難度，但又不是越難越好，要讓學(xué)生可接受，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進的學(xué)習(xí)欲念，又使學(xué)生從解決較難問題中看到自己的力量，增強行進的信心，產(chǎn)生更強的求知欲。假如說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點，重視雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長和提升，應(yīng)重視培育學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。這一階段特別要精心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習(xí)課，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，復(fù)習(xí)一定突出要點，抓住要點，解決疑難，這就需要充散發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，各個學(xué)生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差別，這就需要教師想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性、踴躍性，指引學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí)，依據(jù)個人的詳細狀況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識構(gòu)造的基礎(chǔ)上加深記憶。除了第4頁共26頁復(fù)習(xí)形式要多樣，題型要新奇，能惹起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外，還要精心設(shè)計復(fù)習(xí)課的教課方法，提升復(fù)習(xí)效益。2021－－2021學(xué)年度第二學(xué)期九年級數(shù)學(xué)教課工作計劃本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的要點時期，進入九年級的第二學(xué)期，學(xué)生成績差距較大。教課任務(wù)特別艱巨。所以，要達成教課任務(wù)，一定緊扣教課綱領(lǐng)，聯(lián)合教課內(nèi)容和學(xué)生實質(zhì)，掌握好要點、難點，努力把本學(xué)期的任務(wù)圓滿達成。九年級畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊，任務(wù)重，要求高，怎樣提升數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師一定面對的問題。下邊聯(lián)合我對九年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教課的經(jīng)驗，特擬訂以下九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃。一、做好教課慣例工作1．保證備課和上課的質(zhì)量。碰到比較困難的問題，大家集思廣益，共同解決問題。2．教課方案要點突出。切合新課改精神。增強講堂教課,努力提升教課效益與質(zhì)量,確實提升教育學(xué)雙邊活動的針對性與實效性,努力提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.增強講堂教課反省。3．踴躍參加教研活動，認識教課動向，獲取教課信息。4．仔細聽課、評課，進行教課觀摩，揚長避短。二、聯(lián)合畢業(yè)班特點，安排教課與復(fù)習(xí)第5頁共26頁1．做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，注意他們的思想動向。關(guān)懷學(xué)生，特別是關(guān)懷學(xué)生的身體健康、生理與心理健康，使其能有優(yōu)異的心理狀態(tài)，能坦率面對緊張的學(xué)習(xí)生活，能正確對待中考。2．做好導(dǎo)優(yōu)輔差工作。關(guān)于優(yōu)異生，鼓舞他們多研究提高題，關(guān)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，抓好基礎(chǔ)知識。把主要精力放在中等生身上。3．充分利用講堂45分鐘，提升效率，做到精講多練，課堂教課倡議學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)、共同研究問題。4．增強開放性問題、研究性問題教課，培育學(xué)生創(chuàng)新意識、研究能力。三、詳細復(fù)習(xí)安排1、第一階段復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)時間：2月8日—3月31日復(fù)習(xí)主旨：重雙基訓(xùn)練，知識系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教課把書中的內(nèi)容進行概括整理、組塊，使之形成構(gòu)造。，使學(xué)生掌握每個章節(jié)的知識點，嫻熟解答各種基礎(chǔ)題，對每個章節(jié)進行測試，檢測學(xué)生掌握程度。復(fù)習(xí)內(nèi)容：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率、幾何基本觀點，訂交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓、圖形的變換、視圖與投影、圖第6頁共26頁形的睜開與折疊。配套練習(xí)以《2021年習(xí)題化考點概括》為主，復(fù)習(xí)完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。2、第二階段復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)時間：4月1日—5月10日復(fù)習(xí)主旨：在第一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上延長和提升，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。要點進行專題復(fù)習(xí)及綜合題的訓(xùn)練。針對不停變化的中考，一定增強考試的動向研究，以此指導(dǎo)我們的升學(xué)復(fù)習(xí)，抓好專題復(fù)習(xí)研究。在講堂教課上要注意教給學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)用，做到貫通融會，得心應(yīng)手。復(fù)習(xí)內(nèi)容：進行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”，、“研究性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“著手操作”等，以便學(xué)生熟習(xí)、適應(yīng)這種題型。3、第三階段復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)時間：5月11日—5月20日復(fù)習(xí)主旨：模擬中考的綜合訓(xùn)練，查漏補缺。復(fù)習(xí)內(nèi)容：研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。第7頁共26頁5月21－－6月10日大練兵4、回歸課本九年級下數(shù)學(xué)教課計劃趙文武一、基本狀況剖析^p^p1、學(xué)生狀況剖析^p^p經(jīng)過上學(xué)期的努力,我班多半同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣漸濃,學(xué)習(xí)的自覺性顯然提升,學(xué)習(xí)成績在不停進步,可是因為我班一些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差,學(xué)生數(shù)學(xué)成績兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀,給教課帶來很大難度。想法關(guān)注每一個學(xué)生,重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是教課的首要任務(wù)。本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的要點時期,教課任務(wù)特別艱巨。經(jīng)過與外校九年級數(shù)學(xué)教課有豐富經(jīng)驗的教師討教溝通,特擬訂以下教課復(fù)習(xí)計劃。教課內(nèi)容剖析^p^p下期教課進度主要分為新課教課和總復(fù)習(xí)教課兩大階段。新課教課共分四章。第一章《二次函數(shù)》,第二章《相像》。第三章《銳角三角函數(shù)》。第四章《投影與視圖》二、聯(lián)合畢業(yè)班特點,安排教課與復(fù)習(xí)做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作,注意他們的思想動向。關(guān)心學(xué)生,特別是關(guān)懷學(xué)生的身體健康、生理與心理健康,使其能第8頁共26頁有優(yōu)異的心理狀態(tài),能坦率面對緊張的學(xué)習(xí)生活,能正確對待中考。做好導(dǎo)優(yōu)輔差工作。關(guān)于優(yōu)異生,鼓舞他們多研究提升題,關(guān)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,抓好基礎(chǔ)知識。把主要精力放在中等生身上。充分利用講堂45分鐘,提升效率,做到精講多練,講堂教課倡議學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)、共同研究問題。三、提升教課質(zhì)量的主要舉措讓數(shù)學(xué)更切近學(xué)生的生活。"新課標"重申在教課中要指引學(xué)生聯(lián)系自己身旁詳細風(fēng)趣的事物,經(jīng)過察看操作,解決問題等豐富的活動,感覺數(shù)學(xué)與平時生活的親密聯(lián)系。我感覺這是"新課標"的一大特點,所以在此后的數(shù)學(xué)教課中,我要聯(lián)合詳細的教課內(nèi)容,創(chuàng)建一些學(xué)生感興趣的生活情形,幫助學(xué)生仔細捕獲"生活現(xiàn)象",使他們真實領(lǐng)會到生活中到處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)中到處有生活。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性,確實使學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。"新課標"提出:"學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、指引者和合作者"。也就是落實學(xué)生的主體地位,把講堂還給學(xué)生,向?qū)W生供給充分從事數(shù)學(xué)活動的時機,讓講堂充滿活力與活力。第9頁共26頁設(shè)計一些新奇的、獨到的教課方案,使學(xué)生愛數(shù)學(xué)。經(jīng)過察看、實踐,使乏味的內(nèi)容形象化、興趣化,使學(xué)生領(lǐng)會到數(shù)學(xué)的樂趣,進一步認識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程是一個"著手作、著手想和動口說"的過程。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),實現(xiàn)教課手段的現(xiàn)代化?，F(xiàn)代教育技術(shù)是教育改革與發(fā)展的"制高點",將來的學(xué)習(xí),工作將是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新式的學(xué)習(xí)和工作模式。2021，3，九年級下數(shù)學(xué)教課計劃何小紅一、基本狀況剖析^p^p1、學(xué)生狀況剖析^p^p經(jīng)過上學(xué)期的努力,我班多半同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣漸濃,學(xué)習(xí)的自覺性顯然提升,學(xué)習(xí)成績在不停進步,可是因為我班一些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差,學(xué)生數(shù)學(xué)成績兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀,給教課帶來很大難度。想法關(guān)注每一個學(xué)生,重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是教課的首要任務(wù)。本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的要點時期,教課任務(wù)特別艱巨。經(jīng)過與外校九年級數(shù)學(xué)教課有豐富經(jīng)驗的教師討教溝通,特擬訂以下教課復(fù)習(xí)計劃。2.教課內(nèi)容剖析^p^p第10頁共26頁下期教課進度主要分為新課教課和總復(fù)習(xí)教課兩大階段。新課教課共分四章。第一章《二次函數(shù)》,第二章《相像》。第三章《銳角三角函數(shù)》。第四章《投影與視圖》二、聯(lián)合畢業(yè)班特點,安排教課與復(fù)習(xí)做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作,注意他們的思想動向。關(guān)心學(xué)生,特別是關(guān)懷學(xué)生的身體健康、生理與心理健康,使其能有優(yōu)異的心理狀態(tài),能坦率面對緊張的學(xué)習(xí)生活,能正確對待中考。做好導(dǎo)優(yōu)輔差工作。關(guān)于優(yōu)異生,鼓舞他們多研究提升題,關(guān)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,抓好基礎(chǔ)知識。把主要精力放在中等生身上。充分利用講堂45分鐘,提升效率,做到精講多練,講堂教課倡議學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)、共同研究問題。三、提升教課質(zhì)量的主要舉措讓數(shù)學(xué)更切近學(xué)生的生活。"新課標"重申在教課中要指引學(xué)生聯(lián)系自己身旁詳細風(fēng)趣的事物,經(jīng)過察看操作,解決問題等豐富的活動,感覺數(shù)學(xué)與平時生活的親密聯(lián)系。我感覺這是"新課標"的一大特點,所以在此后的數(shù)學(xué)教課中,我要聯(lián)合詳細的教課內(nèi)容,創(chuàng)建一些學(xué)生感興趣的生活情形,幫助學(xué)生仔細第11頁共26頁捕獲"生活現(xiàn)象",使他們真實領(lǐng)會到生活中到處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)中到處有生活。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性,確實使學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。"新課標"提出:"學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、指引者和合作者"。也就是落實學(xué)生的主體地位,把講堂還給學(xué)生,向?qū)W生供給充分從事數(shù)學(xué)活動的時機,讓講堂充滿活力與活力。設(shè)計一些新奇的、獨到的教課方案,使學(xué)生愛數(shù)學(xué)。通過察看、實踐,使乏味的內(nèi)容形象化、興趣化,使學(xué)生領(lǐng)會到數(shù)學(xué)的樂趣,進一步認識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程是一個"著手作、著手想和動口說"的過程。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),實現(xiàn)教課手段的現(xiàn)代化?，F(xiàn)代教育技術(shù)是教育改革與發(fā)展的"制高點",將來的學(xué)習(xí),工作將是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新式的學(xué)習(xí)和工作模式。2021，3，3九年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教課計劃九年七八班高振彬九年級下學(xué)期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，要使各層次的學(xué)生對初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)和基本方法的掌握程度均有所提升，還要使盡可能多的學(xué)生形成優(yōu)異的思想能力、較強的綜合能力、創(chuàng)新意識和實踐能力?！笨倧?fù)習(xí)教課時間緊，任第12頁共26頁務(wù)重，要求高，怎樣提升數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師一定面對的問題。下邊我說說本學(xué)期的教課計劃和中考總復(fù)習(xí)詳細做法。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)習(xí)成績在不停進步，可是因為一些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差，學(xué)生數(shù)學(xué)成績兩極分化的現(xiàn)象沒有明顯改觀，給教課帶來很大難度。想法關(guān)注每一個學(xué)生，重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是本學(xué)期教課的首要地位。教課內(nèi)容剖析^p^p本期教課進度主要分為新課教課和總復(fù)習(xí)教課兩大階段。新課教課共分三章。第一章《圓（二）》共分五節(jié)。第一介紹點與圓的地點關(guān)系、直線與圓的地點關(guān)系及切線的性質(zhì)與判斷、圓與圓的地點關(guān)系。第二章《抽樣檢查與預(yù)計》是在前面統(tǒng)計知識基礎(chǔ)上的拓廣與發(fā)展。全章共分三小節(jié)內(nèi)容。第一小節(jié)“抽樣檢查”主要介紹抽樣檢查與普查的差別；第二小節(jié)“數(shù)據(jù)的整理與表示”主要研究統(tǒng)計圖的應(yīng)用；第三小節(jié)“由樣本推測整體”研究樣本與整體的關(guān)系，用樣本預(yù)計整體。第三章《投影與視圖》分為五節(jié)主要內(nèi)容包含：投影的基礎(chǔ)知識；視圖、三視圖等觀點，三視圖的地點和胸懷規(guī)定，一些基本幾何體的三視圖，簡單立體圖形與它的三視圖的互相轉(zhuǎn)變；課題學(xué)習(xí)：制作立體模型?？倧?fù)第13頁共26頁習(xí)是本期教課的一個要點。經(jīng)過系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)使學(xué)生全面熟習(xí)初中數(shù)學(xué)教課內(nèi)容，在堅固掌握基礎(chǔ)知識的前提下，能嫻熟的運用所學(xué)知識剖析^p^p和解決問題。二、教課目的師生共同努力，使絕大多半學(xué)生達到或基本達到《課標》的要求，側(cè)重基礎(chǔ)訓(xùn)練，顧及多半人的水平易接受能力，促使全體學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。三、提升教課質(zhì)量的主要舉措讓數(shù)學(xué)更切近學(xué)生的生活?！靶抡n標”重申在教課中要指引學(xué)生聯(lián)系自己身旁詳細風(fēng)趣的事物，經(jīng)過察看操作，解決問題等豐富的活動，感覺數(shù)學(xué)與平時生活的親密聯(lián)系。在此后的數(shù)學(xué)教課中，要聯(lián)合詳細的教課內(nèi)容，創(chuàng)建一些學(xué)生感興趣的生活情形，幫助學(xué)生仔細捕獲“生活現(xiàn)象”，使他們真實領(lǐng)會到生活中到處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中到處有生活。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，確實使學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人?！靶抡n標”提出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、指引者和合作者”。也就是落實學(xué)生的主體地位，把講堂還給學(xué)生，向?qū)W供給充分從事數(shù)學(xué)活動的時機，讓講堂充滿活力與活力。設(shè)計一些新奇的、獨到的教課方案，使學(xué)生愛數(shù)學(xué)。經(jīng)過察看、實踐，使乏味的內(nèi)容形象化、興趣化，使學(xué)生領(lǐng)會到第14頁共26頁數(shù)學(xué)的樂趣，進一步認識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程是一個“著手作、著手想和動口說”的過程。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，實現(xiàn)教課手段的現(xiàn)代化?，F(xiàn)代教育技術(shù)是教育改革與發(fā)展的“制高點”，將來的學(xué)習(xí)，工作將是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新式的學(xué)習(xí)和工作模式。所以，本學(xué)期我將充分利用學(xué)校的多媒體教課技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，把本來復(fù)雜的知識經(jīng)過新技術(shù)教課直觀、簡單、系統(tǒng)的展此刻學(xué)生眼前。5.做好教師間的團結(jié)協(xié)作，踴躍向其余教師學(xué)習(xí)。備課組、教研組的核心作用愈來愈遇到重視。增強備課組集體教研氣氛，進一步發(fā)揮教師的集體優(yōu)勢是提升教課質(zhì)量的捷徑。我將努力學(xué)習(xí)其余教師的優(yōu)異教法，提升教課質(zhì)量。增強復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性?？倧?fù)習(xí)是本期教課至關(guān)重要的一環(huán)，復(fù)習(xí)的利害直接關(guān)系到同學(xué)們對初中數(shù)學(xué)的理解程度和掌握的質(zhì)量?？倧?fù)習(xí)要特別注意教科書的內(nèi)在聯(lián)系性，重申知識之間的連接和關(guān)系，使學(xué)生有綱可舉，有目可循。抓住復(fù)習(xí)的重難點?？倧?fù)習(xí)要在廣泛撒網(wǎng)的基礎(chǔ)上，突出要點，打破難點，以便起到點睛之筆的成效。8.進一步培育學(xué)生的綜合和剖析^p^p能力。跟著初中知識教授的結(jié)束，學(xué)生知識系統(tǒng)的初步行成，培育和提升學(xué)生綜合運用知識和剖析^p^p問題的能力已到了緊急關(guān)頭，教課中要特別注意這方面的指引。第15頁共26頁四、教課進度1）、新講課進度：周次教課內(nèi)容課時1《圓（二）》82《抽樣檢查與預(yù)計》、《投影與視圖》10（2）、復(fù)習(xí)課進度安排依據(jù)復(fù)習(xí)時間和詳細內(nèi)容，安排三輪進行總復(fù)習(xí)。第一輪，以教材(中考新航標)章節(jié)次序做系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)；第二輪進行專題復(fù)習(xí)以提升綜合知識能力，訓(xùn)練思想，研究中考命題的規(guī)律，掌握命題方向；第三輪梳理沖刺，綜合模擬增強提高。（一）、第一階段(第3周——第11周)：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，增強基本技術(shù)訓(xùn)練這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提升基本技術(shù)，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。此刻中考命題仍舊以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后邊的大題雖是“高第16頁共26頁于教材”，但原型一般仍是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。一定深鉆教材，絕不可以離開課本，應(yīng)把書中的內(nèi)容進行概括整理，使之形成構(gòu)造。教師在這一階段的教課主要按知識塊組織復(fù)習(xí)，可將代數(shù)部分分為六章節(jié)：第一章數(shù)與式；第二章方程與不等式；第三章函數(shù)；第四章基本圖形；第五章圖形與變換；第六章統(tǒng)計與概率。復(fù)習(xí)中可由教師提出每個章節(jié)的復(fù)習(xí)概要，指導(dǎo)學(xué)生按“概要”復(fù)習(xí)，同時要注意指引學(xué)生依據(jù)個人詳細狀況把忘記了知識重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作知識歸類，加深記憶，還要注意指引學(xué)生弄清觀點的內(nèi)涵和外延，掌握法例、公式、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選摘要有針對性、典型性、層次性，并注意剖析^p^p例題解答的思路和方法。2、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)?；A(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中所波及的觀點、公式、公義、定理等。要求學(xué)生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識構(gòu)造，形成整體的認識，并能綜合運用。比如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關(guān)系，是中考經(jīng)常波及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容，從構(gòu)造上掌握教材，達到熟練地將這兩部分知知趣互轉(zhuǎn)變。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有特別顯然的特點，應(yīng)掌握其基本解法。每年的第17頁共26頁中考數(shù)學(xué)會出現(xiàn)一兩道難度較大，綜合性較強的數(shù)學(xué)識題，解決這種問題所用到的知識都是同學(xué)們學(xué)過的基礎(chǔ)知識，其實不依賴于那些特其余，沒有廣泛性的解題技巧。中考數(shù)學(xué)命題除了側(cè)重考察基礎(chǔ)知識外，還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考察，如配方法，換元法等操作性較強的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時應(yīng)付每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包含解題步驟都應(yīng)嫻熟掌握。3、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運用。如告訴了自變量與因變量，要求寫出函數(shù)分析式，或許用函數(shù)分析式去求交點等問題，都需用到函數(shù)的思想，教師要讓學(xué)生加深對這一思想的深刻理解，多做一些有關(guān)內(nèi)容的題目；再如方程思想，它是利用已知量與未知量之間聯(lián)系和限制的關(guān)系，經(jīng)過成立方程把未知量轉(zhuǎn)變?yōu)橐阎?；再如?shù)形聯(lián)合的思想，許多同學(xué)解這種問題時，要么只注意到代數(shù)知識，要么只注意到幾何知識，不會嫻熟地進行代數(shù)知識與幾何知識的互相變換，建議復(fù)習(xí)時應(yīng)側(cè)重剖析^p^p幾個題目，讓學(xué)生盡心領(lǐng)會數(shù)形聯(lián)合問題在題目中是怎樣體現(xiàn)的和怎樣變換的。（二）、第二階段(第12周——第16周)：綜合運用知識，增強能力培育中考復(fù)習(xí)的第二階段應(yīng)以建立初中數(shù)學(xué)知識構(gòu)造和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提升能力。設(shè)以下幾個專題：數(shù)第18頁共26頁與式、方程與不等式、函數(shù)及其圖象、圖形的認識與證明、圖形與變換、概率與統(tǒng)計；并穿插解說專題：（更具時間選擇性地解說）專題一選擇題專題；專題二開放研究題；專題三閱讀理解題；專題四方案設(shè)計題；專題五跨學(xué)科綜合題；專題六著手操作題；專題七圖表信息題；專題八數(shù)學(xué)應(yīng)用問題；專題九數(shù)學(xué)綜合題；專題十課題學(xué)習(xí)。同時，陪伴著相應(yīng)時段的測試與評講培育綜合運用數(shù)學(xué)知識解題的能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個章節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習(xí)題要有必定的難度，但又不是越難越好，要讓學(xué)生可接受，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進的學(xué)習(xí)欲念，又使學(xué)生從解決較難問題中看到自己的力量，增強行進的信心，產(chǎn)生更強的求知欲。假如說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是要點，重視雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長和提升，應(yīng)重視培育學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。這一階段特別要精心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習(xí)課，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，復(fù)習(xí)一定突出要點，抓住要點，解決疑難，這就需要充散發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，各個學(xué)生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差別，這就需要教師想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)第19頁共26頁的主動性、踴躍性，指引學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí)，依據(jù)個人的詳細狀況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識構(gòu)造的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣，題型要新奇，能惹起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外，還要精心設(shè)計復(fù)習(xí)課的教課方法，提升復(fù)習(xí)效益。（三）、第三階段(第17周——第18周)：研究歷年中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。九年級下數(shù)學(xué)教課計劃加擁軍一、基本狀況剖析^p^p本學(xué)期我持續(xù)授九（3）班的數(shù)學(xué)課。經(jīng)過一個學(xué)期的努力多半同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣漸濃，學(xué)習(xí)的自覺性顯然提升，學(xué)習(xí)成績在不停進步，可是因為一些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差，學(xué)生數(shù)學(xué)成績兩極分化的現(xiàn)象沒有明顯改觀，給教課帶來很大難度。想法關(guān)注每一個學(xué)生，重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是教課的首要地位。學(xué)習(xí)內(nèi)容剖析^p^p本期教課進度主要分為新課教課和總復(fù)習(xí)教課兩大階段。新課教課共分四章。第一章《二次函數(shù)》、《相像》、《銳角三角函數(shù)》、《投影與視圖》?？倧?fù)習(xí)是本期教課的一個重第20頁共26頁點。經(jīng)過系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)使學(xué)生全面熟習(xí)初中數(shù)學(xué)教課內(nèi)容，在堅固掌握基礎(chǔ)知識的前提下，能嫻熟的運用所學(xué)知識剖析^p^p和解決問題。本學(xué)期就將開始進入專題總復(fù)習(xí)，將九年制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課本教課內(nèi)容分紅代數(shù)、幾何兩大多半，此中初中數(shù)學(xué)教課中的六大版塊即：“實數(shù)與統(tǒng)計”、“方程與函數(shù)”、“解直角三角形”、“三角形”、“四邊形”、“圓”是學(xué)業(yè)考試考取的要點內(nèi)容。在《課標》要求下，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力是目前講堂教課的目標。在近幾年的中考試卷中漸漸出現(xiàn)了一些新奇的題目，如研究開放性問題，閱讀理解問題，以及與生活實質(zhì)相聯(lián)系的應(yīng)用問題。這些新題型在中考試題中也據(jù)有必定的地點，而且有逐年擴大的趨向。假如想在綜合題以及應(yīng)用性問題和開放性問題中獲取好成績，那么一定具備扎實的基礎(chǔ)知識和知識遷徙能力。所以在總復(fù)習(xí)階段，一定緊緊抓住基礎(chǔ)不放，對一些常有題解題中的通性通法須掌握。學(xué)生解題過程中存在的主要問題：（1）審題不清，不可以正確理解題意；2）解題時自己畫幾何圖形不會畫或有誤差，進而給解題帶來阻礙；（3）對所學(xué)知識綜合應(yīng)用能力不夠；4）幾何依舊對部分同學(xué)是一個難點，主假如幾何剖析^p^p能力和推理能力較差。第21頁共26頁5）閱讀理解能力誤差，見到字數(shù)比許多的解答題先產(chǎn)生恐懼心理。6）不可以對知識靈巧應(yīng)用。二、學(xué)習(xí)目標師生共同努力，使絕大多半學(xué)生達到或基本達到《課標》的要求，側(cè)重基礎(chǔ)訓(xùn)練，顧及多半人的水平易接受能力，促使全體學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。三、為提升學(xué)習(xí)質(zhì)量假想采納的舉措1.讓數(shù)學(xué)更切近學(xué)生的生活?！靶抡n標”重申在教課中要指引學(xué)生聯(lián)系自己身旁詳細風(fēng)趣的事物，經(jīng)過察看操作，解決問題等豐富的活動，感覺數(shù)學(xué)與平時生活的親密聯(lián)系。我覺得這是“新課標”的一大特點，所以在此后的數(shù)學(xué)教課中，我要聯(lián)合詳細的教課內(nèi)容，創(chuàng)建一些學(xué)生感興趣的生活情形，幫助學(xué)生仔細捕獲“生活現(xiàn)象”，使他們真實領(lǐng)會到生活中到處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中到處有生活。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，確實使學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人?！靶抡n標”提出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、指引者和合作者”。也就是落實學(xué)生的主體地位，把講堂還給學(xué)生，向?qū)W供給充分從事數(shù)學(xué)活動的時機，讓講堂充滿活力與活力。第22頁共26頁設(shè)計一些新奇的、獨到的學(xué)習(xí)方案，使學(xué)生愛數(shù)學(xué)。經(jīng)過察看、實踐，使乏味的內(nèi)容形象化、興趣化，使學(xué)生領(lǐng)會到數(shù)學(xué)的樂趣，進一步認識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程是一個“著手作、著手想和動口說”的過程。做好教師間的團結(jié)協(xié)作，踴躍向其余教師學(xué)習(xí)。增強備課組集體教研氣氛，進一步發(fā)揮教師的集體優(yōu)勢是提升教課質(zhì)量的捷徑。我將努力學(xué)習(xí)其余教師的優(yōu)異教法，提升教課質(zhì)量。增強復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性?？倧?fù)習(xí)是本期教課至關(guān)重要的一環(huán)，復(fù)習(xí)的利害直接關(guān)系到同學(xué)們對初中數(shù)學(xué)的理解程度和掌握的質(zhì)量?？倧?fù)習(xí)要特別注意教科書的內(nèi)在聯(lián)系性，重申知