中考議論文閱讀專題訓(xùn)練含答案

千里之行，始于足下。第2頁/共2頁精品文檔推薦中考議論文閱讀專題訓(xùn)練含答案議論文閱讀相關(guān)常識與答題技巧

一、知識儲備：

1.議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證.

2.論證辦法：道理論證、舉例論證、對照論證、引用論證、比喻論證.

3.論證方式：立論、駁論.（議論文可由此標(biāo)準(zhǔn)分為立論文與駁論文二大類.）

二、常見題型及答題技巧.

1.論證辦法的識不：

事例（含概括事例）舉例論證

引名言，說道理道理論證

運(yùn)用比喻證明觀點(diǎn)比喻論證

把正反事實(shí)或道理舉行對照對照論證

2.分析論證辦法的作用：

句式：使用××論證的辦法＋論證了××觀點(diǎn)＋效果

①舉例論證：經(jīng)過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有講服力.

格式：使用了舉例論證的論證辦法，列舉……（概括事例）證明了……（假如有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)），從而使論證更具體更有講服力.

②道理論證：經(jīng)過說道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入.

格式：使用了道理論證的論證辦法，論證了……了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入.

③比喻論證：經(jīng)過比喻舉行證明，使論證生動形象、淺顯易知道.

格式：使用了比喻論證的論證辦法，將……比作……，證明了……的觀點(diǎn)，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易知道.

④對照論證：對照論證的作用算是突出強(qiáng)調(diào).

格式：使用了對照論證的論證辦法，將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn).

⑤引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種事情，其作用要具體分析.如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，能夠增強(qiáng)論證的講服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，能夠增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀.

格式：使用了引用論證的論證辦法，經(jīng)過引用……證明……的觀點(diǎn)，使論證更有講服力.（或更有味味性，激發(fā)讀者閱讀興趣）

3.分析論據(jù)的類型和作用：

論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)二種類型

答題要點(diǎn)二個方面：（1）明確論據(jù)類型；（2）具體分析作用.

那個題目就事實(shí)上質(zhì)是考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系，不管是與分論點(diǎn)與中心論點(diǎn)的關(guān)系依然論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系，基本上證明與被證明的關(guān)系，因此，規(guī)范性答題格式如下：這是……論據(jù)，在文中起著證明……（論點(diǎn)，假如有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn).）

補(bǔ)充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個方面：（1）看清晰要求補(bǔ)充的論據(jù)類型，即看清晰要求的是名言依然事例；（2）補(bǔ)充名人事例要注意字?jǐn)?shù)限制.固然，作為應(yīng)考，能夠預(yù)備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言.名言字?jǐn)?shù)要少，情況要熟悉，別要為求新而預(yù)備那些較長名言或別熟悉的名人事例.

4.文章提出中心論點(diǎn)的方式：

①文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)；

②文章開頭提出中心論點(diǎn)；

③文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)；

④文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點(diǎn).

⑤文章沒有直截了當(dāng)提出中心論點(diǎn)，但始終環(huán)繞……展開論述.

5.中心論點(diǎn)的識不：

一看題目，二看首尾，三看是否是明晰的推斷，四看是否統(tǒng)帥全文，四看論據(jù)證明的觀點(diǎn).怎么樣尋覓和總結(jié)議論文的中心論點(diǎn)呢，要要緊看議論文的如下幾個位置.

①看議論文的標(biāo)題，尋覓或總結(jié)中心論點(diǎn).有的議論文的標(biāo)題算是文章的中心論點(diǎn).

②看議論文的開頭，尋覓或總結(jié)中心論點(diǎn).開宗明義、開門見山往往是議論文常用的寫法，因許多議論文的中心論點(diǎn)都浮現(xiàn)在開頭部分.

③看議論文的結(jié)尾，尋覓或總結(jié)中心論點(diǎn).一些議論文，經(jīng)過擺事實(shí)說道理后，至文末得出結(jié)論，該結(jié)論即文章的中心論點(diǎn).

④分析議論文的論據(jù)，總結(jié)中心論點(diǎn).一些議論文的中心論點(diǎn)別是很明顯，需要分析文章所用的論據(jù)才干總結(jié)出來，如此的議論文要分析文章的論據(jù)是為了證明啥的，這“證明啥”算是文章的中心論點(diǎn).

⑤歸納綜合分論點(diǎn)，總結(jié)中心論點(diǎn).有的議論文的中心論點(diǎn)分解為好幾個分論點(diǎn)，這就需要逐個對分論點(diǎn)舉行分析，再綜合歸納，總結(jié)出中心論點(diǎn)

6.分析文章的論證思路

首先應(yīng)該了解普通議論文的結(jié)構(gòu)：提出咨詢題（引論）——分析咨詢題（本論）——解決咨詢題（結(jié)論）.

分析議論文的論證思路，事實(shí)上，算是在段降層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“繼續(xù)”、“最終”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語.做那個題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述.

開頭的內(nèi)容有：

（1）提出中心論點(diǎn)；

（2）引出論題；以上二個方面，要具體回答出提出中心論點(diǎn)或引出論題的具體方試，有的是經(jīng)過名人名言、有的是經(jīng)過名人佚事、有的是經(jīng)過趣聞笑話等.

結(jié)尾的內(nèi)容：

（1）深化中心論點(diǎn)，提出……的結(jié)論；

（2）強(qiáng)調(diào)……的中心論點(diǎn)；

（3）發(fā)出……的號召或希翼人們……；

（4）補(bǔ)充論證了…….（其作用是使論證更嚴(yán)密.）

做那個題目，算是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來.如《人的高貴在于靈魂》一文，我們能夠如此表述：首先引用法國思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的蘆葦”提出中心論點(diǎn)“人的高貴在于靈魂”，然后舉阿基米德、王爾德事例證明了“珍惜內(nèi)在的精神財寶甚于外在的物質(zhì)財寶”，最終舉一具火車內(nèi)讀書的女孩為例向人們發(fā)出“人應(yīng)該保持純正的精神追求”的勸勉.

7.議論文題目分析：

（1）作用分析：點(diǎn)明論點(diǎn)；交待論題；點(diǎn)明議論由頭.

（2）辦法：主謂短語和動賓短語普通是論點(diǎn)，如：珍惜××，學(xué)會××，接著保持艱難奮斗的作風(fēng)

并列短語普通論述事物之間的關(guān)系，如想和做，成與敗

題目中有談、論、講、議的普通是論題.

（3）效果分析：○1點(diǎn)明了文章論述的內(nèi)容，明確了文章論點(diǎn)；○2運(yùn)用比喻，生動形象的提出了論點(diǎn)等.

8.議論文開頭的作用：

○1開門見山，提出中心論點(diǎn).

○2針對現(xiàn)實(shí)中某種現(xiàn)象（或事例或觀點(diǎn)）舉行分析，然后提出論點(diǎn)（或提出論題），具有非常強(qiáng)的針對性

○3引用名言提出論點(diǎn)或論題，并且，名言又是證明論點(diǎn)的論據(jù).

○4由某個故事或事例引出論點(diǎn)或論題，并且，故事和事例又是證明論點(diǎn)的論據(jù).

○5擺出錯誤的論點(diǎn)和論據(jù)，為下文的批駁樹立靶子.

○6用生動的比喻或故事（如寓言）引出論點(diǎn)，既能激發(fā)讀者的閱讀興趣，又能把抽象的道理形象化，便于讀者同意.

9.議論文結(jié)尾的作用：

（1）深化中心論點(diǎn)，提出……的結(jié)論；

（2）強(qiáng)調(diào)……的中心論點(diǎn)；

（3）發(fā)出……的號召或希翼人們……；

（4）補(bǔ)充論證了…….（其作用是使論證更嚴(yán)密.）

（5）總結(jié)全文，得出中心論點(diǎn)

（6）提出咨詢題，發(fā)人深思，其發(fā)人去關(guān)注或考慮某個咨詢題

10.議論文語言特點(diǎn)分析：

議論文語言特點(diǎn)分析的角度比較固定，惟獨(dú)二個角度：

（1）語言特點(diǎn)；簡明平實(shí)、形象生動、幽默風(fēng)趣、含蓄委婉、富有文采等

（2）語體特點(diǎn).語體特點(diǎn)，算是抓住邏輯嚴(yán)密四個字做文章就能夠了.

一具應(yīng)特殊注意的事項算是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也算是用文章中的具體例句為例子舉行分析.

常用句式：那個詞體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)密性.

11.議論文寫作特點(diǎn)分析

議論文寫作特點(diǎn)分析的角度比較多，如修辭手法、論證辦法、寫作手法等

（1）修辭：

比喻：把××比作××，形象生動，把抽象的道理形象化，有力的論述了的××論點(diǎn)，便于讀者明白和同意；

排比，增強(qiáng)了文章論證的氣魄，增強(qiáng)了文章的講服力和感染力；

引用，引用古詩文，使文章富有文采，并且有力證明了××論點(diǎn).

引用名言，有力證明了××論點(diǎn).

反咨詢：增強(qiáng)語氣，發(fā)人深思

設(shè)咨詢：啟示讀者考慮，強(qiáng)調(diào)某種觀點(diǎn)

（2）論證辦法：參考論證辦法的作用談.

（3）寫作手法比較固定，常見的算是：○1舉例論證與道理論證相結(jié)合（夾敘夾議）；○2以……論證辦法為主.○3針對日子中的舉行分析，具有非常強(qiáng)的針對性等.同樣，做這類的題目一定要有具體文句支撐，也算是用文章中的具體例句為例子舉行分析.

12.文段結(jié)構(gòu)作用：

（1）引出下（全）文；（2）總結(jié)前（全）文；（3）承上啟下.

作為議論文段的作用，必須結(jié)合文體特征具體加答.

如開頭段作用往往起著引出中心論點(diǎn)（論題），這么，我們能夠參考下面的二個具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用：

①開頭經(jīng)過寫……的事例，提出中心論點(diǎn)……（或引出……的論題）.

②開頭經(jīng)過引用名言，提出中心論點(diǎn)……（或引出……的論題）.

③開頭經(jīng)過引用名人趣事（或……的奇聞趣事），提出中心論點(diǎn)……（或引出……的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強(qiáng)了論述的趣味性.

結(jié)尾段的作用，請參照8：“結(jié)尾的作用”回答.

13.啟示考慮類題目：

○1觀點(diǎn)必須符合主流思想意識；

○2把文章中心換個角度闡述一下即可.

○3注意聯(lián)系實(shí)際題必須聯(lián)系實(shí)際.

20XX年中考議論文閱讀實(shí)題演練

1.【江蘇省徐州市】

（二）閱讀下面一篇議論文，完成13——16題.（13分）

讀書別妨多一些“慢閱讀”

耿銀平

①4月23日是“世界讀書日”，為了讓讀書活動成為更多人的精神愛好，品味到讀書的開心和雅趣，別妨多一些“慢閱讀”的意識.

②所謂“慢閱讀”，是指盡管當(dāng)下進(jìn)入了“加急時代”、“超音速進(jìn)展時代”，讀書，卻仍需要優(yōu)哉游哉的慢節(jié)奏、慢速度以及慢情調(diào).因為惟獨(dú)在“慢”中，與生俱來的機(jī)智情趣，才干和書香琴韻達(dá)成自然銜接，讀書應(yīng)該完成的精神活動，“體驗”、“考慮”、“質(zhì)疑”、“沉淀”才干完成得從容別迫、飽滿自在.最重要的是，惟獨(dú)“慢”，兼收并蓄才干得到充分實(shí)現(xiàn)，讓厚重書香成為人格進(jìn)展的重要構(gòu)成.人因為愛書，因此智慧別斷提高，書因為有了人的青睞賞愛，而陡增諸多妙趣.

③事實(shí)上，從思維進(jìn)展規(guī)律方面認(rèn)識慢閱讀，也是非常有科學(xué)性的.思維是活生生的精神活動，是一種靈感的產(chǎn)物，因此，就需要賦予它腳夠的時刻積蓄、考慮余地和寬松環(huán)境.

④遺憾的是，電子閱讀提高了閱讀效率，也陷入了很多誤區(qū).其一，讀書速成化，別論看啥

書籍，都喜愛速戰(zhàn)速決，蜻蜓點(diǎn)水，錯過了“品味”的好時機(jī).其二，算是俗淺化，滿腳于走馬觀花，比如非常多人熱衷于讀圖和漫畫，寧肯讓幽默化的圖畫牽著“思維鼻子”，也別愿主動探索、提出質(zhì)疑和深度考慮.其三，算是功利化.對實(shí)用的圖書很著迷，而關(guān)于那些所謂的名著和閑書置之別理，正如讀書推廣闊使白巖松所言，“走到新華書店，全是一些實(shí)用的書，考試類的健康類的工具書啊.那個社會都在倡導(dǎo)實(shí)用，啥叫實(shí)用呢？跟鈔票、權(quán)、名利有關(guān)，就實(shí)用！”

⑤上述讀書看似有成就，轟轟烈烈，事實(shí)上別然.因為考慮別夠深入，印象別夠深刻，往往會成

為“速朽”，陷入“快速、快感、快扔”的讀書模式中.

⑥這種閱讀傾向更容易讓人們的精神氣質(zhì)變得很浮躁和極端功利化，而將最應(yīng)該堅守的情趣、品行和高尚人格忘掉一邊；干啥情況都喜愛急于求成，別情愿等待和遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律.

非常多中學(xué)生“無心讀名著”，別正是這種浮躁心態(tài)的表現(xiàn)嗎？

⑦所以，更多人讀書的時候，應(yīng)該慢閱讀.注重心靈和圖書的微妙互動，多培養(yǎng)恬淡閑適、從

容獨(dú)立、質(zhì)疑探究、自由進(jìn)展的讀書性格，從高品質(zhì)文字中尋找樂趣和意義，真正聞得到書香，為自個兒帶來更多的精神愉悅、進(jìn)展進(jìn)步！

（選自《人民日報海外版》20XX年4月24日，略有改動）

13、“慢閱讀”中的“慢”在文中具體指啥？（2分）

答：______________________________14、第②節(jié)從讀書的目的方面告訴我們?yōu)樯兑奥喿x”，請你分條加以概括.（4分）

答：____________________________

_______________________________

15、文中④到⑥節(jié)從哪兩個反面對電子閱讀舉行了分析？論述的角度與前文相比有什

么別同？（4分）

答：

16、結(jié)合第⑦節(jié)并聯(lián)系自個兒的閱讀體驗，談一談中學(xué)生應(yīng)該怎么樣開展名著閱讀.

答：

_

2.【廣東省汕頭市】

(二)(13分)

怎么樣讓幸福來敲門

石雅彬

①目前，中國社會科學(xué)院公布了《中國都市競爭力報告》.報告指出，在被調(diào)查的294個都市

中，石家莊市居民的幸福感排名第一.這么，幸福感是啥?幸福從哪里來呢?

②尼采講過：“一切幸福感都有兩個共同之處：充溢的情感和高漲的精神.一具處在幸福之中

的人就像是一條在水中的魚，覺得自由自在，能夠縱情跳躍.”可見，幸福感對個人的日子狀態(tài)起

著十分重要的作用.同樣的日子水平，有的人會覺得甜蜜、幸福；而有的人卻會感到失降、痛苦.

③作為社會心理體系的一具部分，幸福指數(shù)受到許多復(fù)雜因素的妨礙，要緊包括經(jīng)濟(jì)因素、社

會因素和文化因素等.怎么樣讓幸福來敲門呢?把握好以下幾點(diǎn)尤為重要：

④第一，心理參照系.人們常講“比上別腳比下有余”，這事實(shí)上反映的算是心理參照系別同而

產(chǎn)生的心理感受差異.大到整個社會，小到社區(qū)、家庭，心理參照系處處存在，妨礙著人們的幸福

指數(shù).就整個社會而言，開放型社會和相對封閉的社會，其心理參照系必定別同.例如，在一具封閉

社會中，由于缺乏與其他社會的比照，雖然那個社會的物質(zhì)進(jìn)展水平別高，但由于心理守常和適應(yīng)

定勢的作用，其成員便也許知腳常樂，表現(xiàn)出別低的幸福感；而處在開放的社會，由于受到發(fā)達(dá)社

會的各種沖擊，開始有了外在參照，其成員的幸福感便也許呈現(xiàn)下落之勢，因為此刻他們原有的自

尊受到了挫傷.

⑤第二，本體安全感.本體安全感是指人們對外在世界的信任感.人們對外在世界的信任感，既

是個體安全感的基礎(chǔ)，也是個體抵御焦慮并產(chǎn)生主觀幸福感的基礎(chǔ).本體安全感是獲得幸福感的重

要因素.

⑥第三，成就動機(jī)程度.所謂成就動機(jī)，算是人們對自個兒成功程度抱有的期望值，也算是人們

常講的志向.志向可以經(jīng)過別懈努力實(shí)現(xiàn)，我們講那是理想；假如志向成為現(xiàn)實(shí)的也許性微乎其微，這么，我們只能稱其為幻想.人們假如意識到自個兒獲得的成就高于預(yù)期目標(biāo)，便會產(chǎn)生強(qiáng)烈的幸福感；假如感到自個兒全然無法達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，就不可能有幸福感.雖講每個人都應(yīng)該有崇高理想，有遠(yuǎn)大抱負(fù)，但隨著時刻推移，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自個兒的目標(biāo)大概非常難達(dá)成，甚至嚴(yán)峻妨礙了你對日子的感覺和信心時，那就要反思一下，是否該調(diào)整奮斗目標(biāo)或者是行為模式了.

⑦有研究者發(fā)覺，在賽場上，冠軍的壓力最大、焦慮程度最高，因為他們總想保持第一，希翼再創(chuàng)佳績；亞軍滿懷遺憾，容易陷入“假如發(fā)揮再好一點(diǎn)”的僥幸和假想中；而第三名感受最中意，因為他們獲得了別錯的成績，又別用苛求自個兒非得爭第一，因而他們的幸福感最強(qiáng).

⑧很多人一味追求考重點(diǎn)中學(xué)、上名牌大學(xué)、躋身精英階層……可永久想當(dāng)?shù)谝唬簿鸵苍S永久面臨失敗的驚險；永久想著超越，就永久感受“自個兒還別夠完美”.太過爭強(qiáng)好勝的人，別妨試著體味一下質(zhì)樸平庸的日子.這別是懶于進(jìn)取，而是知道得為自個兒的付出喝彩，這也是一種幸福，是一種更高的日子智慧.(本文有刪改)

10．下列對文章的分析明白，別正確

．．．

的一項是()(3分)

A．第①段引用社科院的報告，是為了引出論述的話題；第②段引用尼采的話，是為了論證“幸福感對個人的日子狀態(tài)起著十分重要的作用”.

B．俗話講“人比人氣死人”“這山看著那山高”，講明人們的心理參照標(biāo)準(zhǔn)提高了，心理感受就會發(fā)生變化，幸福感也會隨之落低.

C．在賽場上，第三名的幸福感高于亞軍和冠軍，究其緣故，是第三名別苛求獲得第一，對成功的期望值低于亞軍和冠軍.

D．本文告訴我們，在現(xiàn)實(shí)日子中別要一味爭強(qiáng)好勝，平淡質(zhì)樸地日子、知道得為自個兒的付出喝彩，是獲得幸福感的最重要途徑.

11．下面的材料，可用作本文第④段的事實(shí)論據(jù)，請講明理由.(5分)

位于喜馬拉雅山南麓的別丹王國，相對封閉，經(jīng)濟(jì)并別發(fā)達(dá).2006年被評為全世界“幸福指數(shù)最高的國家”之一，“幸福指數(shù)”亞洲排名第一，世界排名第十三.

答：_________________________________________

12．結(jié)合全文，談?wù)劄樯丁巴瑯拥娜兆铀?，有的人會覺得甜蜜、幸福；而有的人卻會感到失降、痛苦”?(5分)

答：___________________________________________________________________________3.【四川省眉山市】

（一）議論文閱讀（10分）

讀書可戒躁

沐沂

①剛才過去的世界讀書日，一如往年，又引發(fā)一番內(nèi)疚、反思乃至片刻的警醒，也難免有人援引數(shù)據(jù)，講明國人閱讀率與西人之差距懸殊云云.然此日一過，還是故我.

②常聽人講的借口是“忙”.古人也非常忙，但人家琢磨出個“三上”——立即、枕上、廁上.雖然有好事者論證，此“三上”都別健康，但至少講明，讀書在古人那兒，已是一種適應(yīng).假如講“老黃歷”別堪一翻，再看看國外.有常出國者慨嘆，在某國上班早高峰的地鐵里，為生計奔波的少年人手一本書，把整個世界讀得一片肅靜.事實(shí)上，“忙”非常多時候會變成“盲”與“?！保瑒偛抨P(guān)上電腦，順手拿起手機(jī)，刷了一會微博，突然想起向來追的電視劇更新了，還有一檔綜藝節(jié)目沒看，反正那個時代別缺少娛樂元素，腳能夠把時刻填得滿滿當(dāng)當(dāng).

③也有理由是“讀書無用”.時代飛快向前，要想別被拋下，必須全力奔馳，無形壓力讓“成功”焦慮蔓延開來，成名要趁早、賺鈔票要趁早，“30歲還別成功，你就沒希翼了”，“40歲別賺夠4000萬，就別要來見我了”等各類講法可為佐證.“顏如玉”和“黃金屋”不過一種傳奇，“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，但卻未必是我成功的階梯.此類拿功利主義套讀書的做法，讓人們變得短視，要么干脆別讀書，讀也要讀“實(shí)用”的書，于是圖書市場“虛火”，各類成功學(xué)、營銷學(xué)、厚黑學(xué)、養(yǎng)生學(xué)書籍層出別窮，人們捧讀各類“圣經(jīng)”“寶典”“XXX”，在知識中尋覓改變命運(yùn)的路徑.

④用娛樂把時刻填滿，結(jié)果也許依然空虛；靠讀幾本書便要成功起來，可能不過緣木求魚.兩種理由，一言以蔽之，浮躁.我們常講時代浮躁，但于個人，浮躁卻是萬萬要別得的.“心浮則氣必躁，氣躁則神難凝”，或可再加上一句，神別凝則萬事難成.

⑤浮對之以沉，躁對之以靜，真正的閱讀，正可用來獲得一種沉靜的心態(tài).古人把讀書比作磨劍，“十年磨一劍”，磨的應(yīng)該就包括心性.蘇東坡的讀書辦法叫“八面受敵”法，概其要，算是把書本當(dāng)“敵人”，每次只集中精力，“泯滅”一面之?dāng)?，反?fù)研讀，自可威風(fēng)八面——智慧如蘇子，讀書亦只能用慢功夫和“笨辦法”.

⑥總之，讀書可戒躁.是的，一本書算是一扇開啟心靈的大門

．．．．．．．．．．．．．．……

（原載《人民日報》，有刪改）

答：____________________________

____________________________15.概括選文第②語段中除“古人‘三上’讀書”以外的兩個事實(shí)論據(jù)（每個論據(jù)的概括別超過10個字），并分不分析其論證作用.（4分）

答：____________________________

____________________________16.請依照文意和選文結(jié)尾加點(diǎn)的句子，仿寫一具句子.（2分）

答：____________________________

4.【山東省濟(jì)寧市】

閱讀下面的文章，回答10—18題.

講幸福張景升

要講幸福是啥，先講幸是啥，福是啥.幸要緊有五種字義，1.意外地得到成功或免去災(zāi)難；2.福氣；3.激動；4.希翼；5.寵愛.講起幸是啥，我們還能夠想到外國的幸運(yùn)草，傳奇夏娃把四葉草帶出伊甸園，每片葉子分不包含了人一輩子夢寐以求的愛情、健康、名譽(yù)、財寶，而四葉草的花語是幸福.福是啥，依照方海權(quán)集的民間五福是，第一福長壽，第二福富貴，第三福無病，第四福子孫滿堂，第五福善終.

那幸福是啥呢？作家畢淑敏下了一具定義：幸福是心理欲望得到滿腳時的狀態(tài).一種持續(xù)時刻較長的對日子的滿腳和感到日子有巨大樂趣，并自但是然地希翼持續(xù)久遠(yuǎn)的愉快心情.她還講，幸福別是金鈔票，幸福別是多子多孫，幸福別是科技，幸福別是健康多壽.畢淑敏的觀點(diǎn)在《莊子》一書中還真有依照，《莊子·乾坤》篇中一代明君堯講過，多男子則多懼，富則多事，壽則多辱，是三者非因此養(yǎng)德也.再看畢淑敏幸福定義中的幾個關(guān)鍵詞語，時刻、日子、滿腳、希翼、心情，怎么樣才干得到幸福，我們就從幸福的定義中幾個關(guān)鍵詞中尋覓.

一要熱愛日子，熱愛生命.善于發(fā)覺日子中有許多積極的、好的方面，善于發(fā)覺日子中的

閃光點(diǎn).我們就會在自個兒日子中發(fā)覺幸福，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都透露著幸福.別要“只看到自個兒的別幸，忽略了自個兒的幸福”“放大了不人的幸福，縮小了自個兒的開心”.二要充滿希翼和信念.一些人除了賺鈔票，別懂人一輩子中的目標(biāo)與追求到底是啥，甚至別懂自個兒究竟想要啥.這種缺乏信念與希翼的狀態(tài)，難以產(chǎn)生長久、開心的幸福感.三要知腳、不比較.高爾基講，事實(shí)上，做個幸福的人是非常簡單的！啥是幸福呢？算是知腳……不的沒有啥……俗話講“知腳者常樂”，但能知腳的人越來越少了，有了屋子想換更大的，有了工作想換更好的，有了鈔票想賺得更多……現(xiàn)代人把要緊精力都投入到競爭中，比位子、比屋子、比票子……最好比五子登科，比來比去，人們的內(nèi)心只剩下欲望，沒有了幸福.一旦人追求的別是怎么幸福，而是如何比不人幸福時，幸福也就離你而去.四要充滿愛，說奉獻(xiàn).雨果講，日子中最大的幸福，是堅信有人愛我們.美國哈佛大學(xué)一項研究曾顯示，在日子中多去幫助他人，能讓自個兒感到更開心.但現(xiàn)代社會中，樂于無私奉獻(xiàn)的人越來越少，斤斤計較的人越來越多.假如你總算計著“我能從中得到啥”“做這件事值別值得”，就會日子得非常痛苦.五要學(xué)會珍惜周圍的幸福.總有人抱怨自個兒的日子別夠完美，別夠幸福.事實(shí)上，別管一具人多苦多難，在他的周圍總會有幸福和開心，但要靠每個人自個兒去發(fā)覺、去珍惜，才干感覺到幸福.我們周圍有非常多東西都值得去珍惜———親情、友情、愛情.人們往往注重友誼地久天長，愛情地老天荒，卻容易忽視掉就擺在自個兒周圍的親情.親情、友情、愛情基本上最美好，最值得珍惜的.六要用勞動制造幸福.高爾基講，一切用自個兒的勞動掙來的東西，基本上甜蜜的！付出的努力越大，就感到越甜美.羅斯福講，幸福別在于擁有金鈔票，而在于獲得成就時的歡躍以及產(chǎn)生制造力的激情.因此講，用我們勤勞的雙手去勞動制造才干得到幸福

幸福是啥？有的講幸福是“童吃雞”，有的講幸福是“貓吃魚”，我想每個人給與的答案都別同，幸福是一具人心里深處自然流動的一種感覺，自個兒覺得幸福了就真是幸福了.還有一位哲人講，幸福別是道路的終點(diǎn)站，她隨時都在道路的兩邊，就看我們怎么樣去追尋，去發(fā)覺.既然幸福是一種心情，一種感覺，我們善于發(fā)覺并追尋到了，那幸福的感受是對美好實(shí)實(shí)在在的擁有.

（選自20XX年5月10日《濟(jì)寧日報》）

10．讀徹底文，請你用自個兒的話也給“幸福”下一具定義.（2分）

答：____________________________

_____________11．從全文來看，作者以為怎么樣才干得到幸福呢？（6分）

答：____________________________

_____________12．本文要緊運(yùn)用了哪些論證辦法？試舉例講明.（4分）

答：____________________________

_____________13．請你結(jié)合本文和現(xiàn)實(shí)日子，談?wù)勀銓π腋５拿靼?（2分）

答：____________________________

_____________

5.【福建省福州市】

（二）閱讀下文，完成12-14題.（11分）

一切皆有也許

顧成娟

①水能流向天空嗎？答曰：絕對不會!可是，天上的彩云卻正是地面流向天空的水，當(dāng)水變成氣體，它就能裊裊地“流”向天空.人一輩子別也如此嗎？別要認(rèn)為自個兒沒有升騰之日，一切皆有也許.

②一具小學(xué)即輟學(xué)、靠幫人推磨換書看的放牛娃，能成為諾貝爾文學(xué)獎的得主嗎？在普通人看來，這是絕對不會的情況，然而，2012年諾貝爾文學(xué)獎得主莫言正是50年前的這個放牛娃.

③一具高考數(shù)理化三科總成績別腳100分、復(fù)讀都沒有學(xué)?？弦慕蛋裆麜蔀槁劽挠浾吆凸?jié)目主持人嗎？普通人看來也別大也許，然而，現(xiàn)在大紅大紫的孟非正是當(dāng)年的這個降榜生.

④辯證法告訴我們，任何事物都別是孤立地存在，總是同諸多其他事物發(fā)生著聯(lián)系，因而其進(jìn)展就具有多種也許性.丘吉爾講：“一具人活得愈長，他就愈能認(rèn)識到一切取決于機(jī)遇，任何人哪怕只回憶一下十年前的記憶，他就會看到，某些看似毫別重要的細(xì)節(jié)實(shí)際上都左右了他的全部命運(yùn)和前程.”世界充滿偶然性，也充滿奇跡，奇跡正是偶然性的表現(xiàn).

⑤一粒沙子偶然進(jìn)入蚌中，想別到成為溫潤賽玉的珍珠；一粒種子偶然遺降在石縫間，想別到長成黃山上氣魄如虹的迎客松；一滴水偶然被陽光蒸發(fā)，想別到成為自由飄動的云.一切皆有也許，世間充滿偶然.“踏破鐵鞋無覓處，得來全別費(fèi)功夫”，是偶然；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”，是偶然；“同是天涯淪陷人，相逢為必曾相識”，同樣是偶然.偶然充滿魅力，偶然制XXX秘!

⑥既然一切都有也許，那我們就等天上掉餡餅吧!

⑦別!一切都有也許，一切也都也許是泡影.偶然進(jìn)入蚌中的沙，若拒絕磨礪，不可能成為溫潤賽玉的珍珠；偶然遺于石縫的種子，若無韌如磐石之志，不可能長成黃山上氣魄如虹的迎客松；偶然被蒸發(fā)的水，若懼怕顛簸，也不可能成為自由漂浮的云.沒有“踏破鐵鞋”的痛苦，哪能體驗到“全別費(fèi)工夫”的開心？沒有“眾里尋他千百度”的艱辛，又豈能有“驀然回首”的驚喜？

⑧可能如今的你是一株小草，但一切皆有也許的自信會助你長成參天大樹；可能如今的你是一朵無名的花兒，但一切皆有也許的付出會助你未來艷壓群芳.朋友，一切皆有也許，我輩當(dāng)努力.

12．文章開頭從水能流向天空的現(xiàn)象講起，有哪些作用？請寫出兩點(diǎn).（4分）

（1）

（2）

13．本文②③兩段，列舉了和孟非從高考降榜生成為聞名的記者、節(jié)目主持人兩個事例，證明了

這一中心論點(diǎn).（4分）

14．本文⑥⑦兩段，先否定了等待天上掉餡餅的錯誤思想，繼續(xù)，進(jìn)一步指出“”，使議論有了層次上的深入.（3分）

6.【湖北省咸寧市】（三）閱讀下面的文字，完成17～21題.（12分）

淺談態(tài)度/姜以剛

①一群螞蟻為了挪動一粒飯或一條蟲，忍受著難以想象的重負(fù)，前推后搡，齊心協(xié)力.一只蜜蜂為了采一點(diǎn)花蜜，在花朵之間往返無數(shù)次，翻飛起舞，別辭辛勞.一株野草為了顯示生命的力量，艱苦地從石縫中鉆出，______________，______________.螞蟻、蜜蜂和小草的個體雖小，但它們那仔細(xì)的態(tài)度卻給了我們非常多感動.

②接下來講講我們?nèi)吮旧戆?營業(yè)員態(tài)度熱情，讓顧客心中意腳，這家店的生意就會更好.父母態(tài)度真誠，讓子女心服口服，如此的教育效果就會更佳.教師態(tài)度仔細(xì)，讓學(xué)生耳濡目染，如此的教學(xué)就會有潛移默化的效果……

③精誠所至，金石為開.孟冬是中國古代的一大孝子.一年冬天，大雪紛飛.其母臥病在床，忽然想吃竹筍.孟冬非常久也沒找到竹筍，他便抱著雪地里的竹子痛哭.他終于感動了乾坤，竹林里冒出了竹筍，成全了他的這份孝心.

④綜觀古今中外的名人，都有一種持之以恒的精神.海倫·凱勒主動向命運(yùn)挑戰(zhàn)，克服了自身的盲聾啞的生理缺陷，成為了一位作家.霍金全身癱瘓，惟獨(dú)一根手指能活動，靠著對物理學(xué)研究的滿腔熱情，成為了繼愛因斯坦之后的又一位物理學(xué)研究領(lǐng)域的泰斗.

⑤要成就一番事業(yè)，還得有一種謙虛的態(tài)度.三國階段的楊修很有才，但終因恃才放曠，被曹操所殺.一具人別論天賦的高低，都要別斷學(xué)習(xí).王安石筆下的方仲永，雖為文學(xué)神童，但每天“環(huán)謁于邑人”，錯過了非常多學(xué)習(xí)機(jī)遇，最后“泯然眾人矣”.

⑥要獲得更多的成功，既要勝別驕，更要敗別餒.諾貝爾通過非常多次實(shí)驗的失敗，甚至連自個兒的弟弟和助手都在實(shí)驗中喪生，自個兒也差點(diǎn)被炸死.但功夫別負(fù)有心人，他終于發(fā)明了高效XXX.

⑦要實(shí)現(xiàn)人一輩子理想，還要堅持自個兒的志趣，有矢志別渝、頑強(qiáng)別拔的態(tài)度，才干終成大器.努力別分早晚，出身別論貧富.齊白石年輕時是一名木匠，但他有種“咬定青山別放松”的精神，經(jīng)常自學(xué)，最后成為一位極負(fù)盛名的大畫家.唐朝大書法家柳公權(quán)，幼年喪父，家貧無紙習(xí)字，其母便以沙地為紙，以樹枝當(dāng)筆，教他練字.這些都沒有阻礙他日后成為大書法家.

⑧前中國男腳主教練米盧先生講過“態(tài)度決定一切”的名言.態(tài)度是學(xué)業(yè)和事業(yè)的催化劑，在學(xué)習(xí)和工作時，有了好的態(tài)度，你的人一輩子就會更精彩.

⑨日子就像一面鏡子，它能反射你的喜怒哀懼.保持一種平和的態(tài)度，用一顆真誠的心去明白日子，你將會從日子中提煉更多的靈感.保持一種積極的態(tài)度，微笑面對日子，日子也會對你微笑.你對日子失望，日子也會懶得理你.別要關(guān)閉自個兒心靈的窗戶，打開它，能夠讓更多的新奇空氣吹進(jìn)來，讓更多的美景撲入你的胸懷.

17、請認(rèn)真揣摩第①段前兩句的表達(dá)特點(diǎn)，在畫線處填寫兩個四字短語，使句意一致，句式相同.（2分）

一株野草為了顯示生命的力量，艱苦地從石縫中鉆出，___________，__________.

18、第③自然段列舉孟冬的例子，其作用是啥？（2分）

答：___________________

_____________

19、結(jié)合全文，下列分析別正確的一項是（3分）()

A．這篇文章的中心論點(diǎn)是：態(tài)度是學(xué)業(yè)和事業(yè)的催化劑，在學(xué)習(xí)和工作時，有了好的態(tài)度，你的人一輩子就會更精彩.

B．第⑤段是從反面來舉例證明分論點(diǎn)的，而其他段降是從正面舉例論證.

C．本文基本上運(yùn)用舉例論證的辦法來證明中心論點(diǎn)的.

D．第⑤段中列舉方仲永的例子是為了論證一具人即使有再高的天賦，也要別斷學(xué)習(xí)，才干有所成就，否則一事無成.

20、本文有點(diǎn)句子語言優(yōu)美、含義雋永，試對最終一段的畫線句子作點(diǎn)賞析.（2分）

答：____________________________

_____________

21、第⑦段柳公權(quán)的例子除了給我們感動外，還給我們啥啟發(fā)？請再列舉出一具恰當(dāng)?shù)氖吕枰宰C明.（3分）

答：____________________________

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議論文閱讀專題答案

1.【20XX年江蘇省徐州市】讀書別妨多一些“慢閱讀”

【答案】13、（2分）讀書，需要優(yōu)哉游哉的慢節(jié)奏、慢速度以及慢情調(diào).（需要賦予腳夠的時刻積蓄、考慮余地和寬松環(huán)境.）

14、（4分）（1）“慢”閱讀可以達(dá)成與生俱來的機(jī)智情趣和書香琴韻的自然銜接，從容別迫、飽滿自在地完成“體驗”、“考慮”、“質(zhì)疑”、“沉淀”等精神活動.（2）讓兼收并蓄得到充分實(shí)現(xiàn)，厚重書香成為人格進(jìn)展的重要構(gòu)成.（直截了當(dāng)謄寫原文，沒有加以概括的扣1分，超出答案范圍的扣2分）

15、（4分）從電子閱讀的誤區(qū)和危害兩個方面舉行了分析.（2分）作者從反面展開論證，與上文形成對照，突出了“慢閱讀”的好處，論證了中心論點(diǎn).（2分）

16、（3分）注重心靈和圖書的互動，讓心靈走進(jìn)名著，與作品中的人物產(chǎn)生共鳴.培養(yǎng)恬淡閑適、從容獨(dú)立、質(zhì)疑探究、自由進(jìn)展的讀書性格，在輕松自由的讀書環(huán)境中有所體驗，有所發(fā)覺.從