九年級(jí)音樂教案

千里之行，始于足下。第2頁/共2頁精品文檔推薦九年級(jí)音樂教案

《愛我中華》

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)過觀賞《愛我中華》，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛各兄弟民族的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)歌唱曲的興趣與愿望。

2、在學(xué)歌唱曲的并且，初步掌握運(yùn)用唱歌的基本技能，運(yùn)用正確的呼吸辦法、有氣息支持的發(fā)聲、清楚的咬字吐字，能用充滿激情、有彈性的聲音演唱《愛我中華》，歌聲和諧、均衡。

教學(xué)年級(jí)：大學(xué)、高中。

教學(xué)課時(shí)：一至二課時(shí)。

教具預(yù)備：VCD機(jī)，投影屏幕，鋼琴等。

教材分析：

《愛我中華》是一首優(yōu)秀的創(chuàng)作歌曲，是XXX喬羽和徐沛東為在廣西進(jìn)行的第四屆全國少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式大型文藝表演而創(chuàng)作的主題曲。歌中唱道：“五十六個(gè)民族，五十六枝花，五十六個(gè)民族兄弟姐妹是一家，五十六族語言匯成一句話：愛我中華！”歌曲在把五十六個(gè)民族比做“鮮花”的基礎(chǔ)上，又把五十六個(gè)民族比做“兄弟姐妹”，同時(shí)喚發(fā)出了五十六個(gè)民族的共同心聲“愛我中華！”。樸實(shí)的語言，簡(jiǎn)潔的音調(diào)，深刻地反映出我國各民族的親熱團(tuán)結(jié)和愛國愛家的深厚情感，極大地激發(fā)了我國各民族人民的愛國熱情，因此非?？斓玫搅藦V闊人民群眾的喜歡和盛傳。

作曲家在創(chuàng)作時(shí)思考到XXX會(huì)是全國少數(shù)民族體育運(yùn)動(dòng)的一次盛會(huì)，既然是在廣西舉辦，最好要有廣西風(fēng)格，但也別能全是廣西風(fēng)格。因此在音調(diào)上盡量像廣西的而又別全是廣西的，曲調(diào)上推陳出新。比如，“五十六個(gè)星座，五十六枝花……”的旋律以及后面的襯詞“咳羅咳羅咳羅咳”則具有一種明顯的云南風(fēng)格，整首歌曲進(jìn)展顯得非常大氣。

歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，采納廣西壯族民間音調(diào)并舉行了進(jìn)展。前12個(gè)小節(jié)為第一樂段，后11個(gè)小節(jié)為第二樂段。第一樂段節(jié)奏明快、旋律清新流暢；第二段具有強(qiáng)烈的號(hào)召性和使命感，情緒激昂，充滿活力，表現(xiàn)了中華兒女愛中華的深厚感情。

《愛我中華》這首歌先后由韋唯和宋祖英演唱，傳遍大江南北。它的深刻寓

意，差不多超越了會(huì)歌，成為一首歌頌民族團(tuán)結(jié)、少數(shù)民族聚會(huì)的必唱曲目。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、課前反復(fù)播放唱歌家宋祖英演唱《愛我中華》MTV。

二、教授新課：

同學(xué)們，課前我們觀賞了聞名唱歌家宋祖英演唱《愛我中華》，它是一首優(yōu)秀的創(chuàng)作歌曲，是XXX聞名詞作家喬羽和聞名作曲家徐沛東，為在廣西進(jìn)行的第四屆全國少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式大型文藝表演而創(chuàng)作的主題曲。

1、作品簡(jiǎn)介：

《愛我中華》為二段體結(jié)構(gòu)，B大調(diào)，4／4拍子。歌曲情緒開心，爽朗，充滿了自豪感，表現(xiàn)了中華兒女愛祖國的深厚感情，這首歌能夠是獨(dú)唱，也很適合領(lǐng)唱加合唱或齊唱。

2、詞作者簡(jiǎn)介：

【喬羽】我國聞名的老一代詞作家、劇作家、音樂文學(xué)理論家，山東濟(jì)寧人。喬羽在電

影、電視、歌劇、歌曲等領(lǐng)域都有突出的成就。代表作有：歌劇劇本《花開滿山頭》、《果園

姐妹》，電影文學(xué)劇本《紅小孩》（合作）、《劉三姐》，話劇劇本《楊開慧》（合作）等。歌詞作品有《我的祖國》、《祖國頌》、《讓我們蕩起雙漿》、《思念》、《難忘今宵》和《愛我中華》等。

3、曲作者簡(jiǎn)介：

【徐沛東】1954年生，遼寧大連人。我國聞名作曲家，要緊作品有歌曲《我熱戀的家鄉(xiāng)》、《十五的月亮十六圓》、《亞洲雄風(fēng)》、《愛我中華》等；電視延續(xù)劇音樂《籬笆、女的和狗》、《趟過男人河的女的》和《和平年代》等。

徐沛東是大陸流行音樂界最具妨礙力的人物之一，“西北風(fēng)”的代表作家，為大陸流行音樂的進(jìn)展作出了別可磨滅的貢獻(xiàn)。

4、觀賞巴羅克室內(nèi)合唱團(tuán)演唱的《愛我中華》，獲得對(duì)作品的整體印象。

5、學(xué)歌唱曲：

（1）、教師彈奏第一聲部旋律，學(xué)生聽琴視譜唱旋律，隨時(shí)糾錯(cuò)。

（2）、學(xué)生按音樂節(jié)奏有表情地朗讀歌詞。

（3）、學(xué)生充滿激情地演歌唱詞。

（4）、教師彈奏其他聲部旋律，學(xué)生視譜聽唱。

（5）、旋律視唱無誤后演歌唱詞，唱出歌曲開心爽朗、自豪的情緒。

（6）、各聲部合成，細(xì)排，藝術(shù)處理：

①照樂譜演唱。

②第一樂段齊唱，第二樂段采納女聲唱前句“愛我中華”，男聲接后句，“健兒奮起步伐”依次交織舉行，相互呼應(yīng)，最終合唱“五十族兄弟姐妹，五十族語言匯成一句話；愛我中華！”把歌曲情緒推向高潮。

（7）、再次觀賞巴羅克室內(nèi)合唱團(tuán)演唱的《愛我中華》，進(jìn)一步體味歌曲情緒。對(duì)照范唱，學(xué)生評(píng)價(jià)自身演唱中好與別腳之處。

（8）、進(jìn)一步明確要求：歌曲的第一樂段旋律清新流暢，節(jié)奏明快，用充滿激情、輕巧爽朗而富有彈性的聲音來演唱。“咳羅咳羅咳羅咳”的襯詞要唱得親切自豪，充滿活力。第二樂段旋律在高音區(qū)回旋，每句具有強(qiáng)烈的號(hào)召性和使命感，情緒激昂，充分表達(dá)了五十六個(gè)民族熱愛中華大伙兒庭，熱愛祖國的深厚感情和把祖國建設(shè)得更加美好的決心，應(yīng)用非連音來演唱。

（9）、反復(fù)練習(xí)，達(dá)到上述要求。

（10）、完整演唱《愛我中華》。

教學(xué)后記：

第二單元走進(jìn)室內(nèi)樂

教學(xué)目標(biāo)

1、能復(fù)述室內(nèi)樂、小夜曲的基本含義。

2、聽賞后，能記住《如歌的行板》、《G大調(diào)弦樂小夜曲》和《二泉映月》的音樂主題。

3、在聽賞過程中，能積極主動(dòng)地體驗(yàn)音樂所表達(dá)的各種情感，大膽表述自個(gè)兒的感覺。

教學(xué)理念

感覺與鑒賞是《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的首要教學(xué)領(lǐng)域，是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)。本課即試圖經(jīng)過聽賞中外室內(nèi)樂精品以及學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂文化知識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感覺與鑒賞能力，達(dá)到豐富學(xué)生情感，提高學(xué)生文化素質(zhì)的目的。教學(xué)中則多采納多種教學(xué)手段和辦法以激發(fā)學(xué)生的興趣，養(yǎng)成傾聽音樂的良好適應(yīng)，逐步積存鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。并且，經(jīng)過創(chuàng)編歌詞、模擬室內(nèi)樂演奏形式舉行表演等音樂活動(dòng)，幫助學(xué)生建立起音樂與人一輩子的緊密關(guān)系，為終身學(xué)習(xí)和享受音樂奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生感知和體味音樂，嘗試舉行簡(jiǎn)單的即興創(chuàng)作和表演活動(dòng)。教學(xué)預(yù)備

1、學(xué)生以小組為單位，搜集有關(guān)“室內(nèi)樂”的資料。

2、請(qǐng)會(huì)演奏樂器的學(xué)生自帶樂器。

教學(xué)后記：

《歌劇探幽》

【教學(xué)方針】

1、先生可以熟悉分析藝術(shù)“歌劇”的形成與發(fā)作。

2、先生能賞識(shí)歌劇作品《圖蘭朵》，同時(shí)可以在體味劇情生長(zhǎng)后深切體會(huì)音樂的美感。

【教學(xué)戰(zhàn)略】

1、通過聽、辨、扮演來誘導(dǎo)先生主動(dòng)介入教學(xué)勾當(dāng)。

2、利用直觀現(xiàn)代化多媒體教學(xué)，優(yōu)化了教學(xué)結(jié)果。

3、通過先生課前的搜集進(jìn)修，充實(shí)地把持搜集資本，哺育了先生自立進(jìn)修的才能。

【教學(xué)預(yù)備】

1、搜集事情下的多媒體教學(xué)課件。

2、歌劇《圖蘭朵》的動(dòng)畫

【教學(xué)進(jìn)程】

課前播放江蘇民歌《茉莉花》，為新課教學(xué)做一具鋪墊。

一、提咨詢式導(dǎo)入

師：同窗們課前通過各類路子查詢了相關(guān)歌劇、舞劇、話劇的根基學(xué)咨詢，上面播放一劇目片段，請(qǐng)同窗們辨不播放的片段是屬話?。扛鑴∪允俏鑴?？（歌?。?/p>

當(dāng)先生講出歌劇的謎底時(shí)，教員頓時(shí)提出：你能講出辨不為歌劇的來由嗎？師：作為世界藝術(shù)瑰寶的歌劇藝術(shù)，是音樂文化的要緊構(gòu)成部門，禁受過耐久的歷史考驗(yàn)，給人以極端夸姣的藝術(shù)享用。改日讓我們一路步入這歌劇的圣堂

二、歌劇的根基學(xué)咨詢

媒體播放歌劇《圖蘭朵》片段，先生思慮以下幾個(gè)成績(jī)：

1、啥是歌?。?/p>

2、歌劇發(fā)源的時(shí)分和國家？

3、歌劇傍邊浮現(xiàn)了中國的哪一首民歌？

看完歌劇片段之后要肄業(yè)生談判并回覆這些成績(jī)，然后教員做歸結(jié)總結(jié)。

成績(jī)1：歌劇是將音樂(包羅聲樂與器樂)、戲劇、文學(xué)、跳舞、美術(shù)等融為一體以謳歌為主的分析性藝術(shù)。

九年級(jí)歷史上冊(cè)課件成績(jī)2：西洋歌劇最早發(fā)作于十六、十七世紀(jì)之交的意大利。最早的一部歌劇是在1594年由培里根據(jù)里努契尼的劇本所寫的《達(dá)芙妮》。厥后，法國、英國、德國等國接踵浮現(xiàn)自個(gè)兒的歌劇，從而歌劇普遍傳布至歐洲各地。

歌劇是西洋音樂舞臺(tái)上最要緊的分析藝術(shù)方式。按其本質(zhì)特性及傳布時(shí)、區(qū)有所別合，體裁分為：

(1)正歌劇(嚴(yán)肅嚴(yán)肅，多取材于希臘神話或歷史。)

(2)大歌劇(光耀富麗，多取材于歷史故事，別用講白)。

(3)輕歌劇(小巧、富喜劇性、通慷慨概)。

(4)喜歌劇

(5)趣歌劇

凡是事情下，歌劇全劇由合唱(詠嘆調(diào)、宣敘調(diào))，重唱、合唱、道白、序曲、間奏曲、舞曲等要素形成。

成績(jī)3：歌劇所用的主題旋律是江蘇的民湘版九年級(jí)音樂上冊(cè)歌劇探幽——《圖蘭朵》教學(xué)設(shè)想歌《茉莉花》。（媒體展現(xiàn)歌單，先生隨琴演唱一遍加深印象。）

師：同窗們看了歌劇片段，請(qǐng)咨詢你能看出這部歌劇是說

敘哪個(gè)國家的故事嗎？（中國）

師：當(dāng)然說敘的是中國故事，用的是江蘇民歌，但它卻是由意大利知名的歌劇大王

普契尼創(chuàng)作，這部歌劇的名字就叫《圖蘭朵》。

三、賞識(shí)歌劇《圖蘭朵》

1、作者簡(jiǎn)介

吉亞卡摩?普契尼（giacomopuccini,1858－1924），意大利歌劇作家。結(jié)業(yè)于米蘭音樂學(xué)院，是十九世紀(jì)末至歐戰(zhàn)前事實(shí)上主義歌劇門戶的代表人物之一?！秷D蘭朵》為三幕歌劇，普契尼作于1924年（未完成）。這是普契尼最終一部歌劇，在完成他計(jì)劃作為該劇低降的二重唱之前，癌癥奪去了他的生命。這部作品最終一場(chǎng)由阿爾法諾于1926年替代完成。這部作品的劇本，由阿達(dá)米和西莫尼根據(jù)意大利劇作家戈濟(jì)的同名戲劇撰寫。（媒體展現(xiàn)普契尼的照片并加上文字聲名）1998年9月，普契尼的歌劇《圖蘭朵》離開了故事發(fā)作地———中國。由知名片子導(dǎo)演張藝謀執(zhí)導(dǎo)，世界知名的歌劇藝術(shù)家與意大利佛羅倫薩歌劇院的藝術(shù)家們及我國三百余名大眾演員聯(lián)袂，棄世界知名指示家祖賓?梅塔的指示下，以北京紫禁城太廟為布景，向全世界歸結(jié)了歌劇《圖蘭朵》。此次扮演也為普契尼的《圖蘭朵》增加了一具史無前例的絕佳的新版本。2003年5月8日，由張藝謀導(dǎo)演的中國版本的歌劇《圖蘭朵》在韓國漢城演出也取得了絕后勝利。

2、劇情引見

傳奇在元代階段，北京城有一位斑斕悅耳的公主，名叫圖蘭朵，但她卻為了復(fù)仇變得非常是嚴(yán)酷。傳聞她給來自列國的求婚者提了個(gè)前提，如對(duì)方能猜出她提的三個(gè)謎語，就招他為駙馬，并贏得皇位，但若是答別出，就得被砍頭。所以良多人包羅國外的王子都死在了她的刀下。有個(gè)韃靼國王子也被圖蘭朵的美貌感動(dòng)，決計(jì)別顧一切要娶到圖蘭朵，對(duì)圖蘭朵提出的三個(gè)成績(jī)，對(duì)答如流，事實(shí)獲勝，可圖蘭朵仍別甘愿寧可。這時(shí)，王子倒高興大方慷慨地來幫她，請(qǐng)她在天亮之前能猜中他的名字，他就甘愿象沒有猜中圖蘭朵的謎語那樣，被處死刑。此夜，全城無人入睡，蒼生和僧侶們都在向月神祈禱，但愿圖蘭朵誠服，從此結(jié)束屠戮。瞧，月亮到里面去了，僧侶的祈禱樂響起（茉莉花的旋律響起）大要算是這悅耳的音樂污染感動(dòng)了斑斕嚴(yán)酷的公主。事實(shí)她良知覺察，從此改邪歸正，公主和王子永結(jié)兩姓之好。

教學(xué)后記：

3、劇中要緊人物引見

韃靼王子：卡拉富（男高音）中國公主：圖蘭朵（女高音）

韃靼國王：卡拉富的爸爸（男高音）韃靼侍女：柳兒（抒情女高音）

體例：在引見傍邊均播放演片段。

4、賞識(shí)動(dòng)畫版歌劇《圖蘭朵》

先生日常平庸聽得比力多的是一些流行歌曲，非常少接觸到歌劇，所以首先讓先生賞識(shí)動(dòng)畫版的《圖蘭朵》，先生輕易接收同時(shí)可以激起先生賞識(shí)歌劇的愿望和進(jìn)修歌劇的樂趣。

先生旁觀歌劇《圖蘭朵》，在故任務(wù)節(jié)傍邊體驗(yàn)歌劇的魅力。

歌劇曲目：

▲北京城的蒼生們!–宣旨官▲XXX,狗工具!-皇城禁衛(wèi)

▲啊,年青人!放過他吧!-世人▲兒啊,你要做啥?-帖木兒,卡拉富

▲師長(zhǎng)教員,聽吾言!-柳兒▲.不傷悲,柳兒-卡拉富

▲北京城的蒼生們!–宣旨官▲異村夫,你聽好-圖蘭朵

▲你給我三個(gè)迷題-卡拉富▲無人能睡!-卡拉富

▲是神密的戀愛-柳兒▲冰霜將你重重包抄-柳兒

▲柳兒!柳兒!起來!-帖木兒▲死神的公主-卡拉富

▲發(fā)作了啥事?-圖蘭朵,卡拉富▲第一滴淚中-圖蘭朵

▲懂你的名字了!-圖蘭朵▲吾皇萬歲-世人

四、創(chuàng)作與扮演歌劇《圖蘭朵》

五、說堂總結(jié)

請(qǐng)求：教員給出人物表，要肄業(yè)生根據(jù)歌劇的故任務(wù)節(jié)選擇一具場(chǎng)景停止話劇創(chuàng)作。（將先生分紅三個(gè)組不離停止創(chuàng)作和扮演）人物表

圖蘭朵:冷面公主，單身佳麗卡拉富:衰降王孫，孤島蓬戶士

柳兒:卡拉富的侍女皇帝:圖蘭朵的慈父

鐵木兒：卡拉富的爸爸寺人：三人

金陵令郎：揭榜求婚者沙漠怪客:揭榜求婚者

劊子手、宮娥：若干名

1、先生分組創(chuàng)作，教員下組教育。

2、旁觀先生扮演，采納自評(píng)、互評(píng)的體例。

教學(xué)后記：

第四單元?dú)W陸經(jīng)典

教學(xué)理念：

這是一節(jié)以感覺與鑒賞為主的綜合課。感覺與鑒賞是重要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。本可采納多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，允許學(xué)生對(duì)音樂作品、音樂家有各自的體驗(yàn)與別同的明白。從而改變了過去傳統(tǒng)的說授予分析音樂的方式，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)者的尊重，而別是把教材、教師的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加學(xué)生。在音樂教學(xué)過程中，以學(xué)生為主題、教師引導(dǎo)學(xué)生課前搜集、挑選歸納和整理各種資料，真正把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)聽賞交響音樂，能記住或背唱《第六（田園）交響曲》第一樂章、《第九交響曲》第二樂章、《沃爾塔瓦河》音樂主題片段。

2、能積極參與為《沃爾塔瓦河》主題旋律創(chuàng)作歌詞及世界名曲主題搶答賽與世界名曲接龍賽等音樂活動(dòng)。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：

展示學(xué)生搜集的資料（學(xué)生挑選自個(gè)兒以為有價(jià)值的照片、圖片等與大伙兒一起交流。）（設(shè)計(jì)目的：學(xué)會(huì)搜集、查找、整理資料是研究學(xué)習(xí)的前提，經(jīng)過學(xué)生的課前預(yù)備，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。）

感覺與體驗(yàn)一：

聽賞貝多芬第六《田園》交響曲第一樂章。

師：播放音樂，提咨詢：

1、貝多芬筆下的《田園》是一幅怎么樣的圖畫？

2、《田園》所描繪的大自然與通常的音畫有何區(qū)不？

3、展示學(xué)生的創(chuàng)意畫作品。

生：

1、聽音樂，畫創(chuàng)意畫。

2、討論教師所提出的咨詢題。

3、學(xué)生依照音樂要素體驗(yàn)、感覺，討論和明白貝多芬的個(gè)人創(chuàng)作風(fēng)格。

（設(shè)計(jì)目的：經(jīng)過傾聽、繪畫、討論等手段，了解貝多芬在創(chuàng)作《田園》時(shí)正處在耳聾日益惡化，精神上極度痛苦的階段，但他在大自然的懷抱中獲得了一些安慰。他對(duì)大自然及鄉(xiāng)村日子的特別感情正講明他是一具熱愛日子、熱愛大自然的人。）

感覺與體驗(yàn)二

演唱、聽賞德沃夏克《e小調(diào)第九交響曲》第二樂章“念家鄉(xiāng)”主題。

師：1、說故事切入。

2、引導(dǎo)、提示學(xué)生進(jìn)入話題。

3、播放音樂。

生：1、演歌唱曲《念家鄉(xiāng)》主體（請(qǐng)學(xué)生伴奏）。

2、大伙兒談對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí)。

3、聽賞交響曲“念家鄉(xiāng)”主題。

4、學(xué)生回憶創(chuàng)作背景。

（設(shè)計(jì)目的：經(jīng)過演唱、討論、聽賞、說述等活動(dòng)，讓學(xué)生記住那個(gè)主題音樂，并從中感覺到

音樂的美感。）

感覺體驗(yàn)三：

聽賞斯美塔那交響詩套曲《我的祖國》第二樂章“沃爾塔瓦河”主題。

師：

1、播放音樂。

2、展示學(xué)生歌詞創(chuàng)編佳作。

4、引導(dǎo)學(xué)生互相討論創(chuàng)作感覺。

生：

1、聽賞音樂、創(chuàng)作歌詞。

2、與老師一起評(píng)出最有特XXX的歌詞，并將歌詞填入“沃爾塔瓦河”主題旋律。

3、評(píng)價(jià)歌詞創(chuàng)編的別同感覺。

（設(shè)計(jì)目的：經(jīng)過聽賞、創(chuàng)編歌詞、演唱等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)作品情緒和樂曲的體味，并使學(xué)生了解歌詞與旋律的結(jié)合在情緒上應(yīng)該是一致的。并且，也讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作的樂趣。）考慮與探究一

世界名曲主題搶答賽。

師：

1、將全班學(xué)生分成四組。

2、教師唱或放音樂主題：〈第41交響曲〉、〈命運(yùn)〉、〈合唱〉、〈田園〉、〈英雄〉、〈自新大陸〉、〈我的祖國〉等交響曲，〈獻(xiàn)給愛麗斯〉、〈G大調(diào)小步舞曲〉、〈小夜曲〉、〈乘著歌聲的翅膀〉等樂曲。

生：

1、學(xué)生搶答。

2、討論、交流。

（設(shè)計(jì)目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聽賞世界名曲的興趣。）

考慮與探究二

世界名曲接龍賽：

1、教師唱出第一具音樂主題〈歡樂頌〉。

2、要求學(xué)生依次按順序接下去，看哪一組接的最好？學(xué)生以小組為單位，按一、二、三、四組的順序接唱名曲主體（中外作品別限）。及時(shí)評(píng)出優(yōu)勝組，以提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)后記：

第五單元人聲的交響

合唱的魅力

1.救救母親（音樂抒情詩《中國，我可愛的母親》第二樂章）

2.清貧（音樂抒情詩《中國，我可愛的母親》第三樂章）

3.四渡赤水出奇兵（長(zhǎng)征組歌《紅軍別怕遠(yuǎn)征難》第四段）

4.大漠之夜

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在傾聽音樂的活動(dòng)中，分辨合唱的種類，并自信地講出來。

2、能在單聲部與多聲部演唱的對(duì)照聽賞過程中，體味合唱的魅力，并講出自個(gè)兒的感覺與聯(lián)想，與同學(xué)們交流。

3、能以小組為單位，自選一首歌曲，為合唱設(shè)計(jì)新的表演方式，并舉行表演與評(píng)價(jià)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、上課禮儀

2、播放合唱片段：

（1）《閑聊波爾卡》

（2）《小步舞曲》

（3）《游擊隊(duì)歌》

（4）《四渡赤水出奇兵》

師：同學(xué)們，剛才我們聽了四個(gè)音樂片段，你們是別是發(fā)覺這些歌曲基本上用一種形式演唱的？那算是——

（學(xué)生回答：合唱）。

是：對(duì)！今天就讓我們一起走進(jìn)合唱，去領(lǐng)會(huì)她無窮的藝術(shù)魅力吧！

3、展示課題：人一輩子的交響——合唱的魅力

4、合唱：（1）同聲合唱：童聲合唱

女聲合唱

男生合唱

（2）混聲合唱。

是：合唱的形式能夠分為同聲和混聲兩大類，童聲合唱又能夠分為童聲合唱、女聲合唱、男生合唱三種。

5、是：你們能依照剛剛的分析來推斷一下，前面的四個(gè)音樂片段各屬于娜一類合唱嗎？（學(xué)生會(huì)達(dá)0

（課件）《閑聊波爾卡》——童聲合唱

《小步舞曲》——女聲合唱

《游擊隊(duì)歌》——男生合唱

《四渡赤水出奇兵》——混聲合唱

二、人一輩子的交響——合唱的魅力

（一）單聲部與多聲部的演唱對(duì)照體驗(yàn)

1、（課件）風(fēng)景畫：教堂背景音樂：教堂圣歌

是：講道多聲部音樂的起源，我們能夠追溯到中世紀(jì)的教堂音樂，早在公元13實(shí)際教會(huì)音樂就差不多從單旋律的圣經(jīng)進(jìn)展為多聲部的合唱了。下面我們也來唱一首圣歌，體味一下多聲部的魅力。2、對(duì)照演唱體驗(yàn)；

（1）展示亨德爾