湖濱2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1

湖濱2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【考試版】1：同學(xué)的神態(tài)表情包括眼神、面部表情、形體動作。（）

推斷題

對

錯

2：在教學(xué)反思的過程中，反思最集中地體現(xiàn)在()。

單項選擇題：

A、閱歷階段

B、觀看與分析階段

C、重新概括階段

D、驗證階段

3：柯爾伯格討論道德進(jìn)展的主要方法是（）。

單項選擇題：

A、自然觀看法

B、試驗室試驗法

C、兩難故事法

D、對偶故事法

4：白熾燈泡是誰創(chuàng)造的（）。

單項選擇題：

A、波波夫

B、愛迪生

C、西門子

D、馬可尼

5：耶克斯一多德森定律表明，對于中等難度的任務(wù)來說，動機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系是（）

單項選擇題：

A、正相關(guān)

B、負(fù)相關(guān)

C、倒U型關(guān)系

D、無關(guān)系

6：德育過程是組織同學(xué)的活動和交往過程。（）

推斷題

對

錯

7：學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)的構(gòu)成要素有本文部分和（）。

單項選擇題：

A、后記部分

B、原則部分

C、說明部分

D、序言部分

8：教育的質(zhì)的規(guī)定性是由（）打算的。

單項選擇題：

A、教育自身的沖突特別性

B、人們的熟悉活動規(guī)律

C、教育自身的性質(zhì)

D、教育自身的活動

9：在教學(xué)過程中，素養(yǎng)教育強(qiáng)調(diào)的是（），而不是簡潔地獲得結(jié)果。

單項選擇題：

A、記憶學(xué)問

B、“發(fā)覺”學(xué)問

C、積累學(xué)問

D、搜集學(xué)問

10：兒童身心進(jìn)展的一般規(guī)律表現(xiàn)為身心進(jìn)展的（）。

多項選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補(bǔ)性

E、個別差異性

11：學(xué)習(xí)了蘋果、梨子、香蕉等概念后，再學(xué)習(xí)“水果”這一概念，這種學(xué)習(xí)屬于（）

單項選擇題：

A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B、下位學(xué)習(xí)

C、上位學(xué)習(xí)

D、相關(guān)類屬學(xué)習(xí)

12：由個體內(nèi)在需要引起的動機(jī)是（）。

單項選擇題：

A、高尚動機(jī)

B、內(nèi)部動機(jī)

C、觀念動機(jī)

D、外部動機(jī)

13：小紅接到高考錄用通知書已十多天了，仍舊心情愉悅，平常覺得平淡的事也能讓她很興奮，這種心情狀態(tài)屬于（）。

單項選擇題：

A、激情

B、心境

C、熱忱

D、應(yīng)激

14：（）是指個體為實現(xiàn)最佳的認(rèn)知效果而對自己的認(rèn)知活動所進(jìn)行的調(diào)整和掌握。

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)策略

B、元認(rèn)知策略

C、精細(xì)加工策略

D、組織策略

15：我國提倡啟發(fā)式教學(xué)的第一人是古代教育家（）

單項選擇題：

A、孔子

B、墨翟

C、董仲舒

D、朱熹

16：課程設(shè)計的第一個層次是（）。

單項選擇題：

A、課程方案

B、課程目標(biāo)

C、課程文件

D、課程標(biāo)準(zhǔn)

17：依據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機(jī)制的不同而進(jìn)行劃分，遷移可分為()

單項選擇題：

A、正遷移和負(fù)遷移

B、水平遷移和垂直遷移

C、一般遷移與詳細(xì)遷移

D、同化性遷移、順應(yīng)遷移與重組性遷移

18：群眾性活動的類型主要有（）。

多項選擇題

A、報告和講座

B、集會

C、競賽

D、參觀訪問

E、小制作活動

19：應(yīng)遵循形象化、組織化與聯(lián)想化三條原則的學(xué)習(xí)策略是一種（）。

單項選擇題：

A、復(fù)習(xí)策略

B、群集策略

C、形象聯(lián)想策略

D、元認(rèn)知策略

20：孫老師給小華寫了這樣的評語：“填空題錯了一題，其他題型全部答對，能夠特別好地運用循環(huán)小數(shù)的簡便記法等學(xué)問，等級評定為優(yōu)秀?！标P(guān)于孫老師的做法，下列選項中不正確的是（）。

單項選擇題：

A、孫老師以分?jǐn)?shù)作為評價標(biāo)準(zhǔn)

B、孫老師關(guān)注同學(xué)的學(xué)問把握

C、孫老師關(guān)注同學(xué)的學(xué)業(yè)水平

D、孫老師關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)效果

21：在思想品德教育過程中，假如只看到同學(xué)差的地方，認(rèn)為無可救藥，那就違反了（）原則。

單項選擇題：

A、統(tǒng)一要求與從實際動身相結(jié)合

B、對同學(xué)嚴(yán)格要求與敬重信任相結(jié)合

C、正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合

D、發(fā)揚樂觀因素與克服消極因素相結(jié)合

22：我國把課程分為國家、地方、學(xué)校三個層次。那么，一級課程和二級課程指的是（）

單項選擇題：

A、地方課程和學(xué)校課程

B、國家課程和學(xué)校課程

C、國家課程和地方課程

D、地方課程和國家課程

23：教育不但是一種消費，也是一種投資活動，這是（）

單項選擇題：

A、教育資本理論的觀點

B、人力資本理論的觀點

C、市場資本理論的觀點

D、經(jīng)濟(jì)資本理論的觀點

24：學(xué)校教育的動身點和歸宿是[]

多項選擇題

A、教育內(nèi)容

B、同學(xué)

C、教育目的

D、課程標(biāo)準(zhǔn)

25：班主任工作的首要任務(wù)是（）。

單項選擇題：

A、建立班集體

B、組織同學(xué)活動

C、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)

D、評定同學(xué)操行

26：被譽(yù)為“哥德巴赫猜想第一人”的是我國的（）。

單項選擇題：

A、華羅庚

B、陳景潤

C、吳有訓(xùn)

D、侯德榜

27：我國義務(wù)教育的對象是（）

單項選擇題：

A、兒童

B、少年

C、適齡兒童和少年

D、適齡兒童和青少年

28：依據(jù)皮亞杰的理論，能夠解決“7×8=56”這個問題的兒童處于（）。

單項選擇題：

A、前運算階段

B、直觀動作階段

C、感知運動階段

D、詳細(xì)運算階段

29：兒童的進(jìn)展包括生理進(jìn)展和心理進(jìn)展兩方面，表現(xiàn)出（）等特點。

多項選擇題

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、個別差異性

E、分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性

30：焦慮是包括焦慮癥、抑郁癥、強(qiáng)迫癥、恐怖癥等在內(nèi)的各種精神癥的共同特征。（）

推斷題

對

錯

31：個體自我意識進(jìn)展經(jīng)受的過程是（）。

單項選擇題：

A、從心理自我到生理自我，再到社會自我

B、從生理自我到心理自我．再到社會自我

C、從生理自我到社會自我，再到心理自我

D、從心理自我到社會自我，再到生理自我

32：觀看法是學(xué)校教育中常用的討論方法。以觀看者是否參加被觀看對象的活動為標(biāo)準(zhǔn)，可以將觀看法分為（）。

單項選擇題：

A、定量觀看與定性觀看

B、開放式觀看與封閉式觀看

C、結(jié)構(gòu)式觀看與非結(jié)構(gòu)式觀看

D、參加式觀看與非參加式觀看

33：在Excel中，（）。函數(shù)是計算工作表一串?dāng)?shù)據(jù)的總和。

單項選擇題：

A、COUNT(A1；A10)

B、AVERAGE(A1；A10)

C、MIN(A1；A10)

D、SUM(A1；A10)

34：儲存容量大，但是時間較短的記憶屬于（）。

單項選擇題：

A、短時記憶

B、工作記憶

C、瞬時記憶

D、長時記憶

35：最早提出班級授課制的教育家是（）。

單項選擇題：

A、洛克

B、赫爾巴特

C、夸美紐斯

D、杜威

36：國家對學(xué)齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和力量，普遍實施的肯定程度的基礎(chǔ)教育稱為（）。

單項選擇題：

A、初等教育

B、義務(wù)教育

C、平民教育

D、普及教育

37：苛勒認(rèn)為同學(xué)的學(xué)習(xí)主要是有意義地接受學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對

錯

38：依從階段的行為具有盲目性、被動性、不穩(wěn)定性，隨情境的變化而變化。（）

推斷題

對

錯

39：常見的屬于復(fù)述策略的有（）

多項選擇題

A、準(zhǔn)時復(fù)習(xí)

B、分散學(xué)習(xí)

C、過度學(xué)習(xí)

D、運用多種感官協(xié)同記憶

E、復(fù)習(xí)中誦讀與回憶交替

40：家長在子女心目中的地位是重要的，形象是高大的，這充分體現(xiàn)了家庭教育具有（）。

單項選擇題：

A、先導(dǎo)性

B、感染性

C、權(quán)威性

D、針對性

41：美國當(dāng)代聞名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為，完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是（）。

多項選擇題

A、認(rèn)知領(lǐng)域

B、日常生活領(lǐng)域

C、情感領(lǐng)域

D、動作技能

E、平安領(lǐng)域

42：發(fā)覺問題取決于以下因素()。

多項選擇題

A、智力

B、認(rèn)知過程

C、主體活動樂觀性

D、主體的求知欲望

E、主體的學(xué)問閱歷

43：“庶”與“富”是“教”的先決條件。首次提出這一教育觀點的教育家是（）。

單項選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、墨子

44：《喜羊羊與灰太狼》是深受小伴侶寵愛的動畫片，有的孩子學(xué)到了灰太狼的“不放棄”，也有的小伴侶學(xué)會了用平底鍋打人，因此，有人提出此類動畫片應(yīng)修正和改版，由于兒童品德進(jìn)展具有（）的特點。

單項選擇題：

A、易變性

B、仿照性

C、自我中心性

D、缺乏自律性

45：德育過程是由（）幾個相互制約的要素構(gòu)成。

多項選擇題

A、德育理念

B、教育者

C、受教育者

D、德育內(nèi)容

E、德育方法

46：學(xué)科課程與活動課程相比，它的缺點是（）。

單項選擇題：

A、忽視學(xué)問本身的規(guī)律挨次

B、不利于同學(xué)聯(lián)系社會實踐，忽視同學(xué)的愛好和需要

C、忽視學(xué)問的系統(tǒng)性、整體性

D、強(qiáng)調(diào)要以兒童為中心

47：測驗有個質(zhì)量指標(biāo)問題。測驗是否測出了它所要測出的東西，達(dá)到測驗?zāi)康牡某潭?，這是指測驗的（）

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

48：“以兒童為中心”的教學(xué)屬于（）的觀點。

單項選擇題：

A、傳統(tǒng)教育

B、現(xiàn)代教育

C、傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育共同

D、原始教育

49：自我提高的內(nèi)驅(qū)力指的是個體因自己的勝任力量或工作力量贏得心理的需要。這種需要屬于（）。

單項選擇題：

A、長者們的贊許或認(rèn)可

B、同伴們的贊許或認(rèn)可

C、相應(yīng)地位

D、理解學(xué)問、解決問題

50：提出心智動作按階段形成的理論的是（）。

單項選擇題：

A、桑代克

B、加里培林

C、加涅

D、巴甫洛夫

51：影響遷移的主要因素有（）。

多項選擇題

A、原有學(xué)問閱歷

B、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)

C、相像性

D、共同性

E、學(xué)習(xí)的心向與定勢

52：個體遵守紀(jì)律的心理進(jìn)展階段中，遵從集體階段的年齡段一般是（）

單項選擇題：

A、0～6歲

B、6～9歲

C、9～16歲

D、16歲～成年

53：某學(xué)校少先隊圍繞“學(xué)雷鋒”主題開展一系列少先隊活動，體現(xiàn)了（）是少先隊活動的首要原則。

單項選擇題：

A、教育性

B、趣味性

C、實踐性

D、自主性

54：一般而言，過度學(xué)習(xí)達(dá)到肯定程度時，效果較好，這個程度經(jīng)討論為（）。

單項選擇題：

A、100%

B、80%

C、150%

D、200%

55：有甲、乙、丙三個同學(xué)，一個誕生在北京，一個誕生在上海，一個誕生在武漢；他們中一個學(xué)國際金融專業(yè)，一個學(xué)工商管理專業(yè)，一個學(xué)外語。其中：①甲不是學(xué)國際金融的，乙不是學(xué)外語的；②學(xué)國際金融的不誕生在上海；③學(xué)外語的誕生在北京；④乙不誕生在武漢。請依據(jù)上述條件，推斷甲的專業(yè)是（）。

單項選擇題：

A、國際金融

B、工商管理

C、外語

D、3種專業(yè)都可能

56：下列哪些特征是對當(dāng)代教育學(xué)進(jìn)展?fàn)顩r的正確描述?（）

多項選擇題

A、教育學(xué)討論的問題領(lǐng)域急劇擴(kuò)大

B、教育學(xué)討論基礎(chǔ)和討論模式的多樣化

C、教育學(xué)發(fā)生了細(xì)密的分化，教育學(xué)科體系初步形成

D、教育學(xué)討論與實踐改革關(guān)系日益親密

E、反思自身，形成教育學(xué)元理論

57：美國學(xué)者布魯納在1949年出版的《課程與教學(xué)的基本原理》被認(rèn)為是現(xiàn)代課程理論的奠基石。（）

推斷題

對

錯

58：依據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的（）。

單項選擇題：

A、自我預(yù)期

B、成敗閱歷

C、自我歸因

D、期盼

59：學(xué)校階段課程的性質(zhì)體現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、普及性

B、基礎(chǔ)性

C、進(jìn)展性

D、自愿性

60：“老師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光；教育者的人格是教育事業(yè)的一切。”這種觀點的提出者是（）。

單項選擇題：

A、加涅

B、班杜拉

C、布魯納

D、烏申斯基

查看答案

1：答案錯誤

解析：

2：答案B

解析本題考查教學(xué)反思的過程。其中，觀看與分析階段是在詳細(xì)閱歷的基礎(chǔ)上，以批判的眼光反觀自身，看驅(qū)動自己的教學(xué)活動的各種思想觀點是什么，與自己所提倡的理論是否全都．自己的行為與預(yù)期結(jié)果是否全都等，從而明確問題的根源所在。因此，在教學(xué)反思過程中，反思最集中體現(xiàn)在該階段．故選B。

3：答案C

解析柯爾伯格討論道德進(jìn)展的主要方法是兩難故事法。

4：答案B

解析愛迪生創(chuàng)造了燈泡。

5：答案C

解析：

6：答案正確

解析略。

7：答案C

解析學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)包括本文部分和說明部分兩部分內(nèi)容。

8：答案A

解析教育的質(zhì)的規(guī)定性是由教育自身的沖突特別性打算的，它表現(xiàn)為教育獨有的沖突運動規(guī)律；教育的質(zhì)的規(guī)定性不是意識所打算或規(guī)定的，而是教育這種社會活動在歷史進(jìn)展過程中沉淀生成的；教育的質(zhì)的規(guī)定性是在已有的教育事實基礎(chǔ)上對教育特性的抽象和概括，是教育本身所固有的。

9：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)的是對過去學(xué)問的記憶，素養(yǎng)教育強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)覺”學(xué)問。

10：答案A,B,C,D,E

解析：

11：答案C

解析：

12：答案B

解析同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)有的源自于學(xué)習(xí)者自身內(nèi)部因素，有的源自于外部因素，以此為依據(jù)可將其劃分為內(nèi)部動機(jī)和外部動機(jī)。

13：答案B

解析心境具有彌散性與長期性。

14：答案B

解析：

15：答案A

解析孔子是我國第一位提倡啟發(fā)式教學(xué)的教育家。

16：答案A

解析：

17：答案D

解析依據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機(jī)制的不同可分為同化性遷移、順應(yīng)遷移與重組性遷移。

18：答案A,B,C,D

解析小制作活動不屬于群眾活動。

19：答案C

解析形象聯(lián)想策略要遵循形象化、組織化與聯(lián)想化三條原則。

20：答案A

解析材料中沒有提到孫老師用分?jǐn)?shù)作為評價標(biāo)準(zhǔn)衡量同學(xué)。

21：答案D

解析：

22：答案C

解析：

23：答案B

解析：

24：答案C

解析：

25：答案A

解析略

26：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】陳景潤證明白哥德巴赫猜想中“1+2”這個難題，被譽(yù)為“哥德巴赫猜想第一人”。

27：答案C

解析：

28：答案D

解析處于詳細(xì)運算階段的兒童，思維運算必需有詳細(xì)的事物支持，已經(jīng)可以進(jìn)行簡潔的抽象思維。

29：答案A,B,C,D,E

解析兒童進(jìn)展包括生理進(jìn)展和心理進(jìn)展，表現(xiàn)為挨次性、不平衡性、階段性、個別差異性和分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性等特點。

30：答案錯誤

解析焦慮是包括焦慮癥、抑郁癥、強(qiáng)迫癥、恐怖癥等在內(nèi)的各種神經(jīng)癥的共同特征，而非精神癥。

31：答案C

解析：

32：答案D

解析依據(jù)觀看者是否直接參加被觀看者所從事的活動，可分為參加觀看法和非參加觀看法。

33：答案D

解析Excel中，求和的函數(shù)為SUM。故選D。

34：答案C

解析根據(jù)時間長短分為瞬時記憶、短時記憶和長時記憶。這三種記憶容量較大的是瞬時記憶和長時記憶。其中，長時記憶時間保存也較長。只有瞬時記憶，容量大，時間短。故選C。

35：答案C

解析夸美紐斯對近代教育心理學(xué)最大的貢獻(xiàn)之一，就是他所確立的班級教學(xué)制度及其理論。他是最早在理論上對班級授課制加以論證的教育家。

36：答案D

解析國家對學(xué)齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和力量，普遍實施的一定程度的基礎(chǔ)教育稱為普及教育，見學(xué)習(xí)精要中的定義。

37：答案錯誤

解析這是奧蘇伯爾的觀點。

38：答案正確

解析略。

39：答案A,B,C,D,E

解析：

40：答案C

解析：

41：答案A,C,D

解析認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能是布盧姆對教育目標(biāo)分類學(xué)主要部分的劃分。

42：答案C,D,E

解析個人求知欲望強(qiáng)、活動樂觀性高、學(xué)問閱歷越豐富就越簡單發(fā)覺問題。

43：答案A

解析本題考查孔子的教育思想。孔子提出了“庶、富、教”的觀點，認(rèn)為人口、財寶和教育是立國的三個要素。他認(rèn)為“庶”與“富”是前提，是實施教育的先決條件。

44：答案B

解析兒童品德進(jìn)展的仿照性是指兒童總是仿照“榜樣”的行為，正是由于兒童具有仿照性，才打算了他的思想和言行簡單受示意，易受他人左右，易發(fā)生變化。本題主要強(qiáng)調(diào)兒童的仿照性，所以選B。

45：答案B,C,D,E

解析德育過程包括四個要素即教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法。

46：答案B

解析學(xué)科課程也稱分科課程，是一種主見以學(xué)科為中心來編定的課程。學(xué)科課程的優(yōu)點是它的規(guī)律性、系統(tǒng)性和簡約性，有利于同學(xué)學(xué)習(xí)和鞏固學(xué)問，同時也便于設(shè)計和管理。活動課程亦稱閱歷課程、兒童中心課程，是以兒童從事某種活動的愛好和動機(jī)為中心組織課程。相對于學(xué)科課程而言，活動課程具有以下優(yōu)點：第一，重視同學(xué)的需要與愛好，敬重同學(xué)的主體性，有利于同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、樂觀性的發(fā)揮；其次，強(qiáng)調(diào)教材的心理組織，有利于同學(xué)在與文化，與科學(xué)學(xué)問的交互作用的過程中，獲得人格的不斷進(jìn)展；第三，強(qiáng)調(diào)實踐活動，重視同學(xué)通過親身體驗獲得直接閱歷，

47：答案B

解析：

48：答案B

解析以美國進(jìn)步主義教育家杜威為代表的現(xiàn)代教育，相對于以德國教育家赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育，提倡以兒童為中心，充