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涿鹿2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【考試版】1:下面哪一種不是心理促動(dòng)藥物?()
單項(xiàng)選擇題:
A、興奮劑
B、冷靜劑
C、迷幻劑
D、葡萄糖
2:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、“全盤西化”
B、“西體中用”
C、“中體西用”
D、“師夷長技以制夷”
3:教學(xué)中“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違反了()
單項(xiàng)選擇題:
A、人的身心進(jìn)展的挨次性
B、人的身心進(jìn)展的階段性
C、人的身心進(jìn)展的不平衡性
D、人的身心進(jìn)展的穩(wěn)定性
4:依據(jù)維果斯基對(duì)人的心理機(jī)能的劃分,以下哪些機(jī)能屬心理的低級(jí)機(jī)能()
單項(xiàng)選擇題:
A、思維
B、規(guī)律記憶
C、形象思維
D、有意留意
5:皮亞杰認(rèn)為人類才智的最高表現(xiàn)形式是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、抽象思維
B、概括思維
C、形象思維
D、規(guī)律思維
6:教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素主要有()
多項(xiàng)選擇題
A、教學(xué)目標(biāo)
B、教學(xué)內(nèi)容
C、教學(xué)策略
D、教學(xué)評(píng)價(jià)
E、教學(xué)閱歷
7:學(xué)校精神文化的物質(zhì)載體是學(xué)校的()
單項(xiàng)選擇題:
A、規(guī)章制度
B、網(wǎng)絡(luò)資源
C、校內(nèi)環(huán)境
D、物質(zhì)文化
8:“科教興國”思想的理論基礎(chǔ)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、鄧小平關(guān)于建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的思想
B、鄧小平關(guān)于科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想
C、江澤民三個(gè)代表的思想
D、建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的思想
9:下列各項(xiàng)中著作與對(duì)應(yīng)不正確的是()
單項(xiàng)選擇題:
A、《廣義相對(duì)論基礎(chǔ)》愛因斯坦
B、《幾何學(xué)》笛卡兒
C、《天工開物》宋應(yīng)星
D、《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》萊布尼茲
10:依據(jù)《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》規(guī)定,父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得卑視女性未成年人或者()未成年人。
單項(xiàng)選擇題:
A、學(xué)習(xí)成果差的
B、有殘疾的
C、生活力量差的
D、不遵守紀(jì)律的
11:下列對(duì)班主任的表述正確的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、全部任課老師都可以當(dāng)
B、全部任課老師都必需當(dāng)
C、學(xué)校依據(jù)聘任條件選聘的任課老師才可以當(dāng)
D、學(xué)校選聘的專職人員可以當(dāng)
12:關(guān)懷教好每一堂課,關(guān)懷班級(jí)大小、時(shí)間、壓力等問題,說明老師成進(jìn)步入了()。
單項(xiàng)選擇題:
A、關(guān)注情境階段
B、關(guān)注自我階段
C、關(guān)注他人階段
D、關(guān)注同學(xué)階段
13:老師的使命是教書育人,培育社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,提高民族素養(yǎng)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
14:常規(guī)管理是學(xué)校維護(hù)教學(xué)秩序、規(guī)范辦學(xué)行為、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平的一項(xiàng)重要常規(guī)工作。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
15:班杜拉把通過肯定的榜樣來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)行為傾向稱為()。
單項(xiàng)選擇題:
A、替代性強(qiáng)化
B、直接強(qiáng)化
C、外在強(qiáng)化
D、自我強(qiáng)化
16:()被譽(yù)為“樂圣”。
單項(xiàng)選擇題:
A、海頓
B、莫扎特
C、貝多芬
D、肖邦
17:“天道有常,不為堯存,不為桀亡”是百家中()的觀點(diǎn)。
單項(xiàng)選擇題:
A、孔子
B、孟子
C、荀子
D、老子
18:干擾主要是()
多項(xiàng)選擇題
A、攝抑制
B、后攝抑制
C、倒退現(xiàn)象
D、材料過多
E、忽視策略
19:《老師法》規(guī)定的老師考核內(nèi)容為“政治思想、業(yè)務(wù)水平、()、工作成果”幾個(gè)方面。
單項(xiàng)選擇題:
A、工作態(tài)度
B、工作熱忱
C、工作效率
D、工作質(zhì)量
20:班級(jí)成員在聽從班集體的正確打算和擔(dān)當(dāng)責(zé)任的前提下,參加班級(jí)管理的方式叫作()
單項(xiàng)選擇題:
A、常規(guī)管理
B、平行管理
C、民主管理
D、目標(biāo)管理
21:下列不是朱自清散文作品的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、《槳聲燈影里的秦淮河》
B、《綠》
C、《正義》
D、《風(fēng)景談》
22:提出結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論和發(fā)覺式學(xué)習(xí)的教育家是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、贊科夫
B、馬卡連柯
C、杜威
D、布魯納
23:關(guān)于有效自編測(cè)驗(yàn)的特征,測(cè)驗(yàn)的牢靠性是()
單項(xiàng)選擇題:
A、信度
B、效度
C、區(qū)分度
D、難度
24:貫穿在夸美紐斯整個(gè)教育體系中的指導(dǎo)性原則是()
單項(xiàng)選擇題:
A、直觀性原則
B、教育性教學(xué)原則
C、循序漸進(jìn)原則
D、教育適應(yīng)自然原則
25:世界最早的教育專著《學(xué)記》的是()
單項(xiàng)選擇題:
A、孔子
B、孟子
C、樂正克
D、墨子
26:依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》,下列選項(xiàng)中,學(xué)校應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)與其父母或法定監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系的同學(xué)行為是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、上課談天
B、多日曠課
C、不交作業(yè)
D、談情說愛
27:第斯多惠曾說:“老師本人是學(xué)校里最重要的師表,是最直觀的、最有教益的模范,是同學(xué)最活生生的榜樣?!边@說明老師勞動(dòng)具有()
單項(xiàng)選擇題:
A、制造性
B、示范性
C、長期性
D、簡單性
28:《壇經(jīng)》中有這樣一段記載:時(shí)有風(fēng)吹幡動(dòng),一僧日風(fēng)動(dòng),一僧日幡動(dòng),談?wù)摬灰??;勰苓M(jìn)日:不是風(fēng)動(dòng),不是幡動(dòng),仁者心動(dòng)。下列所述與慧能所表達(dá)的主見全都的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、閉眼花寂,睜眼花開
B、野火燒不盡,春風(fēng)吹又生
C、春種一粒粟,秋收萬顆子
D、天何言哉?四季行焉,萬物生焉
29:學(xué)習(xí)一種新材料時(shí)運(yùn)用聯(lián)想假借意義,對(duì)記憶有關(guān)心的這種方法稱為()
單項(xiàng)選擇題:
A、語義聯(lián)想
B、視覺現(xiàn)象
C、關(guān)鍵詞法
D、諧音聯(lián)想法
30:古人說:“是以與善人居,如入芝蘭之室,久而自芳也;與惡人居,如人鮑魚之肆,久而自臭也?!边@種德育方法是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、說理教育法
B、品德評(píng)價(jià)法
C、情感陶冶法
D、品德修養(yǎng)法
31:操作技能形成的階段有()
多項(xiàng)選擇題
A、操作定向
B、操作仿照
C、操作內(nèi)化
D、操作整合
E、操作嫻熟
32:不屬于影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件的是()
單項(xiàng)選擇題:
A、道德認(rèn)知;
B、家庭教養(yǎng)方式;
C、社會(huì)風(fēng)氣;
D、同伴群體
33:目前所知,最硬的礦石是鉆石,其次是剛玉,而一種礦石只能用與本身硬度一樣或更硬的礦石來刻痕。假如以上陳述為真,以下哪項(xiàng)所指的礦石肯定是可被剛玉刻痕的礦石?()Ⅰ.這種礦石不是鉆石Ⅱ.這種礦石不是剛玉Ⅲ.這種礦石不是像剛玉一樣硬度
單項(xiàng)選擇題:
A、只是Ⅰ
B、只是Ⅲ
C、只是Ⅰ和Ⅱ
D、只是Ⅰ和Ⅲ
34:科舉制是我國隋朝時(shí)期選拔官員的新制度,在我國連續(xù)了一千多年。新羅、日本都曾受到科舉制度的影響??婆e制是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、從高門權(quán)貴且具有真才實(shí)學(xué)的子弟中選拔官員
B、用分科考試的方法來選拔官員
C、地方官員推舉真才實(shí)學(xué)的人做官
D、皇帝直接任命有真才實(shí)學(xué)的人做官
35:行為演練的基本方法有()。
多項(xiàng)選擇題
A、確定性訓(xùn)練
B、系統(tǒng)脫敏法
C、全身松弛訓(xùn)練
D、自我掌握法
E、強(qiáng)化法
36:先對(duì)材料進(jìn)行系統(tǒng)的分析歸納,然后寫出重點(diǎn)的這種策略屬于()
單項(xiàng)選擇題:
A、元認(rèn)知策略
B、精細(xì)加工策略
C、組織策略
D、復(fù)述策略
37:態(tài)度的核心成分是()
單項(xiàng)選擇題:
A、認(rèn)知成分
B、情感成分
C、行為成分
D、意志成分
38:經(jīng)常用電吹風(fēng)來吹頭發(fā),卻沒想過用它烘干潮濕的衣服,這種狀況屬于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、思維定勢(shì)
B、原型啟發(fā)
C、功能固著
D、醞釀效應(yīng)
39:建構(gòu)主義的理論流派中,在皮亞杰的思想之上進(jìn)展起來的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、社會(huì)建構(gòu)主義
B、激進(jìn)建構(gòu)主義
C、信息加工建構(gòu)主義
D、社會(huì)主義建構(gòu)主義
40:老師這一要素主要涉及的方面有()。
多項(xiàng)選擇題
A、敬業(yè)精神
B、專業(yè)學(xué)問
C、專業(yè)技能
D、教學(xué)風(fēng)格
E、老師品行
41:教育目的的導(dǎo)向功能體現(xiàn)在()
多項(xiàng)選擇題
A、明確教育的性質(zhì)
B、固定教育“為誰培育人”
C、對(duì)人的培育有定向作用
D、對(duì)課程的選擇和定向有建設(shè)作用
E、指導(dǎo)老師教學(xué)的方向
42:老師在直觀教學(xué)時(shí),應(yīng)用“變式”方法的目的在于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、激發(fā)愛好
B、引起留意
C、豐富想象力
D、分化概念
43:組織策略可利用的圖形有()。
多項(xiàng)選擇題
A、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖
B、流程圖
C、模式或模型圖
D、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖
E、雙向圖
44:教育目的只對(duì)受教育者具有目標(biāo)導(dǎo)向作用。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
45:公民行為力量分類只與自然人的年齡有關(guān)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
46:損害的發(fā)生不是教育法律救濟(jì)的前提。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
47:共青團(tuán)誕生于()
單項(xiàng)選擇題:
A、1920年
B、1921年
C、1922年
D、1923年
48:“師者,人之楷模也”,這句話說明老師的勞動(dòng)具有()。
單項(xiàng)選擇題:
A、特別的簡單性
B、獨(dú)特的簡單性
C、鮮亮的示范性
D、顯效的長期性
49:下列選項(xiàng)中,屬于組織策略的是()。
多項(xiàng)選擇題
A、畫線
B、記筆記
C、列提綱
D、畫關(guān)系圖
E、位置記憶術(shù)
50:羅丹的作品《吻》取材于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、《羅密歐與朱麗葉》
B、《浮土德》
C、《神曲》
D、《包法利夫人》
51:老師學(xué)問結(jié)構(gòu)的核心是老師的()
單項(xiàng)選擇題:
A、相關(guān)學(xué)科學(xué)問
B、教育學(xué)學(xué)問
C、心理學(xué)學(xué)問
D、專業(yè)學(xué)問
52:我國近代制度化教育興起的標(biāo)志是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、京師高校堂
B、學(xué)堂的消失
C、廢科舉,興學(xué)校
D、壬寅學(xué)制
53:首先提出智力年齡這一概念的是()
單項(xiàng)選擇題:
A、比奈
B、艾賓浩斯
C、韋克斯勒
D、卡姆雷
54:一歲的兒童學(xué)會(huì)對(duì)著自己的媽媽叫“媽媽”,這是一種()
單項(xiàng)選擇題:
A、命題學(xué)習(xí)
B、概念學(xué)習(xí)
C、概念形成
D、符號(hào)學(xué)習(xí)
55:學(xué)法指導(dǎo)的最終目標(biāo)是提高同學(xué)的成果。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
56:嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是老師自我完善的重要途徑。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
57:依據(jù)練習(xí)內(nèi)容的完整性的不同可將練習(xí)分為()
單項(xiàng)選擇題:
A、集中與分散練習(xí)
B、整體與部分練習(xí)
C、模擬與實(shí)際練習(xí)
D、過分與適度練習(xí)
58:馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為,培育全面進(jìn)展的人的唯一方法是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合
B、城市與農(nóng)村相結(jié)合
C、學(xué)問分子與工人農(nóng)夫相結(jié)合
D、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
59:老師這一要素主要涉及的方面有()。
多項(xiàng)選擇題
A、敬業(yè)精神
B、專業(yè)精神
C、專業(yè)技能
D、教學(xué)風(fēng)格
E、老師品行
60:品德性問題行為的特點(diǎn)有()
多項(xiàng)選擇題
A、外顯性
B、內(nèi)隱性
C、直接指向性
D、破壞性
E、叛逆性
查看答案
1:答案D
解析有些藥物在使用后中樞神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生影響而使個(gè)體的感知覺、心情和行為等心理活動(dòng)發(fā)生變化,稱為心理促動(dòng)藥物。根據(jù)其作用的性質(zhì)不同,心理促動(dòng)藥物可以分為三類:冷靜劑、興奮劑和迷幻劑。
2:答案D
解析略
3:答案A
解析:
4:答案C
解析答案應(yīng)當(dāng)是:形象思維。低級(jí)心理機(jī)能的主要形式有:感覺、知覺、機(jī)械記憶、不隨便記憶、形象思維、心情、沖動(dòng)型意志等心理過程;高級(jí)心理機(jī)能的主要形式有:思維、有意留意、抽象記憶、高級(jí)情感、理智性意志等心理過程。
5:答案D
解析皮亞杰認(rèn)為人類才智的最高表現(xiàn)形式是規(guī)律思維。
6:答案A,B,D,E
解析:
7:答案D
解析:
8:答案B
解析“科教興國”說明白“科教”的重要性,所以它的理論基礎(chǔ)是“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想”。(本解析由張恩凱供應(yīng))
9:答案D
解析《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》的為牛頓。
10:答案B
解析《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》第十條規(guī)定:“父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)制造良好、和諧的家庭環(huán)境,依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。禁止對(duì)未成年人實(shí)施家庭暴力,禁止虐待、遺棄未成年人,禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為,不得卑視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。”
11:答案C
解析《中學(xué)校班主任工作條例》中規(guī)定,班主任由學(xué)校從班級(jí)任課老師中選聘。
12:答案A
解析依據(jù)老師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問題,把老師的成長劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注同學(xué)等階段。在關(guān)注情境階段老師關(guān)懷的是如何教好每一堂課的內(nèi)容,一般總是關(guān)懷諸如班級(jí)的大小,時(shí)間的壓力和備課材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的問題。
13:答案正確
解析老師的使命是教書育人,培育社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,提高民族素養(yǎng)。這是對(duì)老師任務(wù)的闡述。(本解析由張恩凱供應(yīng))
14:答案錯(cuò)誤
解析:
15:答案A
解析:
16:答案C
解析貝多芬被譽(yù)為“樂圣”。
17:答案C
解析這個(gè)觀點(diǎn)是荀子提出的,體現(xiàn)了荀子哲學(xué)觀中敬重自然規(guī)律的珍貴思想。
18:答案A,B
解析:
19:答案A
解析老師考核內(nèi)容包括政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成果,即德、能、勤、績。
20:答案C
解析班級(jí)民主管理是指班級(jí)成員在聽從班集體的正確打算和擔(dān)當(dāng)責(zé)任的前提下,參加班級(jí)管理的一種管理方式。(本解析由張恩凱供應(yīng))
21:答案D
解析《風(fēng)景談》是茅盾在抗戰(zhàn)時(shí)期寫的散文名篇,其他三篇散文都是朱自清的作品。故選D。
22:答案D
解析:
23:答案A
解析:
24:答案D
解析:
25:答案C
解析:
26:答案B
解析《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第十六條規(guī)定,中學(xué)校生曠課的,學(xué)校應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)與其父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。
27:答案B
解析依據(jù)題干描述,老師是最有教益的模范,是同學(xué)活生生的榜樣,說明老師勞動(dòng)具有示范性。
28:答案A
解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】依據(jù)題干所述可知,慧能的回答割裂了事物之間的聯(lián)系,是一種唯心主義思想。選項(xiàng)A也是一種典型的唯心主義思想,當(dāng)選。其余B、C、D三項(xiàng)都蘊(yùn)涵了唯物主義思想。因此本題選A。*關(guān)注公務(wù)員考試信息網(wǎng)微信公眾號(hào)*
29:答案D
解析:
30:答案C
解析情感陶冶法強(qiáng)調(diào)的是環(huán)境對(duì)同學(xué)德育潛移默化的影響,正如題干所說。
31:答案A,B,D,E
解析系統(tǒng)暫無解析
32:答案A
解析:
33:答案A
解析假如題干所述為真,那么除了鉆石之外的礦石都是可被剛玉刻痕的。只有工所述正確。
34:答案B
解析:
35:答案A,B,C
解析ABC【解析】本題考查中同學(xué)行為演練的基本方法,它包括確定性訓(xùn)練、系統(tǒng)脫敏法和全身松弛訓(xùn)練;自我掌握法和強(qiáng)化法是行為轉(zhuǎn)變的基本方法。
36:答案C
解析組織策略是整合所學(xué)新學(xué)問之間、新舊學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系,形成新的學(xué)問結(jié)構(gòu)。包括列提綱,列圖表等。而精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有學(xué)問聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。留意二者的區(qū)分。
37:答案B
解析:
38:答案C
解析:
39:答案B
解析:
40:答案A,B,C,D
解析老師這一要素主要涉及敬業(yè)精神、專業(yè)精神、專業(yè)技能、教學(xué)風(fēng)格等方面。
41:答案A,B,C,D,E
解析:
42:答案D
解析變式是從不同的角度和方面組織感性材料,使非本質(zhì)要素變異,突出事物本質(zhì)特征的方法,它可以關(guān)心同學(xué)更精確?????地把握概念。因此老
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