《坐井觀天》 教學(xué)設(shè)計

附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程《坐井觀天》課程標(biāo)準(zhǔn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段“識字與寫字”教學(xué)中指出：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。認(rèn)識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫。努力良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。

在“閱讀”教學(xué)中指出：喜歡閱讀，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)內(nèi)容分析人教版小學(xué)語文二年級上冊第13課《坐井觀天》，這是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文二年級上冊第四單元的第一篇課文。這是一個短小精悍的故事，雖然只是簡短的三次對話，但卻告訴孩子們一個深刻的道理：看問題、認(rèn)識事物要全面，千萬不能向青蛙那樣見識短線，自以為是。二年級學(xué)生的認(rèn)知方式更多的表現(xiàn)為片面性，因此這對于指導(dǎo)二年級學(xué)生如何認(rèn)識事物和看問題具有很強的現(xiàn)實意義。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識3個生字，會寫8個字。2、通過自主識字、交流等多種形式熟練地認(rèn)、寫生字。能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。3、發(fā)揮想像，初步理解寓意。學(xué)習(xí)目標(biāo)朗讀課文，正確認(rèn)讀“會認(rèn)”字和正確書寫“會寫”字。學(xué)情分析重點、難點認(rèn)識3個生字，會寫8個字。能分角色朗讀，有感情地對話，初步理解寓意。教與學(xué)的媒體選擇生字詞卡片、課文插圖、課件、小鳥和青蛙的頭飾。課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1課堂啟發(fā)2預(yù)習(xí)思考3問題討論4教材分析5課堂練習(xí)…………教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：課堂啟發(fā)（揭題）活動目標(biāo)本課要認(rèn)識的生字，讓學(xué)生用學(xué)過的識字方法記住它們。解決問題識字技術(shù)資源PPT常規(guī)資源生字詞卡片活動概述一、導(dǎo)入還記得識字4里“坐井觀天”那組成語嗎？今天來學(xué)一個故事，“坐井觀天”就是從這個故事而來的成語。教與學(xué)的策略激發(fā)興趣反饋評價吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，對成語故事有個初步的了解。教學(xué)活動2：預(yù)習(xí)思考（識字）活動目標(biāo)自由讀課文解決問題通過拼讀課文，學(xué)生基本能通讀課文技術(shù)資源PPT常規(guī)資源活動概述二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.自由讀課文，借助拼音自學(xué)生字。2.出示生字卡，小老師領(lǐng)讀，正音。開火車認(rèn)讀，同位互考。指導(dǎo)書寫：信、沿、際3.認(rèn)讀詞語小鳥青蛙朋友坐井觀天看見井沿抬頭無邊無際多種形式認(rèn)讀。指導(dǎo)書寫：蛙、際教與學(xué)的策略學(xué)生自主學(xué)習(xí)反饋評價難讀、難記和難寫的字基本掌握教學(xué)活動3：問題討論（感知）活動目標(biāo)理解課文解決問題讀課文，找關(guān)鍵詞句技術(shù)資源PPT常規(guī)資源活動概述三、再讀課文，整體感知1.讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。男女分段輪讀，分角色讀。2.問：故事發(fā)生的地點在哪兒？（井）在黑板上畫一口井。是誰和誰的故事？（青蛙、小鳥）問：小鳥、青蛙分別在井的哪個位置？請學(xué)生貼青蛙和小鳥的圖片?？磮D，理解“井里”、“井沿”、“井外”。井沿：井的邊沿。舉一反三：窗沿、船井、碗沿、鍋沿、床沿。井沿井里3.問：小鳥和青蛙在爭論什么？（天有多大？）師：它們怎樣爭吵，爭論結(jié)果如何，下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。教學(xué)活動4：教材分析（感悟）活動目標(biāo)感悟故事內(nèi)涵解決問題采用靈活的形式讀課文技術(shù)資源PPT常規(guī)資源頭飾活動概述第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)讀生字詞。問：故事發(fā)生的地點在哪兒?是誰和誰的故事？青蛙和小鳥在爭論什么？二、朗讀感悟1.問：青蛙認(rèn)為天有多大？（井口那么大）小鳥認(rèn)為天有多大？（無邊無際）你從哪個句子知道？出示：青蛙說：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”小鳥說：“你弄錯了。天無邊無際，大得很哪！”理解“無邊無際”：沒有邊際，形容非常大。說句子：天無邊無際。（海、沙漠、草原、森林）指導(dǎo)讀對話。2.問：小鳥和青蛙誰說得對？為什么小鳥知道天無邊無際，大得很？讓學(xué)生用自己的語言回答，多請幾名同學(xué)回答。問：文中哪個句子告訴我們，小鳥到處飛，飛到許多地方，所以小鳥知道天無邊無際？出示：青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀？”小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝?！辈孪耄盒▲B飛了一百多里，它可能飛過了草原（大海、山川……）。師：小鳥飛了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，看見天邊的盡頭了嗎？因此小鳥知道天有多大？（無邊無際）小結(jié)：小鳥見多識廣，知道天無邊無際。指導(dǎo)讀對話。3.問：為什么青蛙認(rèn)為天只有井口那么大？讓學(xué)生用自己的話說一說。問：文中哪個句子告訴我們，青蛙天天坐在井里，受井口的限制，從來沒真正認(rèn)識天空？出示：青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐地井里，一抬頭就看見天。我不會弄錯的?！毙〗Y(jié)：青蛙一直在井底，見識少，以為天只有井口那么大。“井底之蛙”形容見識少的人。問：小鳥給青蛙提了什么建議？出示：小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井口看一看吧。”指導(dǎo)讀對話。4.有感情地分角色朗讀對話。5.問：青蛙如果跳出井口會看到什么，會說些什么？編青蛙和小鳥的第四次對話。出示并指導(dǎo)讀：青蛙說：“哇！天真的好大??！小鳥，謝謝你?！毙▲B說：“不用謝。我?guī)愕教幦タ纯刺炜瞻??！比?、小結(jié)1.讀這個故事，你明白了什么道理？看問題、認(rèn)識事物要站得高，看得全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。2.小結(jié)：“坐井觀天”是個成語，坐在井里看天。比喻目光狹窄，見識短，很有局限性。四、課外體驗用紙卷看天空，了解青蛙感受。教與學(xué)的策略通過朗讀來抒發(fā)情感，學(xué)生融入其中反饋評價學(xué)生讀得投入，樂于表演教學(xué)活動5：課堂練習(xí)（鞏固）活動目標(biāo)練習(xí)書寫本課要求會寫的6個生