人民美術(shù)出版社五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第一課人民藝術(shù)家齊白石一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1.顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：通過(guò)對(duì)人民藝術(shù)家—齊白石的專(zhuān)題欣賞學(xué)習(xí)初步了解齊白石的生平。知道齊白石的代表作什么的花鳥(niǎo)畫(huà)有哪些明顯的藝術(shù)特色。通過(guò)欣賞齊白石的詩(shī)、書(shū)法、篆刻、繪畫(huà)作品，知道齊白石是一位全能的藝術(shù)家。應(yīng)會(huì)：在教師的指導(dǎo)下生通過(guò)對(duì)書(shū)中提出問(wèn)題的思考和討論，能夠表達(dá)自己看法。能夠選擇一幅自己喜的作品，從作品的表現(xiàn)形式、藝術(shù)特色和個(gè)人感受面寫(xiě)一篇觀后感。2.隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)通過(guò)本課學(xué)習(xí)學(xué)生中國(guó)畫(huà)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)增添了對(duì)中國(guó)畫(huà)的興趣。用齊白石老人一生對(duì)術(shù)的不懈追求精神激勵(lì)學(xué)生做事要善于觀察，持以恒。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)齊白石人熱愛(ài)大自然熱愛(ài)生活的道德情操。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：了解并學(xué)習(xí)欣齊白石作品的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格。難點(diǎn)：以文字表達(dá)的式，表達(dá)自己對(duì)作品的觀后感。三、教學(xué)過(guò)程教

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)1學(xué)程序

意圖課

教師設(shè)計(jì)專(zhuān)題

學(xué)生按要求

培養(yǎng)前準(zhǔn)備網(wǎng)頁(yè)《人民術(shù)家—

做好課前準(zhǔn)備，學(xué)運(yùn)用—齊白石》，其中包括有關(guān)齊白石的背景資料。

初步了解齊白石。

多種途徑獲取相關(guān)知識(shí)的能引

力時(shí)為入

今天，齊白石紀(jì)

學(xué)生簡(jiǎn)單介課堂教念館要招聘小解說(shuō)員，請(qǐng)同學(xué)們介紹自己查找的有關(guān)資料。(在學(xué)生講解的同時(shí)教師要有意識(shí)地進(jìn)講行分類(lèi)、歸納和授新課結(jié)。通過(guò)簡(jiǎn)單的介紹，同學(xué)們知道了我國(guó)著名藝術(shù)大師齊白石老爺爺?shù)囊恍┦吕?，但是想?yīng)聘解說(shuō)員，僅僅知道這些是不夠的。其實(shí)，齊白石是一位詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印無(wú)所不精的全能型藝術(shù)家。大家想不想更全面地了解這位在我國(guó)現(xiàn)代美術(shù)史中極負(fù)盛名的

紹。

做準(zhǔn)備。對(duì)學(xué)生的課前準(zhǔn)備給予肯定和總結(jié)高學(xué)生的自學(xué)興趣為后面對(duì)齊白石的深入了解作鋪墊。2藝術(shù)大師呢自主學(xué)習(xí)解決教學(xué)重點(diǎn)

(介紹頁(yè)面的使用方法。網(wǎng)頁(yè)分為生平簡(jiǎn)介、繪畫(huà)題材、藝術(shù)修養(yǎng)、繪畫(huà)風(fēng)格、生活情趣、留言簿等方面。）大家可以在前五個(gè)區(qū)域，根據(jù)自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，并回答有關(guān)題目。然后我們比一比，哪位同學(xué)

學(xué)生了解使用網(wǎng)頁(yè)的要求。學(xué)生根據(jù)自己的興趣，組成五個(gè)小組，自學(xué)網(wǎng)頁(yè)中的內(nèi)容，并且可以利用網(wǎng)頁(yè)中的自測(cè)題檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。自學(xué)網(wǎng)頁(yè)中的知識(shí)。

學(xué)生以網(wǎng)頁(yè)的形式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生興趣。獲得的標(biāo)志最多，他就被聘為藝術(shù)館的講解員。教競(jìng)賽規(guī)則：生回答問(wèn)學(xué)反饋1.聽(tīng)題目，待題。老師宣布開(kāi)始后舉牌搶答，答對(duì)加一枚標(biāo)志。回答不全面的，本組其他同學(xué)可以補(bǔ)充，補(bǔ)充的同學(xué)也可以得到一枚標(biāo)志。2.在回答問(wèn)題時(shí)其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，能幫助別組同學(xué)回答出正確答案的同學(xué)，可獲得兩枚標(biāo)

以活動(dòng)的形式激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的興趣和效率。3解

志。

把文稿交給決教學(xué)難點(diǎn)

競(jìng)賽開(kāi)始(題目五個(gè)小講解員，及答案見(jiàn)附件選有感情地朗讀。集體網(wǎng)上完成作業(yè)

出優(yōu)秀的同學(xué)，佩戴“特聘講解員”胸卡。集體欣賞《群蝦》，從筆墨技法、姿態(tài)表現(xiàn)等方面進(jìn)行欣賞，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

欣賞引導(dǎo)留言簿”生了欄目中對(duì)自己最并評(píng)述喜歡的一幅作品一作品。進(jìn)行評(píng)述。養(yǎng)學(xué)生的評(píng)述能力。第二課20世紀(jì)的藝術(shù)大師—馬蒂斯一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1.顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：通過(guò)本課學(xué)習(xí)初步了馬蒂斯生平。通過(guò)作品欣賞以教中的文字提示為線索了解馬蒂斯在造型色彩上藝術(shù)風(fēng)格“獸派有初步了解。4(3)通過(guò)對(duì)馬蒂剪紙作品的欣賞步了解剪紙藝術(shù)是他的藝術(shù)巔峰。知道至三幅代表作品。應(yīng)會(huì)：在教師的引導(dǎo)下，通觀察、比較、歸納，學(xué)生能夠總結(jié)馬蒂斯的藝術(shù)特。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能用己的語(yǔ)言描述評(píng)價(jià)馬蒂斯的作品，能力強(qiáng)的學(xué)生發(fā)表自己較為獨(dú)特的觀點(diǎn)。能學(xué)習(xí)馬蒂斯剪紙的現(xiàn)手法，創(chuàng)作一幅作品。2.隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)通過(guò)了解馬蒂斯一生藝術(shù)的不懈追求不斷超越自我的生平，激發(fā)學(xué)生滿(mǎn)足過(guò)去，勇于創(chuàng)新的思想意識(shí)。用馬蒂斯晚年帶病創(chuàng)，達(dá)到個(gè)人藝術(shù)巔峰的事實(shí)，啟發(fā)學(xué)生做事有恒心不輕言放棄的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：了解馬蒂斯藝術(shù)特征他一生對(duì)藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。學(xué)習(xí)欣賞馬蒂斯剪紙品的方法會(huì)作品在造型和色彩上給觀者帶來(lái)的感。難點(diǎn)：對(duì)馬蒂斯較為象的物象造型的認(rèn)識(shí)與理解。三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)程序回

教師活動(dòng)引入：還記得

學(xué)生活動(dòng)學(xué)生根據(jù)

意圖

設(shè)計(jì)從學(xué)顧西方現(xiàn)代主義繪畫(huà)大師

2004年北京中國(guó)美術(shù)館舉辦的法國(guó)印象派繪畫(huà)珍品展嗎？這次大規(guī)模的展覽，引起了全國(guó)公眾的關(guān)

以前掌握的美術(shù)知識(shí)憶具有現(xiàn)代主義繪畫(huà)風(fēng)格的畫(huà)家，如凡高、畢加

生的生活經(jīng)歷——參觀美術(shù)館引入激發(fā)學(xué)生對(duì)5注。印象派畫(huà)家大膽地運(yùn)用了光和色，欣賞他們的繪畫(huà)我們仿

索尚修拉美術(shù)習(xí)等談一談他的興。們?cè)诶L畫(huà)風(fēng)格佛置身畫(huà)中，充分感受到了陽(yáng)光與空氣。自從印象派繪畫(huà)出現(xiàn)后，西方畫(huà)壇紛紛涌現(xiàn)出了許多不同的潮流和流派，呈現(xiàn)了百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的局面。提問(wèn)：你們知道哪些具有現(xiàn)代主義繪畫(huà)風(fēng)格的西方畫(huà)家？他們?cè)诶L畫(huà)風(fēng)格上有什么特點(diǎn)？出示與學(xué)生回答相關(guān)的畫(huà)家生平資料及繪畫(huà)作品。

上的特點(diǎn)。

通過(guò)簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)以前所學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí)對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況有所了解。引導(dǎo)學(xué)生把以前了解的不同畫(huà)派根據(jù)時(shí)間或繪畫(huà)風(fēng)格的異同形成脈絡(luò)。找出馬蒂斯的繪畫(huà)作品

根據(jù)學(xué)生掌握的知識(shí)情況，出示學(xué)生熟知的如畢加索、凡高的人物繪畫(huà)作品和一幅學(xué)生不了解的馬蒂斯的人物繪畫(huà)作品。提問(wèn)：這三幅表現(xiàn)人物的繪畫(huà)作品分別由三位著名的畫(huà)家

找出并不熟悉的馬蒂斯作品初步感受馬蒂斯的繪畫(huà)風(fēng)格為在下一環(huán)節(jié)中進(jìn)一步了解馬蒂6了

所創(chuàng)作，并且這三幅繪畫(huà)代表了不同的繪畫(huà)風(fēng)格，你們猜一猜它們分別是誰(shuí)的作品？《藍(lán)衣女人》這幅作品在繪畫(huà)風(fēng)格上與前兩幅有什么不同？這幅畫(huà)是由誰(shuí)畫(huà)

學(xué)生欣賞、

斯及其作品進(jìn)行鋪墊。培養(yǎng)解馬蒂斯的生平及其藝術(shù)風(fēng)格

的？他就是紀(jì)法國(guó)著名的藝術(shù)大師——馬蒂斯，今天就讓我們沿著馬蒂斯的足跡，去了解他的藝

觀察并分析畫(huà)學(xué)生察面中的造型和和分問(wèn)色彩等方面的題的力。特點(diǎn)。術(shù)人生。1.了解馬蒂斯的生平。提問(wèn)：通過(guò)看馬蒂斯的生平簡(jiǎn)介，你了解到了什么？你還想更深入地了解些什么？（在此環(huán)節(jié)中，雖然提出問(wèn)題的是學(xué)生，對(duì)提出問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)充的還是學(xué)生，但教師要根據(jù)學(xué)生特

學(xué)生自學(xué)教材中馬蒂斯的生平簡(jiǎn)介及其他文字部分進(jìn)行介紹。學(xué)生提出問(wèn)題并根據(jù)課前收集的資料進(jìn)行補(bǔ)充。欣賞繪畫(huà)

激發(fā)學(xué)生求知欲養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力收集資料的能力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。此環(huán)節(jié)中以學(xué)生為主提問(wèn)并進(jìn)行回答使學(xué)7點(diǎn)，做好充分的知識(shí)品《金魚(yú)》、準(zhǔn)備，以便靈活、及藍(lán)衣女人》、時(shí)地幫助學(xué)生進(jìn)行提紅色的和問(wèn)和補(bǔ)充。）諧》。2.欣賞馬蒂斯的作品，并分析其藝術(shù)

生了解什么野獸派及感受藝術(shù)家一生對(duì)藝術(shù)不懈追特點(diǎn)。

根據(jù)問(wèn)題

求的可貴提問(wèn)：三幅作品欣賞察分在造型、色彩和線的并回答。運(yùn)用上有什么相同的生在優(yōu)地方？你從哪兒看出抒情的音樂(lè)

精神激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)大師的敬仰與欽的？

中驗(yàn)作品給小結(jié)：造型夸張人帶來(lái)的輕

佩之情從而使學(xué)生欣

多用單純的線描和色、寧?kù)o與快塊的組合，形成裝飾。感的畫(huà)風(fēng)，是馬蒂斯生反饋。藝術(shù)的本質(zhì)。3.出示馬蒂斯的更多的繪畫(huà)作品。提問(wèn)：欣賞了馬蒂斯的繪畫(huà)作品后，不論是畫(huà)面中的色彩還是表現(xiàn)內(nèi)容都會(huì)給我們帶來(lái)什么樣的感受？導(dǎo)語(yǔ)：馬蒂斯的欣賞并分

學(xué)習(xí)大師對(duì)事業(yè)不斷追求持之以恒的精神。通過(guò)欣賞分析一組馬蒂斯繪畫(huà)作品學(xué)生進(jìn)一步了解馬蒂斯的繪畫(huà)風(fēng)格。8賞剪紙繪畫(huà)會(huì)給我?guī)?lái)輕析剪紙作品。作品松、寧?kù)o與樂(lè)之感。正像馬蒂斯自己所說(shuō)“我所向往的藝術(shù)，是一種平衡、寧?kù)o、純粹的化身，不含有使人不安或令人沮喪的成分。對(duì)于身心疲乏的人們，它好像一種撫慰，像一種鎮(zhèn)靜劑，或者像一把安樂(lè)椅，可以消除疲勞，享受寧?kù)o、安憩的樂(lè)趣。”194171的馬蒂斯在腸癌手術(shù)后，仍在從事創(chuàng)作。在不懈的追求中他登一猜。上了藝術(shù)新的高峰。賞、觀那么，他在藝術(shù)高峰較分析時(shí)期的剪紙作品又會(huì)小鵡與給我們帶來(lái)什么樣的人魚(yú)的感受呢？讓我們一起——美人魚(yú)來(lái)欣賞。中國(guó)人物剪出示《小鸚鵡與紙表特點(diǎn)的美人魚(yú)》中的局部—同之處?！廊唆~(yú)。學(xué)聯(lián)想提問(wèn)：猜一猜馬并用美動(dòng)聽(tīng)蒂斯剪的是什么？的語(yǔ)言描述作出示一幅中國(guó)人品內(nèi)。

通過(guò)比較學(xué)生了解到馬蒂斯的剪紙作品在造型上具有簡(jiǎn)練夸張和抽象的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的想像力。9物剪紙作品。提問(wèn)：這兩幅人物剪紙作品在表現(xiàn)方法上有什么不同？出示《小鸚鵡與美人魚(yú)》整幅作品。提問(wèn)：這幅剪紙作品講述了一個(gè)什么樣的故事？你會(huì)有什么樣的感受？出示多幅剪紙作品《常春藤與花》、《王者之悲》等。

在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)中欣賞多幅馬蒂斯的剪紙作品。思考并回答。

通過(guò)欣賞分析馬蒂斯的繪畫(huà)作品以及剪紙作品了解其藝術(shù)創(chuàng)作風(fēng)格。提問(wèn)：不論是馬蒂斯的繪畫(huà)作品還是剪紙作品在造型上以及色彩的運(yùn)用上有什么共同的特點(diǎn)？學(xué)教師小結(jié)藝家生創(chuàng)作的藝術(shù)風(fēng)格點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動(dòng)情景：野獸派作品巡回展。提出要求：小組作業(yè)要分工

學(xué)生模仿藝術(shù)大師馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格，以小組為單位討論：1.據(jù)喜好定是集體10合理，保證人人有事做。教師巡視輔導(dǎo)。

作業(yè)還是個(gè)人作業(yè)。根據(jù)材料確定表現(xiàn)形式是剪紙還是繪畫(huà)。確定表現(xiàn)主題可以?shī)W運(yùn)會(huì)體育運(yùn)動(dòng)為題）作品展示總結(jié)

對(duì)自己或小組作品能大膽講出自己的感受。能用幾句話(huà)描述作品內(nèi)容。談一談學(xué)習(xí)本課后的收獲。11第三課精細(xì)的描寫(xiě)一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1．顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)靜物線美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫(xiě)生及用線進(jìn)行精細(xì)描寫(xiě)的方法，養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫(huà)面的組織能力。2．隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)究中相互交流，培養(yǎng)合作與探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及正確的觀察習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握抓住物象特征用線進(jìn)行精細(xì)描寫(xiě)的方法。難點(diǎn)：如何用線精細(xì)表現(xiàn)物象的特征。三、學(xué)習(xí)材料線條豐富的靜物、圖紙、彩筆等。四、教學(xué)過(guò)程教

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意學(xué)程序

圖導(dǎo)提出問(wèn)題，生發(fā)言。激發(fā)學(xué)入新課導(dǎo)學(xué)生討論共特點(diǎn)：習(xí)興趣。1示幾件線線條豐富。12條豐富的玩具，提問(wèn)：這些玩具有什么共同特點(diǎn)和不同特點(diǎn)？我們今天用線條來(lái)表現(xiàn)它們的特點(diǎn)。探板書(shū)課題。究式學(xué)欣賞畫(huà)門(mén)采習(xí)活動(dòng)爾《兩個(gè)中香爐》。提問(wèn)：這幅畫(huà)給你什么感受？你從這幅畫(huà)中看到了什么？為什么能看得這樣仔細(xì)？組織小組討論以上問(wèn)題。板書(shū)：構(gòu)圖豐滿(mǎn)線條豐富刻畫(huà)精細(xì)引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中小朋友的作品。提問(wèn)：你喜歡哪位同學(xué)的作品

不同特點(diǎn)：……小組欣賞并討論。小組反饋：這幅畫(huà)畫(huà)得很精細(xì)，畫(huà)面構(gòu)圖很豐滿(mǎn)，線條豐富，我們看到了……畫(huà)家把細(xì)小的花紋用線條精細(xì)地表現(xiàn)出來(lái)了……畫(huà)出了玩具的特點(diǎn)，線條流暢，畫(huà)出了很多平時(shí)沒(méi)有注意到的細(xì)節(jié)……

學(xué)習(xí)正確的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察與分析能力。拓寬學(xué)生視野。學(xué)習(xí)精細(xì)的描寫(xiě)方法。突破難呢？為什么？教師示范：教師選一組玩具，演示如何用線

與教師一起點(diǎn)。分析玩具上線條的組織。13進(jìn)行寫(xiě)生。提醒學(xué)生要注意畫(huà)面的構(gòu)圖，表現(xiàn)出玩具的形體特點(diǎn)，注意線條的變化與精細(xì)的描寫(xiě)。學(xué)布置作業(yè)，生實(shí)踐視輔導(dǎo)。小教師組織學(xué)

邊觀察教師的示范思考。學(xué)生寫(xiě)生自培學(xué)己桌子上的玩生察與線具。造型力。學(xué)生發(fā)表意培學(xué)結(jié)

小結(jié)、評(píng)價(jià)。課展示幾幅線

見(jiàn)，小組同學(xué)進(jìn)生的作學(xué)行討論，評(píng)價(jià)本習(xí)能及評(píng)人及他人的作價(jià)力。品。培養(yǎng)學(xué)后拓展畫(huà)的工藝品引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

生自主學(xué)習(xí)能力。14第四課色彩的對(duì)比一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1．顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了色彩的視覺(jué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比的形式美感能初步運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)完成一幅作業(yè)。15能力目標(biāo)：通過(guò)欣賞分析生活中和藝術(shù)作品中的色彩對(duì)比現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，提高色彩造型能力。2．隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)通過(guò)欣賞我國(guó)古建筑民間工藝品中對(duì)色彩的運(yùn)用，感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的博精深，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文、熱愛(ài)生活的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的對(duì)關(guān)系，感受對(duì)比的形式美感。難點(diǎn)：藝術(shù)實(shí)踐中對(duì)色的選擇與搭配。三、學(xué)習(xí)材料圖畫(huà)紙、水粉工具材或彩筆等。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)程序

教師活動(dòng)

動(dòng)

學(xué)生活

圖

設(shè)計(jì)意導(dǎo)1．欣賞圖片，觀看圖片

激發(fā)興入新課察兩個(gè)大小同的物觀察問(wèn)體。提問(wèn)：它們有什題

趣。不同?你是怎么看出的

列舉生

使學(xué)生意識(shí)到生活．你還知道生活活的對(duì)比中有哪些對(duì)比現(xiàn)象?現(xiàn)象。．明確對(duì)比概念：將兩個(gè)或兩個(gè)以上的物品放在一起，相影響顯示出差別的現(xiàn)

中到處充滿(mǎn)對(duì)比。了解對(duì)比概念。叫對(duì)比。

分析作4比較兩張美術(shù)品中的色作品。對(duì)比。16．生活中有很多對(duì)比現(xiàn)象，在色彩世也是一樣多對(duì)。．山示課題：色彩的對(duì)比講結(jié)合圖片分：

引出課授新課1．哪些色彩是比色?

題。(出示色相環(huán)

在色相2引導(dǎo)學(xué)生分析環(huán)中找出培養(yǎng)學(xué)色相環(huán)中的色彩，找比。生的觀察分對(duì)比色。．總結(jié)：色相環(huán)中互為150°-180°的色彩為強(qiáng)烈對(duì)比。．山示色卡，請(qǐng)學(xué)生挑出幾組對(duì)比色

析能力和色學(xué)生挑彩感受力。出幾組對(duì)比明確強(qiáng)對(duì)色色卡。比概念衣服上、色。

5生活中的對(duì)比學(xué)習(xí)用品、引學(xué)生活用品生感悟術(shù)提問(wèn)：我們周?chē)纳稀c生活的關(guān)兒有對(duì)比色

幾個(gè)學(xué)系。6觀察教材上的生到教師培養(yǎng)學(xué)圖片，找出有哪些對(duì)微上挑出生的色彩感色？給你什么感覺(jué)?

畫(huà)中主要的覺(jué)。對(duì)比色。(些色彩給人培學(xué)鮮艷等生敏銳色感覺(jué)。

彩感受。7分析課本上畫(huà)

分析并17布

家作品。提問(wèn)：畫(huà)面說(shuō)色彩感用了哪些對(duì)比色？有覺(jué)么作用強(qiáng)烈8繼續(xù)分析課件動(dòng)躍——藝術(shù)作品中對(duì)比富…的作用。欣賞并感悟。運(yùn)用色彩的對(duì)比進(jìn)學(xué)進(jìn)

明確設(shè)置作行民間工藝色彩設(shè)行分析。業(yè)、提計(jì)。出要求1．為學(xué)生提供間工藝品設(shè)計(jì)圖。2分析如何用對(duì)比色設(shè)計(jì)顏色。教輔導(dǎo)學(xué)生完作．選擇師輔導(dǎo)業(yè)，解決學(xué)遇到的困自喜歡的難，給予指導(dǎo)和幫助工品。2．用對(duì)比色填色。

計(jì)方法。鞏固所學(xué)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和對(duì)比色的運(yùn)用能力。展組織學(xué)生展作品1．填評(píng)培養(yǎng)學(xué)示作品并評(píng)價(jià)。價(jià)，自評(píng)。生自評(píng)與他并評(píng)價(jià)課出示部分運(yùn)對(duì)比后拓展色的剪貼畫(huà)品，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步練習(xí)

2．周?chē)u(píng)的能力。同學(xué)互相評(píng)價(jià)。3．展示作品。使課上所學(xué)得以延伸運(yùn)用。18第五課讓色彩動(dòng)起一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1.顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了色彩的視覺(jué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比的形式美感運(yùn)用色彩的對(duì)比完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)。能力目標(biāo)：通過(guò)欣賞術(shù)作品中色彩的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色造型能力。2.隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、愛(ài)自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：如何用色彩的比關(guān)系表現(xiàn)動(dòng)感。難點(diǎn)：對(duì)比色的運(yùn)用畫(huà)面動(dòng)感的表現(xiàn)。三、學(xué)習(xí)材料圖畫(huà)紙或彩色復(fù)印紙水粉工具材料等。四、教學(xué)過(guò)程教

教師活動(dòng)

學(xué)生活

設(shè)計(jì)意19學(xué)程序

動(dòng)

圖復(fù)提問(wèn)：你能出回問(wèn)回憶舊習(xí)舊知幾組對(duì)比色（出示題：紅綠、知，為本節(jié)識(shí)對(duì)比色色卡）黃紫、橙與課內(nèi)容作鋪1.（出示色環(huán)）藍(lán)。墊。在色環(huán)中怎樣找到色彩的強(qiáng)烈對(duì)比2.用色彩的對(duì)色相環(huán)比作畫(huà)有什么效中互為果？150°-180°的色3.展示一幅用彩為強(qiáng)烈對(duì)強(qiáng)烈對(duì)比表現(xiàn)的繪。畫(huà)作品——德國(guó)畫(huà)強(qiáng)烈、活家史密斯·路特魯甫潑…《埃勃港提問(wèn)這幅畫(huà)給你什么感受

有動(dòng)出示課題：讓色感…彩動(dòng)起來(lái)講1.欣賞課本上授新課法國(guó)安德烈德蘭的作品《查靈克羅斯大橋》。

分組討

培養(yǎng)觀察分析能力、（1介紹畫(huà)家。論。野獸派畫(huà)家的小反藝術(shù)共性是色彩明。朗、筆觸粗獷。這幅析作作品正是畫(huà)家時(shí)斷中的色彩

色彩感受力及合作探究能力。20時(shí)續(xù)地追隨野獸派

對(duì)比：紅與這一時(shí)期的代表作。綠藍(lán)與（2組織小組橙…探究以下問(wèn)題：作品中運(yùn)用了

畫(huà)面很強(qiáng)烈，有動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生感悟畫(huà)家哪些顏色對(duì)比給你感…

對(duì)生活、對(duì)藝什么感受?這幅畫(huà)表達(dá)了作者什么樣的情感?2.提問(wèn)：你想用

對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)城市環(huán)境的贊美。學(xué)生發(fā)

術(shù)的熱愛(ài)之情。引導(dǎo)學(xué)對(duì)比色表現(xiàn)什么樣的內(nèi)容？表達(dá)什么

言：活潑的、生了如何激動(dòng)，表現(xiàn)六恰當(dāng)運(yùn)用布

樣的情緒?3.觀察課本上的作品。分析課本上第11頁(yè)左上角第一幅作品和第六幅作品。提問(wèn)：畫(huà)面上用了哪些對(duì)比色，對(duì)比色之間用了什么顏色用對(duì)比色作畫(huà)時(shí)我們也可以用這種方法，使畫(huà)面和諧。使用水粉工具，

一節(jié)歡快的場(chǎng)面、春節(jié)廟會(huì)……分析作品：用了藍(lán)和黃、紅和綠，兩種對(duì)比色之間用了黑色。學(xué)生提

對(duì)比色。幫助學(xué)21置作運(yùn)用色彩的烈對(duì)業(yè)，提比畫(huà)一幅能色彩出要求動(dòng)起來(lái)的畫(huà)

出需要解決的問(wèn)題。

生掃除作業(yè)中的障礙。教輔導(dǎo)學(xué)生完生藝師輔導(dǎo)作業(yè)，解決生遇到實(shí)踐。的困難，給予指導(dǎo)和幫助。

培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力。展組織學(xué)生作示作品展示并評(píng)價(jià)并評(píng)價(jià)

周?chē)囵B(yǎng)學(xué)學(xué)互相評(píng)價(jià)。生自與他展示作評(píng)的能力。品。課出示部分以生觀后拓展比色為主，剪貼畫(huà)并思考。形式制作的壁掛作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。22第六課臺(tái)歷、掛歷設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1．顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知了解臺(tái)歷和掛設(shè)計(jì)方面的知識(shí)習(xí)制作方法。應(yīng)會(huì)：嘗試運(yùn)用各種同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷。2．隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)通過(guò)收集、欣賞、討、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的識(shí)，培養(yǎng)審美情趣。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：了解臺(tái)歷和掛設(shè)計(jì)的基本方法。難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生結(jié)合活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合。三、學(xué)習(xí)材料課件、彩紙、各種工和材料。四、教學(xué)過(guò)程教

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意學(xué)程序引展示一款掛學(xué)回答問(wèn)入新課歷，提出問(wèn)：題。這是什么？它的日歷的基本功作用是什么？能就提示人們時(shí)出示課題。間。新1組探究學(xué)生看，以授課學(xué)習(xí)。組為單位探究學(xué)演示課件或習(xí)，并答問(wèn)題：

圖利用掛歷引出課題。聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)掛歷和我們生活之間的關(guān)系，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用探究式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)23對(duì)比觀看各種新造型新穎舊日歷。色鮮艷2提出問(wèn)功能多樣題。材料豐富通過(guò)新舊臺(tái)歷歷的對(duì)比，你從它們的造型設(shè)計(jì)、色彩、功能和選用的材料等方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？總之，隨著生活的不斷進(jìn)步，臺(tái)歷和掛歷的外觀設(shè)計(jì)裝飾小組討論、交性越來(lái)越強(qiáng)，在流功能上也越來(lái)越A組：這臺(tái)講究多用性，表歷合擺在辦公桌達(dá)了人們對(duì)美好上我們認(rèn)為這是生活的追求。它與不同之處。3深入研這是一個(gè)前后可究。翻的活頁(yè)式臺(tái)以組為單歷，設(shè)者非常細(xì)位，把本組學(xué)生心把前后都設(shè)計(jì)帶來(lái)的最有特色上間，這樣就可的掛歷或者臺(tái)歷以時(shí)讓前后兩個(gè)介紹給大家。人看歷，因此它提示：可以比較適擺在兩個(gè)從臺(tái)歷和掛歷的對(duì)的辦公桌上，

學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力，訓(xùn)練學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、大膽提出問(wèn)題的能力。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞、分析和借鑒，以學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)來(lái)拓展思路，提高學(xué)生探究問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生整理資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究掛歷、臺(tái)歷的多元文化。通過(guò)組內(nèi)探究性學(xué)習(xí)，24外形設(shè)計(jì)、材料的選擇，以及功能、色彩、使用對(duì)象等方面去考慮。

同時(shí)供兩個(gè)人查閱培學(xué)生欣日期。賞分析、B組：我們找歸納總結(jié)的這個(gè)掛歷表面看以合作學(xué)來(lái)與其他掛歷沒(méi)有習(xí)能力。差別，但仔細(xì)觀看它的內(nèi)容，會(huì)發(fā)現(xiàn)上面展示的圖片都是廠家自己制作的產(chǎn)品這樣的掛歷，既實(shí)用又為自己的產(chǎn)品作了介紹和宣傳，一舉兩得。C組：我很喜歡這個(gè)臺(tái)歷，因?yàn)榕_(tái)歷的外形設(shè)計(jì)是一個(gè)可愛(ài)的小狗形象，我正好屬狗，因此對(duì)它情有獨(dú)鐘。再有它色彩也很鮮艷，比較適合我們小學(xué)生使用。D組：這是那年媽媽專(zhuān)門(mén)為遠(yuǎn)在外地的爸爸設(shè)計(jì)制作的臺(tái)歷，上面展示的都是我和媽媽的照片。這里面的每一張照片，都代25表著一個(gè)故事、一段回憶。它豐富著爸爸單調(diào)的生活，每一個(gè)月讓他都有新驚喜。小結(jié)：從以E組：我?guī)?lái)上同學(xué)們的介紹的一款電子臺(tái)中們了解到，歷它的最大優(yōu)點(diǎn)掛歷和臺(tái)歷不僅就不像其他臺(tái)歷是記錄時(shí)間的工那每一年都要換具，而且還能美新，既節(jié)約了紙化我們的生活，材又能翻看到以為我們的生活增前多年的時(shí)間紀(jì)添樂(lè)趣。錄4提出問(wèn)F組：這是題：本刷精美的國(guó)畫(huà)臺(tái)歷和掛歷，首頁(yè)國(guó)畫(huà)掛歷最基本的結(jié)大徐悲鴻的《奔構(gòu)包括哪些？馬圖，翻開(kāi)臺(tái)歷仔細(xì)觀的每一頁(yè)，能欣察你們帶來(lái)的日賞位大師的繪畫(huà)歷，看看在日期作。的設(shè)定上有什么不一樣？學(xué)回答問(wèn)題：（3讓?zhuān)?要包括你們?cè)谌諝v上來(lái)日和裝飾兩部注明時(shí)間，你們分會(huì)有哪些創(chuàng)新？（2的標(biāo)注

這里補(bǔ)充有關(guān)農(nóng)歷和公歷的知識(shí)。啟發(fā)學(xué)生個(gè)性化設(shè)計(jì)。26（4我們?yōu)?008奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員設(shè)計(jì)一款臺(tái)歷，那么你認(rèn)為哪些時(shí)間應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)出來(lái)？

的只是公歷的時(shí)間，有的還同時(shí)標(biāo)注了農(nóng)歷和二十四節(jié)氣，很多日歷都用醒目的顏色標(biāo)注了中國(guó)的節(jié)假日。如果日歷是我自己設(shè)計(jì)的，我想把爸爸、媽媽和我的生日用鮮艷的顏色標(biāo)注出來(lái)。應(yīng)當(dāng)把重要的賽事和中國(guó)具有民族特色的節(jié)日標(biāo)注出來(lái)，既宣傳了自己，又能提示外國(guó)運(yùn)動(dòng)員別錯(cuò)過(guò)了參與中華民族節(jié)日的難得機(jī)會(huì)。學(xué)作業(yè)要求：學(xué)分組進(jìn)行生作業(yè)1奧運(yùn)討論制定設(shè)計(jì)方會(huì)運(yùn)動(dòng)員的需案。要組為單位，解的問(wèn)題：設(shè)計(jì)一件臺(tái)歷或1．創(chuàng)作構(gòu)思。日歷。2相啟拓2現(xiàn)有展思路，避免作的紙材，用自己千一律。喜歡的方法，大3定制作方膽進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)案。

培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，用集體智慧提升設(shè)計(jì)水平。培養(yǎng)創(chuàng)造能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，完成制27計(jì)。

學(xué)生動(dòng)手制

作。在實(shí)踐作。

中提高綜合能力。小

組織交流。

學(xué)生展示、交

提升學(xué)結(jié)

流。

生的審美水準(zhǔn)和評(píng)價(jià)能力，領(lǐng)略設(shè)計(jì)、制作的喜悅，增添生活的樂(lè)趣。第七課衣架的聯(lián)想一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1．顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：根據(jù)生活中衣的形狀特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)想象、設(shè)計(jì)、加工可以制成新的作。28應(yīng)會(huì)：利用生活中普的衣架，通過(guò)聯(lián)想、想象，制作成新奇有趣的作品。2．隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在動(dòng)手制作過(guò)程中，學(xué)會(huì)綜合使材料，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)根據(jù)衣架的形特征進(jìn)行設(shè)計(jì)通過(guò)聯(lián)想想象，利用多種方法制作成奇有趣的作品。難點(diǎn)：巧妙利用衣架狀設(shè)計(jì)制作。三、學(xué)習(xí)材料教師：優(yōu)秀作品、教課件、各種衣架、制作材料等。學(xué)生：制作材料、衣、教材等。四、教學(xué)過(guò)程學(xué)程序

教

教師活動(dòng)

動(dòng)

學(xué)生活

設(shè)計(jì)意圖課各種衣架教學(xué)1為課做準(zhǔn)前準(zhǔn)課件、制作材、優(yōu)衣架、輔備。備秀作品。助料。導(dǎo)

放映教學(xué)課件。觀課引入新課初入新問(wèn)題：件，思考問(wèn)步了解衣架的聯(lián)課1．觀察作品是題想方法。如何巧妙利用衣架的？2．選用了哪些輔助材料？3．作品有哪些創(chuàng)新表現(xiàn)？出示課題衣架29的聯(lián)想講1．引導(dǎo)學(xué)生欣討交了解奇思妙授新賞書(shū)中畢加索牛流。想的含義啟發(fā)學(xué)課頭》，分析“思妙生創(chuàng)新表現(xiàn)。想”。2．啟發(fā)學(xué)生根小組討引學(xué)生根據(jù)一個(gè)衣架進(jìn)行聯(lián)交流。據(jù)架聯(lián)想成新想。

利用一的形象。問(wèn)題：個(gè)架進(jìn)行根據(jù)這個(gè)衣架聯(lián)想的形象你聯(lián)想到什么？說(shuō)一說(shuō)你有什么新的想法（奇思妙想）3．組織學(xué)生看書(shū)分析書(shū)中學(xué)生作品。問(wèn)題：你喜歡哪一件作品？說(shuō)一說(shuō)理由。作品是利用哪些輔助材料制作的？

看書(shū)中學(xué)生作品，分析作品的設(shè)計(jì)與制作。

欣賞優(yōu)秀作品，了解各種衣架的巧妙使用。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)、創(chuàng)新制作。求：

4．布置作業(yè)要了解作業(yè)要求。請(qǐng)你根據(jù)準(zhǔn)備

明確作業(yè)要求，準(zhǔn)備完成作業(yè)。30的衣架進(jìn)行聯(lián)想利用多種輔助材料制作新奇有趣的作品。5．組織學(xué)生交小組交流活動(dòng)。流己的設(shè)把你的設(shè)計(jì)想計(jì)方。法與同學(xué)交流。

相互啟發(fā)。完輔導(dǎo)學(xué)生完成成作作業(yè)：業(yè)1．如何巧妙利用衣架的形狀。

完成作通過(guò)動(dòng)制業(yè)。作培學(xué)生創(chuàng)新步驟：思維和動(dòng)手踐1能力。2．選用恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)形象和輔助材料。3．鼓勵(lì)“奇思妙想”。

內(nèi)容。擇輔助材料加工制作。成作品。展

1．展示。展示作參欣賞學(xué)示評(píng)展示學(xué)生品，品并介紹自生作品。價(jià)組織參觀欣賞動(dòng)。的設(shè)計(jì)方法和制作過(guò)程。2．評(píng)價(jià)。分類(lèi)評(píng)評(píng)作品訓(xùn)分類(lèi)評(píng)價(jià)作品：價(jià)品。練生的評(píng)價(jià)能設(shè)計(jì)能體現(xiàn)奇力思妙想制作精細(xì)巧妙，使用輔助材料，作品有創(chuàng)新表現(xiàn)作31品美觀……第課拼貼添畫(huà)（課）一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)思考、比較、想與討論，學(xué)生感知繪畫(huà)與拼貼的不同效果，了解貼畫(huà)的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。學(xué)會(huì)拼貼畫(huà)的基本技，嘗試剪紙，撕紙方法和粘貼的方法。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力動(dòng)手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：利用收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼添畫(huà)制作。教學(xué)難點(diǎn)：紙材的巧利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。四、教學(xué)準(zhǔn)備：廢舊歷、廣告紙、彩紙等、剪刀、膠水五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課32播放教學(xué)課件示各種紙材。據(jù)紙材設(shè)計(jì)拼貼內(nèi)容拼貼方法。二、講授新課1、組織小組討論。引導(dǎo)學(xué)生分析紙材的理和花紋圖案。2、組織欣賞交流。（1）書(shū)中第16頁(yè)畢加索的作品拼貼畫(huà)《吉他》。（2）學(xué)生優(yōu)秀作品。（3）分析拼貼方法和添畫(huà)方法每組重點(diǎn)分析一幅作。3、師演示剪紙?zhí)懋?huà)和撕添畫(huà)。（1）提示作業(yè)步驟：構(gòu)思（確定主題）—選紙材——構(gòu)圖——剪紙或撕紙——貼——添畫(huà)（2）添畫(huà)部分要注意與畫(huà)面的容和色彩協(xié)調(diào)一致。（3）觀察、學(xué)習(xí)制作方法，了剪紙拼貼和撕紙拼貼的基本方法。三、布置作業(yè)巧妙利用紙材拼貼一作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋?huà)。針對(duì)學(xué)生的不同情況進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。巧妙利用紙材，創(chuàng)新計(jì)表現(xiàn)主題，添畫(huà)與畫(huà)面所表現(xiàn)的主題協(xié)調(diào)一致四、展示作品六、小結(jié)欣賞用廢舊印刷品制的藝術(shù)作品巧手變廢為寶，讓它們成為美化環(huán)境藝術(shù)品。33第課我的牙刷（2時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：了解牙刷的種類(lèi)、結(jié)及特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)功能與牙刷樣式的關(guān)系。根據(jù)自己的想法，設(shè)功能獨(dú)特而實(shí)用的牙刷。隱性目標(biāo)：感受設(shè)計(jì)中“以人為”的理念。養(yǎng)成良好的護(hù)齒習(xí)慣二、教學(xué)方案：講授、談話(huà)法、啟發(fā)法、觀察欣賞法等。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生察、了解探究不同的牙刷，大膽想象，設(shè)計(jì)不同功能牙刷。教學(xué)難點(diǎn)：為自己設(shè)出有個(gè)性的牙刷，其樣式為功能服務(wù)，體現(xiàn)“以為本”的設(shè)計(jì)理念。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：牙刷是我們的好伙伴你現(xiàn)在用的牙刷是什么樣的呢？給大家說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生發(fā)言）教師小結(jié)：保護(hù)牙齒就要常刷牙，用牙刷也很有講究的。不同的牙刷有同的功能。二、新授：1、有很多同學(xué)不滿(mǎn)足于場(chǎng)上出售的牙刷，想要自己34設(shè)計(jì)一把特別的牙刷我們一起來(lái)看看他們的想法吧！2、（課件出示，欣賞分）小小牙刷在細(xì)節(jié)上作那些精巧的設(shè)計(jì)？比一比，它們的頭為么不一樣？為什么這樣設(shè)計(jì)？這里的設(shè)計(jì)起了什么用？它的把兒為什么是彎曲曲的？它的頸部為什么是彎呢（教師根據(jù)學(xué)生回答行小結(jié)）三個(gè)大小尺寸不同的刷，適合不同年齡、不同性別的人使用。多個(gè)刷頭，更全面的理牙齒。刷柄，與人的手形相合，防滑。刷頸，彎曲而有彈性…三、學(xué)生活動(dòng)：我的牙刷我做主設(shè)計(jì)要求：以人為本，突出創(chuàng)意美觀大方，材料環(huán)保四、展示：學(xué)生自評(píng)互評(píng)，可以據(jù)設(shè)計(jì)要求來(lái)評(píng)價(jià)。第10課便箋盒的設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、紙盒、塑料瓶、紙筒身有多種造型，經(jīng)過(guò)加工、變形便可以千姿百態(tài)巧妙的組合、裝飾為生活所用，具備新的使用價(jià)值。35學(xué)習(xí)書(shū)中的便箋作品了解紙盒加工變形的方法，掌握組合裝飾的方法完成便箋盒的設(shè)計(jì)與制作。通過(guò)便箋盒的設(shè)計(jì)，高立體思維、組合加工及工藝制作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：紙盒的加、組合，與便箋盒的實(shí)用價(jià)值相關(guān)的設(shè)計(jì)與制作教學(xué)難點(diǎn)：作品的實(shí)、美觀、新穎、牢固。四、教學(xué)準(zhǔn)備：各種狀的盒子、彩紙、剪刀、膠水五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課展示一組紙盒材料，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些包裝盒的區(qū)別（外觀、形狀、色彩。二、講授新課1、布置學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜的便箋盒作品（說(shuō)出喜歡的理由）小組分析研究書(shū)中的10余便箋盒作品，并分別介紹喜歡的理由。提問(wèn)：便箋盒有哪些途？放在何處？應(yīng)有哪些設(shè)置？布置小組確定制作的料，結(jié)合用途進(jìn)行設(shè)計(jì)。三、布置作業(yè)用廢舊紙盒、紙筒、料盒及身邊材料，制作一個(gè)造型新穎、實(shí)用美觀便箋盒。要求：實(shí)用、新穎、觀、耐用。按照小組分工，合作成便箋盒的制作。教師巡視輔導(dǎo)。四、展示作品同學(xué)之間互相欣賞別紹遇到的問(wèn)題及解決方法，提出不足及修改建議36五、小結(jié)廢舊材料還可以做什？與其他的材料相比有哪些好處？第11在快樂(lè)的節(jié)日里（2時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。了解刮蠟畫(huà)紙的制作法，運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的節(jié)日?qǐng)雒?。引?dǎo)學(xué)生體會(huì)生活的培養(yǎng)熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)：選擇彩和有特色的場(chǎng)面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。三、教學(xué)難點(diǎn)：能比豐富的運(yùn)用刮刻版的藝術(shù)語(yǔ)言。四、教學(xué)準(zhǔn)備：油畫(huà)、牙簽五、教學(xué)過(guò)程37一、導(dǎo)入新課組織接龍游戲：迅速報(bào)出自己知道的節(jié)日名稱(chēng)。二、講授新課1、你知道這些節(jié)日都有些活動(dòng)方式嗎？看到這些節(jié)日名稱(chēng)，腦海中立即會(huì)浮現(xiàn)出哪些形象？這個(gè)節(jié)日中最典型的扮和活動(dòng)是什么？有哪些有趣的事情發(fā)？你們小組能為同學(xué)們演一下嗎？你認(rèn)為用什么顏色（種或幾種）最能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的氣氛？2、涂好彩色底色與黑色色色刮畫(huà)紙是怎么制作的？3、繪畫(huà)時(shí)應(yīng)注意什么？4根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意介紹圖疏密關(guān)系明關(guān)系等。三、布置作業(yè)利用油畫(huà)棒涂底的方，與人合作獨(dú)立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻畫(huà)。展示作品小結(jié)新挑戰(zhàn)：由此你又想了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法？38第十二課卡通—?jiǎng)觼?lái)的漫畫(huà)一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1.顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：欣賞多種形式漫畫(huà)卡通作品，認(rèn)識(shí)漫畫(huà)卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)點(diǎn)。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對(duì)多種術(shù)形式的認(rèn)識(shí)和理解。應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)繪制有特的卡通造型。2.隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，會(huì)卡通創(chuàng)作的樂(lè)趣。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)本課的重點(diǎn)是學(xué)生“通漫畫(huà)“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫(huà)”等概有比較明確的界定，理解它們之間的異同。通過(guò)欣賞和評(píng)活動(dòng)對(duì)學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和歸納，從而對(duì)“卡”有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)和理解。難點(diǎn)：運(yùn)用卡通造型法進(jìn)行創(chuàng)作。三、學(xué)習(xí)材料學(xué)習(xí)資料：課件、圖等相關(guān)資料。學(xué)習(xí)用具：鉛筆、彩鉛筆、水彩筆、簽字筆等。四、教學(xué)過(guò)程學(xué)

教程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

圖

設(shè)計(jì)意39序境入

情上課了師想一：同學(xué)請(qǐng)一位同學(xué)幫忙不太白老師的意導(dǎo)關(guān)一下門(mén)。，但還是把門(mén)關(guān)上了。假想二：同學(xué)很高興地站起來(lái)，跑過(guò)去關(guān)上了門(mén)。

設(shè)置懸念，引發(fā)創(chuàng)作熱情，了解優(yōu)秀的卡通造型都是源于生活的。品

小快速示范兩幅小品卡通。示作品學(xué)生

學(xué)生恍然大悟并看得津津有味。引導(dǎo)學(xué)生分

此環(huán)節(jié)要求老師要有較強(qiáng)的基范識(shí)析

高興地站起來(lái)。析：作品跑過(guò)1.通為什么去關(guān)門(mén)。叫動(dòng)起來(lái)的漫畫(huà)？2.在哪些方面可以表動(dòng)(動(dòng)態(tài)與表情明確卡通的概念。引導(dǎo)學(xué)生分找資料，小知析“表情之動(dòng)”。組納：教師及時(shí)歸1.你找到多少分納學(xué)生分析整理種卡的表情？的造型信息。2.些表情都代表了人物的什么

本功，塑造的形象要快、準(zhǔn)、風(fēng)趣。引導(dǎo)學(xué)生了解有意思的卡通漫畫(huà)作品都是源于生活，只是創(chuàng)作者抓住了所表現(xiàn)人物的最具特點(diǎn)的動(dòng)作與表情。發(fā)揮學(xué)40神態(tài)？表情為什么這樣夸張？不畫(huà)得這么夸張可以嗎？我們?cè)诋?huà)夸

生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生分析與處理信息的能力。引導(dǎo)學(xué)生分析“動(dòng)態(tài)之動(dòng)”。教師結(jié)合實(shí)例分析并示范幾個(gè)卡通作品，例如空奮力揮棒貓垂手無(wú)奈花木蘭》中的小蟋蟀奔跑逃命等。卡通與漫畫(huà)有什么區(qū)別？教材中向我們展示了不同時(shí)代國(guó)家的卡通漫畫(huà)作品們都有哪些藝術(shù)特色？

張的表情時(shí)應(yīng)注意什么？試著畫(huà)一下。分析：設(shè)計(jì)什么樣的動(dòng)態(tài)能更好地演繹卡通人物的表情所傳達(dá)出的情感？了解連續(xù)畫(huà)面的處理方法。分析不同風(fēng)格的卡通作品。創(chuàng)

作業(yè)要求：以結(jié)合教材

鼓勵(lì)創(chuàng)作

選擇一個(gè)自中所供的造型，己最喜歡的卡通也可結(jié)合自己獲形象作出它下取的料。一場(chǎng)景的動(dòng)作表情變化。

新，激發(fā)創(chuàng)作激情，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。41價(jià)

評(píng)組電視臺(tái)結(jié)合創(chuàng)意、造提供交優(yōu)秀卡通動(dòng)漫節(jié)型態(tài)進(jìn)行評(píng)價(jià)。流臺(tái)，延續(xù)目展播”活動(dòng)。

創(chuàng)作熱情。第13電腦美術(shù)——巧用通形象一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)素材的多種處理法和合理應(yīng)用，學(xué)習(xí)圖形處理軟件的導(dǎo)入、設(shè)計(jì)合成功能。認(rèn)識(shí)利用電腦進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的特點(diǎn)和理解設(shè)計(jì)術(shù)的一般法則。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造精神二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理如何更好地運(yùn)用電腦圖形處理的功能與自己設(shè)計(jì)需要的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。42教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)圖形處軟件中的“矢量”概念的認(rèn)識(shí)及對(duì)矢量圖形素材理的使用。三、教學(xué)工具準(zhǔn)備：教具：教學(xué)課件四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)：1、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們一定很喜卡通形象吧？課前大家也收集過(guò)各種各樣的卡通象，下面讓我們就一同欣賞一下這些可愛(ài)的卡通形象吧？學(xué)生分小組展示并介紹自己收集的卡通形象。）師：美麗迷人的卡通象給我們的生活增添了許多的樂(lè)趣和活力，不僅童喜歡，就連大人們也很喜歡它們?？矗∵@是老師利用可的卡通形象設(shè)計(jì)制作的電子賀卡、日歷和課程表。（課件示請(qǐng)學(xué)生欣賞）：你們喜歡這些作品嗎？你最喜歡作的那些地方？（生：有可愛(ài)的卡通形象，艷麗的色彩......）師：你不想也親手來(lái)制作一張呢？師：下面我們就來(lái)看如何借助電腦美術(shù)手段將喜歡的卡通形象巧妙地用到設(shè)計(jì)的作品上。（出示課題：電腦美術(shù)——巧用卡通象）2、講授新課設(shè)計(jì)制作步驟：師：打開(kāi)PowerPoint演示文，請(qǐng)同學(xué)們看課本第26的制作程，然后小組討論研究一下如何進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。教師在電腦上來(lái)演示打開(kāi)演示稿——插入圖片（來(lái)自件靈活運(yùn)用卡通形象）——改變大小和位置——設(shè)計(jì)選擇體，輸入所需的文字內(nèi)容（也可以導(dǎo)入聲音）——完成作學(xué)生簡(jiǎn)要交流制作步。433、學(xué)生練習(xí)作業(yè)要求考本課學(xué)們提供的方法和卡通圖案，用電腦創(chuàng)作自己滿(mǎn)意作品。不要忘了打印作品。4、作品展示與評(píng)價(jià)分組展示，以學(xué)生間相評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和自評(píng)相結(jié)合的方法，客觀、正地評(píng)價(jià)作品。5、課堂小結(jié)同學(xué)們的作品都很新，創(chuàng)作構(gòu)思好。如果大家對(duì)電腦美術(shù)很感興趣，們課后可以繼續(xù)熟悉PowerPoint操作，也可以主動(dòng)去索其他創(chuàng)作軟件，互相交流自己的學(xué)習(xí)心得，利用電腦鍛我們的設(shè)計(jì)能力，去創(chuàng)作更多更好的作品吧第14課山水畫(huà)一、教學(xué)目標(biāo)：了解中國(guó)山水畫(huà)是中畫(huà)中重要的組成部分，初步學(xué)習(xí)山水畫(huà)的藝術(shù)特。學(xué)習(xí)中國(guó)山水畫(huà)的基用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙畫(huà)出一副表近、中景和遠(yuǎn)景的中國(guó)山水畫(huà)。通過(guò)學(xué)生的探究、表和感悟，提高審美情趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的筆墨繪畫(huà)巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注山水畫(huà)的近景、中景和遠(yuǎn)景。三、教學(xué)難點(diǎn)：墨色的濃淡、虛實(shí)的化，筆墨水分的控制，空間的表現(xiàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)畫(huà)顏料、生宣紙毛筆、調(diào)色盤(pán)、墨汁、畫(huà)氈或報(bào)紙44五、教學(xué)過(guò)程：1、引入：展示有近景、中景和景的一副色彩照片和一副中國(guó)山水畫(huà)。說(shuō)說(shuō)兩古作品有什么同？2、講授新課：對(duì)畫(huà)家沈周和齊白石簡(jiǎn)單介紹后，布置學(xué)生欣賞《吳中山水圖》和《柳橋步》。分組討論問(wèn)題：這兩古作品表現(xiàn)的是么季節(jié)的景色？有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？這兩副作品中哪些地是中鋒表現(xiàn)的？哪些地方用的是側(cè)鋒？這兩副作品你喜歡哪副？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。（4）作品中描繪的景色在你生中是否見(jiàn)到過(guò)？說(shuō)說(shuō)自己旅游時(shí)見(jiàn)到的美景。布置學(xué)生分組討論后選代表總結(jié)發(fā)言。3、實(shí)踐：強(qiáng)調(diào)在濃墨中加水。強(qiáng)調(diào)水分多少與畫(huà)面效果有著很重要的關(guān)系。（3）強(qiáng)調(diào)筆上水分要少，才會(huì)制自如。（4）布置學(xué)生選擇與近景不同內(nèi)容和墨色畫(huà)中景。（5）把重墨再加一倍至兩倍的水調(diào)成淡墨，畫(huà)遠(yuǎn)山或其他的景色。學(xué)生創(chuàng)作展示作品：組織學(xué)生示交流小結(jié)45第15課花鳥(niǎo)畫(huà)一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)和研究畫(huà)家繪制花鳥(niǎo)畫(huà)作品，加深對(duì)中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)和分析畫(huà)家用筆用墨和用色的技法，在臨摹的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng)作副花鳥(niǎo)畫(huà)。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)生熱愛(ài)祖國(guó)文化和藝術(shù)的情感，教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)中國(guó)鳥(niǎo)畫(huà)的繪畫(huà)技巧，在探究中積累和創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)：用筆和用的表現(xiàn)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：國(guó)畫(huà)顏料生宣紙、毛筆、調(diào)色盤(pán)、墨汁、畫(huà)氈或報(bào)紙、資教學(xué)過(guò)程：1、引入：（1）花鳥(niǎo)畫(huà)是我國(guó)民族繪畫(huà)的個(gè)組成部分。（2）在眾多花鳥(niǎo)畫(huà)的題材中，蘭竹菊被認(rèn)為代表高雅品質(zhì)的“四君子”（3）出示課題——花鳥(niǎo)畫(huà)。2、講授新課：欣賞吳昌碩的作品《花》面對(duì)自然界中的花鳥(niǎo)蟲(chóng)驚醒創(chuàng)作時(shí)，中國(guó)的花鳥(niǎo)畫(huà)家的表現(xiàn)物象的同更重視緣物寄情。463、組研究：對(duì)比自然界中的花鳥(niǎo)欣賞和研究一副花鳥(niǎo)畫(huà)，想一想畫(huà)家是怎么用和用墨的？游戲：請(qǐng)你對(duì)照黑板的菊花圖片（中鋒勾花，側(cè)鋒勾葉），分別嘗以下幾種筆法：側(cè)鋒畫(huà)麻雀頭——點(diǎn)抹中鋒畫(huà)翅、尾——短4、分析：麻雀是我們生活中常的飛鳥(niǎo)，它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有斑點(diǎn)，胸腹灰白，活潑可愛(ài)。在畫(huà)麻雀之前，先要理解麻的頭部和身子由兩個(gè)蛋形組成，或者是一個(gè)棗形加蛋形組，這樣畫(huà)麻雀就方便多了。臨摹一副花鳥(niǎo)畫(huà)作品可以大膽的對(duì)原作進(jìn)行添加和創(chuàng)造。展示：選出你最喜歡作品，說(shuō)說(shuō)哪里好。小結(jié)第16課雕塑之美一、教學(xué)目標(biāo)：47初步了解雕塑藝術(shù)的言、特點(diǎn)、分類(lèi)和材料等，了解雕塑的審美特點(diǎn)初步學(xué)習(xí)分析和鑒賞塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術(shù)的眼光去待各具美感的雕塑藝術(shù)。通過(guò)對(duì)中外不同風(fēng)格雕塑作品的欣賞，提高美術(shù)鑒賞力，加深對(duì)雕塑術(shù)的理解。教學(xué)重點(diǎn)：分析雕塑品的藝術(shù)成就教學(xué)難點(diǎn)：了解不同期中外雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn)四、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片雕塑作品、課件五、教學(xué)過(guò)程：1、引入：出示課題——雕塑之2、講授新課：（1）看書(shū)，提出問(wèn)題：書(shū)中向我們展示了幾雕塑作品你認(rèn)為它們可以分成幾大類(lèi)？為什么？分成中國(guó)古代雕塑與代雕塑外國(guó)古代雕塑與現(xiàn)代雕塑四大類(lèi)。你怎樣區(qū)別古代雕塑現(xiàn)代雕塑呢？（3）整理收集的資料。請(qǐng)學(xué)生將自己收集的料按要求分類(lèi)。（4）提出問(wèn)題：怎樣欣賞一件雕塑作？雕塑作品和繪畫(huà)作品欣賞方法上最大的不同是什么？雕塑作品可以分成幾類(lèi)？你能在展板上或書(shū)上區(qū)別出這幾類(lèi)嗎？（5）欣賞：采用討論的方式請(qǐng)生依據(jù)自己帶來(lái)的雕塑作品資48料，暢談自己的認(rèn)識(shí)感受。（6）欣賞書(shū)中作品：引導(dǎo)學(xué)生賞析中國(guó)古和外國(guó)古代雕塑作品。引導(dǎo)學(xué)生賞析中國(guó)現(xiàn)和外國(guó)現(xiàn)代雕塑作品。3業(yè)學(xué)生整理自己的收和體會(huì)組為單位