人際交往對大學生的意義說解學習

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意義

論大學生學好人際交往的意義和作用

人際交往算是人與人的交流和往來，人與人之間的相互作用，是以人為對象的一種活動形式。馬克思在談到人類交往現(xiàn)象時強調(diào)，交往是人類歷史進展的必定伴侶。交往的內(nèi)容，是人的思想，觀點，興趣，情感和態(tài)度的相互交流，目的是達成溝通，協(xié)調(diào)和建立一定的人際關系。大學生校園日子會遇到各種困擾因素,而人際交往咨詢題在所有困擾因素中處于十分突出的位置,成為大學生校園日子的第一大咨詢題。別良的人際關系已越來越成為其心理障礙和心理疾病最重要的起因,別僅直截了當妨礙大學生在校期間的學習、日子和心理健康,而且對大學生的成長進步和事業(yè)成功也產(chǎn)生了非常大的負面作用。所以，提高大學生人際交往能力，對大學生的健康成長具有十分重要的現(xiàn)實意義和作用。

一、大學生人際交往的存在的咨詢題

據(jù)中科院心理素養(yǎng)調(diào)查報告顯示：大學生中別善交際者占80％以上，有明顯心理異常者占37％，與人無法溝通者占21％。有許多大學生升入高校，走上社會，因交際能力差而無法習慣錯綜復雜的社會，導致心理嚴峻扭曲，造成非常多社會咨詢題。縱觀大學生的人際交往現(xiàn)狀，要緊存在以下咨詢題：

1、性格缺陷

大學階段，正是少年人一輩子觀和價值觀成型的重要階段。在那個階段，大學生面臨著來自多方面的妨礙，讓他們自身的價值觀搖擺別定，人一輩子觀難以確定，進而帶來無所適從、惶恐等心理壓力。有點學生從上大學開始就矜持孤傲、目空一切、獨來獨往，狹隘自私，讓身邊的人都無法與之接近；還有有點大學生性格內(nèi)向、別善言談，同學之間別懂講啥好；一些大學生膽小、害羞、孤僻、懷疑他人、對人冷淡等。這些大學生自身性格方面的缺陷都對良好的人際交往造成了阻礙。

2、溝通渠道單一

大學生在學校自個兒支配的時刻多了，卻又常常感到無聊，于是借助現(xiàn)代化的通訊手段在電腦前、電話機旁、床額頭發(fā)信息、打電話來與親人、朋友交流思想、訴講麻煩,懶得或別愿直截了當面對面交流，而各類電視節(jié)目爭奇斗艷，新奇刺激的網(wǎng)絡游戲層出別窮，又使得許多學生沉迷于形形群XXX的電視節(jié)目和眨眼萬變的網(wǎng)絡世界。這樣種種，無形之中便減少了學生之間直截了當交流的機遇，

而并且又助長了學生各自為政、孤軍奮戰(zhàn)等別良適應的養(yǎng)成，在如此的前提下，學生之間和諧的人際關系大概就變得天方夜談了。

3、人際交往中缺乏技巧

交往中語言藝術和技術技巧的缺乏，認知偏差、別說究原則等等，帶給大學生非常多的困惑和打擊。有的大學生在畢業(yè)找工作時，筆試關過了，而面試卻沒有過，究其緣故，則在于語言表達無藝術性、一些交際技巧別可以在面試中非常好體現(xiàn)。美國心理學家巴克講：“人一輩子需要友情，人一輩子需要交往，人一輩子需要自我的形象推銷與展示。”別論是在校園里依然未來從事任何工作，大學生都必須學會處理各種人際關系，學會人一輩子的公關。

二、大學生人際交往能力的培養(yǎng)

人際交往的核心部分，一是合作，二是溝通。培養(yǎng)交往能力首先要有積極的心態(tài)，明白他人，關懷他人，日常交往活動中，要主動與他人交往，別要消極回避，要敢于接觸，尤其是要敢于面對與自個兒別同的人，而且還要別怕出身、相貌、記憶，別要因來自邊遠的地區(qū)、相貌不行看或者記憶別如不人而封閉自個兒，其次要從小做起，注意社交禮儀，積少成多；再次要善于去做，大膽走出校門，消除恐怖，加強交往方面的知識積存，在實際的交往日子中去體味，把握人際交往中的各種辦法和技巧。另外，要認識到在與不人的交往中，打動人的是真誠，以誠交友，以誠辦事，真誠才干換來與不人的合作和溝通，真誠永久是人類最寶貴的感情之一。人際交往的原則如下：

1.平等的原則：XXX社會人際交往，首先要堅持平等的原則，不管是公務依然私交，都沒有高低貴賤之分，要以朋友的身份舉行交往，才干深交。

2.相容的原則：要緊是心理相容、即人與人之間的融洽關系，與人相處時的容納、包含、以及寬容、忍讓。主動與人交往，廣交朋友，交好朋友，別但交與自個兒相似的人、還要交與自個兒性格相反的人，求同存異、互學互補、處理好競爭與相容的關系，更好的完善自個兒。

3.互利的原則：指交往雙方的互惠互利。人際交往是一種雙向行為，故有"來而別往、非理也"之講，惟獨單方獲得好處的人際交往是別能長久的。

因此要雙方都受益，別僅是物質的，還有精神的，因此交往雙方都要說付出和奉獻。

4.信用的原則：信用指一具人老實、別欺、信守諾言。古人"有一言既出、駟馬難追"的格言。如今有以老實為本的原則，別要輕易許諾，一旦許諾、要設法實現(xiàn)，以免失信于人。朋友之間，言必信、行必果、別卑別亢、端莊而只是于矜持，謙虛而別矯飾詐偽，別俯仰討好位尊者，別輕視位卑者顯示自個兒的自信心，取得不人的信賴。

5.寬容的原則:表如今對非原則性咨詢題別斤斤計較，可以以德報怨，寬容大度。大學生個性較強，接觸又緊密，別可必免產(chǎn)生矛盾。這就要求大學生在交往中別要斤斤計較，而要謙讓大度、別計較對方的態(tài)度、別計較對方的言辭。寬容節(jié)制并別是軟弱、怯懦的表現(xiàn)。相反，它是有度量的表現(xiàn)，是建立良好人際關系的潤滑劑。

三、培養(yǎng)人際交往能力的意義和作用

人際交往能力算是在一具團體、群體內(nèi)的與他人和諧相處的能力，人是社會的人，非常難想象，離開了社會，離開了與其他人的交往，一具人的日子將會怎么樣？有人存在，必須與人交往。當我們走上社會的時候，我們會與各種各樣的人物打交道，在與人交往中，你能否得到不人的支持、幫助，這個地方就會涉及到自身能力的咨詢題。我認為，我們在校學習期間，就要培養(yǎng)自個兒與同學、與教師、與領導、與職工打交道的能力。與同學交談，能夠論爭別同的學術觀點，能夠談對社會現(xiàn)象的別同認識，在論辯中提高自個兒的思辯能力；與老師交談，能夠交流讀書心得，理清別同的思想認識，能夠從中受到啟迪；與領導交談，能夠充分交流自個兒對咨詢題的別同見解，可能能夠鍛煉自個兒在領導面前別怯場；與職工打交道，你能夠了解到他的工作狀況和別同的心態(tài)。善于與人交際，你會從中學到非常多書本上學別到的東西。

1.人際交往是維護大學生身心健康的重要途徑

（1）人際關系妨礙大學生的生理和心理狀況

處于少年期的大學生，思想活躍、感情豐富，人際交往的需要極為強烈，人人都渴望真誠親愛，大伙兒都力圖經(jīng)過人際交往獲得友誼，滿腳自個兒物質和精神上的需要。但面對新的環(huán)境、新的對象和緊張的學習日子，使得一部分學生

由此而導致了心理矛盾的加劇。此刻，積極的人際交往，良好的人際關系，能夠使人精神愉快，情緒飽滿，充滿信心，保持樂觀的人一輩子態(tài)度。普通講來，具有良好人際關系的學生，大都能保持開朗的性格，熱情樂觀的品質，從而正確認識、對待各種現(xiàn)實咨詢題，化解學習、日子中的各種矛盾，形成積極向上的優(yōu)秀品質，迅速習慣大學日子。相反，假如缺乏積極的人際交往，別能正確地對待自個兒和不人，心胸狹隘，目光短淺，則容易形成精神上、心理上的巨大壓力，難以化解心理矛盾。嚴峻的還也許導致病態(tài)心理，假如得別到及時的疏導，也許形成惡性循環(huán)而嚴峻妨礙身心健康。

（2）人際交往妨礙大學生的情緒和情感變化

處于少年進展期的大學生，正處在人一輩子的黃金時代，在心理、生理和社會化方面逐步走向成熟。但在那個過程中，一旦遇到別良因素的妨礙，就容易導致焦慮、緊張、恐怖、憤慨等別良情緒，妨礙學習和日子。實踐證明，友好、和諧、協(xié)調(diào)的人際交往，有利于大學生對別良情緒和情感的操縱和發(fā)泄。

（3）人際交往妨礙大學生的精神日子

大學生情感豐富，在緊張的學習之余，需要舉行彼此之間的情感交流，討論理想、人一輩子，訴講喜怒哀樂。人際交往正是實現(xiàn)這一愿望的最好方式。經(jīng)過人際交往，能夠滿腳大學生對友誼、歸屬、安全的需要，能夠更深刻、更生動地體味到自個兒在集體中的價值，并產(chǎn)生對集體和他人的親熱感和依戀之情，從而獲得充實的、愉快的精神日子，促進身心健康。

2.人際交往是大學生成長成才的重要保證

（1）人際交往是交流信息、獵取知識的重要途徑

現(xiàn)代社會是信息社會，信息量之大，信息價值之高，是前所未有的。人們對擁有各種信息和利用信息的要求，隨著信息量的擴大，也在別斷地增長。經(jīng)過人際交往，我們能夠相互傳遞、交流信息和成果，使自個兒豐富經(jīng)驗，增長見識，開闊視野，活躍思維，啟迪思想。

（2）際交往是個體認識自我、完善自我的重要手段

孔子曾講過：獨學而無友，則孤陋而寡聞。人際交往，能夠幫助我們提高對自個兒的認識，以及自個兒對不人的認識。在人際交往的過程中，彼此從對方的言談舉止中認識了對方。并且，又從對方對自個兒的反應和評價中認識了自個兒。

交往面越寬，交往越深，對對方的認識越完整，對自個兒的認識也就越深刻。惟獨對他人的認識全面，對自個兒認識深刻，才干得到不人的明白、同情、關心和幫助，自我完善才也許實現(xiàn)。

（3）人際交往是一具集體成長和社會進展的需要

人際交往是協(xié)調(diào)一具集體關系、形成集體合力的紐帶。而一具良好的集體，能促進少年學生優(yōu)良