人美版四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)合集

《四季的彩》教案一教目：1、通過欣賞、分析，能夠認(rèn)識(shí)不同季節(jié)的色彩變化。2、熱愛大自然的美麗，培養(yǎng)學(xué)觀察大自然，熱愛大自然的情感。3、在教師的引導(dǎo)下，對(duì)作品進(jìn)分析，表達(dá)對(duì)畫面的認(rèn)識(shí)與感受。二重點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能夠正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。難點(diǎn)：用寫短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。三教過：（一）觀察導(dǎo)課老師聽說我們班的同學(xué)不僅聰明而且回答問題都很積極天老師帶來了幾個(gè)問題考考同學(xué)們，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。師：你能根據(jù)你平時(shí)看到的顏色，確定下面的圖片是哪一個(gè)季節(jié)嗎？師：剛才同學(xué)們能很快地判斷出春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，能告訴老師你是怎么判斷的嗎？師：不同的季節(jié)有不同的色彩，今天我們就來學(xué)習(xí)四季的色彩。板書課題。（二）新授1、合作探究（四季的色彩）師：請(qǐng)你打開課本，看看2頁(yè)的片，也就是屏幕上的圖片，在不同的季節(jié)，你看到了什么？你認(rèn)為它們是一個(gè)什么樣的季節(jié)？師：請(qǐng)你把自己的感受填寫在書上，并和同桌交流一下。師：誰(shuí)來說一說它們分別是什么的季節(jié)？師：大自然的四季輪回，它展示給我們不同的色彩和感受。如果讓你選擇顏色表現(xiàn)四季，你會(huì)用什么顏色？板書：春夏秋冬2、合作探究（四季的作品）師同們選擇了自己喜歡的顏色來表現(xiàn)四季家也用自己喜歡的色彩表現(xiàn)四季今天我們就來認(rèn)識(shí)四位大師。師：認(rèn)識(shí)了四位大師，我們?cè)賮砜纯此麄兪窃鯓颖憩F(xiàn)四季的。

師：不同的畫家用不同的形式表現(xiàn)了不同的季節(jié)，認(rèn)真觀察看看畫面的季節(jié)都用了什么色彩？你看到這幅作品有什么感受？（春、夏、秋、冬）選擇其中你最喜歡的一幅，與小組的同學(xué)說說你的想法。2、匯報(bào)交流（）四幅作品你最喜歡哪一幅？說一說你有什么感受？（）你猜一猜老師描寫的哪一幅？教師朗誦一段欣賞評(píng)述小文。（三）創(chuàng)作作業(yè)要求：請(qǐng)你選一幅自己喜愛的作品，用分鐘時(shí)間寫一寫自己的感受。師請(qǐng)位同學(xué)讀一讀自己的感受他同學(xué)猜一猜這位同學(xué)寫的哪幅作品？學(xué)生朗誦。（四）拓展課下請(qǐng)同學(xué)們把自己的短文讀給你的父母、朋友聽，請(qǐng)他們一起欣賞。

《生活中暖色》教案一教目：1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)暖色的色特點(diǎn)，能畫一幅暖色為主的畫。2、方法與過程：通過觀察生活暖色的景象，了解暖色與大自然和社會(huì)生活之間的關(guān)系。通過分析畫家的暖色調(diào)繪畫作品，讓學(xué)生了解知道如何用暖色調(diào)作畫。3、情感與價(jià)值：通過對(duì)暖色的習(xí)體驗(yàn)暖色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。二重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)了解生活中的暖色步掌握暖色色彩特點(diǎn)能畫一幅以暖色為主的畫。教學(xué)難點(diǎn)：暖色為主的畫中，冷暖色的搭配和感受。教學(xué)方法：觀察法、分析法、講授法、比較法、提問法、談話法。學(xué)習(xí)方法：觀察法、分析法、比較法、分析法、思考法、談話法、討論法、歸納法。教學(xué)材料：美術(shù)教材PPT、色繪畫工具、圖畫本。三教程：（一）導(dǎo)入：創(chuàng)造童話故事情景學(xué)生選擇在寒冷的冬天是睡在冷色調(diào)的間里好是色的房間里？（學(xué)生：喜歡在暖色的房間里睡覺因?yàn)榭雌饋砗軣岷停?、說說什么是暖色？你讓學(xué)生色相環(huán)中找出冷色與暖色嗎？2、將自己的油畫棒或水彩筆等彩工具的冷色與暖色區(qū)分開來。3、出示課題活中的暖色（二）講新課：1、分析比較：教材中馬蒂斯暖調(diào)的《紅色房間》和杜菲的冷色調(diào)的《尼斯的英格蘭散步大道》兩幅畫的色性的冷暖和作者的藝術(shù)風(fēng)格。2、思考討論：說說下面的暖色你聯(lián)想到了什么？它們給你帶來怎樣的感受？A金色可以聯(lián)想到成熟的稻谷玉米，它是豐收的顏色，它還是秋天的顏色。B桔色聯(lián)想到成熟的桔子，它代表果實(shí)成熟的顏色。C紅聯(lián)想到血液，和成熟的果、辣椒，有甜美火辣和熱血沸騰興奮的感覺。D紅黃、橙三種顏色還聯(lián)想到陽(yáng)光和火焰，是讓人感到溫暖熱情的顏色。3、歸納總結(jié)：暖色的代表性、征性和色彩情感特點(diǎn)等

暖色，能給人溫馨、和諧、溫暖的感覺，這是出于人們的心理和感情聯(lián)想，它會(huì)使人聯(lián)想到太陽(yáng)、火焰、熱血等，因此給人們一種溫暖、熱烈、活躍的感覺。冷色，它使人們聯(lián)想到海洋、藍(lán)天冰雪、月夜，給人一種陰冷、寧?kù)o、深遠(yuǎn)的感覺，如果在炎熱的夏天，人們?cè)诶渖h(huán)境中，也會(huì)感覺到舒服。（三）思考與探索：1、舉例生活中暖色調(diào)的運(yùn)用原：A故用上紅色和黃色來裝扮，得吉祥富貴，這是中國(guó)人喜愛的顏色。B紅的喜字燈籠和剪紙窗有喜，有熱情、興奮、歡樂之感。C用色調(diào)來裝扮房間顯得熱情溫暖和溫馨。D在常下雪的北方國(guó)家，用暖調(diào)來裝飾建筑，顯得鮮艷奪目又熱情溫暖。2分暖色的畫的冷暖搭配比例和表現(xiàn)手點(diǎn)少冷色在暖色調(diào)的畫中起到的作用？（一幅畫如果全是暖色會(huì)起刺眼很燥熱如果加入一點(diǎn)冷色可以使畫面降溫讓面相對(duì)和諧一下畫面的顏色鮮明的對(duì)比畫更活躍調(diào)更加突出暖色（四）藝術(shù)實(shí)踐：1、畫一幅暖色為主的畫。注意：暖色和冷色搭配的比例，構(gòu)圖飽滿，色彩鮮明，主題鮮明，畫面豐富。2、作業(yè)展評(píng)，師生共同點(diǎn)評(píng)。（五）教師總結(jié)

《生活中冷色》教案一教目：1、讓學(xué)生知道冷色的色彩特點(diǎn)所表達(dá)的感受。認(rèn)識(shí)色彩冷暖的相對(duì)性。2、能運(yùn)用冷色調(diào)畫一幅風(fēng)景畫生設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景）3、借助書本范畫及自己準(zhǔn)備的具提高學(xué)生色彩什么感受能力。二教重點(diǎn)重點(diǎn)：正確運(yùn)用冷色調(diào)出一幅風(fēng)景畫，初步了解掌握冷色調(diào)的特點(diǎn)。難點(diǎn)：知道冷色調(diào)所表達(dá)的感受，提高色彩審美感受能力。三教過：（一）組織教學(xué)：語(yǔ)言表述，穩(wěn)定學(xué)生情緒。（二）導(dǎo)入新課：1、展示冷暖色手套。2、設(shè)置場(chǎng)景：師：老師怕冷，幫老師選個(gè)暖和的手套。生色手套設(shè)下疑問）為什么不是這個(gè)呢？（板書---生活中的冷色）（三）復(fù)習(xí)新課：師：投影六色環(huán)，提問哪些是冷色暖色能聯(lián)想到什么？生：陽(yáng)光，秋葉，火，節(jié)日，鞭炮……（四）傳授新課：1、冷色的概念提問師：那藍(lán)色呢？生：天空，大海，冰山上的藍(lán)色陰影……師：綠色能聯(lián)想到什么？生：田野，希望，幼芽……師：紫色聯(lián)想到什么？生：優(yōu)雅的紫丁香，神秘的山洞，讓人覺得寒冷，清爽，寧?kù)o……師：這些叫做冷色，安靜，清爽，寒冷，樸素，高雅……

2、冷色的相對(duì)性展示（三張色紙鈷藍(lán)，普蘭，橘)師：鈷藍(lán)和普蘭比較哪個(gè)更暖？湖藍(lán)跟橘黃比哪個(gè)暖？師總結(jié)：冷色不是絕對(duì)不變的。3、冷色調(diào)認(rèn)識(shí)a.色概念（展示教具圖片，梵柏中的麥田）師：里面有哪些顏色？哪些冷色？有沒有暖色？它給我們什么感受？生：安靜，樸素……總結(jié)：有冷色多，也有少許暖色，以冷色為主，我們把它叫做冷色調(diào)的畫。b.出兩幅畫《麥田上的烏鴉群向日葵生：冷色調(diào)，暖色調(diào)。4、運(yùn)用于生活（揭示課題）a.展可樂罐（雪碧，旺仔）學(xué)生分辨冷暖色調(diào)。b.提設(shè)置場(chǎng)景老師的房子還沒有窗簾，天氣冷了，請(qǐng)同學(xué)們幫老師選塊布做窗簾。提示：天氣冷，要暖和。生：暖色調(diào)的布。（五）布置作業(yè)：可是老師墻上沒畫，老師喜歡安靜，清爽整潔的感覺，同學(xué)們幫忙畫一幅風(fēng)景畫送老師？要求：冷色調(diào)，完整構(gòu)圖，以海，河為主題的風(fēng)景畫（目的減少課堂構(gòu)思時(shí)間，更快的進(jìn)入狀態(tài)，重點(diǎn)考慮顏色）個(gè)別輔導(dǎo)。（六）點(diǎn)評(píng)：選三幅典型的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從冷色調(diào)應(yīng)用出發(fā)。

《在快樂節(jié)日里》教教目：情感目標(biāo)：了解重大節(jié)日的民俗文化．讓學(xué)生感受節(jié)日的快樂．認(rèn)知目標(biāo)：將搏創(chuàng)作內(nèi)容與學(xué)生節(jié)日生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合．努力體會(huì)節(jié)日的文化內(nèi)涵。操作目標(biāo)用己喜歡的方式表節(jié)日特有的氣氛．抒發(fā)歡快．愉悅的心情表節(jié)日題材的刮刻畫。學(xué)內(nèi)：節(jié)日里充滿了美好的事物，通過課前的資料搜集，課堂上感受、交流．體會(huì)．讓學(xué)生了解節(jié)日文化，體驗(yàn)節(jié)日里的幸福和快樂主選擇材料，嘗試用不同的表現(xiàn)形式．真實(shí)表現(xiàn)自己對(duì)節(jié)日的體驗(yàn)與美好祝愿．教重：了解節(jié)日民俗文化，體驗(yàn)節(jié)日的熱鬧，歡快．結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自主選擇創(chuàng)作方法，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧歡快的氣氛．教難：引導(dǎo)學(xué)生將自己對(duì)節(jié)日的印象加以升華利用拓造性思維試同的表現(xiàn)方法，捕捉節(jié)日特有的氣息．課準(zhǔn)：教師準(zhǔn)備搜有關(guān)節(jié)日方面的料，表現(xiàn)?節(jié)日?題材的學(xué)生作品．大師作品若干：多種繪畫工具。學(xué)生準(zhǔn)備課前搜集有關(guān)節(jié)日的片資料或自己在節(jié)日里的相片備自己喜歡的作畫工具和材料彩卡紙。水彩筆，水扮色．油畫棒。宣紙)環(huán)境準(zhǔn)備：師生共同用燈籠．彩色拉花．氣球、春聯(lián)等布置教室，營(yíng)造一個(gè)節(jié)日的氛圍．營(yíng)造快樂的氛圍．播放歌曲《快樂的節(jié)日》師生互相感受。教過：一、導(dǎo)入新課猜謎是民間喜聞樂見的娛樂方式，今天老師準(zhǔn)備了幾個(gè)關(guān)于食品的謎語(yǔ)，來考一考同學(xué)們。1、我們來看第一條謎語(yǔ)：

三角四楞長(zhǎng)，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解帶脫衣裳（打一食物---粽子謎底就是粽子（出示粽子）粽子是過什么節(jié)才會(huì)吃的哪？（端午節(jié)）是農(nóng)歷五月初五端午節(jié)我們吃粽子。2、那我們?cè)趤砜吹诙l謎語(yǔ)：身穿雪白外衣，心香甜如蜜。正十五沿街賣，過了月沒人一食物圓同學(xué)們很聰明是圓湯又什么節(jié)才會(huì)吃的？元宵節(jié)是歷正月十五元宵節(jié)我們吃元宵3、和老師來看最后一條謎語(yǔ)：前面來了一群鵝通通跳下到潮水漲三,一古腦兒趕上坡物（底）餃子對(duì)是餃子那餃子是過什么節(jié)才會(huì)吃的哪？(過年我們每年臘月三十兒吃餃子。二、課程新授同學(xué)們發(fā)沒發(fā)現(xiàn)這些都是在節(jié)日里才會(huì)出現(xiàn)的天同學(xué)們就和老師一起去感受一下中國(guó)民族文化的博大精深一起走進(jìn)這快樂的節(jié)日里。同學(xué)們知不知道中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日是什么春節(jié)對(duì)是春節(jié)。(音樂春節(jié)是我國(guó)各族人民傳統(tǒng)節(jié)日。相傳堯舜時(shí)期，我國(guó)就有了這個(gè)節(jié)日。至今已有多年歷史了，這天，人們吃、喝、玩、樂的日子。北方人包餃子，南方人做年糕。水餃形"元寶"，年糕音似年"，都是吉祥如意的好兆頭。除夕之夜全人在一起吃團(tuán)又叫年夜飯吃年飯時(shí)，桌上一道菜不能少，同學(xué)們知道是什么菜嗎？對(duì)是魚。因?yàn)檫@魚代"富"和年年有余，的意思，象征來年的財(cái)與幸運(yùn)。今天老師很高興和同學(xué)們了解了這么多關(guān)于節(jié)日里的知識(shí)和故事是在為我們一會(huì)的創(chuàng)作收集珍貴的資料，下面老師就要給同學(xué)們介紹一種新的繪畫表現(xiàn)方式—刮刮畫是一種新型的繪畫方式了用竹筆在刮畫紙上進(jìn)行繪畫創(chuàng)作以外們可以配合其它工具進(jìn)行作畫來豐富畫面效果。如：牙簽、竹筷、針等等。三、教師展示我們來看一下刮花的制作方法：1、首先找一素描紙，在紙上用蠟筆涂上幾種自己喜歡的顏色，顏色盡量五彩繽紛。

2、然后用黑的蠟筆覆蓋住之涂的彩色，必須用力且要均勻3、最后用沒水的筆或者牙簽上面畫上你喜歡的圖案。這樣，就成了一幅色彩絢麗的刮畫示刮畫圖片）刮畫老師介紹完了，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮睦L畫創(chuàng)作中能夠運(yùn)用到這種繪畫表現(xiàn)方式在同學(xué)們請(qǐng)思考了師介紹的這種表現(xiàn)方式之外，我們還可以用那些表現(xiàn)方式來創(chuàng)作在快樂的節(jié)日里那？四、小組合作探究小組動(dòng)手實(shí)踐，全員參與五、展示交流組織學(xué)生展示交流

《有趣的母牌》教案一教內(nèi)：字母BbCcDd二教目：1.能確聽，說，讀，寫字母AaBbCcDd2.培學(xué)生良好的朗讀和書寫習(xí)，要求讀音正確，書寫規(guī)范。三教重：1.字AaBbCcDd的確讀。2.每字母在四線格的位置并能范書寫。3.字Bb，Dd小的區(qū)別。四教難：1.每字母的占格及筆畫順序。2.裝每個(gè)字母，讓它變得有意。五教準(zhǔn)：字母卡片，錄音機(jī)，畫筆，課件等六教過：（一）導(dǎo)入教師拿出幾張字母卡片同學(xué)們你們知道這是什么字母嗎這幾個(gè)卡片拼起來又湊成什么單詞了呢？老師揭示課題《有趣的字母牌（二）新授教師首先說明英語(yǔ)單詞是由26個(gè)母組成，并且有大小寫之分。剛剛老師給同學(xué)們看的字母牌是不是很可愛呢？同學(xué)們想不想動(dòng)手做一做呢？現(xiàn)在老師就教同學(xué)們?cè)趺粗谱骱每从趾猛娴淖帜概疲貌缓?。（三）教師制作老師制作有趣的字母牌，學(xué)生學(xué)習(xí)。（四）學(xué)生作業(yè)學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)制作字母牌，要求大膽創(chuàng)新想象?？梢匀我獍l(fā)揮。（五）展示欣賞同學(xué)將做好的字母牌互相展示，老師點(diǎn)評(píng)。

《飛天（教案一教目：1、知識(shí)與技能：了解我國(guó)古代術(shù)作品中飛天的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)造型藝術(shù)的魅力，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)。2、過程與方法：通過收集、討、分析作品，逐步形成基本的審美素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，參考傳統(tǒng)飛天形象創(chuàng)作一幅飛天作品。3、道德情感價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生愛民族傳統(tǒng)文化的情感和民族自豪感。二教重：了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)及表現(xiàn)手法。三教難：分析飛天壁畫的藝術(shù)特點(diǎn)。四教過：（一）創(chuàng)設(shè)情境，欣賞導(dǎo)入。1、欣賞舞蹈《飛天》視頻。2、展示課前收集的關(guān)于飛天的料。說說你對(duì)飛天的理解。（二）感悟歷史，了解飛天。飛天意飛舞的天人飛天是神乾闥婆和樂神緊那羅的化身原是古印度神話中的歌舞神和娛樂神他們是一對(duì)夫妻后被佛教吸收為天龍八部眾神之內(nèi)天多畫在佛教石窟壁畫中在國(guó)的甘肅省敦煌縣境的石窟群中就有大量的飛天壁畫們優(yōu)雅美的化身千年來一直為大家喜聞樂見煌飛天經(jīng)歷了上千年的歲月洗禮向人們展示了不同時(shí)代的特色和民族風(fēng)格，其永恒的藝術(shù)生命力至今響徹中外。講解飛天的興起、發(fā)展、鼎盛和衰落，鼓勵(lì)學(xué)生繼承中華傳統(tǒng)文化，保持并發(fā)揚(yáng)下去。（三）自主學(xué)習(xí)，欣賞評(píng)述（）體感受師：講到飛天，就不能不講敦煌莫高窟，飛天是敦煌藝術(shù)的標(biāo)志。敦煌地區(qū)多個(gè)石窟中，都繪有大量的飛天形象。（）節(jié)品味師：我們已經(jīng)從整體上感受了莫高窟的宏大場(chǎng)面，讓我們走得更近一些，細(xì)細(xì)品味莫高窟中

的飛天壁畫的藝術(shù)特色。欣賞動(dòng)畫片《飛天討下煌的飛天是怎么飛起來的，或者說，你是從哪些方面看出飛天在飛彩、飄曳的衣裙飛舞的彩帶）播放動(dòng)畫片《飛天小結(jié)：敦煌飛天的風(fēng)格特征就是不長(zhǎng)翅膀，不生羽毛，借助云彩而不依靠云彩，而是憑借飄曳的衣飛的彩帶凌空翱千姿百千變?nèi)f這在本民族傳統(tǒng)的基礎(chǔ)吸、融合了外來飛天藝術(shù)的成就，發(fā)展創(chuàng)作出來的敦飛天形此在表現(xiàn)飛天的時(shí)候我們尤其要注意絲帶的畫法。絲帶有正反兩面教師示范絲帶的畫法。要表現(xiàn)出動(dòng)感，輕盈感。(3)了解了敦煌飛天的風(fēng)格特征后，我們?cè)賮硇蕾p幾幅飛天壁畫。這幅壁畫給你的感覺。該壁畫表現(xiàn)的是什么題材。（一個(gè)飛天彈奏著樂器樂器叫“鳳首箜篌”是我國(guó)西南少數(shù)民族彈撥弦鳴樂從緬甸傳入我國(guó)，是研究我國(guó)樂器史的重要資料）你能用一個(gè)詞來描繪該飛天的色彩么？（典雅清麗）造型（飄逸）他的動(dòng)態(tài)有什么特別之處？（自然輕松）出示莫高窟第407窟兔飛天藻井，同樣的四個(gè)問題。這幅壁畫給你的感覺。該壁畫表現(xiàn)的是什么題材只兔子在嬉戲，周圍有很多飛天）你能用一個(gè)詞來描繪該飛天的色彩、造型。線條（色彩華麗、造型新穎、線條流暢）（）的動(dòng)態(tài)有什么特別之處（充滿動(dòng)感）（四）欣賞圖片，探究學(xué)習(xí)。1、欣賞飛天圖片，觀察作品人是怎樣“飛”在空中的。2、觀察分析課本中的飛天有哪共同特征。3、畫中人物形象為什么有動(dòng)感他們飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？4、飛天的服飾有什么特點(diǎn)？飄與人物動(dòng)勢(shì)有怎樣的關(guān)系？怎樣表現(xiàn)他們的飄逸感？5、用怎樣的線條表現(xiàn)更加適合更加生動(dòng)？（五）直觀演示，了解技法。1、畫出飛天的大形。2、添畫飄帶衣裙。3、添畫背景。4、涂色。

（六）個(gè)性張揚(yáng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)式。表現(xiàn)手法不限。（七）小結(jié)：我們從內(nèi)容、色彩、造型、線條等方面欣賞了敦煌飛天，從中我們可以看出雖然不同年代敦煌的飛天也有其變是整體上敦煌的飛天造型優(yōu)滿線條流暢。

《飛天（教案教目知識(shí)與技能：了解敦煌莫高窟中飛天壁畫的特點(diǎn)、歷史及藝術(shù)價(jià)值。過程與方法：通過查找資料，以小組合作的形式在老師引導(dǎo)下欣賞壁畫的色彩、造型及線條，領(lǐng)悟其韻味，學(xué)會(huì)壁畫藝術(shù)的欣賞方法。態(tài)度與情感通過對(duì)佛教藝術(shù)的賞培熱愛民族藝術(shù)的情感進(jìn)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和激發(fā)他們的愛國(guó)熱情。教重難重點(diǎn)：欣賞敦煌莫高窟的飛天壁畫藝術(shù)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)飛天絲帶的畫法，領(lǐng)悟壁畫藝術(shù)的內(nèi)涵，透析古人的飛天夢(mèng)想。教過：一、創(chuàng)設(shè)情境、欣賞導(dǎo)入1、欣賞CCTV3廣《飛天少女師：今天老師邀請(qǐng)大家來欣賞一段廣告，想一想，這段廣告表現(xiàn)的是什么容。播放廣告師：這段廣告表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？（飛天來同學(xué)們對(duì)飛天都有所了了呢，那么請(qǐng)你來談?wù)勀闼赖娘w天？（生答）2、教師小結(jié)，根據(jù)剛才同學(xué)的述，老師來總結(jié)下，可以這么描述，飛天，意為飛舞的天人，是佛教中的神仙。二、自主學(xué)習(xí)1、欣賞飛天圖片，觀察作品人是怎樣“飛”在空中的。2、觀察分析課本中的飛天有哪共同特征。3、畫中人物形象為什么有動(dòng)感他們飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？4、飛天的服飾有什么特點(diǎn)？飄與人物動(dòng)勢(shì)有怎樣的關(guān)系？怎樣表現(xiàn)他們的飄逸感？5、用怎樣的線條表現(xiàn)更加適合更加生動(dòng)？三、直觀演示，了解技法。1、畫出飛天的大形。2、添畫飄帶衣裙。

3、添畫背景。4、涂色。四、個(gè)性張揚(yáng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)式。表現(xiàn)手法不限。1、將作品粘貼在藻井上2、學(xué)生自評(píng)互評(píng)你認(rèn)為那個(gè)飛最美。3、教師點(diǎn)評(píng)，總評(píng)五、教學(xué)延伸1師今我們欣賞了飛天壁畫煌這條藝術(shù)長(zhǎng)廊上還有許許多多值得我們欣賞的文化，這部分就請(qǐng)同學(xué)們回家自己找資料欣賞。2、師總結(jié)學(xué)飛壁畫傳給我們的是一種藝術(shù)之美也傳遞給了我們古人的夢(mèng)想。今天我們把古人的夢(mèng)想化為現(xiàn)實(shí)，神舟七號(hào)娥一號(hào)都飛上天空。所以我的同學(xué)不僅僅要學(xué)著熱愛我們祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，同時(shí)也要更努力的學(xué)習(xí)把古人更多的夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！

《筆的世》教案一教分對(duì)于學(xué)生筆是最常見的學(xué)習(xí)用之一著生活水平的不斷提高市場(chǎng)上也不斷涌現(xiàn)出各式各樣的筆，這些筆無論在外形和功能都十分受學(xué)生喜愛。本課《筆的世界此為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的天地，讓學(xué)生接觸生活中的設(shè)計(jì)，并設(shè)計(jì)生活中常見的物品課宗旨是使學(xué)進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活用品的緊密聯(lián)系習(xí)握設(shè)計(jì)的基本方法識(shí)設(shè)計(jì)要以人為本的原則作出更有創(chuàng)意的作品而養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。二教目：1、知識(shí)目標(biāo)：了解筆基本結(jié)構(gòu)功能，學(xué)會(huì)觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能。2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)法，能夠設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用相結(jié)合的筆。3、情感目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注身邊事的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以人為本。三教重難：1、教學(xué)重點(diǎn)：了解筆設(shè)計(jì)的兩原則—實(shí)用和美觀，學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖設(shè)計(jì)筆。2、教學(xué)難點(diǎn)：了解形象與功能間的關(guān)系，從美術(shù)的角度對(duì)筆的外形進(jìn)行設(shè)計(jì)，結(jié)合實(shí)用性原則設(shè)計(jì)出造型新穎獨(dú)特的筆。四教設(shè)：（一）導(dǎo)入激趣1、猜謎語(yǔ)：大哥說話先脫帽（鋼筆）二哥說話先喝水（毛筆）三哥說話先用刀（鉛筆）四哥說話雪花飄（粉筆）猜四個(gè)我們每天都接觸的物品。2、小結(jié)揭題：從最古老的毛筆到現(xiàn)在的筆筆外形和功能也在發(fā)生著各種改變么這節(jié)課就讓我們一同走進(jìn)筆的世界，讓我們更深入的去了解我們學(xué)習(xí)中的好伙伴吧?。ǘ┕P的歷史

看一看：展示收集的各類筆：毛筆、鵝毛筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水筆等，展示一個(gè)筆的發(fā)展歷史。（三）奇特的筆1、尋找筆的內(nèi)在美，既筆的基造型及最重要的功能。①拆一拆：在實(shí)物投影儀上拆一支筆，以此讓學(xué)生了解筆的基本構(gòu)造。②智力闖關(guān)：?jiǎn)栴}一：除去外殼之后筆剩下了什么？說明什么？——筆芯，基本用途：書寫問題二：筆蓋、按鈕有什么用途？——出筆芯問題三：橡膠、筆桿上的凹凸變化是為了什么？——防滑，書寫的舒適③小結(jié)：不管什么筆去掉外殼你發(fā)書寫是筆最主要的功能一切外在的形狀和功能設(shè)計(jì)都是為這一點(diǎn)服務(wù)的。2、探究筆的造型美，嘗試筆不外形的變化。①展筆不同外形的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。②小論：筆的造型美是遵循一定得原則，也就是設(shè)計(jì)建立在筆實(shí)用性的基礎(chǔ)上，進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)。色彩要和諧、整體。3、探究筆的功能美。①、播放幾張多功能筆作品，介紹各種筆的功能特點(diǎn)。②、糾錯(cuò)示范看圖）說一說這支筆設(shè)計(jì)的好嗎？為什么？小結(jié)任商品在設(shè)計(jì)的時(shí)候都要以人的使用舒適使用方便及禮覺美感等為設(shè)計(jì)原則以為本的設(shè)計(jì)理念的功能主要是書寫，增加的一些功能主要目的也是為此所服務(wù)的。（四）綜合探索——造型美與功能美的結(jié)合1、看一看：欣賞優(yōu)秀筆的設(shè)計(jì)分別從大師、老師、學(xué)生的作品切入，拉近學(xué)生與設(shè)計(jì)的距離感。2、說一說：說一說這些設(shè)計(jì)好哪。為上面的知識(shí)做一小結(jié)，為學(xué)生整理下設(shè)計(jì)思路。（五）實(shí)踐探究——“不走尋常路”筆的設(shè)計(jì)1、創(chuàng)設(shè)情境：晨光筆業(yè)有限公征集“不走尋常路”筆的設(shè)計(jì)方案。2、創(chuàng)作要求：

①創(chuàng)：獨(dú)立設(shè)計(jì)一款外觀新穎、功能獨(dú)特的筆。②繪：作品的大小用厘米圖示表示出來，并寫上設(shè)計(jì)說明。3、開新產(chǎn)品設(shè)計(jì)發(fā)布會(huì)，展示價(jià)。①展：把自己畫好的筆，貼在老師事先準(zhǔn)備好的設(shè)計(jì)本上，進(jìn)行展示。②評(píng)：挑一挑：挑選你最喜歡的一支，說一說為什么？改一改：說說哪一支筆你認(rèn)為需要改良的？為什么？怎么改？教師總結(jié)通今天的學(xué)習(xí)我們學(xué)會(huì)了筆的設(shè)計(jì)在我們生活中還有許多與設(shè)計(jì)相關(guān)的東西，只要同學(xué)們善于去尋找，去發(fā)現(xiàn)，相信不久的將來你也能成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。

《猜猜我誰(shuí)》教案一教目：1、發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線條造型的方法。2、用自己喜歡的表現(xiàn)方式描繪學(xué)的背面特征，培養(yǎng)用線造型以及組織畫面的能力。3、增加同學(xué)之間的相互了解，養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。二教重：抓住人物背面頭部特征，能用線描寫生的形式表現(xiàn)出來。三、教學(xué)難：如何用線來表現(xiàn)頭部的特征。四教過：（一）激趣導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？生：喜歡。師：現(xiàn)在老師帶你們做猜一猜游請(qǐng)們猜猜屏幕上的背影是誰(shuí)？（教師邊說邊演示著課件，課件中依次展示著同學(xué)的背面師：你們只看見了人物的背影，是怎樣猜出是誰(shuí)的呢？生：他們是我們班上的同學(xué)，我們之間太熟悉了生：他們的特征很明顯……生：我們認(rèn)識(shí)嘛生紛發(fā)表著自己的看法師：現(xiàn)在你們?cè)诳纯矗@位同學(xué)是誰(shuí)？（教師用課件出示了另一位同學(xué)的背面頭像師：你們真棒過了觀察與分析我認(rèn)識(shí)到了可以從三個(gè)方面觀察人物的背面，即觀察人物的發(fā)型、頭飾和服裝板書：發(fā)型、頭飾、服裝）師：剛才我們用眼睛看，猜出了屏幕上是誰(shuí)？一會(huì)我們用畫筆畫，你們還能猜出是誰(shuí)嗎？生：能！師節(jié)我們學(xué)習(xí)用線描的方畫人物背面的頭像后繼續(xù)我猜我是誰(shuí)游。比比誰(shuí)能成為這節(jié)課的小畫家！（二）探索發(fā)現(xiàn)

1、欣賞（對(duì)物背面頭像的繪畫有悠久的歷史中國(guó)古代的藝術(shù)作品中已經(jīng)有精彩的描繪。多媒體出示（明）唐寅的《孟蜀宮伎圖》唐寅將人物的頭飾表現(xiàn)得非常細(xì),使我們今天還能清晰地看出當(dāng)時(shí)婦女們的頭部裝飾。（）影中也有不同的美里斯蒂娜的世界》韋思（美國(guó)，里斯蒂娜的頭發(fā)雖然被風(fēng)吹散了，但她還是堅(jiān)強(qiáng)地眺望著遠(yuǎn)方，從中可見她的意志是多么頑強(qiáng)啊。2、請(qǐng)你們從書上的作品中找出型、頭飾和服裝有特色的作品，說一說：自己喜歡哪幅，為什么？3、看書上的作品，觀察這些作中的不同發(fā)型，研究如何用線條去表現(xiàn)。男生：短而密的線。女生：線到扎頭繩的地方集中，然后又分開；用一組一組的長(zhǎng)線；4、同學(xué)們，請(qǐng)你在組內(nèi)選一位學(xué)，從后面仔細(xì)觀察，找出發(fā)型、頭飾和服裝的特征。小組長(zhǎng)注意負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，分好工，要團(tuán)結(jié)互助。同學(xué)們便迫不及待的投入到各自的觀察活動(dòng)中觀察的同學(xué)十分高興的坐著察同學(xué)十分投入的觀察著在我們小組為單位小結(jié)男生和女生發(fā)型的特征各組代表到前面發(fā)言總結(jié)。（我們這組的這個(gè)女同學(xué)的頭發(fā)到扎頭花的地方集中，到后又散開了（我們這組的男同學(xué)頭發(fā)又細(xì)又密組女同學(xué)扎兩個(gè)小辮子）……每組的同學(xué)都紛紛發(fā)言，在一個(gè)小組總結(jié)發(fā)言時(shí)，其它同學(xué)積極在旁邊補(bǔ)充。今天我們就以班上的同學(xué)為對(duì)象進(jìn)行線描寫生，畫畫你觀察的同學(xué)。（三）教師示范。請(qǐng)一位女同學(xué)到前面做模特師分析頭發(fā)的走向提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。教師示范。（四）大膽創(chuàng)作1、布置作業(yè)：學(xué)生們可以選前排同學(xué)或者你能觀察到的其他同學(xué)，畫一幅背面的頭像。第一排同學(xué)可以臨摹黑板上的作品。2、講解作業(yè)要求：畫面飽滿、象生動(dòng)、注意線條體現(xiàn)出分組，注意線條的走向疏密。給服裝頭飾涂上漂亮的顏色。3、教師巡視輔導(dǎo)。

（五）展示欣賞同學(xué)們將自己畫的拿給同學(xué)看，互相欣賞。

《自行車部寫生》教一教分本課屬于造型﹒表現(xiàn)領(lǐng)域一是本套教材中線條系列的內(nèi)容的通過對(duì)自行車的寫生導(dǎo)生精細(xì)地觀察養(yǎng)生的觀察習(xí)慣一步提高學(xué)生的觀察習(xí)慣和線造型能力。生活中自行車的線條非常豐富到車輪上的紋理到個(gè)個(gè)螺絲充了豐富的線條，便于學(xué)生對(duì)細(xì)部的觀察和刻畫。二教內(nèi)與標(biāo)、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知通學(xué)習(xí)了解自行車的基結(jié)構(gòu)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法培學(xué)生的觀察能力和線造型能力。應(yīng)會(huì)：靈活的運(yùn)用各種線條表現(xiàn)自行車。、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。三教重與點(diǎn)、重點(diǎn)：了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的基本表現(xiàn)方法。、難點(diǎn)：如何用線精細(xì)的表現(xiàn)自行車。四學(xué)材自行車、勾線筆、畫板、圖畫紙……五學(xué)分本年級(jí)的學(xué)生正處于一種過渡階段師在各個(gè)方面進(jìn)行滲透他對(duì)美術(shù)的熱愛！從而愛好美術(shù)學(xué)習(xí)！六教過（一）認(rèn)識(shí)了解自行車：、自行車的種類：按騎車對(duì)象分：男車、女車、童車……按自行車的功能分：普通自行車、山地車、賽車……、自行車的結(jié)構(gòu)：車身、車輪、車把、車座、車鏈、腳蹬……

教學(xué)意圖：初步認(rèn)識(shí)自行車，為寫生打好基礎(chǔ)。（二）觀察自行車：觀察方法：整體——局部——整體。欣賞書中的圖片，對(duì)自行車進(jìn)行仔細(xì)的觀察。教學(xué)意圖觀是寫生的前提沒有觀察便沒有寫生養(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法是寫生的前提。（三）表現(xiàn)自行車：、賞學(xué)生作品。、書中作品運(yùn)用什么方法表現(xiàn)?線型。、出示課題：自行車局部寫生。、學(xué)生到黑板上畫畫自行車的某一個(gè)局部。、教師示范：重點(diǎn)示范觀察與表現(xiàn)方法。、寫生要求：分成小組，遵守紀(jì)律；觀察認(rèn)真，刻畫細(xì)致。、學(xué)生寫生，教師輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：注意觀察、細(xì)致刻畫。教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的線造型能力，讓學(xué)生體驗(yàn)精細(xì)的描繪方法，學(xué)會(huì)寫生方法。（四）展示自行車：、作品展示。、說說寫生的感受。、舉辦小小畫展。教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，感受繪畫的興趣。

《泥玩具教案一教目：1、認(rèn)知：通過本課教學(xué)，體會(huì)國(guó)民間泥塑玩具的天真質(zhì)樸之美，了解泥玩具的塑造型特點(diǎn)，探究手工捏塑成型的制作技巧，嘗試制作不同造型的泥塑玩具。2、技能：學(xué)會(huì)手捏成型技法，作造型可愛的泥玩具。3、情感：通過捏繪泥塑玩具，解祖國(guó)民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和審美能力。二教重點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)手捏成型的制作技法解中國(guó)民間藝術(shù)的繽紛特色與文化內(nèi)涵導(dǎo)生通過觀察思考，嘗試仿照民間藝人的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。難點(diǎn)：泥塑玩具的造型設(shè)計(jì)及捏塑技巧，著色時(shí)民間裝飾味的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)材料：泥玩具、橡皮泥。三教過：（一）激情引趣小時(shí)候，你玩過哪些玩具？中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)我們的祖面朝黃土背朝天出而作日落而息你們想了解我們的祖先童年最喜愛的泥玩具嗎？（揭示課題）（二）分析探究引導(dǎo)學(xué)生以組為單位析較國(guó)民間泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材？各地的泥玩具有什么不同特色？它們的造型都夸張了哪里？又概括了哪里？它們的色彩有哪些特色？（三）技法學(xué)習(xí)觀察書中作品，引導(dǎo)學(xué)生分析：你能找到哪些我們以前學(xué)過的技法？仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾，運(yùn)用了哪些技巧。揉、捏、壓等刻、擰，連接小鐵絲、彈簧等使作品樸拙中流露出俏皮。（四）造型訓(xùn)練提出作業(yè)要求：模仿民間玩具的造型和色彩，創(chuàng)造一個(gè)可愛的泥玩具。

教師巡視輔導(dǎo)，注意加強(qiáng)個(gè)性輔導(dǎo)，以點(diǎn)帶面。（五）展示評(píng)價(jià)組織學(xué)生評(píng)價(jià)：你喜愛的作品抓住了形象的哪些主要特征？從民間玩具的造型語(yǔ)言中你受到了哪些啟發(fā)？怎樣運(yùn)用到你的作品中的？你的作品又有了哪些創(chuàng)新？（六）課后拓展展示欣賞其他種類的民間玩具。

《多姿多的靠墊》教一教分本課是“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容。通過本課學(xué)學(xué)生感受“設(shè)計(jì)”在生產(chǎn)和生活中的重要作用學(xué)習(xí)美術(shù)是為最終美化生活而激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望提高學(xué)生對(duì)生活物品和環(huán)境的美化能力學(xué)容安排上注重了對(duì)知識(shí)技能的傳授同時(shí)兼顧了學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)。二教目知識(shí)目標(biāo)解墊的用途與文化解設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法自己喜愛的紋樣設(shè)計(jì)、制作美觀實(shí)用的，富有個(gè)性的靠墊。能力目標(biāo)：提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，創(chuàng)新能力。情感目標(biāo)：在欣賞與制作中激發(fā)起美化生活的愿望。三教重與點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)軸對(duì)稱、中心對(duì)稱和自由式紋樣的設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：靠墊設(shè)計(jì)的獨(dú)具匠心。四教流（一情入師：同學(xué)們好，非常高興能在這給大家上美術(shù)課，老師啊，有個(gè)小愛好，喜歡收集一些做工精細(xì)圖案精美的工藝品，今天我給大家?guī)砥渲械膬杉?，同學(xué)們想不想看看？（想）好的，我們先來看看這個(gè)（出示1綠色為主要顏色，用模樣小巧的花朵，圍繞著中心進(jìn)行裝飾的圖案小花朵的排列常有規(guī)律且這些花紋都是刺繡出來的配有民族特色的花邊，非常精美。我們?cè)賮砜纯催@個(gè)（出示2個(gè)以白色為背景顏色，用大花朵進(jìn)行裝飾的，姿態(tài)非常婀娜，表現(xiàn)很自由生動(dòng)，也搭配了花邊。師：同學(xué)們知道，這是做什么用的嗎？（學(xué)生猜）這是個(gè)靠墊套，里邊塞上棉花，就成了個(gè)靠墊靠的形態(tài)多種多樣圖也是非常豐富多彩的今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)具特色的靠墊，同學(xué)們請(qǐng)看幻燈片。出示幻燈片課題《多姿多彩的靠墊》（二解墊用途我們先來了解一下靠墊的用途示問題：生活中什么地方用到靠墊有么作用（

上、床頭、沙發(fā)，美觀、舒適，不光是好看，而且還很有用哦）（三示墊1、老師今天還準(zhǔn)備了許多漂亮靠墊圖樣，下面請(qǐng)大家跟著老師一起來看看。2、出示靠墊圖樣。方、圓、不規(guī)則。分析：從外形、圖案、顏色，風(fēng)格等方面來分析。看過了這么多形態(tài)各異圖精的靠墊，細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這些圖案中，有一些很有規(guī)律有一些不怎么有規(guī)律們應(yīng)該怎樣來區(qū)分他們呢？老師選了三幅比較有代表性的圖案，大家一起來看看他們各自不同的特點(diǎn)。（四生討（靠墊的設(shè)計(jì)制作）1、分析靠墊骨架樣式引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出軸對(duì)稱、中心對(duì)稱、自由式各自不同的特點(diǎn)。2、靠墊圖案分類教師出示各種靠墊，讓學(xué)生說出圖案的種類。3、教師示范靠墊制作的過程步驟：（定墊外形（擇己喜歡的圖案（擇案的構(gòu)成方式（行彩搭配（計(jì)到別致、新穎、圖案飽滿。（以中心對(duì)稱為主）菊花瓣做圖案。4、欣賞學(xué)生作品。5、用對(duì)稱式紋樣或自己喜歡的樣設(shè)計(jì)一個(gè)美觀的靠墊。注意要新穎、別致、圖案飽滿。構(gòu)圖居中。6、學(xué)生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)。（五示品與評(píng)價(jià)。展示學(xué)生作品讓學(xué)生分類選出候選作品，然后評(píng)出最佳。（六外展課后按自己的設(shè)計(jì)和爸爸媽媽起自制作一個(gè)靠墊放在沙發(fā)上上和車上使用。

《降落傘教案一教目：1、根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要，制作簡(jiǎn)易降傘。2、培養(yǎng)合作與參與的意識(shí)，主交流與分享的品質(zhì)。3、產(chǎn)生對(duì)科學(xué)問題進(jìn)行反復(fù)嘗與探索的精神。二教重點(diǎn)重點(diǎn)：了解并知道降落傘原理。難點(diǎn)：利用現(xiàn)有材料，制作簡(jiǎn)易降落傘。三教準(zhǔn)：材料相同大小不同的傘面、相同長(zhǎng)度的繩子、重量相同的夾子、剪刀、膠布。四教過：一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，科學(xué)使人類實(shí)現(xiàn)了很多夢(mèng)想，人們借助飛機(jī)可以到達(dá)幾千米高空，也可以利用降落傘從幾千米的高空安全落地512汶川大地震發(fā)生后空作戰(zhàn)指令部接到上級(jí)最高命令作為前鋒部隊(duì)最先進(jìn)入川搜集災(zāi)后信息飛機(jī)到達(dá)汶川縣上空時(shí)由于能見度太低，臨時(shí)決定由15名戰(zhàn)利降落傘進(jìn)入汶川，正是這些最可愛的人給我們帶回了抗震救災(zāi)最準(zhǔn)確的信息，為我們國(guó)家抗震救災(zāi)爭(zhēng)取寶貴的時(shí)間。那么當(dāng)這些戰(zhàn)士從飛機(jī)跳下時(shí)，當(dāng)時(shí)速度是非?？斓?。當(dāng)打開降落傘時(shí)，他下降的速度還非?？靻?？二、師生交流看了同學(xué)們都看過跳傘降速度先快后慢在一快一慢的變化中蘊(yùn)含著什么科學(xué)奧秘呢？今天，我們就一起來揭開降落傘的奧秘課題：降落傘）三、教師制作我們可以利用桌子上的材料動(dòng)手做一個(gè)降落傘，看老師先來做一個(gè)。（教師利用材料制作一個(gè)降落傘把制作過程向?qū)W生進(jìn)行詳細(xì)介紹降落傘是由傘面?zhèn)憷K、懸掛物組成）四、學(xué)生聯(lián)系老師現(xiàn)在把制作降落傘的材料發(fā)給大家組制作一個(gè)降落傘再一玩比哪個(gè)組做的

降落傘最好，但在制作之前，我想給大家提幾點(diǎn)小小的建議。（）制作中一定要注意安全，特別是使用剪刀。（）護(hù)所使用的材料。（）理分工。（）后座為一組。師：能接受嗎？巡視指導(dǎo)學(xué)生制作降落傘。五、展示欣賞由老師帶領(lǐng)，學(xué)生把做好的降落傘拿到樓頂上放飛，看誰(shuí)的飛的比較慢。

《生活日品的聯(lián)想》案一教分：通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活日用品的外形能的觀察和分析了解它們的結(jié)構(gòu)和作用培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問題的能力引學(xué)的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造熱情充分的讓學(xué)生體會(huì)創(chuàng)造的愉悅。二教內(nèi)與標(biāo)了解生活日用品用途不同而造型各異受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的趣。能根據(jù)生活日用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動(dòng)手表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動(dòng)有趣。、通過用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)生活日用品的聯(lián)想，使學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛生，培養(yǎng)富于聯(lián)想、敢于聯(lián)想、勇于聯(lián)想、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。三教重和點(diǎn)重點(diǎn)通對(duì)生活日用品的聯(lián)想識(shí)到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)給我們的生活帶來無窮的樂趣。從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力和熱情。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活日用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來。四教準(zhǔn)：有關(guān)生活日用品、課件、各種工具和材料。五教過：（一入：老師這里有個(gè)短，在短片中有我們生活中經(jīng)常見到的一些朋友們，看同學(xué)們能不能把它找出來！播放動(dòng)畫片《美女與野獸》中日用品跳舞片斷，學(xué)生欣賞。、影片中你看到了什么？、你想將我們身邊的生活用品變得和影片中的一樣有趣可愛么？、今天我們就來學(xué)—出示課題生日用品的聯(lián)想（二授、你還知道哪些生活日用品呢？生：鞋、鍋碗瓢盆、牙刷香皂、水杯等、我們說的日用品與剛才動(dòng)畫片中的生活日用品相比有什么不同呢？（學(xué)生各抒己）

生：動(dòng)畫片中的生活用品有五官、四肢給人感覺好像有生命一樣等。師總結(jié)：這就是聯(lián)想何進(jìn)聯(lián)想呢？A讓我們看看下面的短片件）展示勺子的基本形狀。學(xué)生猜猜具體是什么？生勺子、琵琶、……”師：為什么一把勺子。會(huì)讓我們想到那么多的物品呢？你們是根據(jù)勺子的什么聯(lián)想出來的呢？生狀書—形狀）教師總結(jié)們?cè)诼?lián)想的時(shí)候以根據(jù)物品的形狀進(jìn)行聯(lián)想B還可以根據(jù)什么進(jìn)行聯(lián)想呢課出示不同角度的勺子形象生行聯(lián)想后總結(jié)出：還可以根據(jù)物品的角度進(jìn)行聯(lián)想。C、件出示鞋子的聯(lián)想繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生從整體與局部觀察進(jìn)行聯(lián)想。、現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么？講給大家聽。生：水瓶?jī)A斜著可以聯(lián)想成蝴蝶；橫著聯(lián)想成汽車；勺子可以聯(lián)想成人物等。生：…不同的生活用品，學(xué)生說出不同的聯(lián)想效果。、課件出示日用品的聯(lián)想作品，學(xué)生總結(jié)用到的制作方法繪……）還可用到哪些方法呢？生貼彩紙裝飾……”同學(xué)們了解了這么多關(guān)于物品聯(lián)想方面的知識(shí)的時(shí)間就請(qǐng)同學(xué)們把自己的聯(lián)想做出來吧

?。ㄈ鰳I(yè)要求：師：想對(duì)你手中的日用品進(jìn)行聯(lián)想么？讓我們看看制作要求件）、盡情發(fā)展想象力，把生活中的物品變成有趣的東西。、可以繪畫，也可以用制作的方式進(jìn)行表現(xiàn)。、可以獨(dú)立完成，也可以和旁邊的同學(xué)合作完成要確）師：現(xiàn)在請(qǐng)大家發(fā)揮你的奇思妙想你手中的畫筆、彩紙等材料，將我們生活日用品來個(gè)大變樣，好么？生：好。（四生作，教師巡回輔：（課件循環(huán)播放聯(lián)想后的生活用+快音樂）小組合作要明確分工；強(qiáng)調(diào)色彩深淺搭配；根據(jù)生活用品的外形特征進(jìn)行聯(lián)想。

（五示品，評(píng)價(jià)提高。（1學(xué)生自評(píng)（創(chuàng)意說明）（2學(xué)生互評(píng)，教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。六、總結(jié)：師真想到大家能把這些不被關(guān)注的生活用品過豐富的聯(lián)想和巧手的配合變這么漂亮新奇！讓我們舉起聯(lián)想裝飾后的用品，共同為我們的作品喝彩吧！

《刻印的趣》教案一教目：1、初步了解篆刻的歷史與作用熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。2、使學(xué)生初步掌握簡(jiǎn)單的刻印法，簡(jiǎn)單的“正反刻印方法。3、運(yùn)用刻印的方法設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)的文字、圖案，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。二教重點(diǎn)1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)刻印的方法，并以運(yùn)用。2、難點(diǎn)：正反效果的認(rèn)識(shí)與把，及學(xué)生的動(dòng)手能力。三教準(zhǔn)：刻刀、拷貝紙、馬鈴薯、橡皮等。四教過：1、組織教學(xué)：穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備。2、導(dǎo)入：師同們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了畫牽?；ǖ漠嫹易屑?xì)觀察一下老師的作品比同學(xué)們的作品多了點(diǎn)什么呢？生：多了印章。師：下面我們一起來學(xué)習(xí)如何刻刻制一枚印章課題：刻印的樂趣）3、新授：（展示幾種不同的印章同學(xué)了解印章是多種多樣的向同學(xué)們介紹中國(guó)篆刻的歷史與作用。A、歷件找同學(xué)朗讀）B、作：裝飾作用（課件展示實(shí)例）（識(shí)印的“正反”與“陰陽(yáng)”A、正反件示印章與印記）師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上的這枚印章，這枚印章上的文字有什么特點(diǎn)呢？

生：字是反的。師：字的書寫順序和現(xiàn)在的書寫順序有什么差異嗎？生：從右到左、從上向下：對(duì)古代的書寫習(xí)慣加以介紹）B、陰陽(yáng)件示相同內(nèi)容的陰、陽(yáng)兩種印記）師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這兩枚印記有什么差異呢？生：一枚字是紅色的，一枚字是白色的。師：同學(xué)們小組內(nèi)討論一下，怎樣才能印出來紅色的字呢？生：把圖案的地方保留，刻掉其它的地方。師：非常聰明，那怎樣能印出來白色的字呢？生：把圖案的地方刻掉，其它地方保留出示陰刻、陽(yáng)刻的定義）4、教演示：（）稿選定自己喜歡的圖案或文字在宣紙上畫出來（大小不要超過準(zhǔn)備好的馬鈴薯后用毛筆仔細(xì)的描一遍，然后把宣紙翻過來把正面貼在馬鈴薯上，用手按實(shí)宣馬薯上就會(huì)出現(xiàn)反著的印記。（）印將刻刀的刀刃向上，沿線的外側(cè)斜大約角，刀尖沒入馬鈴薯3毫左右。從后向前滑行注在刻時(shí)候要順著刀尖轉(zhuǎn)動(dòng)馬鈴薯樣刻起來會(huì)更方便然再立刀刻掉其它多余的地方，這樣一枚精致的印章就刻好了。（）出印泥，將印章沾上印泥，試印一下，美麗的圖案就會(huì)躍然紙上了。5、學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。（注意：學(xué)生操作時(shí)要在左手上帶上手套）6、展示評(píng)價(jià)：老師拿出一張白紙，每個(gè)同學(xué)把自己刻好的印章印在上面，大家一起評(píng)價(jià)。7、小結(jié)：找學(xué)生總結(jié)這節(jié)課學(xué)了什么知識(shí)。

《我們的在和將來》案一教目：1、運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)做有理想有抱負(fù)的一代新人。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力以熱愛生活的意識(shí)。二教重：1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。2、鼓勵(lì)學(xué)生從小樹立自己的人目標(biāo)，并從生邊的小事開始做起。三教難：在創(chuàng)作時(shí)，注意構(gòu)圖及主題，從、衣、食、住、行、用中的一方面進(jìn)行創(chuàng)作。四課準(zhǔn)：幻燈片教師范畫五教過：（一）導(dǎo)入新課師：今天我們上一堂創(chuàng)想課，看一看這張畫的是什么？教師出示一幅帶門的圖畫。師：我們的現(xiàn)在和將來就是我們今天創(chuàng)想的課題，這是一扇通向?qū)淼拈T。板書課題：我們的現(xiàn)在和將來師：現(xiàn)在是20××，在你心目，你的將來是多少年以后？生答，教師把學(xué)生說的日期寫到門的圖上。師：當(dāng)打開這扇將來之門后，你最想看到什么？師同們豐富的想象正是說明你們是一群有創(chuàng)造力的孩子為象我們的未來本就是一件有創(chuàng)造力的事，沒有想象就沒有思考。（二）講授新課1、師：其實(shí)，不管將來離我們多遠(yuǎn)，我們就從現(xiàn)在開始，讓改變陪伴我們，先來欣賞一下藝術(shù)家的作品。教師出示阿奇姆博多的《春》問：這幅作品藝術(shù)家怎么改變的，猜猜看，你認(rèn)為藝術(shù)家想告訴我們什么？繼續(xù)欣賞常振芳的《老牛和小?！芳坝袆?chuàng)意的作品。

2、師：改變現(xiàn)在才能創(chuàng)造將來那好，就從我們自身開始改變，改變你的現(xiàn)在，夢(mèng)想你的將來。教師讓學(xué)生事先準(zhǔn)備一張八開畫好人形的作業(yè)紙生把將來的自己畫出來師實(shí)物投影上讓學(xué)生說一說，其余的貼在黑板上。3、教師出示一組圖片：街道、筑。師：看到這一組圖片，你最想說的話是什么？師：是呀，盲目地改變，未來堪憂。教師出示紅光山的過去和現(xiàn)在的對(duì)比圖片。師：看到這幅圖你有什么想法？師：這里現(xiàn)在已成為世界各地交流聚集發(fā)展的地區(qū)，亞歐博覽會(huì)、冬博會(huì)、文博會(huì)。珍惜現(xiàn)在，展望我們的將來。教師小結(jié)我的現(xiàn)在和將來充著智慧和夢(mèng)想天早晨迎著晨曦當(dāng)你走出家門的那一刻，你想過嗎，你正在改變著現(xiàn)在，邁出了走向?qū)淼哪_步。

《我設(shè)計(jì)船》教案一教目：1.了船的基本結(jié)構(gòu)、比例、色等造型特征，知道船的設(shè)計(jì)與制造要符合人的需要時(shí)代發(fā)展的需要。2.培對(duì)船造型的設(shè)計(jì)，表現(xiàn)能，掌握造船的基本方法，創(chuàng)造出心目中的船。3.激學(xué)生創(chuàng)造美的激情并過不斷的嘗試體驗(yàn)創(chuàng)造的艱辛培養(yǎng)學(xué)生的耐挫力和積極向上的樂觀精神。二教重：培養(yǎng)學(xué)生手腦并用的能力，感受創(chuàng)造的樂趣。三教難：能熟練運(yùn)用繪畫，制作技法，表現(xiàn)出自己設(shè)計(jì)的船。四教過：1.導(dǎo)出示上節(jié)課《船》的優(yōu)秀作業(yè)展示，稍作點(diǎn)評(píng)。揭示課題。2.感與啟示隨著社會(huì)的發(fā)展，船從剛開始的水上交通運(yùn)輸工具，發(fā)展成為具有更多更好功能的設(shè)施。出示幾組功能船的圖片，教師做簡(jiǎn)單介紹（也可請(qǐng)學(xué)生來介紹（）華游輪（）冰船（）氣勘探船（）空母艦（）水艇（）墊船3.教示范教師示范制作一艘新型的船，啟發(fā)學(xué)生。4.學(xué)作業(yè)

看了這么多的船，你能用身邊的材料制作一艘船嗎？學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。5.作展評(píng)：自評(píng)，互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。

《給小伙拍張照》教一教目：1、認(rèn)識(shí)了解攝影這門藝術(shù)，并會(huì)如何拍照。2、提高學(xué)生攝影的技巧以及欣能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；3、通過給小伙伴拍照，增進(jìn)同之間的感情。二教重點(diǎn)重點(diǎn)：能夠了解攝影這門藝術(shù)，并學(xué)會(huì)如何拍照。難點(diǎn)：給小伙伴拍張照，能夠注意構(gòu)圖，拍攝的人物面部表情自然生動(dòng)。三教過：（一入課老師播放課件展照片，并像生提問，這些都是什么照片??？照片中的人是誰(shuí)呢上的同學(xué)）是怎么拍的呢？學(xué)生回答，老師出示今天的課題，好，那我們今天就學(xué)習(xí)《給小伙伴拍張照（二授課攝影是一件充滿樂趣和意外的實(shí)踐活動(dòng)不僅幫助我們留住記憶外還是我們表達(dá)情感的一種方式。萬(wàn)事萬(wàn)物都具備生命，怎樣才能把事物拍攝得具有靈性、震撼里呢？那么，如何拍攝呢？很多同學(xué)說過師，為什么的攝影看起來那么平淡無奇？”那么，老師問大家為什么能撼動(dòng)人心？”主要是音樂的律動(dòng)能直擊心靈，攝影也是相同的道理。那么，攝影畫面中有沒有“律動(dòng)”能直撼人心呢？有的，只要肯動(dòng)腦筋，善于發(fā)現(xiàn)，收獲就會(huì)很豐富；甚至平時(shí)你不以為奇的事物都會(huì)變得生動(dòng)有趣。畫幅的確定根據(jù)被攝者的情況、姿勢(shì)和背景環(huán)境的特點(diǎn)確定畫幅格式。（據(jù)攝人物的情況確定畫幅格式；（據(jù)攝者的姿態(tài)確定畫幅格式；（據(jù)景情況確定畫幅格式。（三據(jù)影者的意圖確定幅。1、平角度拍攝；

（觀真實(shí)、自然，最接近人的正常視覺效果；（得多、最普遍的拍攝角度；（意景的簡(jiǎn)化；（意平線的處理。2、仰角度拍攝（距拍攝高大物體；（有烈的主觀感情色彩；（張躍動(dòng)作的高度；（化景；（張景景物（配景縮小法（立面中上下部分的聯(lián)系。3、俯角度拍攝（攝場(chǎng)面、全景，交待事物間的方位關(guān)系；（現(xiàn)深延伸線條；（有烈的主觀感情色彩；（化景；（縮躍動(dòng)作的高度；（縮景景物；（距拍攝，簡(jiǎn)化構(gòu)圖。4、頂角度拍攝（現(xiàn)案美；成被攝物體上下部分大小懸殊比；（立為平面，簡(jiǎn)化構(gòu)圖。（四攝度1、正面角度（現(xiàn)物本質(zhì)特征最主要的角度；（攝，重在表現(xiàn)人的神態(tài)、人體對(duì)稱結(jié)構(gòu)和人的正面動(dòng)作；（合現(xiàn)安靜、嚴(yán)肅、莊重的主題；（于成畫內(nèi)畫外直接的交流感；

（攝個(gè)事物，有并列展示、同等評(píng)價(jià)的意味。2、側(cè)面角度（于現(xiàn)動(dòng)作、姿態(tài)、手勢(shì)；（于代動(dòng)作的方向感；（于代事物之間的方位關(guān)系；（于現(xiàn)事物的輪廓；（中景別結(jié)合，利于展現(xiàn)情節(jié)交流。3、斜側(cè)面角度（有面、側(cè)面角度的特點(diǎn)，且靈活多變；（攝像的經(jīng)典角度；（于現(xiàn)空間感和立體感；（于現(xiàn)動(dòng)勢(shì)和動(dòng)感；（于出或弱化事物的局部。4、背面角度（蓄想象、聯(lián)想空間較大；（觀以較強(qiáng)的參與感和伴隨感；（有念效果；（有借實(shí)寫意”的特點(diǎn)；（須意姿態(tài)和輪廓的提煉。四學(xué)實(shí)學(xué)生給身邊的小伙伴拍照，要求有一定的構(gòu)圖，注意人物動(dòng)作，面部表情要自然生動(dòng)。五作講與析提能師生一起對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行分析明優(yōu)秀與不足之處從而讓學(xué)生吸取經(jīng)驗(yàn)在一次攝影中能更好展現(xiàn)作品中事物的生命力。

《剪紙中吉祥紋樣》案一教目：1．使學(xué)生了解剪紙中的吉祥紋。2．進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)感知美、創(chuàng)造美的能力。3．通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。二教重：了解并認(rèn)識(shí)剪紙中的吉祥紋樣。三教難：學(xué)會(huì)剪出吉祥紋樣。四教準(zhǔn)：示范作品；幻燈片數(shù)張；各種規(guī)格白色與彩色紙；剪刀；膠水。五學(xué)準(zhǔn)：長(zhǎng)條形白紙每人三張；長(zhǎng)條形彩色紙每人三張；剪刀；膠