人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教案6整理與復(fù)習(xí)第16課時(shí)圖形與位置

第6單元整理和復(fù)習(xí)第16課時(shí)圖形與位置教學(xué)內(nèi)容教材第94頁(yè)和第95頁(yè)練習(xí)二十。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.理解確定物體相對(duì)位置的方法。2.能正確辨認(rèn)方向和使用路線圖（包括比例尺的應(yīng)用）。過(guò)程與方法經(jīng)歷理解確定物體相對(duì)位置的兩種方式，培養(yǎng)學(xué)生的方向感與距離感，增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念。情感態(tài)度與價(jià)值觀體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的空間想象能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)重難點(diǎn)運(yùn)用確定物體相對(duì)位置的兩種方法并解決問(wèn)題。突破方法引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，相互交流。教法與學(xué)法教法質(zhì)疑回顧，引導(dǎo)練習(xí)。學(xué)法小組合作探討。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。揭示課題教師：甲看乙在北偏東30°，那么乙看甲在什么方向呢？指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，由此引入要復(fù)習(xí)的內(nèi)容：圖形與位置。教師板書(shū)課題。引導(dǎo)回顧1.教師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪幾種確定物體位置的方法？組織學(xué)生分小組討論，互相交流總結(jié)。指名學(xué)生匯報(bào)。結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，教師板書(shū)：2.多媒體課件展示教材第94頁(yè)左下圖。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣用數(shù)對(duì)表示物體的位置呢？試一試舉例說(shuō)明。組織學(xué)生議一議，相互交流。指名學(xué)生匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：用數(shù)對(duì)表示物體的位置時(shí)，必須知道物體在第幾列，第幾行。然后寫(xiě)成（列，行）的形式。板書(shū)：（列，行）（2）教師組織學(xué)生用數(shù)對(duì)說(shuō)說(shuō)其他地方的位置。學(xué)生獨(dú)立完成，并相互交流。教師巡視指導(dǎo)。指名學(xué)生匯報(bào)，然后集體訂正。（3）教師：（1，8）和（8，1）表示的是同一個(gè)位置嗎？組織學(xué)生議一議，然后指名匯報(bào)。使學(xué)生明確：（1，8）和（8，1）表示的不是同一位置，在表示一個(gè)物體的位置時(shí)，先寫(xiě)列對(duì)應(yīng)的數(shù)，再寫(xiě)行對(duì)應(yīng)的數(shù)，它是有順序的。3.教師：怎樣用方向和距離表示物體的位置呢？試舉例說(shuō)明。（1）組織學(xué)生議一議，相互交流。指名學(xué)生匯報(bào)，并集體訂正。教師：東、南、西、北，東北、西北、西南、東南這八個(gè)方向你能準(zhǔn)確地表示嗎？組織學(xué)生在練習(xí)本上畫(huà)一畫(huà)，互相交流，并匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，教師板書(shū)：（2）教師用多媒體課件展示教材第94頁(yè)街區(qū)平面圖。教師：比例尺1∶20000表示圖上1cm相當(dāng)于實(shí)際距離多少米？指名學(xué)生回答，然后集體評(píng)議。（3）教師用多媒體課件展示教材第94頁(yè)右下圖，提問(wèn)：怎樣用方向和距離來(lái)確定物體的位置？學(xué)校距郵局280米，是怎樣測(cè)量出來(lái)的？組織學(xué)生相互交流。指名學(xué)生匯報(bào)，然后集體評(píng)議。組織學(xué)生由自己提出問(wèn)題，然后請(qǐng)同學(xué)看圖回答。指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)教材上兩個(gè)少先隊(duì)員對(duì)話中的問(wèn)題。教師組織學(xué)生進(jìn)行集體評(píng)議。（4）反饋應(yīng)用。教材第95頁(yè)練習(xí)二十第2題。學(xué)生獨(dú)立思考完成，互相交流。指名學(xué)生匯報(bào)，然后集體評(píng)議。鞏固練習(xí)1.教材第95頁(yè)練習(xí)二十第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，再互相交流，教師巡視指導(dǎo)。指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，然后集體評(píng)議。2.教材第95頁(yè)練習(xí)二十第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，再與同桌互相交流。指名學(xué)生展示所畫(huà)圖示，并說(shuō)一說(shuō)從家到學(xué)校的路線。釋疑解難教師：剛才復(fù)習(xí)了圖形與位置的有關(guān)知識(shí)，想必同學(xué)們可能有些疑問(wèn)，請(qǐng)同學(xué)們互相提問(wèn)，互相交流。課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)圖形與位置教學(xué)反思本節(jié)課是確認(rèn)方向、確定物體的相對(duì)位置，會(huì)認(rèn)路線圖和比例尺知識(shí)的復(fù)習(xí)，教學(xué)過(guò)程中注重讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)腦思考和整理的能力，我在練習(xí)過(guò)程中通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和邏輯思維能力。但是在練習(xí)中我