個(gè)人職業(yè)規(guī)劃范文匯總十篇

個(gè)人職業(yè)規(guī)劃范文匯總十篇

個(gè)人職業(yè)規(guī)劃篇1

序言

時(shí)間是縱軸，抱負(fù)是橫軸，人生的目標(biāo)就在這個(gè)坐標(biāo)上移動(dòng)。因此，要使自己的人生精彩些，首先應(yīng)當(dāng)給自己一個(gè)明確的抱負(fù)，它有足夠的難度，又有足夠的吸引力。

身為大學(xué)生的我們，一代天之驕子，正處于人生中最美妙的時(shí)期。面對(duì)現(xiàn)在過(guò)于劇烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力，我們應(yīng)當(dāng)要有充分地預(yù)備，為將來(lái)畢業(yè)后來(lái)實(shí)現(xiàn)自己美妙的幻想。人生是短暫而又漫長(zhǎng)的，在這有限的生命中我們必需規(guī)劃好目標(biāo)，準(zhǔn)時(shí)實(shí)施，使我們走上正確的道路而不會(huì)虛度光陰。

青春是一首歌，生命是一段路生活是一種享受。在這把戲年華中，讓我們一起規(guī)劃自己的將來(lái)，開(kāi)創(chuàng)屬于自己的抱負(fù)。為了高效的利用時(shí)間，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，特作以下個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃。

一自我探究

1.職業(yè)興趣：

自我評(píng)估的結(jié)果

我平常喜愛(ài)看書(shū)，尤其小說(shuō)一類的故事性較強(qiáng)的書(shū);我還喜愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)流行類和古典中國(guó)民樂(lè)興趣深厚;上網(wǎng)沖浪也是我的愛(ài)好，假期回家后我每天都會(huì)上網(wǎng)看新聞，談天等;我也寵愛(ài)動(dòng)漫，對(duì)其有較廣泛的涉獵。

職業(yè)測(cè)評(píng)的結(jié)果

在霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)評(píng)中測(cè)出的結(jié)果如下：

社會(huì)型social(s)：喜愛(ài)與人交往、不斷結(jié)交新的朋友、善言談、情愿教育別人。關(guān)懷社會(huì)問(wèn)題、渴望發(fā)揮自己的社會(huì)作用。尋求廣泛的人際關(guān)系，比擬看重社會(huì)義務(wù)和社會(huì)道德。

常規(guī)型conventional(c)：敬重權(quán)威和規(guī)章制度，喜愛(ài)按規(guī)劃辦事，細(xì)心、有條理，習(xí)慣承受他人的指揮和領(lǐng)導(dǎo)，自己不謀求領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。喜愛(ài)關(guān)注實(shí)際和細(xì)節(jié)狀況，通常較為慎重和保守，缺乏制造性，不喜愛(ài)冒險(xiǎn)和競(jìng)爭(zhēng)。

藝術(shù)型artistic(a)：想象力豐富、抱負(fù)的，直覺(jué)的，沖動(dòng)的，獨(dú)創(chuàng)的，但是無(wú)秩序的，感情豐富，但缺乏事務(wù)性辦事力量等特征。

職業(yè)興趣探究小結(jié)

我的興趣是與人交往，擅長(zhǎng)寫(xiě)作。我對(duì)人和新的事物都非常感興趣，擅長(zhǎng)觀看四周的事物，喜愛(ài)有形的東西，適應(yīng)力量強(qiáng)且隨遇而安，有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望。自尊心比擬強(qiáng)，做事力求完善。我執(zhí)著，腳踏實(shí)地，擅長(zhǎng)處理人際關(guān)系，富有憐憫心，情愿以實(shí)際的方式去幫忙別人，另一方面能讓別人承受自己的意見(jiàn)。

2.職業(yè)力量

自我評(píng)估的結(jié)果

把握計(jì)算機(jī)根底技能，規(guī)律思維、理性思維較強(qiáng);喜愛(ài)唱歌，寫(xiě)作，在文學(xué)方面比擬精彩。擁有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，具備初級(jí)會(huì)計(jì)師的力量與要求，獲得英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)。欠缺的地方：文字功底不太強(qiáng)，寫(xiě)作水平不高;與不熟識(shí)的人相處不夠大方，與人溝通方面需加強(qiáng)。

職業(yè)測(cè)評(píng)的結(jié)果

在霍蘭德職業(yè)力量測(cè)評(píng)中測(cè)出的結(jié)果如下：

社會(huì)型social(s)：喜愛(ài)要求與人打交道的工作，能夠不斷結(jié)交新朋友，從事供應(yīng)信息、啟迪、幫忙、培訓(xùn)、開(kāi)發(fā)等事物，并具備相應(yīng)力量。如：教育工(教室，教師行政人員)，社會(huì)工(詢問(wèn)人員，公關(guān)人員)。

常規(guī)型conventional(c)：喜愛(ài)要求留意細(xì)節(jié)、準(zhǔn)確度、有系統(tǒng)有條理，具有記錄、歸檔、據(jù)特定要求或程序組織數(shù)據(jù)和文字信息的職業(yè)，并具備相應(yīng)力量。如：秘書(shū)、辦公室人員、記事員、會(huì)計(jì)、行政助理、圖書(shū)館治理員、出納員、打字員、投資分析員。

藝術(shù)型artistic:喜愛(ài)的工作要求具備藝術(shù)修養(yǎng)、表達(dá)力量和直覺(jué)，并將其用于語(yǔ)言，行為，具備相應(yīng)的力量，不擅長(zhǎng)事務(wù)性工作。如：藝術(shù)方面(導(dǎo)演，建筑師，攝影家，廣告制作人)，音樂(lè)方面(唱歌家，作曲家，樂(lè)隊(duì)指揮)，文學(xué)方面(小說(shuō)家，劇作家)。

360度評(píng)估結(jié)果

自我評(píng)價(jià)

優(yōu)點(diǎn)：做事負(fù)責(zé)，認(rèn)真急躁，比擬乖，樂(lè)于助人，堅(jiān)持自己的原則，比擬有愛(ài)心，做事有條理，。

缺點(diǎn)：有些固執(zhí)己見(jiàn)，有時(shí)也會(huì)有點(diǎn)懶散，。意志力不強(qiáng)，動(dòng)手力量差，說(shuō)話比擬直接。

家人評(píng)價(jià)

優(yōu)點(diǎn)：大局部時(shí)候乖巧聽(tīng)話，很孝順，不太需要為她操勞，自理力量很強(qiáng)。善解人意，做事仔細(xì)。

缺點(diǎn)：有點(diǎn)內(nèi)向，有點(diǎn)嬌生慣養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)多吃點(diǎn)苦，多熬煉一下自己。

親切朋友評(píng)價(jià)

優(yōu)點(diǎn)：聰慧、有向進(jìn)心、有目標(biāo)、乖巧。很貼心，講義氣對(duì)朋友很好。

缺點(diǎn)：缺少社會(huì)閱歷，太單純，有點(diǎn)嬌氣，意志力不強(qiáng)。

同學(xué)評(píng)價(jià)

優(yōu)點(diǎn)：樂(lè)觀開(kāi)朗，對(duì)熟識(shí)的人很貼心，樂(lè)于助人，有較強(qiáng)的工作力量，有肯定的治理力量和學(xué)習(xí)力量。

缺點(diǎn)：有時(shí)固執(zhí)己見(jiàn)，應(yīng)當(dāng)多聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，有時(shí)候說(shuō)話也要含蓄點(diǎn)。

職業(yè)力量探究小結(jié)

自我感覺(jué)自己力量的潛力比擬強(qiáng)，具有信息收集和篩選力量，精確的自我評(píng)價(jià)力量和承受他人評(píng)價(jià)的承受力，并能夠從成敗經(jīng)受中有效地吸取閱歷教訓(xùn)。在工作上能夠協(xié)同他人共同完成，對(duì)人比擬公正寬容，留意細(xì)節(jié)，在平常的生活中非常留意人際交往。一個(gè)人應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。精力旺盛、熱忱、性情平和、樂(lè)于助人、忠誠(chéng)、責(zé)任心強(qiáng)、富于創(chuàng)新精神、工作和生活井然有序是我的優(yōu)點(diǎn);可也存在著有時(shí)過(guò)于抱負(fù)話，我會(huì)不斷的去完善自己。

3.職業(yè)價(jià)值觀

職業(yè)價(jià)值觀測(cè)評(píng)結(jié)果

結(jié)合測(cè)驗(yàn)得出我最突出的職業(yè)價(jià)值觀注意關(guān)系、贊譽(yù)賞識(shí)和家庭。

職業(yè)價(jià)值觀小結(jié)

注意關(guān)系、贊譽(yù)賞識(shí)價(jià)值觀取向：

(1)我期望的工作內(nèi)容是能夠賜予別人幫忙，并在這樣的職位上同事之間相處融洽，大家都有積極的道德觀念和社會(huì)效勞意識(shí)。

(2)我對(duì)職業(yè)的追求，是能夠使自己獲得充分的領(lǐng)導(dǎo)力，以給自己制造提升的時(shí)機(jī)。

(3)盼望自己能夠后的肯定的權(quán)威，能夠?qū)λ说墓ぷ鞴?yīng)肯定的指導(dǎo)，能夠以自我監(jiān)視的方式使自己的工作根據(jù)自己的規(guī)劃順當(dāng)進(jìn)展。

家庭價(jià)值觀取向：

(1)渴望非常平淡而又安定的生活，珍重同家人的團(tuán)聚，為人踏實(shí)，生活態(tài)度保守不敢冒險(xiǎn)。

(2)有較高的穩(wěn)定度和忠誠(chéng)度，做事勤奮踏實(shí)，重視同事之間的感情，但進(jìn)取心不夠，出事比擬保守。

4.共性特征

共性特征小結(jié)

(1)喜愛(ài)安靜致遠(yuǎn)，集中思索問(wèn)題，不受干擾，即使將問(wèn)題與別人商談，仍滿意于自己解決問(wèn)題。

(2)喜愛(ài)按規(guī)劃辦事與關(guān)注細(xì)節(jié)，喜愛(ài)運(yùn)用自己已有的技能，不喜愛(ài)學(xué)習(xí)新技能與討論新問(wèn)題，只習(xí)慣于使用標(biāo)準(zhǔn)解決問(wèn)題的方法。

(3)對(duì)日常工作有急躁，做事精確，注意規(guī)律性，在組織生活中，用心執(zhí)行任務(wù)，照章辦事。

(4)在應(yīng)對(duì)人際沖突時(shí)，敏感性強(qiáng)，對(duì)遲遲未能解決的問(wèn)題感到焦慮擔(dān)心，假如事情變得簡(jiǎn)單了，會(huì)覺(jué)得不耐煩，不喜愛(ài)創(chuàng)新。

二職業(yè)探究

1.職業(yè)目標(biāo)一

銀行專員

2.職業(yè)目標(biāo)二

會(huì)計(jì)人員

3.職業(yè)目標(biāo)三

自己創(chuàng)業(yè)

三決策與應(yīng)對(duì)

1.首選職業(yè)目標(biāo)

銀行專員

swot分析

(1)我的優(yōu)勢(shì)：(strength)銀行專員的工作客觀要求從業(yè)者有細(xì)心、責(zé)任心和對(duì)數(shù)字比擬敏感，而我是一共性格嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍休^強(qiáng)的責(zé)任感、有急躁，有肯定的規(guī)律思維力量的人，而且我對(duì)銀行轉(zhuǎn)院工作有著深厚的興趣。

(2我的弱勢(shì)：(weakness)閱歷少，同期畢業(yè)人數(shù)多，同等水平或比自己更高水平的人大有人在，競(jìng)爭(zhēng)和就業(yè)壓力大。比擬懶，不太有上進(jìn)心，應(yīng)當(dāng)好好熬煉自己。

(3)我的時(shí)機(jī)：(opportunity)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展速度較快，銀行的數(shù)量也在不斷增多，對(duì)銀行專員的聘請(qǐng)也較多，可以好好利用這一優(yōu)勢(shì)。

(4)我面臨的挑戰(zhàn)：(threat)學(xué)習(xí)成績(jī)不夠優(yōu)秀而且競(jìng)爭(zhēng)劇烈，將來(lái)我面臨的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是全國(guó)各大高校的優(yōu)秀畢業(yè)生。她們背景比我厚，社會(huì)閱歷比我多，實(shí)力比我強(qiáng)……許多優(yōu)秀的人才在和我競(jìng)爭(zhēng)，我必需不斷的完善自己，努力成為一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生。

(2)決策分析

雖然現(xiàn)在距離目標(biāo)還有肯定的距離，但我信任，只要仔細(xì)學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)再加上自己對(duì)工作的熱忱與執(zhí)著,不斷充實(shí)自己.堅(jiān)持進(jìn)展,將來(lái)還是美妙的.前途會(huì)是光明的，天道酬勤，總會(huì)實(shí)現(xiàn)抱負(fù)，勝利。

2.備選職業(yè)目標(biāo)一

會(huì)計(jì)人員

swot分析

(1)我的優(yōu)勢(shì)：(strength)在大學(xué)期間，有假期從事相關(guān)方面工作的閱歷。我是一共性格嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，有較強(qiáng)的責(zé)任感、有急躁，有較高的學(xué)習(xí)力量。

(2)我的弱勢(shì)：(weakness)社會(huì)閱歷缺乏，實(shí)際操作力量不強(qiáng)，同期畢業(yè)人數(shù)多，同等水平或比自己更高水平的人大有人在，企事業(yè)單位要求不肯定全部符合等。

(3)我的時(shí)機(jī)：(opportunity)大三有一年的實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)的需求較多，畢業(yè)前的各種聘請(qǐng)面試，能人得志的社會(huì)。

(4)我面臨的挑戰(zhàn)：(threat)國(guó)際金融危機(jī)導(dǎo)致企事業(yè)單位招收會(huì)計(jì)人數(shù)的削減;社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)劇烈，企業(yè)需要高級(jí)會(huì)計(jì)治理人員

(2)決策分析

生活總是布滿不斷的變動(dòng)，不管遇到什么樣的轉(zhuǎn)變，我們都要冷靜思索。依據(jù)實(shí)際狀況分析自己，不斷調(diào)整自己，這樣才能做出最好的自己。雖然到達(dá)目標(biāo)有肯定的難度，但我勢(shì)在必得，信任自己。

3.備選職業(yè)目標(biāo)二

自己創(chuàng)業(yè)

(1)我的優(yōu)勢(shì)：(strength)一方面具有敢想敢做，勇于拼搏，不怕失敗的潛質(zhì);另一方面文化學(xué)問(wèn)水平和智力水平較高，因此很簡(jiǎn)單承受新事物，對(duì)事物具有較強(qiáng)的領(lǐng)悟力量，擅長(zhǎng)獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)。

(2)我的弱勢(shì)：(weakness)缺乏創(chuàng)業(yè)閱歷，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中實(shí)踐閱歷缺乏，缺少經(jīng)營(yíng)治理閱歷和市場(chǎng)觀念，會(huì)急于求成，而面對(duì)創(chuàng)業(yè)中的挫折與失敗時(shí)，簡(jiǎn)單消沉、放棄。

(3)我的時(shí)機(jī)：(opportunity)為了緩解高校畢業(yè)生就業(yè)壓力，國(guó)家對(duì)大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)實(shí)行優(yōu)待政策，這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最好機(jī)遇。為社會(huì)做出奉獻(xiàn)，而又實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。

(4)我面臨的挑戰(zhàn)：(threat)首先就是父母的反對(duì)，由于父母都會(huì)盼望孩子有一個(gè)穩(wěn)定的好工作，而不是始終的在外拼搏。其次，缺乏創(chuàng)業(yè)資金，由于創(chuàng)業(yè)都會(huì)需要肯定的資金，可對(duì)于大學(xué)畢業(yè)不久的我們來(lái)說(shuō)，資金缺乏是一個(gè)不小的“瓶頸”。

(二)決策分析

創(chuàng)業(yè)，雖然是很有難度的一個(gè)職業(yè)，但也會(huì)是在我經(jīng)過(guò)思索才得出的結(jié)果。假如一旦選擇了這個(gè)目標(biāo)，我就肯定會(huì)盡自己最大的努力去完成它，從而成就出最精彩的自己。有難度，才會(huì)有挑戰(zhàn)，才會(huì)更加精彩，我會(huì)努力。

4.行動(dòng)規(guī)劃

(1)大學(xué)期間的行動(dòng)規(guī)劃

在接下來(lái)的大學(xué)生活中，一方面穩(wěn)定自己的根底，另一方面要把重心轉(zhuǎn)移到專業(yè)課的學(xué)習(xí)上，力爭(zhēng)在專業(yè)方面到達(dá)最好的狀態(tài)，重點(diǎn)以英語(yǔ)四級(jí)，計(jì)算機(jī)二級(jí)，初級(jí)會(huì)計(jì)師為準(zhǔn)，主動(dòng)參與對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，多家熬煉相關(guān)方面的技能，如：記賬，開(kāi)發(fā)票，打字練習(xí)等。假期中從事會(huì)計(jì)方面的實(shí)習(xí)工作，由于現(xiàn)在的工作單位都講究工作閱歷，所以可以再空余時(shí)間兼職，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)去增加自己的社會(huì)閱歷，體驗(yàn)掙錢(qián)的樂(lè)趣，提高自己的責(zé)任感，從受挫中總結(jié)緣由，學(xué)會(huì)做人。

(2)職場(chǎng)適應(yīng)規(guī)劃

剛開(kāi)頭工作時(shí)必需先適應(yīng)企業(yè)的文化，必需要使自己去了解文化，處事方式，使自己盡快成為其中的一份子。多聽(tīng)少說(shuō)，對(duì)于不熟識(shí)不明白的東西，應(yīng)當(dāng)想方法去驗(yàn)證，比方向老員工請(qǐng)教等方法。在熟識(shí)了自己的工作之后，要不斷的積存自己的工作閱歷，培育自己吃苦耐勞的精神，成熟穩(wěn)重的工作作風(fēng)，仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，創(chuàng)新的工作理念。

(3)長(zhǎng)期進(jìn)展規(guī)劃

通過(guò)幾年的實(shí)際工作閱歷，建立廣泛的社交范圍。具備應(yīng)付突發(fā)大事的力量和更深更廣的視野，也必需建立敏銳的危機(jī)處理力量，以應(yīng)付琢磨不定的價(jià)格變動(dòng)或流淌性風(fēng)險(xiǎn)。在快速把握市場(chǎng)的波動(dòng)狀況外，要更能理解客戶的財(cái)務(wù)狀況、風(fēng)險(xiǎn)，在了解了公司的運(yùn)行操作之后，可以適當(dāng)?shù)南蛑卫韺舆M(jìn)展，向著更高的職位進(jìn)軍。

四自我監(jiān)控

1.評(píng)估的時(shí)間

在一般狀況下，每年年初，我會(huì)為自己定制好一年的總目標(biāo)，每月月末進(jìn)展總結(jié)。實(shí)際過(guò)程中若有變動(dòng)，按實(shí)際狀況漸漸變動(dòng)，修改或重新制定相關(guān)規(guī)劃，確保自己的規(guī)劃有效實(shí)施。

2.評(píng)估的內(nèi)容

實(shí)施策略評(píng)估：規(guī)劃往往趕不上變化快，我必需對(duì)自己的職業(yè)進(jìn)展合理的定位，并不斷加以調(diào)整，致力于自己能夠?qū)崿F(xiàn)的工作。通過(guò)實(shí)情了解狀況，熟識(shí)并快速熟識(shí)四周的事物，確保自己規(guī)劃的可行性，才能更好的實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。

職業(yè)路徑評(píng)估

(1)在工作初期，若我沒(méi)有找到適宜的工作，我會(huì)從出納，記賬等根底職業(yè)做起，漸漸積存閱歷;

(2)當(dāng)工作后，若我發(fā)覺(jué)自己不適合自己所從事的工作，我會(huì)堅(jiān)決的選擇其他職業(yè)方向進(jìn)展。

(3)在工作之后，若我不能很好的適應(yīng)公司的環(huán)境與治理，我會(huì)選擇自己創(chuàng)業(yè)。

職業(yè)目標(biāo)評(píng)估

我個(gè)人覺(jué)得自己的職業(yè)目標(biāo)還是比擬可行的，一方面我的專業(yè)與它有親密相關(guān)性;另一方面，我對(duì)這個(gè)職業(yè)還是比擬感興趣的。我會(huì)好好努力。可規(guī)劃定好當(dāng)然重要，但更重要的是要詳細(xì)實(shí)施并取得成效，只說(shuō)不做到頭來(lái)只是一場(chǎng)空。

完畢語(yǔ)

古人說(shuō)：知人者智，自知者明;圣人者有力，自勝者強(qiáng)。職業(yè)規(guī)劃是人生進(jìn)城的一局部，只有制定了良好的規(guī)劃，才能比別人少走彎路。在這份職業(yè)生涯規(guī)劃之前，我對(duì)自己將來(lái)究竟有什么準(zhǔn)備都只是有一個(gè)模糊的框架，通過(guò)規(guī)劃，我理清了思路，看清了前方的道路，知道了自己該往哪些方面努力。制定了這份職業(yè)生涯規(guī)劃，我將以此為新的起點(diǎn)，不斷充實(shí)自己，做好迎接挑戰(zhàn)的預(yù)備?；孟?，將從這里開(kāi)頭。我始終堅(jiān)信：有志者，事竟成!

個(gè)人職業(yè)規(guī)劃篇2

前言：已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)的我們通過(guò)了高考的一個(gè)十字路口，但很快我們又要面對(duì)就業(yè)的十字路口，許多大學(xué)生們對(duì)此卻茫然無(wú)措，不知何去何從。其中重要的緣由是“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，大學(xué)期間就應(yīng)明確上大學(xué)的目的和自己所應(yīng)完成的任務(wù)，對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)目標(biāo)進(jìn)展規(guī)劃與預(yù)備并給自己制定切實(shí)可行的規(guī)劃。

一、外部環(huán)境分析

1、社會(huì)一般環(huán)境：

中國(guó)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)進(jìn)展。在全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中扮演著重要的角色。經(jīng)濟(jì)進(jìn)展有強(qiáng)勁的勢(shì)頭，參加wto后，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)和世界接軌。

2、財(cái)務(wù)治理特別環(huán)境：

由于中國(guó)的治理科學(xué)進(jìn)展較晚，治理學(xué)問(wèn)大局部源于國(guó)外，中國(guó)企業(yè)的財(cái)務(wù)治理還有很多不完善的地方。中國(guó)急需治理人才，尤其是經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)的高級(jí)治理人才。因此,財(cái)務(wù)治理市場(chǎng)前景寬闊。但經(jīng)濟(jì)與世界接軌的同時(shí)財(cái)務(wù)治理也與世界接軌，為了適應(yīng)以后的工作，身為財(cái)務(wù)治理的學(xué)生應(yīng)做好充分的預(yù)備。

二、個(gè)人分析

自我分析(結(jié)合職業(yè)測(cè)評(píng))：

工程優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)

性格方面(思索，感覺(jué)，推斷，外向)做事速度快，講求效率，有責(zé)任感，能夠盡職盡責(zé)地完成工作快，有極強(qiáng)的規(guī)律性，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，重視閱歷和感受關(guān)注現(xiàn)實(shí)，重視閱歷和感受，性非常向，為人友好、直爽，處事講求原則有很強(qiáng)的批判性，喜愛(ài)把自己的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加給別人，較少關(guān)懷自己的打算和行為給別人帶來(lái)的影響，專注于實(shí)施自己細(xì)致的規(guī)劃，簡(jiǎn)單錯(cuò)過(guò)外界的許多變化和信息。

學(xué)習(xí)風(fēng)格(反省型)能夠進(jìn)展艱難的討論,對(duì)于問(wèn)題慎重思索，深入討論為了利益，走捷徑或做外表工作。

職業(yè)價(jià)值觀比擬重視工作的成果，盼望得到上級(jí)的支持，渴望得到培訓(xùn)的時(shí)機(jī)不太重視贊譽(yù)賞識(shí)，不注意工作的內(nèi)容是否對(duì)別人有幫忙。

技能方面批判性思索問(wèn)題，閱讀理解力量較強(qiáng)，積極學(xué)習(xí)，有科學(xué)的思維方式，會(huì)適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略簡(jiǎn)單受他人的影響從而轉(zhuǎn)變自己原有的思維方式和對(duì)待問(wèn)題的方法。

家長(zhǎng)分析：

優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)勤奮;不怕挫折;在困難面前不退縮;會(huì)充分利用信息媒介準(zhǔn)時(shí)了解新的信息;為人正直;心地和善。

缺點(diǎn)：做事情簡(jiǎn)單三分鐘熱度，缺少恒心;為了自己的目標(biāo)不考慮自己的行為給別人造成的影響。

同學(xué)分析：

優(yōu)點(diǎn)：樂(lè)于幫忙同學(xué);對(duì)人友好和藹;有肯定的親和力;有較好的人際關(guān)系。

缺點(diǎn)：有些時(shí)候會(huì)缺少急躁;性格倔強(qiáng);有時(shí)不聽(tīng)別人勸說(shuō)。

三、“短板”的彌補(bǔ)

恒心問(wèn)題：可憑借那份積極向上的熱忱鞭策自己，久而久之，就會(huì)漸漸培育起來(lái)，充分利用始終關(guān)懷支持我的浩大親友團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，真心向同學(xué)、教師、朋友請(qǐng)教，準(zhǔn)時(shí)指出自存存在的各種不同并制定出相應(yīng)規(guī)劃以針對(duì)改正。

急躁問(wèn)題：通過(guò)做日常生活的事情，比方釣魚(yú)、拼圖、剝豆子等等來(lái)漸漸熬煉自己的急躁。

四、目標(biāo)確實(shí)立：

{遠(yuǎn)期目標(biāo)}專業(yè)上有所建樹(shù)，事業(yè)有所成就，綜合素養(yǎng)得到提高。

{近期目標(biāo)}通過(guò)討論生考試，進(jìn)入抱負(fù)的大學(xué)深造。

大學(xué)期間

大一探究期

[階段目標(biāo)]適應(yīng)大學(xué)生活,接觸職業(yè)規(guī)劃,熬煉自己。

詳細(xì)方案如下：

1)上學(xué)期首先要探究大學(xué)的學(xué)習(xí)方法和生活方式,完成從高中生到大學(xué)生的轉(zhuǎn)變;其次，趁這學(xué)期學(xué)習(xí)不是太緊,多參與社團(tuán)活動(dòng),熬煉與人溝通和相處的力量;另外，還要進(jìn)展自我認(rèn)知，如價(jià)值觀、興趣、共性、力量等以便對(duì)自己的職業(yè)生涯做出初步的規(guī)劃，此外，還可以通過(guò)向大四的學(xué)長(zhǎng)們請(qǐng)教獲得有效的信息。

2)下學(xué)期開(kāi)頭預(yù)備江蘇省計(jì)算機(jī)一級(jí)等級(jí)考試，加強(qiáng)根底學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，多看幾遍書(shū)并做些相應(yīng)的練習(xí)題和往年的試卷真題;一級(jí)的上機(jī)考試不是很難，考試前一個(gè)月開(kāi)頭適量做些模擬練習(xí)即可。另外，為大二的英語(yǔ)四級(jí)考試做預(yù)備，開(kāi)頭背四級(jí)單詞，每天堅(jiān)持聽(tīng)20分鐘聽(tīng)力和1篇閱讀。

大二定向期

[階段目標(biāo)]初步確立自己努力方向以及進(jìn)展相關(guān)力量的培育。

經(jīng)過(guò)大一一年的探究，對(duì)自己有了肯定的認(rèn)知，并通過(guò)了多方的了解，現(xiàn)在就應(yīng)當(dāng)開(kāi)頭確立努力的方向，同時(shí)也應(yīng)制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和力量培育目標(biāo)：

1)上學(xué)期通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)和江蘇省計(jì)算機(jī)二級(jí)考試。

英語(yǔ)：每天堅(jiān)持復(fù)習(xí)單詞，把大一背過(guò)的四級(jí)單詞進(jìn)展穩(wěn)固式記憶，每天堅(jiān)持進(jìn)展聽(tīng)力訓(xùn)練，可以不花很長(zhǎng)時(shí)間，但肯定要聽(tīng)，真正做到細(xì)水長(zhǎng)流;另外開(kāi)頭進(jìn)展英語(yǔ)專項(xiàng)練習(xí)，先從閱讀開(kāi)頭依次是作文、翻譯、填詞，閱讀理解的復(fù)習(xí)可以依據(jù)詳細(xì)狀況來(lái)定：假如發(fā)覺(jué)生詞許多則應(yīng)進(jìn)展精讀，以積存詞匯量;假如閱讀速度不快則應(yīng)進(jìn)展快速閱讀的練習(xí);此外，還應(yīng)找出適合自己的做題方法，是先看題目還是先看文章;作文可先背誦幾種不同類型的文章然后再開(kāi)頭練習(xí)，可以每周寫(xiě)1~2篇;翻譯要先自己做，然后和答案比照，找出差距，找出規(guī)律，找出技巧，再進(jìn)展練習(xí);填詞則是需要大量的練習(xí)。

計(jì)算機(jī)：由于江蘇的二級(jí)考試難度較大應(yīng)提前做好預(yù)備，仔細(xì)看教材，除了多做習(xí)題外還應(yīng)注意上機(jī)力量，肯定要刻苦，肯定要留意向教師請(qǐng)教以便事半功倍。

2)下學(xué)期要加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)力量，通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)考試;寒假期間學(xué)習(xí)機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛;暑假期間假如有時(shí)機(jī)可以有選擇性地參與與將來(lái)職業(yè)有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際。

大三預(yù)備期

[階段目標(biāo)]進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為不久的討論生考試做預(yù)備。

大二一年已經(jīng)積存了肯定的根底學(xué)問(wèn)并知道了自己的努力方向，這一年就應(yīng)當(dāng)開(kāi)頭預(yù)備了，各學(xué)科的學(xué)習(xí)都應(yīng)當(dāng)貫穿于每一天，要知道競(jìng)爭(zhēng)的劇烈，不行有一絲懈怠。詳細(xì)規(guī)劃如下：多看與專業(yè)相關(guān)的學(xué)問(wèn)，擴(kuò)展自己專業(yè)方面的學(xué)問(wèn)而不僅僅局限于學(xué)校所教授的;通過(guò)信息媒介了解自己專業(yè)的動(dòng)態(tài);由于預(yù)備考研，現(xiàn)在便應(yīng)開(kāi)頭積極預(yù)備，查詢自己要報(bào)考學(xué)校往年的招生簡(jiǎn)章，了解需要預(yù)備的內(nèi)容，還應(yīng)向本專業(yè)的討論生們請(qǐng)教，他們的實(shí)戰(zhàn)閱歷是研招辦甚至是導(dǎo)師的指導(dǎo)信息都不能取代的。英語(yǔ)和數(shù)學(xué)是需要下長(zhǎng)期功夫的，大三一開(kāi)頭就應(yīng)當(dāng)仔細(xì)復(fù)習(xí)，制定復(fù)習(xí)的進(jìn)度，政治可以臨時(shí)先緩一緩。最重要的是要堅(jiān)持自己的選擇并踏實(shí)學(xué)習(xí)，不受其他同學(xué)和外界的干擾。

大四沖刺期

[階段目標(biāo)]考上討論生

討論生考試已經(jīng)靠近，要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的狀態(tài)，生活要有規(guī)律，每天都要進(jìn)展適量的熬煉以保證體質(zhì)，不要因過(guò)分緊急而影響學(xué)習(xí)，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)規(guī)劃：每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，做適量的練習(xí);休息時(shí)間可用來(lái)背政治，考前三個(gè)月時(shí)應(yīng)當(dāng)仔細(xì)預(yù)備;專業(yè)課要重點(diǎn)看報(bào)考學(xué)校所制定的書(shū)目和學(xué)校往年的試卷，找出考察的主要方向，進(jìn)展更具針對(duì)性地復(fù)習(xí)，此外，還應(yīng)當(dāng)留意專業(yè)期刊;利用閑散時(shí)間記英語(yǔ)單詞，避開(kāi)長(zhǎng)時(shí)間的記憶影響學(xué)習(xí)效率;不容無(wú)視的是導(dǎo)師在此期間的作用，由于多年從事考研的輔導(dǎo)，具有許多閱歷，課上肯定要仔細(xì)聽(tīng)，課下還應(yīng)專心領(lǐng)悟。復(fù)習(xí)期間要看的內(nèi)容許多，要留意循環(huán)記憶，還要將看書(shū)和練習(xí)有效地結(jié)合起來(lái)。每周周末要進(jìn)展模擬訓(xùn)練，拿往年的試卷進(jìn)展自我檢測(cè)，以便準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決。各科的復(fù)習(xí)還應(yīng)依據(jù)其間的學(xué)習(xí)效果進(jìn)展合理的調(diào)整。這一年的學(xué)習(xí)會(huì)很辛苦，要堅(jiān)持住，加油!

走向工作崗位后

第一年：做好本職工作，給上級(jí)好印象;工作上和同事積極溝通，平常多幫忙和關(guān)懷別人，建立良好的人際關(guān)系。

其次年：在業(yè)余時(shí)間仔細(xì)鉆研注冊(cè)會(huì)計(jì)師所需的學(xué)問(wèn)，為下年的考試做預(yù)備。

第三年：為考注冊(cè)會(huì)計(jì)師搜尋相應(yīng)的信息，并在可能的狀況下找導(dǎo)師進(jìn)展輔導(dǎo)。

第四年：開(kāi)頭預(yù)備國(guó)際注冊(cè)會(huì)計(jì)師的考試。

第五年：取得國(guó)際注冊(cè)會(huì)計(jì)師證。

五、與時(shí)俱進(jìn)，敏捷調(diào)整

俗話說(shuō)得好“規(guī)劃不如變化”,四周的環(huán)境隨時(shí)在變，而且自己隨著不斷的成熟和接觸不同的事物，也會(huì)變，以上的規(guī)劃并不是一成不變的，應(yīng)搜尋相關(guān)的信息，準(zhǔn)時(shí)了解專業(yè)的動(dòng)態(tài)，以便對(duì)規(guī)劃做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

六、調(diào)整原則

1)不動(dòng)原則：由于看中我國(guó)高級(jí)的財(cái)務(wù)治理人才不多，而學(xué)習(xí)此專業(yè)的學(xué)生眾多，所以要堅(jiān)持考研不動(dòng)搖，堅(jiān)持考注冊(cè)會(huì)計(jì)師不動(dòng)搖，堅(jiān)持考國(guó)際注冊(cè)會(huì)計(jì)師不動(dòng)搖。

2)可調(diào)原則：學(xué)習(xí)進(jìn)度和規(guī)劃不全都時(shí)，經(jīng)過(guò)導(dǎo)師輔導(dǎo)后效果和預(yù)期不同時(shí)，均可對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)劃做適當(dāng)調(diào)整。

七、關(guān)于備選方案

我給自己定的方向是連續(xù)深造學(xué)習(xí)而不是本科畢業(yè)就從事工作。眾所周知，當(dāng)今的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)之劇烈，本科生比比皆是，盡管有些本科生力量的很強(qiáng)但許多單位不予考慮，特殊是非名牌大學(xué)的本科生。信任經(jīng)過(guò)大學(xué)期間不懈地努力，我會(huì)到達(dá)自己的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的幻想!我不愿選擇備選方案先在一家公司里做臨時(shí)的財(cái)務(wù)人員，邊工作邊預(yù)備考研。

八、勝利的標(biāo)準(zhǔn)

只要自己盡心盡力，力量也得到了發(fā)揮，每個(gè)階段都有了切實(shí)的自我提高，即使目標(biāo)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)也是一種勝利;給自己造成太大的壓力甚至影響到身體和心理的安康進(jìn)展，即使實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)也是得不償失的。

九、做完規(guī)劃后的感想

通過(guò)這次職業(yè)生涯規(guī)劃，我清晰地熟悉了自己，確立了自己的努力方向和職業(yè)定位，這樣就可以使自己保持平穩(wěn)和正常的心態(tài)，根據(jù)目標(biāo)和抱負(fù)有條不紊、循序漸進(jìn)地努力。固然，規(guī)劃雖好，最重要的還是在于其詳細(xì)的實(shí)踐和所取得的成效。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的規(guī)劃隨時(shí)都會(huì)遭受問(wèn)題，這就要求我們有糊涂的頭腦，客觀的分析和全面的認(rèn)知。每個(gè)人都有自己的抱負(fù)信念，理想和追求，每個(gè)人都渴望勝利，但在此過(guò)程中我們必需堅(jiān)持信念，必需持之以恒，必需腳踏實(shí)地!

個(gè)人職業(yè)規(guī)劃篇3

一、前言：

現(xiàn)在社是一會(huì)個(gè)經(jīng)濟(jì)快速進(jìn)展的社會(huì)，也是一個(gè)布滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，提前做好自己的規(guī)劃對(duì)我們更好的適應(yīng)社會(huì)打下根底，作為新時(shí)代的大專生，就應(yīng)當(dāng)對(duì)社會(huì)有一個(gè)糊涂的熟悉，對(duì)現(xiàn)在的就業(yè)形式，社會(huì)的的政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、文化環(huán)境等等，對(duì)自己的性格力量都應(yīng)有糊涂的熟悉，只有這樣我們才能更好適應(yīng)社會(huì)，為社會(huì)做出更大的奉獻(xiàn)，更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

二、自我評(píng)估：

1、我的興趣愛(ài)好：自己性格活潑開(kāi)朗，擅長(zhǎng)和同學(xué)溝通，喜愛(ài)聽(tīng)歌，有時(shí)和同學(xué)打打籃球羽毛球，去閱覽室看雜志，小說(shuō)之類的，平常和同學(xué)在一起談天，漫步，上上網(wǎng)啊，學(xué)習(xí)嗎，有時(shí)態(tài)度不積極，成績(jī)不抱負(fù)。

2、我想每個(gè)人的性格都有雙重性，我也一樣，我作為班里的考勤班長(zhǎng)，在性格上我覺(jué)的自己比擬講原則，這是我做好考勤所必需具有的，意志掌握力也比擬強(qiáng)，有時(shí)會(huì)消失心情波動(dòng)的狀況，但我還是努力抑制自己，缺乏呢，我來(lái)自山東是獨(dú)生子，確定受到父母的不少溺愛(ài)，有不少的劣根，獨(dú)立性還不太強(qiáng)，來(lái)到廣西上學(xué)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，這或許是對(duì)我以后生活獨(dú)立性的一種熬煉吧，我想在我從這所學(xué)校畢業(yè)以后，我的獨(dú)立性將有很大的提高，我講原則，在班里的榮譽(yù)和利益方面情愿禮讓他人，對(duì)個(gè)別班干的出格行為我會(huì)很?chē)?yán)峻的批判，而且心情有時(shí)特殊的沖動(dòng)。在做事方面有時(shí)很馬虎比擬的輕率，有時(shí)存在肯定的惰性，在理智中又存在著盲目?，F(xiàn)在來(lái)到學(xué)校我想主動(dòng)的觀看已經(jīng)代替了過(guò)去在高中的那種被動(dòng)的承受，自己在糊涂的面對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)又多少帶有一種脫離實(shí)際的夢(mèng)想。在以后的學(xué)習(xí)工作中，我要努力改良自己的缺乏發(fā)揚(yáng)自己的特長(zhǎng)，讓自己變的更優(yōu)秀。

通過(guò)個(gè)人特質(zhì)測(cè)量表的測(cè)試，我對(duì)自己的以后的職業(yè)去向和自我性格有了肯定的熟悉，通過(guò)共性特征測(cè)量表，我發(fā)覺(jué)自己屬于這樣一種類型。第一自己性非常向，好動(dòng)興趣廣泛，能努力工作，是活動(dòng)性。其次社會(huì)性具有肯定的社交力量，樂(lè)于同人交往，喜愛(ài)社會(huì)活動(dòng)，易于與人交友。第三具有肯定的冒險(xiǎn)性，但這個(gè)測(cè)試的分?jǐn)?shù)較低可能是自己在冒險(xiǎn)活動(dòng)中存在一點(diǎn)顧慮，帶有肯定的沖動(dòng)性，做事還有一點(diǎn)不成熟，缺乏周密的考慮。第四自己屬于表露型，感情用事，多愁善感，富有憐憫心，心情表露在外簡(jiǎn)單感動(dòng)。第五自己存在肯定的沖動(dòng)性。第六自己在干事情比擬有理智，富有思索和自我反省，比擬注意現(xiàn)實(shí)。第七自己的責(zé)任意識(shí)較強(qiáng)，做事仔細(xì)慎重。

在計(jì)算得分后得出記過(guò)如下：

活動(dòng)性30——1716——1非活動(dòng)性自己測(cè)評(píng)為20

社會(huì)性30——1716——1非社會(huì)性自己測(cè)評(píng)為21

沖動(dòng)性30——1817——2掌握性自己測(cè)評(píng)為17

表露性28——1211——2掩飾性自己測(cè)評(píng)為20

冒險(xiǎn)性30——1615——1慎重性自己測(cè)評(píng)為16

缺乏理智性2——716——30理智性自己測(cè)評(píng)為19

缺乏責(zé)任感0——1415——30責(zé)任感自己測(cè)評(píng)為22

3、自我職業(yè)力量的推斷，自己能很順當(dāng)?shù)耐瓿勺约旱木植咳蝿?wù)，在溝通方面有肯定的優(yōu)勢(shì)，我想我的動(dòng)作協(xié)調(diào)力量和空間推斷力量比擬強(qiáng)，能夠很好的推斷空間位置和地理位置。

通過(guò)個(gè)人職業(yè)力量測(cè)評(píng)，我了解了自己的職業(yè)力量，職業(yè)力量測(cè)試有如下內(nèi)容：一般學(xué)習(xí)力量（g）語(yǔ)言力量?jī)A向（v）算術(shù)力量?jī)A向（n）空間推斷力量?jī)A向（s）形態(tài)和知覺(jué)力量?jī)A向（p）書(shū)寫(xiě)知覺(jué)力量?jī)A向（q）眼手運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)力量?jī)A向（k）手指靈活度（f）手腕靈活度（m）每個(gè)題目分為五個(gè)等級(jí)：強(qiáng)（1）、較強(qiáng)（2）、一般（3）、較弱（4）、弱（5）。

通過(guò)測(cè)評(píng)大體上了解了自己的職業(yè)走向，自己適合的工作也許為社會(huì)工或者是社會(huì)效勞助理人員。

4、自己在學(xué)習(xí)上有點(diǎn)馬虎不仔細(xì)，造成學(xué)習(xí)成績(jī)的不抱負(fù)，以后這方面應(yīng)當(dāng)積極的改良，在以后我將以積極的態(tài)度努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取以優(yōu)異的成績(jī)完成學(xué)業(yè)。

5、自己在學(xué)校參加和組織社會(huì)活動(dòng)持積極支持的態(tài)度，由于參與社會(huì)活動(dòng)我們能更好的了解社會(huì)適應(yīng)社會(huì)，自己能從中收獲很多東西，一些在課本中學(xué)不到見(jiàn)不到的東西，所以我對(duì)很多社會(huì)活動(dòng)都很支持，也樂(lè)于參與。

6、自我的潛能的分析，我想沒(méi)個(gè)人都有自己的潛能，只是發(fā)揮沒(méi)發(fā)揮出來(lái)的問(wèn)題，我自己的潛能，說(shuō)實(shí)話我自己也不太清晰，假如不是學(xué)校給的這次作業(yè)我還真不會(huì)去分析自己的潛能，我的潛能呢，說(shuō)不太清晰，在高中里我的地理、歷史還有政治都很好，特殊是地理，因此在學(xué)校黨課的考試中我取得了91分的成績(jī)，我想我在空間和時(shí)間的推斷以及理論根底上有肯定的潛能。

7、自己職業(yè)性向確實(shí)定，我想職業(yè)性向自己可能更傾向于實(shí)際性向、社會(huì)性向和企業(yè)性向，由于我們生活在一個(gè)客觀的實(shí)實(shí)在在的社會(huì)中，我們必需去講實(shí)際從實(shí)際動(dòng)身這才是你勝利最根本的，社會(huì)性向你的生活離不開(kāi)社會(huì)，你只有才能適應(yīng)社會(huì)受到社會(huì)的歡送，企業(yè)性向也許就是創(chuàng)業(yè)吧，你敢于拼搏敢于制造才能更好的適應(yīng)社會(huì)效勞社會(huì)。

三、環(huán)境分析：

我國(guó)現(xiàn)在社會(huì)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展快速，社會(huì)不斷進(jìn)步，進(jìn)一步的改革開(kāi)放更將為經(jīng)濟(jì)進(jìn)展注入新的生氣和活力。

個(gè)人職業(yè)規(guī)劃篇4

一、自我盤(pán)點(diǎn)

1、個(gè)人興趣愛(ài)好

業(yè)余愛(ài)好：聽(tīng)音樂(lè)、上網(wǎng)、看書(shū)

自己的優(yōu)勢(shì)盤(pán)點(diǎn)：曾經(jīng)在學(xué)生會(huì)做事并勝利競(jìng)選為編輯部部長(zhǎng)、現(xiàn)任班級(jí)團(tuán)支書(shū)、待人隨和有親和力

弱勢(shì)盤(pán)點(diǎn)：家里經(jīng)濟(jì)不是很好、自己身高不夠

個(gè)人優(yōu)點(diǎn)：心態(tài)良好、心地和善、做事踏實(shí)慎重、遇事比擬理智

個(gè)人缺點(diǎn)：做事缺乏恒心、不夠大膽、事業(yè)心不強(qiáng)

生活中勝利閱歷盤(pán)點(diǎn)：勝利競(jìng)選為學(xué)生會(huì)部長(zhǎng)、勝利入選管委會(huì)記者

生活中失敗教訓(xùn)：不好好學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)下降

二、職業(yè)取向分析測(cè)試

1、霍蘭德博士測(cè)試你的共性

（1）現(xiàn)實(shí)型16。2%（2）傳統(tǒng)型16。5%（3）討論型14。6%（4）藝術(shù)型17。2%（5）社交型17。7%（5）社交型17。8%（6）事業(yè)型

2、職業(yè)力量?jī)A向

適合職業(yè)：社會(huì)效勞助理人員

3、創(chuàng)業(yè)力量測(cè)評(píng)

4、制造力量?jī)A向測(cè)試：冒險(xiǎn)性22奇怪性26想象力26挑戰(zhàn)性

5、成就動(dòng)機(jī)測(cè)試：23成就動(dòng)機(jī)中

6、交際力量：

7、性格：62外傾、內(nèi)傾混合型性格

8、氣質(zhì)

膽汁質(zhì)—1多血質(zhì)7黏液質(zhì)11抑郁質(zhì)

9、職業(yè)價(jià)值觀取向

（1）科學(xué)型111

（2）有用型79

（3）社會(huì)型

（4）政治型90

（5）信仰型89

（6）審美型

我心目中的抱負(fù)職業(yè)：文員、作家、編輯、會(huì)計(jì)

三、將來(lái)職業(yè)規(guī)劃

（一）確定職業(yè)通路

職業(yè)目標(biāo)方向：文字類型工作

個(gè)人特征：性格比擬開(kāi)朗也比擬文雅、愛(ài)與人交往、生活樂(lè)觀、追求比擬輕松和諧的工作環(huán)境、不喜愛(ài)技術(shù)科技、不愛(ài)動(dòng)手

勝利標(biāo)準(zhǔn)：能夠出國(guó)到自己喜愛(ài)憧憬的韓國(guó)、能夠找到一個(gè)穩(wěn)定自己喜愛(ài)收入不錯(cuò)的工作

主要職業(yè)領(lǐng)域：金融經(jīng)濟(jì)

培訓(xùn)和預(yù)備：在校期間學(xué)好韓語(yǔ)、工作時(shí)拿到駕照、考取教師資格證書(shū)、參與韓語(yǔ)等級(jí)考試。

（二）短期目標(biāo)：在校期間目標(biāo)規(guī)劃

大學(xué)生活匆忙而過(guò)，我還有兩年的大學(xué)生活可把握。在這兩年的時(shí)間里，我必需好好把握自己，為了自己畢業(yè)后能夠順當(dāng)實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

學(xué)習(xí)方面：

學(xué)生以學(xué)為本所以我首先應(yīng)當(dāng)把握的是自己的學(xué)習(xí)。由于自己選擇了不喜愛(ài)的專業(yè)，所以始終都在絕望中度過(guò)。但是既然沒(méi)有退路可選擇，那我必需承受現(xiàn)實(shí)。東西學(xué)多點(diǎn)總是有好處的所以不管怎樣我還是要好好學(xué)好自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)。同時(shí)我很盼望去韓國(guó)，所以我也會(huì)利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)韓語(yǔ)。

思想政治方面：我現(xiàn)在是一名預(yù)備黨員，在余下的兩年里我會(huì)爭(zhēng)取轉(zhuǎn)為正式黨員。

工作提升：我曾經(jīng)在學(xué)生會(huì)做過(guò)部長(zhǎng)，雖然現(xiàn)在已經(jīng)退下。但是我又接手了班級(jí)團(tuán)支書(shū)，我會(huì)利用這個(gè)時(shí)機(jī)好好熬煉自己。提高自己的工作力量，處理好人際關(guān)系。

在校期間的其他準(zhǔn)備：過(guò)英語(yǔ)六級(jí)、拿到計(jì)算機(jī)二級(jí)證書(shū)、拿到教師資格證書(shū)

（三）將來(lái)人生總規(guī)劃

人的一生有時(shí)很長(zhǎng)但有時(shí)感覺(jué)是那么短暫，我覺(jué)得在這里規(guī)劃好自己的一生未免太不實(shí)際，漫長(zhǎng)的人生多變故。所以我只是想規(guī)劃下我近十年的人生目標(biāo)。

20xx年—————200XX年：

在校生活，努力學(xué)習(xí)的同時(shí)爭(zhēng)取提高自己的綜合素養(yǎng)，為畢業(yè)就業(yè)做好預(yù)備。努力熬煉好身體！

200XX年—————20xx年：

做好自己的第一份工作，努力工作掙錢(qián)為自己出國(guó)作好預(yù)備。同時(shí)也要不斷學(xué)習(xí)來(lái)提高自己，并且要學(xué)好韓語(yǔ)。

20xx年————20xx年：

能夠到韓國(guó)進(jìn)展兩年，那究竟是自己喜愛(ài)的國(guó)家。自己會(huì)出去在那里努力立足，在那里好好工作。

20xx年—————20xx年：

回國(guó)找到一份自己比擬滿足的工作，找到一段美妙的感情，一個(gè)抱負(fù)的伴侶。然后結(jié)婚能夠組建一個(gè)幸福美滿的家庭過(guò)平凡歡樂(lè)的生活。我始終信奉的是平平淡淡才是真，簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單才是福！

個(gè)人職業(yè)規(guī)劃篇5

1.明確測(cè)試進(jìn)展：軟件測(cè)試工程師大致有4個(gè)進(jìn)展方向

1資深軟件測(cè)試工程師

到達(dá)這個(gè)水平比擬困難，這需要了解許多學(xué)問(wèn)，例如C語(yǔ)言，JAVA語(yǔ)言，數(shù)據(jù)庫(kù)，數(shù)據(jù)構(gòu)造，軟件工程，等等，但是你要在一家公司干3--5年的話，在壓力中這些技能你都會(huì)把握!

2測(cè)試部門(mén)治理者

小的如組長(zhǎng)，大的如測(cè)試經(jīng)理，這需要你有先天的優(yōu)勢(shì)，擅長(zhǎng)溝通溝通，擅長(zhǎng)處理人際關(guān)系!不過(guò)做兩年，你也會(huì)成為老油條的!

3測(cè)試書(shū)籍編寫(xiě)者

出書(shū)也是很賺錢(qián)的，當(dāng)你在這一行干了幾年，積攢了足夠的閱歷，可以把你的閱歷，詳細(xì)做過(guò)的工程總結(jié)出來(lái)，現(xiàn)在關(guān)于軟件測(cè)試的書(shū)很少，你要寫(xiě)本與眾不同的書(shū)確定暢銷!

4軟件測(cè)試培訓(xùn)師

當(dāng)你在這一行做膩了，你可以選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)缺乏有閱歷的軟件測(cè)試師，必定會(huì)高薪聘請(qǐng)你!

至于晉升流程，一個(gè)公司一個(gè)樣，但是你要知道，你想進(jìn)展的話，必需要委婉的讓上級(jí)知道，有些你無(wú)法觸及的測(cè)試工程，需要你的上級(jí)安排，一旦有無(wú)關(guān)緊要的工程或空閑時(shí)，經(jīng)理就會(huì)考慮你，會(huì)讓你嘗試做一些高級(jí)測(cè)試工程!

這時(shí)就要看你的個(gè)人悟性了!

要知道這一行，技術(shù)越高越吃香!越能讓老板和開(kāi)發(fā)人員信服。

2.職業(yè)規(guī)劃3個(gè)階段

大學(xué)階段：

在大學(xué)階段我們要學(xué)什么，我感覺(jué)真正對(duì)我們有用的就是英語(yǔ)和數(shù)學(xué)，還有寫(xiě)專業(yè)課的學(xué)問(wèn)做根底，英語(yǔ)是以后提高的關(guān)鍵所以英語(yǔ)肯定要學(xué)好，特殊是在測(cè)試工作中許多時(shí)候國(guó)內(nèi)的材料恨不能說(shuō)明問(wèn)題，測(cè)試在國(guó)內(nèi)還是一個(gè)新興行業(yè)(相對(duì))所以材料也是比擬少，所以許多時(shí)候都要去看英文的材料，所以英語(yǔ)的水平直接影響到以后的進(jìn)展，數(shù)學(xué)為什么要學(xué)好呢，在工作中特殊是測(cè)試工作很需要數(shù)學(xué)的規(guī)律思維，逆向思維等，所以學(xué)數(shù)學(xué)要學(xué)好不是說(shuō)分?jǐn)?shù)高而是學(xué)習(xí)思維方法，還有一點(diǎn)就是英語(yǔ)和數(shù)學(xué)時(shí)以后深造的必考科目(呵呵，我就沒(méi)有學(xué)好，還在補(bǔ)習(xí));肯定的專業(yè)課也是必要的，由于它是你工作后提高的根底，根底扎實(shí)了提高起來(lái)就比擬簡(jiǎn)單，我的根底比擬差，所以我花了一年的時(shí)間來(lái)提高才得到了一點(diǎn)點(diǎn)勝利，(看以參看陽(yáng)光的測(cè)試工作歷程);培育情商，這個(gè)名詞現(xiàn)在許多地方都在提，有的一些公司甚至在智商和情商之間更看重情商。情商其實(shí)就是對(duì)自己心情的掌握力量和自身修養(yǎng)的培育，還有一些溝通力量、溝通力量、治理力量等等，這些在大學(xué)里如何培育呢，建議假如有可能的話參見(jiàn)多參與學(xué)校的一些團(tuán)體，也可以自己組織一些團(tuán)體，同時(shí)假如有肯能的話可以到學(xué)生會(huì)參與熬煉，這對(duì)以后的許多方面的力量都有熬煉，(我就在學(xué)生會(huì)待過(guò)一段時(shí)間，對(duì)后來(lái)的工作有了不小的幫忙)。所以建議在校的大學(xué)生肯定不要保守，要積極的熬煉自己，多與人去溝通軟件測(cè)試方法。

找工作階段:

這個(gè)階段可能是大家比擬迷茫的階段，主要是有兩個(gè)問(wèn)題，我能做什么，我有什么力量;我是在大學(xué)階段過(guò)來(lái)的畢業(yè)的時(shí)候也是這樣，不知道自己可以做什么，但是我有一個(gè)自己的目標(biāo)，我要找到一個(gè)自己喜愛(ài)的工作，由于對(duì)工作的性趣是將來(lái)進(jìn)展的一個(gè)前提，沒(méi)有性趣的工作一般狀況下是做不出來(lái)成果的。所以我建議有兩中做法，一選擇自己感興趣的工作，但是不肯定能找到，現(xiàn)在的就業(yè)壓力還是很大了，其次種是對(duì)自己已經(jīng)沒(méi)有方法從事的工作產(chǎn)生性趣，著眼去找它的性趣點(diǎn)，然后你把它擴(kuò)大，從而培育對(duì)詞工作的性趣。

工作階段:

千挑百選，我們選擇了測(cè)試工作，依據(jù)我們上面說(shuō)的原則，既然選擇了，就要好好工作，做出肯定的成就，即便不能出人頭地，也要榜上出名;那么我們就不能機(jī)械的工作，我們要給自己制定一個(gè)進(jìn)展藍(lán)圖，測(cè)試工作一般有兩個(gè)出路，我認(rèn)為：一個(gè)是測(cè)試轉(zhuǎn)治理，一個(gè)是測(cè)試轉(zhuǎn)質(zhì)量掌握!那么我們?nèi)绾我?guī)劃呢?我個(gè)人感覺(jué)測(cè)試工作也是一個(gè)比擬累的工作，所以一個(gè)有一個(gè)年齡限制，暫且我們先為35歲，或許有的人很大了還在做測(cè)試工作，哪就是一個(gè)老的測(cè)試工程師，我們一般認(rèn)為不是很好的出入，那么35歲以后有了肯定的測(cè)試技術(shù)閱歷后我們可以選擇轉(zhuǎn)行了，或轉(zhuǎn)治理或轉(zhuǎn)質(zhì)量掌握。

那么在這個(gè)進(jìn)展過(guò)程中就要給自己制定一個(gè)進(jìn)展方向，確定自己的技術(shù)體系和治理體系或者技術(shù)體系和質(zhì)量體系的學(xué)習(xí)和積存規(guī)劃。首先技術(shù)體系的建立，做為測(cè)試工作技術(shù)體系我認(rèn)為首先要有一個(gè)面，然后深入一條線，在這個(gè)面上，你要去學(xué)習(xí)軟件工程、軟件測(cè)試技術(shù)(測(cè)試技術(shù))，系統(tǒng)分析技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、編程技術(shù)，等等，跟你行業(yè)相關(guān)的一些業(yè)務(wù)等方面的技術(shù)，這個(gè)體系的建立是一個(gè)長(zhǎng)期的積存過(guò)程，固然可以現(xiàn)從你的實(shí)際工作動(dòng)身，在做工作的時(shí)候一發(fā)散的方式做積存，比方你需要測(cè)試的是一個(gè)指紋識(shí)別系統(tǒng)，那么你再做這項(xiàng)工作的時(shí)候，不要單單只局限在工作的本身上，要去了解這個(gè)技術(shù)的相關(guān)學(xué)問(wèn)，了解行業(yè)的動(dòng)態(tài)，了解一些其他學(xué)問(wèn)等等，在最終工程總結(jié)的時(shí)候?qū)⑵涑恋矸e存，這樣你的學(xué)問(wèn)量就會(huì)比你單獨(dú)的做一個(gè)工程要大得多，但也累的多，所以只有勤奮的人才能有更大的進(jìn)步。

我這肯能是舉了一個(gè)比擬小的例子，只是盼望給大家指出一個(gè)方向。所以做工作肯定不要只限于工作本身，肯定要擴(kuò)展再擴(kuò)展，這對(duì)你以后的進(jìn)展大用用處，當(dāng)你的學(xué)問(wèn)積存到肯定的程度，你就會(huì)發(fā)覺(jué)你看問(wèn)題的方法就會(huì)不同，你設(shè)計(jì)出的測(cè)試用例也會(huì)與眾不同。橫線一個(gè)面，我們已經(jīng)建立了一個(gè)寬廣的技術(shù)面，但是這還是不夠的，我們還需要給自己選擇一個(gè)點(diǎn)然后深入下去，比方我再自己的根底的狀況下選擇了應(yīng)用測(cè)試領(lǐng)域，再這個(gè)方面就不是要學(xué)問(wèn)了解和知道，要做到把握，可以把握一門(mén)獨(dú)特的技術(shù)，可以再公司甚至這個(gè)行業(yè)做到前列，這個(gè)是重要的，要不你就沒(méi)有自己的絕活了。在這個(gè)點(diǎn)的選擇上可以依據(jù)自己的愛(ài)好，和工作需要，甚至強(qiáng)迫自己選擇一個(gè)然后深入。這樣，面和點(diǎn)建立起來(lái)了，然后要隨著時(shí)間的推移然擴(kuò)展你的面，深入你的線，信任在你的不懈努力下肯定會(huì)做到很好的。治理體系的建立，隨著工作的推移，要漸漸的有意思的去參加一些治理工作，可能時(shí)機(jī)好的話在學(xué)校的時(shí)候也可以得到一些熬煉，筆者就在學(xué)校的時(shí)候熬煉了幾年(始終在學(xué)生會(huì)，還組織了一個(gè)計(jì)算機(jī)學(xué)社)。

俗話說(shuō)時(shí)機(jī)都是給有預(yù)備的人，只有你事先作好了這些預(yù)備，才能在領(lǐng)導(dǎo)交給你一項(xiàng)治理任務(wù)的時(shí)候，把它完善的完成!這樣才能給你以后走向治理這條路打下根底。治理也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，所以還要學(xué)習(xí)，在這里我就不詳細(xì)說(shuō)怎么學(xué)了，可能有人說(shuō)我也不知道怎么學(xué)，不過(guò)這個(gè)方面太廣了。不是很快可以說(shuō)清晰的，大家可以買(mǎi)些相關(guān)的書(shū)籍看看。

質(zhì)量體系，在測(cè)試工作中獨(dú)立與技術(shù)和治理的還有一個(gè)是質(zhì)量掌握，這個(gè)可能在一些小型的然建公司表達(dá)的不是那么明顯，不過(guò)在我們單位就有特地的質(zhì)量部門(mén)來(lái)保證測(cè)試的質(zhì)量，其實(shí)這個(gè)質(zhì)量掌握也可以是從入門(mén)就從事，由于他的一些東西也是很根底，特殊是在國(guó)內(nèi)質(zhì)量治理員有許多不太懂測(cè)試技術(shù)，他們要做的就是檢查質(zhì)量點(diǎn)，在測(cè)試人員的協(xié)作下檢查。不過(guò)我還是認(rèn)為質(zhì)量人員是要在測(cè)試人員中升級(jí)過(guò)去的，由于你不懂測(cè)試技術(shù)和談對(duì)質(zhì)量點(diǎn)的掌握，如何有理有據(jù)的開(kāi)不合格項(xiàng)，或者你只能看到不關(guān)緊要的一些東西，真正的風(fēng)險(xiǎn)往往看不到。

3.個(gè)人的短期規(guī)劃

我覺(jué)得，從事軟件測(cè)試是一個(gè)特別有挑戰(zhàn)性的工作，既然打算要做，那么肯定要矢志不移。

一、測(cè)試人員從哪里開(kāi)頭。

“開(kāi)頭”----個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)從最根本的手工測(cè)試、功能測(cè)試入手，這個(gè)階段是打根底的階段，對(duì)熟識(shí)整個(gè)測(cè)試過(guò)程，扎實(shí)測(cè)試?yán)碚搶W(xué)問(wèn)特別重要的一個(gè)過(guò)程。

1.了解軟件測(cè)試行業(yè)，關(guān)注行業(yè)的進(jìn)展信息，把握行業(yè)動(dòng)態(tài)

2.了解軟件測(cè)試相關(guān)專業(yè)學(xué)問(wèn)，手工測(cè)試階段中，你要學(xué)習(xí)下軟件測(cè)試?yán)碚搶W(xué)問(wèn)和軟件工程學(xué)問(wèn)。

許多人以為軟件測(cè)試是特別簡(jiǎn)潔的事情，曾經(jīng)有句話說(shuō)掃地老大媽也可以上崗測(cè)試，不過(guò)也說(shuō)真的，我公司還真遇到過(guò)這樣的事情，手工測(cè)試急需人時(shí)，抓了一批營(yíng)業(yè)員上來(lái)幫助做測(cè)試。

3.從實(shí)踐中不斷去獵取學(xué)問(wèn)，有敏銳的學(xué)習(xí)腦袋瓜子，不斷結(jié)合工作實(shí)際來(lái)總結(jié)進(jìn)步。這一步特別重要，理論和實(shí)際總是有許多的差距，所以肯定要在實(shí)踐中做好總結(jié)的過(guò)程

二、學(xué)習(xí)自動(dòng)化測(cè)試工具

仔細(xì)做好了職位的手頭工作，對(duì)測(cè)試進(jìn)一步了解后，有了肯定的測(cè)試閱歷，開(kāi)頭向自動(dòng)化測(cè)試進(jìn)展。

自動(dòng)化工具有性能、功能、測(cè)試治理、bug治理等。

開(kāi)發(fā)語(yǔ)言、數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)協(xié)議、操作系統(tǒng)等專業(yè)學(xué)問(wèn)。另外的就是一些平常積存。

1.測(cè)試職業(yè)人的心態(tài)與素養(yǎng)：急躁、細(xì)心、平和心，加強(qiáng)溝通力量，做測(cè)試溝通特別重要

2.注意專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，曾經(jīng)有一位網(wǎng)友說(shuō)過(guò)每半年讀完新的一本測(cè)試書(shū)籍，學(xué)習(xí)新的一門(mén)技術(shù)學(xué)問(wèn)，特別贊成。

求職指導(dǎo)：職業(yè)生涯的最正確規(guī)劃時(shí)間

每一個(gè)人在人生的旅途中都要做一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃，這個(gè)規(guī)劃從讀書(shū)時(shí)就已開(kāi)頭設(shè)計(jì)，當(dāng)今，大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)時(shí)髦的話題，很多大學(xué)開(kāi)設(shè)了相關(guān)的課程或是專題報(bào)告與講座，網(wǎng)絡(luò)上也大肆炒作，一時(shí)間職業(yè)生涯規(guī)劃成了大學(xué)畢業(yè)生最為關(guān)注的熱點(diǎn)和最時(shí)尚的話題。同學(xué)見(jiàn)面，第一句話就是：你做職業(yè)生涯規(guī)劃了嗎?假如答復(fù)是No，就會(huì)引來(lái)一片惋惜和催促聲。

固然，學(xué)生時(shí)代的目標(biāo)規(guī)劃更接近抱負(fù)化，此后在各個(gè)時(shí)期，都在階段性的做出目標(biāo)和規(guī)劃，并且一段比一段更與抱負(fù)拉開(kāi)距離，更加接近社會(huì)需求和職場(chǎng)實(shí)際，由于這時(shí)的規(guī)劃在不斷向現(xiàn)實(shí)和可行修正。正確分析自己所追求的目標(biāo)及價(jià)值，與職場(chǎng)的現(xiàn)狀及要求同步與接軌，這一行為，，稱之為“職業(yè)生涯規(guī)劃”，簡(jiǎn)稱生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，有人將職業(yè)生涯比做一次旅行，而職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與規(guī)劃則是旅行中最不行缺少的工具——地圖，也就是前進(jìn)的指南，旅途的航標(biāo)。

職業(yè)生涯規(guī)劃是在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主觀條件和客觀條件進(jìn)展測(cè)定、分析、總結(jié)的根底上，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、力量、特點(diǎn)進(jìn)展綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，依據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最正確的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。選擇實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè)，以及制定相應(yīng)的工作、培訓(xùn)和教育規(guī)劃，并根據(jù)肯定的時(shí)間安排，根據(jù)長(zhǎng)期性、挑戰(zhàn)性、清楚性、可行性、適時(shí)性、適應(yīng)性、持續(xù)性的原則，為自己定下事業(yè)大計(jì)，籌劃將來(lái)，依據(jù)主客觀條件設(shè)計(jì)出合理且可行的職業(yè)生涯進(jìn)展方向。

那么，什么時(shí)間做職業(yè)生涯規(guī)劃最適宜?

職業(yè)生涯活動(dòng)將伴隨我們的大半生，擁有勝利的職業(yè)生涯才能實(shí)現(xiàn)完善人生。因此，為了讓你的人生更精彩，最適宜的規(guī)劃時(shí)間應(yīng)是高中時(shí)代，由于這時(shí)人的共性已根本形成，立刻面臨的高考是打算一生職業(yè)的重要因素，高考實(shí)際上就是對(duì)將來(lái)職業(yè)的第一次定位，在職業(yè)定位之前，進(jìn)展相關(guān)的測(cè)評(píng)，然后以此為據(jù)，作出職業(yè)生涯規(guī)劃，再依據(jù)規(guī)劃選定高考專業(yè)，這是最正確方案。這個(gè)方案可使人的一生職業(yè)生涯順風(fēng)順?biāo)?，沿著這條路走下去，走到某個(gè)驛站，回過(guò)頭來(lái)，就會(huì)發(fā)覺(jué)，自己所走的職業(yè)軌跡是一條直線。否則高考之后再做，就簡(jiǎn)單在高考時(shí)搭錯(cuò)車(chē)、跑錯(cuò)路。由于我們國(guó)家在這方面起步略晚，所以很多人到了大學(xué)才做。

有關(guān)教育專家指出，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)盡早確立“職業(yè)生涯”的概念，進(jìn)校就想出門(mén)事，就業(yè)難就早下手，讓職業(yè)規(guī)劃從大學(xué)入校讀大學(xué)的第一天就開(kāi)頭，與四年學(xué)習(xí)生活同步。一年級(jí)了解自我，二年級(jí)鎖定感興趣的職業(yè)，三年級(jí)有目的地提升職業(yè)修養(yǎng)，四年級(jí)初步完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換。以便清晰地知道自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，到了大學(xué)畢業(yè)才不會(huì)“臨時(shí)抱佛腳”，消失就業(yè)恐慌。特殊是面對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形式，不早下手，就要晚就業(yè)。

這種提議的直接緣由來(lái)自市場(chǎng)即用人單位的壓力。近年來(lái)高校畢業(yè)生人數(shù)連年上升，此次調(diào)查也反映出，在一些工程類專業(yè)崗位上，畢業(yè)生甚至面臨著下崗職工群的競(jìng)爭(zhēng)。大學(xué)生以往的優(yōu)勢(shì)正在縮減。據(jù)統(tǒng)計(jì)：20xx年全國(guó)大學(xué)本科畢業(yè)生待業(yè)率為30%，約34萬(wàn)人待業(yè);20xx年估計(jì)37萬(wàn)人待業(yè);20xx年52萬(wàn)人待業(yè);20xx年為69萬(wàn)人;20xx年為79萬(wàn)人，為年年遞增趨勢(shì)。以上是教育部的估算數(shù)字，而實(shí)際上在20xx年6月底，就已有100萬(wàn)畢業(yè)生去向未定。

青年人的就業(yè)逆境遠(yuǎn)不止于大學(xué)畢業(yè)生，有資料顯示，隨著城市化進(jìn)程，農(nóng)村有1.5億至2億充裕勞動(dòng)力需要向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，其中大多數(shù)也是20歲到30歲之間的青年。20xx年5月《中國(guó)首次青年就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告》顯示，青年失業(yè)率為9%，高于社會(huì)平均水平的6.1%，有人稱這種現(xiàn)象為“20、30新失業(yè)現(xiàn)象”。

職業(yè)生涯規(guī)劃越早對(duì)今后畢業(yè)找工作越主動(dòng)，誰(shuí)的規(guī)劃作的早，誰(shuí)畢業(yè)時(shí)就最先拿到第一桶金。大一時(shí)就應(yīng)做好職業(yè)規(guī)劃，最遲大學(xué)三年級(jí)以前也肯定要做完，否則，大四的時(shí)候就無(wú)法作出下步應(yīng)聘職位的預(yù)備，目前，許多大學(xué)生拿著職業(yè)參謀為其做的職業(yè)生涯規(guī)劃去應(yīng)聘，一下就得到聘請(qǐng)單位的認(rèn)可。更有許多人，大四的時(shí)候就已定好下步職位，一畢業(yè)，立刻就可根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃去進(jìn)展，則前途無(wú)量。

假如不做職業(yè)生涯規(guī)劃就闖入職場(chǎng)，東撞一頭，西撞一頭，撞賴撞去，等三十來(lái)歲的時(shí)候，而立之年，難立大業(yè)，回頭看過(guò)，自己的職業(yè)生涯軌跡亂七八糟，走的是一條彎來(lái)彎去的曲線。有的人甚至走了一個(gè)圓圈，饒來(lái)饒去又回到20歲時(shí)的起步點(diǎn)，而且，再想向前，卻步履維艱，無(wú)所適從。

北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心有關(guān)負(fù)責(zé)人提示大一新生，從大一開(kāi)頭就對(duì)今后的職業(yè)方向有初步定位和規(guī)劃，這是根本要求。首先要確立自己的職業(yè)方向，和現(xiàn)實(shí)掛鉤，知道自己需要什么、社會(huì)需要什么，結(jié)合自己的興趣、特長(zhǎng)、技能、經(jīng)受等進(jìn)展客觀的自我評(píng)估，對(duì)職業(yè)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境進(jìn)展分析，確立務(wù)實(shí)、可行的職業(yè)方向。同時(shí)，要依據(jù)自己的愛(ài)好、實(shí)際力量和社會(huì)需求制定有效的實(shí)施步驟，比方某個(gè)年齡段該做什么、某個(gè)時(shí)間段自己到達(dá)什么目標(biāo)等，不斷總結(jié)并完善，對(duì)職業(yè)生涯中的不和諧之處進(jìn)展矯正。

求職指導(dǎo)：淺談諸葛亮“個(gè)人職業(yè)生涯策略”

在參加由美國(guó)全球競(jìng)爭(zhēng)力討論院華人商業(yè)精英幫助規(guī)劃挺你第一次主題活動(dòng)時(shí)。黃力泓院長(zhǎng)布置讓我們看《三國(guó)演義》，因此對(duì)諸葛亮所領(lǐng)悟的學(xué)問(wèn)點(diǎn)簡(jiǎn)潔共享一下：

東漢三國(guó)時(shí)期，群雄逐鹿，人杰輩出！與絕大多數(shù)懷才不遇者的思維定勢(shì)相反：長(zhǎng)期隱居南陽(yáng)草廬的諸葛亮一出山就投靠了當(dāng)時(shí)最為勢(shì)單力薄的劉備集團(tuán)并終生為其奔跑效力。

在為劉備集團(tuán)做出出色奉獻(xiàn)根底上，諸葛亮實(shí)現(xiàn)了個(gè)人事業(yè)的勝利——這歸根結(jié)底取決于諸葛亮近乎圓滿的職業(yè)選擇籌劃！

清楚定位個(gè)人職業(yè)策略

諸葛亮的個(gè)人職業(yè)進(jìn)展定位特別清楚。諸葛亮自幼胸懷大志，始終以春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期兩位聞名的最高參謀管仲、樂(lè)毅為個(gè)人楷模，立誓要成為他所處時(shí)代出色的“謀略大師”，為光復(fù)漢室奉獻(xiàn)力氣；同時(shí)，諸葛亮也特別清晰：他自己長(zhǎng)期積存的才能已具備了實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的可能！

選擇目標(biāo)對(duì)象從應(yīng)聘對(duì)象選擇上看，諸葛亮也獨(dú)具慧眼：曹操已經(jīng)統(tǒng)一了半個(gè)中國(guó)，實(shí)力雄厚，最有資格挑戰(zhàn)全國(guó)統(tǒng)治權(quán)；孫權(quán)只求偏安自保；而勢(shì)力最為弱小的劉備集團(tuán)卻具備快速成長(zhǎng)、與曹操、孫權(quán)三足鼎立乃至在此根底上一統(tǒng)天下的可能性。

緣由在于：第一，劉備始終堅(jiān)持光復(fù)漢室的抱負(fù)并在全國(guó)贏得了相當(dāng)一批支持者——這與諸葛亮的個(gè)人價(jià)值觀吻合；其次，劉備品性堅(jiān)韌堅(jiān)韌，敢于與任何強(qiáng)大的敵人對(duì)抗；第三，劉備待人寬厚謙和，團(tuán)隊(duì)分散力超強(qiáng)；第四，劉備是漢朝皇族后裔，具備名正言順繼承“大統(tǒng)”的資格——以上條件恰恰是劉備增值潛力最大的資源且其他諸侯很難仿照、替代。此外，還有一個(gè)特別重要的緣由：到赤壁之戰(zhàn)前夕時(shí)，曹操和孫權(quán)兩大集團(tuán)都已人才濟(jì)濟(jì)、頗具規(guī)模，諸葛亮若去投奔，最多也只能成為一名“中層治理人員”；而劉備集團(tuán)當(dāng)時(shí)主要由一些武將構(gòu)成，高級(jí)參謀人才奇缺，諸葛亮完全有可能被破格提拔進(jìn)入最高領(lǐng)導(dǎo)層！

職場(chǎng)面試的預(yù)備與實(shí)施

在應(yīng)聘預(yù)備和應(yīng)聘實(shí)施方面，諸葛亮更是做得登峰造極！

在個(gè)人推銷方面，諸葛亮通過(guò)躬耕隴畝給外界留下踏實(shí)肯干的印象；同時(shí)，他還自作了一篇《梁父吟》，含蓄地說(shuō)明心志；此外，諸葛亮在與外人言談中每每自比管仲、樂(lè)毅，一方面宣傳了個(gè)人的卓越才華，另一方面也說(shuō)明了他對(duì)“和諧雙贏”的君臣關(guān)系的憧憬——諸葛亮個(gè)人才能和求職意向等重要信息最終通過(guò)各種渠道傳遞到了劉備那里。

在應(yīng)聘臨場(chǎng)發(fā)揮方面，諸葛亮在完全私密性的“隆中對(duì)”時(shí)，通過(guò)規(guī)律嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木时硎龀浞殖尸F(xiàn)了個(gè)人對(duì)國(guó)內(nèi)軍事、政治形勢(shì)以及劉備集團(tuán)將來(lái)進(jìn)展戰(zhàn)略的全面深入思索，令劉備對(duì)這個(gè)27歲的年輕人大為嘆服！此后，劉備始終待諸葛亮為上賓，全部重大決策都要與其共同協(xié)商探討，甚至在臨終之時(shí)還有托孤讓位之舉；諸葛亮也始終對(duì)劉備忠誠(chéng)一心，鞠躬盡瘁！深厚的君臣情意是劉備集團(tuán)后來(lái)事業(yè)蓬勃進(jìn)展、最終與曹操、孫權(quán)三足鼎立的重要因素并傳為千古佳話！

諸葛亮是從前亂世中的一個(gè)孤兒，若非正確的職業(yè)選擇助力，很可能就沉沒(méi)在歷史的塵埃之中，永不為人所知！但積極進(jìn)取且頗有心計(jì)的諸葛亮通過(guò)在職業(yè)選擇上的完善謀劃，徹底轉(zhuǎn)變了自己的命運(yùn)。

結(jié)語(yǔ)：生涯規(guī)劃是新時(shí)代的潮流，現(xiàn)代人的課題，生涯規(guī)劃愈早做愈好，勝算也愈大，而且愈到老愈受用，自己不但要早做生涯規(guī)劃，讓自己活出歡樂(lè)人生，而且要做子女、學(xué)生、員工的生涯貴人，為他們生涯點(diǎn)燈，幫助指導(dǎo)他們適性進(jìn)展。因此我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)針對(duì)自己作好個(gè)人職業(yè)生涯策略規(guī)劃。請(qǐng)連續(xù)關(guān)注華人商業(yè)精英幫助規(guī)劃。

求職指導(dǎo)：職業(yè)進(jìn)展規(guī)劃與大學(xué)生就業(yè)

職業(yè)進(jìn)展規(guī)劃指的是一個(gè)人對(duì)其一生中所擔(dān)當(dāng)職務(wù)相繼歷程的預(yù)期和規(guī)劃，包括一個(gè)人的學(xué)習(xí)，對(duì)一項(xiàng)職業(yè)或組織的生產(chǎn)性奉獻(xiàn)和最終退休。個(gè)體職業(yè)生涯規(guī)劃并不是一個(gè)單純的概念，它和個(gè)體所處的家庭，以及社會(huì)存在親密的關(guān)系。每個(gè)人要想使自己的一生過(guò)得有意義，都應(yīng)當(dāng)有自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，特殊是對(duì)于大學(xué)生而言，正處在對(duì)個(gè)體職業(yè)生涯的探究階段，這一階段對(duì)職業(yè)的選擇對(duì)大學(xué)生今后職業(yè)生涯的進(jìn)展有著非常重要的意義。因此，在爭(zhēng)論大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題之前，有必要了解一下職業(yè)生涯的階段模型。

一個(gè)人整個(gè)一生所從事的職業(yè)按先后挨次可分為早期生涯、中期生涯和晚期生涯三個(gè)進(jìn)展階段。在這三個(gè)時(shí)期中，我們依據(jù)休普的劃分，又可以將一個(gè)人的職業(yè)生涯分為四個(gè)階段：探究階段、創(chuàng)立階段、維持階段和衰退階段。

從職業(yè)進(jìn)展階段模型中可以知道，大學(xué)生時(shí)代正處在職業(yè)進(jìn)展的探究階段。薩帕對(duì)職業(yè)進(jìn)展討論認(rèn)為探究階段又可以分為三個(gè)時(shí)期：(1)嘗試期(15—17歲);(2)過(guò)度期(18—21歲);(3)初步試驗(yàn)承諾期(22—24歲)。依據(jù)這一結(jié)論，大學(xué)時(shí)代應(yīng)當(dāng)跨越了過(guò)度期和初步試驗(yàn)承諾期兩個(gè)時(shí)期。在這兩個(gè)時(shí)期，大學(xué)生的個(gè)體力量快速提高，職業(yè)興趣趨于穩(wěn)定，逐步形成了對(duì)將來(lái)職業(yè)生涯的預(yù)期;事實(shí)上在初步試驗(yàn)承諾期，很多學(xué)生往往需要就自己的將來(lái)職業(yè)生涯作出關(guān)鍵性的決策。因此，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的主要工作在于學(xué)生職業(yè)興趣的培育和職業(yè)生涯教育，引導(dǎo)學(xué)生了解和嘗試現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的各種職業(yè)，積存肯定的社會(huì)工作閱歷，幫忙學(xué)生在將來(lái)較短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)個(gè)體人力資本、興趣和職業(yè)的匹配。

從國(guó)外職業(yè)教育的閱歷和對(duì)職業(yè)進(jìn)展討論可以知道，職業(yè)興趣培育和職業(yè)生涯教育是一個(gè)長(zhǎng)期實(shí)踐的過(guò)程。依據(jù)薩帕的討論，人早期職業(yè)生涯進(jìn)展階段——成長(zhǎng)階段(0—14歲)又可以進(jìn)一步分為三個(gè)時(shí)期，每個(gè)時(shí)期個(gè)體的表現(xiàn)都不一樣。(1)夢(mèng)想期(4—10歲)：需要占統(tǒng)治地位，在夢(mèng)想中扮演自己寵愛(ài)的角色;(2)興趣期(11—12歲)：喜好成為職業(yè)期望和活動(dòng)的主要打算因素;(3)力量期(13—14歲)：開(kāi)頭更多的考慮自己的力量以及工作要求。在西方很多國(guó)家，他們的職業(yè)教育從小學(xué)便開(kāi)頭了，而且教育的形式特別多樣化。如，職業(yè)日、職業(yè)興趣測(cè)試、社會(huì)實(shí)習(xí)等等，他們特別注意學(xué)生對(duì)社會(huì)工作閱歷的積存，每隔一段時(shí)間都會(huì)邀請(qǐng)社會(huì)上各種職業(yè)的到學(xué)校介紹各自的工作;學(xué)校還定期組織一系列的模擬實(shí)踐活動(dòng)，年滿14歲的則可以利用業(yè)余時(shí)間到校外打工，積存珍貴的工作資本。這些與我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)模式是不相融的，我們只有在學(xué)有所成之后才能考慮職業(yè)的問(wèn)題，我們現(xiàn)在這一代的大學(xué)生都是如此。特殊是現(xiàn)在高校畢業(yè)生就業(yè)體制改革以后，傳統(tǒng)的規(guī)劃安排已被“雙向選擇，自主擇業(yè)”取代成為大學(xué)生就業(yè)的主要形式;隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和進(jìn)展，大學(xué)生的就業(yè)觀念也發(fā)生了巨大的變化。這種體制上和觀念上的變化與我們?cè)诔砷L(zhǎng)階段所受到的教育和感化是截然不同的。當(dāng)現(xiàn)在的大學(xué)生成為就業(yè)責(zé)任的主體時(shí)，隨之而來(lái)的壓力也大大增加，特殊是面對(duì)人才市場(chǎng)的劇烈競(jìng)爭(zhēng)使得大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中暴露出種種心理問(wèn)題，使就業(yè)走入誤區(qū)。

職業(yè)進(jìn)展規(guī)劃的意義在于查找適合自身進(jìn)展需要的職業(yè)，實(shí)現(xiàn)個(gè)體與職業(yè)的匹配，表達(dá)個(gè)體價(jià)值的最大化。我們應(yīng)當(dāng)成認(rèn)并正確對(duì)待我們?cè)诼殬I(yè)興趣培育和職業(yè)生涯教育方面的缺乏和差距。為了彌補(bǔ)這一差距，切實(shí)做好我國(guó)大學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)工作，可以從個(gè)體和社會(huì)兩方面著手。

第一，個(gè)體的自我定位。每個(gè)大學(xué)生對(duì)自身都要有一個(gè)客觀、全面的了解，擺正自己的位子，信任自己的實(shí)力。現(xiàn)在有許多高校畢業(yè)生就業(yè)的時(shí)候，在用人單位面前缺乏士氣，比照較有把握的事情總是不能大膽承受，尤其是對(duì)一些自己憧憬的高職，高薪的單位缺少競(jìng)爭(zhēng)的士氣，從而丟失抱負(fù)的就業(yè)時(shí)機(jī)。清晰自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，劣勢(shì)與缺乏，知道自己適合做什么，只有這樣才能贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。為此，我們首先要精確的評(píng)估自己把握的學(xué)問(wèn)和技能;其次要擅長(zhǎng)剖析自己的共性特征，這是職業(yè)生涯規(guī)劃的根底。在此我們可以借鑒美國(guó)職業(yè)指導(dǎo)專家霍蘭德所創(chuàng)的職業(yè)性向測(cè)驗(yàn)，他把共性類型分為現(xiàn)實(shí)型、討論型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型和常規(guī)型六種類型，任何一種環(huán)境大體上都可以歸屬于其一種或幾種類型的組合。通過(guò)類似的職業(yè)性向測(cè)驗(yàn)我們能夠更好的實(shí)現(xiàn)共性與職業(yè)之間的匹配。

其次，職業(yè)目標(biāo)確實(shí)定。很多人在大學(xué)時(shí)代就已經(jīng)形成了對(duì)將來(lái)職業(yè)的一種預(yù)期，然而他們往往無(wú)視了對(duì)個(gè)體年齡和進(jìn)展的考慮，就業(yè)目標(biāo)定位過(guò)高，過(guò)于抱負(fù)化。近幾年，不少畢業(yè)生在職業(yè)選擇中始終強(qiáng)調(diào)大單位、大城市和高收入，甚至為了這些不惜放棄個(gè)人的專業(yè)特長(zhǎng)，不顧個(gè)人的性格和職業(yè)興趣。同樣，對(duì)于那些存有“這山望著那山高”心理的學(xué)生，也是職業(yè)目標(biāo)不確定的一種表現(xiàn)。盲目的攀高追求與選擇不僅影響個(gè)人目前的就業(yè)，同樣會(huì)對(duì)個(gè)體以后的職業(yè)進(jìn)展造成不利的影響。每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)知道自己在現(xiàn)在和將來(lái)要做什么。對(duì)于職業(yè)目標(biāo)確實(shí)定，需要依據(jù)不同時(shí)期的特點(diǎn)，依據(jù)自身的專業(yè)特點(diǎn)、工作力量、興趣愛(ài)好等分階段制定。

第三，建立和進(jìn)展職業(yè)詢問(wèn)機(jī)構(gòu)，開(kāi)設(shè)有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃的課程。職業(yè)生涯規(guī)劃和進(jìn)展是一個(gè)簡(jiǎn)單的、持續(xù)的過(guò)程，在這一過(guò)程中，單憑個(gè)人的閱歷是很難實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的。我們知道，職業(yè)生涯進(jìn)展是一個(gè)不行逆轉(zhuǎn)的過(guò)程，對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，生命都是有限的，職業(yè)選擇的每一個(gè)步驟都與個(gè)人的年齡聯(lián)系在一起。因此，在這過(guò)程中，借助職業(yè)詢問(wèn)的智力和閱歷優(yōu)勢(shì)，為個(gè)體職業(yè)生涯規(guī)劃供應(yīng)建立性的建議，將起到事半功倍的作用，至少是少走彎路。學(xué)校在建立職業(yè)詢問(wèn)機(jī)構(gòu)時(shí)應(yīng)當(dāng)留意到這類機(jī)構(gòu)必需由一批具有廣博的人力資源開(kāi)發(fā)和治理理論，并精通各種科學(xué)測(cè)評(píng)手段的專家和實(shí)際工組成。另一方面，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在大學(xué)生大學(xué)生涯開(kāi)頭之際就開(kāi)設(shè)有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃和進(jìn)展的課程，從理論上讓每一個(gè)大學(xué)生都懂得應(yīng)當(dāng)為什么，并且如何去規(guī)劃和進(jìn)展自身的職業(yè)生涯。

總之，科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃是每一個(gè)大學(xué)生就業(yè)的必要工作，也是每一個(gè)大學(xué)生職業(yè)生涯進(jìn)展過(guò)程中的必定要求。我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)知道自己適合做什么，應(yīng)當(dāng)做什么，以及怎樣實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

求職指導(dǎo)：職場(chǎng)新人必需增加個(gè)人規(guī)劃力量

職場(chǎng)新人們必需要“轉(zhuǎn)型”。只有完成了從“學(xué)校人”到“職場(chǎng)人”轉(zhuǎn)型的過(guò)渡過(guò)程，才能搭起一架走向勝利的橋梁。

職場(chǎng)新人們必需要“轉(zhuǎn)型”

對(duì)涉世未深、缺乏職業(yè)規(guī)劃力量的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，第一份工作存在著相當(dāng)大的壓力。

從高高的象牙塔走下來(lái)的他們懷抱的是抱負(fù)化的思維方式，是教導(dǎo)江山的做事方法。然而就業(yè)壓力大，選擇余地小，這些殘酷的現(xiàn)實(shí)使他們感受到抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)之間的落差。面對(duì)這些，職場(chǎng)新人們必需要“轉(zhuǎn)型”。

只有完成了從“學(xué)校人”到“職場(chǎng)人”轉(zhuǎn)型的過(guò)渡過(guò)程，才能搭起一架走向勝利的橋梁。

保持沉穩(wěn)的心態(tài)

職場(chǎng)新人們都要經(jīng)受一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，但是同樣的實(shí)習(xí)經(jīng)受，可以消失不同的出路和結(jié)局。關(guān)鍵是你自己的路怎么走，怎么才能把握實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)為自己求職增加砝碼？在實(shí)習(xí)過(guò)程中，職場(chǎng)新人們肯定要擺平心態(tài)，在做事方面，首先要擺正自己的心態(tài)。一顆急躁的心會(huì)帶著你的眼睛在各個(gè)職位、各個(gè)企業(yè)之間來(lái)回游移，你會(huì)覺(jué)得這個(gè)工作你能做，那個(gè)你也能做，最終導(dǎo)致你連最簡(jiǎn)潔的都做不好。

職業(yè)人最需要的就是敬業(yè)精神，職場(chǎng)新人要做的以日常性的事務(wù)工作居多，專業(yè)性的工作一般要經(jīng)過(guò)企業(yè)的再培訓(xùn)之后才去做。要保持沉穩(wěn)的心態(tài)，由于這是做好任何一份工作的關(guān)鍵。俗話說(shuō)，“良好的開(kāi)端是勝利的一半”。你首先要學(xué)會(huì)適應(yīng)。學(xué)會(huì)適應(yīng)艱難、緊急而又有節(jié)奏的基層生活。你缺少基層生活經(jīng)受，可能不習(xí)慣一些制度、做法，這時(shí)，你千萬(wàn)不要用你的習(xí)慣去轉(zhuǎn)變環(huán)境，而是要學(xué)會(huì)入鄉(xiāng)隨俗，適應(yīng)新的環(huán)境。好高騖遠(yuǎn)、自命非凡，只能毀掉你的前程。

放棄自我，低調(diào)做人

現(xiàn)代大學(xué)生的特點(diǎn)是張揚(yáng)共性，彰顯自我風(fēng)格，追求與眾不同。這種風(fēng)氣與氣氛培育了不少“特殊”的大學(xué)生。但工作崗位不是上演個(gè)人秀的舞臺(tái)，因此，剛剛邁上工作崗位的大學(xué)生們肯定要留意自我形象問(wèn)題，做事肯定要低調(diào)。少說(shuō)多看，盡快熟識(shí)人際關(guān)系，融入環(huán)境。銳氣藏于胸，和氣浮于臉，才氣見(jiàn)于事，義氣施于人。處事對(duì)上司先敬重后磨合、對(duì)同事多理解慎支持、對(duì)朋友善交際勤聯(lián)絡(luò)。

簡(jiǎn)單的人際關(guān)系是社會(huì)構(gòu)成的一局部，親和力太小，摩擦力太大。一不當(dāng)心，天時(shí)、地利、人和都離你而去。融入環(huán)境的手段之一是要學(xué)習(xí)根本的禮儀學(xué)問(wèn)。職場(chǎng)有職場(chǎng)的規(guī)章，單純的講禮貌是不夠的。身處其中，一言一行，一舉一動(dòng)都要符合職場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)。禮儀是構(gòu)成形象的一個(gè)更廣泛的概念，包括了語(yǔ)言、表情、行為、環(huán)境、習(xí)慣等等，信任沒(méi)有人情愿由于自己在社交場(chǎng)合上，由于失禮而成為為眾人關(guān)注的焦點(diǎn)，并因此給人們留下不良的印象。

虛心請(qǐng)教，積存閱歷

學(xué)校里學(xué)習(xí)，都是系統(tǒng)的理論，一科連接一科，科科有現(xiàn)成的教科書(shū)，有教授講解，有助教輔導(dǎo)。到了工作崗位，實(shí)際動(dòng)手力量靠培育、練習(xí)，而且，實(shí)際應(yīng)用是多角度、全方位的。沒(méi)有人告知你哪個(gè)該學(xué)，怎么學(xué)習(xí)，學(xué)問(wèn)積存全靠自己探究。

在應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)入公司的時(shí)候，企業(yè)都會(huì)對(duì)職場(chǎng)新人進(jìn)展員工入職培訓(xùn)，新人們要多學(xué)多看，多虛心請(qǐng)教，才能積存工作閱歷。沒(méi)有閱歷，則只能打下手，心理又不平衡，就會(huì)越搞越糟，使自己境地為難，甚至不懂裝懂，讓人笑話。以謙遜的態(tài)度去向別人請(qǐng)教，這并不是什么難事。放下架子，虛心請(qǐng)教，你會(huì)發(fā)覺(jué)別人身上值得你學(xué)習(xí)的地方有許多，你自己身上也有別人值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。虛心求教，進(jìn)步很快，又能建立良好人際的關(guān)系，讓自己很快融入到集體中去，既受益匪淺，又讓人喜愛(ài)，何樂(lè)而不為。

求職指導(dǎo)：想要?jiǎng)倮鸵钇铰殬I(yè)生涯上的心里陷阱

每個(gè)人在職場(chǎng)中都有著這樣或那樣的模式，而有些心理行為模式卻會(huì)讓一個(gè)才華橫溢的人也難脫失敗的命運(yùn)!

不管是高級(jí)主管還是基層員工，在你努力邁向勝利之前，需要檢視一下自己，填平職業(yè)生涯上的心理陷阱，為自己的勝利鋪平道路。

美國(guó)哈佛商學(xué)院MBA生涯進(jìn)展中心主任詹姆士·華德普與提摩西·巴特勒博士，通過(guò)多年調(diào)研，歸納出以下這些阻礙職場(chǎng)人士進(jìn)展的有缺陷的職場(chǎng)心理行為模式。

傲慢、專制、完善主義

他們不切實(shí)際，找工作時(shí)，不是龍頭企業(yè)就免談，否則就獨(dú)立門(mén)戶。進(jìn)入大企業(yè)工作，他們大多自告奮勇，要求負(fù)責(zé)超過(guò)自己力量的工作。結(jié)果任務(wù)未完成，仍不會(huì)停頓揮棒，反而想用更高的功績(jī)來(lái)彌補(bǔ)之前的承諾，結(jié)果成了常敗將軍。

這種人也喜愛(ài)出風(fēng)頭，在穩(wěn)定的社會(huì)或企業(yè)中，他們總是很快說(shuō)明立場(chǎng)，生怕沒(méi)有人留意他。其實(shí)是為了掩蓋內(nèi)心的虛弱。這樣的人總要求自己到處做英雄，也嚴(yán)格要求別人到達(dá)他的水準(zhǔn)。在工作上，他們要求自己與部屬“更多、更快、更好”。結(jié)果，部屬被拖得精疲力竭，紛紛“跳船求生”，留下來(lái)的人則更累。

工作中他們甚至?xí)欢b懂，嘴上喜愛(ài)說(shuō)的話是：“這些工作真無(wú)聊?！钡麄儍?nèi)心的真正感覺(jué)是：“我做不好任何工作?！彼麄兣瓮昙o(jì)輕輕就功成名就，但是他們又不喜愛(ài)學(xué)習(xí)、求助或征詢意見(jiàn)，由于這樣會(huì)被人以為他們“不勝任”，所以他們只好裝懂。

他們或者言行強(qiáng)硬，毫不留情，就像一臺(tái)推土機(jī)，凡阻擋去路者，一律鏟平。由于橫沖直撞，攻擊性過(guò)強(qiáng)，不懂得繞道的技巧，結(jié)果可能損害到自己的職業(yè)生涯。

躲避、悲觀、壓抑

這種人雖然聰慧、有歷練，但是一旦被提拔，反而毫無(wú)自信，覺(jué)得自己不勝任。他們的核心信念是“我不夠好”，尤其是消失挫折和挑戰(zhàn)的時(shí)候，他們這種自我破壞與自我限制的負(fù)面想法占了上風(fēng)。

他們可能會(huì)成為典型的悲觀論者，開(kāi)頭杞人憂天。實(shí)行行動(dòng)之前，他會(huì)想像一切負(fù)面的結(jié)果，感到焦慮擔(dān)心。這種人擔(dān)當(dāng)主管，會(huì)遇事拖延，按兵不動(dòng)。由于太在意慚愧感，甚至擔(dān)憂部屬會(huì)有意見(jiàn)，讓他尷尬。

然后他們會(huì)覺(jué)得自己失去了職業(yè)生涯的方向?！拔易叩穆肪烤箤?duì)不對(duì)?”覺(jué)得自己的角色可有可無(wú)，跟不上別人，也沒(méi)有歸屬感。

他們的另一個(gè)極端表現(xiàn)就是無(wú)條件回避問(wèn)題。他們身為主管，原來(lái)應(yīng)當(dāng)為部屬據(jù)理力爭(zhēng)，為了回避沖突，可能被部屬或其他部門(mén)看扁。為了維持和平，他們壓抑感情，結(jié)果他們嚴(yán)峻缺乏面對(duì)沖突、解決沖突的力量。到最終，這種解決沖突的無(wú)能表現(xiàn)，甚至威逼到婚姻、親子、手足與友情關(guān)系。

非黑即白、機(jī)械

這種人眼中的世界非黑即白。他們信任，一切事物都應(yīng)當(dāng)像有標(biāo)準(zhǔn)答案的考試一樣，客觀地評(píng)定優(yōu)劣。他們總是覺(jué)得自己在保衛(wèi)信念、堅(jiān)持原則。但是，這些原則，別人可能完全不在意。結(jié)果，這種人總是孤軍奮戰(zhàn)，常戰(zhàn)勝仗。

這種人的僵化還表現(xiàn)在完全不了解人性，很難了解恐驚、愛(ài)、生氣、貪欲及憐憫等心情。他們?cè)谕娫挄r(shí)，通常連招呼都不打，直接切入正題，缺乏將心比心的力量，他們想把心情因素排解在決策過(guò)程之外。

個(gè)人職業(yè)規(guī)劃篇6

一、前言

在今日這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃開(kāi)頭成為爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，假如不進(jìn)展有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的鋪張。作為當(dāng)代大學(xué)生，若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿意社會(huì)的需要，使自己占有一席之地？因此，我為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的將來(lái)五年好好的設(shè)計(jì)一下。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。

二、自我盤(pán)點(diǎn)

XXX，女，今年24周歲，已婚，獨(dú)生子女，是家里最大的盼望——成為有用之才，性非常向、開(kāi)朗、活潑，業(yè)余時(shí)間上網(wǎng)、聽(tīng)音樂(lè)、單獨(dú)思索。喜愛(ài)唱歌、鋼琴，心中偶像是周立波，平常與人友好相處，喜愛(ài)創(chuàng)新，動(dòng)手力量較強(qiáng)，做事仔細(xì)、投入，但缺乏毅力、恒心，學(xué)習(xí)是“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”，以致于始終不能成為尖子生，有時(shí)多愁善感，沒(méi)有成大器的氣質(zhì)和共性。但頭腦還算敏捷，對(duì)事物分析力量較強(qiáng)。

三、解決自我盤(pán)點(diǎn)中的劣勢(shì)和缺點(diǎn)

所謂江山易改，本性難移，雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱忱鞭策自己，久而久之，就會(huì)漸漸培育起來(lái)，充分利用始終關(guān)懷和支持我的老公，他始終再帶著我向前進(jìn)步，準(zhǔn)時(shí)指出我自身存在的各種問(wèn)題并制定出相應(yīng)的規(guī)劃有針對(duì)性的改正。常常熬煉，增加體質(zhì)，以彌補(bǔ)身體肥胖帶來(lái)的負(fù)面影響。

四、將來(lái)人生職業(yè)規(guī)劃

依據(jù)自己的興趣和所學(xué)專業(yè)，在將來(lái)應(yīng)當(dāng)會(huì)向教育治理或財(cái)務(wù)兩方面進(jìn)展。圍繞這兩個(gè)方面，本人特對(duì)將來(lái)五年作初步規(guī)劃如下：

1、20xx-2023年學(xué)業(yè)有成期：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢(shì)，仔細(xì)學(xué)好專業(yè)學(xué)問(wèn)，培育學(xué)習(xí)、工作、生活力量，全面提高個(gè)人綜合素養(yǎng)，并作為就業(yè)預(yù)備。

2、20xx年7月畢業(yè)后，如有時(shí)機(jī)預(yù)備連續(xù)考在職討論生，為什么考在職的呢？一是由于力量有限，再一個(gè)是由于在職的可以利用業(yè)余時(shí)間工作，這樣可以減輕家里的負(fù)擔(dān)。這一年從家庭上考慮我還預(yù)備要一個(gè)寶寶，一邊學(xué)習(xí)一邊帶小孩也不錯(cuò)。假如沒(méi)考上研以后還是會(huì)再考一考，但之后會(huì)臨時(shí)去工作。工作前預(yù)備內(nèi)容：

（1）學(xué)歷、學(xué)問(wèn)構(gòu)造：提升自身學(xué)歷層次，從本科走向討論生，專業(yè)技能嫻熟。開(kāi)頭接觸社會(huì)、工作，熟識(shí)工作環(huán)境。

（2）個(gè)人進(jìn)展、人際關(guān)系：在這一期間，主要做好職業(yè)生涯的根底工作，加強(qiáng)溝通，虛心求教。

（3）生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好：適當(dāng)交際，盡量形成比擬有規(guī)律的良好個(gè)人習(xí)慣，并參與健身運(yùn)動(dòng)，如漫步、跳衰弱操、打羽毛球等。

3、20xx-2023年，要么讀研，要么在自己的工作崗位上，踏踏實(shí)實(shí)的奉獻(xiàn)自己的力氣，照看好自己的家庭。

4、20xx-2023年，假如順當(dāng)