小學數學低段教研組工作計劃3篇

Word第第頁小學數學低段教研組工作計劃3篇學校數學低段教研組工作打算1

一、指導思想

仔細貫徹教育局和學校的工作要點，在學校教育處工作打算的指導下，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標，以提高師資整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學效率為重點全面開展教育教學活動。教研活動連續(xù)以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐—反饋—調整—再實踐為基本模式，深化常態(tài)課堂，跟蹤質量，仔細搞好教學討論、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進老師、同學共同進展。努力提高數學教學質量。

二、主要工作思路：

本學期連續(xù)加強學習相關理論文章，做到理論與教學實踐相結合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從同學的真實需要動身，從教材內容的特點動身，落實同學必需把握的學問和技能，努力鍛造課改精品課，注意提高課堂教學的水準。連續(xù)加大對學校數學老師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內容的教

學常規(guī)管理。

三、主要工作與措施：

(一)、做好常規(guī)性的工作、規(guī)范老師的業(yè)務水平。

1、備課：要求備課內容包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業(yè)布置，教學后記等，教研組將定期對其進行檢查。

2、上課：上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。講授要精當、精練，突出同學主體地位，關注同學的學習狀態(tài)和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，老師要做好課前預備工作，在教學中要注意現代化手段的運用，特殊是“農遠教學資源”的運用，課中要明確目標，講透學問點，訓練要扎實有效，同時要留意師生活動時間的安排，要準時反饋教學效果。

3、作業(yè)的布置、批改：作業(yè)布置要適量，每節(jié)課要有一次作業(yè)，作業(yè)形式要多樣化，作業(yè)設計既要在量上有所掌握，更要留意質的精當。批改要正確、準時，字跡要端正，書寫格式要規(guī)范。

4、輔導：連續(xù)做好提優(yōu)補差工作。各科任老師要定時間、定打算、定內容地組織好學習有困難的個別同學的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業(yè)批改記錄的記載。

5、檢測：改良檢測的方法，對同學進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。留意運用各種方式考查同學對數學學問的把握狀況和數學力量的進展。通過課堂提問、觀摩、談話、同學作業(yè)等方式，評價同學的學習看法、學習習慣等非智力因素，了解同學的學習過程，考查同學的學習狀況，培育同學學習數學的愛好。單元教學結束后要準時進行查漏補缺工作。

6、聽課：本學期各老師每學期參與聽課總節(jié)數不少于10節(jié)，要邊聽邊思，準時評注。

〔二〕扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

1、依據學校教學打算，制定切實有效的教研打算，落實教學常規(guī)和教研組工作。

2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參與，不無故缺席，并做好具體記錄。

3、依據本校的討論課題和不同老師的獨特需求，我們將采納敏捷多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、閱歷溝通與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。

4、結合我校本學期的校本培訓及相關數學課題的討論，圍繞課題討論與學習資源，以提高老師參加活動的主動性、主動性，并要求老師仔細預備、主動發(fā)言，切實提高教學效率，連續(xù)深化我校數學教研之風。

5、依據學校教學打算，支配好聽課、評課活動?！裁课焕蠋熞粚W期聽課、評課到達10節(jié)以上?！炒偈姑课焕蠋煹慕虒W理念和教學技能得到更新與提高。

6、鼓舞本組老師多參與校內外的教學教研活動和老師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進老師的反思，促進老師的專業(yè)成長。

7、本著以“在借鑒中成長，在探究中提高，在進展中完善”的學習方針，老師要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法。

四、詳細支配

9月份

1、教研組長制定教研組工作打算，

2、各任課老師制定教學工作打算。

3、教學常規(guī)工作檢查。

10月份

1、結合理論學習，各任課老師做好教學隨筆及課后反思。

2、開展數學研討課備課、試講、公開課。

3、教學常規(guī)工作檢查。

11月份

1、結合理論學習，各任課老師做好教學隨筆及課后反思。

2、教學常規(guī)工作檢查。

3、組織期中檢測。

12月份

1、各任課老師結合教學反思進行提煉總結，形成論文或課題。

2、教學管理重點檢查月，常規(guī)執(zhí)行狀況檢查。

3、各任課老師做好期末復習工作。

1月份

1、做好期末的復習工作，迎接教學質量測查。

2、各任課老師仔細完成教學總結。

3、完成教研工作總結。

4、仔細填寫各種表冊.

學校數學低段教研組工作打算2

為了更好地落實學校教育工作打算，讓數學課堂布滿勃勃活力和生氣，讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研打算：

一、工作思路和目標：

以科學進展觀為指導，堅持“以研促教強質量，培訓培育促成長”的宗旨，圍繞本學期學校教育教學工作重點，以課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，把課題討論、網絡教研作為數學教研的兩大特色。采納多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學的討論，致力于教學質量的提高，致力于同學的全面進展，致力于老師的專業(yè)成長，力求教研工作做到“實、廣、活、新”，得以有效落實。為此，本學期我們數學教研組將從以下幾個方面作好教學科研工作：

〔一〕扎實推動教學教研常規(guī)工作，增添教研工作的`實效性

教學科研是學校的生命線，把科研工作與老師的教學實際緊密聯系，在數學教學教研中嚴格執(zhí)行《老師教學常規(guī)管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度為保障，扎實推動教學科研工作，增添教研工作的針對性、實效性，使教研工作真正地做到為老師服務、為同學服務、為教學服務。

1、連續(xù)堅持每周四一個小時的業(yè)務活動，采納理論學習、座談溝通、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本討論等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對老師參與業(yè)務活動進行量化考核，并記于老師個人教研積分。

2、連續(xù)堅持集體備課、周前備課。教案的備寫要規(guī)范化，教學內容，教學目標，教學重點、難點和關鍵，教學方法，教具預備，教學過程，作業(yè)設計，板書設計，教學反思九大要素要齊全。教案的設計要在集體備課的基礎上，結合本班實際和老師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出老師是如何教的、同學是如何學的、學問是怎樣生成的、基礎學問是怎樣訓練的、力量是怎樣培育的、同學的主動性是怎樣調動的等等。并堅持集體備課研討制度，真正表達出每節(jié)備課都是大家研討的結晶。學期結束對老師的備課量化打分、評比嘉獎。

3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組老師的重點工作。嚴禁老師無預備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨便性。注意課堂教學的過程管理，連續(xù)實行推門聽課對老師們的教學狀況進行有效的監(jiān)督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。

4、嚴把作業(yè)質量關，切實減輕同學課業(yè)負擔。對于作業(yè)的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格掌握作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕同學過重的課業(yè)負擔，調動學習主動性。作業(yè)批改要準時、仔細、細致、規(guī)范，不允許錯批、漏批、同學代批的現象發(fā)生。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，準時輔導，以增添學習信念，提高學習成果。

〔二〕學、研、培結合，促進老師專業(yè)成長，加強數學老師隊伍建設。強化老師的學習意識，促進老師學問準時更新，作好課題的討論工作、老師的培訓工作。促進數學老師的專業(yè)成長，推動數學老師隊伍整體水平的提高。

1、本學期把老師對雙向五環(huán)運用程度作為教研工作的重點。仔細組織老師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟識新教材的特點，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學實踐，探究新課程下的課堂教育教學規(guī)律。在學習、探究、討論、反思、溝通、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到詳細的課堂教學中。

2、作好校本培訓工作，提高數學老師駕馭課堂教學的力量和科研力量。利用老師之間在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨干老師隊伍建設，最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氣氛。

3、本學期，我們連續(xù)開展老師崗位練兵和賽教活動，通過一系列活動，提升老師的綜合素養(yǎng)。

4、連續(xù)仔細組織落實數學組的教研課題的討論工作，使其向縱深進展，發(fā)揮輻射作用。把課題討論作為我們數學教研組的一個亮點，通過課題討論，使老師從“討論型”向“專家型”轉化。

5、加強老師的培育，為老師的進展制造環(huán)境，為其供應學習、培訓的機會和展現的平臺，在老師中進行“一幫一”的拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面到達教學相長的目的，另一方面使老師盡快成長我組的學科帶頭人。

6、開展聽課、評課的研討活動，老師每學期聽課不少于16節(jié)。老師之間通過相互聽課、評課，取長補短，加強教學研討溝通，不斷提高自己的教學藝術。

〔三〕開展網絡教研，創(chuàng)教研特色

在當今科技迅猛進展的信息時代，網絡轉變了傳統(tǒng)的教研模式，為學校教研工作開拓了一個新天地。讓網絡教研成為數學教研組的一大特色。

1、努力開發(fā)建設“數學教學資源庫”，打造優(yōu)質課堂教學，實現網絡資源共享

2、開展網絡環(huán)境下的課堂教學，發(fā)揮網絡信息交互作用。

二、工作支配

【九月份】

1、各老師制定教學打算、教學進度表，撰寫教學教研打算

2、新教材研討

3、上學期數學質量分析

4、備改月查

【十月份】

1、理論學習

2、評課活動

3、課題研討會

4、檢查老師備課、同學作業(yè)

【十一月份】

1、集體備課研討

2、期中測試、試卷評講、質量分析

4、數學競賽

5、老師備課、同學作業(yè)檢查

【十二月份】

1、集體備課研討

2、課題研討會

3、數學活動示范課

4、結隊老師互相聽課活動

5、檢查老師備課、同學作業(yè)

【元月份】

1、各老師擬寫教學總結、論文、案例

2、集體備課質量考核

3、對各老師教研狀況量化考核

4、期末考試、試卷分析

學校數學低段教研組工作打算3

一、指導思想

仔細貫徹教育局和學校的工作要點，在學校教育處工作打算的指導下，圍繞“一切為了同學的進展”的辦學理念，圍繞學校的主題“拓展性作業(yè)的有效優(yōu)化”，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改良教研方法，以有效課堂教學模式為主線，以提高數學教學質量為重點，教研活動連續(xù)以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，深化常態(tài)課堂，跟蹤質量，仔細搞好教學討論、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進老師、同學共同進展。努力提高數學教學質量。

二、加強數學教學的四個常規(guī)工作

1、備課。老師備課遵循“研討~獨特備課~教后反思”的模式。在備課前，老師先對某一單元的教材、教法等進行研討，以便老師精確把握教材，實行適當教法，融合集體才智；然后每位老師結合自身實際，結合班級同學實際，進行備課。各老師再依據自己執(zhí)教狀況登記自己的教學反思。

2、上課。各數學老師在課前應熟識教案，上課中注意動態(tài)生成，準時調整教學策略，努力提高課堂教學效率。嚴格執(zhí)行課堂常規(guī)。

3、作業(yè)。