我的教育故事演講稿（18篇）

第第頁我的教育故事演講稿（18篇）我的教育故事演講稿篇1

敬重的評(píng)委老師、現(xiàn)場(chǎng)的同行們：

大家好！我是來自校的7號(hào)參賽選手——，同事們都愛親切地喚我一聲“燕子”，雖然我沒有古時(shí)齊國大夫——晏子，應(yīng)對(duì)楚王時(shí)的聰明機(jī)靈、英勇冷靜，但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材；雖然我性格內(nèi)向、不善表白，但是此刻我還是英勇地踏上了這神圣的演講臺(tái)，為的就是跟大家道上一句心靈的呼喊，那就是：愛能夠轉(zhuǎn)變一切。

“歲月如歌”這個(gè)詞真是不錯(cuò)，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中，我已從教12個(gè)春秋了。同學(xué)們來了又走，走了又來，不經(jīng)意間，我已先后做了五個(gè)班級(jí)的班主任了。孩子們給了我許多東西，他們讓我笑過，讓我哭過，也讓我感動(dòng)過。在孩子們的成長(zhǎng)中，我也漸漸成熟起來。我感謝他們，是他們讓我在過去那么單調(diào)的生活中，感到了歡樂和滿意；是他們讓我有了成就感。在這些孩子當(dāng)中，只有07屆畢業(yè)班的40個(gè)男孩們，他們帶給我的不僅僅僅是這些，他們帶給我的還有感動(dòng)、悲傷和震撼。他是最與眾不一樣的，他就是李嘉良。

李嘉良是個(gè)讓人一見就非常難忘的小家伙：中等個(gè)頭，小臉白白的，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強(qiáng)與叛逆。四班級(jí)時(shí)，剛開學(xué)班級(jí)里就轉(zhuǎn)來了他這樣一個(gè)問題人物，每一天闖禍最多，而且無論你怎樣勸說他，他也不會(huì)說一句“我錯(cuò)了”。他對(duì)待任何一個(gè)老師的看法都是昂揚(yáng)起脖，用不信任的目光看你，對(duì)我也是一樣。他的這種看法真的把我氣的不得了，有時(shí)我想：這哪里是個(gè)孩子？分明是塊頑石。每當(dāng)科任老師對(duì)我說李嘉良太難管的時(shí)候，我只能苦笑，正因我對(duì)他真的是軟硬皆施了，真的是無能為力了。就在我不知所措時(shí)，我驚異地發(fā)覺了他的閃光點(diǎn)：他很聰慧，寫字工整；也很愛勞動(dòng)，愛打抱不平。從今，我每一天都用愛的目光去迎視他的漠然。慢慢的，他的漠然淡了，或許他感受到了老師不嫌棄他，有時(shí)也很寵愛他，甚至對(duì)他比對(duì)別人還好。直到有一天，他又犯錯(cuò)了，我輕輕地摸著他的頭對(duì)他說；“嘉良，你又犯錯(cuò)了，老師知道你不是有意的，只是有時(shí)管不住自己，是嗎？只要你能知錯(cuò)就改，老師是不會(huì)嫌棄你的?！贝藭r(shí)，他不說話，把頭低下了，眼角也潮濕了，但是他的倔強(qiáng)，使他發(fā)奮不讓眼淚流出來。

過了好一會(huì)兒，他輕輕地說：“老師，我錯(cuò)了！”就在這個(gè)時(shí)刻，我的眼淚卻流了出來。一年多了，我最終等到了這句話，是多么的不簡(jiǎn)單呀！從今以后，他能夠認(rèn)錯(cuò)了，雖然常常是改了犯，犯了還改，但是我很知足，正因他最終能夠懇切地聽我的勸說了。我堅(jiān)信我所給他的每一份吩咐，每一份鼓舞都將使他向正確的人生路上靠近。

我想，在座的老師們都與我感同身受吧！愛每一個(gè)同學(xué)，專心來打動(dòng)他們，在他們身上注入我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的師愛：幫沒爹沒媽的孩子學(xué)會(huì)生活；幫淘氣小子克服學(xué)習(xí)困難；幫自卑的小丫頭樹立信念；幫羞怯的小男孩放開心懷……

三尺講臺(tái)，舞臺(tái)雖小，但我手捧師愛，向往明天；一間教室，視野雖短，但我喜愛同學(xué)，無悔青春。12載苗圃耕作，讓我頓悟：擁有，我承當(dāng)著職責(zé)；奉獻(xiàn)，我體驗(yàn)著喜悅；制造，我感悟著生命；育人，我享受著美好！

老師們，善存于心，愛在于行！讓我們用愛心搭起橋梁，用關(guān)懷凝成暖和，用真心傳遞美好，用時(shí)間鑄就“愛能夠轉(zhuǎn)變一切”的金色長(zhǎng)城！

我的教育故事演講稿篇2

敬重的評(píng)委老師、現(xiàn)場(chǎng)的同行們：

大家好！

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。在同齡人中，我沒有靚麗的外表和時(shí)尚的服飾，但我是同學(xué)眼里最美最美的老師；我不想蒼白空洞的說我為教育事業(yè)做了些什么，但我敢說我15年來是一步一個(gè)腳印，以我的滿腔熱忱無微不至地關(guān)愛我的同學(xué)。正是這份真誠的真摯的無私的膚淺的愛，我教的孩子能歡樂成長(zhǎng)，我的老師生涯也布滿陽光和歡樂。再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散，無影無蹤！我寵愛這樣一首小詩：“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為秀麗/那就是老師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不好說我們一無全部/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著期望……”當(dāng)時(shí)，我把它工工整整地抄在我日記本扉頁上的時(shí)候，“用愛撒播期望，用真誠對(duì)待同學(xué)”便成了我無言的承諾。

一句很簡(jiǎn)潔的話語，真的能夠影響一個(gè)人的一生嗎？回答是確定的。正因它包含著濃濃的師愛。馬爾克姆?戴爾凱夫是一位職業(yè)作家。小時(shí)候是個(gè)很膽小羞澀的孩子，沒有信念，沒有伴侶。但是，老師布勞斯太太的一句評(píng)語徹底轉(zhuǎn)變了他的人生。在一次作文中，老師給他的評(píng)語他永久都忘不了――“寫得很好！”這句話極大地鼓舞了他的自信，讓他看到了自己的潛力，找到了自己前進(jìn)的方向！從今，他開頭了自己勝利而又充實(shí)的一生，并且也熱忱的鼓舞自己身邊的同事、伴侶。“在我讀到這四個(gè)字之前，我一向不知道我自己是誰，也不知道將來我能做什么，”戴爾凱夫說，“直到讀了布勞斯太太的評(píng)語，我才找到了信念。那天回到家后，我又寫了一則小故事，這是我一向幻想著去做卻不堅(jiān)信自己能做到的事情?！敝?，在讀書的業(yè)余時(shí)刻，他又寫了很多小故事，每一次他都把自己的作品帶到學(xué)校，交給布勞斯太太。而布勞斯老師對(duì)這些稚嫩的作品則賜予了鼓舞人心的、嚴(yán)厲?而又真誠的評(píng)價(jià)?！八龅囊磺星∏∈钱?dāng)時(shí)的我所需要的?！贝鳡杽P夫說。

精神的力氣是無窮的！雖然沒有人能左右我們的命運(yùn)，但是老師、伴侶的一句重要的話語有時(shí)就猶如人生的一顆啟明星，暖和我們心靈的港灣，照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的老師就是一團(tuán)火，一座豐碑。能給人以示范，給人以熱忱，給人以動(dòng)力！。

我自己也遇到過許多鼓舞我的老師和伴侶。小時(shí)候，我轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)生疏的學(xué)校，獨(dú)特自卑，但是班主任劉老師給了我熱忱的幫助和真誠的關(guān)懷，常常鼓舞我，說我是個(gè)聽話的好同學(xué)，是個(gè)很用功的同學(xué)，是個(gè)很有潛力的同學(xué)。就是在我中考之前沒有信念的時(shí)候也鼓舞我：“哀兵必勝！你會(huì)勝利的！”結(jié)果我不負(fù)眾望，考了全校第一的優(yōu)異成果！還有許多家長(zhǎng)伴侶，都給我許多的鼓舞和很高的評(píng)價(jià)！“你是個(gè)優(yōu)秀的老師！”“你有一顆真誠的愛心！”“我的孩子放在你的班里很放心！”我聽了真的非常欣慰和驕傲！記得有人曾說過：“我曾想做一個(gè)偉人，但沒有勝利；之后我又想做偉人的妻子，業(yè)已失?。淮丝涛蚁胪?，我要做偉人的老師。”看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下健康成長(zhǎng)，我由衷感受到為人師表的美好，感受到真誠無價(jià)的甜美。

因此我在和孩子們相處中，更多的是他們以熱忱的鼓舞和殷切地期望！表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，贊美他們的閃光之處，用完善的語言激勵(lì)他們，用真善美的故事啟發(fā)他們，歡樂洋溢在孩子們的臉上，美好蕩漾在他們的心頭！

我以前講過麗娜的故事，麗娜是個(gè)一生下來就裂唇的可憐的孩子！她確定：除了家里人，沒有人會(huì)愛她。二班級(jí)時(shí)，麗娜進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。老師長(zhǎng)得很美，每一個(gè)孩子都寵愛她、敬重她。但麗娜覺得沒有一個(gè)人比她更愛倫納德夫人。正因那里有個(gè)不一般的原因――低班級(jí)同學(xué)每年都有一次耳語測(cè)試：孩子們依次走到教室門邊，用右手捂著右耳，然后老師在講臺(tái)上輕輕說一句話，再由那個(gè)孩子把話復(fù)述一遍?？甥惸鹊淖蠖忍焓?，幾乎聽不見任何聲音。她不愿把這事說出來，以免被人嘲諷。早在幼兒園時(shí)，麗娜就發(fā)覺沒人留意你是否真正捂住耳朵，而只留意你重復(fù)的話對(duì)不對(duì)，因此，每次測(cè)驗(yàn)時(shí)，麗娜都假裝用手捂住了耳朵。這次同平常一樣，麗娜又是最終一個(gè)。她心想：老師會(huì)說什么呢?以前，老師一般會(huì)說“天是藍(lán)色的”或者“你有沒有一雙新鞋”等。

最終輪到麗娜了。她把左耳對(duì)著倫納德老師，同時(shí)，用右手緊緊捂住了右耳，然后，靜靜抬起一點(diǎn)，這樣就足以聽清老師的話了。她悄悄地等待著，然后，倫納德老師說了一句話，這句話仿佛是一束暖和的陽光直射她的心田，撫慰了她那顆受傷的心，這句話轉(zhuǎn)變了她對(duì)人生的看法。這位秀麗而親切的老師輕輕地說：“我期望你是我女兒！”

這短短的一句話，給了一個(gè)常受嘲弄的殘疾兒童以震撼內(nèi)心的巨大的快樂和生活的士氣，麗娜從今不再孤獨(dú)，不再自卑；正因她知道自己最愛的老師也愛自己！烏申斯基說：“老師是人的范例，對(duì)于同學(xué)的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！?/p>

每一個(gè)孩子都是祖國的期望，民族的將來。對(duì)每一個(gè)孩子我們都就應(yīng)耐煩、細(xì)心。對(duì)于每一個(gè)孩子我們都應(yīng)對(duì)他們布滿期望，真誠地愛著他們，把他們當(dāng)作是自己的女兒或者兒子，把濃濃的師愛化作每一個(gè)孩子心中最美的云彩，必需會(huì)有更多的奇跡和驚喜。人生正因事業(yè)才顯示生命價(jià)值。我沒有慷慨激揚(yáng)的豪言壯語，我將連續(xù)的在自己的崗位上，分分秒秒地珍惜珍貴的時(shí)刻，真真實(shí)切地愛著全部的同學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)地做著該做的工作，這，就是我的平凡人生平凡路。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結(jié)束語――一個(gè)好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過的：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因碌碌無為而懊悔，也不因誤人子弟而慚愧。這樣，在臨死的時(shí)候，他就能傲慢地說：我把完全的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子。

感謝大家！

我的教育故事演講稿篇3

敬重的評(píng)委老師、現(xiàn)場(chǎng)的同行們：

大家好！

我的教育故事——前行，源于感動(dòng)

感動(dòng)是一種發(fā)覺，于人于自然；感動(dòng)是一種感謝，于明白于關(guān)心；感動(dòng)更是一種動(dòng)力，于思想于志向于行動(dòng)?？傊覀兊纳俨涣烁袆?dòng)，是感動(dòng)讓我們記住過去，體會(huì)此刻，向往將來。我是一個(gè)簡(jiǎn)單感動(dòng)的人。別人一個(gè)鼓舞的眼神，一句暖和的問候，一次準(zhǔn)時(shí)的幫助……經(jīng)常會(huì)激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱。有時(shí)躺在被窩里或在桔黃的燈下，回味那些令我感動(dòng)的人與事，我的內(nèi)心便充溢著美好和暖和。感動(dòng)真的是一種完善的情愫，值得我好好地珍惜她，細(xì)細(xì)地品嘗她，盡情地享受她。

當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名學(xué)校老師老師時(shí)，我的這種感動(dòng)就更加劇烈，而它的源泉就來自于我的孩子們，是他們給了我無限的感動(dòng)，是他們讓我重新端詳自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活，解讀老師的神圣與宏大，也讓我收獲了美好歡樂的人生。

2022年9月，學(xué)校支配我任一班級(jí)43班的語文老師兼班主任。班里大多是農(nóng)村孩子，雙職工的只有兩個(gè)，許多人都不看好我們這個(gè)班，彷徨過，遲疑過。間或看到了臺(tái)灣作家席慕容的這樣一段話：在陰暗的畫室里，手上拿著這塊調(diào)色板，我心中有著劇烈的感動(dòng)，別人是怎樣把女兒托付到我們手中的啊!他們用著多謙卑與多熱切的看法，期望我們能夠，懇求我們能夠，使他們的子女進(jìn)入一種境界，到達(dá)一種要求，實(shí)現(xiàn)一個(gè)從幾十年前便開頭希望著的幻夢(mèng)與抱負(fù)。我肩頭負(fù)著的是怎樣的一副重?fù)?dān)！而我，我盡力了嗎？我真的能夠問心無愧嗎？它讓我警醒：班里的每一個(gè)同學(xué)，不就應(yīng)只停留在統(tǒng)計(jì)學(xué)好處上的五十幾分之一，而是家長(zhǎng)百分之百的期望。既然是語文老師兼班主任，除了對(duì)同學(xué)盡心盡力的幫助，別無選取。

如今，這些孩子們?cè)陲L(fēng)風(fēng)雨雨中和我一齊走過了四年的歲月，說實(shí)話，我們43班走到這天并不簡(jiǎn)單。假如像得獎(jiǎng)的明星那樣，“感謝CCTV，感謝我的經(jīng)紀(jì)公司，感謝那我要感謝的人也有一大堆，感謝以前和我一齊奮斗過的各課任老師、感謝那些一向支持我的家長(zhǎng)們，更感謝我的孩子們。跳繩競(jìng)賽、毽球競(jìng)賽、乒乓球競(jìng)賽、接力賽每次為了能在競(jìng)賽中取得好成果，為班爭(zhēng)光，總能看到他們刻苦訓(xùn)練的身影，也總能得到他們的喜訊。在他們身上，演義著堅(jiān)持不懈。是他們，推動(dòng)著我一步步向前。

在四班級(jí)上學(xué)期學(xué)校進(jìn)行的會(huì)操競(jìng)賽前，正因自己去介休講課走了兩天，耽擱了同學(xué)的訓(xùn)練，而在這兩天里，別的班練的是如火如荼。其實(shí)，對(duì)于競(jìng)賽的結(jié)果，我也能夠料想到。雖然如此，可我在心底還存在一絲僥幸，期望我們班能贏。賽前，孩子們也滿懷信念。經(jīng)受了很多次同學(xué)競(jìng)賽的場(chǎng)面，我還是會(huì)緊急。在整個(gè)競(jìng)賽過程中，孩子們用他們的身體語言詮釋著自己為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)的決心，尤其是我們班的體育委員，紅領(lǐng)巾被風(fēng)吹開以后，也沒有去理睬，甚至連碰都沒敢碰一下，生怕正因她的一動(dòng)，而影響了群眾?？粗@群仔細(xì)的孩子，我被感動(dòng)了。我們班雖然沒有得獎(jiǎng)，但我已經(jīng)很滿意了，正因我和孩子們都已經(jīng)盡力了。競(jìng)賽的名次是小事，但在競(jìng)賽中熬煉了孩子們頑強(qiáng)的意志，樂觀自信的人生看法，不服輸?shù)膭蓬^，這才是賜予孩子們真正的珍貴精神財(cái)寶，這樣的人生財(cái)寶或許會(huì)影響孩子們的一生。

每個(gè)同學(xué)的生命中都擁有一片純潔的藍(lán)天，老師的職責(zé)是百倍地呵護(hù)它、不斷地滋潤(rùn)它、真誠地錘煉它。

工作的需要，得去太原聽兩天課，可我放心不下的是班里那50多個(gè)孩子，尤其是那幾個(gè)讓老師們頭疼的同學(xué)，胡沛恩、程志海、袁浩東、王佳軒，是對(duì)孩子們隱瞞真相，讓他們誤以為我還在，只是請(qǐng)了一會(huì)假？還是實(shí)話告知他們？我在的時(shí)候，這幾個(gè)孩子還常常給我弄點(diǎn)小插曲，假如讓他們知道我走兩天，那還了得？可作為一名老師，又怎樣能哄騙孩子？一再權(quán)衡之后，我確定說實(shí)話。

“孩子們，我要去太原聽兩天課，在這兩天之內(nèi)，假如有什么想對(duì)老師說的，你能夠?qū)懺谌沼洷旧?，好嗎？?/p>

“好！”孩子們異口同聲地回答。

“但是，老師最擔(dān)憂的是那幾個(gè)珍寶疙瘩，會(huì)不會(huì)正因太想我了，而弄出一些亂子呢？”我邊說邊用眼睛掃掃那幾個(gè)淘氣鬼。他們都不好意思地低下了頭。我有意賣了個(gè)關(guān)子：“如何是好??？要不，我不用去了?！薄袄蠋?，請(qǐng)你堅(jiān)信他們一次吧，您不在的日子里，他們必需能守紀(jì)律?！薄笆前?，他們不會(huì)讓您絕望?！焙⒆觽兤咦彀松嗟卣f著?！笆菃幔课也惶珗?jiān)信?！薄袄蠋?，請(qǐng)您堅(jiān)信我，我必需不給您添亂?！蓖跫衍幷酒饋碚f到?！拔冶ＷC不犯錯(cuò)誤，老師，您放心地去吧！”胡沛恩也站起來。其他人也紛紛做了保證。

忐忑中，聽完了兩天的課?；氐綄W(xué)校的我，第一件事就是看同學(xué)的日記本，迫不及待地想了解這兩天班里發(fā)生的事。

“金老師，您不在的這兩天，咱們班同學(xué)很聽話……

“老師，這兩天，我很想你?！?/p>

同學(xué)的表現(xiàn)特別的好，這讓我很欣慰。

最讓我難忘的是袁浩東的日記：“老師，我沒有犯錯(cuò)，很聽話。您雖然不是我的媽媽，可您非常關(guān)懷我，我真想叫您一聲老師媽媽?！边@是個(gè)從私立學(xué)校轉(zhuǎn)來的孩子，五門功課就有三門考試不及格。有時(shí)，我真想放下他?？僧?dāng)我看到他的日記時(shí)，不禁為自己當(dāng)時(shí)的想法而感到慚愧。

在前不久結(jié)束的接力賽中，我們班的男生前面九棒一向領(lǐng)先，惋惜在最終一棒時(shí)，消失失誤，我們與第一就這樣擦肩而過。賽后，不斷地有老師跟我說，為我們班可惜，還問我有沒有批判孩子們。孩子們都已經(jīng)盡力了，他們又何曾不想拿第一啊？看著他們黯然的眼神、懊喪的表情，我怎樣忍心再去責(zé)怪他們呢？我在黑板上寫下“期望絕望無望”三個(gè)詞，并且告知他們，“老師這天經(jīng)受了從期望到絕望的過程，但是，我沒有無望，只要夢(mèng)還在，期望就在?！焙⒆觽?cè)谌沼浝锛娂妼懙剑骸跋麓胃?jìng)賽，我們必需要發(fā)奮，決不再讓老師絕望。”

升入六班級(jí)，學(xué)問難度增加，隨著同學(xué)年齡的增長(zhǎng)，心理的日趨成熟，思想問題也越來越多，一切都?jí)旱梦掖菤鈦?。任憑我怎樣發(fā)奮，成果也達(dá)不到預(yù)期的效果?，F(xiàn)實(shí)真的和抱負(fù)有一段距離?。∫郧耙欢?，我想當(dāng)逃兵。記得一次在網(wǎng)上和李鑫談天時(shí)，我說：“你們讓老師很悲傷，我真不想帶你們了?！薄澳抢蠋煟A(yù)備帶哪個(gè)班？”“不知道，只要不是你們就好。”半晌，網(wǎng)絡(luò)那頭的同學(xué)沒有回信，就在我認(rèn)為這次談天要結(jié)束的時(shí)候，同學(xué)打過一段文字來“老師，您不想帶我們了，能夠再帶一個(gè)班，假如我們不想學(xué)習(xí)了，能干什么？也能夠重新選取嗎？”是啊，同學(xué)沒有退路，我也不能給自己留退路?！耙а缊?jiān)持吧！”這是這個(gè)學(xué)期以來，我對(duì)同學(xué)說得最多的一句話。王晨戍生病了，劉老師給家長(zhǎng)打電話，孩子竟然對(duì)老師說：“我等會(huì)吃了藥就來了，不用拿書包?！睆堣じ忻傲耍瑴喩戆l(fā)冷，我?guī)状蜗虢o她媽媽打電話，都被她阻擋了，“金老師，我能堅(jiān)持！”下課了，浩揚(yáng)、閆澤新、張藝君為一個(gè)縮句還在商量；溫俊慧、楊耀瑋主動(dòng)要求家長(zhǎng)給自己找老師進(jìn)行輔導(dǎo)；課堂上，正因犯困，主動(dòng)站起來聽講的同學(xué)大有人在，往太陽穴抹風(fēng)油精提神的人也比比皆是，有這樣的同學(xué)，我還有什么理由躲避，還有什么理由當(dāng)逃兵呢？

在這六年半的日子里，我們因勝利而歡呼雀躍，因失敗而相擁而泣。四年間，一千多個(gè)日子形影相隨。

一千多個(gè)日子，忘不了我的孩子們，更忘不了悄悄支持我的家長(zhǎng)們。我班的同學(xué)家庭并不富有，多媒體集資時(shí)，我一籌莫展。動(dòng)員會(huì)上，申祥容爸爸的一句話“為了孩子，我覺得值！”使工作打破了僵局，家長(zhǎng)們紛紛慷慨解囊，李源的爸爸更是一個(gè)人出了2000元，確保我們的工作順當(dāng)完成。

07年9月，新教學(xué)樓竣工，許蓉的媽媽、溫俊慧的媽媽、廖輝的爸爸冒雨將50多套桌椅搬進(jìn)四樓的新教室；張靜和張瑜的媽媽利用半天的時(shí)刻為我們把新教室的玻璃全部擦出……“金老師，您說吧，需要我們做什么？”這是六年中，我聽到家長(zhǎng)說的最多的一句話。

當(dāng)我心情低落的時(shí)候，看到的是孩子們一雙雙關(guān)切的眼神；當(dāng)我倦殆時(shí)，看到的是家長(zhǎng)們那信任的目光。是他們，讓我感受到了當(dāng)老師的美好；是他們，讓我體驗(yàn)到了做班主任的美好；是他們，讓我沐浴在太陽底下最崇高的事業(yè)的光芒中。他們，無時(shí)無刻不在感動(dòng)著我。假如說自己這幾年取得一點(diǎn)成果，這都得歸功于那些孩子們，家長(zhǎng)們。

感動(dòng)，不僅僅是心中一片暖和，也不僅僅是熱淚盈眶時(shí)的無言，也不僅僅僅是從內(nèi)心頓生的沖動(dòng)；它是如春風(fēng)般無聲的溫柔，它是像下雨過后晴空中彩虹般的絢爛，生命中的感動(dòng)，不僅僅要用眼睛去發(fā)覺，還要專心去體會(huì)。選取老師，我就選取了微笑與快樂，感動(dòng)與美好。

前行，源于感動(dòng)。

我的教育故事演講稿篇4

敬重的領(lǐng)導(dǎo)，友愛的老師：

大家好！

今日很興奮能站在這里演講，各位老師，打開記憶的大門。你肯定有過許多許多的幻想?；蛟S兒時(shí)的你幻想成為一名偉人，長(zhǎng)大后發(fā)覺：那決不行能；于是你幻想成為偉人的愛人，成家時(shí)才明白：只能成空；于是你義無反顧的走上三尺講臺(tái)，下定決心：我肯定要做偉人的老師！最終幻想成真！

或許你有些無奈，有些失落，但是更應(yīng)當(dāng)感到歡樂和幸運(yùn)，由于這是一份有關(guān)幻想的職業(yè)，這是一份有關(guān)懷靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)！面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛的面孔，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次悄悄的告知自己，要努力，要加油，要成為深受同學(xué)歡迎的好老師。我們?cè)?jīng)做了種種詩意的描繪：假如同學(xué)是花朵，我們情愿做綠葉陪襯，假如同學(xué)需要光明，我們肯定要做蠟燭燃燒自己?？墒钦嬲慕虒W(xué)實(shí)踐中，或許你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)像大樹一樣庇護(hù)同學(xué)的時(shí)候，他會(huì)擺脫高喊：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！我要去歷練！”或許你像園丁一樣預(yù)備為同學(xué)修枝剪葉的時(shí)候，他會(huì)請(qǐng)求：“老師，請(qǐng)保持我的獨(dú)特，我情愿成為這樣！”我們才明白，做一個(gè)抱負(fù)的老師是多么不易。這需要學(xué)問和高于學(xué)問的才智，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力氣，還需要方法和高于方法的力量。我們不禁有些茫然，有些緊急，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，不知怎樣來求索。于是，我們盼望找到德才兼?zhèn)涞目矸抡?，找到真正的大師來定位?/p>

不只是他們，在座的每一位，都有著獨(dú)特的魅力，一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的溝通，一番嚴(yán)峻的批判，一節(jié)精彩的課都在表達(dá)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒有驚天動(dòng)地的豪言，卻在腳踏實(shí)地干；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的傲慢自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芳香。這方神圣殿堂由于有你，有大家而精彩紛呈，這方土地由于有盼望，我們共同的盼望而布滿活力。讓我們一起努力，攜手共進(jìn)，共同演繹老師的風(fēng)采！最終，祝福我們的學(xué)校越來越美妙！祝大家都一切順當(dāng)！

感謝大家！

我的教育故事演講稿篇5

友愛的老師、同學(xué)們：

“一個(gè)人的青春可以平凡無奇，也可以綻放秀麗；可以碌碌無為，留下懊悔圓滿，也可以腳踏實(shí)地，走向輝煌壯美?！蔽疫x擇了后者。八年來，我始終從事班主任工作。一路走來，身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)……盡管包含的有酸楚，但更多的是美好。勤懇工作中，我以平常心做著平常事；開拓進(jìn)取中，我不為得失所困，不為名利所累。在平凡的工作崗位上，我悄悄地耕耘，用汗水澆灌出了絢麗的花朵。

作為班主任最大的歡樂莫如同學(xué)對(duì)你的理解，對(duì)你的確定。

工作12年來，我做了八年班主任，這更加拉近了我與同學(xué)的距離。說到同學(xué)，我總是有許多話要說，由于他們是我的全部，更是我的！八年的班主任工作使我深深體會(huì)到，師生之間就像一個(gè)回音場(chǎng)：你專心靈向?qū)Ψ秸賳荆骸拔揖粗啬恪?，那么?duì)方心靈的回音便是：“我敬重你”；你喊：“我理解你”，對(duì)方的回音也是：“我理解你”；你喊：“我恨你”，對(duì)方的回音決不是：“我愛你”。我喜愛我的同學(xué)。每次走進(jìn)教室，看到他們，就會(huì)有陣陣愛的漣漪在我胸中激蕩。八年來，我始終以“做人要有愛的情感”進(jìn)行自我教育。由于愛是溝通人們心靈的橋梁，愛能開啟人的心扉，縮短人們的距離。

我常常教育我的同學(xué)：“做人要以德為先?！睘閮艋瑢W(xué)心靈，提高他們的道德情操，我組織同學(xué)定期召開主題班會(huì)，在班會(huì)上，同學(xué)們以各種形式詮釋著“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的內(nèi)涵。生活中，他們從小事做起，為社會(huì)、為他人獻(xiàn)仁愛之心，獻(xiàn)微薄之力。在5·12汶川大地震期間，我班共計(jì)捐款600多元，錢雖然不多，但孩子們那一顆顆真誠關(guān)愛之心足以打動(dòng)全部人。在班里，我不僅僅是老師，還是一位心理醫(yī)生，我用童心理解孩子，用愛心關(guān)心孩子。排解他們心中的郁悶，減輕他們心理的負(fù)擔(dān)及壓力。“交心本”幫我走進(jìn)了孩子們的心靈世界，書面溝通已成為我和他們生活中不行缺少的一部分。無論是學(xué)習(xí)上的困惑，還是交往中的失落，甚至是感情上的迷茫，他們都會(huì)毫不遲疑的想到我，我們一起探討如何面對(duì)逆境，挑戰(zhàn)自我。

假如不開展班級(jí)活動(dòng)，一個(gè)心眼兒在書本游覽。那么，同學(xué)們看不到“大江東去”，也看不到“小橋流水”，聰慧必定被泯滅，才智必定遭扼殺。每學(xué)期不少于5次的“高效學(xué)習(xí)日”，每周一次的學(xué)習(xí)競(jìng)賽，都是同學(xué)們寵愛的活動(dòng)。豐富多彩的活動(dòng)促使同學(xué)提高了熟悉力量、實(shí)踐力量、自律力量。

新型家長(zhǎng)會(huì)的嘗試是我進(jìn)行教育探究的深化，上學(xué)期期中、期末兩次分別以“今夜沒有暴風(fēng)雪”和“為我傲慢，為我驕傲”為題的家長(zhǎng)會(huì)，從創(chuàng)意到實(shí)施都是同學(xué)自己設(shè)計(jì)進(jìn)行的。在會(huì)上，同學(xué)們放開心扉，語言真摯流暢，舉止落落大方，客觀全面地分析自己的優(yōu)勢(shì)和缺乏。他們超乎尋常的組織力量和表達(dá)力量讓家長(zhǎng)們看到了孩子們的另一面，同時(shí)也讓他們聽到了他們平常聽不到的孩子們的心聲。一個(gè)家長(zhǎng)在反饋信中這樣寫到：“這次家長(zhǎng)會(huì)，使我深深體會(huì)到我們做家長(zhǎng)的與孩子們相處的時(shí)間太少了，彼此間缺乏了解。以前我總以為他們年齡還小，對(duì)于一些事情缺乏熟悉和理解，所以對(duì)他們的想法和做法基本上賜予否認(rèn)，甚至據(jù)他們于千里之外。如今看來我們錯(cuò)了?！边€有一位家長(zhǎng)寫到：“從他們身上看到了將來，看到了盼望。今后我們要放下架子，解放思想，多征求他們的看法，了解他們的想法，把他們當(dāng)成自己的伴侶，支持他們，鼓舞他們，關(guān)心他們?！?/p>

我的工作不但贏得了同學(xué)、家長(zhǎng)的確定，也得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，我所帶的班級(jí)多次被評(píng)為杰出班集體。20xx年我們班還被評(píng)為市級(jí)杰出班集體，我也榮獲了“杰出班主任”的稱號(hào)。但我知道，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽覑畚业陌嗉?jí)，我愛我的同學(xué)，我想這份愛會(huì)永久伴隨著我，我也會(huì)為這份愛奮斗一生！

我的教育故事演講稿篇6

敬重的各位老師:

大家晚上好!

今日我演講的題目是“愛與責(zé)任——師德之魂”

假如說，教育是太陽底下最光芒的事業(yè)，那么師德是教育的光芒;假如說老師是塑造人類靈魂的工程師，那么師德就是老師的靈魂。假如說師德是襯托著千萬朵桃李之花盡情開放的綠葉，那么愛與責(zé)任就是維持綠葉生命的莖與脈;假如說師德是搭送求知者駛向勝利彼岸的渡船，那么愛與責(zé)任就是使渡船航行的舵與槳。愛與責(zé)任是抱負(fù)之火，生命之光，是老師的人格魅力，是教育的全部生命。這段文字是我從一篇文章中節(jié)選下來的，用生動(dòng)形象的話語說出了師德的精髓和價(jià)值。我演講的內(nèi)容分為三個(gè)章節(jié)。

第一章節(jié)，愛的理解和滋潤(rùn)。有這樣一個(gè)故事：“才智”、“勝利”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請(qǐng)他們到家中做客，天使們對(duì)那位母親說：“我們只能去一個(gè)，你回家商議?一下，再做選擇?！蹦赣H最終確定把“愛”請(qǐng)回家。驚奇的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚異的問：“你們兩位怎么也進(jìn)來了?”答曰：“哪里有‘愛’，哪里便有‘才智’和‘勝利’?！庇袗劬陀幸磺?，故事中如此，生活中更是如此。有人說過：疼愛自己的孩子是一種本能，而喜愛別人的孩子是神圣。老師對(duì)同學(xué)就需要這樣一種神圣的愛，她不求回報(bào)，嚴(yán)慈相濟(jì)，這種愛是同學(xué)接受教育的感情基礎(chǔ)。由于，一旦同學(xué)體會(huì)到這種愛的情感，就會(huì)“親其師，信其道”。翻開記憶的本子，二位課代表出現(xiàn)在我的眼前。那年我?guī)Ц咭欢€(gè)班的數(shù)學(xué)課，怎么選課代表呢?一個(gè)班采納自我推舉方式，另一個(gè)班采納聽音樂答問題的方式，結(jié)果二個(gè)班的課代表都是女生。課代表的主動(dòng)和負(fù)責(zé)對(duì)于本學(xué)科的學(xué)習(xí)特別重要，如何提高她們的主動(dòng)性呢?女生一般重感情，那就多一點(diǎn)關(guān)愛吧，古語“一日為師終生為父”，老師好像她們的父母又似她們的兄長(zhǎng)。每次課前的小聚，跟她們了解一下工作的狀況，同時(shí)關(guān)懷一下她們個(gè)人的狀況，假如有困難的話，準(zhǔn)時(shí)給以指導(dǎo)和關(guān)心。一般定期在晚自習(xí)的時(shí)間里，跟她們具體的溝通各個(gè)方面的工作狀況，同時(shí)對(duì)于她們所提出的個(gè)人問題和困惑給以全面的指導(dǎo)。周末有時(shí)間的話，我會(huì)做一點(diǎn)好吃的，改善一下她們的伙食，每次學(xué)校大型考試時(shí)中午發(fā)的包子都分給了她們。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛匯成愛的小溪，愛的滋潤(rùn)是無聲的，而且是沒有任何條件的。在兩位課代表的幫助下，各項(xiàng)工作順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行，也取得了肯定的成果。有一天晚自習(xí)，那位自我推舉的課代表跟我說要辭掉課代表，我很驚訝，為什么?在我耐煩的問詢下，她說了聲“對(duì)不起，我騙了你”。原來她當(dāng)時(shí)自愿當(dāng)課代表是有目的的，是要利用這一機(jī)會(huì)提高自己的數(shù)學(xué)成果，而并不是真心想幫助老師做好各項(xiàng)工作，她在利用我，為此感到特別的內(nèi)疚，無法諒解自己，所以要辭掉課代表的工作。對(duì)于她的信任和坦白，我很感動(dòng)，她并沒有錯(cuò)啊，而且工作始終做的很好，我能換掉她嗎。事后我們合作的很開心，始終到學(xué)期結(jié)束，是愛的力氣溶化了我們之間的隔閡，讓我們彼此之間更加的信任和默契，我們的教學(xué)工作也就更加的穩(wěn)定和諧了。

其次章節(jié)，責(zé)任的理解和擔(dān)當(dāng)?！鞍贌o聊賴何為教，一事無成怎做授?！边@是當(dāng)代作家賈平凹的一幅對(duì)聯(lián)，這句話時(shí)時(shí)鞭策著我。我們的職責(zé)是教書育人，憑什么教，拿什么教給同學(xué)呢?剛開頭從教的時(shí)候，說實(shí)話，有許多東西把握不好，怎么辦?跟老老師學(xué)，多聽老老師的課不是一條很好的捷徑嗎。那時(shí)在校內(nèi)里常常可以看到一位年輕老師帶著凳子跟著一位老老師上課，后來在一位同學(xué)的隨筆中，我看到這樣一段文字：聽同學(xué)說他幾乎每天都去聽他們班那位老師的課，他們班都很熟識(shí)他，我們的老師很仔細(xì)啊，盡管我對(duì)他開頭的印象不是太好，可如今我理解他了，以后會(huì)更加仔細(xì)的上他的課。看過這段文字，我很感動(dòng)，也很想說聲“感謝”，同學(xué)的認(rèn)可和支持，對(duì)我來說，是最好的獎(jiǎng)賞和最大的動(dòng)力。老師無小節(jié)，到處皆楷模，學(xué)高為師，身正為范。在記憶的本子里，有一位男同學(xué)給我留下了很深的印象。有一節(jié)課，那位男同學(xué)在看課外書時(shí)被我發(fā)覺了，書卻被另一位同學(xué)給公開了，為此我很惱火，在教室里很嚴(yán)峻的教育了那位公開書的同學(xué)，警示他們“這種哥們義氣要不得!”課后我把那位看書的同學(xué)叫到了辦公室，跟他聊了很長(zhǎng)時(shí)間。他的第一句話至今令我印象深刻：我在高一看了一年的課外書沒老師管我，為何到了高二，你卻要管我!說的真是理直氣壯，一時(shí)竟讓我無法回應(yīng)。這是一個(gè)問題許多的同學(xué)，怎么辦?經(jīng)過與他的溝通，我了解了他的一些背景，在學(xué)校待了七年，跟社會(huì)上的一些所謂人物很熟，見過各種場(chǎng)面，比我的見識(shí)多多了。說句良心話，老師不是萬能的，不行能處理好全部的事情，但老師的那份責(zé)任告知我，不能放棄每一位同學(xué)，盡管自己好像無法轉(zhuǎn)變什么。那天過后，在我的課上他再?zèng)]看課外書，對(duì)我有了一點(diǎn)表情的改變。那些被教育所遺棄的人能被社會(huì)所接受嗎，他們又能給這個(gè)社會(huì)帶來什么呢，這個(gè)問題是我們必需反思的。

第三章節(jié)，愛與責(zé)任的交融，奏出教育的協(xié)奏曲。冰心有一段話曾激勵(lì)過很多的人為這個(gè)世界悄悄無聞、無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己：“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香充滿，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得苦痛，有淚可流，卻覺得美好。”用我們的愛滋潤(rùn)同學(xué)的心田，用我們的責(zé)任培育同學(xué)的成長(zhǎng)，信任同學(xué)的成才就是水到渠成了。

我的教育故事演講稿篇7

友愛的老師、同學(xué)們：

每個(gè)人的家庭都有家風(fēng)，家風(fēng)就是家規(guī)，是一家子的風(fēng)氣。它影響著我，告知我如何做人，如何做事……

我的媽媽很孝敬老人，她影響了我，讓我懂得應(yīng)當(dāng)怎樣敬重老人、孝敬老人。

不知怎么的，在我5、6歲那年，我奶奶的了一場(chǎng)很嚴(yán)峻的病。媽媽每天呆在奶奶身邊陪著奶奶。奶奶每天躺在床上，不能吃東西。不管吃什么，她都會(huì)吐出來，吐的處處都是。但媽媽不怕臟，她總是很貼心。

這時(shí)，我對(duì)媽媽說：“媽媽，您不怕臟、不怕臭嗎？”“孩子，你怎么可以這么說呢？奶奶是我們的家人，再說奶奶生病了，她很難受、很苦痛。我們更應(yīng)當(dāng)愛護(hù)入微，怎么能嫌棄呢？”媽媽摸著我的頭說。我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。隨后，媽媽又拿起毛巾，大步跑到奶奶身邊，又是幫奶奶擦手，又是幫奶奶擦臉，還一邊勸慰奶奶：“媽，沒事的，一切都會(huì)過去的……”“嗯，奶奶，我會(huì)陪在您身邊的！”我插嘴說。奶奶點(diǎn)點(diǎn)頭。在我們一家人的細(xì)心照料下，奶奶最終恢復(fù)了健康，我們?nèi)叶继厥馀d奮。而媽媽無微不至照料奶奶的情景深深印在我的腦海中。

還有一次，姥姥的手臂被撞壞了，立即送到了醫(yī)院。聽到這個(gè)消息后，我們連忙跑到醫(yī)院照看姥姥，媽媽跑東跑西的，拍片兒、辦住院手續(xù)、交款、取藥，忙的連喘氣的空都沒有。這時(shí)，我才知道媽媽究竟有多忙。我跑到姥姥的床邊，坐下來，說：“姥姥，我來陪您！”姥姥興奮地點(diǎn)點(diǎn)頭。過了一段時(shí)間，姥姥的手臂好了，媽媽也放心了，我們大家都可興奮了。

“百善孝為先”這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。媽媽的孝心讓奶奶、姥姥倍感欣慰，同時(shí)，媽媽用她的言行潛移默化地影響著我，讓我家的杰出家風(fēng)代代相傳。

我的教育故事演講稿篇8

敬重的領(lǐng)導(dǎo)，友愛的老師：

大家好！

世界上有許多東西，當(dāng)你賜予他人時(shí)，自己擁有的將會(huì)越來越少，唯有一樣?xùn)|西，你賜予別人越多，自己擁有的也越多。這奇妙的東西是什么呢？讓我大聲地告知你，這就是愛！

愛，不是索取，不是交換，它是付出，是賜予，是自我犧牲。

天底下賜予別人最多愛的是誰？是老師！是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的老師！

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我感到新奇，感到興奮?？纯催@張笑臉，摸摸那個(gè)臉頰，他們多像一枚枚蓓蕾，渴求著陽光雨露。每天早晨，一句句“老師，您早！”的童稚問候，給我?guī)硪惶斓臍g樂；每天黃昏，一聲聲“老師，再見”，給我留下明天的盼望。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛。我真正地體會(huì)到了一個(gè)老師所擁有的美好和歡樂。

還記得那是一個(gè)夏天，當(dāng)時(shí)我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)的班主任工作。一天，實(shí)話，當(dāng)時(shí)我真煩他：全班四十我們班轉(zhuǎn)來了一個(gè)有缺陷的男孩。說多個(gè)健全的孩子還教不過來呢，哪能為他再分一顆心？可是，當(dāng)我看到孩子那懇求與渴望的目光，聽到他那口齒不清的“老師好”，被他那雙怯怯的小手握住我的手時(shí)，一股愛的暖流不由得涌上心頭。從那天起，他成了我們班一名特別的同學(xué)。我開頭細(xì)心地觀看他，發(fā)覺他不情愿和小伴侶接觸，卻喜愛和我說話。于是，我有空就同他談天，有意識(shí)地熬煉他的語言力量，教他正確的咬字、發(fā)音。同時(shí)，我還讓同學(xué)們多關(guān)懷他、多親近他，陪他說話、陪他到操場(chǎng)上玩耍、熬煉身體。慢慢地，他那本來笨拙的身體變得輕快了很多，走起路來也穩(wěn)當(dāng)了，教的生字也能讀出來了。每當(dāng)我看到他和健全的同學(xué)一起玩耍、一起做嬉戲，享受著同齡人的歡樂時(shí)，我的心就感到無比的甘甜。我真實(shí)地感受到：我的愛并沒有白白付出，由于，是老師的愛，轉(zhuǎn)變了一個(gè)孩子的生活。

時(shí)間荏苒，孩子慢慢長(zhǎng)大，我也換了一個(gè)班級(jí)，離開了他。一個(gè)新學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)的音樂課教學(xué)。開學(xué)的第一節(jié)課，我早早地來到了班級(jí)，我的目光在教室里巡察著，突然，我看到了他。我連忙走過去，問：“你還熟悉我嗎？”他抬起頭微笑著望著我，卻不做聲?？吹剿行┟悦５难凵?，我知道他已經(jīng)忘卻了五年前的事情，也忘卻了五年前那個(gè)疼他、愛他、為他付出了許多心血的老師，不禁有些黯然神傷。上課的鈴聲打斷了我的思緒。課上，我們學(xué)習(xí)了歌曲《祖國像媽媽一樣》。歌曲學(xué)會(huì)之后，我說：“誰情愿到前面來演唱這首歌呢？”在林立的小手中，我驚喜地觀察了他的小手。于是，我請(qǐng)他到前面來唱?？粗茏屑?xì)、很投入地用不太清楚的聲音和有些走調(diào)的旋律演唱，我油然而生一絲感動(dòng)，心想：這肯定是唱給他媽媽的。由于，他很愛他的媽媽。

有一次，他媽媽生病了，他在病床前哭著對(duì)媽媽說：“媽媽，你不能生病，你快點(diǎn)好起來吧，你要是病倒了，就沒有人疼我了！”想著這些，我的眼睛潮濕了。唱歌完了，我問：“你為什么要唱這首歌呢？”當(dāng)聽到他模糊不清卻又特別確定的回答時(shí)，我的心靈被震撼了。他的回答只有三個(gè)字“我——愛——國！”伴著同學(xué)們強(qiáng)烈的掌聲，他笑了，笑得那樣絢爛，那樣驕傲?！拔摇獝邸獓?！”這布滿愛的語言從一個(gè)低智商兒童的口中說出來，從他內(nèi)心深處迸發(fā)出來。是誰賜予了他博愛的胸懷？是塑造人類靈魂的工程師；是孩子踏上人生旅途的領(lǐng)路者；是孩子人生大廈的奠基人——榮耀的人民老師。老師的事業(yè)，是葉的事業(yè)，更是愛的事業(yè)。

各位同仁，就讓我們?yōu)榻逃ぷ鳙I(xiàn)出一份愛，發(fā)出一分熱，為孩子的生活增加一縷明媚的春光！為祖國的花園增加一片絢麗的春色！

我的教育故事演講稿篇9

各位評(píng)委、各位老師：

下午好！

很小的時(shí)候就會(huì)有人問我：“你長(zhǎng)大了想干什么呢？”回答次數(shù)最多的就是：“我想當(dāng)老師！”而且還常常裝模做樣的給一群伙伴們上課，抄著一口極不標(biāo)準(zhǔn)的一般話，握著幾塊黃土片當(dāng)粉筆，掛上一個(gè)鈴鐺當(dāng)鈴聲，就這樣開頭了我精彩的美術(shù)課，把自家的門前門背畫了個(gè)遍……那種莊重的感覺，那種神圣的感覺實(shí)在是讓我滿意。如今的我已為人師四年了，回想那時(shí)侯的我就象如今我身邊的小珍寶們一樣純真、稚氣、布滿幻想！而只有如今的我才真正的體會(huì)到，才真正的理解到：兒時(shí)當(dāng)老師只是一種無邪的嬉戲，如今才真正把老師當(dāng)成一種神圣的事業(yè)！

我很喜愛一句話：“愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是賜予，是自我犧牲。”別人都說，沒有哪種職業(yè)象老師那樣付出得多，更沒有那種老師比幼兒老師付出得更多。是啊，不求回報(bào)，不求牢記心中，用無私來形容嗎？太老套了，用通俗的話說就是：“扛得起肩上的擔(dān)子，對(duì)得起自己的良心！”何以為證？早晨的薄霧可以為證，趕在家長(zhǎng)上班之前我們已作好了一切接待工作；夜晚的星光可以為證，孩子們平安的被家長(zhǎng)接回家我們方可拖著疲乏的身軀回家；幼兒園門前的獨(dú)木橋可以為證；桌子上大大小小的藥瓶可以為證；健壯成長(zhǎng)的孩子們可以為證。

記得去年夏天，我們班轉(zhuǎn)來了一獨(dú)特格非常內(nèi)向且靜默寡言的孩子。剛來班上的他一聲不吭，也不正眼看誰一眼，只有眼淚在眼圈里打轉(zhuǎn)，眼神中透露著對(duì)周邊人的極端不信任。我試著打開他的心扉，常常抱著他講講話，聊談天，準(zhǔn)時(shí)的給他鼓舞，每天都給媽媽打個(gè)電話或是發(fā)個(gè)信息，溝通了解他的生活和進(jìn)展?fàn)顩r。慢慢的他對(duì)我有了信任感，慢慢的情愿與人交往了，性格隨之越來越大方，話語越來越多，越來越自信了！上次推舉他去少年宮參與小演員選拔賽，竟然榮幸的被選上了。早幾天還在衛(wèi)視扮演了一個(gè)故事短片的仆人公呢，用他媽媽的話說就是：“如今我們老師孩子家長(zhǎng)早已經(jīng)是一家人了！”

看到這一切，看到孩子們一個(gè)個(gè)在我身邊改變著、進(jìn)步著，真的很快樂，發(fā)自內(nèi)心的為他們興奮。每天我都被孩子們感動(dòng)著美好著。當(dāng)孩子們說最喜愛老師時(shí)；當(dāng)家長(zhǎng)告知我孩子在夢(mèng)里也會(huì)叫著“老師”時(shí)；當(dāng)我不舒適時(shí)總會(huì)有小手在我后背輕輕捶打，耳邊響起一聲聲關(guān)切的問候：“老師，你好點(diǎn)了嗎？你舒適點(diǎn)了嗎？”那份傲慢和驕傲讓我沉醉：我的愛有回聲了，我的奉獻(xiàn)有回報(bào)了。

“勤勤墾墾，悄悄無聞”是老黃牛的精神，采得百花成甜美，是蜜蜂的精神，燃燒自己照亮別人是蠟燭的精神，那我們老師呢？或許是這些精神的合一吧。在幼教事業(yè)上，臨時(shí)的我雖沒有傲人的成果，沒有作出什么驚人的壯舉，但是在這平凡和樸實(shí)的工作中，我用一名一般的幼兒老師愛在時(shí)刻關(guān)注著、呵護(hù)著我的孩子們！象一個(gè)母親般熱忱的愛著每一個(gè)孩子。伴侶們，愛讓我們宏大，奉獻(xiàn)讓我們崇高，為了孩子們，把我們無私的愛奉獻(xiàn)給陽光下最絢爛的幼教事業(yè)吧！

我的教育故事演講稿篇10

各位家長(zhǎng)，老師，伴侶們：

大家好！

每當(dāng)提到“幼兒老師”這個(gè)稱呼，有人不以為然，淡淡一笑，認(rèn)為幼兒老師就是帶著著小伴侶一起做嬉戲，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔的學(xué)問。有人則贊不絕口，豎起大拇指，認(rèn)為幼兒老師對(duì)孩子很有愛心，對(duì)工作很有責(zé)任心。

其實(shí)幼兒教育是一項(xiàng)一般、平凡而又宏大的工作，有肯定的難度和挑戰(zhàn)，要做好它，的確不簡(jiǎn)單。

身為一名幼兒老師，首先要喜愛幼教事業(yè)，喜愛幼兒。老師要聽從領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，以主動(dòng)的心態(tài)投入到工作之中。對(duì)待工作有滿腔的熱忱，來實(shí)現(xiàn)幼兒教育的目標(biāo)：讓每一個(gè)幼兒都能健康歡樂地成長(zhǎng)。

我認(rèn)為幼兒老師在幼兒園的工作就是實(shí)施保育與教育。老師在工作中除了教書教人之外，還要關(guān)懷、愛惜幼兒。使幼兒的身、心、靈能健壯成長(zhǎng)。

自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后，我就知道做一名幼兒老師是不簡(jiǎn)單的，老師要喜愛、關(guān)懷、敬重和信任每一位幼兒。對(duì)待每一位孩子無論是活潑的、調(diào)皮的、清靜的.、害羞的？都一視同仁，努力做到不偏愛，讓每個(gè)家長(zhǎng)都放心地把孩子交給老師。

有人曾說過這么一句話“有愛才有教育”。認(rèn)真揣摩，的確如此。老師的真誠，孩子是能感受到的。在日?；顒?dòng)中，老師需要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒，多多發(fā)覺孩子的優(yōu)點(diǎn)，并準(zhǔn)時(shí)賜予評(píng)價(jià)，樹立孩子的自信念。當(dāng)孩子接受了老師，就能以主動(dòng)的看法接受老師的教育。

作為幼兒老師，我認(rèn)為老師肯定要有愛心、細(xì)心、耐煩、童心和責(zé)任心。對(duì)每位寶寶都要關(guān)懷、愛惜，在工作中也要做到盡忠職守。早晨來園時(shí)，熱忱地從家長(zhǎng)手中接過孩子，讓家長(zhǎng)能安心地離開去工作；早操活動(dòng)后，要催促幼兒多喝開水，對(duì)有汗的幼兒準(zhǔn)時(shí)催促換汗巾；教學(xué)活動(dòng)中，要因人而宜，因材施教。對(duì)于力量強(qiáng)的幼兒要賜予表揚(yáng)和確定，對(duì)于力量弱的幼兒要進(jìn)行輔導(dǎo)和鼓舞；戶外活動(dòng)后，要依據(jù)天氣改變適當(dāng)給孩子添減衣服；假如發(fā)覺有缺席的幼兒，老師要準(zhǔn)時(shí)打電話給家長(zhǎng)，問候幼兒，并詢問孩子的身體健康狀況；午睡過程中，老師要做好巡查工作，為幼兒蓋好被子，保證每位孩子都是仰著午睡的；幼兒離園時(shí)，老師要準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子一天在園的表現(xiàn)和進(jìn)展?fàn)顩r。

作為一名幼兒老師，其次我認(rèn)為老師要有工作的上進(jìn)心和主動(dòng)心。由于隨著社會(huì)進(jìn)展，人們對(duì)幼兒老師的要求、水平、自身素養(yǎng)也越來越高。因此在工作期間，老師需要更加虛心學(xué)習(xí)、實(shí)踐，在教育失敗后，能自我反思，吸取教訓(xùn)，漸漸積累、總結(jié)閱歷，提高教學(xué)技能，使自己不斷進(jìn)步。

我的教育故事演講稿篇11

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

晚上好！我是來自初一語文組袁培君，我今日演講的題目是《一畝田》。

很喜愛三毛的一句話：每個(gè)人心里一畝田，用它來種什么？種桃種李種春風(fēng)，開盡梨花春又來。其實(shí)，教育的圣地也是一畝田，用它來種什么？種善種美種才智，愛灑人間香滿天。

初次和同學(xué)相見，天空清澈，云淡風(fēng)輕。

“我的名字是袁培君”，初為人師的我略顯緊急，一字一頓地說著，雙眼快速地掃視著每個(gè)孩子的眼睛。孩子們有用小手托著腦袋的，有用清亮的眸子盯著我的，當(dāng)然也有躁動(dòng)擔(dān)心的、想瞅瞅眼前的這位年輕女老師是“何方神圣”。淘氣卻不失率真的表情讓我的心略微放松。我微笑地接著說：“培君又如何理解呢？”，“我知道”“我知道”。一雙雙小手躍躍欲試地舉了起來?！芭嗑桥嘤司拥囊馑肌币晃煌瑢W(xué)自信滿滿地說道?！澳闾袅耍蚁胛野职纸o我取名的時(shí)候也是這樣想的，盼望我正直，像謙謙君子?！蔽液敛涣邌莸刭n予了贊揚(yáng)，她像一朵含苞待放的水蓮瞬間開放了笑臉。我暗自慶幸，多么乖巧的孩子啊。突然，當(dāng)頭棒喝，“這個(gè)名字太俗氣，像太上老君”一個(gè)男孩大聲地喊出來，同學(xué)齊刷刷地看著我，哄堂大笑起來，我愣了，我原來想趁這個(gè)機(jī)會(huì)好好介紹自己，順勢(shì)引導(dǎo)孩子培育一種審美情趣，殊不知他倒給我一個(gè)下馬威。我靈機(jī)一動(dòng)，還算冷靜，“太上老君可是道教開山之祖，隱逸高人，倘是沾了一絲仙氣，也是幾世修來的福分?！蔽页脵C(jī)觀看了一下這個(gè)孩子，胖乎乎的長(zhǎng)得蠻可愛，坐姿懶散，喜愛動(dòng)來動(dòng)去，前后搭訕，有一股桀驁不馴的脾氣。

下課的時(shí)候，我找他談心，想和他成為伴侶。由于我明白，他是我教學(xué)事業(yè)的第一道檻，我應(yīng)當(dāng)讓他喜愛上語文，喜愛上我。他笑嘻嘻地跟在我后面，說著：“老師，其實(shí)你蠻美麗的，就是個(gè)子矮，還沒我高?！边€沒等他說完，我呵止了他，“回教室去”。上課時(shí)他總是語出驚人，出人意料，讓你不知道如何收?qǐng)觥１确剿e手要求朗誦，“一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了?！保雇晖耆屈S州話，弄得大家是哭笑不得，整個(gè)教室人仰馬翻。有一次生病了，嗓子啞，課文講到關(guān)鍵處，我用力地咳一下，喉嚨拉扯像干皺的薄膜。他仿我的聲音拉著嗓子尖叫一下，班上人聲鼎沸，淚水盈滿了我的眼眶。我感到從未有過的挫敗感，作為青年老師最怕的就是紀(jì)律差，被人說沒威信，我總是舍命地制止這種言行的消失，盡量地冷落他。

一天晚上做了場(chǎng)噩夢(mèng)，夢(mèng)中的他堵在教室門口不讓我進(jìn)去，手里拿著一把刀，刀鋒正對(duì)著我。我預(yù)備把這個(gè)夢(mèng)說出來，想控訴他給我造成的心理損害。我把事情的原委說給了同辦公室的老師，突然，一位閱歷豐富待人和氣的老師一語驚醒夢(mèng)中人：“有時(shí)候換個(gè)角度想問題，會(huì)得出不一樣的結(jié)果。他用方言朗讀，你可以引導(dǎo)同學(xué)愛護(hù)方言但要學(xué)好一般話。他不懂禮貌，你要委婉引導(dǎo)而非厲聲斥責(zé)。你可以這樣告知他，‘我昨天夢(mèng)見了你，夢(mèng)見你流利完好得背完了一篇文章，安清靜靜地坐滿了一節(jié)課。”我豁然開朗，根據(jù)她的建議照實(shí)說了，還添加了一句話：“你在我心目中占有重要的地位?！边@句話我說得特殊地堅(jiān)決，他驚異地望著我，眼睛閃著特殊溫柔的光?！案兄x你，老師，我會(huì)努力的！”

隨后的日子，我發(fā)覺他在漸漸地轉(zhuǎn)變，他能夠很仔細(xì)地聽我講課，不再任憑打斷我。每次抑制不住的時(shí)候，總是高高地舉起手?！袄蠋煟@是我寫的作文片斷，你能念念嗎？”

他是這樣寫的，“我是一只桀驁不馴的雄鷹，我渴望一片湛藍(lán)的天空，我喜愛聽狂風(fēng)咆哮，看云朵奔跑?！薄昂妹赖奈淖?，好寬廣的胸懷，感謝你，讓我們觀賞了這么棒的文字”，班上響起了強(qiáng)烈的掌聲。陽光透過窗戶照耀在教室的角落里，照在孩子們的臉上。

我發(fā)覺轉(zhuǎn)變的不僅僅是同學(xué)，我自己也在轉(zhuǎn)變。我剛開頭因缺乏閱歷，總是以一種蠻橫的看法去壓制同學(xué)，效果適得其反，和他們?cè)阶咴竭h(yuǎn)。但如今，在黃岡中學(xué)這片神圣沃土的滋養(yǎng)下，在各位老師悉心指導(dǎo)下，我漸漸地成長(zhǎng)、成熟，能夠換一種思維，用觀賞、敬重、寬容的目光去端詳他們，鼓舞他們，換來的是他們對(duì)我的愛戴與信任，對(duì)語文的學(xué)習(xí)和喜愛。他們會(huì)在課堂上心會(huì)神凝地聽我講課，他們會(huì)在課外親切地喊我“知心姐姐”，他們會(huì)在陽光下和我一起奔跑放飛幻想！

教育是一畝田，撒下愛的種子，收獲孩子們的歡聲笑語；教育是一畝田，鋤走惡的雜草，收獲人性的敬重與理解；教育是一畝田，播散陽光雨露，愛灑人間香滿天！

我的演講完畢，感謝大家！

我的教育故事演講稿篇12

各位評(píng)委、各位同行姐妹們：

大家好！

有位名人曾說過這樣一句話：我終生選擇的職業(yè)它應(yīng)當(dāng)是這樣的——首先，它是我所喜愛的；其次，它是我所擅長(zhǎng)的：最終，它是能維持我生計(jì)的。

對(duì)比一下，權(quán)衡之后，我突然發(fā)覺竟然更傾向于第一條，原來我是這樣愛幼兒老師這份職業(yè)，一種久久以來壓抑的心情在心底激蕩起來。我發(fā)覺，我的心境純潔如白云，我的笑容明朗如晴空。但是一個(gè)月之前我的笑容并不晴朗，內(nèi)心布滿了陰霾。

還記得那是一次教研活動(dòng)，為了盡快的完成教研活動(dòng)任務(wù)，我把教研活動(dòng)中的七個(gè)環(huán)節(jié)“機(jī)靈”的縮了水，省去了學(xué)課、說課環(huán)節(jié)，并胸有成竹地請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任和其她組的老師來聽我們的課，誰知道她們一聽就聽出了毛病，園長(zhǎng)說：“你們的教學(xué)活動(dòng)沒有圍繞問題進(jìn)行?！敝魅握f：“你們沒有仔細(xì)的分析教材，才導(dǎo)致活動(dòng)搞成這樣?！贝蠹夷阋痪湮乙痪洌易谀抢?，心里像打翻了五味瓶，不是個(gè)味道?；顒?dòng)之后，我進(jìn)行了深刻的反思：是的，七個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，缺一不行，假如省去了其中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，教研活動(dòng)就是不完好的，說嚴(yán)峻一點(diǎn)我這個(gè)教研組長(zhǎng)是不負(fù)責(zé)任的。想到這里我自慚形穢，這樣不完好的七個(gè)環(huán)節(jié)不扎實(shí)，徒有虛名，我怎么帶著組內(nèi)的老師成長(zhǎng)？她們的進(jìn)步又在哪里呢？作為一名教研組長(zhǎng)，我事先沒有仔細(xì)討論方案，沒有透徹地分析教材，沒有仔細(xì)地組織說課和議課活動(dòng)，才導(dǎo)致這次教研活動(dòng)的失敗。教研活動(dòng)就像是一行人在雪地里走路，假如教研組長(zhǎng)頭帶的好，那么留在雪地的每一串腳印都是扎實(shí)的、清楚的，而我身后的這一串串腳印卻沒有留下任何印跡。

就這樣，在這一次失敗的打擊中我很長(zhǎng)時(shí)間都喘不過氣來，我可怕聽到“教研”這兩個(gè)字，我可怕看到主任期盼的目光，我可怕星期三的到來。

在我駐足不前的時(shí)候主任問我：“明天就是星期三了，你怎么還沒有動(dòng)靜？方案呢？怎么組織？”我說：“主任，不瞞你說，我真的怕搞教研活動(dòng)了，我心里實(shí)在沒底，我真的不知道該邁右腳還是左腳?！敝魅屋笭栆恍Γ骸皼]事，我來帶你走一遍，下次你就知道該怎么辦了！”于是，在接下來的專題討論中，主任帶我先理清思路并設(shè)計(jì)好方案，從平常活動(dòng)中發(fā)覺的問題開展研討，在選課環(huán)節(jié)中我們以班級(jí)為小組去選材，之后再一起溝通，仔細(xì)解讀、分析每個(gè)小組的教材。老師們各抒己見，主動(dòng)表達(dá)自己的看法。讓我驚訝的是，這次教研活動(dòng)，氣氛相當(dāng)?shù)膹?qiáng)烈，與第一次教研活動(dòng)的冷清截然相反。這一次，我最終快樂的笑了，我知道我走過教研活動(dòng)的“瓶頸”了，我?guī)е业慕M員們?cè)谘┑厣弦呀?jīng)留下了一串串淺淺的腳印，這些腳印對(duì)我是鼓舞，是支持，給了我堅(jiān)決不移地連續(xù)進(jìn)行教研活動(dòng)的決心！我肯定要頑強(qiáng)的走下去！

教研活動(dòng)的勝利如一束心靈的陽光，點(diǎn)燃我心中的火焰，每個(gè)人都渴望勝利，可勝利彼岸隔著湍急的河流，需要我們以不屈不撓的精神，在河流上搭建信念與毅力，執(zhí)著與拼搏的橋梁，即便在失敗前進(jìn)路上依舊有秀麗和精彩。

失敗是懊喪的，但失敗之后的勝利卻讓失敗變得更加秀麗和精彩。失敗是一種財(cái)寶，苦痛是一份輝煌，經(jīng)受苦痛挫折的人生才能稱得上輝煌的人生，所以，失敗不必懊喪，經(jīng)受是成就秀麗和精彩的基石，經(jīng)受風(fēng)雨后的花朵定會(huì)更加秀麗，不是一番寒徹骨，怎的梅花撲鼻香。

從失敗中我收獲了對(duì)校本研修的點(diǎn)滴閱歷，收獲了園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持。站在雪后的空地上，我萬分地珍視這久違的興奮，我對(duì)自己說：“讓失敗再來得多一些吧，只有在失敗中我才能站得更穩(wěn)，走得更堅(jiān)實(shí)，只有啟程才能到達(dá)抱負(fù)的目的地；只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的勝利；只有播種，才能有收獲；只有奮斗，才能品嘗美好人生，讓我們?cè)谑〗?jīng)受中品嘗更多秀麗和精彩，換發(fā)生命光榮。彰顯事業(yè)的輝煌。失敗不是灰暗的，它是秀麗的，失敗也有秀麗和精彩。”

今日我演講的題目就是：失敗也有秀麗和精彩！

感謝大家！

我的教育故事演講稿篇13

敬重的XX：

我不是詩人，不能用美麗的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思索我的價(jià)值；我不是歌手，不能用悅耳的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是一名幼兒園園長(zhǎng)，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美妙的詩篇；我要用深深的思考，推演我心中最神秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛幼兒園，更愛我們的老師。

幼兒園是孩子成長(zhǎng)的樂園，同樣是老師成長(zhǎng)的精神樂園，在我們的幼兒園，每位老師追求真知，實(shí)現(xiàn)自我，結(jié)伴成長(zhǎng)感受快樂和勝利，大家對(duì)自己的幼兒園布滿著一種感謝之情，一種眷戀之情。有一位名園長(zhǎng)曾說過這樣一句話：“辦一所好的幼兒園需要硬件作支撐，但更需要軟件為底蘊(yùn)。在這個(gè)領(lǐng)域里沒有最好，但可以永無止境地追求最好。”對(duì)于我這樣一個(gè)面臨經(jīng)費(fèi)和硬件雙重逆境的管理者來說，這句話無疑是一種激勵(lì)和盼望?？恐@種信念，我和我的老師們共同協(xié)作，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，依靠群體才智，為幼兒園的進(jìn)展不懈努力著。

人人都享受一份愛。幼兒園是愛心支撐起的大廈。愛，是一種愛護(hù)，從珍視每個(gè)生命的高度，象愛護(hù)荷葉上的露珠一樣，當(dāng)心地呵護(hù)每個(gè)生命個(gè)體的成長(zhǎng)。愛，是一份重視，重視每個(gè)個(gè)體的存在，不管是優(yōu)秀的，一般的，還是進(jìn)展有困難的，不帶任何功利顏色。我們的“愛心小站”，讓每一個(gè)老師傾吐苦惱，誰的身體不好，誰的家里有困難，誰心里有什么不快，我們都會(huì)送去春天般的問候；讓每一個(gè)老師感到生活在幼兒園這個(gè)大家庭里無比暖和，無比關(guān)愛。常言道：“一個(gè)人最大的歡樂莫過于擁有美好，一個(gè)人最大的苦痛莫過于失去親人和伴侶?！盭X年10月9日我園劉佳老師的母親去世了，惡耗傳來，我們無不悲哀萬分，“去，我們快去，劉佳老師如今最需要的就是我們大家的關(guān)懷和支持?！崩蠋焸冋f道。我們帶著沉重的心情坐上了汽車，心中就只有一個(gè)念頭“快，快點(diǎn)，再快點(diǎn)！”劉佳老師一看到我們，就一下子撲倒在我們懷里痛哭起來，立刻哀痛的眼淚、難受的眼淚、興奮的眼淚奪眶而出，是我們集體的關(guān)愛和暖和支持著劉佳老師度過了漫長(zhǎng)苦痛的七天七夜，使她重新振作精神回到了幼兒園。

人人都享有機(jī)會(huì)。在寬松和諧、民主開放的教育環(huán)境中，我們給每個(gè)老師公平進(jìn)展的機(jī)會(huì)和權(quán)利。我們每次的大型活動(dòng)設(shè)計(jì)、主持都實(shí)行輪換制，每位老師都有組織、策劃、主持活動(dòng)的機(jī)會(huì)，我們還依據(jù)不同學(xué)科、老師的專長(zhǎng)，組建了各種各樣的學(xué)科組、愛好組，充分地發(fā)揮每位老師的特長(zhǎng)，通過不同角色的變換，每個(gè)老師都有機(jī)會(huì)擔(dān)當(dāng)組織者，獲得不同角色的體驗(yàn)。

人人都有所追求。一個(gè)民族失去了抱負(fù)和追求是悲傷的，一個(gè)人失去了抱負(fù)和追求將一事無成。教育就是要點(diǎn)燃人們心中的抱負(fù)之火，就是要讓人們?nèi)ハ硎苣侨松畲蟮臍g樂——追求的歡樂。我們提倡、我們?cè)O(shè)計(jì)、我們追求的新世紀(jì)老師形象——那就是做一個(gè)胸懷抱負(fù)布滿激情的幼兒老師。

人人都體驗(yàn)快樂和勝利。一個(gè)布滿生氣、富有活力的幼兒園，應(yīng)當(dāng)是讓人人獲得自尊和自信的地方，讓人人都體驗(yàn)勝利和快樂的地方。聽：“我們?cè)陉柟庀鲁砷L(zhǎng)，我們愛我們的祖國，愛我們的國旗，愛我們的幼兒園，愛我們的老師，我們健康，我們歡樂！”這是我們的孩子國旗下激情高昴的呼號(hào)聲；看：老師們?cè)谫愓n場(chǎng)上生動(dòng)活潑的組織活動(dòng)，在教研會(huì)上妙語連珠的精彩發(fā)言，大型活動(dòng)中落落大方的主持風(fēng)采，頒獎(jiǎng)臺(tái)上布滿自信與勝利的笑臉，這些都讓老師們打心眼里體驗(yàn)到工作的勝利與快樂，作為領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)看到自己的老師布滿自信與勝利時(shí)，您不會(huì)覺得驕傲嗎？

誰說老師的工作最難做，只要你專心去走進(jìn)她們，關(guān)懷她們，敬重她們，信任她們，真心真意地為她們著想，為她們排憂解難，我們就會(huì)得到更多的理解和支持。

園長(zhǎng)們！讓我們?cè)陉P(guān)注幼兒的同時(shí)也關(guān)注我們友愛的老師，讓她們?cè)谳p松歡樂的氣氛中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中體驗(yàn)勝利。新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒發(fā)，讓我們迎來了幼教事業(yè)的春天，讓我們以“托起明天的太陽“為己任，在這塊綠色的園地里，辛勤播種，在麗日藍(lán)天下收獲四季花香。伴侶們，擰在一起，我們就是一道閃電，一束火繩；聚在一塊，我們就是整個(gè)太陽，整個(gè)星空；讓我們?yōu)橛捉淌聵I(yè)的明天一起創(chuàng)新、拼搏、奉獻(xiàn)！

感謝大家！

我的教育故事演講稿篇14

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

上午好！

今日我演講的題目是：感動(dòng)與美好。

感動(dòng)是一種發(fā)覺、感動(dòng)是一種感謝、感動(dòng)更是一種動(dòng)力?？傊?，我們的生命少不了感動(dòng)，是感動(dòng)讓我們記住過去，體會(huì)如今，向往將來。我是一個(gè)簡(jiǎn)單感動(dòng)的人。別人一個(gè)鼓舞的眼神，一句暖和的問候，一次準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心……經(jīng)常會(huì)激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱。每當(dāng)回憶那些令我感動(dòng)的人與事，我的內(nèi)心便充溢著美好和暖和。感動(dòng)真的是一種美妙的情愫，值得我好好地珍惜她，細(xì)細(xì)地品嘗她，盡情地享受她。

當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名幼兒老師時(shí)，我的這種感動(dòng)就更加劇烈，而它的源泉就來自于我的孩子們，是他們給了我無限的感動(dòng)，是他們讓我重新端詳自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活，解讀老師的神圣與宏大，也讓我收獲了美好歡樂的人生。工作中，我用自己的實(shí)際行動(dòng)、用自己的愛與關(guān)心感動(dòng)每一個(gè)孩子，對(duì)天資聰穎的孩子，我有意識(shí)的培育他們的品行意志；對(duì)性格內(nèi)向的孩子，我用愛心、耐煩鑄成一把鑰匙，查找他的自信，打開她心靈的窗戶；對(duì)生病的孩子，我更是少不了關(guān)心……記得我班有獨(dú)特格特別內(nèi)向的孩子水月，剛來幼兒園的時(shí)候，什么都不知，什么都不會(huì)，并且樣樣沒愛好，跟她說話，她永久都是點(diǎn)頭、搖頭。一年來在她身上傾注了我的愛。我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培育她的自信，我開頭鼓舞她自己做事，有時(shí)我心里的確會(huì)有點(diǎn)兒焦急，但理智告知我，我這時(shí)候批判孩子，她會(huì)更加不知所措，我暗自告知自己，對(duì)水月，我必需具備五心：愛心、耐煩、關(guān)懷、信念、細(xì)心。時(shí)間一每天過去了，自己的付出最終感動(dòng)了水月，她開頭輕聲講話了，面對(duì)她每次小小的進(jìn)步我都準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞，她對(duì)自己更有信念了，說話的語氣也壯了，如今的水月活動(dòng)課時(shí)經(jīng)常舉手發(fā)言！是什么力氣使她轉(zhuǎn)變的呢？我要大聲地告知你們：這就是愛的力氣，我用長(zhǎng)期不變的愛心感動(dòng)了孩子，愛就是最好的語言。

當(dāng)我用自己的實(shí)際行動(dòng)、用自己的愛與關(guān)心感動(dòng)每一個(gè)孩子的同時(shí)，我也收獲著愛心、美好感動(dòng)著。

我感動(dòng)于孩子們?yōu)槲易龅囊磺?。一次，宋雨淙媽媽送孩子的時(shí)候給我?guī)硪缓形孟x叮咬的小藥膏，我愣住了，她的媽媽接著對(duì)我說：“張老師，昨天孩子一回家就告知我，你的胳膊被蚊子叮了好幾個(gè)疙瘩，讓我抓緊去買小藥膏，由于以前她被蚊子叮了之后涂上這種小藥膏很快就好了……”那一刻，我的心一下子被驚異和喜悅充盈，我欣然接過了這份禮物，感動(dòng)的淚，霎時(shí)漫過眼眶。真誠就是如此簡(jiǎn)潔，簡(jiǎn)潔的用一元錢的小藥膏來表示，卻又那么沉重寶貴，寶貴的讓我心甘情愿的付出一生的時(shí)間去做好一名一般的幼兒老師。

我感動(dòng)于園領(lǐng)導(dǎo)和同事們賜予我甘霖，讓我不斷成長(zhǎng)。在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我覺得自己缺少實(shí)踐閱歷，缺少教學(xué)藝術(shù)，雖然每次都細(xì)心預(yù)備，可孩子們學(xué)習(xí)的愛好并不大。為此，我感到很困惑。這時(shí)，園長(zhǎng)和同事們的關(guān)懷和鼓舞給了我前進(jìn)的動(dòng)力。為了實(shí)施好每一次活動(dòng)，她們和我一起分析教材，斟酌各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)拋出的每一個(gè)問題，都進(jìn)行了反復(fù)的推敲。深化課堂聽課之后，園長(zhǎng)又準(zhǔn)時(shí)中肯地指出我的缺乏，提出的建議有理有據(jù)，令我茅塞頓開。一些骨干老師的示范課也讓我學(xué)到了如何更好地組織活動(dòng)、如何寓教于樂。幼兒園供應(yīng)一次次公開課的機(jī)會(huì)，更讓我慢慢找到了感覺。我意識(shí)到一節(jié)勝利的活動(dòng)不僅僅在于那些精致奇妙的教學(xué)用具，更是老師和孩子之間的心靈溝通、才智的對(duì)話和生命的召喚。于是，我努力把每個(gè)活動(dòng)當(dāng)成和孩子們嬉戲，探秘的機(jī)會(huì)，專心與孩子們一起收獲歡樂，共同成長(zhǎng)。

在我不斷成長(zhǎng)的同時(shí)，幼兒園也發(fā)生著巨大的改變，環(huán)境大轉(zhuǎn)變，新玩具、新桌子、新椅子……一切的一切都讓我沉醉在其中，人們常說“舒適的環(huán)境能讓工作更上一層樓”確實(shí)，幼兒園面貌發(fā)生著改變，我的心情也隨之躍動(dòng)，工作中，我虛心向同事們學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，對(duì)于自己能干的事情，總是搶著干，由于只有這樣，自己才能獲得更大的進(jìn)步。

感動(dòng)，不僅是心中一片暖和，不僅是熱淚盈眶時(shí)的無言，也不僅僅是從內(nèi)心頓生的沖動(dòng)；它是如春風(fēng)般無聲的溫柔，它是像雨后晴空中彩虹般的絢爛，生命中的感動(dòng)，不僅要用眼睛去發(fā)覺，還要專心去體會(huì)。

我是一名普一般通的幼兒老師，我是將種子播撒到泥土里、給種子供應(yīng)肥沃泥土的人，用我的愛心使之發(fā)出嫩芽，健壯成長(zhǎng)，變成參天大樹。用我的愛心感動(dòng)孩子們，讓我與孩子們美好歡樂的成長(zhǎng)在藍(lán)天下！

我的演講結(jié)束，感謝大家！

我的教育故事演講稿篇15

敬重的評(píng)委老師們：

大家好！

“美好就是一種感覺，放開心靈去感受，美好無處不在?！迸c同學(xué)朝夕相伴的日子，我每天都在享受著：感恩的美好，當(dāng)著世界上最小的主任，看著孩子們一每天的成長(zhǎng)，我的心里有著說不出的感覺，即便喜、怒、哀、樂覺得甘之如飴。

記得是兩星期前的一個(gè)下午，我們班連續(xù)上了兩節(jié)自習(xí)課，孩子們個(gè)個(gè)面部表情煩躁，感覺無聊。為了調(diào)整同學(xué)的心情，我確定給同學(xué)講一個(gè)自己曾經(jīng)讀過的感人故事。當(dāng)我站在講臺(tái)上，宣布這一消息時(shí)，他們臉上露出了笑容，立即精神興奮了。甚至有的同學(xué)高呼：好老師，就你理解我們的心。

孩子們把目光投向了我，我們一起進(jìn)入了故事的情境。一個(gè)天生失語的小女孩，在風(fēng)雨交加的晚上，去迎接勞碌一天的母親回家，但悲劇發(fā)生了，孩子的母親倒在了風(fēng)雨中，母親沒有閉上眼睛，手中還僅僅攥著她最愛吃的粘糕，她就用自己的手語一遍遍的告知自己的母親，我會(huì)好好活著……我哽咽了。

靜默之后，我問道：“我們感受了什么？”一個(gè)孩子站起來回答：“這是人間最真最美的愛，我們每個(gè)人都要懂得的真情?！甭牭竭@質(zhì)樸的答案，我被震撼了。接下來，我說：“或許爸爸媽媽會(huì)告知你，他們不需要你的回報(bào)，只要你好好學(xué)習(xí)，好好成長(zhǎng)，那么你們能知道爸爸媽媽真正的心思是什么嗎？”

“我知道，他們的心思就是想讓我們成果好，將來考個(gè)好高校?！?/p>

“我也知道，爸爸媽媽只會(huì)給與我們，為我們悄悄的奉獻(xiàn)自己，他們盼望我們有美妙的前程?！?/p>

聽到他們真誠的話語，我被他們的懂事和細(xì)膩的情感所感動(dòng)。這時(shí)，我班一個(gè)淘氣的孩子站起來用消沉的嗓音說：“我爸媽每天起早貪黑，從不埋怨生活的勞累，為了我能接受良好的教育，他們費(fèi)盡周折把我轉(zhuǎn)來，可是我不是罵人，就是打架?！逼痰耐ｎD，我們發(fā)覺他有些慚愧的表情，手指不停的撓撓頭，他讓我布滿了期盼。最終開口了，“我保證：今后我要讓父母放心，做個(gè)聽話的好同學(xué)。老師，同學(xué)們，請(qǐng)監(jiān)督我吧！”我們?nèi)w一起為他鼓掌。看著他們那堅(jiān)毅與鼓舞的樣子，我突然覺得心里酸酸的，一股熱的東西從我眼里流下，……我感覺他們就在那一刻長(zhǎng)大了，懂事了，我說：“我們要用最有力的行動(dòng)來回報(bào)我們的父母，我們要呈現(xiàn)我們最完善的一面給老師，我信任你們有力量做到最好，讓我們互相支持，互相鼓舞，創(chuàng)出我們堅(jiān)不行摧的優(yōu)秀班集體?！?/p>

這是一堂一般的自習(xí)課，我看不到同學(xué)無聊的表情，再也聽不到無奈的嘆息，只會(huì)看到同學(xué)們歡樂仔細(xì)的學(xué)習(xí)，正如他們心語：老師，我們懂得感恩，我們懂得回報(bào)。

最終，我想用一首小詩來表達(dá)我的感受：有一種看法叫享受，有一種感覺叫美好。享受著教育美好，你就多了一雙發(fā)覺的眼睛；享受著教育美好，你就多了一份歡樂的心情；享受著教育美好；你就多了一股制造的激情，享受著教育美好；你就多了一種生活的詩意，你能從平凡中品嘗出宏大，從失敗中咀嚼出失敗的成就，你會(huì)詫異的發(fā)覺，美好從今熙熙攘攘。

感謝大家！

我的教育故事演講稿篇16

友愛的老師、同學(xué)們：

當(dāng)我第一次踏上講臺(tái)這方略顯狹小實(shí)則寬闊的“方寸之地”時(shí)，當(dāng)我能從老師的視角與那一雙雙天真無邪的眼睛交匯時(shí)，我是那樣欣喜又堅(jiān)決地告知自己：我見到了天底下最秀麗的星星！我信誓旦旦地下決心：我要——不，我肯定會(huì)盡自己的全力把他們雕琢成世界上最秀麗的鉆石。

可是，我的夢(mèng)剛起了個(gè)頭就遇到了讓我束手無策的障礙——朱成瑋。李xx是班級(jí)中一個(gè)非常“活潑”的孩子。圓圓的腦袋轉(zhuǎn)動(dòng)敏捷得像個(gè)波浪鼓，只是每次轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候總是忘了朝黑板所在的前方停留片刻；大大的眼睛總是在你預(yù)備批判他時(shí)眨巴出單純無辜的神情；嘴巴的兩大功能——“吃”、“說”，在他身上得到了淋漓盡致的發(fā)揮，惋惜的是，不高的身材讓他的一舉一動(dòng)盡在我的眼底。一提起李xx，我就能如數(shù)家珍般倒出一籮筐的缺點(diǎn)。直到那天……

那天，我和平常一樣預(yù)備開頭新一堂的英語課教學(xué)。李xx是在班長(zhǎng)一聲“Standup！”后從桌子底下探出腦袋，拔出身子來的。我壓下了欲噴涌而出的火氣，由于我清晰此時(shí)我的任務(wù)是把這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完成好。本節(jié)課我教學(xué)的主題是Myclassroom，要求教會(huì)同學(xué)幾樣教室里特有的事物的名稱。當(dāng)教到“picture”一詞時(shí)，我用同學(xué)已經(jīng)學(xué)過的顏色、動(dòng)物等單詞對(duì)“picture”進(jìn)行描述，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖业拿枋鲋胁孪搿皃icture”這個(gè)單詞的中文意思。我不斷地重復(fù)著“picture”的發(fā)音并環(huán)視教室，盼望能在一張張正苦思冥想的臉上找到我想要的答案?？晌业鹊降牡谝恢慌e起的手卻是李xx。在我無計(jì)可施的時(shí)候，突然間我想到李xx始終是班級(jí)中一個(gè)被大家打上了標(biāo)簽的孩子，假如這次他能夠解答問題，或許能讓大家〔也包括我〕對(duì)他改觀，他也能重新燃起學(xué)習(xí)的熱忱。對(duì)，這或許就是一個(gè)很好的教育契機(jī)?！昂茫屛覀儊砺犅犂顇x的想法吧！”可之后發(fā)生的事就是我始料未及的了?！啊畃icture’就是桃子被老師吃掉了！”說完了他還一臉期盼地看著我，等待著我的表揚(yáng)。一瞬間，我的生氣戰(zhàn)勝了我的理智——桃子被老師吃掉了，這簡(jiǎn)直就是對(duì)我的挑釁，我再也沒有方法容忍了?！澳阏f什么？你知不知道如今是在上課？上課不留意聽講，還胡說八道，下課以后跟我到辦公室去，如今你給我閉嘴，不許再說一句話！”我怒不行遏地發(fā)泄了一通。

下課鈴一響，李xx像個(gè)小尾巴似的跟著我走進(jìn)了辦公室。我不想再多說什么了，而他照舊是那一副無辜的表情看著我。我們就這么僵持了好一會(huì)兒，我的心情開頭安靜下來。說真的，我還真想他這么說究竟是出于什么目的。之后我聽到的那句才幾十字的話對(duì)我心靈撞擊的力度直到如今也還是沉重的?！疤易邮莗each，老師是teacher，老師把桃子吃掉就是picture?！蔽蚁胛颐靼桌顇x的意思了：老師和桃子的英語發(fā)音各取一半拼在一起就是picture的發(fā)音了。這是特別奇妙的記單詞發(fā)音的方法，這一點(diǎn)是我所沒有想到的，也正是我的“沒想到”而誤會(huì)了李xx。盡管他回答的不是picture的中文意思，在是否認(rèn)真聽課上有待商榷，但他不是挑釁這一點(diǎn)是確定的。那時(shí)的我真是無地自容，我為我的無知而慚愧，為我的沖動(dòng)而慚愧，更我自己作為老師的失德而慚愧。我翻然醒悟后立馬向李xx抱歉，并且在全班同學(xué)面前承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，確定了他的聯(lián)想記單詞法，并鼓舞他上課要用心聽講，主動(dòng)動(dòng)腦。李xx照舊是那抹單純的神情，只是這次我真的覺得“純”了。在他的眼神里，我仿佛能看到鉆石的光輝。

這件事對(duì)我的觸動(dòng)很大，老師職業(yè)的特別性讓我特別習(xí)慣一廂情愿地把同學(xué)進(jìn)行分門別類，總盼望我教的同學(xué)都是優(yōu)等生，而不是細(xì)細(xì)地去發(fā)覺每個(gè)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)與缺乏并加以引導(dǎo)?！罢嬲乃г诜糯箸R下是可以看到雜質(zhì)的。假如有人跟你說他的水晶純到了玻璃一樣，那它就是玻璃了”。我開頭意識(shí)到自己對(duì)同學(xué)的要求太高了，總盼望同學(xué)一個(gè)個(gè)原來就是鉆石，自己只需要做一個(gè)剝?nèi)グ阢@石外面的膜的人。愛孩子就愛孩子的一切，我覺得我應(yīng)當(dāng)讓自己比較全面地去看待我的同學(xué)了：其