教師一年述職報(bào)告合集六篇

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20xx學(xué)年上學(xué)期對(duì)于我來說是一個(gè)嶄新的開頭。20xx年xx月x日，我正式來到天齊學(xué)校工作。雖然自己已不再是一名剛剛參與工作的新老師，但面對(duì)一個(gè)布滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的新環(huán)境，自己仿佛再一次站到了起跑線上。

本學(xué)期我承當(dāng)?shù)氖且?、二班?jí)的英語教學(xué)工作。面對(duì)剛剛?cè)雽W(xué)不久的一、二班級(jí)學(xué)校生，我布滿了對(duì)他們的寵愛。如何做好他們初學(xué)英語的領(lǐng)路人，為他們創(chuàng)設(shè)好的英語學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我本學(xué)期教學(xué)工作的重中之重。

萬事開頭難。剛剛開頭教學(xué)工作，我開展了以下幾方面工作。

1.教學(xué)進(jìn)度的加快和教學(xué)內(nèi)容的精簡(jiǎn)。

〔1〕教學(xué)進(jìn)度依據(jù)實(shí)際狀況科學(xué)的制定和有效執(zhí)行從一個(gè)側(cè)面反映著教學(xué)效果的好壞。一二班級(jí)英語教學(xué)進(jìn)度教材規(guī)定的是一周三課時(shí)，完成全書學(xué)習(xí)內(nèi)容共48課時(shí)。而一二班級(jí)的英語教學(xué)實(shí)際是一周兩課時(shí)。依據(jù)目前的實(shí)際教學(xué)進(jìn)度不行能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教材學(xué)習(xí)內(nèi)容。需要考慮到的是我至少要留出兩周的時(shí)間進(jìn)行總復(fù)習(xí)。所以我的教學(xué)進(jìn)度必需要快，可以用刻不容緩來形容。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和現(xiàn)課時(shí)支配我從新制定了教學(xué)進(jìn)度，每課完成3課時(shí)的任務(wù)量，每周必需完成一單元的教學(xué)任務(wù)。

〔2〕隨著每節(jié)課教學(xué)量的增加，每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容也必需要取其精華。我分析了新起點(diǎn)這套教材，第一層次是以學(xué)習(xí)基本單詞和句子為主，其次層次是在學(xué)習(xí)第一層次內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適量擴(kuò)展話語、平行學(xué)科學(xué)問和雙向文化等內(nèi)容。每個(gè)單元的前三課時(shí)為教材第一層次學(xué)習(xí)內(nèi)容。后三課時(shí)是其次層次學(xué)習(xí)內(nèi)容。

同學(xué)對(duì)基本單詞和句型把握的越牢，對(duì)后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)就越輕松。依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，第一課時(shí)我把最基礎(chǔ)和最重要的句子和單詞放在課堂教學(xué)的首位。通過各種好玩的課堂活動(dòng)供應(yīng)真實(shí)自然的語言環(huán)境，讓同學(xué)感知、仿照、溝通、改良。其次課時(shí)我通常把舊學(xué)問的回顧復(fù)習(xí)放在一個(gè)重要的位置。通過多種教學(xué)手段和各種課堂活動(dòng)穩(wěn)固舊知，為接下來的拓展環(huán)節(jié)做好預(yù)備。同時(shí)完成教學(xué)各環(huán)節(jié)任務(wù)的時(shí)間在課前我都有一個(gè)整體的預(yù)設(shè)。每節(jié)課都在爭(zhēng)取更多的時(shí)間來讓同學(xué)進(jìn)行練習(xí)穩(wěn)固。

2.課堂教學(xué)方式手段多樣化。

〔1〕課堂教學(xué)的方式。對(duì)于年齡較小剛接觸英語的同學(xué)來說，他們活潑好動(dòng)，留意力難以恒久，是否對(duì)英語產(chǎn)生愛好，關(guān)鍵是讓他們?cè)谡n堂上帶著輕松開心的感覺學(xué)習(xí)英語。課堂上我采納了大量的TPR教學(xué)法來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，通過大量的英語指令讓同學(xué)聽后做，做中說，說中做，調(diào)動(dòng)他們的多種感官進(jìn)行單詞句型的記憶。

這樣的課堂學(xué)習(xí)氣氛較為強(qiáng)烈，同學(xué)的學(xué)習(xí)心情高漲，留意力較為集中，收到了很好的教學(xué)效果。同時(shí)，在TPR中加入了大量簡(jiǎn)潔通俗的歌曲歌謠，同學(xué)邊表演邊演唱的形式穩(wěn)固了他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知，提高了他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好。情景教學(xué)法是在教學(xué)的起始階段我運(yùn)用比較多的一種方法。其中之一是先創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，比方播放一段城市生活的錄像，讓同學(xué)猜出這是哪個(gè)城市，這不僅集中了他們的留意力，而且調(diào)動(dòng)了他們主動(dòng)思索大膽發(fā)言的熱忱。同學(xué)猜出是北京這個(gè)城市之后，我隨即引出本單元的課題Beijing，從而讓同學(xué)把握這一單詞的詞型和讀法，并為他們初步感知本單元學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容做好了鋪墊。

嬉戲是同學(xué)們最寵愛的活動(dòng)，所以我在課堂活動(dòng)中運(yùn)用的最多，但這些活動(dòng)是否適合一二班級(jí)的學(xué)校生參加，是否能調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱忱，并能讓同學(xué)在開心的嬉戲中真正學(xué)到有用的學(xué)問是最最關(guān)鍵的問題。所以嬉戲活動(dòng)我本著面對(duì)全體、趣味性與實(shí)效性相結(jié)合的要求來創(chuàng)設(shè)。在課堂實(shí)踐中可以說嬉戲活動(dòng)的教學(xué)效果是喜憂參半，喜的是一部分活動(dòng)真正到達(dá)了我課前料想的效果，比方在看水果猜單詞小組競(jìng)賽中同學(xué)表現(xiàn)踴躍，小組之間競(jìng)爭(zhēng)提高了他們進(jìn)行活動(dòng)的熱忱，在每次猜水果單詞的過程中就是對(duì)該單詞的一次或多次穩(wěn)固記憶。

憂的是一部分嬉戲還不適合一二班級(jí)的學(xué)校生參加，比方書上54頁的BINGO嬉戲，雖然課前覺得自己設(shè)想很充分，課上已講好嬉戲規(guī)章，但大部分同學(xué)還是理解不了嬉戲怎么玩兒，以至于在活動(dòng)中鋪張了許多的時(shí)間。這需要我必需做好每節(jié)課課前的備課環(huán)節(jié)，對(duì)課堂上各種活動(dòng)可能會(huì)消失的問題有一個(gè)整體的預(yù)知，找到較好的解決方法，同時(shí)每節(jié)課課后要求我對(duì)課上存在的問題必需要有反思，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，制定出有效解決問題的方法，提高課堂嬉戲活動(dòng)的實(shí)效性。

〔2〕多種教學(xué)手段的運(yùn)用。來到天齊學(xué)校，這里的教學(xué)設(shè)施為我的課堂教學(xué)供應(yīng)了很大的關(guān)心。從剛開頭接觸多媒體不會(huì)制作課件，到業(yè)余時(shí)間的探究學(xué)習(xí)，我已把握了如何使用教室幻燈和電腦，初步學(xué)會(huì)了如何制作簡(jiǎn)潔的課件，并能把它運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去，同時(shí)收到了肯定的教學(xué)效果。這對(duì)我來說是本學(xué)期的一個(gè)小小的收獲。每節(jié)課課前我都依據(jù)課堂學(xué)習(xí)任務(wù)細(xì)心的預(yù)備教具。比方單詞卡片、實(shí)物和課件不單單是要求美觀還必需醒目，最重要的是他們必需能為本節(jié)課的教學(xué)供應(yīng)有效的關(guān)心。為了不耽擱時(shí)間，每節(jié)課課前我都提前幾分鐘到教室，把本節(jié)課的教具預(yù)備妥當(dāng)，比方錄音機(jī)的磁帶需要倒好，需要的幻燈、電視和課件提前打開等等。這些看似小小的事情，卻恰恰加快了英語課的教學(xué)節(jié)奏，為課堂活動(dòng)的準(zhǔn)時(shí)完成做好了充分的預(yù)備。

3.加強(qiáng)寫字教學(xué)。記得省教育廳副廳長(zhǎng)孟凡杰在談寫字教學(xué)時(shí)說過一句話：“一個(gè)孩子假如字寫的好，他的學(xué)習(xí)通常不會(huì)很差，他做什么事情都能仔細(xì)。”我想我們老師的責(zé)任就是培育孩子從小就養(yǎng)成一種做事仔細(xì)負(fù)責(zé)的好習(xí)慣，寫字教學(xué)就是我們養(yǎng)成他們這種習(xí)慣的最好手段之一。我想這不僅僅是班主任老師的責(zé)任，更是我們課任老師的一種責(zé)任。

〔1〕規(guī)范自己的書寫，給同學(xué)做示范。說實(shí)話自己許多時(shí)候是一個(gè)比較馬虎大意的人，仔細(xì)起來寫得還可以，但不仔細(xì)起來就寫得很亂，為了讓我的同學(xué)寫好字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和做事仔細(xì)的看法，我正在努力的做到不管寫什么都仔細(xì)，爭(zhēng)取改正自己寫字亂這一毛病。首先是板書。課前我要求自己對(duì)本課的板書有一個(gè)也許的設(shè)想，有時(shí)候我依據(jù)教學(xué)內(nèi)容提前設(shè)計(jì)好板書，做到心中有數(shù)。在課上我的板書努力做到工整、清晰、規(guī)范和美觀。在平常的教案、聽課筆記、老師業(yè)務(wù)和政治學(xué)習(xí)筆記甚至是會(huì)議記錄中我也一筆一劃認(rèn)仔細(xì)真的書寫，爭(zhēng)取做到自己滿足，檢查的領(lǐng)導(dǎo)滿足。

〔2〕規(guī)范同學(xué)的書寫，準(zhǔn)時(shí)賜予正確的評(píng)價(jià)。本學(xué)期不管是在同學(xué)課堂的書寫、上交的作業(yè)還是在期中、期末考試的卷子中我都要求同學(xué)盡全力做到書寫仔細(xì)、規(guī)范、美觀，并準(zhǔn)時(shí)給以檢查總結(jié)和指導(dǎo)。一二班級(jí)的同學(xué)剛剛接觸英文字母書寫，尤其是一班級(jí)學(xué)校生很簡(jiǎn)單和剛學(xué)的拼音混淆，針對(duì)這一狀況，我特地用一節(jié)課時(shí)間來教字母書寫的筆順、格式。為他們做好示范。平常課堂教學(xué)遇到愛混淆的字母，我運(yùn)用多種教法來讓同學(xué)在音型意上對(duì)其進(jìn)行感知體會(huì)。

在同學(xué)練寫的環(huán)節(jié)我注意對(duì)他們?cè)谡n上和課后的書寫看法和書寫成果給以準(zhǔn)時(shí)的評(píng)價(jià)，樹立書寫較好的學(xué)習(xí)典型，帶動(dòng)全班共同進(jìn)步。平常落筆的英語作業(yè)不多，主要是練習(xí)冊(cè)里的習(xí)題，在上交練習(xí)冊(cè)過程中我不但要登記答案精確的同學(xué)名單還要登記那些書寫較好的同學(xué)名單，在訂正練習(xí)冊(cè)錯(cuò)誤時(shí)給以粘貼嘉獎(jiǎng)和表揚(yáng)。在總結(jié)同學(xué)的書寫任務(wù)時(shí)，我關(guān)注詳情，比方要求同學(xué)寫錯(cuò)了改正時(shí)需要用橡皮蹭潔凈，做書上和練習(xí)冊(cè)中的連線題時(shí)必需用格尺等等。這些看似很羅嗦的要求，時(shí)刻都在提示著全部同學(xué)必需仔細(xì)完成任務(wù)，爭(zhēng)取做到最好。

4.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理。有心理學(xué)家討論認(rèn)為，正常狀況下，老師會(huì)由于同學(xué)的違紀(jì)失去50%的課堂教學(xué)時(shí)間。這可見課堂紀(jì)律對(duì)教學(xué)活動(dòng)是否有意義是多么的至關(guān)重要。我所教的一二班級(jí)的學(xué)校生很聰慧，仿照力量強(qiáng)，接受新學(xué)問較快，但許多同學(xué)意志力薄弱，自制力差，課堂上愛分心，需要成人監(jiān)督。這就需要我對(duì)同學(xué)在課堂上的紀(jì)律加以調(diào)控。

要使紀(jì)律有保障，最重要的是備好課，讓教學(xué)活動(dòng)具有吸引力。備課環(huán)節(jié)我必需考慮到要增添教學(xué)各環(huán)節(jié)的趣味性和節(jié)奏感，面對(duì)全體，將任務(wù)型教學(xué)貫徹始終，不給愛分心愛搞小動(dòng)作的同學(xué)分散留意力的機(jī)會(huì)。對(duì)于可能在某個(gè)環(huán)節(jié)消失不守紀(jì)律的現(xiàn)象，比方做嬉戲的時(shí)候只能部分同學(xué)活動(dòng)，其它未參加者應(yīng)當(dāng)如何做，我都在課前已做好支配，活動(dòng)前提出詳細(xì)要求，這樣就能保證同學(xué)活而不亂。

在平日教學(xué)中我總愛穿插一些小故事講給孩子們聽。這些故事或許是我以前經(jīng)受的，或許是剛剛發(fā)生的，都很有教育意義。比方課上有的孩子愛拿著鉛筆回頭，這樣做很擔(dān)心全，也影響后面同學(xué)聽課。隨即我就把自己親身經(jīng)受的小故事講給他們聽。這些故事都不會(huì)很長(zhǎng)，也不會(huì)詳細(xì)告知他們必需怎樣做，但是往往這些小故事能讓他們集中精神，引起他們的思索，指導(dǎo)他們?cè)谡n堂上應(yīng)當(dāng)怎樣做。起到了肯定的效果。還有就是對(duì)課堂紀(jì)律表現(xiàn)較好的部分集體給以較高的評(píng)價(jià)。

關(guān)心一部分同學(xué)做出正確的選擇，帶動(dòng)其他的同學(xué)一起遵守紀(jì)律，這也是我在課堂紀(jì)律管理中常用的策略之一。其實(shí)如何管好課堂紀(jì)律上目前我還是處在摸索中，自己的確存在著許多的缺乏。很幸運(yùn)的是本學(xué)期很多班主任老師賜予了我主動(dòng)的支持和關(guān)心?？梢哉f我的英語教學(xué)工作能有效順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行是和許多班主任老師井井有條的班級(jí)管理分不開的，在此我要感謝一二班級(jí)的班主任老師們對(duì)我教學(xué)工作的關(guān)懷、支持和關(guān)心。

雖然剛到天齊一學(xué)期，但許多領(lǐng)導(dǎo)和老師在工作和生活上都給了我許多的關(guān)心和鼓舞。在此，我再一次對(duì)你們表示真誠(chéng)的感謝。眾所周知，天齊是一所名師薈萃的學(xué)校，在短短一學(xué)期里許多同志的工作才智和奉獻(xiàn)精神都為我樹立了典范，在今后的工作中我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取和你們一道為天齊學(xué)校的輝煌添磚加瓦。

轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期又將劃上句號(hào)?；厥妆緦W(xué)期的工作，我感覺當(dāng)一名老師不簡(jiǎn)潔，而當(dāng)一名一班級(jí)的老師更不簡(jiǎn)單，這個(gè)學(xué)期我第一次帶了一個(gè)一班級(jí)班，面對(duì)這些朝氣蓬勃，活潑好動(dòng)，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一班級(jí)同學(xué)，感受許多?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一，培育同學(xué)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)范課堂常規(guī)

一班級(jí)同學(xué)，走進(jìn)課堂的時(shí)間不長(zhǎng)，剛接觸英語，所以如何讓他們?cè)谡n堂上法規(guī)聽課，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，成為了我的首要工作。在本學(xué)期開頭，課堂凌亂，同學(xué)無序，我大約花了近兩周的時(shí)間來規(guī)范課堂常規(guī)，初步使同學(xué)養(yǎng)成正確的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣在后面的課堂上，我感覺自己輕松多了，同學(xué)也聽指揮了，學(xué)得也有勁了。

二，仔細(xì)備課，做好課前充分預(yù)備

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，針對(duì)一班級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：一班級(jí)在培育愛好的基礎(chǔ)上訓(xùn)練同學(xué)認(rèn)讀單詞的力量。對(duì)每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

三，增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，基本做到了讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

四，營(yíng)造氣氛，力求全面進(jìn)展

一班級(jí)學(xué)英語，對(duì)許多同學(xué)來說是開頭，所以我覺得讓他〔她〕們?cè)谝婚_頭就養(yǎng)成好的習(xí)慣，在英語方面全面進(jìn)展，對(duì)其將來的學(xué)習(xí)會(huì)有很大好處，于是我堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)。再加上我校絕大部分同學(xué)學(xué)習(xí)英語，使用英語唯一的方式和場(chǎng)所都在學(xué)校，所以我覺得更應(yīng)當(dāng)注意傳達(dá)學(xué)問和信息的形式，為同學(xué)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。詳細(xì)做法是：

1，給每一個(gè)同學(xué)起英語名字。尤其是一班級(jí)同學(xué)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說出自己的英文名字，有的同學(xué)甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點(diǎn)名，叫同學(xué)回答下列問題。

2，用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我留意不斷適量增加新用語，逐步擴(kuò)大用語量，使同學(xué)保持愛好，經(jīng)受挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

3，用英語授課。盡量采納同學(xué)學(xué)過的詞匯，但難免有不少同學(xué)不懂的詞匯，如在用英語介紹學(xué)問時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物，掛圖，簡(jiǎn)筆畫，表情，手勢(shì)，表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，留意所用的語言略高于同學(xué)現(xiàn)有水平。

由于教學(xué)閱歷的缺乏，在教學(xué)過程中走了不少?gòu)澛?，我知道還有很多缺乏之處。我會(huì)在今后的教學(xué)過程中連續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，逐步改正和完善教育教學(xué)方法，讓同學(xué)學(xué)得更輕松，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)二班的英語教學(xué)。經(jīng)學(xué)校討論確定一班級(jí)的第一學(xué)期學(xué)習(xí)英語的課程。這些孩子都很聰慧，學(xué)習(xí)的熱忱很高，都能很自覺的回家背誦詩歌，拼讀字母，單詞和句子，而且上課主動(dòng)發(fā)言。這些讓我感到很欣慰，我的付出收到了回報(bào)。同時(shí)在教學(xué)中我也收到了許多珍貴的閱歷。陳雷英語的特點(diǎn)就是做。運(yùn)用同學(xué)學(xué)習(xí)母語的方式有針對(duì)的教授同學(xué)，陳雷英語利用形體教學(xué)使教學(xué)內(nèi)容活而不亂，同學(xué)喜學(xué)樂學(xué)，暢游在英語的海洋里。更能輕易的記憶所學(xué)學(xué)問，輕松的上好每一堂課。

以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。

一班級(jí)的同學(xué)年齡小，在教學(xué)上有肯定的難度，我也曾不知所措過。但是經(jīng)過我的認(rèn)真觀看，他們比較活躍，上課主動(dòng)，喜愛老師的小小的鼓舞，一點(diǎn)小小的表揚(yáng)。結(jié)合這一特點(diǎn)，對(duì)他們?cè)黾右恍┍頁P(yáng)，課堂秩序變的有條不紊。一年二班淘氣的同學(xué)較多，學(xué)習(xí)欠主動(dòng)，課堂紀(jì)律相對(duì)較差。開頭時(shí)也沒有留意到，所以教學(xué)效果不是很抱負(fù)。由此可知，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一點(diǎn)在我一學(xué)期的工作中有深深的體會(huì)。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少又非常重要的環(huán)節(jié)，陳雷英語也不例外，備課不充分或者備得不好，會(huì)直接影響教學(xué)效果，“備課備不好，倒不如不上課，”這句話很有道理，備課是特別重要的。因此，對(duì)備課我從來都是認(rèn)仔細(xì)真一絲不茍。事實(shí)證明這些都是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益匪淺。到困難和沉悶。抓住教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)，有針對(duì)性地講，針對(duì)不同層次的同學(xué)有目的的講。陳雷英語形體教同學(xué)動(dòng)形象，不沉悶，教學(xué)的過程配備大量教具，授課的過程就會(huì)胸有成竹，游刃有余了。假如沒有仔細(xì)備課，課堂氣氛就會(huì)變的沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。

充分備課能調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，到達(dá)良好的教學(xué)效果，同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都直接影響課堂教學(xué)。故而，上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這也不是一件很輕松的事，我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違背紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來正常的授課受到影響，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。在以后的教學(xué)中必需努力克服，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。

英語是一門語言。語言是說出來的。陳雷英語也不例外，所以除了課堂講授的詩歌。字母以外，還要求同學(xué)每天在家仔細(xì)的看光盤到達(dá)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的目的，更好的穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問，要求他們仔細(xì)的完成每天留的作業(yè)。一方面復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容，另一方面，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)不了解，不知道自己的孩子在學(xué)校的詳細(xì)表現(xiàn)，作業(yè)是他們檢測(cè)同學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)有利途徑。因此，對(duì)于同學(xué)的作業(yè)檢查我從來都不敢怠慢。

以上是我這一學(xué)期的工作總結(jié)，不成熟的地方，盼望得到批判指正。在以后的工作中能取得好的成果。

老師一年述職報(bào)告篇2

本學(xué)年，以學(xué)校實(shí)際動(dòng)身，注意全體同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。下頭將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一班級(jí)的學(xué)校生來說，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是非常重要的。所以，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅(jiān)持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，經(jīng)過一學(xué)期來的培育，我班同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、仔細(xì)備課。

不但備同學(xué)并且備教材備教法，依據(jù)教材資料及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的趣味教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

三、抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)：

一班級(jí)作為同學(xué)走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學(xué)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意同學(xué)的漢語拼音學(xué)問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

〔1〕注意漢語拼音學(xué)問的把握。

漢語拼音學(xué)問既是同學(xué)學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動(dòng)趣味，又能很好地把握，我與班級(jí)里、科組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自我能讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)便、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)同學(xué)因材施教，每一天鼓舞同學(xué)讀課外書，并常常引導(dǎo)同學(xué)對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，經(jīng)過學(xué)兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

〔2〕抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一班級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)同學(xué)寫一手好字，是我的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我異樣留意對(duì)同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自我在課堂板書、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。異樣是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，堅(jiān)持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好同學(xué)寫好字的同時(shí)，我更注意同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。

四、存在的問題與缺乏：

1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試同學(xué)成果較好，可是班上兩三名同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問把握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期賜予他們更多的關(guān)注與幫助。

2、家長(zhǎng)協(xié)作不夠。說明我一家長(zhǎng)的溝通還不夠，這將是我要仔細(xì)思索的問題之一。

老師一年述職報(bào)告篇3

匆忙忙忙中一個(gè)學(xué)年又已度過，20xx年真的讓我難忘。帶著盼望、奇怪???來到了天潤(rùn)學(xué)校，接受了一班級(jí)的語文教學(xué)任務(wù)?；厥走@一學(xué)年工作，布滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在這一年中，我收獲了很多。外出聽課學(xué)習(xí)，了解了學(xué)校低班級(jí)班級(jí)管理，備課流程;學(xué)習(xí)魏書生的講座，知道老師要為同學(xué)的“需要”服務(wù)，信任同學(xué)，做好引導(dǎo)，敢于放手;向有閱歷的年輕老師請(qǐng)教，學(xué)會(huì)了班班通的簡(jiǎn)潔運(yùn)用和簡(jiǎn)潔課件的制作。我始終牢記“作為一位老師肯定要有責(zé)任心?！碧?shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，，伴隨著孩子成長(zhǎng)的腳印，咀嚼著埋藏在心底的記憶，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想

仔細(xì)貫徹襄州區(qū)教育工作精神，把“德”放在首位，教育同學(xué)做人，自己首先學(xué)會(huì)做人，嚴(yán)于律己，為人師表，堅(jiān)持愛我所愛，盡我所能，結(jié)合天潤(rùn)學(xué)校提倡的“儒”“雅”文化，工作中確立了一種新的意識(shí)：以人為本，以同學(xué)為主體，抓兩條主線：養(yǎng)成教育，教學(xué)常規(guī)管理。以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，堅(jiān)決不移的抓好每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)，用真心關(guān)懷愛惜每一位同學(xué)，用一個(gè)老師應(yīng)有的職業(yè)道德與責(zé)任心辛勤地耕耘著生活的每一天。

二、品德工作

1、培育同學(xué)良好的習(xí)慣

作為一班級(jí)的老師有多少苦，多少累我不清晰，但無論風(fēng)和雨，淚與汗，我都會(huì)下定決心將一般而又平凡的教學(xué)工作做好。一年以來，孩子在我眼中明顯的長(zhǎng)大了，尤其是良好習(xí)慣的養(yǎng)成，一班級(jí)孩子年齡小，紀(jì)律渙散，自控力差，我主要從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課堂上盡量進(jìn)行趣味教學(xué)，吸引同學(xué)的留意力，從點(diǎn)滴做起，組織好同學(xué)的課堂紀(jì)律。強(qiáng)調(diào)“三管”和“三個(gè)一”的養(yǎng)成。通過每周的常規(guī)訓(xùn)練，促進(jìn)同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。點(diǎn)滴中發(fā)覺同學(xué)已經(jīng)形成良好的讀書、寫字、紀(jì)律、衛(wèi)生等習(xí)慣。目前同學(xué)的仆人翁意識(shí)已初步形成。教育同學(xué)知道“個(gè)人要聽從集體，聽從指令”的思想，具有自我約束力，

另外我更珍惜每次與家長(zhǎng)的溝通，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的思想和學(xué)習(xí)動(dòng)向、協(xié)調(diào)班主任班級(jí)工作的順當(dāng)進(jìn)行。

2做同學(xué)的知心伴侶。我盡自己最大的力氣做好同學(xué)心理溝通工作，在同學(xué)心中我已成為他們的知心伴侶，同學(xué)有什么不開心或是興奮的事都情愿與我一同共享，我也情愿為他們保密，健全他們的人格促進(jìn)師生關(guān)系和諧進(jìn)展。

三、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅(jiān)持將新課程理念學(xué)習(xí)運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，并主動(dòng)探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校班班通等各種教育教學(xué)資源，，教學(xué)成果取得了明顯效果，詳細(xì)表如今：

(一)發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用

1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況，以學(xué)定教。

2、注意課堂教學(xué)效果。教學(xué)中我很注意面對(duì)全體同學(xué)，挖掘每名同學(xué)的閃光點(diǎn)，因材施教，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)、賞識(shí)作用，利用評(píng)價(jià)優(yōu)勢(shì)促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)意識(shí)，增添學(xué)習(xí)愛好。在課堂上讓同學(xué)成為真正會(huì)思索、會(huì)學(xué)習(xí)的小仆人。每一個(gè)孩子都能體會(huì)勝利的喜悅。

3、在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

4、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。

(二)調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。

在教學(xué)中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種嬉戲、競(jìng)賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)主動(dòng)性。極大地活躍了課堂氣氛，提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為老師，應(yīng)當(dāng)明白任何同學(xué)都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)覺其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的同學(xué)，往往得不到老師的確定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否，直接影響著全班同學(xué)的整體成果。所以，一年來，我始終注意從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用進(jìn)展的'觀點(diǎn)看同學(xué)。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會(huì)比今日好。

2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為主動(dòng)因素。

首先關(guān)心后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待，讓他們享有與其它同學(xué)同樣的公平和民主，稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，老師應(yīng)予以確定和鼓舞。

總之，一分耕耘，一分收獲。教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，更需要長(zhǎng)期的投入，才能看到碩果?！奥仿湫捱h(yuǎn)矣，吾將上下而求索?！鼻暾賳?，言猶在耳，我深感一位人民老師的責(zé)任，收獲屬于過去，將來才屬于自己，我始終抱著一顆愛同學(xué)之心，嚴(yán)以待己，唯有活到老，學(xué)到老，敢于進(jìn)取，不但創(chuàng)新，爭(zhēng)做一位名副其實(shí)的同學(xué)喜愛的好老師。

述職人：xxx

20xx年xx月xx日

老師一年述職報(bào)告篇4

恰逢今年又重教一班級(jí)，假如說是不同的班級(jí)就像不同的風(fēng)景，那我今年可謂是在同樣的風(fēng)景區(qū)又走了一遍，也算是重游故地了。這一次的重游，我少了一份走馬觀花，既觀賞到了第一次不曾觀賞到的風(fēng)景，也能夠總結(jié)了上次的閱歷和教訓(xùn)，吸取優(yōu)點(diǎn)，用學(xué)到的東西好好地規(guī)劃了這一次的行走，有了一些自己的想法。所以，這次我述職的題目定為：走過兩年。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。兩個(gè)年頭過去了，雖然還未脫青蔥之氣，但經(jīng)受了一番之后，那個(gè)手忙腳亂的我如今終也多了一份打算和沉穩(wěn)。

詳細(xì)想一想，這學(xué)期的工作，在上學(xué)期創(chuàng)建班級(jí)文化、重視常規(guī)建設(shè)、緊抓品質(zhì)教育、提升自身等方面，這學(xué)期我還是緊抓不懈上學(xué)期的重點(diǎn)工作，連續(xù)做好，也有了一些進(jìn)步。

一、建設(shè)自覺性的家委會(huì)，用家校合力做事

上學(xué)期和家委會(huì)一起創(chuàng)建班級(jí)文化，也提出了自己對(duì)于家委會(huì)"自覺性"的想法。這學(xué)期我就著重加強(qiáng)家委會(huì)的"自覺性"建設(shè)。我覺得溝通是一切分散力的開頭。這學(xué)期我堅(jiān)持每天寫一篇工作日志的習(xí)慣，加強(qiáng)和家長(zhǎng)們的聯(lián)系，盡量想家長(zhǎng)們之所想，爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的支持。這學(xué)期家委會(huì)做的工作，也很讓我感動(dòng)。尤其是定班服的事情，我們班這學(xué)期定了兩套班服、一套集體舞服裝。全過程都是家長(zhǎng)們自己忙活：選樣式、統(tǒng)計(jì)號(hào)碼、發(fā)放服裝，有時(shí)候直到服裝到了，我才知道家長(zhǎng)們又為班里訂了服裝。一個(gè)家長(zhǎng)和老師分散力高的班級(jí)才能進(jìn)展得更好，我堅(jiān)決這一點(diǎn)，下學(xué)期我也會(huì)連續(xù)做好這方面工作。

二、做好常規(guī)管理工作教后的管理

沒有法規(guī)，不成方圓。上學(xué)期，事無巨細(xì)的跟孩子們講明每一項(xiàng)法規(guī)之后，這學(xué)期我的終點(diǎn)就放在紀(jì)律的堅(jiān)持上面。

對(duì)孩子的表現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)反饋，我覺得很重要，這是我覺得我做得比上學(xué)期更到位的地方。用小粘貼鼓舞孩子，每個(gè)月我都會(huì)用不同的兩種小粘貼記錄孩子的表現(xiàn)，一種記錄學(xué)習(xí)，一種是紀(jì)律，包括路隊(duì)、上課、就餐、走廊紀(jì)律。下個(gè)月我就換另外一種小粘貼，每個(gè)月不同。

每個(gè)月末我就會(huì)召開"一班級(jí)四班表彰大會(huì)",評(píng)比出這個(gè)月的"紀(jì)律小標(biāo)兵""語文學(xué)習(xí)小標(biāo)兵",還有其他的像"背誦小明星""書寫小明星"等，以表揚(yáng)表現(xiàn)好的孩子，以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)。

當(dāng)然，孩子們每個(gè)月的表現(xiàn)、每次檢測(cè)等各種表現(xiàn)，我都會(huì)記錄到"1.4班同學(xué)學(xué)業(yè)狀況統(tǒng)計(jì)"這本冊(cè)子上面。做到心中有數(shù)的同時(shí)，更為了溝通家長(zhǎng)，一起教育好孩子。

這學(xué)期，我也注意用更有效的管理同學(xué)的方法，通過培育學(xué)校生干部，管理權(quán)轉(zhuǎn)移給孩子們，發(fā)揮同學(xué)管理同學(xué)的優(yōu)勢(shì)；注意了自身的典范作用，和孩子們做好商定，我們相互監(jiān)督，提高孩子們的自覺性；以"清靜"為中心，以"自己管好自己"為主要要求，盡量簡(jiǎn)化要求，突出重點(diǎn)，做好紀(jì)律管理。

三、教學(xué)上進(jìn)步中追求創(chuàng)新

除了班主任管理好同學(xué)之外，我還是一名語文老師、品生老師。作為老師，教學(xué)是自己最大的職責(zé)所在。這學(xué)期我也努力追求創(chuàng)新，讓自己的教學(xué)更進(jìn)一歩。

〔一〕品德與生活還可以更高效

品德與生活課還可以做更多事情，我還連續(xù)狠狠地將品德課整合了一番，有了許多可以自己自由發(fā)揮的時(shí)間。除了上學(xué)期堅(jiān)持的用故事教育同學(xué)之外，我還利用品德課做好了兩件事情：口語訓(xùn)練、寫作。

同學(xué)的口語表達(dá)力量同樣重要。我選擇了"介紹自己的名字"作為題目，讓孩子們開頭了自己的"百家講壇",既熬煉了孩子們口語力量；又讓孩子們見識(shí)了不同名字背后的故事，增長(zhǎng)了學(xué)問；還增加了孩子們的識(shí)字量，一劍三雕。

寫作同樣是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)力量，除了看圖寫話的指導(dǎo)，我更看重孩子們自己的制造。信任孩子，他們會(huì)給你驚喜。在嘗試制造的路上，孩子們自己制造的小詩很精彩。一班級(jí)四班的小詩集正在籌備中。

〔二〕語文：閱讀工作還要加強(qiáng)

"在閱讀養(yǎng)成品德"所以這學(xué)期除了抓好孩子們的基礎(chǔ)學(xué)問、口語表達(dá)、寫字、寫作之外，我著重就抓了孩子的閱讀。這學(xué)期不同的是，我規(guī)定了每天的閱讀篇目，讓同學(xué)每天閱讀，我也每天和孩子們一起回顧，指導(dǎo)同學(xué)找出這些文章中美的詞語和句子，讓同學(xué)能夠"據(jù)為己用",拓展好詞好句儲(chǔ)存量，提高寫作力量和對(duì)美的熟悉。除此之外，開拓給孩子們講故事的時(shí)間；制作了"讀書小明星"的獎(jiǎng)狀，激勵(lì)同學(xué)們的讀書愛好。

四、連續(xù)提升自己，做好老師本分

"同學(xué)素養(yǎng)的提升離不開老師專業(yè)素養(yǎng)影響",這學(xué)期我連續(xù)將個(gè)人的提升也列入打算之中。

〔一〕練好字

在上學(xué)期練字的基礎(chǔ)上，這學(xué)期連續(xù)努力，仔細(xì)練李放鳴老師寫字帖上面的漢字，夯實(shí)語文老師的基本功。

〔二〕讀好書

連續(xù)自己的讀書之路。這學(xué)期我還是像上學(xué)期一樣做到以教育教學(xué)書籍為主，讀書種類多樣化。努力提升自己的閱讀量，用自己的閱讀量來關(guān)心同學(xué)閱讀量的提升，用自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)同學(xué)。下學(xué)期我將把更多的重點(diǎn)放到教育教學(xué)雜志和書籍上面。

只有經(jīng)受，才有收獲。走過這兩年的一班級(jí)老師生活，才知道自己能做什么，會(huì)做什么，也才知道將來還要做什么。兩年了，作為一名老師，我也僅多了一些反思和想法，知道了自己應(yīng)當(dāng)做那些事情，可是如何做好、做巧、做妙這件事情，還欠缺太多。和其他老師做過的事情相比，我更是相形見絀。但是故事總是未完待續(xù)，在接下來的教育之路上，我還要觀賞更多的風(fēng)景，也要沿著教育教學(xué)這條路，把學(xué)習(xí)永久當(dāng)成進(jìn)行時(shí)，永久的動(dòng)身ing.

老師一年述職報(bào)告篇5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好！首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的指導(dǎo)與認(rèn)可，感謝諸位老師對(duì)我的熱忱關(guān)心、關(guān)懷，感謝孩子們對(duì)我的喜愛、愛戴與敬重，感謝家長(zhǎng)對(duì)我工作的理解、傾心與支持。

我始終堅(jiān)信一個(gè)人只要真誠(chéng)的付出，踏踏實(shí)實(shí)的走自己的路，回眸一望，總會(huì)留下一道道值得回憶與思考的腳印。匆忙忙忙中一個(gè)學(xué)年又已度過，XX年真的讓我難忘，帶著新的盼望來到了育才開頭開墾一片屬于自己的新天地，接受了一班級(jí)的教學(xué)任務(wù)?；厥走@一學(xué)年的班主任工作，布滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在這一年中，我成長(zhǎng)了很多。思想主動(dòng)要求上進(jìn)，工作上仔細(xì)負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研。始終牢記“做為一位老師肯定要有責(zé)任心。”我踏實(shí)地作好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏與圓滿，伴隨著孩子成長(zhǎng)的腳印，咀嚼著埋藏在心底的記憶現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、工作思想

仔細(xì)貫徹開發(fā)區(qū)XX至XX年教育工作精神，把“德”放在首位，教育同學(xué)做人自己首先學(xué)會(huì)做人，嚴(yán)于律己，為人師表，堅(jiān)持愛我所愛，盡我所能，結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，工作中確立了一種新的意識(shí)，：以人為本，以同學(xué)為主體，抓兩條主線：養(yǎng)成教育，班級(jí)常規(guī)管理。確立與新形式下要求相適應(yīng)的教育觀念，堅(jiān)決不移的抓好每一位同學(xué)的生活、學(xué)習(xí)。愛校如家。用一個(gè)優(yōu)秀老師應(yīng)有的職業(yè)道德與責(zé)任心辛勤的耕耘著生活的每一天。

二、德育工作

(一)、培育同學(xué)良好的習(xí)慣

作為一班級(jí)的老師有多少苦，多少累我不清晰，但無論風(fēng)和雨，淚與汗，我都會(huì)下定決心將一般而又平凡的班主任工作做好。一年以來，孩子在我眼中明顯的長(zhǎng)大了，尤其是良好習(xí)慣的養(yǎng)成，一班級(jí)孩子年齡小，紀(jì)律渙散，自控力差，我主要從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課堂上進(jìn)行趣味教學(xué)，讓同學(xué)在玩中學(xué)、學(xué)中得，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的課堂、生活紀(jì)律，從點(diǎn)滴做起，沒有法規(guī)不成方圓，班級(jí)相應(yīng)制定了一系列的考核、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)并在實(shí)踐中驗(yàn)證。收效較好。通過學(xué)習(xí)讓孩子養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方式。強(qiáng)調(diào)“三個(gè)一”的養(yǎng)成，留意教學(xué)衛(wèi)生。班級(jí)設(shè)立了小組長(zhǎng)、小隊(duì)長(zhǎng)和代理班長(zhǎng)。讓孩子慢慢樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，起到了肯定的作用。尤其是我不在的時(shí)候，表現(xiàn)突出。學(xué)期末班級(jí)進(jìn)行了班干部競(jìng)聘上崗活動(dòng)，許多孩子都寫了適合自己的述職報(bào)告在競(jìng)聘中也涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的班干部群體?；顒?dòng)的開展為孩子們樹立了自信找到了自己的合適位置，對(duì)今后的學(xué)習(xí)生活起到了確定性作用，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)從今開頭。

1、通過每周的常規(guī)訓(xùn)練，促進(jìn)同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。點(diǎn)滴中發(fā)覺同學(xué)已經(jīng)形成良好的讀書、寫字、紀(jì)律衛(wèi)生等習(xí)慣。通過班會(huì)、品德課教育，強(qiáng)化班級(jí)體的建設(shè)，目前同學(xué)的仆人翁意識(shí)已初步形成。一二。九長(zhǎng)跑充分證明白這一點(diǎn)同學(xué)為了拿第一，為了給班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)刻苦訓(xùn)練，最終贏得了全班同學(xué)與老師的激烈掌聲。孩子更自信了。其次。定期向同學(xué)進(jìn)行課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)等方面訓(xùn)練，教育同學(xué)知道“個(gè)人要聽從集體，聽從指令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證班級(jí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的班貌。因此在學(xué)校進(jìn)行的“秋游活動(dòng)、參觀沈陽話劇團(tuán)”表演等大型活動(dòng)時(shí)孩子們都表現(xiàn)的特別的杰出。會(huì)后我也相應(yīng)的為他們表彰。依據(jù)孩子的特點(diǎn)定期向孩子滲透(學(xué)校生守則)、學(xué)校生日常行為規(guī)范)利用語文課與數(shù)學(xué)課強(qiáng)化人文教育、基礎(chǔ)道德與日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。

2、有句話說：“抓在微小處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見成效。一年里班級(jí)開展了有意義的體驗(yàn)活動(dòng)如“我為媽媽洗腳”、“老師為我剪指甲”“吹泡泡活動(dòng)”“查字典”“我是勤務(wù)員”、“做媽媽的小幫手”和“父母的生日我知道”等目的是要促進(jìn)親子關(guān)系的建立，讓孩子充分體驗(yàn)到父母對(duì)他們的愛，增進(jìn)孩子對(duì)親人的敬重、愛戴與關(guān)懷。依據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的要求，依據(jù)同學(xué)的愛好、愛好，結(jié)合”我能行”活動(dòng)，在班內(nèi)開展了”我愛讀書競(jìng)賽、課本劇表演、小小作文溝通會(huì)、圖書借閱活動(dòng)、猜謎語、講故事、朗讀競(jìng)賽等。通過活動(dòng)，同學(xué)的合作力量得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友情，同學(xué)對(duì)這類活動(dòng)樂此不彼，愛好盎然，主動(dòng)地投入到班級(jí)活動(dòng)中去

(二)、培育良好的班級(jí)體

1、班級(jí)體是培育同學(xué)獨(dú)特的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的獨(dú)特才能百花齊放。集體活動(dòng)最能培育同學(xué)的分散力、集體榮譽(yù)感。我?guī)е瑢W(xué)參與各種學(xué)校組織的活動(dòng)如革命故事大賽、歌曲大賽、中華古詩詞朗誦、一二。九長(zhǎng)跑還有板報(bào)等的評(píng)比活動(dòng)都取得了好成果，本學(xué)期班級(jí)板報(bào)的設(shè)計(jì)連續(xù)三次被評(píng)為優(yōu)秀獎(jiǎng)。樹立了孩子的自信念。另外我更珍惜每次的家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放周活動(dòng)以及每次的與家長(zhǎng)的不同形式的溝通宣揚(yáng)班級(jí)特色、同學(xué)獨(dú)特協(xié)調(diào)班級(jí)工作的順當(dāng)進(jìn)行。利用元旦會(huì)讓同學(xué)能夠在活動(dòng)中感受到“我愛我家”的樂趣學(xué)校生活豐富多彩。

2、加強(qiáng)心理健康教育，在這一方面，我盡自己最大的力氣做好同學(xué)心理溝通工作，在同學(xué)心中我已成為他們的知心姐姐，同學(xué)有什么不開心或是興奮的事都情愿與我一同共享，我也情愿為他們保密。健全他們的人格促進(jìn)師生關(guān)系和諧進(jìn)展。

3、上學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)上我聘請(qǐng)兩位有閱歷的家長(zhǎng)做報(bào)告。而我又細(xì)心組織了一次(怎樣培育孩子的留意力)的講座，另外在開學(xué)初我又對(duì)家進(jìn)步行了一次(哈佛女孩)的學(xué)問講座，收獲很大，促進(jìn)家校同行，讓家長(zhǎng)更多的關(guān)注學(xué)校、關(guān)注班級(jí)、關(guān)注孩子。更加充分的支持我的工作。為了能讓孩子在跨越中盡快的成長(zhǎng)，我利用優(yōu)先的條件讓家長(zhǎng)幫著復(fù)印閱讀材料，找人裝訂成書，到達(dá)了讓每個(gè)孩子都能在不同的程度上閱讀新書的目的，當(dāng)孩子們捧起這原來之不易的新書的時(shí)候都興奮的不得了，當(dāng)家長(zhǎng)知道我為了孩子而作出的努力都說于老師真行，你對(duì)孩子夠意思以后有什么事就直說吧，能幫的肯定幫。

三、教學(xué)工作

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)學(xué)校一班級(jí)的語文、數(shù)學(xué)、思品、寫字等工作同時(shí)又接受了跨越式課題的討論課題任務(wù)很重，但通過自己的努力與同仁的關(guān)心都能順當(dāng)解決。作為年輕老師我始終留意提高自己的教學(xué)力量，為此，我多讀書，多參閱資料，接受新思想，學(xué)習(xí)新理論，體會(huì)新精神，常常寫體會(huì)，決不放過每次看課機(jī)會(huì)，課后仔細(xì)總結(jié)，珍惜每次外出的機(jī)會(huì)我認(rèn)為這都將為我的教學(xué)成長(zhǎng)奠定基矗

1、主動(dòng)主動(dòng)去同班級(jí)組看課，學(xué)習(xí)閱歷，利用閑課時(shí)間去聽群眾課取長(zhǎng)補(bǔ)短，豐富學(xué)問充實(shí)自己。參與政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主動(dòng)撰寫論文。

2、努力做到仔細(xì)備課，上課，鉆研教材，注意視聽、課外資源的利用、開發(fā)。盡最大力量的提高教育質(zhì)量，努力學(xué)習(xí)課件制作、網(wǎng)頁制作。用心討論微機(jī)化系統(tǒng)學(xué)問向有閱歷的老師請(qǐng)教，目前也已能跟上大隊(duì)伍信任明年的今日自己肯定能再上新臺(tái)階。

3、本學(xué)期我利用班會(huì)、班級(jí)特別大事、秋游、參觀等活動(dòng)讓孩子門在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，寫好片斷，感想，強(qiáng)化小練筆的質(zhì)量，培育同學(xué)綜合素養(yǎng)，人文素養(yǎng)，學(xué)期末驗(yàn)收班內(nèi)三分之二的孩子合格，我不氣餒，只要堅(jiān)持下學(xué)期就會(huì)消失另一個(gè)三分之一。

4、強(qiáng)抓素養(yǎng)與質(zhì)量。我始終認(rèn)為一個(gè)孩子素養(yǎng)提高不是一朝一夕的事情。他需要長(zhǎng)時(shí)間的耐力培育，常常性的陽光滋潤(rùn)。因此，學(xué)期過程中我注意孩子力量的培訓(xùn)，力量有了那就是財(cái)寶。我很觀賞日本教育家鈴木教育其子的方法。工廠里產(chǎn)品合格了就可以平安出廠，那我們的孩子為什么得了一次一百分還要得其次次的一百分呢？假如把這些時(shí)間省下用來看書，積累淵博的學(xué)問莫非不也是一種學(xué)習(xí)途徑嗎？而且我認(rèn)為這更適合當(dāng)今社會(huì)的進(jìn)展。我們決不需要那么多的高分低能兒。學(xué)期末我走的是與大家同一條軌道，狠抓學(xué)習(xí)成果，抓基礎(chǔ)帶力量，不做“空中樓閣”之事。今年的末考雖沒到達(dá)我抱負(fù)的境界，但我很知足?！爸阏叱分焙⒆觽儽M力了，就是進(jìn)步。當(dāng)然缺乏是有的也值得我仔細(xì)反思。

教學(xué)中我很注意面對(duì)全體同學(xué)，挖掘每名同學(xué)的閃光點(diǎn)，因材施教，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)、賞識(shí)作用，利用評(píng)價(jià)優(yōu)勢(shì)促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)意識(shí)，增請(qǐng)學(xué)習(xí)愛好。在課堂上讓同學(xué)成為真正會(huì)思索、會(huì)學(xué)習(xí)的小仆人。每一個(gè)孩子都能體會(huì)勝利的喜悅。王林的另外，學(xué)習(xí)生活中，我還留意點(diǎn)面結(jié)合。例如利用黑板一角給同學(xué)制造在生活中學(xué)習(xí)積累的好習(xí)慣，每天一句名言、成語、古詩等都進(jìn)行積累。一學(xué)期班內(nèi)三分之一的孩子已能背許多成語誦讀十五六首古詩，很觀賞孩子的一句“花有重開日，人無再少時(shí)”。我認(rèn)為自己敬重了時(shí)間，找到了方法，就是給孩子們供應(yīng)了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)與舞臺(tái)，突出了自己的教學(xué)風(fēng)格。XX年老師節(jié)我被評(píng)為大連市優(yōu)秀老師。但我依舊沒有遺忘自己的責(zé)任學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，我知道自己在某些方面還有肯定的差距但我