教師支教感言（10篇）

第第頁教師支教感言（10篇）老師支教感言篇1

2022年9月1日，我懷著滿腔熱忱，帶著無限期望，開頭支教之旅。我將永生記住這個(gè)特別的日子!就是這一天，我?guī)е诸I(lǐng)導(dǎo)的期望、囑托，懷著滿腔的興奮與熱忱，走進(jìn)了雞東縣東海學(xué)校支教?；匚哆@一年，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的芳香卻讓人回味無窮。

記得第一次去東海學(xué)校時(shí)，一路上，我的心不免有些忐忑擔(dān)心、一絲顧慮涌上心頭。面對生疏的環(huán)境，不熟識的老師團(tuán)隊(duì)，未曾謀面的同學(xué)。我想，怎么能在最短的時(shí)間里相處的融洽呢?帶著心中的種種設(shè)想，不知不覺到了東海學(xué)校。迎接我的是這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師一張張親切的笑臉，一句句親切的問候，一番短暫的介紹后，我不由自主地松了口氣，心中豁然開朗，他們那份親切與熱忱，讓我讓對東海學(xué)校倍感親切，工作未開頭，心已被感動。一切都是全新的，在這樣的日子里，我專心摸索著新的教學(xué)方式，翻開了教學(xué)路上嶄新的一頁。

不經(jīng)意間，這樣的生活已經(jīng)一年了，這一年的支教經(jīng)受在我的工作生涯中寫下了特別的一頁，它是對我人生經(jīng)受的一次特別的考驗(yàn)，一次極大的豐富。我尊敬東海學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作看法，她們才是我真正學(xué)習(xí)的典范。

做為一名主抓學(xué)校平安的副校長，我深知自己身上責(zé)任的重大，做為支教老師，我更深深知道要當(dāng)好使者，加強(qiáng)新建學(xué)校與東海學(xué)校兩校間教育文化的溝通與溝通，為東海學(xué)校教育事業(yè)的進(jìn)展盡自己的一份綿薄之力。雖然我不能象其他支教老師一樣每天工作、生活在東海學(xué)校，但只要學(xué)校的工作支配得開，我就立即去東海學(xué)校工作，只要東海學(xué)校需要，我就豪不遲疑放下手中的工作，來到東海學(xué)校，就這樣每周幾次奔波于兩校之間。在支教的日子里，我們始終牢記自己的使命，努力制造條件，為建立“聯(lián)誼”學(xué)校，架設(shè)教育溝通之橋而主動努力。兩校成為結(jié)對學(xué)校，不定時(shí)進(jìn)行校際間教育教學(xué)溝通。兩次，由新建學(xué)校語文、數(shù)學(xué)優(yōu)秀老師到東海學(xué)校借班上課，取得較好的效果。同時(shí)，我也帶著導(dǎo)東海學(xué)校的部分老師走進(jìn)新建進(jìn)行學(xué)習(xí)溝通。一年來，通過聯(lián)誼、溝通等形式，加強(qiáng)了兩校之間老師的溝通和學(xué)習(xí)，不但使兩校建立了深厚的友情，更使兩校的老師各有所獲。

支教期間我了解到農(nóng)村學(xué)校除了在教學(xué)設(shè)備、教育經(jīng)費(fèi)、師資條件等方面相對缺乏之外，還存在一個(gè)重要的問題，那就是教育教學(xué)的信息相對匱乏，老師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會相對較少。自從我來到東海學(xué)校以后，校長、老師們都認(rèn)為是一個(gè)難得學(xué)習(xí)的好機(jī)會。我自己也認(rèn)為向老師們傳遞教改信息，指導(dǎo)老師對課堂教學(xué)進(jìn)行改革，開展好教研、科研活動，是我義不容辭的責(zé)任。為了不負(fù)眾望,我實(shí)行了以下四項(xiàng)措施：

一是“導(dǎo)”，教學(xué)永久是最前沿的工作。它不容懈怠，我了解學(xué)校的現(xiàn)有狀況，聽從領(lǐng)導(dǎo)的支配，主動地預(yù)備了一節(jié)教學(xué)示范課《可能性的大小》。做到了細(xì)心備課，仔細(xì)對待，毫無保存地將自己的新的教學(xué)理念與方法展現(xiàn)出來，同時(shí)，受到了聽課老師的全都好評，真正起到了引領(lǐng)、示范作用。

校領(lǐng)導(dǎo)滿足地說：“汪老師，你能來到我們學(xué)校支教，是我們學(xué)校的榮幸阿!你的課是一場準(zhǔn)時(shí)雨，讓我們的老師足不出戶，就有收獲阿!”

老師們懇切地說：“汪老師的課豐富，實(shí)在，在短短的四非常鐘，渲澤了精彩課堂，讓我們吧為觀止，更感動了我們，我們肯定虛心學(xué)習(xí)，讓自己的教學(xué)水平，不斷提高?！?/p>

孩子們感謝地說：“老師，您不但是和氣可親的老師，更像我們的知心伴侶，我們喜愛看您臉上會心的微笑，喜愛聽您講課時(shí)親切的話語，更喜愛您教給我們豐富的學(xué)問……”

這一句句感人肺腑，真摯的話語，由于它詮釋了人民老師的榮耀職責(zé)，表達(dá)出老師的價(jià)值所在。我不只是感動，更是激勵，肯定不辱使命。

二是“聽”，根據(jù)學(xué)校的支配，我把全部老師的課，全部仔細(xì)地聽了一遍，摸清了老師們課堂教學(xué)的基本狀況，找到了老師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問題。

三是“講”，我對老師課堂上暴露出的這些問題，進(jìn)行了仔細(xì)分析，歸類，并利用教研活動時(shí)間，有針對性地，有打算地進(jìn)行輔導(dǎo)講座。我先后講過的專題有“如何上好數(shù)學(xué)課”“不同課型基本教學(xué)方法”和“課堂教學(xué)中的五個(gè)不等于”等8次講座，為了讓老師們學(xué)有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，仔細(xì)撰寫講座稿。由于許多個(gè)案都是我親身經(jīng)受過了，也是我自己通過思索形成的一些看法，所以老師們很感愛好。應(yīng)當(dāng)說與老師們產(chǎn)生了不小的碰撞，由于有許多觀點(diǎn)他們沒有聽說過。講座溝通過程中，許多老師與我進(jìn)行了溝通，并向我提出了問題，我都給他們進(jìn)行了解答，提出了我個(gè)人的看法，令我感動的是，許多老師在講座結(jié)束之后，依舊有不少老師到我的辦公室里與我進(jìn)行教育教學(xué)方面的探討。在探討的過程中，我明顯感到我自身的思索更加有深度了，我的思索也更加周密了。

四是“跟”，學(xué)校為我支配了幾位青年老師，我深化課堂，隨堂聽課，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。一年來，我隨堂聽課達(dá)30節(jié)，評課、指導(dǎo)課達(dá)10多節(jié)，說課達(dá)10多節(jié)，幾位青年老師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著四周每一位老師，為老師的教學(xué)起到了模范作用，推動了學(xué)校新課改的順當(dāng)實(shí)施。

我與他們不是朝夕相處，但是一種默契，一種不舍自心間油然而生。與他們相處的日子里，我珍惜著每一天，每一分，每一秒，在這珍貴的時(shí)間里，有圓滿，有感動，有和諧，有爭吵，我充分發(fā)揮了自己的作用。

人生幾何，歲月匆忙!感謝生活讓我有這種經(jīng)受。感謝兩校領(lǐng)導(dǎo)為我制造了良好的特別支教條件，讓我能夠從沉著容、踏踏實(shí)實(shí)地書寫我的支教生活!支教一年，懷念一生;支教一年，受益終生;支教一年，情滿一生，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。假如讓我說支教的感受，我會說：“簡潔并歡樂著，平淡并享受著，付出并收獲著!”

老師支教感言篇2

當(dāng)站在講臺上的那一刻，我有點(diǎn)緊急，還有點(diǎn)羞澀，由于這是我人生第一次作為一個(gè)老師的的身份去面對一群懵懂無知可愛的小孩。不過心里樂滋滋的，由于義務(wù)支教是一個(gè)難得的熬煉機(jī)會，不僅可以共享小孩子們的童真，也可以共享我的歡樂;不僅可以傳播學(xué)問，而且更是播種盼望。

在支教前，我認(rèn)仔細(xì)真的預(yù)備了一份在我看來是很適合小孩子們學(xué)問的教案時(shí)，還有點(diǎn)得意洋洋，覺得這次支教確定會很勝利，信念十足。但當(dāng)自己站在教室親身面對一群天真稚嫩的一班級的小伴侶們時(shí)，看到他們臉上還是處于一種懵懂無知的狀態(tài)時(shí)，才知道我那么精挑細(xì)選的學(xué)問點(diǎn)還是有許多是小伴侶們以他們?nèi)缃竦睦斫饬α坎荒芙邮芟?。?dāng)時(shí)站在講臺上我有些傻眼了，心里焦急啊!假如照這樣上，孩子們確定聽不懂，上課效果確定不好，不那樣上呢，又怕冷場。怎么辦?沒有選擇躲避的余地，無論怎么樣，課還得連續(xù)上啊，人家學(xué)校可派遣了一名老師在聽課哦!深思片刻之余，我確定按教案預(yù)備的思路上課，但內(nèi)容就只能一邊上課一邊預(yù)備咯!結(jié)果我之前預(yù)備的教案只用到了30%的學(xué)問，其余的全是現(xiàn)場“表白”。

開頭講課時(shí)由于調(diào)整了一下上課內(nèi)容，有點(diǎn)小緊急，但是隨著上課的深化，緊急的心里消除了，表現(xiàn)的很自然，很泰然的進(jìn)行著，時(shí)不時(shí)，我還向?qū)W校生們提一個(gè)小小的問題，小伴侶們都很主動的舉手踴躍的爭著回答下列問題，氣氛濃，很活躍，充分調(diào)動了小伴侶們的上課激情。給小孩子上課，還有一個(gè)不好處理的問題就是紀(jì)律問題，就是小孩子們一會兒給同桌說話，一會兒又做小動作，有的小伴侶甚至一會兒又叫老師說：“老師我要交作業(yè)，我的作業(yè)沒交”呵呵，真是哭笑不得!作為一個(gè)支教老師是很尷尬的，罵不行，打不行，只能像哄小孩一樣的哄，哄得我都快變成一個(gè)小孩了。半堂課過后，還好我竟然把他們哄乖了，他們都很仔細(xì)的聽我講課了，看著他們一個(gè)個(gè)乖乖的坐在位置上渴望求知的欲望，我心里好興奮，也好欣慰。

滿足的上完了這一堂課，我發(fā)自內(nèi)心的對自己評價(jià)只有兩個(gè)字“還行”。對于每一個(gè)人來說，支教是一件無比歡樂的事情，也是一件無比榮耀的事情。支教我們雖然付出了很多時(shí)間汗水，但同樣也收獲了一份歡樂，一份榮耀，一份學(xué)問。支教我們傳播了學(xué)問的種子，文明的火花，我信任“星星之火，可以燎原”。

老師支教感言篇3

當(dāng)時(shí)間的腳步飛速的來到2022年1月，我為期半年的實(shí)習(xí)支教生活也即將畫上一個(gè)句號。不禁驚異時(shí)間消逝的飛速，感覺帶著行李風(fēng)塵仆仆的來到莘縣時(shí)，初次和同學(xué)見面、第一次登上講臺作自我介紹那還只是昨天的事情啊。而幾天后我又要帶著行囊坐著相同的車反方向回到我的高校。對于支教學(xué)校我只是一個(gè)實(shí)習(xí)老師，但是這段支教生活對于我卻是難以遺忘的珍貴財(cái)寶，由于在這些日子里我經(jīng)受太多，感受了太多，也收獲了太多。

在支教實(shí)習(xí)的日子里我從一名高校生轉(zhuǎn)變成一名老師，從來到聯(lián)校，聯(lián)校校長稱我們?yōu)楦魑焕蠋煏r(shí);從開學(xué)第一天我走進(jìn)教室看到我的同學(xué)們并聽到他們叫我老師時(shí)，我就已經(jīng)意識我已經(jīng)轉(zhuǎn)變了自己的角色。我在心里暗暗告知自己：從今日起我就是高莊學(xué)校的一名一般老師，我要全身心投入到日常教學(xué)工作中。

雖然我有許多的專業(yè)學(xué)問，但在教學(xué)工作上我是一個(gè)新手，所以我很重視向有閱歷的老師學(xué)習(xí)如何班級管理和課堂教學(xué)，究竟他們有豐富的實(shí)戰(zhàn)閱歷。我們校長是一位高級老師，他在教學(xué)方面給了我們不少好的建議，也注意開展活動促進(jìn)我們和老老師的溝通如開展了“人人上公開課”，聽完課再集中點(diǎn)評。通過聽其他老師的課我學(xué)到了許多好的教學(xué)方法，而其他老師其他老師給我的點(diǎn)評和建議也讓我清晰的知道了自己在教學(xué)上哪些應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)那些應(yīng)當(dāng)摒棄。聯(lián)校也為我們舉辦了溝通會，也派老師來聽我們的課也給我們提建議和看法。半年來，我摸索總結(jié)了自己的一些教學(xué)心得，俗話說“實(shí)踐出真知”，這些從教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)的方法真的是我的一筆珍貴財(cái)寶。

支教生活相比高校生活也有它而多彩之處。支教實(shí)習(xí)讓我提前接觸了社會，我和正式老師一樣，每天兩次簽到，參與例會，參與基本功訓(xùn)練，更令我興奮的是我兩次代表學(xué)校參與聯(lián)校舉辦的業(yè)務(wù)競賽(說課競賽和課件制作競賽)均獲得一等獎。通過這些實(shí)踐活動我才真正感到自己身處農(nóng)村教育第一線，才明白一個(gè)學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)需要多少人付出怎樣的努力。

支教期間除了工作我們還要處理好日常生活。與舒適便利的高校生活不同，在這里我們要自己動手做飯也要開頭和油鹽醬醋打交道，為了省錢也回掂量哪家的菜廉價(jià)些。這對于從小衣來伸手的我來說是一次考驗(yàn)更是一種熬煉。在實(shí)習(xí)中我長大了，這種長大不是年齡增長而是思想的轉(zhuǎn)變和成熟。

實(shí)習(xí)的日子里，我不僅從工作、生活中收獲許多，而且我還收獲了濃濃的鄉(xiāng)村情。村民們很淳樸和善，尤其同學(xué)家長知道我們是新來的實(shí)習(xí)老師，見到我們都說把孩子交給我們放心，孩子隨我們管，家長出門在外不簡單有事就去他們家里。沒有華麗的詞藻，就這么簡潔的幾句話我已經(jīng)感到了很暖和。是啊，離開家，聊大是我的家;離開聊大，在實(shí)習(xí)的學(xué)校我又找到了家的感覺。我們這里交通不便，也沒有集市，買菜是很令人頭疼的問題，我們通常是周末去鎮(zhèn)上買回一周的菜，有時(shí)候菜也都會放壞了。有時(shí)同學(xué)家長就會讓同學(xué)帶給我們一些自家種的蔬菜，可每當(dāng)我們付錢的時(shí)候他們就堅(jiān)決不收。我們只好每次都說不收錢以后就不要了，他們才會接過錢去。這份菜可與市場上買回來的大不相同，它包含著濃濃的熱忱啊!

這段實(shí)習(xí)支教的日子自己收獲真的許多，通過和這里的老師朝夕相處我也最終明白了莘縣為什么是一個(gè)教育大縣，為什么在聊城市每年高考莘縣都名列前茅。我想這與各級領(lǐng)導(dǎo)對教育的重視，各位老師對教育崗位的堅(jiān)守是親密相關(guān)的。我也呼吁各級領(lǐng)導(dǎo)連續(xù)加大對農(nóng)村學(xué)校的重視和支持，給孩子們開齊課程，讓他們?nèi)孢M(jìn)展。

“天下沒有不散的宴席”，但是支教的這半年會永久保存在我的記憶之中，我的生活也會因它而更加豐富多彩!

老師支教感言篇4

早就知道到這邊支教條件很差很不好，但自己還是抱著可以多汲取點(diǎn)實(shí)踐閱歷的期望報(bào)了名來到xx。其實(shí)開頭來到這個(gè)xx中學(xué)時(shí)很興奮，這里的條件比自己想象中的要好：交通便利、住宿條件好、用水也很便利、生活也有保障，唯一不好的就是這個(gè)學(xué)校位于兩個(gè)鎮(zhèn)的中間地帶，向左看是一條大路，向右看還是一條大路，想買個(gè)東西不是特殊便利。

第一周覺得很慢、很難熬。感覺自己來到的這個(gè)地方既是一個(gè)生疏的地方又是一個(gè)偏遠(yuǎn)地方，但看到這些可愛的弟弟妹妹那種孤獨(dú)感不輕易間就消散了。自己只是由于不適應(yīng)這個(gè)生疏的環(huán)境覺得有那么小小的需要憐憫，但再轉(zhuǎn)瞬看看這里的同學(xué)比我們更慘，在一種對比和寢室?guī)讉€(gè)人的互相鼓舞下我們?nèi)齻€(gè)漸漸的就習(xí)慣了這里的生活，辦公室里老師對我們這幾個(gè)頂崗實(shí)習(xí)老師也是特殊的照看和關(guān)懷，感到很窩心很溫和，至少不會有一種被排斥的感覺，也不會感到被卑視，這里的老師很好，在生活上有什么不順心的可以找他們幫助，在教學(xué)上有什么不懂的他們也很主動幫助。外加上和其他一起來的四十多個(gè)同學(xué)作對比我們這個(gè)學(xué)校賜予我們的待遇和照看已經(jīng)算是很好的了，漸漸的我們?nèi)齻€(gè)由開頭的不適應(yīng)或者說埋怨以及茫然在漸漸轉(zhuǎn)變了適應(yīng)和接受并且有意愿在這里好好待上這個(gè)難得的一學(xué)期。

然而最近幾周我們開頭感到了一種莫名奇異的凄涼和被遺棄。不是我一個(gè)人有這種心態(tài)，寢室的我們?nèi)齻€(gè)都這樣彼此認(rèn)為，感到一種‘幸運(yùn)中的悲涼’！

自從來了這邊后從來沒有吃過一頓簡簡潔單的家常飯，每天在食堂里過，所謂的老師食堂吃的飯都是將一大堆的菜一起下鍋炒，好不簡單里面有點(diǎn)肉，基本上也是炒焦了的。但是這邊吃飯倒是挺有規(guī)律的：早上有兩個(gè)選擇要么是面條、要么就是這邊的特產(chǎn)綠豆粉；中午和晚上都是一鍋菜。最近這幾周心里很老火，想哭、想回家，每個(gè)周末都面臨著吃便利面或者說沒有飯吃！心里很難過，如今很可怕周末，甚至對周末有種小小的恐驚感。一旦周末面臨的就是吃不上飯，開頭的時(shí)候三個(gè)人一起煮便利面吃覺得是一種樂趣，而如今呢？卻成了每個(gè)周末必需做的必需吃的“救濟(jì)糧”，如今看到那些各種口味的便利面有的就是一種反胃，但是就算再不愿吃也不得不靠這個(gè)‘便利又耐久’的便利面填飽肚子呀。從小到大不管家里條件怎么樣從來沒讓自己受到餓的感覺，沒想到如今自己卻常常面臨著吃不上一頓平常不過的飯菜。

同樣的，就是周末學(xué)校里的冷清和孤獨(dú)感太劇烈了！周一到周五的時(shí)學(xué)校是一千多人的校內(nèi)，一旦周末整個(gè)學(xué)校就只剩下我們?nèi)齻€(gè)頂崗實(shí)習(xí)老師和一個(gè)門衛(wèi)叔叔的校內(nèi)，感覺到的是一種莫名的落寞，尤其是如今漸漸進(jìn)入冬天更是一種冷冷清清的狀態(tài)。xx這邊相對于我們以前生活過的地方要冷那么很多，上課時(shí)間還可以在辦公室和一大群老師圍在這邊特有的‘火筒’上取取暖、吹吹龍門陣，然而到了周末卻不敢準(zhǔn)時(shí)起床，只能呆在床上溫和著、聽聽音樂、打打嬉戲、看看小說、再吃著那些沒有養(yǎng)分的垃圾零食充饑。每個(gè)周末都會接到同學(xué)的電話，或者會情不自禁的給他們電話，電話那邊的他們和電話這邊的我們說得最多的就是我們周末各自由學(xué)校的‘造孽兮兮’，基本上整個(gè)周末都是這樣有規(guī)律的生活著！尤其是當(dāng)看到三個(gè)人一起煮泡面的那場景，在門衛(wèi)叔叔眼里是一種可以憐惜的——“妹兒呀，真是難為你們幾個(gè)有這個(gè)方法來解決周末的吃飯問題，沒事，就一個(gè)學(xué)期，以后你們會有好日子過的”。但在我們?nèi)齻€(gè)人眼里便利面除了可以填飽肚子外還可以彼此當(dāng)做笑料來自我消遣哈——“美女，你最懷念xx的什么？”“我最思念那個(gè)時(shí)候每個(gè)周末我們?nèi)齻€(gè)人在學(xué)校煮泡面吃的場景和日子，還有就是懷念每個(gè)周末屬于我們?nèi)说睦淝逍?nèi)”

但好的是，學(xué)校還有可以上網(wǎng)的地方，雖說網(wǎng)速慢的傷人心也！至少還沒讓我們完全性的‘與世隔絕’

談天中我們幾個(gè)目前為止都沒有感到懊悔來到這個(gè)地方，真的是受罪受苦的熬煉在這里完全體會到了，熬過這個(gè)學(xué)期，都是在經(jīng)受中成長嘛，在哪里經(jīng)受都會有相應(yīng)的體會！只是時(shí)不時(shí)的想回家、想看看外面的喧鬧世界、想吃那些好吃的東西，由于周末有的只是孤獨(dú)、饑餓、冷清、落寞和網(wǎng)絡(luò)！

老師支教感言篇5

支教的生活是一首歌，一首詩，它布滿著快樂與艱辛，它讓我在實(shí)踐中磨礪得更加布滿自信，更加體會到了成長的快樂。時(shí)間荏苒，一個(gè)學(xué)期將要結(jié)束了。本學(xué)年響應(yīng)學(xué)校號召，去我校新校區(qū)進(jìn)行“支教”活動，我有幸成為其中一員，支教工作為期一年，我接到任務(wù)后沒有任何怨言，很愿意的接受了任務(wù)。剛到一個(gè)生疏的環(huán)境里，熟識環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境便成了我要做的第一件事情。作為一名支教的老師，我對自己的要求是：虛心溝通，取長補(bǔ)短，管理自我，生活上嚴(yán)厲?、仔細(xì)，要有吃苦的準(zhǔn)備。

依據(jù)學(xué)校支配，我主要任教二班級語文。我仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。來去匆忙，忙勞碌碌，一晃半年時(shí)間將要過去了，雖然對支教學(xué)校起不到明顯提升效果，但是，我和這里的師生建立了深厚的友情和心靈的溝通，同時(shí)也做了一些有利于學(xué)校進(jìn)展的實(shí)際工作，現(xiàn)將回顧如下：

一、深化同學(xué)內(nèi)部，做同學(xué)的知心人。

1、把握同學(xué)狀況是我這個(gè)學(xué)年做好支教工作的充分必要條件。在這個(gè)生疏的環(huán)境里，作為一個(gè)老師，我要想在這一年內(nèi)為我的同學(xué)多做一些事情，那么我首先要知道他們最缺的是什么，他們最想要的是什么！上班后，常常利用課余時(shí)間和同學(xué)認(rèn)真聊一聊，加強(qiáng)與他們的貼心溝通，從真正意義上融入他們。通過一段時(shí)間的觀看和溝通，我了解到了許多東西。發(fā)覺這些同學(xué)很直爽也很單純。但對人生觀、價(jià)值觀、行為規(guī)范和養(yǎng)成教育方面等尚有些欠缺，對于這些同學(xué)，我盡最大的努力在他們成長的過程中指導(dǎo)他們，關(guān)心他們。

2、實(shí)行各種手段激發(fā)同學(xué)的求知欲望。通過和同學(xué)溝通發(fā)覺大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)的意義熟悉不夠，始終以來都是在老師的“逼迫”下，機(jī)械地死記硬背。于是我就將外面世界呈現(xiàn)給他們，開闊他們視野，從而激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)的愿望。

二、好好支教中的高層建筑——教學(xué)工作

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

首先，仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)奇妙引入新課，如何合理延長。

其次，了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

然后，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

課堂上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，注意培育尖子生，注意抓兩頭帶中間；同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

2、做好課后輔導(dǎo)工作。

我仔細(xì)批改作業(yè)，結(jié)合學(xué)校要求，做好“三清”〔即“月清”、“周清”和“日清”〕。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，努力做到以友好真誠的心境走近同學(xué)。原先有許多孩子考試常常不及格，我就找他們談話，發(fā)覺大部分孩子都有著不服輸?shù)男愿?，于是課下加一點(diǎn)小灶，并常常鼓舞他們，課堂上有意讓他們回答一些相對較簡單的問題以增加他們的自信念。有相當(dāng)一部分孩子進(jìn)步是特別快的。

從教學(xué)過程看,我發(fā)覺自己已初步得到同學(xué)們的認(rèn)可，他們對我教學(xué)的內(nèi)容挺有愛好的，也很協(xié)作。另外，課堂氣氛也調(diào)動得很好、很活躍、很融洽，肯定程度上可以說我給他們帶去了新奇東西。

在校領(lǐng)導(dǎo)全校同仁們的大力幫助下，我即將圓滿的完本錢學(xué)期支教任務(wù)。在這短短幾個(gè)月時(shí)間里，生活是充實(shí)的，對我的感受與啟發(fā)也是挺多的。支教的時(shí)間很短，所能做的事情究竟有限；然而人生的道路很長，這一年的經(jīng)受將使我終生難忘。無論何時(shí)何地，我都將永久牢記這生命中的一抹亮光，為我今后教同學(xué)涯增加光芒的一頁。

老師支教感言篇6

2022年我再一次參與我們中文系舉辦的暑期三下鄉(xiāng)活動，懷著興奮的心情走向駐馬店市遂平縣悅莊村學(xué)校，行程匆忙，而今回首卻記憶猶新。

假如要給這段日子定義一個(gè)顏色，我想用金色來形容它由于它是火熱的，十二個(gè)熱血青年組成一家，彼此互幫互助，互相扶持愛惜和諧相處，雖艱苦卻樂在其中，一路上歡聲笑語，至今音猶在耳。

一切都是那么的和諧清靜：漆黑的夜幕上掛著點(diǎn)點(diǎn)繁星，銀灰的月光灑滿了整個(gè)校內(nèi)，晚風(fēng)習(xí)習(xí)輕拂著我們隊(duì)員每一顆勞累卻開心的心靈，我們幾個(gè)人在聊這幾天的實(shí)踐心得體會：

“真沒想到原來做老師這么辛苦，招生，開課，備課……昨天我預(yù)備幾個(gè)小時(shí)內(nèi)容，今日上課就一個(gè)半小時(shí)，真是臺上一分鐘，臺下十年功?。∫院罂隙ㄒ屑?xì)聽老師講課”。

“對啊，有幾個(gè)孩子還總是不聽話，很是淘氣呢，不仔細(xì)聽課，好讓我‘生氣’了……”

“跟孩子們在一起真的挺歡樂的`，什么苦惱都沒有，雖然有時(shí)候他們淘氣搗蛋，但大部分還是很敬重我們的”，說著說著我們都笑了，仿佛在講解并描述那個(gè)年幼的自己，仿佛又都回到了那個(gè)純真時(shí)代，那個(gè)最純樸最無憂無慮的過去……說到這次支教，我們除了支配了數(shù)學(xué)、英語和綜合課外，還開設(shè)一些素養(yǎng)拓展的課程，另外，針對學(xué)校高班級的同學(xué)開設(shè)奧數(shù)班。上課的時(shí)候，同學(xué)布滿對學(xué)問追求的目光，使我們每個(gè)老師都不敢怠慢，在熱忱地授課、回答同學(xué)的問題，有時(shí)候他們機(jī)智的小腦瓜子里會產(chǎn)生一些新奇的想法，提出一些讓我們?nèi)炭〔唤膯栴}，但是我們必是會仔細(xì)地解釋給他們聽。當(dāng)遇到不能單獨(dú)解決的問題就叫上其他的人一起商量，找到最正確的答案——充分調(diào)動全部資源提出解決問題的最正確方案。

當(dāng)自己一個(gè)人悄悄地想著最近幾天的支教生活時(shí)，總感到巨大的滿意：雖然有時(shí)候感覺很累，但是一想到我如今是以園丁的身份在用自己的才智澆灌祖國的花朵，是在給孩子們呈現(xiàn)一個(gè)新穎而精彩的世界的時(shí)候，就會打心里感到歡樂，由于確的確實(shí)向他們的傳授了不少的學(xué)問，給他們帶來了新的思想，新的生活方式?？粗约旱膭趧映晒?，快樂之情充溢了我們的心！

課外，我們跟同學(xué)一起玩耍，我們無話不談……他們不禁讓我們重新體會到了孩子的純凈真誠，也讓我們在勞碌之余、放松之了解到自己的缺乏……

我們手牽著手，走在綠色的生態(tài)公園里，漫著步，聊著天，遙望……編上幾個(gè)小花籃，向小草打個(gè)招呼，跟放牛的孩子說聲你好；淺淺的微笑，深深的向往……

在秀麗的遂平悅莊村，沒有城市的喧囂，只有一派清靜和諧的畫面的社會主義新農(nóng)村里，有這樣一群純樸的鄉(xiāng)親和孩子們，還有這樣一群熱忱洋溢的高校生——黃淮學(xué)院中國語言文學(xué)系高校生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐小分隊(duì)。

我們在酷暑下完成了為期十天的支教活動。在共同的工作中，我們一起克服困難，增進(jìn)了解，增進(jìn)友情。

我慶幸自己加入了這個(gè)團(tuán)隊(duì)，十天的時(shí)間雖然很短暫，但是我卻收獲許多。

人們一般喜愛把老師比作辛勤的園丁，澆灌布滿盼望的幼苗。有幸自己也能親身體會一下做老師的味道。當(dāng)我再一次踏上講臺，鎮(zhèn)靜地看著臺下幾十雙求知的眼睛，一股暖流涌上心頭，仿佛又消失了當(dāng)年自己讀學(xué)校的那一幕幕……雖然這只是一次實(shí)踐活動，我們只做了10天的老師，但我知道我們肩上的擔(dān)子并不輕，要上好每一堂課，讓這些淘氣的同學(xué)對我們上的課感愛好，這并非是件簡單的事，況且是對于我們這幫自己還是同學(xué)的老師，一切都得靠自己去探究，去討論。

十天的時(shí)間一轉(zhuǎn)瞬就過去了，我們經(jīng)受了，走過了，收獲了。這短短的幾天將成為我心底最美妙的回憶。我要感謝那些可愛的韶山人民，是你們給了我們成長的經(jīng)受；我要感謝陪我們下鄉(xiāng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，感謝你對我們的指導(dǎo)和關(guān)心；但我更要感謝一起和我下鄉(xiāng)的伙伴們，是你們讓我看到了真正的相互照看相互關(guān)心的真情。真誠地盼望悅莊村人民生活越來越好，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的更好更快。

老師支教感言篇7

時(shí)間消逝，歲月如梭。不知不覺中，我的支教生活已有1年多了?；貞浲?，歷歷在目，淚水情不自禁涌上心頭。說句心里話，支教生活確實(shí)挺苦，甚至苦不堪言，但也布滿著歡樂與感動……在感動之余，我認(rèn)為對受援單位的幫扶是甚少的、是缺乏的、是有限的，但我卻感受甚多、體驗(yàn)甚多、收獲甚多。

假如沒有這段支教生活，沒有這段親身體驗(yàn)，我是無法想象眼前的這一切。當(dāng)?shù)剞r(nóng)夫刺骨的貧困，人均年收入缺乏400元，不少人還住著茅草屋；教育現(xiàn)狀是如此落后：初步通過“普九”驗(yàn)收，更可悲的是，個(gè)別村屯最高學(xué)歷的連一個(gè)學(xué)校畢業(yè)生都沒有；交通與通訊是如此閉塞，甚至給人一種與外界隔絕的感覺。就目前而言，大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)還是坑坑洼洼的黃泥路，據(jù)說這已經(jīng)是很不錯(cuò)的了，以前甚至連路都沒有，這好像印證了魯迅先生那句名言：“走的人多了，也便成了路?！绷私馕业陌閭H常跟我說：挺佩服你，竟然能在這樣惡劣的環(huán)境里工作、生活1年多。我坦然回答，或許是由于感動常在的原因。

在這一年多來，我深深地感受到了當(dāng)?shù)厝藗兗儤恪⒅液?、和善與艱苦樸實(shí)的生活作風(fēng)；我深深感受到了當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)對學(xué)問文化的劇烈追求與渴望；我深深體會到當(dāng)?shù)乩蠋熌欠N無私奉獻(xiàn)，敬崗愛業(yè)的精神。六隆鎮(zhèn)中學(xué)的代課老師――黃忠誼，便是他們當(dāng)中的典型代表。作為代課老師的他，一周14節(jié)課，還兼校團(tuán)委工作，工作量多而且繁重。但卻同工不同酬，每月只領(lǐng)到可憐的170元工資，而他卻無怨無悔，幾年如一日，兢兢業(yè)業(yè)地奉獻(xiàn)著自己的青春年華。還有每周上30節(jié)英語課的李玉娟老師，超倍的工作量，卻沒有額外補(bǔ)助，但她毫無怨言，一如既往，用行動見證著貧困山區(qū)教育工的風(fēng)采。在他們身上散發(fā)著的是一束光，一股力氣，一種精神，催人淚下，激人奮進(jìn)?；蛟S全部這些成了我留下來的理由。

我想，既然來了，留下來了，又收獲了如此多的感動，我也很應(yīng)當(dāng)為他們帶來些感動。更何況“送人一束玫瑰，手留余香”。

我認(rèn)為支教工作應(yīng)把智力幫扶與物資救援兩者有機(jī)結(jié)合起來。在突出智力幫扶的同時(shí)，應(yīng)不留余力地對受援單位進(jìn)行物資救援，爭取改善其辦學(xué)條件。在05―06年以來，我工作的重心，著重放在物質(zhì)與資金的救援方面，盡力解決受援學(xué)校的燃眉之急。在后援單位的大力支持下，先后解決了六隆中學(xué)的“飲水項(xiàng)目工程”、“飯?zhí)缅仩t改造工程”、“籃球板更換項(xiàng)目”，另外還資助了一批特困生，捐贈了一批體育器材，落實(shí)了1萬多元的“普九”經(jīng)費(fèi)。這些舉措在肯定程度上解決了學(xué)校的燃眉之急，改善了學(xué)校的辦學(xué)條件。尤其是“飲水項(xiàng)目工程”的落實(shí)與完成，雖然該項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)不多，只有2.5萬元，但意義重大，把干凈的高山泉水引入校內(nèi)，結(jié)束了六隆中學(xué)過去用柴油抽水，飲用受污染的“農(nóng)用水”的日子。既便利了周邊群眾用水，又節(jié)省了學(xué)校的經(jīng)費(fèi)開支，更有利于全校師生的身體健康。在06年下半年，我的工作中心主要放在智力幫扶，著眼于提高受援學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，提高受援學(xué)校的管理水平這一塊，一方面組織部分領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)骨干赴中山為期一周的學(xué)習(xí)；另一方面我主動參加受援學(xué)校的教學(xué)教研活動，開展公開課，盼望把發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)的教育教學(xué)理念及管理閱歷滲透給當(dāng)?shù)乩蠋?。在學(xué)校德育管理工作方面，針對學(xué)校制度方面不完善的漏洞，修改并制定了一系列的方案與措施，使學(xué)校管理更加制度化、科學(xué)化、合理化。并且針對同學(xué)消失的問題，有目的性、打算性地召開主題班會、座談會等，準(zhǔn)時(shí)解決了同學(xué)存在的問題，還常常利用周末時(shí)間走訪特困生家庭，收集相關(guān)材料，拉近了師生的距離，營造了良好的師生關(guān)系，有利于德育工作的順當(dāng)開展。另外我還主動參加“關(guān)于籌建六隆中學(xué)家長委員會”的各項(xiàng)籌備工作。還盡力贊助受援學(xué)校開展各項(xiàng)工作有益的活動，想方設(shè)法為同學(xué)搭建呈現(xiàn)自己才能與特長的舞臺。先后開展了“班際杯籃球賽”、“冬季校運(yùn)會”、“元旦晚會”等，通過一系列的活動，呈現(xiàn)了同學(xué)個(gè)人的風(fēng)采，豐富了他們課余文化生活，增添了班級分散力，有利于形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，使德育工作更上新臺階。

回憶過去，展望將來。今后工作努力的方向，致力于打造一支作風(fēng)過硬、教學(xué)力量過強(qiáng)的師資隊(duì)伍，協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)班子成員內(nèi)部存在的問題與沖突，增添其分散力、向心力。爭取進(jìn)一步提高受援學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量及管理水平，爭取后援單位更多的物資幫扶，爭取再資助一批特困生，爭取給大家?guī)砀嗟母袆优c歡樂……

然而，支教這一年多來，我在感動中磨練，在感動中成長，在感動中收獲。收獲的是無比快樂，是人生閱歷，是人生財(cái)寶?？偠灾Ы淌且环N經(jīng)受，是一種磨礪，更是一筆人生財(cái)寶。

老師支教感言篇8

轉(zhuǎn)瞬間，我來到安徽省淮南市潘集平安盼望學(xué)校支教快兩周了，我急迫地想和眼前的這36個(gè)孩子打成一片。與城里孩子相比，他們就像未經(jīng)雕琢的璞玉，透著淳樸，也正是這種淳樸，深深地吸引并凈化著我的心靈。盡管他們已經(jīng)以農(nóng)村孩子特有的純樸和熱忱接納了我這個(gè)城里來的高校生，但要真正走進(jìn)他們的心里，讓他們喜愛并接受我，并不是一件簡單的事情。

一顆糖的距離

翻開眼前整整齊齊的作業(yè)本，看著同學(xué)們端端正正的書寫，一點(diǎn)也不遜色于城里同學(xué)。只是我發(fā)覺有很多孩子寫字的時(shí)候不是根據(jù)筆順一筆一筆地寫，而是借著運(yùn)筆的便利，兩筆甚至幾筆連起來圈畫，這是明顯的書寫不規(guī)范。在訂正了幾次之后，孩子們的書寫大有改觀，我細(xì)心選擇了幾本杰出的作業(yè)，在班上進(jìn)行了展覽，為了鼓舞他們，我特意給每個(gè)作業(yè)杰出的同學(xué)發(fā)了一顆糖。就是這么簡潔的一個(gè)舉動，在陳磊的周記上消失了這樣的話：“……我把糖拿出來給爸爸、媽媽和奶奶看：‘這是我們城里老師發(fā)給我的，不是每人都有，只有寫字好的人才有，而且這是我們老師最愛吃的一種糖。’我當(dāng)心翼翼地把糖紙撕開，把糖放進(jìn)嘴里嘗了嘗。啊，涼爽的薄荷味加蜂蜜味，真是好極了！我還讓奶奶聞了聞，奶奶也說好。如今，這種糖也成了我最喜愛吃的一種糖了，我到如今還保存著糖紙。別看這顆糖是那么小，但是它在我的心里，可是代表著老師的愛啊！”

我來不及細(xì)細(xì)品嘗，一股暖流立即從心底涌起，霎時(shí)溢滿了我的全身，整個(gè)人就像浸潤在柔柔的、布滿濃濃香味的巧克力液汁里，甜美將我的心徹底地溶化了——這無疑是人世間最奇妙的、可望而不行求的美好的味道！

哦，可愛的孩子們！原來在你們簡潔而樸實(shí)的小當(dāng)心靈里，愛的距離是可以測量的，它就是一塊糖的距離……我情愿在孩子心中播下友善的種子，收獲歡樂和美好。友善讓人間布滿愛，讓社會洋溢著暖和。友善是人間正道。

我們的“吳老師”

觸摸到了拉近感情的竅門，仿佛找到了通向孩子們心靈的捷徑，我與這幫農(nóng)村娃們漸漸從相識、相熟繼而成為知心伴侶。最讓我驕傲的是吳琪的轉(zhuǎn)變。吳琪是一個(gè)孤獨(dú)沉靜的小男孩，平日里規(guī)法規(guī)矩，少言寡語，坐在座位上，假如不仔細(xì)觀看，很難吸引你的目光。

那天，我們在課上剛學(xué)過“霆”字，說實(shí)話，對于這個(gè)字右下角部分的三道橫，究竟誰長誰短，是同學(xué)最難辨別清晰的。為了加深印象，我有意將下橫寫得長一些，示范給同學(xué)看，結(jié)果，孩子們毫不懷疑地照著我的板書寫起來。我正驚訝于孩子們的言聽計(jì)從，忽見一只小手猶遲疑豫地半舉起來，竟然是吳琪！我大喜！仿佛觸摸到曇花骨朵怒放前的那一絲抖動，我猛然間意識到，此時(shí)我必需做點(diǎn)什么。接下來的情境讓全部的孩子愕然注目：在吳琪點(diǎn)明那一錯(cuò)誤筆畫之后，我布滿感謝地走到吳琪面前，深深地彎下腰向他鞠了一躬，畢恭畢敬地說：“感謝你，吳老師，你讓我永久記住了這個(gè)字的寫法，所以我該稱呼你老師?！崩^而我轉(zhuǎn)向孩子們，“你們也記住了這一筆，是不是？讓我們一起來稱呼吳琪?！薄皡抢蠋煟　焙⒆觽儺惪谕暤睾捌饋?。吳琪的臉變得緋紅，笑得那么可愛，那么絢爛……

此后，“吳老師”開朗大方了很多，他欣然接受著我們對他的這個(gè)至尊的稱呼，也欣然融入孩子們的全部活動里——只要不消沉，這就是進(jìn)步??！始終想營造一種和諧的氣氛——讓整個(gè)班級像陽光下的果園，每一個(gè)日子都是暖和的、自由的；讓全部的孩子像果園里的果實(shí)，每一分鐘都是甜美的、歡樂的。我也知道，這是一種抱負(fù)的境界，但有了心與心的相通，抱負(fù)終究會成為現(xiàn)實(shí)！——是這群淳樸無瑕的孩子們給了我感動，讓我對將來布滿了信念！

放慢你的腳步，擴(kuò)大你的視野，多感受一下身邊人的存在，在自己的心里留一份空間給需要我們?nèi)リP(guān)懷、去關(guān)心的人。你的一個(gè)小舉動，極有可能成為核心價(jià)值觀的代言人，你的一個(gè)舉動，無形中促成了核心價(jià)值觀的品牌。加入我們吧，成為帶動者，不遲不晚，剛剛好。

老師支教感言篇9

支教，不僅是一次活動，更是一次閱歷。短短四個(gè)月的行程，并不能給山區(qū)的孩子帶來什么實(shí)質(zhì)上的改變，但對于我們來說，足以震撼心靈。大山中有最可愛的人，那些孩子，大山中有最宏大的人，那些老師。他們在大山深處扎根，把自己的青春留在綿延的山脈，用自己的熱血澆灌這方貧瘠的土地。在這里，我們沒有年齡上的差距，沒有地域的區(qū)分，我們都是生活在同一片藍(lán)天之下，迎接朝陽，送走余暉。我們一起跳舞，一起唱歌，一起玩耍，一起歡樂?。課堂上我們是老師，課后，我們是伙伴，我們彼此敬重，彼此感謝。他們的歡樂煽動了我的側(cè)忍，他們的天真隱隱震撼了我們，我們得到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們教給他們的。

一份春華，一份秋實(shí)，初為人師是美好的起點(diǎn)。我們走出象牙塔，我們懷著忐忑與向往的心情，踏上講臺，經(jīng)過四個(gè)月的實(shí)習(xí)支教生活，我們從理性熟悉得到現(xiàn)實(shí)力量的提升，我們收獲頗豐，感慨良多，我們深的深愛上了老師這一神圣的職業(yè)。

在實(shí)習(xí)支教過程中，我們收獲學(xué)問與力量的同時(shí)，也感受到了家的暖和。我們從相識到相知，從生疏到熟識，在這離別的季節(jié)里，我們回首這里的一草一木，一人一物，都留下了難忘的情懷……

翻開記憶中泛黃的扉頁，四個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如同畫面呈現(xiàn)在眼前，實(shí)習(xí)支教生活褪卻我們的羞怯與稚嫩，升華了我們的技能與情感，散發(fā)著愛的郁香。多年以后，你是否還能記起曾經(jīng)惆悵滿懷的你……

在這四個(gè)多月的實(shí)習(xí)支教生活中，我們享受到了領(lǐng)導(dǎo)無微不至的呵護(hù)與關(guān)心，在領(lǐng)導(dǎo)們的激勵與指導(dǎo)下，我們注入了新的血液，煥發(fā)著新的活力。人生因敏于求知而精彩，青春因無私奉獻(xiàn)而崇高。

實(shí)習(xí)支教是一種經(jīng)受，也是一種磨練，更是一筆人生財(cái)寶。在實(shí)習(xí)支教過程中，支教生人人努力，支教點(diǎn)點(diǎn)生輝，他們滿懷信念，布滿激情地投入到實(shí)習(xí)支教工作中，大家都克服困難、兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)，滿懷收獲。

人生就像一個(gè)圓，終點(diǎn)也就是新的起點(diǎn)。四個(gè)多月的實(shí)習(xí)支教生活轉(zhuǎn)瞬即逝，我們將要踏上為幻想而奮斗的新征程，人生有許多個(gè)驛站要走，每走一段都是一種領(lǐng)悟，就讓我們帶著這些領(lǐng)悟在將來的沃土盡情揮灑，澆灌屬于自己的勝利之花。

讓我們永久牢記這段難忘美妙的時(shí)間……

老師支教感言篇10

又到夜