紅旗小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析1

紅旗小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【版】1：下列技能屬于心智技能的是()。

多項選擇題

A、閱讀技能

B、運算技能

C、記憶技能

D、運動技能

2：對個體身心進展的動因持外鑠論的觀點的人物有（）。

多項選擇題

A、孟子

B、荀子

C、華生

D、格塞爾

E、洛克

3：依據(jù)皮亞杰的兒童智力進展階段理論，2～7歲年齡階段的兒童處于（）。

單項選擇題：

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

4：“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的（）特點做了最好的詮釋。

單項選擇題：

A、穩(wěn)定性

B、獨特性

C、整合性

D、功能性

5：就一個測驗的優(yōu)劣而言，最為重要的指標是（）。

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

6：課程標準是由國家教育主管部門統(tǒng)一制定的有關(guān)學(xué)校教學(xué)教育工作的指導(dǎo)性文件。（）

推斷題

對

錯

7：對于多數(shù)同學(xué)而言，集中復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于分散復(fù)習(xí)。（）

推斷題

對

錯

8：組織教學(xué)過程組織的要素有（）

多項選擇題

A、教學(xué)事項

B、教學(xué)方法

C、教學(xué)目標

D、同學(xué)特點

E、教學(xué)環(huán)境

9：在同學(xué)的成長和進展中起主導(dǎo)作用的是（）。

單項選擇題：

A、家庭

B、個人主觀努力

C、學(xué)校

D、社會

10：認知過程是個體獵取學(xué)問和運用學(xué)問的過程，是指（）。

單項選擇題：

A、感知、記憶和思維

B、心情、思維和意志

C、動機、需要和愛好

D、力量、氣質(zhì)和性格

11：畫線是閱讀時常用的一種精細加工策略。（）

推斷題

對

錯

12：學(xué)校生因上課用心聽講受到老師表揚而逐步養(yǎng)成上課用心聽講的習(xí)慣屬于（）。

單項選擇題：

A、經(jīng)典條件反射

B、操作條件反射

C、聯(lián)結(jié)反應(yīng)

D、習(xí)慣成自然

13：《米洛島的阿芙羅蒂德》是（）時期的作品。

單項選擇題：

A、古希臘

B、古埃及

C、古印度

D、古羅馬

14：其次次世界大戰(zhàn)以來消失的聞名教育家及其論著有（）。

多項選擇題

A、布魯納的《教育過程》

B、杜威的《民主主義與教育》

C、布盧姆的《教育目標分類學(xué)》

D、盧梭的《愛彌兒》

E、贊科夫的《教學(xué)與進展》

15：技能不是一般的習(xí)慣動作。（）

推斷題

對

錯

16：了解操作活動的結(jié)構(gòu)與要求．在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程，這是操作技能形成的（）

單項選擇題：

A、操作定向階段

B、操作仿照階段

C、操作整合階段

D、操作嫻熟階段

17：在教育系統(tǒng)的諸種要素中，最基本的要素是（）

單項選擇題：

A、同學(xué)與課程

B、同學(xué)與老師

C、同學(xué)與教材

D、同學(xué)與教學(xué)

18：“教育：從搖籃到墳?zāi)??！边@是（）的典型觀點。

單項選擇題：

A、成人教育

B、業(yè)余教育

C、在職教育

D、終身教育

19：學(xué)習(xí)心理學(xué)討論的對象是（）。

單項選擇題：

A、同學(xué)

B、人和動物

C、動物

D、兒童

20：制度化教育建立的典型特征是學(xué)校的產(chǎn)生。（）

推斷題

對

錯

21：同學(xué)的個別差異給老師勞動造成了（）。

單項選擇題：

A、簡單性

B、制造性

C、示范性

D、長期性

22：課程結(jié)構(gòu)的編制即（）。

單項選擇題：

A、課程方案

B、課時安排

C、課程設(shè)計

D、課程改革

23：實施素養(yǎng)教育的重點是培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和（）。

單項選擇題：

A、討論精神

B、合作力量

C、實踐力量

D、學(xué)習(xí)力量

24：堅持社會主義方向，是我國教育目的的（）

單項選擇題：

A、階段性要求

B、一般特征

C、根本特點

D、抱負要求

25：期盼包括（）。

多項選擇題

A、過程期盼

B、結(jié)果期盼

C、方法期盼

D、效能期盼

E、自我期盼

26：在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，（）是基礎(chǔ)，（）是關(guān)鍵。

單項選擇題：

A、知情

B、知行

C、意行

D、知意

27：長時記憶的信息提取有兩種基本形式，包括（）。

多項選擇題

A、復(fù)述

B、回憶

C、再認

D、組塊

28：學(xué)習(xí)動機的強化理論是由建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論家提出來的。（）

推斷題

對

錯

29：教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)文化學(xué)問和基本技能。（）

推斷題

對

錯

30：新型的師生關(guān)系要求（）。

多項選擇題

A、以老師為中心

B、在人格上，同學(xué)與老師是公平的

C、以兒童為中心

D、在社會道德上，師生關(guān)系是相互促進的

E、師生關(guān)系是一種伴侶式的友好關(guān)心的關(guān)系

31：喜愛同學(xué)是現(xiàn)代老師必備的（）。

單項選擇題：

A、思想政治素養(yǎng)

B、教育理論素養(yǎng)

C、職業(yè)道德素養(yǎng)

D、職業(yè)技能素養(yǎng)

32：以馬克思主義的觀點來闡述教育學(xué)和教育史的第一本書是（）。

單項選擇題：

A、赫爾巴特的《一般教育學(xué)》

B、杜威的《民本主義與教育》

C、凱洛夫的《教育學(xué)》

D、斯賓塞的《教育論》

33：“為了達到德育目的，在德育過程中采納的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和”是指（）。

單項選擇題：

A、德育的途徑

B、德育方法

C、德育的結(jié)構(gòu)

D、德育的內(nèi)容

34：學(xué)習(xí)效率和動機水平之間存在（）。

單項選擇題：

A、線性關(guān)系

B、U型關(guān)系

C、倒U型關(guān)系

D、平行關(guān)系

35：我國的學(xué)校教育層次包括（）。

多項選擇題

A、幼兒教育

B、初等教育

C、中等教育

D、高等教育

E、學(xué)歷教育

36：下列不屬于同學(xué)過錯行為的是（）。

單項選擇題：

A、考試作弊

B、淘氣搗蛋

C、惡作劇

D、未經(jīng)允許拿他人東西

37：以下能駁倒“他既會彈鋼琴，也會彈吉他”的有()。①他會彈吉他，但不會彈鋼琴②他會彈鋼琴，但不會彈吉他③他既不會彈鋼琴也不會彈吉他④他或者不會彈鋼琴或者不會彈吉他⑤假如他不會彈鋼琴那么他也不會彈吉他

單項選擇題：

A、2項

B、3項

C、4項

D、5項

38：安德森的心智技能形成三階段論的第三個階段是（）。

單項選擇題：

A、認知階段

B、聯(lián)結(jié)階段

C、評價階段

D、自動化階段

39：能夠激起有機體的定向行為，并能滿意某種需要的外部條件或刺激物稱為（）。

單項選擇題：

A、需要

B、動機

C、強化

D、誘因

40：同學(xué)把握的學(xué)問越多，智力進展水平就越高。（）

推斷題

對

錯

41：下列屬于模象直觀的有()。

多項選擇題

A、各種圖片

B、圖表

C、模型

D、幻燈片

E、教學(xué)電影電視

42：班集體的特征有（）。

多項選擇題

A、明確的共同目標

B、肯定的組織結(jié)構(gòu)

C、肯定的共同生活的準則

D、集體成員之間相互公平、心理相容的氛圍

43：同學(xué)在解題過程中對題目掃瞄、測查、完成狀況的監(jiān)視及對速度的把握主要采納了（）。

單項選擇題：

A、認知策略

B、元認知策略

C、管理策略

D、復(fù)述策略

44：班杜拉證明，社會學(xué)習(xí)是通過而完成的。

單項選擇題：

A、閱讀和練習(xí)

B、觀看和仿照

C、聽講和試驗

D、嘉獎和懲處

45：教學(xué)討論課題一般來自教學(xué)實踐和理論討論遇到的問題。（）

推斷題

對

錯

46：下列選項中屬于心智技能擴是（）打籃球騎單車吹口琴解應(yīng)用題\r

單項選擇題：

A、打籃球

B、騎單車

C、吹口琴

D、解應(yīng)用題

47：李老師在課堂上提出了一個問題，并請一名同學(xué)回答，結(jié)果這名同學(xué)答不上來。李老師很生氣，沖著這名同學(xué)說道：“成天上課開小差，不仔細聽講。這么簡潔的問題都答不上來，太笨了，坐下!”李老師的做法（）。

單項選擇題：

A、正確，激發(fā)同學(xué)的恥辱心，關(guān)心其上進

B、錯誤，不應(yīng)當(dāng)對同學(xué)冷言冷語、諷刺挖苦

C、錯誤，批判不應(yīng)當(dāng)在課堂上，應(yīng)下課后到辦公室進行

D、無所謂對錯，這是老師個人的教育風(fēng)格

48：依據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的（）。

單項選擇題：

A、自我預(yù)期

B、成敗閱歷

C、自我歸因

D、期盼

49：德育目標確定了培育人的總體規(guī)格和要求，但必需落實到（）。

單項選擇題：

A、德育內(nèi)容上

B、德育規(guī)律上

C、德育原則上

D、德育方法上

50：“同學(xué)進行自主學(xué)習(xí)，老師供應(yīng)支持”的課堂氛圍屬于（）類型。

單項選擇題：

A、放任型

B、專制型

C、自由型

D、民主型

51：被西方稱為“物理學(xué)之父”，并提出“給我一個支點，我就能撬動地球”的名言的物理學(xué)家是（）。

單項選擇題：

A、亞里士多德

B、阿基米德

C、伽利略

D、開普勒

52：影響遷移的主要因素有（）。

多項選擇題

A、學(xué)習(xí)情境的相像性

B、原有認知結(jié)構(gòu)

C、學(xué)習(xí)的心向與定勢

D、教學(xué)方法

53：下列選項中，與“沒有抱負的人生，就不是有意義的人生”意思相同的是（）。

單項選擇題：

A、有抱負的人生肯定是有意義的人生

B、有抱負的人生才會是有意義的人生

C、沒意義的人生肯定是沒抱負的人生

D、有意義的人生未必是有抱負的人生

54：美國心理學(xué)家卡特爾把智力分為（）

單項選擇題：

A、一般智力和特別智力

B、言語智力和規(guī)律一數(shù)學(xué)智力

C、流體智力和晶體智力

D、情境智力和閱歷智力

55：下面不是問題的必需成分的是（）。

單項選擇題：

A、目的

B、方法

C、障礙

D、途徑

56：老師作為專業(yè)技術(shù)人員享有的權(quán)利是（）。

單項選擇題：

A、參加民主管理權(quán)

B、教育教學(xué)權(quán)

C、科研學(xué)術(shù)活動權(quán)

D、管理同學(xué)權(quán)

57：新課程改革中提出的課程“三維目標”是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)問、智力、力量

B、基本學(xué)問、基本技能、基礎(chǔ)性學(xué)力

C、學(xué)問與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀

D、學(xué)問、智力、情感

58：初等義務(wù)教育普遍實施于近代。

推斷題

對

錯

59：在確定測量工具的有效性和牢靠性時，常用的三個指標是信度、效度和強度。（）

推斷題

對

錯

60：在掃瞄Web頁面時，發(fā)覺了需要常常使用的Web頁面，最好的方法是（）。

單項選擇題：

A、將該Web頁面的地址加入“保藏夾”

B、將該Web頁面的地址加入“地址簿”

C、將該Web頁面的地址加人“notepad”

D、將該Web頁面的地址加入“歷史記錄”

查看答案

1：答案A,B,C

解析：

2：答案B,C,E

解析孟子是內(nèi)發(fā)論者，格塞爾強調(diào)成熟機制，他們都不是外鑠論者。

3：答案B

解析皮亞杰的認知進展階段理論關(guān)于年齡的劃分如下：感知運動階段為o～2歲；前運算階段為2～7歲；詳細運算階段為7～11歲；形式運算階段為ll、12～15、16歲。

4：答案B

解析“人心不同，各如其面”意即：世界上兩個共性完全相同的人是不存在的，人與人之間的共性不同，存在著差異性即人格的獨特性。

5：答案B

解析就一個測驗的優(yōu)劣而言，效度是一個比信度更為重要的指標，由于一個低效度的測驗，即使具有很好的信度，也不能獲得有用的資料。

6：答案錯誤

解析：

7：答案錯誤

解析對于大多數(shù)同學(xué)而言，分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。

8：答案A,B,E

解析：

9：答案C

解析學(xué)校教育對人的身心進展起主導(dǎo)作用。表現(xiàn)在：(1)學(xué)校教育對于個體進展做出社會性規(guī)范；(2)學(xué)校教育具有加速個體進展的特別功能；(3)學(xué)校教育對個體進展的影響具有即時和延時的價值；(4)學(xué)校教育具有開發(fā)個體特別才能和進展共性的功能。

10：答案A

解析認知過程包括感覺、知覺、記憶、想象、思維等。共性心理傾向性包括愛好與愛好、需要與動機、信念與抱負、世界觀等。共性心理特征包括力量、氣質(zhì)和性格。

11：答案錯誤

解析畫線是一種復(fù)述策略的詳細方法。

12：答案B

解析操作性行為主要受強化規(guī)律的制約。兒童做對了某件事后得到成人的物質(zhì)嘉獎或表揚屬于正強化。

13：答案A

解析《米洛島的阿芙羅蒂德》又稱《斷臂的維納斯》，是古希臘時期的雕塑作品。

14：答案A,C,E

解析略。

15：答案正確

解析：

16：答案A

解析：

17：答案B

解析：

18：答案D

解析終身教育的教育思想是貫穿人的一生，“教育：從搖籃到墳?zāi)埂闭墙K身教育的觀點。

19：答案B

解析：

20：答案錯誤

解析學(xué)制的建立是制度化教育建立的典型特征。

21：答案B

解析選B。老師面對的是千差萬別的同學(xué)，不行能用一種模式、一個標準去塑造他、要求他。需要老師有教育的機敏性，制造性地敏捷運用各種方法。

22：答案C

解析見學(xué)習(xí)精要中課程設(shè)計的定義。

23：答案C

解析【參考答案】C

24：答案C

解析：

25：答案B,D

解析：

26：答案B

解析在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。見學(xué)習(xí)精要中這四要素之間的關(guān)系。

27：答案B,C

解析：

28：答案錯誤

解析學(xué)習(xí)動機的強化理論是由行為主義學(xué)習(xí)理論家提出來的。

29：答案正確

解析略。

30：答案B,D,E

解析新型的師生關(guān)系要求在人格上，同學(xué)與老師是公平的；在社會道德上，師生關(guān)系是相互促進的；師生關(guān)系是一種伴侶式的友好關(guān)心的關(guān)系。

31：答案C

解析喜愛同學(xué)是老師必備的職業(yè)道德素養(yǎng)。

32：答案C

解析1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出了以馬克思主義理論指導(dǎo)編寫《教育學(xué)》的目標。

33：答案B

解析：

34：答案C

解析中等程度的動機激起水平最有利于學(xué)習(xí)效果的提高，它們之間存在倒U型關(guān)系。

35：答案A,B,C,D

解析我國的學(xué)校教育層次分為幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育。

36：答案D

解析同學(xué)的過錯行為是指那些不符合道德要求的問題行為。淘氣搗蛋、惡作劇、起哄、無理取鬧、作業(yè)和考試作弊等屬于過錯行為。同學(xué)的不良品德行為則是指那些由錯誤道德意識支配的，常常違反道德準則，損害他人或集體利益的問題行為。

37：答案C

解析此題要求推斷能反對題干命題的有幾項，就要了解在什么狀況下題干命題為假，也即考查題干命題與其肢命題的真假關(guān)系。選項中包含多種命題，還需留意這些命題與其肢命題的真假關(guān)系。題于是聯(lián)言命題，一假即假，即在“他不會彈鋼琴”或“不會彈吉他”的狀況下為假。①②③都是聯(lián)言命題，其為真則全部聯(lián)言肢為真，因此①②③都能駁倒題干；④是題干命題的沖突命題，能夠駁倒題干；⑤是充分條件假言命題，當(dāng)“他會彈鋼琴”為真時該命題為真，但不能駁倒題干，故⑤不能駁倒題干。故答案選C。

38：答案D

解析：

39：答案D

解析能夠激起有機體的定向行為，并能滿意某種需要的外部條件或刺激物稱為誘因。

40：答案錯誤

解析學(xué)問不等于智力，同學(xué)把握學(xué)問的多少并不完全表明其智力的凹凸。

41：答案A,B,C,D,E

解析所謂模象直觀即通過對事物的模象的直接感知而進行的一種直觀方式。故以上選項均為模象直觀。

42：答案A,B,C,D

解析ABCD四項均為班集體必需具備的四個基本特征。

43：答案D

解析由復(fù)述策略的定義可知。

44：答案B

解析本題考察第四章學(xué)習(xí)動機理論的自我效能理論。班杜拉證明，社會學(xué)習(xí)是通過觀看和仿照而完成的。

45：答案正確

解析教學(xué)討論課題一般來自教學(xué)實踐和理論討論遇到的問題。

46：答案D

解析：

47：答案B

解析敬重、信任同學(xué)是新課改強調(diào)的同學(xué)觀，是對老師的基本要求。當(dāng)同學(xué)遇到困難時，老師應(yīng)當(dāng)急躁點撥，鼓舞同學(xué)樂觀思索，而不能冷言冷語，甚至諷刺挖苦。題干中李老師的做法是錯誤的。

48：答案B

解析依據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的成敗閱歷。