人教九年級(jí)版化學(xué)9.2-溶解度-教案

《溶解度》【教學(xué)目標(biāo)】1、了解溶解度的概念，溫度對(duì)一些固體物質(zhì)溶解度的影響。2、了解溶解度曲線的意義。3、初步學(xué)會(huì)通過實(shí)驗(yàn)繪制固態(tài)物質(zhì)的溶解度曲線并學(xué)會(huì)查閱溶解度曲線。(1）在區(qū)分物質(zhì)易溶、可溶、微溶、難溶時(shí)，體驗(yàn)比較的方法。（2）在總結(jié)物質(zhì)溶解度的變化過程中，應(yīng)用圖表的方法。（3）培養(yǎng)自學(xué)、閱讀、查找有關(guān)數(shù)據(jù)的能力和分析能力;感悟絕對(duì)和相對(duì)的辨證關(guān)系?！窘虒W(xué)設(shè)想】學(xué)生雖然對(duì)于一般物質(zhì)溶解后形成溶液的現(xiàn)象比較熟悉，但是對(duì)從定量的角度去認(rèn)識(shí)物質(zhì)的溶解性以及溶液的種種狀態(tài)卻很少思考。在上一課題中，已從定性的角度研究了溶質(zhì)放到溶劑中時(shí)的一些情況。但是不是所有物質(zhì)都能溶解于水呢?在一定量水中是不是能大量溶解某一物質(zhì)呢?本課題就要研究物質(zhì)在一定量水中溶解的限度的問題。本課時(shí)采取“探究式”教學(xué)。在教學(xué)的組織方面，以學(xué)生探究活動(dòng)作為課堂教學(xué)的“主線”，進(jìn)行物質(zhì)溶解能力的學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握溶解度的概念和溶解度曲線，來解決學(xué)生的這些問題。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：利用溶解度曲線獲得相關(guān)信息。難點(diǎn)：固體物質(zhì)溶解度的涵義；利用溶解度曲線獲得相關(guān)信息。【教學(xué)流程】由由“冬天撈堿，夏天曬鹽”引入課題，具體表示一種物質(zhì)溶解能力的大小，我們引入另一個(gè)概念：溶解度引入課題引入課題出示目標(biāo)，學(xué)生識(shí)標(biāo)。出示目標(biāo)出示目標(biāo)，學(xué)生識(shí)標(biāo)。出示目標(biāo)1.1.提出問題，引發(fā)思考。2.引導(dǎo)分析，歸納定量表示物質(zhì)溶解能力大小的四要素，自主探究出溶解度的概念。合作探究合作探究師生總結(jié)歸納溶解度的四要素。師生總結(jié)歸納溶解度的四要素。分析溶解度曲線的意義及應(yīng)用。講解歸納講解歸納1.1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，具體解決有關(guān)溶解度的問題。2.集體交流，解答疑難。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)出示拓展作業(yè)拓展作業(yè)根據(jù)目標(biāo)，學(xué)生自查?；乜勰繕?biāo)1.學(xué)生完成課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)。2.教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。課堂檢測(cè)出示拓展作業(yè)拓展作業(yè)根據(jù)目標(biāo)，學(xué)生自查。回扣目標(biāo)1.學(xué)生完成課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)。2.教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。課堂檢測(cè)【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課【圖片】由“冬天撈堿夏天曬鹽”；利用溶解性無法比較出物質(zhì)的溶解能力的大小。引出具體表示一種物質(zhì)溶解能力的大小的概念：溶解度觀看，思考由“海水曬煙”“冬天撈堿夏天曬鹽”引入親切自然，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。溶解度旨在建立定量表示物質(zhì)溶解能力的大小。出示目標(biāo)口述學(xué)習(xí)目標(biāo)識(shí)標(biāo)讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，使其明確學(xué)什么，學(xué)到什么程度？比較分析投放氯化鈉與硝酸鉀溶解性的幾種錯(cuò)誤比較學(xué)生進(jìn)行比較鑒別培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。歸納總結(jié)引導(dǎo)歸納學(xué)生歸納定量表示物質(zhì)溶解能力大小的四要素，自主探究出溶解度的概念培養(yǎng)學(xué)生分析歸納的能力重點(diǎn)講解【設(shè)問】：定量表示物質(zhì)溶解能力大小的四要素有哪些？【設(shè)問】：如何準(zhǔn)確的把握溶解度概念的四要素。【總結(jié)】：描述固體物質(zhì)的溶解度時(shí)，四要素缺一不可。小組討論。學(xué)生根據(jù)前面所學(xué)的分析，可以很容易的分析找出答案思考有關(guān)問題。并交流自己的想法。學(xué)生或獨(dú)立思考，或小組討論。小結(jié)：物質(zhì)的溶解度定義：在一定溫度下某固態(tài)物質(zhì)在100g溶劑里達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)所溶解的溶質(zhì)的質(zhì)量，稱為這種物質(zhì)在這一溫度下的溶解度。培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、小組合作能力等。幫助學(xué)生理解定量描述物質(zhì)溶解能力大小即溶解度。培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。鞏固提高投放針對(duì)性題目，進(jìn)一步加深對(duì)溶解度概念的認(rèn)識(shí)。學(xué)生認(rèn)真回答問題準(zhǔn)確把握溶解度概念調(diào)動(dòng)學(xué)生求勝的欲望。重點(diǎn)講解1、影響固體溶解度大小的外因:2、溶解度與溶解性的關(guān)系3、溶解度的表示方法4、溶解度曲線的意義1、通過分析氯化鈉的溶解度得出影響固體物質(zhì)溶解度大小的外因只有溫度。2、通過閱讀課本，將圖表轉(zhuǎn)化為更直觀的數(shù)軸表示，清晰易懂。3、比較兩種表示方法的優(yōu)劣4、通過分析曲線上的點(diǎn)、交點(diǎn)、線、面。從各個(gè)層面把握溶解度曲線。使溶解度的學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，有利于難點(diǎn)突破。課堂總結(jié)提升回扣課堂引題“冬天撈堿，夏天曬鹽”，加深對(duì)溶解度的認(rèn)識(shí)。利用知識(shí)樹小結(jié)，激發(fā)興