中學師德培訓學習報告

中學師德培訓學習報告

一、對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必需關愛學生，敬重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到進展。但我們教師有的并不如此，他們總是偏愛優(yōu)生，而卑視后進生。公開讓全班學生對之疏遠，甚至進展人格污辱。在批判學生不是急躁開導，而是威逼恫嚇。使學生終日緊急，提心吊膽，其后果只能更加挫傷孩子的進取心，養(yǎng)成怯弱無能，膽小自卑的性格。古人云“賢俊者自可賞愛，頑魯者亦當矜憐?！睂筮M生，做為教師要多加關愛，使他們能夠在這暖和大家族里得到成長壯大。不能對學生感情用事，厚此薄彼。相關鏈接：個人進展觀心得體會

二、對學生將來負責。我們常說：“一年樹木，百年樹人?！碑斀窠逃慕虒W形式是教師“包級制”，而對學生培育過程是“流水式”，如果消失不合格的學生難分清晰是哪一位教師的責任。教師這樣就是處在“無責任”位置上。教育是一個長期進展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)消失缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難，從而影響學生的正常成長。當今有的教師就抱有這種思想，他們沒能做到愛崗敬業(yè)，盡職盡責，那幾節(jié)課一上完，就溜之大吉。平常不鉆研，臨上課時才匆忙上陣，沒有課前預備。今日不快樂，讓學生自習，明天喝醉酒，讓學生自由活動。這樣就誤了學生。我們應當成認，教育工作是辛苦的，教師每天都進展著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課，上課，批改作業(yè)，治理班級------，重復性勞動單調而缺乏新奇感，刺激性。而且，目前教師社會地位和生活待遇相對較低。但是我們教師應當立足現(xiàn)今，著眼將來，以苦為樂，甘于孤獨，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個榮耀而艱難的任務。為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。

三、對學生所授的學問負責。古人云：“近朱者赤，近墨者黑。聲和則響清，形正則影直?！苯處熕鶄魇诘膶W問，對學生來說都是新學問，對學問的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必需精確科學。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣”。教書育人是一項職責重大的嚴厲工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念消失。要保證學生把握真正學問，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教授學問。這樣，就要求教師自身應當有淵博的學問，通達的學識，應當能夠對科學學問的嚴密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余，學問才能被學生所承受理解，內化為學生的學問構造，并轉化為學生解決問題的力量，才能完成了學問傳授的過程。

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)抱負的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱難的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以劇烈的使命感為根底的?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛苦多”。一個喜愛教育事業(yè)的人，是要甘于孤獨，甘于辛苦的。這是師德的首要條件。還記得伊索寓言中太陽和風爭辯哪個更強壯的結果嗎？“溫柔與友善永久強過劇烈狂暴?！蔽乙梦业那楦腥c燃學生的情