九年級(jí)英語(yǔ)年度工作計(jì)劃1500字集錦

第頁(yè)共頁(yè)九年級(jí)英語(yǔ)年度工作方案1500字集錦九年級(jí)英語(yǔ)年度工作方案篇1一、認(rèn)真搞好課文教學(xué)，讓學(xué)生多讀、多記、多背除要求學(xué)生背誦有代表性的課文篇章、段落和典型句子外，還要努力開發(fā)新課程資為學(xué)生提供更加廣闊的學(xué)習(xí)空間和豐富資料，引導(dǎo)學(xué)生重視教材外的語(yǔ)言輸入。按課標(biāo)要求選擇適宜的課外聽力材料和閱讀材料，增大對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言輸入量，注重語(yǔ)篇整體理解才能培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用獲取的信息分析^p問(wèn)題和解決問(wèn)題。二、打破單詞識(shí)記的難關(guān)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀音規(guī)那么有效記憶單詞。通過(guò)按讀音規(guī)那么歸類的詞匯表，減少過(guò)度的死記硬背，同時(shí)做好詞匯的分類和辯析，注重課標(biāo)詞匯的詞義掌握和拼寫，要在九年級(jí)教學(xué)的同時(shí)，以新帶舊、溫故知新，解決“四會(huì)”詞匯的記憶和使用，努力打好詞匯根底。在才能允許范圍內(nèi)適當(dāng)擴(kuò)展外研版教材的詞匯，以適應(yīng)我縣所學(xué)__版教材與__市地區(qū)學(xué)習(xí)外研版教材的差異。三、梳理知識(shí)體系，結(jié)實(shí)掌握根底知識(shí)中考加大才能考察力度并不意味著削弱對(duì)根底知識(shí)的要求，相反，扎實(shí)的根底知識(shí)是開展語(yǔ)言技能和語(yǔ)言運(yùn)用的重要根底。我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中要細(xì)化《語(yǔ)法工程表》的各項(xiàng)詳細(xì)要求，進(jìn)一步優(yōu)化詞法、句法等語(yǔ)法知識(shí)的教學(xué)與復(fù)習(xí)，不但要讓學(xué)生在詳細(xì)語(yǔ)境中進(jìn)展針對(duì)性練習(xí)，還要引導(dǎo)學(xué)生自我歸納和梳理相關(guān)知識(shí)，幫助他們形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，打好語(yǔ)言知識(shí)才能的根底。四、加強(qiáng)聽說(shuō)訓(xùn)練，進(jìn)步交際才能聽說(shuō)才能的訓(xùn)練要分階段有方案地貫穿在初中三年教學(xué)的全過(guò)程，重點(diǎn)整理和打破主要的情景交際用語(yǔ)，將它們編成微型對(duì)話，要求學(xué)生背誦上口，同時(shí)在背誦的根底上積極引導(dǎo)學(xué)生開展倆倆對(duì)話競(jìng)賽活動(dòng)。盡量聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，積極創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)各種交際對(duì)活，促進(jìn)學(xué)生參與語(yǔ)言交際理論活動(dòng)，在努力營(yíng)造的英語(yǔ)氣氛中注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)多種功能工程的交融運(yùn)用。五、重視話題工程，培養(yǎng)表達(dá)才能將課標(biāo)中的話題功能工程進(jìn)展科學(xué)系統(tǒng)分類、整理，明確課標(biāo)對(duì)各種話題工程的詳細(xì)要求，同時(shí)結(jié)合教材各單元的話題內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)自已生活經(jīng)歷進(jìn)展相關(guān)話題的表達(dá)訓(xùn)練，不但要掌握各種話題的根本表達(dá)句型，還要注意同種意思的不同表達(dá)方式，進(jìn)步用英語(yǔ)進(jìn)展連接表達(dá)的才能，做到言之有物、表達(dá)正確得體。六、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，進(jìn)步駕馭語(yǔ)篇的才能有方案地?cái)U(kuò)大學(xué)生的閱讀量，要注意選擇體裁多樣、內(nèi)容新穎的閱讀材料，既要有敘事文、議論文也要有說(shuō)明文，要增加諸如新聞報(bào)導(dǎo)、科普文章、圖表說(shuō)明、效勞指南、海報(bào)廣告等篇幅，把訓(xùn)練的著力點(diǎn)放在從文章中獲取有用信息和對(duì)信息進(jìn)展加工處理，用于解決實(shí)際問(wèn)題的才能上，進(jìn)步學(xué)生駕馭語(yǔ)篇的才能。七、落實(shí)寫作訓(xùn)練，打破書面表達(dá)的瓶頸要培養(yǎng)學(xué)生正確書面表達(dá)的才能，就要落實(shí)每周至少一篇的寫作訓(xùn)練，注意循序漸進(jìn)和方法指導(dǎo)。通過(guò)各種寫作訓(xùn)練幫助學(xué)生熟悉各種文體的寫作方法，掌握謀篇布局的要領(lǐng)，注意表述詳略得當(dāng)、條理明晰。平時(shí)教學(xué)中注意利用教材中有關(guān)日記、書信、留言、便條、通知等書寫格式，引導(dǎo)學(xué)生模擬范例進(jìn)展敘事、描繪和說(shuō)明等寫作才能的訓(xùn)練。九年級(jí)英語(yǔ)年度工作方案篇2本學(xué)期是202_——202_學(xué)年上學(xué)期。我擔(dān)任九年級(jí)兩個(gè)班英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，為了能圓滿、順利的完成九年級(jí)英語(yǔ)〔上〕的教學(xué)任務(wù)，特?cái)M訂本學(xué)期教學(xué)方案。一、學(xué)生情況分析^p：本學(xué)期我任教的九年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生。學(xué)生流通較大，學(xué)生學(xué)習(xí)普遍不夠扎實(shí)，兩極分化嚴(yán)重，課后學(xué)習(xí)時(shí)間較少，練習(xí)不夠，穩(wěn)固較差，語(yǔ)感欠缺，且單詞掌握不牢靠。本學(xué)期準(zhǔn)備采取重點(diǎn)學(xué)生輔導(dǎo)，爭(zhēng)取中等學(xué)生，盡量彌補(bǔ)缺乏的學(xué)生的方針。學(xué)習(xí)過(guò)程中，盡量給學(xué)生鼓勵(lì)，不能磨滅他們學(xué)習(xí)的希望。同時(shí)針對(duì)上半年期末的成績(jī)，對(duì)學(xué)生的完形填空和閱讀理解要有針對(duì)性的練習(xí)和輔導(dǎo)，爭(zhēng)取穩(wěn)步進(jìn)步。二、指導(dǎo)思想：本學(xué)期仍堅(jiān)持多朗讀，選擇性背誦的形式，早自習(xí)，課堂及課外多使用錄音，進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)朗讀的美感。其次，強(qiáng)化單詞的記憶與穩(wěn)固，多方面幫助學(xué)生理解巧記，讓學(xué)生能學(xué)以致用。再次，強(qiáng)化落實(shí)，讓學(xué)生將筆記，錯(cuò)題整理好，時(shí)常翻閱，學(xué)會(huì)溫故知新。此外，注重過(guò)程評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要及時(shí)適當(dāng)，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)才能的養(yǎng)成。最后，差異化教學(xué)，因材施教，對(duì)不同的學(xué)生目的分層。盡可能讓每個(gè)學(xué)生都能獲得進(jìn)步。三、教材內(nèi)容分析^p：本學(xué)期使用的是外研版九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材，共有12個(gè)教學(xué)模塊和兩個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊都列出明確的語(yǔ)言目的、主要的功能工程與語(yǔ)法構(gòu)造、需要掌握的根本詞匯，并分為三個(gè)單元。Unit1局部是根本對(duì)話內(nèi)容，Unit2局部是短文，主要是閱讀訓(xùn)練。Unit3是擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。相對(duì)而言U3語(yǔ)言應(yīng)用局部篇幅加重，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)要求進(jìn)步。本學(xué)期要掌握的語(yǔ)法點(diǎn)有：1、時(shí)態(tài)的復(fù)習(xí)和比照；2、狀語(yǔ)從句；3、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；4、that，which，who引導(dǎo)的定語(yǔ)從句；5、構(gòu)詞法。四、詳細(xì)措施：1、做好教材鉆研工作。進(jìn)步自己對(duì)教材的駕馭才能。2、認(rèn)真修改作業(yè)和試卷，校對(duì)要及時(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題并引導(dǎo)學(xué)生。3、認(rèn)真上課和備課，針對(duì)學(xué)生思想情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式。讓學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)更利于學(xué)生承受，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率和課堂效率。4、每個(gè)模塊中選擇局部?jī)?nèi)容要求學(xué)生背誦，并且依托現(xiàn)代教育技術(shù)，多使用錄音和電腦對(duì)學(xué)生進(jìn)展情感上的熏陶。開發(fā)教學(xué)資，拓寬學(xué)習(xí)渠道，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)感和人文底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。5、照舊加強(qiáng)單詞和詞組等根底知識(shí)的掌握，聽寫照舊堅(jiān)持“少吃多餐”的原那么，一個(gè)模塊單詞分幾個(gè)局部，每次一個(gè)局部聽寫，模塊完畢后再總的默寫一次，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的識(shí)記才能。同時(shí)發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，對(duì)每次單詞訂正等情況進(jìn)展檢查強(qiáng)化。6、認(rèn)真貫徹晨讀制度，加強(qiáng)管理，保證效果。7、加強(qiáng)學(xué)生筆記和錯(cuò)題整理的檢查，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，溫故知新。8、差異化教學(xué)，對(duì)全體學(xué)生立足于根底目的，對(duì)課本進(jìn)展“瘦身”，重在根底的夯實(shí)。對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生的要求進(jìn)步。對(duì)學(xué)困生進(jìn)展專門的輔導(dǎo)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步中樹立自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。9、加強(qiáng)學(xué)生策略指導(dǎo)，不僅要學(xué)生想要學(xué)習(xí)，更要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定根底。九年級(jí)英語(yǔ)年度工作方案篇32023—2023年度九年級(jí)第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作方案又開場(chǎng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)復(fù)習(xí)了，復(fù)習(xí)工作非常緊張又關(guān)鍵。在這關(guān)鍵時(shí)刻，需要更加深化地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究實(shí)在可行的課堂教學(xué)形式。努力探究合適學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂(lè)于承受的教學(xué)方法及形式。同時(shí)，要進(jìn)展分層次教學(xué)。對(duì)于學(xué)生要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使他們?cè)谠械母咨嫌兴M(jìn)步、有所收獲，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打好根底。一、指導(dǎo)思想1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中開展綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能，進(jìn)步人文素養(yǎng)，增強(qiáng)理論才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，進(jìn)步技能，活潑思維，展現(xiàn)個(gè)性，開展心智和拓展視野；3、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼。二、學(xué)生情況分析^p本學(xué)期擔(dān)任三個(gè)班的教學(xué)工作。九年級(jí)〔1〕、〔2〕、〔3〕三個(gè)班。其中九年級(jí)〔1〕、〔3〕班的學(xué)習(xí)成績(jī)有小局部是很不錯(cuò)的，但有大局部還是很厭學(xué)?？傊傮w上學(xué)生英語(yǔ)程度普遍較差，成績(jī)好的不多，局部學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心，還有一局部學(xué)生覺得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，發(fā)言也不是很活潑。針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加興趣性，以此來(lái)進(jìn)步學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)注意在面對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生時(shí)，注重打好根底，從最根本的東西抓起，防止拔苗助長(zhǎng)。三、詳細(xì)目的和措施根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)方案，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)展重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這樣復(fù)習(xí)既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)，考出優(yōu)異成績(jī)。1、繼續(xù)針對(duì)中考題型的要求，確定如何努力進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)言技能：聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀點(diǎn)；答復(fù)比擬簡(jiǎn)單的問(wèn)題。說(shuō)即口語(yǔ)表達(dá)方面：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；能經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)。閱讀理解方面是個(gè)重點(diǎn)，要求能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；能通過(guò)分析^p句子構(gòu)造理解難句和長(zhǎng)句；加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。寫作：能簡(jiǎn)單寫出連接且構(gòu)造較完好的句子，能在寫作文中根本做到文體較標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)句較通順；可以較好的到達(dá)中招考試對(duì)大多數(shù)學(xué)生的要求。2、中招考試，既要突出重點(diǎn)，又要顧及全面，堅(jiān)決堅(jiān)持分類教學(xué)，分層推進(jìn)的教學(xué)思想，使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能有所進(jìn)步。針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)根底普遍較差的情況，從根底抓起，抓好英語(yǔ)根底知識(shí)。逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然、得體；運(yùn)用詞匯描繪比擬復(fù)雜的事物、行為和特征，說(shuō)明概念，進(jìn)一步掌握描繪時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式等；盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配，掌握根本句型和時(shí)態(tài)。防止平時(shí)考試中的常見性錯(cuò)誤，進(jìn)步學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的才能。對(duì)于程度較好的同學(xué)，要逐一進(jìn)展分析^p、談話，摸清他們的特點(diǎn)、思想和看法，有的放矢，促其進(jìn)一步開展。3、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中開展綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能，進(jìn)步人文素養(yǎng)，增強(qiáng)理論才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此根底上突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，進(jìn)步技能，開展心智和拓展視野?？傊?，通過(guò)上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，使知識(shí)系統(tǒng)化，使才能得到進(jìn)步和加強(qiáng)，力爭(zhēng)中考獲得理想的成績(jī)。九年級(jí)英語(yǔ)年度工作方案篇4本學(xué)期我擔(dān)任初三〔２〕的英語(yǔ)教學(xué)工作，針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀和本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，制定如下教學(xué)方案。學(xué)生現(xiàn)狀分析^p：三〔２〕班有學(xué)生43人，特點(diǎn)是班里尖子生很少，中間生占也不多，差生面大。學(xué)生的根底知識(shí)薄弱，根底知識(shí)掌握不結(jié)實(shí)，上課教的很吃力，局部學(xué)生抱著混日子的態(tài)度。上學(xué)期進(jìn)步很小，和一班比擬，有很大的差距。一、教學(xué)目的通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；開展語(yǔ)言交際才能、閱讀才能、及自學(xué)英語(yǔ)的才能；理解文化差異，培養(yǎng)愛國(guó)精神；激發(fā)學(xué)生的求知欲，及創(chuàng)新精神，為以后的學(xué)習(xí)打下根底。二、教材分析^p本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容安康，有利于進(jìn)步學(xué)生的思想情感素質(zhì)，新增內(nèi)容較多，尤其是關(guān)于一些運(yùn)動(dòng)方面、科技方面、網(wǎng)絡(luò)方面、環(huán)境保護(hù)方面等許多新知識(shí)，這就要求我們老師首先要通讀教材，至少要通讀本學(xué)期的內(nèi)容，以便更好地駕馭教材，有一些知識(shí)需要去理論，例如，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)對(duì)于我們?cè)S多老師是新知識(shí)，就需要先操作再講課。再比方，體育工程中的賽艇，沖浪運(yùn)動(dòng)等，老師必須有所理解。三、主要語(yǔ)法工程１、定語(yǔ)從句。２、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。３、主謂一致。四、教學(xué)方法及教改方案1、生詞教學(xué)：在授課中，注意學(xué)生的聽力訓(xùn)練，課本附有配套磁帶，注意生詞教學(xué)繼續(xù)采用“集中識(shí)詞”法，一般采用單元集中法。一開場(chǎng)就讓學(xué)生聽地道的語(yǔ)音，學(xué)地道的發(fā)音。2、句型教學(xué)：句型仍然采用五步教學(xué)法，著重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際才能，老師要注意設(shè)置適宜的語(yǔ)言情景，使學(xué)生感到在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)展交流，同時(shí)要注意學(xué)生聽力的培養(yǎng)，爭(zhēng)取課課有聽力，杜絕考試前突擊的錯(cuò)誤方法。爭(zhēng)取課課有聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練。3、閱讀課的教學(xué)：閱讀課要按照教研室提倡的七步教學(xué)法，注意學(xué)生的自讀才能的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，的才能，答復(fù)下列問(wèn)題的才能五、采取適當(dāng)?shù)拇胧?、該學(xué)年學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)根底很差，優(yōu)秀率較低、及格人數(shù)有待增加，開場(chǎng)進(jìn)度要放慢，并且要采取各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切忌扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的一切行為，耐心輔導(dǎo)根底差的學(xué)生，因材施教，爭(zhēng)取讓學(xué)生少落伍。2、及時(shí)小測(cè)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺。3、注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心。。4、采用直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生活潑、好動(dòng)，對(duì)新穎事物充滿好奇的特點(diǎn)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)谧杂X和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動(dòng)學(xué)習(xí)”的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實(shí)物、圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)展教學(xué)。嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知，將實(shí)物與英語(yǔ)聯(lián)絡(luò)起來(lái)，學(xué)生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。5、采用情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中，我注意使用情景教學(xué)法，以聽說(shuō)訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動(dòng)盡可能置于語(yǔ)言情景中去進(jìn)展，使學(xué)生的理解力、記憶力、運(yùn)用才能處于最正確狀態(tài)，并在此根底上聯(lián)想、綜合，進(jìn)展創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而到達(dá)掌握和運(yùn)用語(yǔ)言的目的。運(yùn)用交際手段，培養(yǎng)學(xué)生的才能。絕大局部學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而在現(xiàn)實(shí)生活中缺少語(yǔ)言交際的環(huán)境和場(chǎng)所。九年級(jí)英語(yǔ)年度工作方案篇5以課改精神為工作指導(dǎo)，抓好備課組工作，積極貫徹教誨處工作方案，實(shí)在減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能的高素質(zhì)人才。一、指導(dǎo)思想以《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)綱要，以xx區(qū)學(xué)科教研規(guī)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校教科室和教務(wù)處工作方案，認(rèn)真系統(tǒng)地研究教材知識(shí)和才能要求，圍繞學(xué)?！皠?chuàng)意教學(xué)、學(xué)有優(yōu)教”的新思路，把進(jìn)步備課組的質(zhì)量作為主陣地，研究課堂，落實(shí)有效教學(xué)，扎實(shí)做好初三英語(yǔ)教學(xué)，不斷進(jìn)步合格率和優(yōu)秀率，全面進(jìn)步我校初三英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。二、備課組工作重點(diǎn)1.制定學(xué)習(xí)方案，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，全面進(jìn)步英語(yǔ)素質(zhì)。2.注重教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的心理安康效益。在日常教學(xué)中仔細(xì)觀察，分析^p學(xué)生心理的個(gè)別特點(diǎn)，在全面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法時(shí)，根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的情況，有所側(cè)重。在對(duì)個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)時(shí)，幫助其確立正確的學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，使學(xué)生充滿信心。尊重學(xué)生，信任學(xué)生，珍惜學(xué)生所獲得的微小成功，熱情肯定、耐心引導(dǎo)、悉心培育，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.大膽革新英語(yǔ)教學(xué)方式。培養(yǎng)學(xué)生的理論才能和創(chuàng)新精神，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，主動(dòng)性和獨(dú)立性。4.控制兩極分化的加劇1〕細(xì)致調(diào)查，做到心中有數(shù)。課上使后進(jìn)生樂(lè)學(xué)，積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，多發(fā)言、養(yǎng)成大膽提問(wèn)的習(xí)慣，使之享受成功的快樂(lè)；作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，不管大小，及時(shí)面批糾正，防患于未然。2〕營(yíng)造課堂氣氛，進(jìn)步學(xué)習(xí)效益。課堂上要快節(jié)奏、高密度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。師生對(duì)話，說(shuō)好“每日英語(yǔ)”，營(yíng)造濃重的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)才能。課堂教學(xué)交際化，以學(xué)生活動(dòng)為主，老師指導(dǎo)為輔，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)求知欲，進(jìn)步教學(xué)效果。復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引出新知識(shí)，多角度訓(xùn)練。穩(wěn)固舊知識(shí)，呈現(xiàn)新知識(shí)，力求當(dāng)堂掌握，進(jìn)步課堂效率。5.加大聽力、口語(yǔ)訓(xùn)練量從教學(xué)實(shí)際科學(xué)地分析^p學(xué)生的知識(shí)構(gòu)造與才能構(gòu)造，針對(duì)學(xué)生聽力中的薄弱環(huán)節(jié)加大“投入”并采用適當(dāng)?shù)挠?xùn)練形式，合理地提出訓(xùn)練要求，重視參與聽力理解活動(dòng)各項(xiàng)才能的全面開展，進(jìn)步聽力教學(xué)的質(zhì)量。6.進(jìn)步階段復(fù)習(xí)效率。復(fù)習(xí)教學(xué)要表達(dá)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)理念。加大閱讀量的訓(xùn)練，認(rèn)真處理好以下關(guān)系：1〕新授課與復(fù)習(xí)的關(guān)系。堅(jiān)持在新授中浸透根底知識(shí)和根本技能的復(fù)習(xí)。2〕知識(shí)與才能的關(guān)系。重視根底知識(shí)的復(fù)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用才能的培養(yǎng)。3〕授課與理論的關(guān)系。增加學(xué)生語(yǔ)言理論的時(shí)間和時(shí)機(jī)。4〕聽、說(shuō)、讀、寫間的關(guān)系。突出聽、讀、寫訓(xùn)練。5〕書本復(fù)習(xí)與增加新語(yǔ)言材料的關(guān)系。以增加新語(yǔ)言材料為主。7.抓好測(cè)驗(yàn)命題質(zhì)量，結(jié)合和把握中考命題趨勢(shì)，作到命題標(biāo)準(zhǔn)性、實(shí)效性、針對(duì)性。8.堅(jiān)持每周三備課組活動(dòng)，同時(shí)，本組老師將會(huì)互相聽課、評(píng)課，以進(jìn)步彼此的教學(xué)技能。三、教學(xué)進(jìn)度方案9月U1～U3Reading10月U3Reading后～U511月U6～U8Reading12月U8Reading后～9下U21月期末復(fù)習(xí)我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探究，重實(shí)效的原那么，在總結(jié)以往經(jīng)歷教訓(xùn)的前提下，完成初三英語(yǔ)備課組的各項(xiàng)任務(wù)。九年級(jí)英語(yǔ)年度工作方案篇6一、教學(xué)目的通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫，使學(xué)生掌握最根本的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展交際的才能;寓教于樂(lè)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。以教材為載體，親密結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語(yǔ)言知識(shí)及語(yǔ)言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，進(jìn)步學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象才能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定根底。二、學(xué)情分析^p我任教九年級(jí)三，四班英語(yǔ)。從整體情況來(lái)看，普遍學(xué)生英語(yǔ)根底較差，興趣不高，甚至有局部學(xué)生的聽說(shuō)讀寫才能還不夠小學(xué)三年級(jí)程度，所以在課堂教學(xué)時(shí)，出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)那么，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無(wú)關(guān)事情的現(xiàn)象，難以形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛。有少局部學(xué)生根底較好，自制才能較強(qiáng)，能認(rèn)真聽課，按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù)?？偟膩?lái)說(shuō)，這兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要消耗不少時(shí)間和精力。三、教材分析^p九年級(jí)英語(yǔ)是湖南教育出版社出版的仁愛版英語(yǔ)，教材編排有以下目的：1、要使學(xué)生受到聽、說(shuō)、讀、寫、英語(yǔ)的訓(xùn)練，掌握最根底的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能以及培養(yǎng)初步援用英語(yǔ)交際的才能;養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的根本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的根底。2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性，3、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的才能和自學(xué)才能。四、課時(shí)安排本書共四個(gè)單元，每單元都有三個(gè)話題，每個(gè)話題又分A，B，C，D，四課。根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期詳細(xì)安排如下：每周上一個(gè)話題，中期考試前上兩個(gè)單元，其余的兩個(gè)單元中期后上。五、教學(xué)措施1、根據(jù)學(xué)生根本情況，逐步鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步進(jìn)步學(xué)生英語(yǔ)交際才能。3、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的根本才能。4、重視思維過(guò)程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。一、指導(dǎo)思想以學(xué)?？傮w工作教學(xué)工作為根據(jù)，以進(jìn)步教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目的，增強(qiáng)教習(xí)的學(xué)習(xí)意識(shí)、效勞意識(shí)、教科研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí)、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以新課程改革為契機(jī)，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)，不斷深化課堂教學(xué)改革，搞好校本研修工作，全面進(jìn)步高中英語(yǔ)教研組教研工作程度，二、工作重點(diǎn)本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，繼續(xù)組織老師參加課改理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，進(jìn)展各段公開課和新老師匯報(bào)課,組織學(xué)生參加全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)才能競(jìng)賽,鼓勵(lì)老師在教學(xué)過(guò)程中注意積累教學(xué)經(jīng)歷，撰寫論文,組織課改研究課和專題研討等系列活動(dòng)，以促進(jìn)老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)老師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。在學(xué)科教學(xué)中浸透心理安康的教育，以進(jìn)步小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)效性為重點(diǎn)開展教研組的活動(dòng)，把自己的自評(píng)和老師的互評(píng)相結(jié)合，爭(zhēng)取能讓每次的教研組活動(dòng)可以到達(dá)研究的目的。每一次參加人員都有收獲。三、工作目的1.繼續(xù)加強(qiáng)教改，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量和加強(qiáng)課后補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。2加強(qiáng)老師教學(xué)根本功訓(xùn)練，進(jìn)步師資隊(duì)伍素質(zhì)。3.加強(qiáng)英語(yǔ)教科研的理論探究，開發(fā)英語(yǔ)校本課程。四、主要工作措施1.備課：a.熟悉教材大綱;提早通覽全套教材，通讀即將任教的全冊(cè)教材，明確其地位和作用、明確其指導(dǎo)思想和知識(shí)體系、明確學(xué)生參與知識(shí)學(xué)習(xí)全過(guò)程的脈絡(luò)和布局。做到對(duì)教學(xué)工作要有超前性，備課工作要有前瞻性，對(duì)教學(xué)工作心中有數(shù)，很好的把握教材的意圖和學(xué)科教學(xué)的雙基要求，使教學(xué)的隨意性得到有效的控制。b.理解學(xué)情，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定有效的教學(xué)對(duì)策。我們的備課策略是吃透兩頭、先學(xué)后教，精講精練、培養(yǎng)習(xí)慣、指導(dǎo)方法，c.課前能在個(gè)人認(rèn)真?zhèn)湔n的根底上，加強(qiáng)集體研究。備課組活動(dòng)中始終堅(jiān)持以研究教材、研究教法學(xué)法為主，堅(jiān)持做到①做好教材分析^p;②備教法學(xué)法;③備主要例句、情景設(shè)計(jì)、課后作業(yè)和命題等。d.課堂教學(xué)中始終貫徹重根底、技能，重學(xué)生學(xué)以致用，以提升綜合才能。同時(shí)教學(xué)中關(guān)注歷年的高考試題，提升教學(xué)的針對(duì)性和教學(xué)的高度。以防止教與考兩張皮現(xiàn)象。課后認(rèn)真寫好教后記，通過(guò)不斷反思進(jìn)步備課的有效性。2上課要求：a.貫徹課改精神，以人為本、以先學(xué)后教求質(zhì)、以訓(xùn)練為根。b激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注意學(xué)生層次的不同，探究對(duì)其各種才能的培養(yǎng)。c課堂教學(xué)中堅(jiān)持精講多練，多反應(yīng)，快反應(yīng)。以反應(yīng)信息隨時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)盡管老師們可以承受比擬新的教育理念，但在教學(xué)的實(shí)際操作上還有些差距，我們利用組內(nèi)珍貴的人才資，發(fā)揮每位老師的優(yōu)勢(shì)和集體合力的作用，共同參與各種公開課、示范課等活動(dòng)，使老師們的教學(xué)技巧盡快得到進(jìn)步，因?yàn)?，老師在參與聽課和評(píng)課的過(guò)程中不僅對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教材內(nèi)容和容量的把握、課時(shí)的處理有了更深層次的理解，開拓自己的思路。隨后，教研組、備課組總結(jié)出各教學(xué)環(huán)節(jié)中的亮點(diǎn)，如：①新課導(dǎo)入的特殊方式。②聽錄音時(shí)對(duì)學(xué)生的知識(shí)要求、才能要求和情意要求的把握。③調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的一些做法。④學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。⑤課后任務(wù)布置。3改良教研方式，進(jìn)步教研質(zhì)量(1)以老師的不同需求出發(fā)，采用參與式研討式等多種學(xué)習(xí)形式，扎實(shí)有效地進(jìn)步理論學(xué)習(xí)的效果，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性;(2)抓好初一、初二，初三英語(yǔ)教材的學(xué)習(xí)和使用，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和學(xué)習(xí)參考資料，開展教材研究活動(dòng)，交流教學(xué)心得體會(huì)和經(jīng)歷。在各年級(jí)組織3節(jié)教學(xué)示范研討課，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)新課程理念下的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變4搞好期末考試和分析^p工作。一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：九年級(jí)下學(xué)期這一階段的復(fù)習(xí)工作非常關(guān)鍵。面對(duì)著升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對(duì)著這兩個(gè)班學(xué)生的英語(yǔ)程度相差很大的實(shí)際情況。我們要更加深化地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究實(shí)在可行的課堂教學(xué)形式和復(fù)習(xí)形式。同時(shí)，要進(jìn)展分層次教學(xué)。對(duì)于根底好的學(xué)生要加大知識(shí)的容量，拓展知識(shí)的層面，使他們更上一層樓;對(duì)于根底較差的學(xué)生要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使他們?cè)谠械母咨嫌兴M(jìn)步、有所收獲，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打好根底。二、學(xué)生情況分析^p從本次期末的第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)的成績(jī)來(lái)看，九年級(jí)(1)、(2)兩班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況和其他幾個(gè)班級(jí)很相似，學(xué)生英語(yǔ)程度普遍較差，成績(jī)好的不多，局部學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心，還有一局部學(xué)生覺得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，發(fā)言也不是很活潑。針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加興趣性，以此來(lái)進(jìn)步學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)注意在面對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生時(shí)，注重打好根底，從最根本的東西抓起，防止拔苗助長(zhǎng)。三、詳細(xì)目的和措施：針對(duì)以上實(shí)際情況，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面著手，調(diào)整教學(xué)目的和教學(xué)措施：1、繼續(xù)針對(duì)中考題型的要求，確定如何努力進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)言技能：聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀點(diǎn);答復(fù)比擬簡(jiǎn)單的問(wèn)題。說(shuō)即口語(yǔ)表達(dá)方面：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意;能經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)。閱讀理解方面是個(gè)重點(diǎn)，要求能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度;能通過(guò)分析^p句子構(gòu)造理解難句和長(zhǎng)句;加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。寫作：能簡(jiǎn)單寫出連接且構(gòu)造較完好的句子，能在寫作文中根本做到文體較標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)句較通順;可以較好的到達(dá)中招考試對(duì)大多數(shù)學(xué)生的要求。2、中招考試，既要突出重點(diǎn)，又要顧及全面，堅(jiān)決堅(jiān)持分類教學(xué)，分層推進(jìn)的教學(xué)思想，使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能有所進(jìn)步。針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)根底普遍較差的情況，從根底抓起，抓好英語(yǔ)根底知識(shí)。逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然、得體;運(yùn)用詞匯描繪比擬復(fù)雜的事物、行為和特征，說(shuō)明概念，進(jìn)一步掌握描繪時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式等;盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配，掌握根本句型和時(shí)態(tài)。防止平時(shí)考試中的常見性錯(cuò)誤，進(jìn)步學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的才能。對(duì)于程度較好的同學(xué)，要逐一進(jìn)展分析^p、談話，摸清他們的特點(diǎn)、思想和看法，有的放矢，促其進(jìn)一步開展。3、與其他各科老師搞好配合。使得每一個(gè)學(xué)生都可以全面開展，不至于出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中開展綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能，進(jìn)步人文素養(yǎng)，增強(qiáng)理論才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此根底上突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，進(jìn)步技能，開展心智和拓展視野。讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為英語(yǔ)使用者而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)。希望通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)，一方面可以使學(xué)生的英語(yǔ)程度得以進(jìn)步，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語(yǔ)興趣，走好以后的人生道路。也為我校學(xué)生即將面對(duì)的中招升學(xué)做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。九年級(jí)英語(yǔ)年度工作方案篇7一、第一輪復(fù)習(xí)階段內(nèi)容：七、八、九年級(jí)共五冊(cè)英語(yǔ)教材的初步復(fù)習(xí)工作，單詞第一次全面復(fù)背。工作安排：七年級(jí)一周，八年級(jí)兩周，九年級(jí)二周。每周聽力練習(xí)二節(jié)，半月一次測(cè)試。復(fù)習(xí)方法：老師輔導(dǎo)——學(xué)生強(qiáng)化記憶與訓(xùn)練,以課本為中心,關(guān)注重點(diǎn)詞匯,詞語(yǔ),語(yǔ)境。指導(dǎo)思想：針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)根底知識(shí)局部已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原那么，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過(guò)渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上，使根底知識(shí)更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好根底知識(shí)的復(fù)習(xí)。在這一階段我方案按教材順序歸納語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，講透語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)展梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握根底詞匯、詞組、句型。在教材整體處理及時(shí)間分配上，3月20日開場(chǎng)總復(fù)習(xí)，先從七年級(jí)開場(chǎng)，七年級(jí)上下冊(cè)比擬簡(jiǎn)單，應(yīng)快速?gòu)?fù)習(xí)。八年級(jí)開場(chǎng)每?jī)蓡卧粋€(gè)課時(shí)，根據(jù)復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生對(duì)照著去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上再按時(shí)態(tài)等把語(yǔ)法總結(jié)復(fù)習(xí)一下，再針對(duì)學(xué)生的一些薄弱知識(shí)編寫一些練習(xí)給學(xué)生加以練習(xí)。二、第二輪復(fù)習(xí)階段內(nèi)容：整個(gè)初中英語(yǔ)教材所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)展專項(xiàng)全面復(fù)習(xí)。如：?jiǎn)卧~，詞性，時(shí)態(tài)，語(yǔ)法，寫作等。工作安排：三天左右一個(gè)語(yǔ)法工程，學(xué)習(xí)完二個(gè)工程后就進(jìn)展一次測(cè)試，并做出測(cè)試分析^p與總結(jié)，好有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生所不理解和難以掌握的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)展穩(wěn)固與復(fù)習(xí)。初中英語(yǔ)語(yǔ)法總復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)方法：老師系統(tǒng)講解——專項(xiàng)訓(xùn)練指導(dǎo)思想：以詞性帶動(dòng)，浸透語(yǔ)法。以中考考點(diǎn)為導(dǎo)向，精講的根底上，強(qiáng)化訓(xùn)練，提升才能，著力方法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，進(jìn)步對(duì)各種題型的解題才能。結(jié)合中考題型，對(duì)閱讀理解、完形填空、單項(xiàng)填空、詞匯運(yùn)用和書面表達(dá)等進(jìn)展專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生理解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。如：名詞(名詞的類，名詞的數(shù)，名詞的所有格，主謂一致)。形容詞，副詞互相轉(zhuǎn)化互用所涉及的原級(jí)，比擬級(jí)，最高級(jí)等。動(dòng)詞：分類，時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，動(dòng)詞不定式，以及動(dòng)詞的固定搭配，情態(tài)動(dòng)詞及其句型。代詞：主格，賓格，物主代詞，反身代詞，疑問(wèn)代詞，副詞和不定代詞互相轉(zhuǎn)化及其運(yùn)用。還有介詞，句式，主謂一致，虛擬語(yǔ)氣，定語(yǔ)從句，賓語(yǔ)從句，直(間)接引語(yǔ)，進(jìn)一步系統(tǒng)時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)及其各類句式的歸類運(yùn)用。三、第三輪復(fù)習(xí)階段內(nèi)容：綜合復(fù)習(xí)英語(yǔ)這一學(xué)科所學(xué)習(xí)過(guò)的全部?jī)?nèi)容，主要以綜合測(cè)試為主。工作安排：此階段主要以做全真模擬習(xí)題為主要工程，考點(diǎn)及專題復(fù)習(xí)。在第一、二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的根底上進(jìn)展綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主，對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)重新整理，查漏補(bǔ)缺。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí)，徹底消除學(xué)生的模糊意識(shí)，強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問(wèn)題再由老師最后定奪，加深印象。(一)、完形填空，做此題型要從以下幾個(gè)方面入手。(1)重視首句的開篇啟示作用。(2)通讀全文，弄懂大意。(3)符合短文內(nèi)容，遵循語(yǔ)法規(guī)那么。(4)復(fù)讀全文，核定答案。(二)、閱讀理解，解答這類題目，一般采用三個(gè)步驟。(1)首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。(2)閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項(xiàng)，明確問(wèn)題的要求后，再細(xì)讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。(3)答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對(duì)答案。(三)、書面表達(dá)，除了認(rèn)真審題，端正書寫等常規(guī)性的訓(xùn)練以外，平時(shí)讓學(xué)生多寫作文，互相修改，從自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，總結(jié)錯(cuò)誤，同時(shí)還應(yīng)注意對(duì)學(xué)生講清日記、書信、通知、留言等的寫作方法。著重抓住情景語(yǔ)境，要求學(xué)生按照指定話題練習(xí)相關(guān)語(yǔ)言工程。(四)聽力訓(xùn)練尤其是中考前的一個(gè)月，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，做到每天都有聽力練習(xí)，以便進(jìn)步聽力應(yīng)試才能。(五)模擬訓(xùn)練模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等，對(duì)學(xué)生進(jìn)展應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮才能和應(yīng)變才能。(六)考前心理輔導(dǎo)(中考前)針對(duì)詳細(xì)個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。九年級(jí)英語(yǔ)年度工作方案篇8復(fù)習(xí)思路第一輪復(fù)習(xí)針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)根底知識(shí)，因時(shí)間久，局部已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原那么要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好根底知識(shí)的復(fù)習(xí)，這一階段按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各個(gè)單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)展梳理，同時(shí)應(yīng)注重詞匯，詞組，句型的過(guò)關(guān)，并通過(guò)配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)形成才能。我們兩位老師準(zhǔn)備輪流按單元整理提綱，每天都有復(fù)習(xí)目的。同時(shí)在這一輪的復(fù)習(xí)中我們還準(zhǔn)備采取一些措施來(lái)穩(wěn)固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果，比方，根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容布置適量難度適中的練習(xí)或循環(huán)考試，既每學(xué)完一局部后，進(jìn)展階段性測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)展評(píng)登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這一階段的復(fù)習(xí)由于重根底，也是容易進(jìn)步學(xué)生的積極性的。(這一輪復(fù)習(xí)大約要四十天左右，也就是五月上旬)第二輪復(fù)習(xí)是分塊復(fù)習(xí)，是根據(jù)中考說(shuō)明“考試內(nèi)容和才能要求”分語(yǔ)音、詞匯(構(gòu)詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動(dòng)詞)語(yǔ)法(賓語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句)。這一輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)。在總攬教材，學(xué)生對(duì)根底知識(shí)掌握的比擬扎實(shí)的根底上，相應(yīng)地進(jìn)步要求，進(jìn)展系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果，知識(shí)掌握不系統(tǒng)，內(nèi)容混淆互相干擾，在這一階段復(fù)習(xí)不能簡(jiǎn)單重復(fù)，不要做到面面俱到，而要做到精講精練，做到講—練—評(píng)結(jié)合，同時(shí)對(duì)歷年中考題強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈敏運(yùn)用。從中考題型來(lái)看，近年來(lái)對(duì)聽、讀、寫才能的考察分加強(qiáng)，今年聽力的分值增加到30分，因此在復(fù)習(xí)的過(guò)程中有必要進(jìn)展適量的聽力強(qiáng)化訓(xùn)練，我們手頭現(xiàn)有的資料是20_零間隔和中考說(shuō)明上面有一局部聽力材料，大約有15篇左右。我們準(zhǔn)備一天間一天給學(xué)生聽，做再評(píng)講，通過(guò)這些訓(xùn)練，我想學(xué)生的聽力會(huì)有所進(jìn)步的。今年中考試卷改動(dòng)很大，選擇題減少，加大主觀題的分值。我們準(zhǔn)備在這方面加大訓(xùn)練。(這一輪的復(fù)習(xí)在五月底完畢)第三輪復(fù)習(xí)是考前指導(dǎo)與適應(yīng)訓(xùn)練，主要是適應(yīng)中考要求，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生階題才能，同時(shí)要進(jìn)展綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，知識(shí)考察和才能考察并重，從而使復(fù)習(xí)到達(dá)良性循環(huán)。詳細(xì)措施：1.根據(jù)學(xué)校安排積極參加集體備課，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測(cè)試，做到有方案，有目的。2.做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作，通過(guò)課外輔導(dǎo)的形式來(lái)培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和轉(zhuǎn)化差生，特別是一些偏科學(xué)生。3.抓好聽、說(shuō)、讀、寫綜合才能培養(yǎng)，特別重視學(xué)生閱讀才能的訓(xùn)練。利用好手頭現(xiàn)有的資料，精講精練。4.根據(jù)班主任對(duì)學(xué)生建立的臺(tái)帳，及時(shí)注重對(duì)學(xué)生思想教育，人生理想，價(jià)值觀教育，明確目的，增強(qiáng)信心。希望通過(guò)周密的復(fù)習(xí)，讓這一屆學(xué)生在中考中獲得好的成績(jī)。九年級(jí)英語(yǔ)年度工作方案篇9通過(guò)制定教學(xué)工作方案，抓好備課組工作，積極貫徹教誨處工作方案，實(shí)在減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能的高素質(zhì)人才。一、本學(xué)期主要工作：1.通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)成績(jī)的達(dá)標(biāo)，完成學(xué)校交給的升學(xué)目的，全組老師團(tuán)結(jié)思想，互相交流和學(xué)習(xí)。2.完成九年級(jí)教材11-14單元的教學(xué)內(nèi)容和中考總復(fù)習(xí)兩大塊內(nèi)容。3.落實(shí)集體備課活動(dòng)，細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作，發(fā)揮備課組每位老師的積極性，有方案地開展各項(xiàng)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。4.做好五月份的中考口語(yǔ)測(cè)試的準(zhǔn)備和相關(guān)的訓(xùn)練工作。5.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，注意學(xué)生整體進(jìn)步，抓好優(yōu)秀學(xué)生的拓展、延伸學(xué)習(xí)，幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生掌握根底語(yǔ)言知識(shí)及技能；并注重教學(xué)技巧，使教學(xué)工作到達(dá)新的高度，使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步開展并力爭(zhēng)在中考中獲得優(yōu)異的成績(jī)。二、主要措施：備課組將在學(xué)校的指導(dǎo)方針指引下，方案詳細(xì)做好以下方面工作：1.統(tǒng)一制定教學(xué)方案，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，共同研究復(fù)習(xí)要點(diǎn)，討論復(fù)習(xí)及講授方法，統(tǒng)一教學(xué)資料，統(tǒng)一組織考試。2.周四嚴(yán)格按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定進(jìn)展集體備課。兩周一次，做到定詳細(xì)時(shí)間，地點(diǎn)和課題。主備老師先分析^p主備單元的教材和內(nèi)容，根據(jù)備課組提早確定的課題，分析^p教學(xué)重難點(diǎn)，以及如何打破重難點(diǎn)；分析^p學(xué)生，采用適當(dāng)?shù)慕谭?，練?xí)的設(shè)計(jì)等等展開備課。然后，其他老師進(jìn)展補(bǔ)充，建議。最后，每人根據(jù)討論的結(jié)果，自己備寫教案，并在本班施行教學(xué)。教學(xué)后要寫出自己在教學(xué)過(guò)程中成功的方面以及還需改良的措施，并與組內(nèi)其他老師再進(jìn)展交流。3.在常規(guī)教學(xué)中，做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試時(shí)間，統(tǒng)一閱卷及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，使每次的試卷格式與中考題型要求保持一致。課堂上加大教學(xué)密度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，課后加大批閱力度，及時(shí)催促鼓勵(lì)學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)風(fēng)的要求。搞好改錯(cuò)本和搜集本的建立。4.安排好備課組內(nèi)互相聽課人員，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相聽課，上好匯報(bào)課，示范課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力進(jìn)步自己的教學(xué)業(yè)務(wù)程度。5.抓好中考目的對(duì)象的培養(yǎng)與差生的轉(zhuǎn)化。老師要加強(qiáng)與學(xué)生的交流，多找學(xué)生談心，以便及早地掌握學(xué)生對(duì)自己授課的反應(yīng)情況并做出調(diào)整，多給學(xué)生打氣，鼓勵(lì)為主。6.統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，把握命脈。組織全組老師集體學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，細(xì)讀研究中考考試說(shuō)明，找出其中的變化之處；然后根據(jù)變化，討論應(yīng)對(duì)措施。研究最近3年的中考題，分析^p把握中考脈搏，弄清中考要求，辨明中考方向，以更好地指導(dǎo)初三的復(fù)習(xí)工作。7.認(rèn)真組織組內(nèi)成員積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，及時(shí)理解初三英語(yǔ)新動(dòng)態(tài)，或走出校門向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，不斷改良我們的教學(xué)思路和方法。8.認(rèn)真完成學(xué)校布置的一切工作，隨時(shí)承受學(xué)校對(duì)我組的教案，作業(yè)，上課等一系列教學(xué)工作的檢查和督導(dǎo)。9.四月做好中考口語(yǔ)的訓(xùn)練與模擬工作，采取先分散以班為主，后集合以年級(jí)進(jìn)展兩次模擬演練。三.總復(fù)____體規(guī)劃〔總復(fù)習(xí)分為兩個(gè)階段〕〔一〕授課方案：新授課完成時(shí)間：202_年xx月xx日——xx月初中考總復(fù)習(xí)時(shí)間：202_年xx月xx日——202_年xx月xx日中考前。〔二〕復(fù)習(xí)方案：采用兩輪復(fù)習(xí)法：夯實(shí)