從現(xiàn)在開始 教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計方案課程21、從現(xiàn)在開始課程標(biāo)準(zhǔn)掌握本課生字；能正確流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光；引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題，自讀自悟解決問題；同時也激發(fā)學(xué)生熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。教學(xué)內(nèi)容分析《從現(xiàn)在開始》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級語文上冊第五單兀的一篇課文,是一篇童話,讀著《從現(xiàn)在開始》，除了忍俊不禁之外，還感受到濃郁的現(xiàn)代氣息?，F(xiàn)代社會的人們，在享受著高度的現(xiàn)代文明的同時，也受到自然和人為的各種限制。人們總在爭取自身的解放，追求自由的空間。木匹尊重，是和諧相處的重要條件。本課中的貓頭鷹和袋鼠，以自我為中心，不懂得尊重別人的生活習(xí)慣和生活方式,招致“民怨沸騰"；而小猴子卻讓大家按照自己習(xí)慣的方式過日子，受到人們的擁戴。以人為本，應(yīng)該成為現(xiàn)代社會生活的準(zhǔn)則。這一準(zhǔn)則，應(yīng)該滲透在我們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)和工作之中。教學(xué)目標(biāo)L能流利、有感情地朗讀課文。2、能正確運用"一極了"、"-來-去"、"立刻-"并嘗試造句。3、能學(xué)會尊重別人，與人友好相處。學(xué)情分析尊重這個詞對學(xué)生來說并不陌生，但他們?nèi)绾巫鹬貐s了解得并不多，并不深刻，因此想憑借此課讓他們進一步了解如何尊重，與人友好相處，讓學(xué)生走出課室，通過實踐活動讓他們自主學(xué)習(xí)，感受尊重的魅力。重點、難點識字，寫字，學(xué)會運用關(guān)鍵詞造句，學(xué)會尊重他人與別人友好相處。教與學(xué)的媒體選擇1、多媒體教學(xué)平臺2、黑板3、相關(guān)圖片課程實施類型偏教師課堂講授類V偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1檢查預(yù)習(xí)，明確要求2識字寫字3理解關(guān)鍵詞并運用4朗讀感悟，通過初讀感知、再讀質(zhì)疑和精讀感悟。.5品讀升華，內(nèi)化情感。.6課外拓展。教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：檢查預(yù)習(xí)，明確要求

活動目標(biāo)通過認(rèn)讀字的朗讀檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況解決問題掃清文本的閱讀障礙技術(shù)資源多媒體PPT課件,播放有關(guān)詞組常規(guī)資源黑板板書活動概述通過學(xué)生的讀去檢測預(yù)習(xí)情況，為后面的文本閱讀打好基礎(chǔ)教與學(xué)的策略以學(xué)生拼讀為主，教師適當(dāng)點撥。反饋評價評價方法：課堂提問反饋：教學(xué)效果達到，同時訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力，對課文有了初步的感知。教學(xué)活動2：引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式學(xué)習(xí)并掌握生字詞義?；顒幽繕?biāo)通過多種形式學(xué)習(xí)并掌握生字詞義。解決問題引導(dǎo)學(xué)生通過互讀互聽，認(rèn)讀等方法交流識記方法。技術(shù)資源多媒體PPT展示，生字卡片。常規(guī)資源黑板板書活動概述找生字，正確讀準(zhǔn)字音?；プx、互聽通過多媒體和生字卡及黑板板書展示準(zhǔn)確掌握字形。通過游戲識字鞏固。變換形式變式訓(xùn)練字形字音。指導(dǎo)寫字。教與學(xué)的策略讓學(xué)生合作自主發(fā)現(xiàn)、臨寫、評價，從而培養(yǎng)寫字能力。反饋評價評價方法：課堂提問激勵性評價語言反饋：學(xué)生能總結(jié)歸納收獲，較好地完成本課時的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)活動3：引導(dǎo)學(xué)生采用多種朗讀方式朗讀感悟，通過初讀感知、再讀質(zhì)疑和精讀感悟；品讀升華，內(nèi)化情感?；顒幽繕?biāo)引導(dǎo)學(xué)生采用多種朗讀方式朗讀感悟，通過初讀感知、再讀質(zhì)疑和精讀感悟；品讀升華，內(nèi)化情感。解決問題通過多種形式自主讀課文，感受尊重，與人友好相處

技術(shù)資源多媒體PPT,頭飾。常規(guī)資源黑板板書?；顒痈攀鰧W(xué)生自讀課文，邊讀邊體會。小組討論，三次分別是誰當(dāng)上了大王？你最喜歡誰當(dāng)？為什么？全班交流，展示相互評價，你最喜歡誰的觀點，為什么？自由朗讀，選擇自己喜歡的段落展示讀?？偨Y(jié)全文。教與學(xué)的策略小組合作，提問講授。反饋評價評價：多采用激勵性語言。反饋：學(xué)生能總結(jié)歸納收獲，較好地完成本課時的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時訓(xùn)練學(xué)生的表達能力，學(xué)生的熱情和參與度較高。評價量規(guī)

小學(xué)語文“科學(xué)課堂”評價表（修改稿）評價項目ABC教學(xué)目標(biāo)（10分）1.準(zhǔn)確把握重點、難點：①符合課程標(biāo)準(zhǔn)及教科書要求；②符合學(xué)情，適合學(xué)生心理特點及認(rèn)知水平，切合學(xué)生需要；③能力層級定位準(zhǔn)確；④目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容一致，達成度高。（8分）2.表述準(zhǔn)確：①三維目標(biāo)概念理解正確；②從學(xué)的角度表述目標(biāo)。用準(zhǔn)確的外顯行為動詞加表示課堂學(xué)習(xí)結(jié)果的名詞進行可操作性的表述，導(dǎo)教、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)測評。（2分）教學(xué)內(nèi)容（25分）1.緊抓語言，突出能力：符合課程標(biāo)準(zhǔn)及教科書要求，以語言的積累、理解、品味、運用為根本，歸納科學(xué)有效的程序性知識，養(yǎng)成聽說讀寫的能力（閱讀教學(xué)能根據(jù)不同文體特點把“講課文”變?yōu)椤敖套x法”，以知識為基礎(chǔ)，以能力為核心），注重小結(jié)思路、方法。（10分）2.合理整合內(nèi)容：各環(huán)節(jié)內(nèi)容緊扣教學(xué)目標(biāo)，重點突出，內(nèi)容適量，難易適度，思維訓(xùn)練有階梯性，練習(xí)檢測有層次性。（10分）3.符合學(xué)生特點：以社會實際、學(xué)生生活和學(xué)生已有的經(jīng)驗知識為教學(xué)材料；能調(diào)用身邊的教學(xué)資源突破重點難點。（5分）教學(xué)方法（201.學(xué)科特點鮮明：符合課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)與評價建議，根據(jù)識字、寫字、漢語拼音、閱讀、寫作、口語交際、綜合性實踐學(xué)習(xí)、語法修辭知識教學(xué)的不同特點，選擇相應(yīng)的教學(xué)方法。（5分）分）2.突出學(xué)法指導(dǎo)：聽說讀寫活動安排恰當(dāng)、有效；善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，師生活動時間分配得當(dāng)，充分體現(xiàn)學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)；自主、合作、探究方式運用得當(dāng)。（10分）3.教師指導(dǎo)得法：普通話表達清晰、準(zhǔn)確，有感情；語文素養(yǎng)好，透切理解專業(yè)知識，咬文嚼字能力強；反饋能力強，對學(xué)生的反應(yīng)與解答，能及時、恰當(dāng)評價，有激勵和啟發(fā)性，誘導(dǎo)學(xué)生進行積極的思維活動和訓(xùn)練，使問題有明確的結(jié)論；現(xiàn)代教育技術(shù)手段與板書有效運用。（5分）教學(xué)過程（15分）1.思路清晰：根據(jù)語文學(xué)科知識理解與能力養(yǎng)成的科學(xué)過程，準(zhǔn)確安排教學(xué)內(nèi)容邏輯結(jié)構(gòu)，脈絡(luò)清晰，講解、訓(xùn)練、鞏固練習(xí)、作業(yè)緊扣教學(xué)目標(biāo)，注重過渡、小結(jié)。（5分）2.效果落實：各環(huán)節(jié)實施時間詳略得當(dāng)，突出重點和難點；拓展延伸適度，有利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)；課堂環(huán)節(jié)效果落實。（10分）教學(xué)管理（10分）能有效地組織和開展學(xué)生的獨立思考、合作交流活動，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣；對突發(fā)情況處理及時、恰當(dāng)，能根據(jù)反饋信息及時調(diào)整教學(xué)活動。（10分）教學(xué)效果（20分）1.達到預(yù)期目標(biāo)：時間利用有效，落實教學(xué)任務(wù)，不同層次學(xué)生語文學(xué)科收獲大。（10分）2.學(xué)生積極參與教學(xué)活動：思維活躍，參與度大、注意度集中、有深度大；好學(xué)、樂學(xué)，敢于表達和質(zhì)疑，獲得積極的情感體驗