部編版語文三年級上冊《語文園地八》（教案） 1

語文園地【教學(xué)目標(biāo)】L能交流、總結(jié)默讀的基本方法。,能根據(jù)形聲字特點認(rèn)識“眨、瞪”等5個生字，大致理解和“目”有關(guān)的詞語的意思。.能辨析“陸續(xù)、繼續(xù)、連續(xù)”3個副詞的用法并選擇一個寫句子。.能分類整理購物清單，體會分類列清單的好處。5,朗讀、背誦關(guān)于如何待人的名言，大致了解名言蘊含的道理。【教學(xué)重點】.能根據(jù)形聲字特點認(rèn)識“眨、瞪”等5個生字，大致理解和“目”有關(guān)的詞語的意思。.能辨析“陸續(xù)、繼續(xù)、連續(xù)”3個副詞的用法并選擇一個寫句子。.朗讀、背誦關(guān)于如何待人的名言，大致了解名言蘊含的道理?！窘虒W(xué)難點】L交流總結(jié)默讀的方法。2,朗讀、背誦關(guān)于如何待人的名言，大致了解名言蘊含的道理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)課時】2課時第一課時【課時目標(biāo)】.交流總結(jié)默讀的基本方法。,能根據(jù)形聲字特點認(rèn)識“眨、瞪”等5個生字，大致理解和“目”有關(guān)的詞語的意思?！窘虒W(xué)過程】一、學(xué)習(xí)“交流平臺”.回顧學(xué)習(xí)過的默讀方法。（出示課件3）教師引導(dǎo)學(xué)生回憶二年級時學(xué)習(xí)過的默讀方法。讓學(xué)生充分回憶后，指名回答。預(yù)設(shè)1：默讀時不能出聲，不能指讀。預(yù)設(shè)2：默讀時要按句進行默讀，不能把課文內(nèi)容讀散了。.學(xué)習(xí)新的默讀方法。（出示課件4-6）（1）學(xué)生看“交流平臺”中三個小伙伴的話，圈畫出本單元提示的默讀方法。（2）指名學(xué)生交流，教師相機梳理：不出聲、不指讀邊讀邊圈畫邊讀邊思考（3）（出示課件7）引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)本單元的課文時，我們是怎樣落實默讀要求的。預(yù)設(shè)：默讀《灰雀》時要揣摩人物的心理，默讀《手術(shù)臺就是在陣地》時要思考課題的含義。二、學(xué)習(xí)“識字加油站”.認(rèn)識“睜、眨、瞪、眶、瞧”。（出示課件8）（1）出示“睜、眨、瞪、眶、瞧”這5個生字，學(xué)生借助拼音自由讀，指名讀，教師相機正音。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察，說一說這5個生字有什么共同點。（都有目字旁，都和眼睛有關(guān)，都是形聲字。）（3）讓學(xué)生用演一演的方法，區(qū)分“睜、眨、瞪、眶、瞧”的不同意思。（出示課件9）睜：張開眼睛。眨：眼睛很快地一閉一開。瞪：用力睜大眼睛。瞅：斜著眼看。瞧:看。.學(xué)習(xí)詞語“眨眼、眼眶＜（出示課件10）（1）出示詞語“眨眼、眼眶”，指名讀，教師相機正音。（2）齊讀。（3）引導(dǎo)學(xué)生做一做“眨眼”的動作，指一指“眼眶”，發(fā)現(xiàn)與眼睛有關(guān)的部位或與動作有關(guān)的詞語，常含有目字旁的字。（4）請學(xué)生聯(lián)系生活拓展說幾個這樣的詞語。（眺望、瞄準(zhǔn)、盼望、眼淚、眉毛、瞇眼……）.學(xué)習(xí)四字詞語“怒目圓睜、目瞪口呆、耳聞目睹”。（出示課件（1）出示詞語“怒目圓睜、目瞪口呆、耳聞目睹”，學(xué)生自由讀。（2）指名讀，教師相機正音。（3）引導(dǎo)學(xué)生理解3個詞語的意思。提示：可以借助與眼睛有關(guān)的動作“睜”“瞪”“睹”來理解，也可以逐字理解。①引導(dǎo)學(xué)生借助與眼睛有關(guān)的動作“睜”“睹”來理解“怒目圓睜、耳聞目睹”。②引導(dǎo)運用“逐字理解法”理解“目瞪口呆”。（4）請學(xué)生完成選詞填空練習(xí)，在具體的語境中用一用，加深對詞語的理解。（出示課件14）怒目圓睜目瞪口呆耳聞目睹這一爆炸性的消息，把大家驚得（）。他那一副（）的樣子，真令人害怕！小華出身書香門第，（）也愛上了讀書。（5）（出示課件15）拓展同類詞語：目不暇接目不轉(zhuǎn)睛虎視眈眈視若無睹三、課堂小結(jié)（出示課件16）教師小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起交流了默讀課文的閱讀方法；學(xué)習(xí)了識字加油站，知道了聲旁表音，形旁表義，并用這種方法去理解詞語。以后，我們還要學(xué)習(xí)更多的閱讀方法和有趣的字詞。第二課時【課時目標(biāo)】.能辨析“陸續(xù)、連續(xù)、繼續(xù)”3個副詞的用法并選擇一個寫句子。.能分類整理購物清單，體會分類列清單的好處。.朗讀、背誦如何待人的名言，大致了解名言蘊含的道理?！窘虒W(xué)過程】一、學(xué)習(xí)“詞句段運用”（一）辨析“陸續(xù)、繼續(xù)、連續(xù)二.閱讀句子，交流詞語的意思。（出示課件3）學(xué)生讀課本113頁“詞句段運用”第一題中的三個句子。同桌討論交流詞語的意思。學(xué)生發(fā)言，教師相機指導(dǎo)明確詞語的意思。（學(xué)生在詞語下面做好筆記）陸續(xù)：前后相繼，時斷時續(xù)。繼續(xù)：做了一會兒停一停，接著往下做連續(xù)：一個接一個。.提問：這三個詞語可以互換位置嗎？為什么？.學(xué)生嘗試將三個詞語互換使用，體會其中錯誤的搭配。.教師創(chuàng)設(shè)新的語境，學(xué)生選詞填空。（出示課件4）陸續(xù)連續(xù)繼續(xù)哥哥（）三年成績排名年級第一。下課了，同學(xué)們（）走出教室！風(fēng)停了，他們（）往前走。5.教師出示情景圖片，引導(dǎo)學(xué)生使用這三個副詞寫一段話。（出示課件5）預(yù)設(shè)：已經(jīng)連續(xù)幾天高溫了。我和小伙伴約好兩點去游泳館游泳。午睡過后，小伙伴們陸續(xù)進入游泳館。游累了，我們就在池邊休息會兒，然后繼續(xù)游。（-）列購物清單.創(chuàng)設(shè)情境，引入清單。（出示課件6）教師導(dǎo)語：分類列出要買的東西，購物時既方便又不會遺漏，還能提高生活效率。.（出示課件7）提問：你們?nèi)ミ^超市嗎？超市里的物品都是怎樣擺放的？（分門別類、擺放整齊）.創(chuàng)設(shè)情境，整理清單。（1）（出示課件8）教師引導(dǎo)：快過節(jié)了，媽媽準(zhǔn)備去超市買下面的東西，怎樣才能更加便捷呢？出示清單：鯽魚速凍餃子饅頭橙子毛毯牙刷彩板餅干充電器枕頭垃圾桶棉拖鞋沐浴液衣架（2）引導(dǎo)學(xué)生嘗試列購物清單。①讓學(xué)生小組合作試著給物品分類。②指名小組到黑板上分類，并說明分類理由。③（出示課件9）小結(jié)分類理由：方便、不遺漏。展示購物清單分類參考。.分類練習(xí)。（出示課件10）給物品分類：電冰箱文具盒洗衣機作業(yè)本香皂鉛筆牙刷（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，分類練習(xí)，學(xué)以致用。）二、學(xué)習(xí)“日積月累”.（出示課件11）教師范讀名言，學(xué)生跟讀，讀好停頓。.教師提問：讀了名言后，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是關(guān)于如何待人友善的名言。）.（出示課件12-14）教師講解大意，學(xué)生大致了解名言蘊含的道理。.（出示課件15）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系本單元的課文，說一說課文中的人物是如何待人的。預(yù)設(shè)：司馬光樂于助人，砸翁救同伴；列寧的善解人意保護了小男孩的自尊；白求恩大夫把手術(shù)臺當(dāng)作陣地，忘我地堅持為傷員做手術(shù)；趙一曼關(guān)愛戰(zhàn)士、與戰(zhàn)士們同甘共苦。.學(xué)生借助拼音自由朗讀，再在小組內(nèi)展示讀。多讀幾遍后，嘗試背誦。.（出示課件16）拓展積累和仁愛有關(guān)的名言，讀讀背背，摘抄下來。人而不仁，如禮何？一一《論語》仁者安仁，知者利仁?！墩撜Z》博愛謂之仁。一一《原道》（設(shè)計意圖：以讀為主，通過多種方式的朗讀，讓學(xué)生讀中感悟，理解句子的意思。）三、課堂小結(jié)（出示課件17）教師小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)詞句段運用，知道了如何正確使用陸續(xù)、繼續(xù)、連續(xù)這三個詞語，知道了分門別類整理清單可以讓我們購物更方便；學(xué)習(xí)了日積月累，讓我們知道了待人要友善?！窘虒W(xué)反思】“語文園地”教學(xué)是鞏固整個單元學(xué)習(xí)的綜合性教學(xué)。本單元《語文園地》有“交流平臺”“識字加油站”“詞句段運用”“日積月累”四個版塊的內(nèi)容?！敖涣髌脚_”安排了默讀方法的交流，是對此前默讀學(xué)習(xí)的總結(jié)。我充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，引導(dǎo)學(xué)生回憶總結(jié)默讀的方法。而且重點溫習(xí)了第八單元“帶著問題”默讀的方法，為今后提高閱讀的效率打好了基礎(chǔ)?！白R字加油站”安排了與“目”有關(guān)的形聲字以及相關(guān)的雙音節(jié)詞和四字詞語。我采用了以學(xué)生為主體,循序漸進引導(dǎo)理解的方法。使學(xué)生通過觀察找出漢字的構(gòu)字的特點,通過讀一讀、做一做等理解五個形聲字的意思，通過逐字理解的方法去理解四字詞語。由淺入深，由易到難，讓學(xué)生逐步理解字和詞之間的意義關(guān)系。根據(jù)漢字的規(guī)律特點，然后再拓展積累,擴大了學(xué)生識字量?！霸~句段運用”，“陸續(xù)”“繼續(xù)”“連續(xù)”三個相近的詞語的區(qū)分是個難點，我還是運用的把詞語放到句子中去理解的方法，引導(dǎo)學(xué)生讀句子理解詞語的意思，尋找三個詞語的意思的差別。再通過練習(xí)讓學(xué)生對三個相近詞語的意思理解得更加深刻?！百徫锴鍐巍钡膶W(xué)習(xí)，對于學(xué)生的實際生活指導(dǎo)具有重要意義。我通過引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合超市圖片，思考分區(qū)分類的物品擺放，進而思考購物清單的分類。實用性較強?！叭辗e月累”以讀為主，教師領(lǐng)讀，學(xué)生自由讀，再小組內(nèi)展示讀。讓學(xué)生在朗讀中感悟理解句子的大致意思。鼓勵學(xué)生大