六年級上冊語文教案-第3課古詩詞三首：西江月·夜行黃沙道中｜部編版 省賽獲獎

《西江月·

夜行黃沙道中》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】

《西江月·

夜行黃沙道中》作者是南宋杰出的愛國詞人辛棄疾。寫的是夏夜在黃沙嶺上所見到的美好景象，表達(dá)了詞人熱愛大自然，關(guān)心人民生活，企盼豐年的思想感情。這首詞分為上闋和下闋兩部分。詞的上闋描寫的是黃沙嶺夏夜清麗喜人的景象，下闋描寫了黃沙嶺上輕云、陣雨的天氣變化以及詞人的愉快感受。

【學(xué)生分析】

6年級學(xué)生學(xué)習(xí)的古詩詞不下數(shù)百首,

有了一定的知識積累，能力習(xí)慣也得到了初步培養(yǎng)，還感悟了一點(diǎn)學(xué)習(xí)古詩詞的方法策略。學(xué)習(xí)古詩詞的重點(diǎn)還是放在誦讀朗讀上，所謂“讀書百遍，其義自見”，讀得多了，意思自然就明白了。但是在誦讀的技巧上還有待提高，不但要讀出詩詞的節(jié)奏，還要讀出詩詞的韻味。為了了解學(xué)生對古詩詞的理解與應(yīng)用，也讓他們根據(jù)古詩詞改寫成記敘文、散文等。這樣，既復(fù)習(xí)了古詩詞，又加強(qiáng)了習(xí)作練習(xí)。但學(xué)生表述方法還比較單一，語言表達(dá)的規(guī)范意識、技能和習(xí)慣也需不斷強(qiáng)化訓(xùn)練，教學(xué)中要關(guān)注這些能力的培養(yǎng)及朗讀情感的激發(fā)，逐步提高學(xué)生整體品讀的古詩詞水平。教學(xué)目標(biāo)1．有感情地誦讀這首詞并且會背誦。

2．通過語言文字，融入自己豐富的想象，感悟這首詞所描繪的意境，體會作者的感情。3．通過誦讀、品讀，感受詞中所表現(xiàn)的自然美，體會作者熱愛大自然，期盼豐收的思想感情。4．通過不同層次的解讀，品讀宋詞語言的魅力，受到祖國傳統(tǒng)文化的熏陶。

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：有感情的朗讀這首詞，理解詞的意思，體會詞人情感。難點(diǎn)：想象這首詞所描繪的意境，體會詞人的情感。課前準(zhǔn)備收集辛棄疾的資料和幾首詞以及有關(guān)詞的介紹。教學(xué)過程

（一）語言導(dǎo)入，解詞題1．宋詞是我國民族文化的精華，千百年來，廣為傳誦。同學(xué)們，在你們積累的宋詞中，你最喜歡哪一首，能背給大家聽聽嗎？抽生背誦。2．今天，讓我們就來學(xué)習(xí)宋代詞人辛棄疾一首詞——一起讀題目《西江月·

夜行黃沙道中》。3．課題有兩部分，西江月是什么？夜行黃沙道中又是什么？讓學(xué)生了解：西江月是詞牌，夜行黃沙道中是題目。時(shí)間：夜。地點(diǎn)：黃沙嶺。事情：行。題目的意思是：夜間行走在黃沙嶺的道路上。（設(shè)計(jì)意圖：解題有利于整體感知這首詞的大體內(nèi)容，了解詞的有關(guān)知識。）（二）初讀課文，疏通字詞1．學(xué)生自由朗讀這首詞。（注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀不好的地方可以多讀幾遍，有疑問的地方可以標(biāo)出來。）

2．指名讀詞，學(xué)生評價(jià)，教師評價(jià)。有些字音讀不準(zhǔn)，要多讀幾遍。句中的停頓要掌握好，注意節(jié)奏，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。3．要想讀得更有韻味，平仄讀得要有區(qū)別。知道平仄怎樣讀嗎？

平就是第一、二聲，讀得長一點(diǎn)輕一點(diǎn)，仄就是第三、四聲，讀得短一點(diǎn)重一點(diǎn)，這樣才有美的韻味。請孩子們再自由地朗讀，讀出韻味來。

4．師范讀，抽生讀，再指導(dǎo)。師生合作讀。

（設(shè)計(jì)意圖：古詩詞的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生的誦讀朗讀上。指導(dǎo)學(xué)生朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶，讀多了，自然成誦。）（三）解詞品悟，發(fā)揮想象同學(xué)們讀得有滋有味，讀著讀著我們的腦海中是不是浮現(xiàn)一些畫面呢？那就讓我們帶著豐富的想象來品讀詞的上闕吧！學(xué)生讀詞的上闕，想象畫面，思考：詞人看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？全班展示匯報(bào)，學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié)：同學(xué)們的想象力很豐富，作者幾乎動用了所有的感官描述了黃沙嶺的夜景，大家說一說都有哪些感官呢？你覺得這樣的夜景怎么樣？（學(xué)生自由發(fā)言）想象會產(chǎn)生美麗，我們品味詩詞之美的時(shí)候。一定要充分借助想象。

（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，創(chuàng)設(shè)出其樂融融的學(xué)習(xí)情境。充分把握詞的基本內(nèi)容，然后通過品讀悟情，把學(xué)生帶入如詩如畫的詞的美好的意境之中，使學(xué)生如臨其境，如聞其聲，與詞產(chǎn)生共鳴。同桌討論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，獲得更深的閱讀體驗(yàn)。）（四）想象畫面，境中悟情1．孩子們，詞中說伴隨著清風(fēng)吹佛，傳來陣陣稻花香和蛙鳴聲，仿佛是青蛙們在爭說豐年，那他們會說些什么呢？這兒的“說”字，只是青蛙在說嗎？還會有誰在說？學(xué)生的想象是豐富的，他們可能會說青蛙在說今年的豐收、老百姓的生活、多捉蟲子之類。除了青蛙在說，還有農(nóng)人、作者自己都可以，重在體會作者的喜悅之情。

師：是呀，詞人聞著飄于黃沙嶺的稻花香，感受著田野的一派生機(jī)，多么盼望有一個(gè)豐收年呀！孩子們，你們?nèi)谌肓俗约贺S富的想象，感受到了詞中所描繪的意境。

這是一個(gè)詩情畫意的月夜！一個(gè)勃勃生機(jī)的田野!2．這么充滿詩情畫意的月夜，

詞人完全沉浸在展望豐收的巨大喜悅之中，渾然不覺天氣的變化，他遇到了什么事情？（猛一抬頭，看到了——讀“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”。）

此時(shí)他的心情怎么樣呢？他會想到什么？3．提出質(zhì)疑：詞人疾步向前走，想找個(gè)避雨的地方，過去熟悉的茅店就在社林的旁邊，詞人為什么找不到了呢？

4．詞人可能因?yàn)樘旌凇⑿募?、樹茂而沒發(fā)現(xiàn)舊時(shí)的茅店，后來怎么看見了？此時(shí)他的心情怎么樣？哪個(gè)詞體現(xiàn)了詞人的驚喜之情？讓他驚喜的是什么？帶著這份驚喜再讀“舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見”。這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓詞人倍感驚喜，這份驚喜讓這次夜行樂趣橫生。同學(xué)們，你們的聲音中透出一股喜悅，體會到了詞人的愉快感受。（設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動學(xué)生的想象去感受和體驗(yàn)詞的優(yōu)美意境。學(xué)習(xí)中融入自己豐富的想象，邊讀邊想象再現(xiàn)畫面情景，讓學(xué)生有身臨其境之感，感受得真真切切，才會體會到詞人的心境。在學(xué)生自主感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生交流自己的想象，在關(guān)鍵處給予巧妙引導(dǎo)，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，還豐富了文本的內(nèi)容，更加深了對詩詞的理解和記憶。）（五）情景展現(xiàn)，延伸情黃沙嶺夏夜清麗喜人的景象和詞人的愉快感受深深觸動我們每一個(gè)人的心，就讓它變成我們筆下的作品吧！小練筆:夜晚,月兒從云縫里鉆了出來,山林頓時(shí)變得明亮起來,驚動了在枝頭上棲息的山鵲,引起樹枝搖曳;清風(fēng)吹拂,蟬也叫得格外歡快.此時(shí),詩人正行進(jìn)在黃沙道中,一路上聞到了

。（設(shè)計(jì)意圖：將語言轉(zhuǎn)化為文字，可豐富學(xué)生詞匯，拓展學(xué)生想象，提高文字組合、運(yùn)用能力。讓他們根據(jù)古詩詞改寫成記小散文，這樣，既復(fù)習(xí)了古詩詞，又加強(qiáng)了習(xí)作練習(xí)，在具體的語言實(shí)踐中提升學(xué)生的語文能力。）

板書：

西江月?夜行黃沙道中看明月、驚鵲聽鵲啼、蟬鳴、蛙聲熱愛大自然聞稻花香企盼豐年想避雨《西江月?

夜行黃沙道中》嘗試學(xué)案我的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀本詞。讀出詞的節(jié)奏和韻味。背誦本詞。

2、通過體會關(guān)鍵詞語，空白詞意補(bǔ)足，想象詩詞畫面，感悟這首詞所描繪的意境，開展閱讀探究。

3、通過語言文字的訓(xùn)練，感受詞中所表現(xiàn)的自然美，感悟作者熱愛大自然，關(guān)心人民，企盼豐年的思想

。4．通過不同層次的解讀，品讀宋詞語言的魅力，受到祖國傳統(tǒng)文化的熏陶。

課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1、我能認(rèn)真讀詞，試著讀出節(jié)奏來。2、通過自學(xué)，本詞的作者是，我知道了“西江月”是，這詞的題目是，題目的意思是。詞分（上下兩半闕），上半闋寫的是，下半闕寫得是。3、通過查閱相關(guān)資料我知道了，“夜行黃沙道中”的“黃沙”指的是_________。４、我還有以下詞語不明白是什么意思，需要小組成員和老師的幫助；__________________________________________________________________________________________________________________________________課堂學(xué)習(xí)研討：1、讀詞的上闕，思考：詞人都看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？詞人心情怎么樣？2、讀詞的下闕，思考：詞人遇到什么事情了？想到了什么？表達(dá)了作者什么樣的感情？課堂小練筆：黃沙嶺夏夜清麗喜人的景象和詞人的愉快感受深深觸動我們每一個(gè)人的心，就讓它變成我們筆下的作品吧！小練筆:夜晚,月兒從云縫里鉆了出來,山林頓時(shí)變得明亮起來,驚動了在枝頭上棲息的山鵲,引起樹枝搖曳;清風(fēng)吹拂,蟬也叫得格外歡快.此時(shí),詩人正行進(jìn)在黃沙道中,一路上聞到了