第23課 和平發(fā)展合作共贏的時(shí)代潮流 教學(xué)設(shè)計(jì)-高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)

第23課和平發(fā)展合作共贏的時(shí)代潮流……教學(xué)分析……??教學(xué)目標(biāo)1.借助世界地圖等，了解當(dāng)今世界不同國(guó)家與地區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r，理解世界發(fā)展的特點(diǎn)。2.通過(guò)閱讀、分析教材內(nèi)容和教師補(bǔ)充的相關(guān)材料，得出和平發(fā)展合作共贏的時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)；知道當(dāng)今世界全球治理的新現(xiàn)象和中國(guó)方案的提出，明確構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的世界意義。3.通過(guò)學(xué)習(xí)和平與發(fā)展的含義及其關(guān)系，認(rèn)識(shí)和平與發(fā)展成為時(shí)代主題的偉大意義；概述當(dāng)今世界人類(lèi)發(fā)展面臨的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)當(dāng)今和平與發(fā)展遭遇嚴(yán)重挑戰(zhàn)的問(wèn)題。4.認(rèn)識(shí)當(dāng)今中國(guó)大國(guó)情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)牢固樹(shù)立構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體意識(shí)，共同促進(jìn)全球的和平與發(fā)展。??重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)：和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代主題，構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體理論。2.難點(diǎn)：在世界相互依存日益緊密的今天，將采取怎樣的措施來(lái)解決人類(lèi)面臨的共同挑戰(zhàn)，從而牢固樹(shù)立共同擔(dān)當(dāng)、同舟共濟(jì)、構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體意識(shí)。??教法學(xué)法問(wèn)題探究法、小組討論法、情景教學(xué)法、講授法等??課時(shí)安排1課時(shí)??教學(xué)準(zhǔn)備教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)情，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，制作課件，編寫(xiě)學(xué)案；學(xué)生預(yù)習(xí)教材，完成學(xué)案。???教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)???【導(dǎo)入新課】圖中是為紀(jì)念諾曼底登陸60周年，中國(guó)贈(zèng)送給法國(guó)的禮物《世界和平女神像》雕塑。女神像高10米，用不銹鋼制作，重16噸。她那舞動(dòng)綢帶的雙臂一前一后地舒展著，高舉的左手上一只和平鴿展翅欲飛。請(qǐng)觀察這座雕像，遠(yuǎn)看像什么漢字？又像什么字母？該雕像的寓意是什么？預(yù)設(shè)答案：似中國(guó)的“中”字、和平的“和”字，其意蘊(yùn)是“和平”；又像英文單詞World（世界）的第一個(gè)字母“W”和“Victory（勝利）的第一個(gè)字母“V”。教師總結(jié)：這種中文和西方文字的有機(jī)融合，表達(dá)了中法兩國(guó)人民渴望和平的共同愿望。和平與發(fā)展也是當(dāng)今時(shí)代的主題。【講授新課】一、和平與發(fā)展的時(shí)代主題1.和平與發(fā)展時(shí)代主題的提出教師活動(dòng)：展示材料。現(xiàn)在世界上真正大的問(wèn)題，帶全球性的戰(zhàn)略問(wèn)題，一個(gè)是和平問(wèn)題，一個(gè)是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題或者說(shuō)發(fā)展問(wèn)題。和平問(wèn)題是東西問(wèn)題，發(fā)展問(wèn)題是南北問(wèn)題。概括起來(lái)，就是東西南北四個(gè)字?！囆∑健逗推胶桶l(fā)展是當(dāng)代世界的兩大問(wèn)題》（1985年）注：東西問(wèn)題是指西方資本主義陣營(yíng)和東方社會(huì)主義陣營(yíng)的對(duì)峙，南北問(wèn)題是指發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。世界正處于大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期，和平與發(fā)展仍然是時(shí)代主題……和平發(fā)展大勢(shì)不可逆轉(zhuǎn)。——習(xí)近平《中共十九大報(bào)告》提出問(wèn)題：兩位領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于和平與發(fā)展是時(shí)代主題的診斷是如何得來(lái)的？教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生回顧20世紀(jì)前半葉的時(shí)代主題，闡釋和平與發(fā)展的含義及相互關(guān)系。（1）和平：世界的總體和平教師提問(wèn)：為什么說(shuō)二戰(zhàn)結(jié)束以來(lái)世界總體是和平的？預(yù)設(shè)答案：二戰(zhàn)結(jié)束至今，沒(méi)有發(fā)生過(guò)新的世界大戰(zhàn)，一些局部沖突也得到政治解決。聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)，對(duì)控制局部戰(zhàn)爭(zhēng)擴(kuò)大、解決地區(qū)沖突發(fā)揮了有效作用。（2）發(fā)展：世界的繁榮與發(fā)展教師提問(wèn)：世界的繁榮與發(fā)展的表現(xiàn)是什么？預(yù)設(shè)答案：世界范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、科技、文化等各方面都獲得了驚人的發(fā)展，極大地改變了各國(guó)和整個(gè)世界的面貌。發(fā)展中國(guó)家在世界經(jīng)濟(jì)、政治生活中正在發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。（3）和平與發(fā)展的關(guān)系教師提問(wèn)：如何理解和平與發(fā)展的關(guān)系？預(yù)設(shè)答案：和平是發(fā)展的前提，發(fā)展是和平的保障，兩者相輔相成。2.制約戰(zhàn)爭(zhēng)的有力因素教師講述：進(jìn)入21世紀(jì)，世界多極化繼續(xù)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化不可逆轉(zhuǎn)，全球和區(qū)域合作方興未艾，各國(guó)之間的相互依存日益緊密。展示材料：二戰(zhàn)后僅25年，一個(gè)嶄新的世界政治格局開(kāi)始出現(xiàn)。頭幾年還十分盛行的世界兩極開(kāi)始消失，一股股新的力量在萌動(dòng)……這些活躍的“地緣戰(zhàn)略棋手”在世界棋盤(pán)上縱橫捭闔，以自己的力量，自己的聲音，震蕩著世界，改變著世界?！幾裕勖溃莶紵峤蛩够洞笃寰郑好绹?guó)的首要地位及其地緣戰(zhàn)略》嚴(yán)格意義上的經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)生在20世紀(jì)80年代末90年代初……全球化之所以發(fā)生在這個(gè)時(shí)候，第一，靠全球的信息網(wǎng)絡(luò)化；第二，靠全球向市場(chǎng)化的變革。前者為全球化提供了技術(shù)上的保障，后者為全球化提供了體制上的保障?！幾躁悓毶督?jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程剛剛開(kāi)始》教師提問(wèn)：依據(jù)上述材料分析制約戰(zhàn)爭(zhēng)的有力因素是什么。預(yù)設(shè)答案：世界多極化繼續(xù)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化不可逆轉(zhuǎn)，全球和區(qū)域合作方興未艾，各國(guó)之間的相互依存日益緊密。教師活動(dòng)：展示材料。聯(lián)合國(guó)憲章中規(guī)定：“發(fā)展國(guó)際間以尊重人民平等權(quán)利及處決原則為基礎(chǔ)的友好關(guān)系?！甭?lián)合國(guó)大會(huì)會(huì)場(chǎng)七十七國(guó)集團(tuán)不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)教師提問(wèn)：上述材料反映了制約戰(zhàn)爭(zhēng)的因素是什么？預(yù)設(shè)答案：聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)發(fā)揮了有效作用。發(fā)展中國(guó)家在世界經(jīng)濟(jì)、政治生活中正發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。教師活動(dòng)：展示材料。教師提問(wèn)：上述材料反映了什么問(wèn)題？預(yù)設(shè)答案：沒(méi)有發(fā)生過(guò)新的世界大戰(zhàn)，一些局部沖突也得到政治解決。教師活動(dòng)：展示材料。教師提問(wèn)：上述材料反映了制約戰(zhàn)爭(zhēng)的因素是什么？預(yù)設(shè)答案：世界經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展。教師活動(dòng)：和平成為世界潮流，但是當(dāng)今世界并不太平，請(qǐng)同學(xué)們想一想，影響和平的因素有哪些？學(xué)生活動(dòng)：思考討論。預(yù)設(shè)答案：①霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治（是威脅和平與發(fā)展的主要根源）。②國(guó)際恐怖主義。③貧困、環(huán)境惡化、毒品等問(wèn)題（補(bǔ)充）。④宗教、民族、種族矛盾、領(lǐng)土、資源紛爭(zhēng)。教師活動(dòng)：發(fā)展成為世界潮流，但是當(dāng)今世界發(fā)展依然存在一些制約發(fā)展的因素，請(qǐng)同學(xué)們想一想，影響世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題的因素有哪些？學(xué)生活動(dòng)：思考討論。預(yù)設(shè)答案：①不公正、不合理的國(guó)際經(jīng)濟(jì)舊秩序沒(méi)有根本改變。②落后、貧困、債務(wù)的陰影困擾著許多發(fā)展中國(guó)家。③發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的貧富差距越來(lái)越大。教師過(guò)渡：將我們這個(gè)時(shí)代的主題界定為和平與發(fā)展，是指我們這個(gè)時(shí)代從總體上講實(shí)現(xiàn)了和平，沒(méi)有爆發(fā)新的世界大戰(zhàn)；從主流上看多數(shù)國(guó)家都在致力于搞建設(shè)、圖發(fā)展。但它不意味著當(dāng)今世界已經(jīng)完全實(shí)現(xiàn)了和平與發(fā)展，世界和平與發(fā)展還面臨一系列新挑戰(zhàn)。二、人類(lèi)發(fā)展面臨的問(wèn)題1.發(fā)展面臨的問(wèn)題教師活動(dòng)：世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的動(dòng)力依然不足，發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體需求萎縮、經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇乏力對(duì)新興市場(chǎng)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家影響巨大。展示材料：教師活動(dòng)：發(fā)展成為世界潮流，但是當(dāng)今世界發(fā)展依然存在一些制約發(fā)展的因素，材料反映了影響世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題的因素有哪些？學(xué)生活動(dòng)：思考討論。預(yù)設(shè)答案：世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的動(dòng)力不足，發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體需求萎縮、經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇乏力對(duì)新興市場(chǎng)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家影響巨大。教師活動(dòng)：南北差距主要是發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距。由于發(fā)達(dá)國(guó)家大部分在北半球和北半球的北半部，發(fā)展中國(guó)家大部分在南半球部，所以這種差距叫做南北差距。多媒體課件展示圖表。教師提問(wèn)：材料反映了影響世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題的因素有哪些？學(xué)生活動(dòng)：思考討論。預(yù)設(shè)答案：南北差距和貧富分化日益嚴(yán)重。2.和平面臨的問(wèn)題（1）地區(qū)熱點(diǎn)問(wèn)題此起彼伏。多媒體課件展示《冷戰(zhàn)結(jié)束后主要地區(qū)沖突和局部戰(zhàn)爭(zhēng)示意圖》巴以沖突敘利亞內(nèi)戰(zhàn)教師活動(dòng)：當(dāng)今世界和平面臨巨大挑戰(zhàn)，材料反映了哪一方面的挑戰(zhàn)？學(xué)生活動(dòng)：思考回答。預(yù)設(shè)答案：地區(qū)熱點(diǎn)問(wèn)題此起彼伏。教師講述：核擴(kuò)散、恐怖主義、網(wǎng)絡(luò)安全、重大傳染性疾病、跨國(guó)刑事犯罪、生態(tài)環(huán)境惡化、氣候變化等安全威脅持續(xù)蔓延。展示圖片：911恐怖襲擊生態(tài)環(huán)境惡化教師活動(dòng)：展示材料。材料一尋找資源的爭(zhēng)奪戰(zhàn)已經(jīng)進(jìn)入最荒蕪的地帶——極地。自從極地的冰層開(kāi)始融化的那一天起，有些國(guó)家就已盤(pán)算，從極地深處挖掘?qū)毑乜赡苁且患澋脕?lái)的買(mǎi)賣(mài)。在北極地區(qū)，俄羅斯、美國(guó)、加拿大、丹麥和挪威等國(guó)家已先后劃定了自己的地盤(pán)……人們估計(jì)，在北極厚厚的冰層下面藏有豐富的資源寶藏……在南極，人們看重的是地下埋藏的鐵礦砂以及煤炭。——德國(guó)之聲電臺(tái)網(wǎng)站《資源爭(zhēng)奪戰(zhàn)已伸向極地》材料二多媒體課件展示《中日有爭(zhēng)議海區(qū)地圖》。教師提問(wèn)：上述材料反映了哪一方面的挑戰(zhàn)？學(xué)生活動(dòng)：思考回答。預(yù)設(shè)答案：海洋權(quán)益和極地資源的爭(zhēng)奪日益激烈。教師活動(dòng)：展示材料：材料一憑借經(jīng)濟(jì)實(shí)力和軍事實(shí)力,進(jìn)行對(duì)外軍事干預(yù)。1998年末，美英未經(jīng)聯(lián)合國(guó)授權(quán)出動(dòng)空軍對(duì)伊拉克進(jìn)行70小時(shí)空襲，并公開(kāi)支持伊拉克國(guó)內(nèi)反對(duì)派推翻薩達(dá)姆政權(quán)。材料二利用“民主”“人權(quán)”“價(jià)值觀”等問(wèn)題,任意干涉別國(guó)內(nèi)政。1999年3月，以美國(guó)為首的北約以人道主義干預(yù)為名，繞過(guò)聯(lián)合國(guó)，對(duì)主權(quán)國(guó)家南斯拉夫聯(lián)盟共和國(guó)實(shí)施78天空襲，并轟炸中國(guó)駐南大使館。材料三無(wú)視國(guó)際關(guān)系基本原則，以世界領(lǐng)導(dǎo)自居，實(shí)行單邊主義。美國(guó)為了確保中東的戰(zhàn)略利益，千方百計(jì)阻止歐盟、俄羅斯介入中東和平進(jìn)程。特朗普政府執(zhí)政以來(lái)，在國(guó)際事務(wù)中體現(xiàn)美國(guó)優(yōu)先、美國(guó)利益至上的原則，先后退出9個(gè)國(guó)際協(xié)定、條約。教師提問(wèn)：上述材料反映了哪一方面的挑戰(zhàn)？學(xué)生活動(dòng)：思考回答。預(yù)設(shè)答案：霸權(quán)主義與強(qiáng)權(quán)政治依然存在。教師提問(wèn)：“世界和平與發(fā)展面臨哪些新挑戰(zhàn)？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，完成表格。領(lǐng)域挑戰(zhàn)表現(xiàn)發(fā)展方面（1）世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的動(dòng)力依然不足，發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體需求萎縮、經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇乏力對(duì)新興市場(chǎng)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家影響巨大。（2）南北差距和貧富分化日益嚴(yán)重。和平與安全方面（1）地區(qū)熱點(diǎn)問(wèn)題此起彼伏（民族、種族、宗教、領(lǐng)土）（2）核擴(kuò)散、恐怖主義、網(wǎng)絡(luò)安全、重大傳染性疾病、跨國(guó)刑事犯罪、生態(tài)環(huán)境惡化、氣候變化等安全威脅持續(xù)蔓延（3）海洋權(quán)益和極地資源的爭(zhēng)奪日益激烈（4）霸權(quán)主義與強(qiáng)權(quán)政治依然存在教師過(guò)渡：盡管和平與發(fā)展是世界的主流，但世界并不太平，國(guó)際上還有許多因素挑戰(zhàn)著和平與發(fā)展的時(shí)代主題。人類(lèi)該如何應(yīng)對(duì)這許多共同的難題呢？中國(guó)作為世界上最大的發(fā)展中國(guó)家又提出了怎樣的方案呢？三、在合作共贏中促進(jìn)全球共同發(fā)展教師活動(dòng)：展示圖片。教師提問(wèn)：根據(jù)圖示判斷，二戰(zhàn)后為了維持世界和平與安全，國(guó)際社會(huì)進(jìn)行的努力是什么？學(xué)生活動(dòng)：觀察，然后回答。重視二戰(zhàn)后建立的國(guó)際組織，如聯(lián)合國(guó)、國(guó)際貨幣基金組織、世界銀行、世貿(mào)組織等。教師講述：改革原有的全球治理機(jī)制，加強(qiáng)國(guó)際協(xié)調(diào)；出現(xiàn)了一些不同層次的國(guó)際治理組織和相應(yīng)的治理機(jī)制。1.全球?qū)用妫憾畤?guó)集團(tuán)發(fā)揮積極作用。展示材料：20國(guó)集團(tuán)（G20）是一個(gè)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作論壇，成員包括中國(guó)、美國(guó)、日本、德國(guó)、法國(guó)、英國(guó)、意大利、加拿大、俄羅斯、歐盟、澳大利亞、南非、阿根廷、巴西、印度、印度尼西亞、墨西哥、沙特阿拉伯、土耳其、韓國(guó)。其宗旨是為推動(dòng)以工業(yè)化的發(fā)達(dá)國(guó)家和新興市場(chǎng)國(guó)家之間就實(shí)質(zhì)性問(wèn)題進(jìn)行開(kāi)放及有建設(shè)性的討論和研究，以尋求合作并促進(jìn)國(guó)際金融穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)。G20為國(guó)際社會(huì)應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)、推動(dòng)全球治理機(jī)制改革帶來(lái)了新動(dòng)力和新契機(jī)，全球治理開(kāi)始從“西方治理”向“西方和非西方共同治理”轉(zhuǎn)變。2.地區(qū)層面：上海合作組織、金磚國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)晤及金磚國(guó)家新開(kāi)發(fā)銀行等。上海合作組織的宗旨：維護(hù)地區(qū)和平、安全與穩(wěn)定；開(kāi)展經(jīng)貿(mào)、環(huán)保、文化等領(lǐng)域的合作。金磚國(guó)家的宗旨：開(kāi)放透明、團(tuán)結(jié)互助、深化合作、共謀發(fā)展；“開(kāi)放、包容、合作、共贏”等。教師提問(wèn)：根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷，在謀求全球發(fā)展中，國(guó)際社會(huì)還進(jìn)行了怎樣的努力？學(xué)生活動(dòng)：閱讀材料并回答。改革全球治理機(jī)制，加強(qiáng)國(guó)際協(xié)調(diào)；出現(xiàn)了一些不同層次的國(guó)際治理組織和相應(yīng)的治理機(jī)制。教師講述：中國(guó)作為世界和平的建設(shè)者、全球發(fā)展的貢獻(xiàn)者和國(guó)際秩序的維護(hù)者，為解決人類(lèi)面臨的共同問(wèn)題，提供了自已的方案。展示材料：我們呼吁，各國(guó)人民同心協(xié)力，構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體，建設(shè)持久和平、普遍安全、共同繁榮、開(kāi)放包容、清潔美麗的世界。要相互尊重、平等協(xié)商，堅(jiān)決摒棄冷戰(zhàn)思維和強(qiáng)權(quán)政治，走對(duì)話(huà)而不對(duì)抗、結(jié)伴而不結(jié)盟的國(guó)與國(guó)交往新路。要堅(jiān)持以對(duì)話(huà)解決爭(zhēng)端、以協(xié)商化解分歧，統(tǒng)籌應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)和非傳統(tǒng)安全威脅，反對(duì)一切形式的恐怖主義。要同舟共濟(jì)，促進(jìn)貿(mào)易和投資自由化便利化，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化朝著更加開(kāi)放、包容、普惠、平衡、共贏的方向發(fā)展。要尊重世界文明多樣性，以文明交流超越文明隔閡、文明互鑒超越文明沖突、文明共存超越文明優(yōu)越。要堅(jiān)持環(huán)境友好，合作應(yīng)對(duì)氣候變化，保護(hù)好人類(lèi)賴(lài)以生存的地球家園。——習(xí)近平《中共十九大報(bào)告》教師提問(wèn)：面對(duì)全球問(wèn)題的治理，中國(guó)提出了什么方案？預(yù)設(shè)答案：（1）建設(shè)新型國(guó)際關(guān)系·旗幟：和平、發(fā)展、合作、共贏·基礎(chǔ)：和平共處五項(xiàng)原則·目標(biāo)：建設(shè)相互尊重、公平正義、合作共贏的新型國(guó)際關(guān)系（2）倡導(dǎo)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體①內(nèi)涵與目的人類(lèi)命運(yùn)共同體，是一種全球價(jià)值觀，包含相互依存的國(guó)際權(quán)力觀、共同利益觀、可持續(xù)發(fā)展觀和全球治理觀。旨在追求本國(guó)利益時(shí)兼顧他國(guó)合理關(guān)切，在謀求本國(guó)發(fā)展中促進(jìn)各國(guó)共同發(fā)展。人類(lèi)只有一個(gè)地球，各國(guó)共處一個(gè)世界，要倡導(dǎo)“人類(lèi)命運(yùn)共同體”意識(shí)。展示材料：放眼世界，推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體當(dāng)今世界正處于大發(fā)展大變革大調(diào)整的時(shí)期，一方面，世界各國(guó)相互聯(lián)系和依存日益加深，和平與發(fā)展的大勢(shì)不可逆轉(zhuǎn)；另一方面，世界局勢(shì)的不穩(wěn)定性、不確定性依然突出，人類(lèi)面臨許多共同的挑戰(zhàn)。2013年3月，中國(guó)國(guó)家主席習(xí)近平在莫斯科國(guó)際關(guān)系學(xué)院的演講中，首次向國(guó)際社會(huì)提出命運(yùn)共同體理念。此后，中國(guó)政府和領(lǐng)導(dǎo)人通過(guò)重要國(guó)際組織、系列主場(chǎng)外交、多邊峰會(huì)等不同層面，在全球范圍內(nèi)積極倡導(dǎo)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體。2015年9月，習(xí)近平主席在紐約聯(lián)合國(guó)總部發(fā)表《攜手構(gòu)建合作共贏新伙伴同心打造人類(lèi)命運(yùn)共同體》的演講，首次向國(guó)際社會(huì)全面闡述了人類(lèi)命運(yùn)共同體的內(nèi)涵，呼吁國(guó)際社會(huì)為構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體而不懈努力。2017年2月10日，人類(lèi)命運(yùn)共同體理念首次被寫(xiě)入聯(lián)合國(guó)決議，此后又多次被寫(xiě)入聯(lián)合國(guó)大會(huì)、安理會(huì)、人權(quán)理事會(huì)、社會(huì)發(fā)展委員會(huì)的決議中。2017年10月18日，習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)報(bào)告中，對(duì)“堅(jiān)持和平發(fā)展道路，推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體”作了全面、深刻的闡述?！巴苿?dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體”這一重要思想，是新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的一條基本方略，回答的是“中國(guó)追求建設(shè)什么樣的世界”這一重大問(wèn)題。這既是對(duì)新時(shí)代中國(guó)外交作出的頂層設(shè)計(jì)，又是中國(guó)為應(yīng)對(duì)全球共同挑戰(zhàn)和建設(shè)美好世界而提出的中國(guó)方案。作為中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的高中生，要有正確、寬廣的世界視野，要對(duì)人類(lèi)的發(fā)展愿景充滿(mǎn)信心，就需要對(duì)推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體有全面、深入的理解，將我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)與國(guó)家的發(fā)展和世界的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，立志為中華民族的偉大復(fù)興和人類(lèi)進(jìn)步事業(yè)奉獻(xiàn)智慧和力量。②提出背景·基于中國(guó)對(duì)當(dāng)今世界和平與發(fā)展大勢(shì)的準(zhǔn)確把握·源自中華文明“以和為貴”“協(xié)和萬(wàn)邦”的和平思想與和諧理念·為推動(dòng)世界和平與可持續(xù)發(fā)展·為推動(dòng)國(guó)際秩序和國(guó)際體系朝著更加公正合理的方向發(fā)展展示材料：什么是人類(lèi)命運(yùn)共同體？從威斯特伐利亞體系以來(lái)，所有國(guó)家都把自己的國(guó)家利益以及國(guó)家的權(quán)力作為它的核心。也是因?yàn)檫@個(gè)因素，產(chǎn)生了所謂世界霸權(quán)體系。但是，當(dāng)世界到了今天，如果還在繼續(xù)用傳統(tǒng)的西方權(quán)力概念來(lái)塑造國(guó)際體系的話(huà)，世界將面臨更大的災(zāi)難。世界發(fā)展到今天，所有的國(guó)家相互依存，相互連接，沒(méi)有一個(gè)國(guó)家可以置身于世界體系之外。當(dāng)大家連接在一起、依存在一起的時(shí)候，就產(chǎn)生了共同利益，它需要各國(guó)共同維護(hù)發(fā)展。當(dāng)許多國(guó)家在一起的時(shí)候，只有把共同利益確認(rèn)了，這些國(guó)家才有可能合作，才有可能共贏。全球化到今天，出現(xiàn)了一個(gè)轉(zhuǎn)折，就是全球化的負(fù)面因素占比開(kāi)始上升，也就是各國(guó)都面臨著挑戰(zhàn)。比如說(shuō)，世界熱錢(qián)流動(dòng)、國(guó)際恐怖主義、國(guó)際犯罪，還有氣候變暖。這些問(wèn)題是世界共同面對(duì)的，沒(méi)有一個(gè)國(guó)家可以單獨(dú)解決。這就需要全球治理。世界的資源、世界的發(fā)展空間，比如太空、深海、極地等，這些過(guò)去在許多國(guó)家和國(guó)家之間是不接觸的，現(xiàn)在各國(guó)紛紛進(jìn)入這些領(lǐng)域，這就是全球公域。對(duì)于這些新空間，怎么使用，怎么管理，也需要大家一起來(lái)協(xié)商，制定新的規(guī)則。③實(shí)踐·提出共建“一帶一路”的合作倡議含義及內(nèi)容：“一帶一路”是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的簡(jiǎn)稱(chēng)，旨在借用古代絲綢之路的歷史符號(hào)，高舉和平發(fā)展的旗幟，積極發(fā)展與沿線(xiàn)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)合作伙伴關(guān)系，共同打造政治互信、經(jīng)濟(jì)融合、文化包容的人類(lèi)命運(yùn)共同體。補(bǔ)充材料習(xí)近平同志在《推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)，努力拓展改革發(fā)展新空間》中指出：“我國(guó)是“一帶一路＇的倡導(dǎo)者和推動(dòng)者，但建設(shè)“一帶一路＇不是我們一家的事。”“我們要在發(fā)展自身利益的同時(shí)，更多考慮和照顧其他國(guó)家利益?！薄耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)不是封閉的，而是開(kāi)放包容的；不是中國(guó)一家的獨(dú)奏，而是各參與國(guó)的合唱。“一帶一路”建設(shè)強(qiáng)調(diào)共商共建共享原則，超越舊的全球治理理念，以合作共贏代替零和博弈，各國(guó)平等參與、協(xié)同推進(jìn)，兼顧各方利益和訴求，體現(xiàn)各方智慧和創(chuàng)意，發(fā)揮各方優(yōu)勢(shì)和潛能，形成新的合作優(yōu)勢(shì)；堅(jiān)持互利共贏，尋求利益契合點(diǎn)和合作最大公約數(shù)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化朝著更加開(kāi)放、包容、普惠、平衡、共贏的方向發(fā)展。實(shí)踐證明，“一帶一路”建設(shè)有利于整合各參與國(guó)的產(chǎn)能優(yōu)勢(shì)、技術(shù)優(yōu)勢(shì)、資金優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)、市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)各參與國(guó)的互利合作，在更大范圍、更高水平、更深層次開(kāi)展區(qū)域合作，為世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)提供新動(dòng)力。教師提問(wèn)：根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析“一帶一路”倡議的提出對(duì)世界有怎樣的貢獻(xiàn)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論，回答。教師總結(jié)：（1）中國(guó)積極參與國(guó)際事務(wù)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)大國(guó)責(zé)任，引領(lǐng)各國(guó)共建“一帶一路”，為世界的和平、繁榮與穩(wěn)定作出貢獻(xiàn)。（2）有利于沿線(xiàn)國(guó)家資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，加強(qiáng)區(qū)域合作，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化深層次的發(fā)展。（3）有利于增進(jìn)各國(guó)的交流和發(fā)展，為各國(guó)友好的外交關(guān)系夯實(shí)