四年級上冊科學教學計劃教科版

四年級冊科學教學劃（教版）2018.8一、教概貌進入四年級學生對科學課的學習已經(jīng)有了一定的基礎，求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。因此這一學年度是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關重要的時期。教學中要因勢利導積極引導學生在學習中尊重客觀事實注重證據(jù)膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學品質(zhì)和思維方式真正提高他們的生活質(zhì)量和學習質(zhì)量四上教材有四個單元氣解聲音”“我們的身體單元內(nèi)容安排如下：“天氣”單元主要內(nèi)容：是讓學生學習并堅持較長時間的天氣觀察和記錄，“天氣日記”則是觀察記錄的載體。教科書中基本上是圍繞如何觀察天氣現(xiàn)象、如何記錄展開的對記錄的統(tǒng)計和分析能使學生了解科學的處理數(shù)據(jù)方法并建立對天氣新的認識?！叭芙狻眴卧饕獌?nèi)容：是從觀察溶解現(xiàn)象入手，建立溶解的一般概念。這個概念可以看作是前概念水平，并沒有涉及分子的運動與分布等問題同物質(zhì)在水中的溶解能力問題實際上已經(jīng)向著溶解度這一概念發(fā)展了但是在這里主要是想滲透溶解是物質(zhì)的基本屬性質(zhì)溶解的多少和很多因素有關壓力、攪拌、溫度等，溶解與析出往往是可逆的。在“溶解的快與慢”問題中，溫度對溶解的影響是重要的而方糖的溶解從本質(zhì)上與攪拌加快溶解是一致的只不過它從另外一個角度來說明增加物質(zhì)與水的接觸面（所謂咬碎）可以加快溶解?！奥曇魡卧饕獌?nèi)容單元的各組實驗意在形成一系列發(fā)展性的概念從物體的振動產(chǎn)生了聲音開始動用音量和音高來描述聲音直至聲音是以波的形式傳播以及耳的功能等書中的各種實驗特別是一些探究性的實驗都是在支撐聲音概念的建立，并在此過程中使學生獲得對科學的理解。“我們的身體”單元主要內(nèi)容：是旨在認識自己的身體，倡導健康的生活。當學生開始關注身體的結(jié)構(gòu)身體各種器官的功能和工作時他們對健康便會有新的理解和認識。二、教目標㈠科學念第一單《氣科學概念

1．天氣每都在發(fā)生著變化，并影響著我們的生活。2．天氣特主要包括云量、降水量、風和氣溫。3．溫度計雨量器、風向標和風速儀是測量天氣的工具。4．氣象學是研究、觀察和記錄關于天氣信息以及應用這些信息預報天氣的科學家。第二單《解科學概念1．一些物可以溶解在水中，一些物質(zhì)不能溶解在水中。2．溶解是物質(zhì)均勻地穩(wěn)定地分散在水中，不會自行沉降，不能用過濾的方法把溶液中的物質(zhì)分離出來。3性固體物質(zhì)在水中溶解的快慢與物體的顆粒大即表面積的大小水的溫度、液體是否被攪動等因素有關。4．不同的質(zhì)在水中的溶解是有一定限度的。5．食鹽溶解于水的變化過程是一種可逆的過程。第三單《聲音》的學概念1．聲音是物體的振動產(chǎn)生的。2．音高和量是描述聲音的兩個基本指標。3．改變物振動的方式可以改變它產(chǎn)生的音高和音量。4．音高是振動的頻率決定的；音量是由振動的振幅決定的。5.人的耳朵有一個膜當聲音碰到它時它會振動耳朵和大腦會把這些振動轉(zhuǎn)換成聲音的感覺。第四單《我們的身》的科概念：1．人體的一個部分都有特定的功能。在進行各種生命活動的時候，各個不同的部分不是孤立的，而是相互密切配合、協(xié)同工作的。2．理解身各部分的協(xié)調(diào)工作，有利于我們健康的生活。3．人體根外觀可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，根據(jù)功能的不同人體還會有不同的結(jié)構(gòu)劃分方法。4．身體的體運動由骨骼、關節(jié)和肌肉共同完成，不同的運動會涉及不同的骨骼、關節(jié)和肌肉。5．人體的動需要消耗大量的氧氣，肺的氣體交換作用和心臟的血液輸送

作用十分重要。6．人體運需要的能量來自于消化器官對食物中的營養(yǎng)的吸收，食物在口腔里的良好初步消化過程，有利于食物營養(yǎng)的吸收。㈡過程方法1．能用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。2．能用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖等在觀察和實驗的過程中做好記錄。3．經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象——提出問題——做出假設——分析、檢驗假設——尋求新的證據(jù)——做出新的假設……”的過程，完成相對完整的科學探究活動。4．能主動出問題、思考問題、想辦法解決問題。5.能用簡單的控制變量的方法來探究這類問題。例如“溶解的快與慢比較聲音強弱、高低變化“”探索尺的音高變化“觀察上肢的運動”等。6．能對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。㈢情感度價值觀1培養(yǎng)樂于表達和交流的態(tài)度體會在探究學習中合作的必要性和重要性。2．體驗認真實驗、收集證據(jù)，根據(jù)證據(jù)尋求結(jié)論的科學過程和科學態(tài)度。3．能在較長的一段時間內(nèi)，堅持觀察和記錄。4．培養(yǎng)發(fā)動手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)作精神。三、教要求1．學生對所學學科問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。2．學生經(jīng)歷科學探究過程，動手與動腦相結(jié)合，關注科學探究中思維的滲入，指導學生反復進行控制變量的實驗。3．

在科學探究中引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄，用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工形成正確的解釋。4．學生的驗能力與期末實驗測試相結(jié)合。5．關注學對事物觀察的恒心與毅力，培養(yǎng)觀察的持之以恒的精神。四、教進度

周次12345

日期9.3—9.10—9.17—9.24-9.2810.1-10.5

教學內(nèi)容《始業(yè)教育》我們關心天氣（時）天氣日歷（1課）溫度與氣溫時）風向和風速（1課）降水量的測量1課）云的觀測（1課）總結(jié)我們的天氣觀察時）無放假休息（國慶）

備注10.1-67891011

10.8-10.1210.15-10.19．2610.29-11.211.5-11.911.12-11.16

IRS單測試水溶解一些物質(zhì)（課）物質(zhì)在水中是怎樣溶解的1課時）液之間的溶解現(xiàn)象課時）不同物質(zhì)在水中的溶解能力（課時）溶解的快與慢1課）毫水能溶多少克食鹽（第1課100毫水能溶解多少克食鹽（第2課）分離食鹽與水的方法1時）單測試聽聽聲音（1課）聲音是怎樣產(chǎn)生的時）1213

11.19-11.2311.26-11.30

聲音的變化1課時）聲音的傳播1課時）

探索尺子的音高變化課時）我們是怎樣聽到聲音的課時）141516

12.3-12.712.10-12.1412.17-12.21

保護我們的聽力（課時）身體的結(jié)構(gòu)1課時）運動起來會怎樣（課時）

IRS單測試骨骼、關節(jié)和肌肉