四年級(jí)四年級(jí)下冊(cè)部編語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)題及解析

四級(jí)冊(cè)編文讀解習(xí)及析一、四級(jí)語(yǔ)文閱讀解練習(xí)1．閱讀文章，回答問題。鷹的故事老鷹是世界上壽命最長(zhǎng)的鳥類，年齡可達(dá)七十歲。為什么鷹會(huì)有這么長(zhǎng)的壽命？（源原于它在四十歲時(shí)必須作出（艱堅(jiān)）難而重要的決定。當(dāng)老鷹活到四十歲的時(shí)候，它的爪子開始老化，無(wú)法有效地抓住獵物；它的喙變得又長(zhǎng)又彎，幾乎碰到胸脯；它的翅膀漸漸變得十分沉重，因?yàn)榇藭r(shí)它的羽毛長(zhǎng)得又濃又厚，使飛翔變得非常吃力。它只有兩種選擇：等死或經(jīng)過一個(gè)萬(wàn)分痛苦的更新過程，等待

150天漫長(zhǎng)的蛻變。它必（須需盡全力飛到山頂，在崖筑巢，停留在那里。老鷹首先用它的喙擊打巖石，直到完全脫落，然后靜靜等候新的喙長(zhǎng)出來(lái)。它會(huì)用新長(zhǎng)出來(lái)的喙，把指甲一個(gè)個(gè)拔掉，當(dāng)新的指甲長(zhǎng)出來(lái)后，再把羽毛一根根拔掉。等到新的羽毛長(zhǎng)出來(lái)時(shí)，老鷹又開始飛翔，獲得再活30年生命。在我們的生命中，有時(shí)候必須作出困難決定，開始一個(gè)自我更新的（歷厲）程。（）把舊的思想、舊的習(xí)慣拋棄，（）能使我們獲得重生再次起飛，創(chuàng)造嶄新的未來(lái)。（）括號(hào)里上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（）擇恰當(dāng)漢字。（源原于________必（須需________（艱堅(jiān)難_______（歷厲程________（）中畫橫的句子是一________，它的作用________（）短文中出鷹重生的過程，“畫出來(lái)。（）們了解鷹的重生，那人的重生是什么？如何才能實(shí)現(xiàn)人的重生？【答案】（）有…才…（）；須；；歷（）問；引讀者的閱讀興趣（）鷹先它的喙擊打巖石，直到完全脫落，然后靜靜等候新的喙長(zhǎng)出來(lái)。會(huì)用新長(zhǎng)出來(lái)的喙，把指甲一個(gè)個(gè)拔掉，當(dāng)新的指甲長(zhǎng)出來(lái)后，再把羽毛一根根拔掉。等到新的羽毛長(zhǎng)出來(lái)時(shí)，老鷹又開始飛翔，獲得再活30年的生命。（）舊思、舊的習(xí)慣拋棄。要有改變的勇氣和再生的決心，能忍受住再生痛苦，就能實(shí)現(xiàn)人的重生。【解析】【分析】（1）查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫。此題分句前后是條件關(guān)系。故選“只……才”（）題主要考查學(xué)生用同音字組詞的能力。音同，形、意不，組詞不同。解答時(shí)要依據(jù)字義注意比較。

（）提出問題（老鷹是世界上壽命最長(zhǎng)的鳥類，年齡可達(dá)七歲。為什么鷹會(huì)有這么長(zhǎng)的壽命？）然后緊接著回答（源于它在四十歲時(shí)必須作出艱難而重要的決定。）這是設(shè)問。它的作用是引起讀者的閱讀興趣。（）查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（）答這種放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。故答案為：只…才⑵源須；艱；歷設(shè)；引起讀者的閱讀興趣；老首先用它的喙擊打巖石，直到完全脫落，然后靜靜等候新的喙長(zhǎng)出來(lái)。它會(huì)用新長(zhǎng)出來(lái)的喙，把指甲一個(gè)個(gè)拔掉，當(dāng)新的指甲長(zhǎng)出來(lái)后，再把羽毛一根根拔掉。等到新的羽毛長(zhǎng)出來(lái)時(shí)，老鷹又開始飛翔，獲得再活30年生命。示例：把舊的思、舊的習(xí)慣拋棄。要有改變的勇氣和再生的決心，能忍受住再生的痛苦，就能實(shí)現(xiàn)人的重生。【點(diǎn)評(píng)】（1）題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。（2主要測(cè)試學(xué)生對(duì)同音字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，然后再選詞填空。（）查學(xué)生設(shè)問修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（）題考查理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息的能力。（）題屬于放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正確，文通句順即可。2．心比眼睛看見的多馬迎輝①偶然看到一期電視娛樂節(jié)目，竟遇到感人的一幕。那是一檔平民娛樂節(jié)目，由女兒和母親搭檔出演。節(jié)目接近尾聲，最后一對(duì)母女上場(chǎng)。②臺(tái)上的女兒花樣的亮麗，頎（í長(zhǎng)挺拔的身姿似一株亭亭玉立的竹。一湖水般的眼睛，汪著青春的憧憬與美好。主持人問觀眾：“大家注意到?jīng)]有，前面的幾對(duì)選手上臺(tái)時(shí)，都是女兒攙著媽媽。而這對(duì)母女卻是媽媽小心地扶著女兒？”觀眾還在一頭霧水地猜著主持人的用意，舞臺(tái)上的媽媽卻已淚水漣漣：“大家可能沒有看出來(lái)，我女兒兩只眼睛的視力加起來(lái)才只有0.1，她眼中的世界只是一個(gè)個(gè)模的輪廓。而在一年前，她的視力還是2.0由于視神經(jīng)萎縮，她的視力可能永遠(yuǎn)不會(huì)再恢復(fù)了。我惋惜地看著那雙眼睛，清澈見底的眼眸中看不出悲苦，而是裝滿著微笑和愛意，灑向觀眾，望著媽媽。③主持人十分痛惜地問女孩：“當(dāng)初，知道自己生病的時(shí)候，是什么心情呢？畢竟，年輕的女孩都是愛美的?！蔽依斫?，主持人是想聽一個(gè)女孩在不幸的打擊中重新振作的心路故事。沒想到，女孩綻出一個(gè)甜美的笑：“我覺得生病之后，我依然很美麗啊！”觀眾和嘉賓都被這意外的回答逗笑了，眼里卻汪著淚。女孩說：“我不能天天悲傷，讓媽媽為我擔(dān)心，因?yàn)槟蔷筒皇俏伊恕！迸⒌难劬κ冀K在笑，這樣純凈的眼睛似乎裝滿了世間所有的美麗。花開著，云飄著，未來(lái)亦是鋪滿錦繡。她的笑，卻將觀眾的眼淚笑落了。最后，主

持人問女孩：“你最想看到的是什么，我會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)愿望?！闭f著，他望向?qū)γ娴膸孜幻餍羌钨e。又一次意外，女孩說出的愿望不是在近處看看某個(gè)明星，而是“我最想看到的是媽媽住進(jìn)我為她買的新房子。我要給媽媽家的溫暖和幸?！薄Ｄ赣H和美麗的女兒相擁而泣。一向幽默風(fēng)趣的主持人努力地克制著眼淚，動(dòng)情地說：“我相信，不管今后眼睛如何，你一定能看到媽媽住進(jìn)新房子，一定看得到。因?yàn)?，只要把心打開，看到的會(huì)比眼睛看見的要多?！雹苄谋妊劬匆姷亩啵≌娴氖沁@樣啊，我們這些視力正常的人，常常因?yàn)樾撵`蒙塵，讓我們的眼睛看不到生活的美好。而這個(gè)生活在模糊世界的美麗女孩用純凈的微笑和真摯的愛告訴我們，一個(gè)水晶般清澈的心靈能望得見最美的未來(lái)?！把劬κ切撵`的窗戶”，請(qǐng)從文章中找一句描寫女孩眼睛的句子寫下來(lái)，并結(jié)合句子仔細(xì)品讀，寫出女孩的性格特征。文章第③段中：“觀眾和嘉賓都被這意的回答逗笑了，眼里卻汪著淚?！庇^眾和嘉賓為什么“笑了”卻“汪著淚”？文章第③段女孩的兩次“意外”回答，過這兩次“意外”回答的背后，你分別讀出了女孩怎樣的內(nèi)心呢？文章題講“心比眼睛看見的多”，文中的女孩用美麗心靈看到了什么呢？①一雙水般的眼睛，汪著青春的憧憬與美好?！蛐?，純潔。②清澈見底的眼眸……望著媽媽——樂觀、善良、有孝心。（任選一句）①“笑是因?yàn)榕⒌幕卮鸷茏孕?，出乎大家的意料，這是欣賞和善意的笑。②“汪著淚”這是感動(dòng)的淚，因?yàn)檫@女孩沒被不幸擊垮，而是樂觀向上。（意思對(duì)即可）第一次回答，讓我感受到女孩的樂觀、強(qiáng)；第二次回答，我讀懂女孩的孝順、陽(yáng)光，對(duì)未來(lái)充滿希望。她看到美好的未來(lái)，對(duì)生活的期待，身邊人真摯的情感，媽媽的愛。3．善良的孩子在成長(zhǎng)盧海娟①住在鄉(xiāng)下，最愛的，就是籬笆附近那些老瓜瓢。②老瓜瓢是鄰家孩子栽下的。那是個(gè)細(xì)瘦的男孩，叫小偉，和70多歲的老太太生活在一

起。老太太是他母親的姥姥。③小偉的父母曾是最不和諧的一對(duì)兒，半夜三更也會(huì)打斗起來(lái)。終于，小偉歲，兩人離了婚，卻繼續(xù)拿孩子互相折磨——們誰(shuí)都不肯把這個(gè)孩子帶在身邊。④小偉就在父母驚心動(dòng)魄的婚姻大戰(zhàn)中打發(fā)他的童年時(shí)光，更多的時(shí)候，他是被古稀之年的太姥姥牽著的。也許是太姥姥見慣世事風(fēng)云的淡定感染了他，他（）被父母遺棄，（）沒有染上憂郁情緒。⑤春天，太姥姥在園子里種菜，小偉也在籬笆邊上忙活。他找來(lái)一把老瓜瓢的根，每條根大約有鉛筆粗細(xì)，尺把長(zhǎng)，乳黃色。他吃力地?fù)]著鋤頭，把那些肥美的根埋在土里。⑥不久，老瓜瓢真的發(fā)芽了，在籬笆墻那邊蓬蓬勃勃地生長(zhǎng)起來(lái)。三年之后，連我家靠近籬笆處也長(zhǎng)了大片的老瓜瓢，不知不覺中，它們就開辟了大片的疆土。⑦小偉上學(xué)了，我仍然會(huì)在園子里遇見他。春天，他會(huì)把老瓜瓢的嫩芽當(dāng)成可口的小零食。老瓜瓢不在乎這些，它是蔓生植物，長(zhǎng)得細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，掐了尖不會(huì)耽誤它“癡長(zhǎng)”。見小偉吃得津津有味，我也試著嘗了一下，一種微甜的野香立刻征服了我的舌頭。⑧夏日里，老瓜瓢開花了。小偉告訴我，那淡紫的花蕾也可以吃。的確，那成串的丁香一樣的花蕾，微甜之中帶有濃郁的蜜的芳香，讓人迷醉。老瓜瓢的花開得整個(gè)蔓上都是，吃也吃不完。⑨小偉的父母各自有了家，又各自有了另外的孩子。有時(shí)，小偉會(huì)和我說起他那兩個(gè)妹妹，滿含愛意，那種來(lái)自本性的純真與善良，常常讓我感動(dòng)得幾乎流淚。⑩我把對(duì)小偉的同情藏在內(nèi)心深處——他是那樣的從容，那樣的達(dá)觀，令我覺得同情倒是一種玷污。次我因?yàn)樯≡诩倚菹?，意外地發(fā)現(xiàn)小偉沒去上學(xué)。他依偎在太姥姥身邊，兩人相對(duì)無(wú)言。原來(lái)，他沒錢交書費(fèi)，老師責(zé)令他回家拿錢。之，我替小偉交了書費(fèi)。小偉很高興，說父母拖欠的撫養(yǎng)費(fèi)一到手，立刻就來(lái)還我。好一個(gè)讓我感動(dòng)、憐惜的孩子呀！）被我們吃了嫩尖，又吃了許多花蕾，秋天，老瓜瓢細(xì)瘦的蔓（）結(jié)滿了果實(shí)。果實(shí)越長(zhǎng)越大，通體翠綠。等到寒霜降臨，老瓜瓢枯黃的蔓上紡錘形的果實(shí)便變黃、開裂。那時(shí)，放學(xué)后，小偉常常待在園子里，把老瓜瓢的種子放飛——那是些有著白色種毛的小家伙，它們像蒲公英的小傘兵，在深秋的日子里快樂地飛舞。小最快樂的時(shí)刻，他仰望天空，撮起嘴唇用力地吹那些細(xì)小的種子，讓它們?cè)斤w越遠(yuǎn)，越飛越高——或許，每一個(gè)小傘兵，都載著這個(gè)命運(yùn)多舛chun的少年飛天的夢(mèng)想。有想，再貧瘠的土地也會(huì)有收獲。后來(lái)，太姥姥去世了，小偉也離開鄉(xiāng)村，以優(yōu)異的成績(jī)考入復(fù)旦大學(xué)。到偉時(shí)，他已是英姿勃發(fā)的青年。他仍然溫厚、善良，對(duì)我當(dāng)年的幫助念念不忘。那一天他專程來(lái)看望我，順便看看鄉(xiāng)下的老瓜瓢。他跟我說，老瓜瓢其實(shí)還有另外的名字，叫作上天梯——不錯(cuò)，善良不會(huì)因苦難而泯滅，厄運(yùn)有時(shí)正是勇者登天的梯。（選自《雜文月刊》2015年期有刪改）在文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞?！八锹参?，長(zhǎng)得細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，掐了尖不會(huì)耽誤它‘癡長(zhǎng)’?！蹦闳绾卫斫饩渲械?/p>

“癡長(zhǎng)”？文中的偉是一個(gè)怎么樣的人？有人建議把文章標(biāo)題改為老瓜瓢》，和原題相比，你更喜歡哪一個(gè)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。結(jié)合本內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。雖然…但是……

盡管……仍然……“癡長(zhǎng)”是努力生長(zhǎng)的意思，以擬人的法，寫出了老瓜瓢旺盛的生命力。老瓜瓢被掐了尖還在“癡長(zhǎng)”，暗示小偉雖然遭遇了不幸，但在努力成長(zhǎng)。小偉遭遇不幸卻從容達(dá)觀、溫厚善良、恩圖報(bào)，他有夢(mèng)想、肯努力，終于成長(zhǎng)為有為青年。示例一：我喜歡原標(biāo)題，因?yàn)樵瓨?biāo)題揭了文章的中心，簡(jiǎn)潔明了。示例二：我喜歡改后的標(biāo)題。因?yàn)楸疚挠美瞎掀昂屠瞎掀暗纳L(zhǎng)過程，來(lái)象征小偉和他的成長(zhǎng)歷程。改后的標(biāo)題一語(yǔ)雙關(guān)，具有象征意義，更含蓄，意味深長(zhǎng)。示例：人隨時(shí)會(huì)遭遇不幸，但只要堅(jiān)強(qiáng)樂觀、努力，就會(huì)不斷成長(zhǎng)，走出逆境，收獲成功。如文中的小偉，雖然從小離開父母，生活在孤獨(dú)和困苦中，但他自立自強(qiáng)，最終考上了名牌大學(xué)。4．他敢于說不慚愧①恢復(fù)高考那年，我們正讀初一。新采的班主任是鄉(xiāng)里曾受過管制的宋老頭，據(jù)說解放前他在美國(guó)人手下當(dāng)過衛(wèi)兵。②第一堂英語(yǔ)課，宋老師將一張偌大的字母表掛在黑板旁的墻壁上，雖然是手寫的，但看起來(lái)一目了然。之后，他又在黑板上板書一遍，逐個(gè)逐個(gè)地教我們學(xué)。課堂紀(jì)律很糟，但他并不在意。也許在他看來(lái)，學(xué)這26個(gè)母，不必那樣認(rèn)真。但下課時(shí)他告訴我們：學(xué)英語(yǔ)并不難，做好一個(gè)人卻不容易?！睙o(wú)疑，他是指責(zé)我們?cè)谡n堂上對(duì)他不夠敬重?？礃幼樱且粋€(gè)慈祥的老頭，并不是一位嚴(yán)厲的老師。③有一天上英語(yǔ)課，他發(fā)給我們每人一張白紙，要求我們按順序默寫出個(gè)文字母的大小寫。他說對(duì)此次測(cè)驗(yàn)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，將給予特別的獎(jiǎng)勵(lì)。爾后，他就若有所思地站在門邊，眼望著門外出神。二十分鐘后，他似乎醒過神來(lái)，立即收上試卷。全班總共才五十

幾個(gè)人，他很快閱完了所有試卷，然后拍拍手，輕松地宣布：“很好！除一個(gè)同學(xué)寫錯(cuò)了三個(gè)字母外，其他同學(xué)都是分。很高興有這么多同學(xué)能得到獎(jiǎng)勵(lì)。但在獎(jiǎng)勵(lì)先，我不得不警告這個(gè)學(xué)生——張小哲，請(qǐng)你站起來(lái)！”④張小哲是個(gè)一向沉默的男孩子，從未惹人注目。此時(shí)，他站了起來(lái)，兩眼望著老師。⑤宋老師對(duì)他說道：“我實(shí)在想不通，這么簡(jiǎn)單的幾個(gè)字母，全班同學(xué)都會(huì)，而獨(dú)有你一個(gè)人弄出差錯(cuò)。你說你慚不慚愧？”⑥張小哲默不作聲。所有同學(xué)都幸災(zāi)樂禍地盯著他。⑦“你必須回答我！”宋老師一反之前的慈祥態(tài)度，透露出一種近似殘酷的威嚴(yán)，“慚愧，還是不慚愧？”⑧“我不慚愧。”張小哲輕聲地說。但他做好了挨批的準(zhǔn)備，臉繃得緊緊的。⑨“居然不慚愧。那么，你憑什么理由？難道大家錯(cuò)了而你一個(gè)人是對(duì)的？快說！什么理由？”宋老師近似歇斯底里地吼道，并一步步向他逼近，臉上奇怪的表情令人捉摸不透。也許，他是一個(gè)被管制瘋了的老頭，說不準(zhǔn)會(huì)打人。⑩我們不再幸災(zāi)樂禍，心里都有些緊張地為張小哲捏一把汗。我有理由。但我絕對(duì)不說?！睆埿≌芡平约旱睦蠋煟劾镟吡藴I水，“老師，你不要逼我。我不會(huì)說的。如果你一定要逼我，我現(xiàn)在就離開學(xué)校?！彼娴奶崞鹆藭?。，暫的沉默。我們看見宋老師朝張小哲走過去，雙手搭在張小哲的肩頭，一改剛才的暴怒，反而溫和地說道：“好吧，我不再逼你，請(qǐng)坐下吧?！?，退回講臺(tái)，掃視著全班學(xué)生，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“第一天上課我就講過，學(xué)好英語(yǔ)并不難，做好一個(gè)人卻不容易。我并不急于知道你們的英語(yǔ)成績(jī)，但很想知道你們的為人，所以才有今天的這個(gè)測(cè)驗(yàn)。請(qǐng)大家再次抬頭仔細(xì)看看我身后的那張字母表——你們以為我忘記摘下的字母表，它有一個(gè)不易察覺的錯(cuò)誤，而除張小哲外，你們?nèi)空粘弧`’。他雖沒有得到百分，但他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，所以，他敢于說自己不慚愧。這種勇氣非常難得，很少有學(xué)生能在老師的逼迫下堅(jiān)持真理，保持誠(chéng)實(shí)。請(qǐng)大家終生牢記：重要的不只是成績(jī)，更有品格。這，就是我要給你們的特別獎(jiǎng)勵(lì)！”刻，全班54個(gè)學(xué)有53個(gè)下了頭。只有張小哲沒有。（有刪改）根據(jù)意從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1好像在思考著什么。（）（2指人缺乏善意，在別人遇到災(zāi)禍時(shí)感到高興。

（）（3指不說話不出聲，沉默的樣子。

（）（4形容言辭懇切，有分量，意味深長(zhǎng)，含有豐富情感。

（）文中畫線句子在文中有什么作用？文中畫波浪線的句子“宋老師一反之前慈祥態(tài)度，透露出一種近似殘酷的威嚴(yán)”運(yùn)用了_______手法。閱讀文章第⑨段，宋老師心里明知道張哲是誠(chéng)實(shí)的，還咄咄逼人地追問其中的原因，

目的是什么？本文的標(biāo)題是“他敢于說不慚愧”，這標(biāo)題讓我們覺得仿佛本文的主人公是張小哲。你覺得這個(gè)標(biāo)題是否合理？為什么？如果不合理，請(qǐng)你換個(gè)題目。教師是人類靈魂的工程師，現(xiàn)在看來(lái)一不假，宋老師送給了學(xué)生一份大禮。這份禮物是什么？你怎樣看待這份特殊的禮物？在學(xué)校里，有很多老師給我們留下了深的印象，老師們都很愛我們，為了我們的成長(zhǎng)付出了辛勤的汗水，請(qǐng)你也介紹一位你最喜歡的老師。（不少于字）（1）若有所思（2幸災(zāi)樂禍（）默不作聲4）語(yǔ)重心長(zhǎng)這句話既引出下文默寫字母事件，也含地點(diǎn)破文章的主題，并與結(jié)尾呼應(yīng)，使文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。對(duì)比宋老師之所以再次逼問張小哲，并且?guī)б环N似乎殘酷的威嚴(yán)，就是想看看他能否在老師的逼迫下堅(jiān)持真理，保持誠(chéng)實(shí)。示例一：合理，因?yàn)槲覀兛梢酝耆高^個(gè)事件去了解宋老師這個(gè)人?！八矣谡f不慚愧”是宋老師表?yè)P(yáng)張小哲的話，也是宋老師所在意的人的品格，要誠(chéng)實(shí)。示例二：不合理。這個(gè)詞目模糊了主角，也沒有深入表達(dá)出宋老師的為人，我認(rèn)為“特別的獎(jiǎng)勵(lì)”更合適。（言之有理即可）宋老師送給學(xué)生的禮物是一句話：“重的不只是成績(jī)，更有品格?！边@是一份非常珍貴的禮物，每個(gè)學(xué)生都會(huì)受益終生，這是對(duì)精神的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，比物質(zhì)上的禮物強(qiáng)百倍、千倍。就像張小哲，他雖沒有得到一百分，但他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，他敢于說自己不慚愧。這種勇氣非常難得，而且他能在老師的逼迫下堅(jiān)持真理、保持誠(chéng)實(shí)。宋老師無(wú)疑用最佳的教育方法教給了學(xué)生最好的做人方法。略5．玉米人①晚夏時(shí)節(jié)，玉米成熟了。街頭做烤玉米生意的鄉(xiāng)下人多了起來(lái)。②有一天，在離我家很近的中山路上，我遇見了一個(gè)賣玉米的人。他占據(jù)著很好的地段，背靠著大超市和工人文化官，在過街天橋下，用一個(gè)鐵皮箍起的爐子，烤著玉米。玉米被

竹簽穿著，一穗穗地橫在炭火上。他似乎害了傷風(fēng)，不時(shí)地抽著鼻子。他的生意真不錯(cuò)，烤好的玉米很快被路人買了去，他便剝了新的玉米，接著烤。在他旁邊，攤開著一個(gè)大網(wǎng)袋，那里面裝著至少上百穗的玉米。③我不愛吃烤玉米，想買他幾穗生的，回家煮。我指著他烤著的玉米問：“多少餞一穗？”④“一塊五。”他轉(zhuǎn)動(dòng)著竹簽，頭也不抬地說。⑤“我想買四穗。”我說。⑥他抬起頭，問了一句：“你能吃四穗？”⑦“我要買生的，回家去煮?！蔽艺f。⑧他抽著鼻子，很干脆地說：“不賣！”⑨我以為他怕我跟他講價(jià)，于是安慰他說：“我買生的，也按一塊五一穗的錢給你?！雹狻澳且膊毁u！”他堅(jiān)決地說。我惑不解。我開導(dǎo)他：“你賣熟的才一塊五，而我買生的是一樣的價(jià)，省了你的炭火，還省了你的力氣，你怎么算不過來(lái)賬？”我笑他不會(huì)算賬，他沉下臉，指著我莊嚴(yán)地說：“賣給你生的，那些要吃烤玉米的人，要是不夠吃了怎么辦？”，然是這理由！我低聲罵著他“蠢貨”，掉頭而去。到了下一個(gè)路口，我碰到了另一個(gè)烤玉米的人。這次，我以熟玉米的價(jià)錢順利地買了幾穗生玉米。攤主顯然明白這買賣劃得來(lái)，很高興，他笑著對(duì)我說：“好吃了再來(lái)啊?！敝衩鬃叩臅r(shí)候，又遇到了那個(gè)不賣給我玉米的人。我站定了，示威性地晃悠著手中的玉米。他在招攬生意的時(shí)候，看到了我，也看到了那兜玉米，他張大了嘴，很驚恐的樣子，好像我提著的，是一顆顆手雷。他別過身去，連打了幾個(gè)噴嚏，然后回過頭來(lái)，接著烤他的玉米，那么的安閑，那么的從容。過了，街上烤玉米的人都不見了。有一天路過天橋，在蒼茫的藍(lán)色中，我忽然想起了那個(gè)烤玉米的人，想起了他清瘦而黝黑的臉，以及他靈活地轉(zhuǎn)動(dòng)炭火上的玉米時(shí)的知足的神態(tài)。我忽然覺得他是一個(gè)身上洋溢著神靈之光的人。他為了一個(gè)信念，或者說是一種責(zé)任，拒絕唾手可得的利益，他這種固執(zhí)，難道不可貴嗎？想，好的寫作者就應(yīng)該像那個(gè)玉米人那樣，可以笨一點(diǎn)，可以放棄點(diǎn)現(xiàn)實(shí)的利益，可以甘心承受堅(jiān)持自己的信仰而帶來(lái)的生意上可能的冷清。我愿意做這樣一個(gè)玉米人，守著自己的爐子，守著爐子里心靈的炭火，為那些愛我作品的讀者（哪怕是少數(shù)），精心焙制食糧。寫出下詞語(yǔ)的近義詞。占據(jù)——（）

招攬——（）

洋溢——（）短主要講述“我”向一個(gè)_________買生玉米遭到_，到別處買了生玉米后向他_的事。讀讀第然段畫線的句子，你是怎樣理解這句話的？你是如何理解短文第然段中“我忽然覺得他是一個(gè)身上洋溢著神靈之光人”這句話的？

yùyù文中的“我”對(duì)兩個(gè)賣烤玉米的人看法所不同，你讀懂“我”內(nèi)心的感受了嗎？請(qǐng)用簡(jiǎn)短的話分別表達(dá)“我”對(duì)他們的評(píng)價(jià)。占領(lǐng)招徠充滿賣烤玉的人拒絕示性地晃悠手中的玉米這句話生動(dòng)傳神地反映出他對(duì)別人的關(guān)與擔(dān)憂，寧愿舍棄眼前小利，也要為他人的需求盡到自己的那份責(zé)任。他為了一個(gè)信念，或者說是一種責(zé)任，絕唾手可得的利益，他這種固執(zhí)，是可貴的，值得“我”學(xué)習(xí)。5.一個(gè)賣烤玉米的人為了一種責(zé)任，堅(jiān)守自己的信念。第二個(gè)賣烤玉米的人只顧眼前利益。6．

老

嫗①那個(gè)老嫗是一個(gè)賣茶蛋的老嫗。在12月一個(gè)冷天，在北京龍慶峽附近。兒子須作一篇“游記”，我?guī)侥莾骸绑w驗(yàn)生活”。②賣茶蛋的皆鄉(xiāng)村女孩兒和年輕婦女。就那么一個(gè)老嫗，躋身她們中間，并不起勁兒地招徠（li。偶爾發(fā)一聲叫賣，嗓音是沙啞的，所以生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的，老嫗鍋里的蛋未見得比別人鍋里的小。我不太能明白男人們?yōu)槭裁催B買茶蛋都要物色女主人。③老嫗似乎自甘冷清，低著頭，撥弄煮鍋里的蛋。時(shí)時(shí)抬頭，目光脧（su）向眼前行人，仿佛也只不過因?yàn)椴荒芸偟椭^，目光里絕無(wú)半點(diǎn)兒乞意。④我出于一時(shí)的不平，一時(shí)的體恤，一時(shí)的憐憫，向她買了幾個(gè)茶蛋。活在好人邊上的人，大抵內(nèi)心會(huì)發(fā)生這種一時(shí)的小善意，并且總克制不了這一種自我表現(xiàn)的沖動(dòng)。表現(xiàn)了，自信自己仍立足在好人邊上，便獲得一種自慰。⑤老嫗應(yīng)找我兩毛錢，我則扯著兒子轉(zhuǎn)身便走，佯裝沒有算清小賬。⑥兒子邊走邊說：“爸，她少找咱們兩毛錢?！雹呶艺f：“知道。但是咱們不要了。大冷的天她賣一只茶蛋掙不了幾個(gè)錢，怪不易的……”⑧于是我向兒子講，什么叫同情心，人為什么應(yīng)有同情心，以及同情心是怎樣一種美德等等。⑨兩個(gè)多小時(shí)后，我和兒子從公園出來(lái)，被人叫住———竟是老嫗。袖著手，縮著瘦頸，身子冷得佝僂著。

．．．．⑩“這個(gè)人，”她說，“你剛才買我的茶蛋，我還沒找你錢，一轉(zhuǎn)眼，你不見了……”一只手從袖筒里抽出，干枯的一只老手，遞給我兩毛錢，皺巴巴兩毛錢……仰臉看我。得不接了錢。我不知自己當(dāng)時(shí)對(duì)她說了句什么……園的守門人對(duì)我說：“人家老太太，為了你這兩毛錢，站我旁邊了那么半天！”兒又經(jīng)過賣茶蛋的攤行時(shí)，見一老叟，守著他那煮鍋。如老嫗一樣，低著頭，擺弄煮鍋里的蛋，偶爾發(fā)一聲叫賣，嗓音同樣是沙啞的。目光偶向眼前行人一脧，也不過是任意的一脧，絕無(wú)半點(diǎn)乞意。比別人，生意依舊冷清……的貴，一旦近乎本能的，我們也就只有為之肅然了。我覺得我的類同施舍的行徑，于那老嫗，實(shí)在是很猥瑣的……文章第段交代了怎樣的現(xiàn)實(shí)？這么寫有什么作用？閱讀文第④自然段中的畫線句，回答下列問題。（1“我”“不平”的原因是（2“我”產(chǎn)生“體恤”和“憐憫”的原因是第⑨自段畫波浪線的句子屬于人物描寫中_____描寫。樣描寫老嫗的作用是?！拔摇币舛嘟o老嫗兩毛錢，出于什么目的？后來(lái)“我”為什么自責(zé)“猥瑣”？揣摩下語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，說說它們的表達(dá)效果。老嫗應(yīng)找我兩毛錢，我則著子轉(zhuǎn)身便走，佯沒有算清小賬。用“”畫出與老叟“目光偶向眼前行人一脧……絕無(wú)半點(diǎn)乞意”相應(yīng)的句子，并說說作者這樣寫的目的是什么。請(qǐng)結(jié)合章分析“我”最可貴的地方在哪里。你是如理解同情心與尊重的？現(xiàn)實(shí)：商業(yè)味濃，人情味淡（答出“人淡薄”等大意即可）。作用：襯托了老嫗誠(chéng)實(shí)善良的尊貴形象。（1）男人們連買茶蛋都要物色女主人2）老嫗不善招徠，生意冷清肖像以沒美感的外表反襯老嫗人格的高尚為了獲得自信自己仍立在好人邊上的自。后來(lái)老嫗退還了多給的兩毛錢，表現(xiàn)了近乎本能的“人心的尊貴”，相比之下，深感自己類同施舍的行徑十分庸俗。通過“扯”這個(gè)動(dòng)作，寫出了內(nèi)心的故，強(qiáng)調(diào)了自我表現(xiàn)的沖動(dòng)?！把鹧b”一詞則很好地表現(xiàn)出這是一種自我安慰。句子：“時(shí)時(shí)抬頭，目光脧向……絕無(wú)點(diǎn)兒乞意。”目的：這樣寫突出了兩位老人自

甘冷清、堅(jiān)守人格的高貴品質(zhì)。從“我”看到賣茶蛋的老叟時(shí)的表現(xiàn)和章最后的抒情、議論可以看出，“我”最可貴的地方在于具有自我剖析和自我批評(píng)的精神。有的時(shí)候，自以為是的同情心會(huì)傷害別，如果想幫助弱者，就不要讓人感到不舒服，不要以滿足自我為前提，這才是最起碼的尊重。（意思對(duì)即可）7．睡在噪音里的母親牧徐徐母親是一個(gè)特別愛靜的人，尤其是在睡覺時(shí)，不能受到一點(diǎn)聲響的打攪，否則就易失眠。以前，母親一直住在鄉(xiāng)下老家，村子里的白天夜晚都特別安靜。因此，她習(xí)慣了在這樣的環(huán)境里入睡。我在很小時(shí)便知道母親喜歡清靜，所以，不敢在她睡覺時(shí)發(fā)出喧嘩聲，更不敢輕易去打攪她。母親睡覺時(shí)愛靜的這一特性保持了很多年，直到來(lái)到我這里。我的新房正好位于城市兩條主干道的交叉口，一天到晚都是車流不斷，喧囂不已，晚上的光污染也很重，窗外的燈光亮得如同白晝。我知道這樣吵鬧的環(huán)境，母親自然受不了，于是便事先給她的臥室窗戶安了加厚的雙層隔音玻璃，還掛上了一層厚厚的隔光窗簾。我想，這樣便能有效地阻隔掉外面的噪音和燈光，能讓母親睡得安穩(wěn)些。但母親晚上睡覺時(shí)卻不愿意關(guān)窗戶和拉窗簾，理由是“窗戶關(guān)起來(lái)，一點(diǎn)風(fēng)都進(jìn)不來(lái)，太悶了”。夏天來(lái)臨時(shí)，晚上臥室里熱得很，可母親卻不愿意開空調(diào)，說空調(diào)吹出來(lái)的冷氣讓她不舒服。其實(shí)，她是覺得開空調(diào)費(fèi)電，勤儉、樸素是她一貫的秉性?！安婚_會(huì)熱壞您身體的！”我堅(jiān)持讓她開?！澳挠羞@么嬌貴，我在老家過了幾十個(gè)三伏天，也從沒用過空調(diào)呀！”母親反駁?！翱沙抢锉壤霞覠嵫?，左右鄰居都開，他們的空調(diào)外機(jī)將熱量全都排到我們家了?！蔽覕[開事實(shí)，想讓母親清楚這個(gè)道理?？赡赣H到底還是堅(jiān)持不開空調(diào)，再熱的夜晚，她也只是拿著那把從老家?guī)?lái)的蒲扇，給自己扇些風(fēng)來(lái)，她說：“扇累了，困乏了，自然就能睡看，睡著也就不知道熱了?！币惶焱砩希易叩侥赣H的臥室邊，一打開們便是一股熱浪，讓剛從空調(diào)房里出來(lái)的我十分不舒服，但我發(fā)現(xiàn)母親居然睡著了，睡在很大的噪音和一股股熱浪之中。從窗外射進(jìn)來(lái)的燈光，毫不留情地打在她瘦弱、單薄而又蒼老的身上。我有一種流淚的沖動(dòng)，母親一個(gè)睡覺愛靜的人，居然改變了一輩子的特性，變得不在乎喧囂，不在乎嘈雜，不在乎不黑下來(lái)的夜晚，更不在乎撲面而來(lái)的悶熱，就這么慢慢地睡熟了……母親，她是真累、真乏了。

我想，母親肯定向往鄉(xiāng)下老家的寧?kù)o，渴望回到那個(gè)沒有喧囂車流，沒有刺眼燈光的鄉(xiāng)下，過安安靜靜的晚年生活。但她卻從未開口提起想回去的話題。母親是明事理的人，她深知，自己來(lái)這里是有任務(wù)要完成的。她的到來(lái)和不離開，將能極大地幫襯兒子一把，讓辛勞一天回到家的兒子，不必自己動(dòng)手做飯，一回來(lái)就能吃上一頓現(xiàn)成的熱騰騰的晚飯。她更知道，正因?yàn)樗拇嬖冢瑑鹤釉缟喜拍芏嗨瘯?huì)兒，不必自己早早起來(lái)做早飯，更不必去外面吃又貴又不太健康的早點(diǎn)。我想，天下有無(wú)數(shù)這樣的母親，為了子女，人到老年卻不得不背井離鄉(xiāng)，離開生活了一輩子的故土，漂泊在陌生的城市里，帶著大半輩子的鄉(xiāng)土氣息來(lái)忍耐城市里的新生活，她們善良而勤儉，并極具堅(jiān)韌性，如同我的母親，再熱的天，再吵的環(huán)境，她也能忍受住，強(qiáng)迫自己合上眼睛，睡在一片喧囂吵鬧之中。睡在噪音里的母親，她知道不能為了自己撒手不管，回到熟悉、舒坦的鄉(xiāng)下去，她是在為孩子做最后無(wú)悔的犧牲。（選自2016年2月《思維與智慧》）文中畫的句子在結(jié)構(gòu)上有什么作用？你是如理解文章的題目“睡在噪音里的母親”的？文中前兩個(gè)自然段寫了母親喜歡安靜，題目是“睡在噪音里的母親”，這與題目矛盾嗎？為什么？你認(rèn)為親是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章分析。人們常“江山易改，本性難移”，母親為了能照顧兒子，改去了自己一直以來(lái)的習(xí)慣，而且無(wú)怨無(wú)悔。身為孩子，你能談一談最好的孝順是怎樣的嗎？承上啟（過渡）的作用，使前后兩部分內(nèi)容銜接更緊湊。一向喜歡靜的母親為了“我”，艱難地應(yīng)了喧囂的城市生活，體現(xiàn)出母親對(duì)“我”的愛。3.不盾。寫母親喜歡靜的特點(diǎn)，為下文“我”安雙層玻璃和厚窗簾的情節(jié)作鋪墊，也與后文母親在喧囂中入睡形成對(duì)比，突出母愛的主題。母親是個(gè)勤儉、樸素、善良、堅(jiān)韌而又愛孩子的人。母親每天早起為“我”做飯，可見很勤勞；不舍得開空調(diào)，可見其節(jié)儉、樸素；為子女適應(yīng)喧囂的城市生活，可見其堅(jiān)韌、善良、疼愛孩子。示例：我能想到最好的孝順可能不是言計(jì)從，而是讓父母一直覺得自己很重要。（本題可見仁見智，合理即可）

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9．溫暖的小刀那年春末，我到一所中學(xué)去監(jiān)考。發(fā)卷的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，靠近講臺(tái)的一個(gè)女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩，不愿伸出來(lái)。和我一起監(jiān)考的，是另一所學(xué)校的一位女老師。大約，她也注意到了這個(gè)細(xì)節(jié)。隨后，我倆便開始留意這個(gè)女生。在我們想來(lái)，她袖口里的那只不愿示人的手，一定藏著什么秘密?？紙?chǎng)里靜悄悄的，學(xué)生們都在全神貫注地答題。只有這個(gè)女生，一邊答題，一邊有意緊握著她的那只手，一邊還不自覺地環(huán)顧著左右，神色緊張而怪異。這愈加堅(jiān)定了我們的懷疑：她的手里一定攥著小紙條或者其他用來(lái)作弊的東西。然而，我們錯(cuò)了。半小時(shí)后，也許女生做題做得太過專注，一不小心，露出了自己的左手——天哪，這個(gè)女生的左手居然沒有手指頭。原來(lái)，她竟是一個(gè)有殘疾的學(xué)生！這多少有些出乎我們的意料。愧疚之余，不禁心生悲憫。那位女老師，更是一臉的痛楚，小聲地嘟囔著：“怎么會(huì)是這樣，多可憐的孩子啊，多可憐的孩子。”考試進(jìn)行到一半的時(shí)候，有一道地理題需要改動(dòng)。辦公室送來(lái)了一沓紙片，紙片上，印著一個(gè)阿拉伯國(guó)家的地形圖。我們分發(fā)給了學(xué)生，然后讓他們各自粘貼在試卷的答卷紙上。

由于是臨時(shí)趕印出來(lái)的，太過匆忙，這些紙片裁剪得很粗糙，考生們只有自己動(dòng)手把四個(gè)毛邊撕去，大小合適，才能貼在試卷上。這下可難為了這個(gè)女生。大約，她還是不愿讓別人看到她的那只手，就用左胳膊使勁壓緊紙片，右手一點(diǎn)一點(diǎn)地撕?？墒牵菑埿〖埰路鸩宦犜?，只要她一用力，就從她的胳膊下跑出來(lái)，再壓下去，再跑出來(lái)。她急得都有些冒汗了。“這位女同學(xué)，我可以幫你嗎？”女老師走過去，俯下身子，聲音低低地征詢女生的意見。女生抬起頭，看了看，遲疑了一下，還是把紙片給了她。女老師并沒有立即動(dòng)手，她把那張紙片放在講臺(tái)上后，便在滿考場(chǎng)里尋找著什么。我有些納悶，這不是很簡(jiǎn)單的一件事嘛，她究竟想要干什么呢？不一會(huì)兒，女老師從一個(gè)學(xué)生那里找到了一把小刀。然后，她坐在講臺(tái)前，一點(diǎn)一點(diǎn)小心翼翼地裁著那張紙片，“哧——哧——”，小刀割裂紙片的聲音很好聽。我和女生看著她做這一切。那一刻，女老師慈祥得像坐在講臺(tái)前的一尊佛，她專注的神情，仿佛是在完成一件精致的手工藝品。隨后，她微笑著把這張小紙片輕輕地放在女生的桌子上。女生欠了欠身子，低低地說了聲謝謝。她拍了拍女生的肩膀，說：“趕緊答題吧?！北阕唛_了。然而，我還在納悶著。一張小紙片，用手也完全可以撕得很整齊，為什么一定要找把小刀來(lái)呢？考試結(jié)束后，我道出了心中的不解。那位女老師笑了，說：“這個(gè)女生所殘缺的，是一只手。我不想在她面前，用自己靈巧的手指頭去撕那張紙片，那樣的話，會(huì)撕碎這個(gè)女孩的心。我滿考場(chǎng)去尋找一把小刀，就是想借助小刀，避開對(duì)她的這種傷害。”一直以來(lái)，小刀在我心中不過是一片冰冷的鐵片而已。而那年春天我懂得了，原來(lái)即便是鋒利而冰冷的一片小刀，也會(huì)折射出人性的光輝。你如何解文章的題目”溫暖的小刀”？從女老留意女孩、裁剪紙片等細(xì)節(jié)，可以看出這是一位怎樣的女老師？文中畫線的句子使用的修辭手法及其作用是什么？作者這樣寫有何用意？文末畫浪線的句子寫得雋永而生動(dòng)，耐人尋味。請(qǐng)從形式和內(nèi)容兩方面分析。假若你那個(gè)女生，考試結(jié)束后，你會(huì)怎樣表達(dá)對(duì)老師的感激之情？小刀是冷的，但因?yàn)橛幸活w愛心，小刀也是溫暖的，溫暖著殘疾女生的心。細(xì)心，愛學(xué)生，充滿愛心和理解，和藹可親。采用了比喻的修辭手法，象生動(dòng)地寫出了女老師裁剪紙片很細(xì)致很認(rèn)真且態(tài)度很慎重，表現(xiàn)了女老師對(duì)殘疾女生的關(guān)愛。表達(dá)了“我”對(duì)女老師的贊美之情。（意對(duì)即可）示例：把“冰冷”和“溫暖”進(jìn)行對(duì)比揭示出一個(gè)善良的舉動(dòng)的感染力；畫龍點(diǎn)睛，升華了主旨。（意對(duì)即可）

略10．①”②③④””⑤—⑥””⑦⑧

⑨—⑩A.C.

B.“”③⑧①→②→④“”“”1.C2.仰風(fēng)箏，外婆無(wú)奈1”“”2“”“””““

11．讀下文，回答問題。綠色首—莫科（節(jié)選）俄羅斯首都莫斯科，地處俄羅斯歐洲部分的中心。玉帶似的莫斯科河，自西向東，蜿蜒地經(jīng)過列寧山下，向北繞過克里姆林宮南側(cè)，然后折向南方流去。莫斯科也因河流而得名。僅次于巴黎的歐洲第二大城市莫斯科，是一座有800多歷史的名城。它在7個(gè)高低起伏的山丘上，整個(gè)城市就像一個(gè)大蜘蛛網(wǎng)。莫斯科的街道呈環(huán)形和放射形，一條條林蔭大道，一環(huán)環(huán)自市中心向外延伸。繁華的大街兩旁和新建的住宅區(qū)內(nèi)，________著式樣各異、裝飾多樣的建筑。克里姆林宮和紅場(chǎng)是全市中心。這所舉世聞名的宮殿始建于1156年它是歷代沙皇的皇宮。宮殿中央，________著三座有名的天主教堂。光潔的白墻，協(xié)調(diào)的比，儼如古代騎士頭盔的圓頂，使這些建筑物顯得雄渾大方。紅場(chǎng)在克里姆林宮的東面。在俄語(yǔ)中，紅場(chǎng)“美麗的廣場(chǎng)的意思。它辟于15世紀(jì)末，本是個(gè)貿(mào)易市場(chǎng)。后來(lái)，沙皇政府經(jīng)常在此發(fā)布政令，召集群眾。莫斯科氣溫較低，以前樹木很少，曾被稱為沙城市。1928年始進(jìn)行大規(guī)模綠化，建立了從市中心向郊外輻射的8條綠色林帶。市內(nèi)有很多大小公園和街心花園還在市郊建立了11個(gè)然森林區(qū)，去曾一度絕跡的野鹿已繁殖到幾萬(wàn)頭。如今市區(qū)綠地面積已占總面積的，平均每個(gè)莫斯科人擁有綠地平米。生態(tài)環(huán)境的改善，美化了市容，調(diào)節(jié)了氣候，使莫斯科摘掉“沙漠城”的帽子，成為綠色首都。（）擇恰當(dāng)詞語(yǔ)填在文中的橫線上。建立林矗①它________在7個(gè)低起伏的山丘上，整個(gè)城市就像一個(gè)大蜘蛛網(wǎng)。②繁的大街兩旁和新建的住宅區(qū)內(nèi)________著式樣各異、裝飾多樣的建筑③宮中央________著座有名的天主教堂。（）舉聞名的思是_______。和它思相近的詞語(yǔ)還________、等（）什么說羅斯首都莫斯科整個(gè)城市就像一個(gè)大蜘蛛網(wǎng)？（）據(jù)選文容填空。莫斯科過去被稱為“________”因?yàn)槟抢?；現(xiàn)在平均每個(gè)莫斯科人擁有綠地________，斯科已經(jīng)成“________。（）羅斯是樣摘沙漠城的帽子，成為全世界羨慕的綠色首都的？（）化是城生態(tài)文明建設(shè)不可缺少的重要內(nèi)容，請(qǐng)你寫兩句關(guān)于植樹的宣傳標(biāo)語(yǔ)?！敬鸢浮浚ǎ┝ⅲ涣至?；矗立（）世界都道的事情，形容非常著名；聞名遐邇；馳名中外（）為莫斯建立在7個(gè)低起伏山丘上，街道呈環(huán)形和放射形，一條條林蔭大道，

一環(huán)環(huán)自市中心向外延伸。（）漠城市氣溫較低，以前樹木很少44平米；綠色首都（）年開始進(jìn)行大規(guī)模綠化，建立了條色林帶。市內(nèi)有很多大小公園和街心花園，還建立了11個(gè)然森林區(qū)，市區(qū)綠地面積已占總面積的40%，均每個(gè)斯科人擁有綠地44平米。（）多一片綠葉，多一份溫馨今天，播撒下一顆種子；來(lái)日，收成起一片綠色?！窘馕觥俊痉治觥浚?）題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。應(yīng)在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。建立：開始成立或產(chǎn)生。林立：樹林一樣矗立著。矗立：高聳直立。（）語(yǔ)理解考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（）查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文體感知文章內(nèi)容，就能在第二自然段找到答案。（）題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（）答時(shí)要著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能在最后一個(gè)自然段找到答案。（）類試題常常給定一個(gè)主題，讓考生根據(jù)這一主題擬寫標(biāo)，或者相關(guān)的詩(shī)句或者名言。考生答題時(shí)首先要了解標(biāo)語(yǔ)（或口號(hào)）的特點(diǎn)，即簡(jiǎn)潔，有號(hào)召力。可引用名言，也可以自擬，只要符合活動(dòng)主題即可。故答案為：（）建林立矗（）、世界都知道的事情，形容非常著名2、聞名遐邇3、馳名中外（）因?yàn)槟箍平⒃?個(gè)低起伏的山丘上，街道呈環(huán)形和放射形，一條條林蔭大道，一環(huán)環(huán)自市中心向外延伸。（）漠城市氣溫較低，以前樹木很少44平米；綠色首都（）自1928年開始進(jìn)行大規(guī)模綠化，建立了8條綠色林帶。市內(nèi)有很多大小公園和街心花園，還建立了11個(gè)然森林區(qū)，市區(qū)綠地面積已占總面積的40%，均每個(gè)斯科人擁有綠地44平米。（）多片綠葉，多一份溫馨。今，播撒下一顆種子；來(lái)日，收成起一片綠色?！军c(diǎn)評(píng)】（1）正確使用詞語(yǔ)，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。（）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。熟讀課文，可結(jié)合境、課后注釋或查字典理解詞義。（）、（）題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（）道是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉課文，邊讀邊思，才能填好每一空。（）此題主要考查學(xué)生擬寫標(biāo)語(yǔ)的能力。12．讀文章，回答問題。講故事的人和羊（節(jié)選）從前，有一位國(guó)王，身邊有一個(gè)講故事的人。只要國(guó)王躺下休息，他就得給國(guó)王講五個(gè)

故事。這對(duì)日理萬(wàn)機(jī)的國(guó)王來(lái)說，簡(jiǎn)直是最舒服的休息和莫大的享受。一天晚上，國(guó)王上床后久久不能入睡，那天料理的一些大事老是縈繞在他的腦際，使他無(wú)法平靜。于是，他命令講故事的人比平時(shí)再多講幾個(gè)。那個(gè)人多講了三個(gè)故事。國(guó)王不滿地說：你給我講些短的，我倒想聽一個(gè)比較長(zhǎng)的故事?？熘v吧，講完你再去睡覺。講故事的人開始說了“從有一個(gè)富的農(nóng)夫，帶著上千磅的錢幣，到集市上買了兩千只羊。他趕著這許多羊回家，途中經(jīng)過的一條河因暴雨而上漲了。他尋找著帶羊過河的辦法，好不容易才找到一只小船。船太小了，每次只能帶一只大羊或兩只小羊過河。這個(gè)農(nóng)夫便開始將羊兒一只接一只地?cái)[渡過河”剛說完這句話，講故事的人便當(dāng)著國(guó)王的面睡著了。國(guó)王馬上搖醒他，要他把這個(gè)故事講完。講故事的人說：陛，這條相當(dāng)寬，而船又很小。這里總共有兩千只羊，得先讓這個(gè)農(nóng)夫?qū)⑺械难蚨妓瓦^河去，然后，我才能告訴你，后來(lái)農(nóng)夫和羊的情況如何了國(guó)王只好罷休，同意講故事的人回去睡覺。（選自《歐洲寓言故事》，陜西師范大學(xué)出版社）（）文中找下列詞語(yǔ)的近義詞。舒適________環(huán)繞________處理________允許________（）日萬(wàn)機(jī)在中指的是________，在多用來(lái)形________（）王不讓故事的人去睡覺的原因是什么________后來(lái)為什么又讓了呢________（）了這個(gè)事，你得到了什么啟示呢？【答案】（）服；縈繞；料理；同意（）王每天處理紛繁的政務(wù)；工作繁重或者工作非常勤奮；（）王讓故事的人去睡覺的原因是那天料理了一些大事，使他無(wú)法平靜；來(lái)又讓了是因?yàn)橹v故事的人講了一個(gè)很長(zhǎng)的故事，故事里的農(nóng)夫要把兩千只羊擺渡過河，才能繼續(xù)講后面的發(fā)展。（）們做事要適可而止，不可做過了頭?！窘馕觥俊痉治觥浚?）題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后找出所給詞語(yǔ)的近義詞。2）語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：舒縈繞料同意；國(guó)王每天要處理紛繁的政務(wù)；工作繁重或者工作非常勤奮；國(guó)不讓講故事的人去睡覺的原因是那天料理了一些大事，使他無(wú)法平靜；后來(lái)又讓了是因?yàn)橹v故事的人講了一個(gè)很長(zhǎng)的故事，故事里的農(nóng)夫要把兩千只羊擺渡過河，才能繼續(xù)講后面的發(fā)展。示：我們做事情要適可而止，不可做過了頭。

【點(diǎn)評(píng)】（1）要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（）本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。熟讀短可結(jié)合語(yǔ)境理解詞義。（）題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（）要觀點(diǎn)確，表述合理，文通句順即可。13．讀文章，回答問題。善意的謊言每周一次，我總到附近一間小小的理發(fā)院去吹洗頭發(fā)，兩個(gè)師傅負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)發(fā)型，一個(gè)小學(xué)徒專門抓洗頭發(fā)。老實(shí)說，我很同情那個(gè)瘦小的學(xué)徒，看得出她很想學(xué)發(fā)型設(shè)計(jì)，但由于工作繁瑣，加上兩位師傅態(tài)度冷淡，她只能默默地在肥皂泡沫中消磨她可憐的青春。然后，有一天，機(jī)會(huì)忽然來(lái)了，新年前的一個(gè)月，兩個(gè)師傅要求加薪不遂，一起辭職，老板娘一時(shí)請(qǐng)不到人，除了親自上陣外，還給小學(xué)徒進(jìn)行“速訓(xùn)練”，外請(qǐng)小工負(fù)責(zé)抓洗頭發(fā)。小學(xué)徒升級(jí)后，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，頗沒自信。而許多老顧客也絕跡不來(lái)了，生意頓時(shí)冷落下來(lái)。小學(xué)徒憂心忡忡，老板娘臉如黑鍋。我把這一切看在眼里，一天，踏入店內(nèi)，特地指定小學(xué)徒為我吹頭發(fā)，小學(xué)徒受寵若驚，拿著吹風(fēng)筒的手微微發(fā)抖。卷吹梳弄一小時(shí)后，朝鏡一望，哎呀，那發(fā)型硬邦邦的，好似戴了一頂不和時(shí)宜的帽子。小學(xué)徒侍立一旁，臉如那僵硬的發(fā)型，巴巴地望著我。我趕快露了個(gè)笑容，說：“這個(gè)發(fā)型真不錯(cuò)，謝謝你！”小徒的額頭舒展開了，笑嘻嘻地把我送出了小店。再去理發(fā)店時(shí)，依然指定由她來(lái)吹飾。她面帶微笑，雙手靈活地卷弄梳理，極有韻致?？粗R子里的自己，我驚訝極了！真誠(chéng)地說：你得實(shí)在是好！學(xué)徒她臉若鮮花，燦然生輝。（選自《成功勵(lì)志經(jīng)典似年》，延邊人民出版社）（）不時(shí)宜中錯(cuò)別字是，該_；這個(gè)成語(yǔ)的意思________。（）列文中句子，屬于比喻句的有（）（多選題）A.小徒憂心忡忡，老板娘如黑鍋。B.卷梳弄一小時(shí)后，朝鏡一望，哎呀，那發(fā)型硬邦邦的，好似戴了一頂不和時(shí)宜的帽子。小徒侍立一旁，臉如那僵硬的發(fā)型，巴巴地望著我。小學(xué)徒她臉若鮮花，燦然生輝。（）學(xué)先兩次為“我吹發(fā)，表情和手的動(dòng)作區(qū)別很大，用文中的詞填空，兩次的區(qū)別：①第次表情，：②第次表情，：（）過小學(xué)前后兩次“”吹頭發(fā)的區(qū)別，可以看到我“善的謊言給學(xué)徒帶來(lái)了_______，中我們也可以看到我是個(gè)的。（）這個(gè)故中，你懂得了什么道理呢？【答案】（）；合；指不適合時(shí)代形勢(shì)的需要。也指不合世俗風(fēng)尚

（）（）寵若驚微微發(fā)抖；面帶微笑；靈活地卷弄梳理，極有韻致（）信心；良（）做一個(gè)善良的人，在無(wú)形中幫助別人，讓善良開花結(jié)果，自己也會(huì)收獲善良的果實(shí)。【解析】【分析】(1)題因字音相同而寫錯(cuò)別字，應(yīng)該是合。意思是指不適合時(shí)代形勢(shì)的需要。也指不合世俗風(fēng)尚(2)根據(jù)比喻的定義進(jìn)行判斷。比喻：即表示兩種同程度的事物，彼此之間有相似點(diǎn)，使用一事物來(lái)比方另一事物的修辭方法。(3)本題可以從“我這一切看在眼里，一天，踏入店內(nèi)，特地指定小學(xué)徒為我吹頭發(fā)，小學(xué)徒受寵若驚，拿著吹風(fēng)筒的手微微發(fā)抖。她帶微笑，雙手靈活地卷弄梳理，極有韻致。這句話中找到答案。(4)仔細(xì)閱讀文章，根據(jù)題意找到相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行理解。(5)結(jié)合文章的主旨進(jìn)行解答。故答案為：⑴和；合；指不適合時(shí)代形勢(shì)的需要。也指合世俗風(fēng)尚；ABCD；受寵若驚；微微發(fā)抖；面帶微笑；靈活地卷弄梳理，極有韻致；自心；善；示例：要做一個(gè)善良的人，在無(wú)形中幫助別人，讓善良開花結(jié)果，自己也會(huì)收獲善良的果實(shí)?！军c(diǎn)評(píng)】（）題時(shí)可以從漢字的音，行、義三方面入手。讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。結(jié)合詞義理解字形是最好的方法。（）題考查的是比喻手法的理解。首先要明確不同修辭手法定義，再結(jié)合句子進(jìn)行判斷。（）題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和篩選能力。做題時(shí)要根題意并結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容進(jìn)行篩選。（）題主要考查對(duì)文章主要內(nèi)容的理解及文中形象的分析能。解答本題，要認(rèn)真閱讀文章，找出文中形象描寫的相關(guān)句子，分析其特點(diǎn)。（）題主要文章的閱讀感悟。做題時(shí)要根據(jù)文章的主旨進(jìn)行理解。14．讀文章，回答問題。炊煙（節(jié)選）在我看來(lái)，走進(jìn)鄉(xiāng)村最觸動(dòng)人心的莫過于那隨處可見的炊煙。我鐘愛炊煙，一如我鐘愛這樸實(shí)的鄉(xiāng)村生活。我是一個(gè)習(xí)慣于早起的人，可是鄉(xiāng)村的炊煙比我更早的醒來(lái)，溫柔地升起在這寧?kù)o而祥和的村莊上。鄉(xiāng)村的生活是極有規(guī)律的，就如這炊煙，一天便能三次見它升起。早晨，天色往往最見清淡，這時(shí)的炊煙在我看來(lái)是最徹底的。在清淡的天空下，伴著清涼的晨風(fēng)，你會(huì)看見炊煙婀娜的身姿，看見它緩緩地升起然后漸漸地淡去。我想，這樣的炊煙是最讓人愜意的。一到中午，陽(yáng)光逐漸變得霸道。這個(gè)時(shí)候你若想看見炊煙非得仔細(xì)才行。鄉(xiāng)村里的炊煙不

比城里那么張揚(yáng)，它總是絲絲縷縷，卻讓人打心眼里喜歡。這時(shí)的炊煙應(yīng)該是最隨意的。而到了黃昏，炊煙的升起總會(huì)讓人有很多的感慨。如果你出門在外，或是外出勞作了一整天，看見鄉(xiāng)間四起的炊煙，心中涌起的應(yīng)該是一種溫暖的感覺，亦或是一種歸心似箭的急切。傍晚的炊煙，總是被人們賦予了很多很多。（）歸似箭”的思是________。個(gè)詞語(yǔ)中含有_______修辭手法，像這樣的詞語(yǔ)還有。（）文中找一個(gè)擬人句，“________畫出來(lái)，并仿寫一句。（）短文是按照________序來(lái)描寫炊煙的：清晨的炊煙是________的中午的炊煙是________的黃昏的炊煙總會(huì)讓人。（）文表達(dá)作者什么樣的感情？【答案】（）回家的心情像射出的箭一樣急。形容回家心切；比喻；淚如雨下（）到中午陽(yáng)光逐漸變得霸道。示：傍晚的陽(yáng)光很溫柔。（）間；愜；隨意；有很多的感慨（）文表達(dá)作者鐘愛炊煙，鐘愛這樸實(shí)的鄉(xiāng)村生活的感情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解義。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的近義詞。答案合理即可，不唯一。（）人句：是把物當(dāng)作人來(lái)寫，賦予物以人的言行或思想感，用描寫人的詞來(lái)描寫物。作用是使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。（）題主要考查對(duì)寫作順序的把握能力。解答此題的關(guān)鍵在整體感知課文內(nèi)容，找主關(guān)鍵詞語(yǔ)，由清、中午、黃可知，作者是按時(shí)間順序?qū)懙?。（）握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的整體感知與解，結(jié)合著具體語(yǔ)句分析作答。故答案為：回家的心情像射出的箭一樣急。形容回家心切；比喻；示例：淚如雨下；一中午，陽(yáng)光逐漸變得霸道。示例：傍晚的陽(yáng)光很溫柔。時(shí)；愜意；隨意；有很多的感慨；短表達(dá)了作者鐘愛炊煙，鐘愛這樸實(shí)的鄉(xiāng)村生活的感情?！军c(diǎn)評(píng)】（）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。熟讀課文可結(jié)合語(yǔ)境理解詞義。主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（）查學(xué)生擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（）題主要查對(duì)寫作順序的把握能力。（）題考查賞作者思想感情的能力。15．讀文章，回答問題。彭幾剃眉彭幾是一個(gè)喜歡崇拜名人的讀書人。有一天，彭幾初次看見宋朝大文學(xué)家范仲淹的畫像，便連連拱手拜謁。接著，他對(duì)著畫像仔仔細(xì)細(xì)地看了一番，說：“一不錯(cuò)，有大智慧的人，相貌也一定與眾不同！回家之后，他拿起鏡子照照自己的臉，捋捋自己的胡須得意地說“我他大致上是很相像的了，只是

我這耳朵里少了幾根毫毛！不過，這不要緊，等到年紀(jì)大了，自然會(huì)有的”后來(lái)，他到廬山的太平觀去游玩，看見了唐朝名臣狄仁杰的畫像。他恭恭敬敬地拜了幾拜，口中還念念有詞：“宋進(jìn)士彭幾謹(jǐn)謁！之，他自然又對(duì)畫像仔仔細(xì)細(xì)地看上一番。這次卻有些不一樣。原來(lái)，狄仁杰的眉毛長(zhǎng)得很長(zhǎng)，眉梢一直插到鬢邊；而他自己的眉梢卻是向下彎的?；丶乙院?，他就拿剃刀把眉梢修得尖尖的，好像正要向鬢邊斜刺上去的樣子。家人見了他那副怪相，不禁覺得好笑。這使彭幾大為光火，他說“這什么可笑的？我沒有耳毫，這是天生的。至于修剃眉毛，我是想讓它向上生長(zhǎng)，不要彎下來(lái)，就像狄仁杰一樣，一直插向鬢邊?。ㄟx自《中國(guó)趣味寓言故事》，譯林出版社）（）合上下，下列詞語(yǔ)的解釋不正確的是（）A.拱：兩手在胸前相抱，示恭敬。光：惱火，發(fā)怒。

B.謹(jǐn)謁：謹(jǐn)慎、小心地拜見。怪：做出臉部奇怪樣式的表情。（）這什么可的這是一________句，彭幾說這句話時(shí)的態(tài)度________。（）中的彭看見了哪些名人的畫像？看后有什么不同的做法？（）這則寓中，你得到了什么啟示？【答案】（）（）問；非生氣（）中彭看見了范仲淹和狄仁杰的畫像。看了范仲淹的畫像后，彭幾照鏡覺得很相像，只是自己耳朵里少了幾根毫毛，不過等到年紀(jì)大了自然會(huì)有的?？戳说胰式艿漠嬒窈?，他拿剃刀把眉梢修得尖尖的，向鬢邊斜刺上去的樣子。（）們學(xué)別人長(zhǎng)處的時(shí)候，首先應(yīng)該注意事物的內(nèi)容，而不要只注意形式忽視內(nèi)容?！窘馕觥俊痉治觥浚?）語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解義，然后再判斷。（）句用詰的語(yǔ)氣表達(dá)一個(gè)肯定的意思，答案已經(jīng)蘊(yùn)涵在問句中了，不需對(duì)方來(lái)回答，是反問句。（）查課內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（）題查括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：；反問；非常生氣文的彭幾看見范仲淹和狄仁杰的畫像?？戳朔吨傺偷漠嬒窈?，彭幾照鏡子覺得很相像，只是自己耳朵里少了幾根毫毛，不過等到年紀(jì)大了自然會(huì)有的?？戳说胰式艿漠嬒窈?，他拿剃刀把眉梢修得尖尖的，向鬢邊斜刺上去的樣子。我在學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處的時(shí)候，首先應(yīng)該注意事物的內(nèi)容，而不要只注形式而忽視內(nèi)容?！军c(diǎn)評(píng)】（）題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解?？山Y(jié)合語(yǔ)境理解詞義。（）查學(xué)生反問修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

（）題考查理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（）要觀點(diǎn)確，表述合理，文通句順即可。16．讀短文，回答問題。祖沖之祖沖之是我國(guó)南北朝時(shí)期杰出的數(shù)學(xué)家、科學(xué)家，他博學(xué)多識(shí)，一生中在諸多領(lǐng)域都取得了非凡的成就。祖沖之在數(shù)學(xué)方面的偉大貢獻(xiàn)是，他把圓周率推算到小數(shù)點(diǎn)后第七位，這不僅遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過了我國(guó)古人，而且比歐洲科學(xué)家取得相同的成果早了一千多年。在天文歷法方面，祖沖乏的貢獻(xiàn)也很大。在祖沖之之前，人們使用的歷法是天文學(xué)家何承天編制的《元嘉歷》。祖沖之經(jīng)過多年的觀測(cè)和推算，發(fā)現(xiàn)《元嘉歷》存在很大的誤差，于是開始著手制定新的歷法，宋孝武帝大明六年他編制成了《大明歷》。這是當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的歷法。雖然他的歷法當(dāng)時(shí)沒有被采用，但十年后，大歷的先進(jìn)之處越來(lái)越被人們理解，國(guó)家最終還是廢除了舊歷法，采用“大歷。此外，祖沖之還是一位能工巧匠。他制成了指南車，發(fā)明了千里船、水碓磨等多種器械。只可惜這些精巧的器械，都沒有流傳下來(lái)。（）文有_______個(gè)自然段，分別概述了祖沖之________________和_______等方面的成就。（）文的中句________。（）還知道沖之哪些方面的發(fā)明創(chuàng)造？寫一寫?！敬鸢浮浚ǎ?；數(shù)學(xué)；天文歷法；機(jī)械（）沖是國(guó)南北朝時(shí)期杰出的數(shù)學(xué)家、科學(xué)家，他博學(xué)多識(shí)，一生中在諸領(lǐng)域都取得了非凡的成就（）【解析】【分析】（1）查有幾個(gè)自然段，此題較容易，短文按自然段分得清楚認(rèn)真數(shù)一數(shù)便可知道。考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（）查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子?！罢倚木涫抢ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在第一自然段。（）解祖沖的發(fā)明創(chuàng)造，可通過查找資料獲得。故答案為：（）四、數(shù)學(xué)、天文歷法、機(jī)械（）沖之是我國(guó)南北朝時(shí)期杰出的數(shù)學(xué)家、科學(xué)家，他博學(xué)多識(shí)，一生中在諸多領(lǐng)域都取得了非凡的成就（）圓率”精到小數(shù)第七位、月食的探索和研究?！痉治觥浚?）查對(duì)自然段的把握能力。考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（）查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。（）體會(huì)祖沖之勇于探索科

學(xué)，勇敢堅(jiān)持真理的精神，從而激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索。．閱讀下文，回答問題第二次冒險(xiǎn)退休教授安道特是一個(gè)言語(yǔ)不多的人，然而談到他1944年的那回遭遇，就會(huì)激動(dòng)得滔滔不絕，我們也會(huì)聽得入迷。那是在大規(guī)模反攻的前夜。盟軍向德軍控制的法國(guó)諾曼底地區(qū)空投了傘兵，安道特就是其中之一，不幸，他在遠(yuǎn)離預(yù)定地點(diǎn)好幾英里的地方著陸。那時(shí)候差不多天亮了，那些記熟了的標(biāo)志，他一個(gè)也沒有找到，也見不到自己的伙伴。他懂得，必須馬上找地方隱蔽起來(lái)。在熹微晨光里，他看見不遠(yuǎn)處有一棟小小的、紅色屋頂?shù)霓r(nóng)家住宅。他不知道住在里邊的人是親盟國(guó)的呢，還是親德國(guó)的，但是總得碰碰運(yùn)氣。他朝那住宅奔去，一邊溫習(xí)著出發(fā)前剛學(xué)會(huì)的幾句法語(yǔ)。聽到敲門聲，一個(gè)年約三十歲的法國(guó)—她得并不漂亮，但是眼光善良而鎮(zhèn)—開了門。她的丈夫和三個(gè)幼小的孩子坐在飯桌旁邊，驚異地盯著他?！拔乙粋€(gè)美國(guó)兵”傘說“你愿意把我藏起來(lái)嗎”“趕，你得趕快做丈夫的說著，把這個(gè)美國(guó)人推進(jìn)壁爐邊的一個(gè)大碗櫥里，砰的聲關(guān)上了櫥門。幾分鐘后，六個(gè)德軍沖鋒隊(duì)員闖了進(jìn)來(lái)。他們已經(jīng)看到了這個(gè)傘兵的降落。這是附近惟一的房子。他們搜查得很徹底。轉(zhuǎn)眼之間就把這個(gè)傘兵從碗櫥里拖了出來(lái)。無(wú)須履行手續(xù)，德國(guó)人依照慣例，把女主人的丈夫當(dāng)場(chǎng)槍斃了。女主人和孩子放聲大哭起來(lái)。如何處置俘虜安道特，德國(guó)兵卻有一場(chǎng)爭(zhēng)議。由于誰(shuí)也說服不了誰(shuí)，只得暫時(shí)把他推進(jìn)一間棚屋里，把門插上了。這間棚屋里，有個(gè)小小的窗口，窗外是田野，越過田野就是樹林。安道特蜷身擠出窗口，奔向樹林。從當(dāng)時(shí)的情況來(lái)看，逃跑幾乎是沒有希望的。他剛跑進(jìn)樹林，就聽到周圍追兵的嚷聲。他們有條不紊地搜索著。抓住他只不過是時(shí)間問題。但傘兵沒有失望。他一回頭又奔進(jìn)田野，穿過院子。院子里還躺著被害者的尸體。這個(gè)美國(guó)兵再次敲響了他們家的門。女主人很快出來(lái)了，她臉色蒼白，淚流滿面，驚奇地注視著這個(gè)美國(guó)青年的眼睛。他剛才的到來(lái)，使她失去了丈夫，使孩子們失去了父親?！翱焖敛贿t疑地送他回壁爐邊的碗櫥里。德國(guó)沖鋒隊(duì)員沒有來(lái)這個(gè)農(nóng)家搜查。（）空。①安特那回遭”生的時(shí)間________，地點(diǎn)在。②第2自然段中“那候是指。（）言不多的道特談及1944年的那遭遇為么會(huì)滔不絕？（）主人是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)用～個(gè)語(yǔ)來(lái)概括。（）道特的第次冒”是指什么？（）安道特女主人兩方面寫“二次冒”的義。

【答案】（）年春；法國(guó)諾曼底地區(qū)；在大規(guī)模反攻的前夜（）國(guó)人民大無(wú)畏犧牲精神使他深深感動(dòng)。（）良、鎮(zhèn)、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)（）道特不道要去躲藏的農(nóng)家里住的是敵人還是朋友，他要去碰碰運(yùn)氣。（）道方：女主人的丈夫?yàn)榫人驯坏萝姎⒑?，不知道女主人是否再愿意他。女主人方面：如果德軍再次發(fā)現(xiàn)安道特藏在家中，她和孩子也會(huì)被德軍殺害。【解析】【析】（）考篩選相關(guān)信息。解答時(shí)細(xì)讀課文整體感知課內(nèi)容，從中找出答案即可。這考查指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。（）查課文內(nèi)的理解，聯(lián)系課文內(nèi)容可知，言不多的道特談及1944年春的那遭遇”會(huì)滔不絕那是法國(guó)人民的大無(wú)畏犧牲精神使他深深感動(dòng)。（）評(píng)價(jià)人物形象要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言舉止具體分析。（）查選關(guān)信息并加以概括。解答時(shí)要整體感知文章內(nèi)容，用