電影《小孩不笨2》觀后感700字五篇

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電影陳述了三個(gè)孩子由好變壞，由壞變好的幾個(gè)經(jīng)典場景。以下是我給大家整理的電影《小孩不笨2》觀后感700字，希望可以幫到大家

電影《小孩不笨2》觀后感700字一

"小孩不笨'的電影版及電視版都推薦看.對于對比忙的朋友,可以選擇只看電影版,假如有空,看看電視版也不錯(cuò).

戲中,主要陳述了3個(gè)家庭:一個(gè)開始只懂得聽媽媽話,沒有自己主見,飯來張口的小胖子Terry;一個(gè)有繪畫天賦,卻得不到任何支持的國彬;一個(gè)很講義氣,小小年紀(jì)就擔(dān)負(fù)起幫助媽媽，照料弟弟的小男子漢文福(在電視劇中,多了一個(gè)讀書很棒,不愿認(rèn)輸,自尊很強(qiáng)的女孩).

在學(xué)校,學(xué)生們被分了等級,那只是一個(gè)小學(xué)的學(xué)校,在孩子們?nèi)跣〉男撵`里，已經(jīng)覺得,由于自己成績不好,被分到差的班里，自己的人生已經(jīng)失敗了一大半.不但如此,學(xué)校的老師,大多都戴著很深的有色眼鏡,成績好的學(xué)生可以隨便打罵,侮辱成績差的學(xué)生,卻沒有任何教訓(xùn);成績差的他們,即使什么都沒做，卻總是被請到校長室,讓被請來家長,和老師們一起責(zé)罵.他們沒有機(jī)遇為自己辯駁,或者說即使他們說出真相,卻總被認(rèn)為是為了減輕教訓(xùn)而說出的假話.

學(xué)習(xí)不好的孩子,又有什么錯(cuò)呢?分?jǐn)?shù),文憑,對大人們而言,對整個(gè)社會而言,真的那么重要嗎?為了讓自己的孩子奪取高的分?jǐn)?shù),大人付出了振奮的金錢,更甚的,付出了他們的時(shí)間,精力,他們有想過，他們所謂的'foryourowngood'是否真的是為孩子們好嗎?真的是孩子們真正需要的嗎?孩子失去了天真的童年,失去了屬于他們快樂的時(shí)光,是誰的錯(cuò)?"不是我們的錯(cuò)，是這個(gè)社會的錯(cuò)'對,作為社會的一份子,我們總是無奈地被這個(gè)社會的輿論和眼光牽著走.父母們談起孩子,分?jǐn)?shù),學(xué)校,課外學(xué)習(xí),都是他們主要的攀比話題,為了不讓別人瞧不起自己，只好把這種壓力,轉(zhuǎn)到了孩子身上.大人們自己也意識到了，然而,幾乎沒有人敢逆流而行.這,就是人生的無奈吧!

老師眼里,對一幫扶不上壁的爛泥,也放任自流.有經(jīng)驗(yàn)的老師說的自有他們的道理,而新的老師也有她一套把爛泥扶上壁的做法.不知道,過多幾年，當(dāng)新的老師成為有經(jīng)驗(yàn)的老師的時(shí)候,她的想法,會不會有所改變呢?教育,到底是育人,還是愚人?教育工,又有沒有好好想過?特別是小學(xué)的老師,他們的一句話,可以讓一個(gè)毫不起色的孩子變成偉人,也可以讓一個(gè)聰明有靈氣的孩子變得精神分裂.他們是否了解自己對孩子來說，是會產(chǎn)生多大影響的人呢?

當(dāng)看到同伴受欺負(fù),有孩子站出來一起面對,也有孩子由于家庭壓力變得對身邊發(fā)生的事情'noneofmybusiness(這和我沒有任何關(guān)系)'.他們在共同經(jīng)歷中，不斷體會什么是對的,什么是錯(cuò)的;什么該做,什么不該做;大人的話,什么時(shí)候該聽，什么時(shí)候該經(jīng)過自己的思考,作出自己的決定大人們不也需要好好思考,連自己都經(jīng)常做矛盾的事,怎么不令孩子在沒建立正確的判斷能力之前感到'confuse(困惑)'呢?

戲中,讓我們感動,讓我們思考的地方,還有好多好多.雖然是一部輕松,勵(lì)智的戲,卻讓我流下無數(shù)繁雜的眼淚.

"小孩不笨2'則是與第一輯不太相連的劇,可以說是一部輕松搞笑的喜劇,戲中,也有含淚思考的部分,相對第一輯來講,這樣的成分已經(jīng)少了好多.可能孩子長大了,要帶出的,是另外的寓意.看戲的朋友,就自己認(rèn)真體會咯!

無論大人還是小孩,只要相信,這個(gè)世界造了自己出來,一定有自己有用的地方,千萬不要由于前面有石頭,就停步不前,大膽走上去,把石頭搬開,繼續(xù)走下去!

電影《小孩不笨2》觀后感700字二

《小孩不笨2》是一部新加坡的電影，由電視劇改編而來。四-六年級的學(xué)生一輪看下來，我發(fā)現(xiàn)他們對看電影的興趣很高，而真正投入進(jìn)去的學(xué)生其實(shí)不是好多，少數(shù)學(xué)生就像是路過打醬油的。而四年級的學(xué)生比起高段學(xué)生對影片的感受力更強(qiáng)，更簡單受到感染。好多學(xué)生看到后半段都感動得淚流滿面，這的確出乎了我的預(yù)料，由于在高段我沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生哭過。看來，四年級的孩子情感還是對比細(xì)膩，看到影片中的人物流淚也跟著流。而高段的孩子就對比理性了，他們覺得這是在做戲，是不真實(shí)的，生活中可能不會發(fā)生，所以他們是抱著看戲的心態(tài)。但假如他們有完整地看完整部電影，或大量多少少也會受到不同程度的感染吧。

這部影片在這段時(shí)間里，我也不下看了七八次，每次看都有不同的感受，可以說有種感覺越來越猛烈。那就是以后我要多多和我的小孩交流溝通，不能重蹈影片中這對父母的覆轍。最欣賞里面的小P孩JERRY在影片ENDING時(shí)說的一句話：資源，放錯(cuò)地方就是垃圾;垃圾，放對地方就是資源。這是一句很辨證的話，很有哲學(xué)的意味。其實(shí)，放到我們的教育中，這話有很深的指導(dǎo)意義。在我們的班級中，表現(xiàn)好的學(xué)生在我們老師眼里就是資源;而那些表現(xiàn)不好的學(xué)生可能就如影片中形容的"垃圾或爛蘋果'。雖然，我們的老師平日不會稱這些表現(xiàn)差的學(xué)生為"垃圾'，但有時(shí)候心里已經(jīng)不自覺把他們歸結(jié)為已經(jīng)無藥可救的"垃圾'。在不當(dāng)班主任或不教主科的這段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)生的看法較之以前真的有了很大的不同。以前，我總是覺得自己再怎么嚴(yán)肅，也是為了學(xué)生好，有時(shí)候甚至?xí)蛔杂X地出口說出那些不是很好聽的言語，或許已經(jīng)深深傷害了學(xué)生的自尊而不自知?，F(xiàn)在，想想自己那時(shí)可能對學(xué)生要求真的有點(diǎn)過高，終究每個(gè)學(xué)生都是存在差異性，是不同的個(gè)體，雖然有部分是家庭教育的不足造成。但是身為人師，我們更多地應(yīng)當(dāng)是給予這些后進(jìn)的學(xué)生更多的關(guān)注和關(guān)愛，而不是一味的指責(zé)和埋怨。其實(shí)，拋開所謂的成績和及格率、優(yōu)秀率、平均分等等東西，我們會發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都是那么地可愛和天真，我們身為老師是多么幸福，能夠和這些擁有純潔心靈的孩子在一起生活，才能保持住我們身為成人的那份難得的純真，沒有社會上的那種血淋淋的勾心斗角。像影片中的那個(gè)年輕的老師和奶奶說的，不要只看到孩子的缺點(diǎn)，要多看看他們的優(yōu)點(diǎn)。就算考試進(jìn)步了2分，5分，那也是一種進(jìn)步，也是一個(gè)優(yōu)點(diǎn)所在。所以，不要想慌張功近利，不要想著一步登天，后進(jìn)的孩子需要我們的耐心，需要我們的勉勵(lì)。

電影《小孩不笨2》觀后感700字三

《小孩不笨2》描述了兩個(gè)家庭父母與孩子之間從"由于忙而無溝通'，到"孩子的心靈逐步走向墮落'，再到"偶然事件架起溝通的橋梁'，最終終究找回"曾經(jīng)茫然、失落的心靈'!劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的稱贊不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的嘲諷，這種失落感我們也有過。不知道從什么時(shí)候開始，父母沒有勉勵(lì)和贊揚(yáng)我們了，而是不停地管教我們，總覺得我們做得不夠好，總以為他們是對的;也不知道從什么時(shí)候開始，父母繁忙到深夜才回家，連跟我們溝通的時(shí)間也沒有。當(dāng)然，我們也了解父母是為了這個(gè)家而繁忙，但再怎么忙也應(yīng)當(dāng)抽出一點(diǎn)時(shí)間來陪陪我們吧，哪怕是半個(gè)小時(shí)，我們也需要你們的關(guān)心，也期待你們的賞識。假如我們由于缺乏教育而像電影中的學(xué)謙走上一條不歸路，那掙來的錢又有什么意義呢?

"天下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母。'這是是爸爸臨終前才覺悟的，他不是不愛成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的后路，不知道如何去愛一個(gè)人和表達(dá)自己的愛，才導(dǎo)致今天的悲劇，用自己的生命換取孩子成長和回頭。

假如說父母打孩子還可以理解，但學(xué)校通過全校師生的顏面鞭打孩子的暴力方法去教育學(xué)生，我覺得很殘忍，我不贊同這樣做。這樣做可能可以令孩子吸取教訓(xùn)，但是你們知道嗎?這樣的做法同時(shí)也使孩子的心靈造成很大的傷害。劇中也曾說過：爛蘋果削去爛的部分，剩下好的還可以吃，全部丟掉就沒有了。

正由于在孩子進(jìn)步時(shí)，家長沒有及時(shí)表揚(yáng)，在孩子出現(xiàn)問題時(shí)也沒有好好教育，只是一個(gè)勁地責(zé)怪孩子，才導(dǎo)致孩子一錯(cuò)再錯(cuò)。劇中曾有這樣的一句說：資源放錯(cuò)了地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源。

電影《小孩不笨2》觀后感700字四

新加坡電影《小孩不笨2》生動形象的反映了家庭、學(xué)校教育的現(xiàn)狀，在實(shí)際生活中的一些場景在電影中得以再現(xiàn)，歷歷在目。孩子在成長的過程中，我們作為老師、父母的何時(shí)真心的去稱贊過我們的學(xué)生、孩子呢?

本片一上來就是主角學(xué)謙弟弟的自白，他學(xué)習(xí)成績很好可父母卻很少稱贊他，還責(zé)怪他為什么不再拿更高一點(diǎn)的分?jǐn)?shù)。在有些思想對比封閉的大人看來，這是一種不使孩子高傲并且嚴(yán)格要求的思想意識。但他們錯(cuò)了，孩子是需要勉勵(lì)的。誠然面對那些高傲自滿的人我們能給予他們的應(yīng)當(dāng)是打擊，但面對那些活潑可愛的孩子們，那些努力學(xué)習(xí)拿了高分的孩子們，是否也要這樣對他們呢?不可質(zhì)疑的說，這是錯(cuò)誤的!每個(gè)孩子不管是外在還是內(nèi)在，都渴望得到別人的稱贊，他們會認(rèn)為自己很有成就感，而非是高傲自滿。

在實(shí)際生活中我們常會聽到這樣的慨嘆："現(xiàn)在的孩子不得了了，真是不可救藥，'"現(xiàn)在的孩子說不得、訓(xùn)不得，更打不得，真無計(jì)可施了，咋辦啊?'"真是一代不如一代了'。"遇到這樣的學(xué)生真是倒霉極了'在慨嘆之余，我們何曾真正的換位思考，站在孩子的角度上去理解他們，去教育他們，甚至未曾去發(fā)自內(nèi)心的夸獎過孩子，偶爾的贊許也是瞻前顧后，小心了再小心，生怕一時(shí)失言，不知不覺中讓孩子自大起來，這樣長此以往我們的孩子會離我們越來越遠(yuǎn)，心靈溝通困難重重，使我們更加茫然了。

劇中的一位老師說，作為我們當(dāng)老師的要有一把鑰匙："多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，少看他們的缺點(diǎn)'，假如把后進(jìn)生當(dāng)做"爛蘋果'棄之，那么他們的一生再也沒有旋繞的余地，完全完了。假如我們轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變思想，換個(gè)角度站在孩子的位置上去看，去思考他們的想法、做法，把原來以成年人的觀點(diǎn)以為"不可理喻'的變?yōu)?十分自然'，真正走進(jìn)孩子的心靈，成為他們的良師益友，想學(xué)生之所想，幫他們解決的困惑，才能成為一個(gè)優(yōu)秀的成功的老師，受到孩子們的尊重，才能讓孩子們心甘情愿的向我們敞開心扉，使我們的教育真正落到實(shí)處，獲得意想不到的成功。

孩子們的心晶瑩剔透、純凈無暇，而我們做父母和老師的就像一位珠寶設(shè)計(jì)師，一位繪畫大師，用我們的聰慧和才干在這純真純凈的紙上，揮毫潑墨，涂抹油彩。因此我們的師長應(yīng)當(dāng)正確駕馭，小心細(xì)心地提起畫筆認(rèn)真去描繪，才能真正創(chuàng)作出驚世駭俗的作品。

學(xué)校、老師、家長，本該扮演呵護(hù)幼苗成長的角色，卻成了揠苗助長和扼殺天性的兇手。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤時(shí)，孩子的心中已滿是傷痕讓我們走出誤區(qū)，多抽點(diǎn)時(shí)間，與孩子交流、溝通，走入孩子的心靈，才能使我們的下一代開心的茁壯成長，使我們的家庭、學(xué)校教育落到實(shí)處，芝麻開花節(jié)節(jié)高.

電影《小孩不笨2》觀后感700字五

天空中飛行的有好多：金龜子，飛鳥、雄鷹、蚊子，海鷗，它們都來自不同的世界，有著不同的語言。那么我也很想有一片天空，在那兒努力尋覓屬于自己的天堂，飛出父母的懷抱，飛出自我的色調(diào)，飛出世界的邊緣，有夢不就應(yīng)當(dāng)飛嗎?

《小孩不笨》這部電影寫了國彬，文福，Terry三個(gè)好朋友他們都讀了EM3(被視為無藥可救的班級)，他們都來自不同的家庭，不同的父母給予不同教育，也直接影響了他們形成不同的性格和日后的待人處世。《小孩不笨》將人物性格和背景融合得恰到好處，手法幽默，輕松詼諧，細(xì)節(jié)富有生活氣息。

國彬每次考試都不理想，卻喜歡畫畫，而母親不允許他畫畫，母親看重的是分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)像一塊石頭板沉重地壓在母親心頭上。每次考不好，母親是倍感壓抑，臉拉得老長，謾罵乃至大打出手，這種態(tài)度與方法是不可取的，后來文彬考試作弊，被當(dāng)場抓到，由于接受不了母親的教育，于是就跳樓自殺，后來被警察救起，于是一家三口陷入了深思中：莫非考試考不好，發(fā)生這種事只是孩子的錯(cuò)嗎?

"考孩子的知識，考媽媽的心態(tài)。'其實(shí)我們不必被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走，由于分?jǐn)?shù)與成功，沒有直接的關(guān)系，分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的一方面，決不能以分?jǐn)?shù)高低論英雄。母親是否應(yīng)當(dāng)覺得，只要努力過了，考多少也無多大關(guān)系。應(yīng)保持著良好的心態(tài)，給予孩子勉勵(lì)，讓他們不要有太大的精神壓力呢?現(xiàn)在孩子輸?shù)舻牟皇欠謹(jǐn)?shù)，而是一份做人的志氣，人生中難免有跌跌撞撞，但跌倒再爬起來，這點(diǎn)痛算什么，我們要有超越別人，超越自己的勇氣才行，愛孩子就要愛得長久!讓孩子全面發(fā)展興趣愛好，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，不墨守成規(guī)

Terry生活在過分的溺愛中，所以他總是畏畏縮縮，缺乏勇氣與能力，沒有主見，其實(shí)這也并不只是孩子的錯(cuò)，他的母親一定認(rèn)為自己是一個(gè)好母親，把一切都給了孩子，然而她的行動卻告訴孩子你是無能的，不行的，沒有用，只能讓我來幫助你。這樣會直接影響孩子自身能力的發(fā)展，沒有獨(dú)立的品格更不可能有卓越的成就。父母應(yīng)教給孩子頑強(qiáng)不屈的意志，勇于加入與社會的競爭。