特級教師李鳳中考語文學法指津

本文格式為Word版，下載可任意編輯——特級教師李鳳中考語文學法指津語文學習的目標，第一為人生，其次為應試。中考的學生將直面人生，迎戰(zhàn)中考。用什么方法來提高語文成績，交出一份滿意的人生答卷呢？我以為不妨從以下兩個方面入手。

一、梳好辮

中考語文三大陣營：文言文、現(xiàn)代文、大作文，其知識與技能自成系統(tǒng)，必需有計劃地分別梳理。就拿文言文來說，課內(nèi)篇目的實詞虛詞、句式、思想內(nèi)容、文學常識要進行拉網(wǎng)式整理。如梳理欣賞古典詩詞的表達技巧。表達方式：表達、描寫、討論、抒情四種方式，其中描寫、抒情是考察的重點，具體浮現(xiàn)的方式有借景抒情、情景交融等。表現(xiàn)手法：托物言志、借古諷今、以小見大、動靜結(jié)合、虛實相生等，這些絕對不容疏漏。

現(xiàn)代文閱讀，選文文體特色、時代特征顯明，重視弘揚人文精神，關(guān)注人類的發(fā)展，表達“兩綱〞教育和二期課改的理念。在學習中，把握不同文體的知識要領(lǐng)是第一步。像說明文中，被說明對象的特征、說明的順序、常見的說明方法、語言的確切性等當在關(guān)注之列。另外，概括、體悟、欣賞、對比等能力更要在訓練中提高。選擇題如何做，則要專項打磨。

大作文，命題時會考慮初中生的實際生活和年齡特征，特別關(guān)注大家的閱歷和心理特點。理解不設(shè)障礙，立意明朗健康、積極向上，具有開放的選材構(gòu)思空間，利于考生發(fā)散思維，各顯所長，盡情發(fā)揮。同學們平日要多留心，積累學校生活、家庭生活、社會生活等方面的素材，既關(guān)注熱點，也照顧細節(jié)，既關(guān)心名人，也留意邊緣人。有選擇地閱讀中考優(yōu)秀作文，從擬題、語言、構(gòu)思、立意、情感等方面去揣摩、借鑒。引社會生活活水，寫出有特性、有真情實感的佳作。

二、布對陣

語文學習的主陣地在課堂，提高課堂效率，在老師的講解、同伴的交流、自己的系列語文活動中，夯實基礎(chǔ)，習得技能，悟得路徑，尋得規(guī)律，是提升語文成績的主渠道。語文的外延與生活相等，所以在排兵布陣上要注意內(nèi)外兼修，以內(nèi)養(yǎng)外，補血養(yǎng)顏。

閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。課內(nèi)的名家名篇，可以說僅是同學們閱讀的滄海一粟。有名語言學家呂叔湘曾經(jīng)說過：“語文水平較好的學生，你要問他們的經(jīng)驗，他們會異口同聲地說得益于課外閱讀。〞在浩瀚的書海中漫溯，立足文本，延伸文外；立足課堂，延伸課外。學習新課文時，質(zhì)疑問難，積極上網(wǎng)、上書店、上圖書館查閱相關(guān)資料，補充給養(yǎng)。其次，以課外閱讀促進課內(nèi)知識的接收和應用。瀏覽法、精讀法、讀書筆記法等，在課外閱讀時效仿。同學們可以開設(shè)個人博客，閱讀大家博文，通過多種方法，將課內(nèi)外有機相融，從而更深一步拓展語文學習的廣闊外延。

值得一提的是，課外閱讀在時空上看似“外〞，在核心上無疑是練“內(nèi)