人教版地理八年級下冊8．1西北地區(qū)-自然特征與農(nóng)業(yè)學案

西北地區(qū)自然特征與農(nóng)業(yè)一、教材分析本節(jié)教材內(nèi)容更設計思路和前兩章第一節(jié)一樣，本節(jié)是西北地區(qū)的概述，主要講述西北地區(qū)的自然環(huán)境特征，以及自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。第一個標題“草原和荒漠”從西北地區(qū)的景觀入手，介紹西北地區(qū)自然環(huán)境的最突出“干旱”。第二個標題為“牧區(qū)和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)”，主要介紹在干旱的自然環(huán)境下，西北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所具有的突出特色——牧業(yè)和灌溉農(nóng)業(yè)比較發(fā)達。二、學情分析本節(jié)內(nèi)容是在學生對中國的地理要素（疆域、行政區(qū)域、民族、地形、氣候、河流、資源、城市、交通等）有了一番了解，是在學習了北方地區(qū)和南方地區(qū)這兩節(jié)分區(qū)地理后，對我國區(qū)域地理的進一步的研究學習。通過本節(jié)的學習，可以加深學生對地理區(qū)域整體性和區(qū)域之間差異性的認識和理解，使學生掌握不同的自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響；另一方面培養(yǎng)學生的讀圖、用圖的能力，并使學生進一步學會分析和認識一個地區(qū)區(qū)域特征的方法，提高學生歸納總結(jié)地理知識的能力。三、教學設計思路在本節(jié)課的學習中，我的設計思路是：第一步學生認真閱讀課本，充分熟悉課本內(nèi)容；第二步學生將課本上的文字和圖片相結(jié)合，再次填寫，強化記憶功能；第三步學生再次完善導學案上的內(nèi)容，改正錯字和不準確的地理學用語；第四步通過合作探究和展示提升檢查學生課上對知識的檢驗情況；最后一步讓學生對本節(jié)學習內(nèi)容進行應用練習。四、教學方法、理念圍繞本節(jié)課的教學目標和教學內(nèi)容，本著“全面提高學生的科學素養(yǎng)”“培養(yǎng)學生的解決綜合問題的能力”“促進學生轉(zhuǎn)變學習方式”的思想，我采用了學生自主學習、合作探究的課堂教學模式，充分利用課本及圖片資源，讓學生在輕松愉快的氛圍中，去主動合作探求知識。在教學過程中，開展師生互動、生生互動，體現(xiàn)出以學生為主體，教師為主導的主動探究式教學理念。五、教學重點難點（1）能夠說出西北地區(qū)的自然地理特征，解釋西北地區(qū)干旱的形成原因及自然景觀的變化規(guī)律。（2）能夠說出西北地區(qū)在干旱氣候的影響下農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)和生活的特色。六、教學流程；編制人____審稿日期編號學科地理主抓領導教師寄語：【一切科學的發(fā)現(xiàn)源于我們不懈的探索!】課題西北地區(qū)自然特征與農(nóng)業(yè)總課時1本節(jié)課時1課型新授課模塊引領學習目標知識目標（1）了解西北地區(qū)的位置、范圍和地形特征（2）理解西北地區(qū)自然景觀的遞變規(guī)律，并初步探討其成因（3）理解西北地區(qū)“干旱”為主的自然特征及其對生產(chǎn)生活的影響能力目標通過學生讀圖、用圖使學生學會分析和認識一個地區(qū)的區(qū)域特征的方法，從而提高學生歸納總結(jié)地理知識的能力。情感目標通過“干旱”環(huán)境對人類生產(chǎn)生活的影響的學習，使學生樹立正確的人地觀和價值觀。學習過程【教材研習·循序漸進·目標達成】自主研習14分鐘自主研習14分鐘自主研習14分鐘要求：靜安靜、肅靜、內(nèi)心平靜專專注、專心、不走神兒思思考、思索、拓寬思維主自覺、主動、克服依賴西北地區(qū)給人留下的印象，既有“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低現(xiàn)牛羊”的遼闊草原，也有“大漠孤煙直”的雄渾大漠。一隊地理小達人要進行一次西北地區(qū)的探秘之旅，現(xiàn)在，就讓我們一起來幫助他們初步的做一些準備工作。一、圖說西北溫故知新：看我國四大地理區(qū)域圖完成：bcd2.界線1與重合，確定的主導因素是：界線2與重合，確定的主導因素是界線3與重合確定的主導因素：學法指導：研讀教材P72頁—P74頁的圖片和文字，完成下列問題：初識西北：1.位置：位于A__________以西,長城B________C______阿爾金山以北。地形：以高原和_____為主。東部主要是c，西部有其中a.bD.________山，E同學們我們來查一下小達人們到西北地區(qū)可能會去考察那些省呢？他們在西北地區(qū)看到的外國人中旅途最近的可能是哪些國家的公民呢？（鄰國）疑問：通過上面的預習，西北地區(qū)地理位置有什么特點呢？二、位置決定？5.西北地區(qū)的氣候是什么？該地的氣候特征又是什么呢？思考：你知道西北地區(qū)的自然特征嗎？是什么原因造成的呢？西北地區(qū)河流以為主，有我國最長的內(nèi)流河。還有我國唯一注入北冰洋的河流。氣候塑造景觀親愛的同學們：地理小達人們到了西北地區(qū)會看什么景觀呢？它們是怎么分布的呢?你能解釋它的原因嗎？學法指導：研讀教材P74-P77頁的圖片和文字，完成下列問題：四、溫飽大事——農(nóng)業(yè)之畜牧業(yè)1.發(fā)展畜牧業(yè)的有利條件：2.小達人到了西北地區(qū)后他們會看到哪兩大牧區(qū)？這兩個牧區(qū)草場有什么特點呢？你能解釋他們的成因嗎？牧區(qū)特點原因3.在西北地區(qū)能看到什么優(yōu)良的畜種呢？都是在哪看到的？地區(qū)畜種五、溫飽大事——農(nóng)業(yè)之種植業(yè)1.發(fā)展種植業(yè)的有利條件和不利條件？2.西北地區(qū)種植業(yè)的分布特點？特色種植業(yè)分布特點原因3.在西北地區(qū)，小達人們會吃到哪些當?shù)厣L的瓜果呢？這些瓜果文明國內(nèi)外的原因你知道嗎？六、西北人智慧的結(jié)晶——坎兒井1.坎兒井的開鑿利用了當?shù)氐哪切l件？2.為什么要要修建暗渠而不是修建較容易的明渠？總結(jié)：西北地區(qū)的氣候影響到了西北地區(qū)的哪些方面？(建議：用思維導圖的方式整理）【目標達成】（90%以上學生能通過自研理解本課時的內(nèi)容）合作交流4分鐘對子互學：1．對子之間互相檢查自研結(jié)果，導學案的自研筆記及教材標注情況。2．解決自學中標注的疑難問題，仍有疑問，留待群學繼續(xù)討論。小組活動：組長組織完善各成員總結(jié)的知識點?！灸繕诉_成】（95%以上同學疑難得到解決；盡量所有同學分到任務，并做好準備）展示提升10分鐘【背展】我是西北通，知識最精通！要求：小組成員任選其中一知識點用自己的語言結(jié)合圖進行精準描述建議：=1\*GB3①可以小組展示=2\*GB3②可以明星展示【目標達成】（85%以上同學能夠順利展示，更深一步理解所學知識）教師重點講解5分鐘1.西北地區(qū)地理位置有什么特點？2.你知道西北地區(qū)的西北地區(qū)的自然特征嗎？是什么原因造成的呢？3.地理小達人們到了西北地區(qū)會看什么景觀呢？它們是怎么分布的呢?你能解釋它的原因嗎？【目標達成】（使學生徹底理解了干旱的自然特征對地理環(huán)境的影響）達標檢測4分鐘1.西北地區(qū)突出的自然特征是干旱，產(chǎn)生這一特征的原因按因果關系排列正確的是（）降水稀少，氣候干旱山脈對濕潤氣流的阻礙來自海洋的濕潤氣流難以到達④深居內(nèi)陸，距海遙遠A④B④C④D④2.有塞外江南之稱的是（）A.河套平原B.陰山C.大興安嶺D.呼倫貝爾大草原3.西北地區(qū)物產(chǎn)“一黑一白”中“一白”是指（）A小麥B哈密瓜C甜菜D長絨棉4.坎兒井是新疆古老的地下水輸水方式之一，那么坎兒井的主要水源主要來自（）A.河流水B.海洋水C.冰雪融水D.大氣降水5.以下所述屬于西北地區(qū)位置或范圍的是（）A秦嶺-淮河以北B昆侖山以南C大興安嶺以西D橫斷山脈以東6.吐魯番和哈密地區(qū)的瓜果特別甜的原因是（）A.大陸性氣候，溫差大，光照強烈B.地下水含糖分多C.土壤中含糖分多D.溫差小，利于糖分的積累7、詩歌《敕勒歌》中“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”，描述的是以下哪個地形區(qū)的景色(

)A.東北平原

B.青藏高原

C.內(nèi)蒙古高原

D.華北平原8.我國西北干旱地區(qū)，主要土地利用類型是（）A草地B林地C旱地D水田9.讀西北地區(qū)略圖，回答問題(l)圖中①是__________（山脈），大致是我國__________毫米年等降水量線經(jīng)過的地方。(2)圖中②是__________（山脈），是我國地勢第______級和第__________級階梯的分界線。(3)圖中從A—B--C，降水量