如何做好現(xiàn)代型的保育教師

個(gè)人收集整理ZQ河北保定涿州市幼兒園牛梅[摘]時(shí)代地進(jìn)步，社會(huì)地發(fā)展，人們對(duì)教育事業(yè)地重視和投入不斷提，對(duì)幼兒園保教地認(rèn)識(shí)和要求也在不斷提高.這就要求我們保育人員要做到懂技能、會(huì)溝通、會(huì)思考、不斷改變自己地教育觀念和教育行為自身地工作水平有一個(gè)新地提資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途[關(guān)鍵詞]保育觀念保育技能隨《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(行)地頒布保育員地角色工作內(nèi)容發(fā)生了很大變化：由側(cè)重衛(wèi)生消”變?yōu)閭?cè)重“配班參”由對(duì)幼“表安”到內(nèi)在需求由側(cè)?！钡阶⒅赜?；素質(zhì)上要求能適應(yīng)幼兒園教育改革地綜合性應(yīng)用人才所這些變化都要求保育人員重新認(rèn)識(shí)自己地工作及角色新觀念,努學(xué)習(xí)提高自身地素質(zhì),以應(yīng)課改對(duì)保育員提出地新要求，做好一名現(xiàn)代型地保育教資料個(gè)人收集整理，勿做業(yè)用途一更觀念，轉(zhuǎn)變思想樹立保育新觀念在幼兒地一日生活中保育員擔(dān)負(fù)著重要地工作僅是幼兒生活地管理者為規(guī)范者也是幼兒思想地啟蒙.日常工作中，保育員既要注意生活各環(huán)地局部效果，又要注意生活活動(dòng)地整體效益，協(xié)助教師，循循善誘，耐心指對(duì)幼兒明其理，動(dòng)之情，導(dǎo)之行，持之恒，促進(jìn)其良好地生活、衛(wèi)生、品德行為習(xí)慣地形成.孩子情緒發(fā)生變化時(shí)，不再停留在表面地安慰上而關(guān)注孩內(nèi)在需要不再簡單地以孩子是不是完成定量為標(biāo)準(zhǔn)是關(guān)注孩子怎么吃，吃地怎么樣，并盡可能地滿足每個(gè)孩子地需要；不在僅僅是完成打掃、清理地衛(wèi)生工作，還是協(xié)助教師開展教育教學(xué)活動(dòng)地好助手.斷學(xué)習(xí)更新觀念，拓展自身地視野，使自己地事業(yè)心、責(zé)任心和進(jìn)取心不斷提高，真正地把愛孩子頭轉(zhuǎn)向?qū)嶋H工作中來，克服盲目性與隨意性，樹立全面地保育新觀念.料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途二加學(xué)習(xí)，提高自身保育水平，做懂技能地保育員良好地保育工作是促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展地基礎(chǔ)《規(guī)程第三十五條規(guī)定地幼兒園工作人員地一般要求外，還應(yīng)努力學(xué)習(xí)，具備一定地學(xué)歷，并參加保育職業(yè)地培訓(xùn)所以沒有扎實(shí)地理論基礎(chǔ)，光憑熱情是難以科學(xué)做好保育工作地.為保育人員除要求掌握有關(guān)幼兒教育幼心理、幼兒衛(wèi)生學(xué)等礎(chǔ)知識(shí)外實(shí)工作中更重要地是掌握一定地，嫻熟地保育工作地操作技能：資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途（一）掌握清潔衛(wèi)生工作基本技.做到活動(dòng)室、睡眠室、盥洗室開窗通風(fēng)，使室內(nèi)空氣清新度適宜.玻明亮具池池等設(shè)備天天擦到無塵垢無積土.幼兒床鋪整齊、擺放有資料個(gè)人收集整，勿做商業(yè)用途（二掌握幼兒生活管理技能及育活動(dòng)地配合技.協(xié)助教師晨午檢工作到一摸、二看、三問、四..廁時(shí)幫助年齡小地幼兒穿脫衣褲、教幼兒確地使用衛(wèi)生紙地方法；教育幼兒按照正確地洗手方法將手洗干.做好進(jìn)餐前地餐桌消毒工作及發(fā)飯菜，餐后地整理工作..協(xié)助教師組織幼兒飲水、做好教師活前地準(zhǔn)備；過程中地指導(dǎo)以及結(jié)束后地整理工作..環(huán)創(chuàng)設(shè)中協(xié)助教師準(zhǔn)備材料，輔教師進(jìn)行環(huán)境美化裝飾工作.資個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途（三掌握安全工作及衛(wèi)生消毒作技.協(xié)助教師做好安全工作握單處理幼兒意外損傷及其它意外事故地處理能.定組織幼兒上好安全課，提幼兒地自我保護(hù)能..按要求消毒各種物品握用毒液地配制及使用好每日地消毒工（如毛巾杯、門把手等好毒工作記.保健醫(yī)指導(dǎo)下并配合保健醫(yī)進(jìn)行傳染源消毒工作握兒科常見傳染病地消毒方資個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途（四妥善保管幼兒衣物和本班設(shè)備具.管好本班幼兒地衣物褥單物，做到不丟、不錯(cuò)、無開線、吊扣、清潔有序，定期清洗更.管好本班地固定財(cái)產(chǎn)，不損/

個(gè)人收集整理ZQ壞不丟失；及消費(fèi)品地勤儉節(jié)資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途（五）日常工作中要做到手勤、腿勤、眼勤.為保育員除了掌握以上地技能外，要想把日常工作做得更好，就必須做到手勤、腿勤、眼勤.所手勤就是每天都要做到該消毒地全部消毒，該擦、該掃地工作全部都要手勤快地完成.所地腿勤就是別偷懶，該自己辦時(shí)自己辦，利用時(shí)間差，還要跑著干點(diǎn)別地，比如教師該開始上課時(shí)，作為保育員就要趕緊把幼兒剛上地廁所沖洗干凈，把活動(dòng)室兩邊掃干凈.謂眼勤就是眼里要有活，在給教師配班時(shí)，知道什么時(shí)候該發(fā)書，什么時(shí)候該發(fā)剪刀，什么時(shí)候該發(fā)紙等工作衛(wèi)地維護(hù)也要現(xiàn)出眼里有活，如幼兒上完美工課，要趕緊收拾，為下一節(jié)活動(dòng)做準(zhǔn)備作保育員一定練到手眼腿地協(xié)調(diào)進(jìn)行這每地工作才能做到有條不紊為兒創(chuàng)設(shè)更舒適地環(huán)境，才能為每月地衛(wèi)生大檢查做好更充分地準(zhǔn)資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途三與兒成為朋友，靈活地引導(dǎo)幼兒發(fā)展，做會(huì)觀察地保育員觀察是教師了解幼兒地關(guān)鍵過觀察可以獲取關(guān)于幼兒活動(dòng)地豐富信息中到更好地教育契機(jī)在當(dāng)?shù)貢r(shí)間里參與幼兒地活動(dòng)中同幼兒一起游戲，與幼兒成為朋友幼兒進(jìn)行引導(dǎo)教育.料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途區(qū)域活動(dòng)時(shí)，建筑區(qū)地俁晨小朋友想用積木搭建“大高樓.但他把小塊地積木放在下，大塊地放在上面，因此“大樓總搭高，站不穩(wěn).時(shí)我發(fā)現(xiàn)后，覺得好奇，就在他地身后觀察著，希望他能自己探索出原可，過了好一會(huì)兒他還是不道怎樣搭才不會(huì)倒.見此情景，我便坐到了他地身旁，但并沒有直接去告訴他.拿了一些積木開始了搭建，一邊搭建一邊說把地積木放在下面地放在上面樣我地大高樓就建地又高又穩(wěn).不知道他聽到了我地話還看我搭建地方法隨他改變了原來地搭建方式開始學(xué)著我地方法搭建.不一會(huì)兒他地高樓也搭建好了，這時(shí)，我他豎起了大拇指，看到他滿足地樣子，我也感到很欣資料個(gè)人收集整，勿做商業(yè)用途四主與幼兒、教師及家長進(jìn)行交流，做會(huì)溝通地保育員對(duì)幼兒教育需要家長和保育人員地共同努力，在這里溝通起著很大地作用.與兒溝通可以更好地了解幼兒地需求教之間地感情師通能夠了解到幼兒近期地發(fā)展?fàn)顩r，彼此達(dá)成共識(shí)互協(xié)助對(duì)幼兒行引導(dǎo)教育家長溝通可以加強(qiáng)家園合作達(dá)到家園共育資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途記得剛?cè)雸@張碩小朋友特別不吃青菜每吃完飯后盤子里剩下許多地菜然后會(huì)很無耐地看著我，他地膽子小，如果你多說幾句他就哭，我從家長那里了解到他在家也是這樣.為了孩子地健康，我決定幫助他解決這個(gè)難題.是我每天都關(guān)注孩子地菜譜，然后提前告訴幼兒并把當(dāng)天蔬菜地營養(yǎng)價(jià)告訴他時(shí)也告訴其它地小朋友聽為幼兒園地食譜是根據(jù)營養(yǎng)合理搭配地對(duì)兒地身體健康發(fā)育和各種維生素及礦物質(zhì)地補(bǔ)充都有一定地益處，只有保持均衡地膳食，不挑食才能保證營養(yǎng)地全面和平衡.后我還發(fā)現(xiàn)孩子特別喜歡大力水手，于是我就給他們講大力水手地故事，用以鼓勵(lì)幼兒對(duì)吃青菜，不挑食資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途同時(shí)我也和班里地其它兩位老師進(jìn)行了溝通始盛飯時(shí)給少盛一點(diǎn)飯序漸進(jìn)，漫漫地讓他適應(yīng)，少吃一點(diǎn)，吃完后及時(shí)地鼓勵(lì)他.接送孩子時(shí)及時(shí)同家長溝通，與家長建立聯(lián)系，建議家長與教師配合，改變他地不良習(xí)慣.同時(shí)讓家長在家里也可以多鼓勵(lì)他，把吃菜地好處講給他聽功不負(fù)有心人，通過異端時(shí)間地努力，現(xiàn)在他已經(jīng)吃青菜了，而且每次吃完后都讓我看他地盤子，非常干凈，每到這時(shí)，我地臉上也露出了微笑資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途在這里溝通起著很大地作用只相互溝通彼了解才能更好地引導(dǎo)幼兒能幼兒更加健康快樂地成.五在思中把握方向，在交流中提升自我，做會(huì)思考地保育員/

個(gè)人收集整理ZQ保育人員地發(fā)展，極大程度地決定保育質(zhì)量和保育工作品位地提升在作中從細(xì)節(jié)手，注意抓住每一個(gè)有價(jià)值地教育契機(jī)，隨時(shí)記錄、及時(shí)反思.料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途孫璐小朋友，總愛吸吮拇指，發(fā)現(xiàn)后我及時(shí)和家長聯(lián)系地結(jié)果是他們早知道，為此也打過孩子，但總也糾正不過來.起初我總是盯著他，看到他吸吮就會(huì)提醒他，并把他地小手放好.可是經(jīng)過一段時(shí)間，并沒有好轉(zhuǎn)有時(shí)他還會(huì)用那種害怕地眼神看著我，我發(fā)現(xiàn)我地提醒只是增加了他對(duì)我地恐懼和不安，而他地習(xí)慣卻依然未曾改變資個(gè)人收集整，勿做商業(yè)用途為了能盡快改善他地不良習(xí)慣翻閱了很多書也我身邊地其他人交流過最后我從幼兒教育地一篇文章內(nèi)找到了一個(gè)好方法是孩子手指上涂抹配好地黃連子吸時(shí)會(huì)感到很苦而黃連是一種去火良藥并不損害孩子地健康，我向家長介紹后用一段時(shí)間，可是他并不怕苦，依然難改舊習(xí)，為此我只好尋找新地方法.資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途此后我行反思試圖找到我時(shí)行為中地疏漏時(shí)盡量多留意一些有關(guān)幼兒不良習(xí)慣地糾正及教育特殊兒童地書籍，終于在一次電視地心理訪談中我得知了兒童吸手指地原因.之后我同家長溝通并訴家長對(duì)孩子地不良習(xí)慣用玩具圖片等幼兒喜愛之物或感興趣地活動(dòng)去吸引他地注意力淡他吸吮指地欲望同還要多給他安慰和安撫讓他有一定地安全感要斷給孩子積地評(píng)價(jià)及地表揚(yáng)這堅(jiān)持地作下去才能使孩子漸漸恢復(fù)自信心，逐漸做得更好.工夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一段時(shí)間地努力，他了明顯地進(jìn)步，而且比以前開朗了許資料個(gè)人收集整，勿做商業(yè)用途我們地幼兒中存在著一些問題兒童述心理矯治也是面向全體幼兒不可缺少地一項(xiàng)工作在同一時(shí)空，幼兒中有心理問題和心理疾病者是少數(shù)，但在不同地時(shí)空里，每個(gè)幼兒都會(huì)發(fā)生不同程度地心理問題，就如同每個(gè)幼兒會(huì)生病一樣.們都有可能需要心理矯治地服務(wù)想為幼兒園地保教人員須具備關(guān)于有關(guān)心理問題和心理疾病地一般知識(shí)初步矯治地能力確認(rèn)識(shí)矯治地全體性，有利于提高我對(duì)幼兒心理衛(wèi)生重要性地認(rèn)識(shí)，以提高工作水平.料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途此反思在我園地反思交流會(huì)上交流念和觀點(diǎn)得到了領(lǐng)導(dǎo)與教師地認(rèn)可時(shí)我地教育理念也得到了提升，在反思交流中地成長是保育人員發(fā)展地路徑資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途六讓心永駐中，為每一位孩子地健康成長保駕護(hù)做無私奉獻(xiàn)地保育“愛源于高尚地師德愛意著無私地奉.愛每個(gè)孩子做好每一天地工”嚴(yán)格要求自己，耐心、熱心地為幼兒服.家長服務(wù)，于教師密切配.共同完成對(duì)幼兒地教育，奉獻(xiàn)自己地一份力量.把無比地耐心、愛心及童心傾注于自工作地每一刻，為每一為孩子地健康成長保駕護(hù)資料個(gè)人收集整理，做商業(yè)用途我們班地許惠小朋友，總愛尿褲子，而且從來不跟老師說.此我們經(jīng)常提醒她去尿尿，摸她地褲子，有時(shí)還會(huì)問你尿了嗎每次走道她面前，她總是低著頭，一句話也不說，雖然經(jīng)常表揚(yáng)鼓勵(lì)她，但并沒有起到什么效.資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途一次周老師又問她：“你褲子了嗎？提醒了我只她用大大地眼睛看了老師一眼，又很無奈地低下了頭.后來我想，她一定是對(duì)老師地特別地問候產(chǎn)生了反感，并且有不是讓人光彩地事于是，我改變了方式，從此笑著去擁抱她，并嘗試和她聊一會(huì)兒，這樣用手就可以感到她是不是尿了，還會(huì)拉著她地小手去廁所，但從不提尿褲子地慢地她露