八年級道法下冊課程綱要 (新)

千里之行，始于足下。第2頁/共2頁精品文檔推薦八年級道法下冊課程綱要(新)2019—XXX學(xué)年度第二學(xué)期八年級道法課程綱要【普通項目】

課程類型：義務(wù)教育必修課程

教學(xué)材料：部編版八年級道德與法治下冊適用年級：八年級學(xué)校名稱：底閣中學(xué)設(shè)計教師：鄭梅

需用課時：37課時設(shè)計時刻：XXX年2月

【課程元素】

一、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求

（三）法律與秩序

3.1懂中華人民共和國憲法是我國的全然大法，是全國各族人民、一切國家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會團(tuán)體、各企業(yè)事業(yè)組織的全然活動的準(zhǔn)則，增強(qiáng)憲法意識。

3.2懂依法治國算是根據(jù)憲法和法律的規(guī)定治理國家，體味依法治國基本方略的實施有賴于每個公民的參與，是全體公民的共同責(zé)任。

3.4了解建立、健全監(jiān)督和制約機(jī)制是法律有效實施和司法公正的保障，增強(qiáng)公民意識，學(xué)會行使自個兒享有的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)。

(三)權(quán)利與義務(wù)

3.1了解憲法對公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，知道得正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)。

3.2懂公民的人身權(quán)利受法律愛護(hù)，任何非法侵害他人人身權(quán)

利的行為，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

3.3懂公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)自個兒受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。

3.4懂法律愛護(hù)公民的財產(chǎn)，未成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果別受侵犯，學(xué)會運(yùn)用法律愛護(hù)自個兒的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。

3.5懂法律愛護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)自個兒作為消費(fèi)者的權(quán)益。

（二）認(rèn)識國情，愛我中華

2.5懂中國特群XXX理論體系。了解我國現(xiàn)時期基本經(jīng)濟(jì)制度和政治制度，懂我國各民族人民的共同理想。

二、教材分析

本冊書包含四個單元八課的內(nèi)容，第一單元，堅持憲法至上，本單元對憲法舉行總體性介紹，是憲法教育的緒論部分，是全冊教材內(nèi)容體系的邏輯起點。經(jīng)過闡釋憲法的核心價值及其在國家日子中的崇高地位，使學(xué)生樹立憲法至上的信念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)憲法的積極性。第二單元，明白權(quán)利義務(wù)。本單元“明白權(quán)利義務(wù)”，依據(jù)憲法，立腳學(xué)生日子，說解與學(xué)生息息相關(guān)的基本權(quán)利與基本義務(wù)，使學(xué)生增強(qiáng)權(quán)利意識和義務(wù)意識，明白權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，知道得正確行使權(quán)利，積極履行義務(wù)。第三單元人民當(dāng)家作主，本單元“人民當(dāng)家作主”，經(jīng)過介紹我國的國家機(jī)構(gòu)和國家基本制度，使學(xué)生了解各項國家制度的基本內(nèi)容和各類國家機(jī)關(guān)的性質(zhì)與職能，明白其關(guān)于實現(xiàn)人民當(dāng)家作主的意義，從而增強(qiáng)國家認(rèn)同，樹立制度自信。第四單元崇尚法

治精神，本單元“崇尚法治精神”是法治教育專冊的邏輯升華，也是法治教育的降足點。法治教育當(dāng)然要向?qū)W生傳授一定的法律知識，但更重要的是培養(yǎng)學(xué)生具備法治思維，即在體認(rèn)法治的崇高價值的基礎(chǔ)上，可以將法治的原則要求運(yùn)用于認(rèn)識、分析、處理現(xiàn)實日子中的咨詢題。體認(rèn)法治價值，培養(yǎng)法治思維，引領(lǐng)法治行為，這是本單元的立意。

三、學(xué)情分析

黨的XXX報告要求加大全民普法力度，建設(shè)XXX法治文化，樹立憲法法律至上、法律面前人人平等的法管理念。加強(qiáng)青青年法治教育，哺育青青年的法治觀念、法律意識，別僅有利于青青年健康成長和全面進(jìn)展，而且是全面依法治國、加快建設(shè)XXX法治國家的基礎(chǔ)工程。黨的十屆四中全會明確提出了在中小學(xué)設(shè)立法治知識課程的要求。原《思想品德》教材雖然也說一些法律知識，如人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等，但缺乏整體規(guī)則，尤其是憲法教育很薄弱。這導(dǎo)致法治教育別腳，別利于增強(qiáng)青青年法治意識尤其是憲法意識。法治意識是法治國家建設(shè)的社會心理基礎(chǔ)，而憲法意識是法治意識最核心的內(nèi)容。由于學(xué)生沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)憲法，他們更關(guān)注的是日子中的一些具體權(quán)利，而對XXX、公民基本權(quán)利等沒有整體認(rèn)知，對國家性質(zhì)、全然制度、國家機(jī)構(gòu)、公民與國家的關(guān)系、中國特群XXX法治體系等沒有系統(tǒng)認(rèn)識，因而公民意識、國家意識和政治認(rèn)同也就難以培養(yǎng)起來。全面推進(jìn)依法治國，建設(shè)XXX法治國家，必須加強(qiáng)青青年法治教育，尤其是加強(qiáng)憲法教育，以增強(qiáng)青青年憲法意識。

四、課程目標(biāo)

隨著學(xué)生日子領(lǐng)域的擴(kuò)展、日子經(jīng)驗的增長以及行為能力增強(qiáng)，他們別僅要在家庭、學(xué)校、社會日子中面對和處理各種社會關(guān)系，還要作為公民，在國家日子中面對和處理與國家的關(guān)系。并且，公民與國家的關(guān)系也是憲法調(diào)整的要緊社會關(guān)系。本冊教材環(huán)繞公民與國家的關(guān)系這一日子主題，以憲法教育為要緊內(nèi)容，以憲法精神為主線，以增強(qiáng)學(xué)生公民意識和國家意識為主旨，經(jīng)過全面介紹憲法要緊內(nèi)容，開展公民意識教育與國家意識教育，引領(lǐng)學(xué)生崇尚法治精神，增強(qiáng)法治意識。

據(jù)此，制定本學(xué)期課程目標(biāo)：

1.從憲法與公民的關(guān)系入手，使學(xué)生體味憲法與每個人息息相關(guān)，明白憲法保障公民權(quán)利的核心價值；增強(qiáng)學(xué)生的主體意識；經(jīng)過說憲法的地位與功能，初步滲透依法治國基本方略，教育學(xué)生樹立憲法至上觀念，維護(hù)憲法權(quán)威，重點舉行國家意識教育。

2.從憲法與國家的關(guān)系入手，使學(xué)生懂憲法是治國安邦的總章程，明白憲法在國家日子中的崇高地位，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)憲法的主動性、積極性。增強(qiáng)學(xué)生的權(quán)利意識與義務(wù)意識，樹立權(quán)利與義務(wù)相一致觀念，重點舉行公民意識教育。

3.具體闡釋憲法的要緊內(nèi)容，即公民的基本權(quán)利與義務(wù)、國家制度與國家機(jī)構(gòu)。增強(qiáng)國家認(rèn)同，樹立制度自信，重點舉行國家意識教育。

4.基于憲法和法律相關(guān)知識的說解，引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟知識背后的東西，亦即法律的價值追求、法治的精神，從而真正從心里認(rèn)同法治、樹立法治信仰，真正具備法治思維、踐行法治原則。引領(lǐng)學(xué)生崇尚法治精神，形成尊重自由平等、維護(hù)公平正義的意識，也是降足于公民意識教育。

五、教學(xué)內(nèi)容

第一單元堅持憲法至上

第一課“維護(hù)憲法權(quán)威”，要緊闡明憲法的核心價值追求，即規(guī)范國家權(quán)力，保障公民權(quán)利。憲法與每個公民息息相關(guān)，它調(diào)節(jié)公民與國家的關(guān)系，既是公民權(quán)利的保障書，又是治國安邦的總章程。憲法規(guī)定國家一切權(quán)力屬于人民、國家尊重和保障XXX，同時厘定國家權(quán)力與公民權(quán)利的界限，約束和規(guī)范國家權(quán)力運(yùn)行，以保障公民權(quán)利的實現(xiàn)。

第二課“保障憲法實施”是第一課的邏輯延伸：要維護(hù)憲法權(quán)威、實現(xiàn)憲法價值，必須“保障憲法實施”。憲法是一切組織和個人的全然活動準(zhǔn)則，具有最高的法律地位、法律權(quán)威和法律效力。保障憲法的實施是國家和公民共同的責(zé)任。全國人大及其常委會要行使監(jiān)督憲法實施、監(jiān)督權(quán)力行使的職責(zé)與權(quán)力，廣闊公民包括青青年學(xué)生，要學(xué)習(xí)憲法、認(rèn)同憲法、踐行憲法。

第二單元明白權(quán)利義務(wù)

第三課“公民權(quán)利”，重點介紹了公民享有的政治權(quán)利、人身自由以及財產(chǎn)權(quán)利等廣泛的社會經(jīng)濟(jì)與文化權(quán)利和其他權(quán)利，介紹了行

使權(quán)利的個人價值與社會意義。并且也強(qiáng)調(diào)，公民權(quán)利是有邊界的，既受法律保障，又受法律約束，必須依法行使權(quán)利。

第四課“公民義務(wù)”，重點介紹了憲法規(guī)定的遵守憲法和法律、維護(hù)國家利益等公民基本義務(wù)，并經(jīng)過闡明權(quán)利與義務(wù)的辯證統(tǒng)一關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)義務(wù)意識，依法履行義務(wù)。

第三單元人民當(dāng)家作主

第五課“我國基本制度”，重點介紹了我國公有制為主體、多種所有制共同進(jìn)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，人民代表大會制度（全然政治制度）以及中國XXX領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度等基本政治制度，闡明了這些制度對實現(xiàn)人民當(dāng)家作主的意義，從而增強(qiáng)學(xué)生的制度自信。

第六課“我國國家機(jī)構(gòu)”，重點介紹了我國的人民代表大會、人民政府以及人民法院、人民檢察院等國家機(jī)關(guān)，闡明其性質(zhì)與職權(quán)，幫助學(xué)生認(rèn)識我國的國家機(jī)構(gòu)是為人民服務(wù)的國家機(jī)構(gòu)，從而增強(qiáng)學(xué)生的國家認(rèn)同。

第四單元崇尚法治精神

第七課尊重自由平等，第八課維護(hù)公平正義，自由、平等、公平、正義，是人類共同的憧憬和追求。尊重自由平等、維護(hù)公平正義，正是XXX法治的價值追求。

教材首先引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)知自由平等的真諦、明白公平正義的價值，然后基于憲法視角，使學(xué)生從心里深處深刻體認(rèn)XXX法治尊重自由平等、維護(hù)公平正義的價值追求，從而引導(dǎo)學(xué)生在日子實踐中踐行

法治精神，樹立尊重自由平等的理念，并力所能及地維護(hù)社會公平正義。

六、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度表

（2）課程實施策略及建議

1.突出情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)的主導(dǎo)地位

在使用教材的過程中，引導(dǎo)學(xué)生在知識、能力與情感價值觀方面的和諧進(jìn)展，并突出突出情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)的主導(dǎo)地位。

2.積極提供學(xué)習(xí)的策略，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式

依照新課改理念，積極為學(xué)生提供策略，目的在于真正立腳于學(xué)生進(jìn)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，經(jīng)過那些在教學(xué)內(nèi)容上可以切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗的系統(tǒng)的教學(xué)；經(jīng)過那些給學(xué)生腳夠空間腳夠活動機(jī)遇的教學(xué)，才干真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求進(jìn)展”的教學(xué)，才干有效增進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。

3.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師角群觀，樹立新的教育觀念

教師在教學(xué)時，更應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)環(huán)境，與學(xué)生創(chuàng)立民主、平等、和諧的關(guān)系，親切的與學(xué)生交流、探討、溝通等。備課中有與核心價值觀、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、公民教育、法治教育、思維能力、實踐能力等有機(jī)融合的意識，教學(xué)要更有努力去降實。教學(xué)的過程，也算是別斷激發(fā)學(xué)生的道德需要，激勵他們主動學(xué)習(xí)、主動考慮并感悟課程目標(biāo)

的意義，產(chǎn)生做有道德的人的強(qiáng)烈愿望，幫助他們提高道德推斷、道德挑選、道德踐行的能力。

5.從教材文本走向?qū)W生真實日子，從教材內(nèi)容走向教學(xué)內(nèi)容，從完成教學(xué)任務(wù)走向?qū)W生咨詢題解決。

6.充分利用教材提供的活動組織教學(xué)，并依照學(xué)生的實際，對活動舉行篩選、適當(dāng)擴(kuò)充，增強(qiáng)教學(xué)的實效性和教育的針對性。

7.加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)培養(yǎng)，平常課堂要從課前物品預(yù)備、批劃備注、自主學(xué)習(xí)等方面培養(yǎng)，復(fù)習(xí)時期要從審題、邊讀題邊考慮邊批劃、說評時錯誤的重點批注、做題辦法的掌握等方面舉行培養(yǎng)。

七、課程評價

1、學(xué)生學(xué)習(xí)過程評價，觀看學(xué)生在活動中的實際表現(xiàn)

（1）課堂表現(xiàn)：課堂紀(jì)律及參與互動、小組討論等事情，如：紀(jì)律方面：如有遲到曠課等要及時調(diào)查緣故，屬無故違紀(jì)者扣除綜合素養(yǎng)評定分?jǐn)?shù)；課堂參與度方面：積極參與互動、小組討論、發(fā)言的賦予學(xué)生相應(yīng)的表揚(yáng)和批判，并獎勵積分。（2）參與探索活動的表現(xiàn)：關(guān)于積極參與探索活動的按活動表現(xiàn)及成果賦予獎勵積分。（3）與學(xué)校的日常德育、少先隊、共青團(tuán)活動相結(jié)合。（4）可經(jīng)過調(diào)查咨詢卷、調(diào)查報告、項目評價、觀看法、訪談法、筆試、口試、演說