幼兒園中班教學(xué)活動設(shè)計方案

第第頁幼兒園中班教學(xué)活動設(shè)計方案幼兒園中班教學(xué)活動設(shè)計方案1

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容，對兒歌中好的角色榜樣產(chǎn)生好感并情愿仿照。

2、理解并學(xué)說“糟糕”“橫沖直撞”、“胸膛“等詞。

3、能通過表情、動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最末一句。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點

理解兒歌，情愿仿照兒歌中好的角色榜樣

理解“糟糕”、“橫沖直撞”、“胸膛”等詞的含義

活動過程

談話引出課題

理解、熟識兒歌內(nèi)容

學(xué)習(xí)朗誦兒歌數(shù)遍

活動〔反思〕

第二次教學(xué)這一內(nèi)容，反思了上一次的不足，雖然兒歌的內(nèi)容貼近生活，較吸引幼兒，但是篇幅較長，對剛升入中班的孩子們還是有肯定難度，因此我采用了三種方式的教學(xué)

1、圖譜引導(dǎo)：圖譜可以給幼兒最徑直的視覺感受，生動形象的畫面內(nèi)容有利于吸引幼兒的留意力，幼兒在學(xué)習(xí)中有了圖片的支撐，記憶的效果明顯提高了，

2、動作幫助：動作旨在于讓幼兒在兒歌的學(xué)習(xí)中不覺得太過于枯燥，且動作與語言表達也是一種協(xié)調(diào)性的練習(xí)

3、看圖自說，鞏固練習(xí)：集體教學(xué)后，我發(fā)給幼兒每人一本書，讓孩子們自己邊看圖邊念，以作為鞏固

設(shè)計意圖

兒歌是幼兒文學(xué)學(xué)習(xí)中，文字較生動簡練，也貼近幼兒生活的文學(xué)作品。中班孩子的語言表現(xiàn)欲望和表達技能更為加強，因此對于他們的兒歌學(xué)習(xí)也有了更高的要求。《學(xué)好樣》這首兒歌運用比較形象的正反面動物作為比方，教育了幼兒走路、坐姿、及〔唱歌〕時的良好行為習(xí)慣，這也是幼兒除了語言技能外，從這一內(nèi)容中應(yīng)學(xué)習(xí)到得健康技能的改進。

幼兒園中班教學(xué)活動設(shè)計方案2

一、活動目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒不怕冷地，勇猛的參與體育活動。

2、聽信號進行走、跑、跳的動作練習(xí)，進展幼兒敏捷的反應(yīng)本領(lǐng)。

二、活動預(yù)備：

檢查幼兒的穿戴三、活動過程：

1、幼兒分散在場地上，自由做走跑跳及其他練習(xí)動作，并聽老師數(shù)1~10，當(dāng)數(shù)到10的時候老師喊：“結(jié)冰”，全體幼兒就不動了。

2、老師說：“冰化了”幼兒散開繼續(xù)自由做動作，如此重復(fù)游戲。

3、幼兒熟識游戲后，老師可轉(zhuǎn)變口令，如“兩人結(jié)冰”“三人結(jié)冰”等，幼兒需要兩人或三人身體的某一部分接觸，表示凍結(jié)在一齊了。

規(guī)章：老師說結(jié)冰時，幼兒需要停止各種動作，原地不動，誰動了，暫停游戲一次。

幼兒園中班教學(xué)活動設(shè)計方案3

一、活動目標(biāo)：

1、練習(xí)排隊齊步走。

2、經(jīng)過相互協(xié)作，協(xié)作完成游戲

二、活動預(yù)備：

大的報紙團或皮球作豆子

三、活動過程：

1、請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。(第一個幼兒站立，兩手作觸角;第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰)

2、請一組組的螞蟻排好隊行走，留意相互的協(xié)作，不〔摔跤〕，不踩到別人。

3、設(shè)置需要的距離，在終點放置一些物品作豆子。請螞蟻從起點到終點，再回到，競賽搬豆，看誰搬得快。

幼兒園中班教學(xué)活動設(shè)計方案4

活動目標(biāo)：

1、使幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。

2、在數(shù)數(shù)游戲中感受兒歌的趣味和韻律。

3、在老師的引導(dǎo)下完整地說兒歌。

4、體驗踢毽子中相互合作的歡樂及獲得勝利的滿意。

5、考驗小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個人技能。

活動預(yù)備：

掛圖、毽子假設(shè)干、字卡

活動過程：

一、引課：

1、猜〔謎語〕。小小玩具長羽毛，拋向空中我踢它。(謎語的引入。意在激發(fā)幼兒參加活動的愛好)

2、出示掛圖，想：毽子怎么玩?(培育幼兒認(rèn)真觀測的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣)

3、觀測掛圖后溝通：圖上的小伙伴用什么踢毽子?腳的哪一部分?(通過觀測、互動，讓幼兒認(rèn)識自己腳的不同部位，為后面活動的開展做好鋪墊)

4、圖片上有幾個毽子，幾個小伙伴?思索：兩個毽子幾人踢?一個毽子呢?(讓幼兒通過觀測，知道毽子和人數(shù)一一對應(yīng)，為理解兒歌內(nèi)容做好預(yù)備)

二、操作活動：(幼兒活動動靜交替)

1、老師這兒有個美麗的毽子，誰想來試試?小伙伴看看他是怎么踢的?(鼓舞幼兒大膽嘗試，并依據(jù)幼兒活動程度隨機指導(dǎo)，讓多數(shù)幼兒看清怎樣踢毽子，為活動的繼續(xù)做好技術(shù)鋪墊和心情鋪墊)

2、老師小結(jié)：用腳的內(nèi)側(cè)踢毽子的底座。(老師的強調(diào)為幼兒理清〔方法〕，便于下面的仿照活動)

3、分組練習(xí)踢毽子。(個別指導(dǎo)。鼓舞幼兒仿照參加，掌控技巧，為下一環(huán)節(jié)數(shù)數(shù)做預(yù)備)

4、分組競賽：數(shù)一數(shù)，哪組踢得多?(通過數(shù)數(shù)活動，讓幼兒有序參加，并為學(xué)習(xí)兒歌中的數(shù)數(shù)語句做好鋪墊)

5、老師踢，幼兒數(shù)數(shù)。(兒歌中的數(shù)數(shù)是簡數(shù)，幼兒不易理解。通過給老師數(shù)數(shù)，當(dāng)踢得數(shù)和數(shù)得數(shù)不全都的情景涌現(xiàn)時，老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡數(shù)，理解和學(xué)習(xí)兒歌鋪路)

三、學(xué)習(xí)兒歌

1、完整觀賞。(用聽覺整體感知兒歌)2、逐句學(xué)習(xí)，同時出示圖片。(多種器官感知兒歌，圖片利于幼兒理解兒歌，并為下一環(huán)節(jié)幼兒自己完整朗讀兒歌起到拐杖作用)

3、依據(jù)圖片引導(dǎo)幼兒朗讀。(放開拐杖，讓幼兒自己走)

四、思品〔教育〕：踢人、踢門等都是不文明行為，小伙伴不能做。(對幼兒進行相關(guān)的〔文明禮儀〕教育，培育良好的行為習(xí)慣，為班級樹立正確的選項是非觀)

五、游戲：找字卡(捉迷藏是幼兒最愛玩的游戲之一，字卡上印有踢毽子字樣，幼兒在玩中無意識認(rèn)識漢字，加強印象，可以把所開展的活動內(nèi)容喜悅的和家長共享，便于家長實時了解孩子的進步和改變)

幼兒園中班教學(xué)活動設(shè)計方案5

活動目標(biāo)

1，在活動中讓同學(xué)動手動腦，促使幼兒的協(xié)調(diào)性及敏捷性的進展。

2，培育同學(xué)團結(jié)協(xié)作的精神。

3，體會集體活動的樂趣

4，熬煉幼兒堅持究竟的意志，吃苦耐勞的精神。

5，培育幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。

教學(xué)重點、難點

重點：幼兒協(xié)調(diào)性及敏捷性的培育熬煉

難點：對個別幼兒協(xié)調(diào)性及敏捷性培育的指導(dǎo)。

活動預(yù)備

沙坑木質(zhì)鐵鍬小桶小紅旗

活動過程

1、開始

給同學(xué)分組，帶同學(xué)進入活動場地做預(yù)備活動。

2、游戲

(1)讓同學(xué)選地，確定城堡修建的范圍。

(2)讓同學(xué)說一說選地的緣由。

(3)讓同學(xué)動手做城堡，老師巡察觀測同學(xué)。

(4)對協(xié)調(diào)技能差和敏捷性不高的幼兒進行指導(dǎo)。

(5)城堡建成，讓幼兒相互觀摩，評一評誰的城堡建的好，說一說自己的城堡問題出在哪里，并動手重新建造，爭取建造的更好。

3、活動結(jié)束

讓孩子們〔說說〕對這次活動感受。

教學(xué)反思

1、幼兒中班的孩子由于心理特征的進展，他們的獨立性和有意行為得到了進展，要讓孩子們在活動中學(xué)會交往，更要孩子們在團隊活動中學(xué)會團結(jié)協(xié)作的精神。

2、對活動過程的反思

(1)師生互動的反思：大部分的孩子能安老師的要求去做，有個別的孩子留意力不集中，只看喧鬧，不見自己行動。老師對這部分孩子進行個別指導(dǎo)。效果良好。

(2)對自身專業(yè)知識的反思：由于以前都是上學(xué)校的課程，最近一年來上幼兒的課程，覺得許多事情無從下手，現(xiàn)在明白有關(guān)的理論知識太欠缺了，而