蘇教版二年級語文下冊《小池塘》教學設計

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教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦課文其次自然段。

2、感受春天到來時小池塘的明麗。激發(fā)學生對大自然的熱愛。

教學準備：課件

教學過程：

一、談話導入

1、小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天到了，細心的你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、過渡：春天多美啊，老師想帶著你們一起去郊游，想去嗎？讓我們一起唱著《春天在哪里》出發(fā)吧。

教師彈奏，學生全體起立唱歌踏步。

3、好了，我們來到了一片青草地。（貼小朋友的圖）

小朋友，快看，你們看到了什么？

讓學生認真看黑板上的圖，說清圖意。

二、學習課文

1、整體感知課文

（1）過渡：藍藍的天空一望無邊，清清的小池塘顯得特別可愛。小朋友，讓我們輕輕地開啟課本，一起來感受小池塘的美吧！

（2）自由讀課文。

（3）指名分段讀課文。

2、學習第一自然段

（1）小池塘中水波閃動，池塘邊的蘆葦隨風飄動，多美??！課文的第一自然段就是描寫的這個漂亮畫面，請小朋友們讀讀第一自然段，你能選擇自己最喜歡的一句話，說說自己的理由，然后通過朗讀，把小池塘的美讀出來嗎？

（2）學生自由朗讀、指名讀并進行評議。

3、學習其次自然段

（1）池塘里的水波一閃一閃的，就像一只敞亮的大眼睛，那在這只敞亮的“大眼睛〞里，我們能看到些什么呢？請你接著讀讀其次自然段。

（2）學生自由讀其次自然段。

（3）誰來說說看？

（4）指名讀課文。并把相對應的圖片貼到黑板上去。

（5）漂亮的小池塘倒映出了白云、太陽、月牙、星星，還會映出些什么呢？昨天劉老師讓小朋友來動手畫一畫，誰想來展示展示？

（6）學生上臺展示自己的畫圖，貼在黑板上，并用“倒映在池塘里，像〞的句子說話。

4、學習第三自然段

你覺得現(xiàn)在的小池塘美嗎？對呀，引讀“漂亮的小池塘，敞亮的大眼睛，映出一個〞——五彩的世界。

5、有感情地朗讀全文。

（1）五彩的世界倒映在小池塘里，把小池塘點綴得特別美麗。讓我們拿起書，把小池塘的美景看個夠吧！

（2）齊讀課文。

6、時間不早了，我們就要離開小池塘了，此時此刻，你想對小池塘說些什么呢？

7、在我們宏偉祖國廣闊的土地上，漂亮的風景還有好多好多，這需要小朋友用眼去觀測，認真去體會，這樣你會發(fā)現(xiàn)更多更多的美！

二、初讀課文。

1、請小朋友一邊看圖一邊借助拼音把字音讀準，把課文讀正確、通順。

2、課文中共有4句話，配有4幅圖。請小朋友一邊看一幅圖一邊讀相應的一句話，再想想它們的意思。

3、通過自己的讀，你知道雨點都落進了哪些地方？雨點落進不同的地方，樣子有什么不同？現(xiàn)在我們就一句一句地把課文讀懂讀好。

三、講讀課文。

（一）講讀第一句。

1、指名讀第一句。

luò

（1）（出示生字）落。讀準字音

雨點是從空中落下來的，它落進了池塘里。

（2）（多媒體播放：池塘畫面）

池塘里的水跟我們平日看到的小河里的水的樣子有什么不同？

2、一動也不動，就像什么？書上用了哪個詞？

Shuìjiào

（1）（出示詞語：睡覺）讀準字音，“睡〞是翹舌音。

我們每天都要睡覺，睡覺的時候要閉上眼睛，所以“睡〞這個字很有意思，是個眼目旁。你能讀出它的意思嗎？

（2）指導讀好第1句。

（二）講讀其次句。

1、指名讀其次句。

（多媒體課件播放：小溪畫面）小溪的水緩緩地流著，就像在干什么？書上是怎么說的？

sàn

出示詞語：散步)讀一讀。

2、為什么不說它睡覺，而說它在溜達呢？溜達的時候是怎么走的呢？你能讀好這個詞嗎？

3、指導讀好“溜達〞。

4、指名讀第2句。評議，再讀。

（三）講讀第三句。

1、自己看第3幅圖，小聲讀第3句話，能不能把意思讀懂。

（多媒體課件顯示：江河畫面）

2、指名讀。

其他同學注意聽，聽一聽他有沒有讀懂。

3、評讀。

4、齊讀第3句。

5、小結：方才大家看著圖，自己讀懂了第3句話的意思。

（四）講讀第四句。

1、現(xiàn)在請小朋友再看一幅圖，自己讀第4句話，能不能把第4句話讀懂、讀好。

2、指名讀。

3、評：他讀懂了沒有？從哪里聽出來的？

Hǎiyángtiàoyuè

(出示詞語：海洋騰躍)

4、指導讀好“海洋〞、“騰躍〞。

5、齊讀第4句話。

四、指導朗讀。

1、現(xiàn)在誰能把整篇課文讀給大家聽呢？

2、自讀、互讀、指名讀、賽讀、全班讀。

五、教學生字。

1、出示字卡，讀讀生字卡片，穩(wěn)定字音。

2、這些生字不光要認識，還要能記住它們。

本節(jié)課，我們學了幾個有三點水的字？

3、“落〞是上下結構的字，三點水在這里不做偏旁了。

你怎么記住這個字？

“海〞這個字請小朋友注意右邊“每〞的筆順。

“洋〞這個字怎么記呢？

4、師范寫“落〞、“海〞、“洋〞。

5、學生描紅、臨寫，師巡查指

其次課時

教學目的：

1、學會剩余的生字，并能正確、美觀地書寫。

2、能有感情地背誦課文，表演課文。

教具準備：

錄音磁帶、頭飾、生字卡片、多媒體課件。

教學過程：

一、復習。

1、齊讀生字卡片（“海〞、“洋〞、“落〞）

2、口頭擴詞。

海（）（）（）落（）（）（）

3、齊聲有感情地朗讀課文。

二、指導背誦

1、這么好玩兒的課文，樂意背下來嗎？

2、為了背好課文，我們先來讀好下面這幾個詞語：

睡覺溜達奔跑騰躍

3、看著板書或屏幕，試著背誦課文。

（1）自背、同座位互背、指名背、評議、全班齊背。然后問：我們來演一演這個課本劇好嗎？

4、拿出自己做的頭飾，邊背邊做動作。

三、拓展練習

1、課文我們已經(jīng)學懂了，你們注意觀測過嗎，春天的雨點還會落在哪些地方？給大自然帶來哪些變化呢？小朋友到郊外去觀測，你就會發(fā)現(xiàn)了。

2、多媒體課件顯示：雨點落進果園里、樹梢上、田野里、池塘里的畫面。

3、（出示：口頭填空）

雨點落在果園里，點紅了。

雨點灑在樹梢上，染綠了。

雨點落在田野里，滋潤了。

雨點降在池塘里，喚醒了。

4、雨點還會落在哪里呢？學生相互探討。

四、教學生字

1、出示字卡，讀字音。

2、教學新偏旁。

睡：上節(jié)課老師已經(jīng)教過，這叫“眼目旁〞，跟讀兩遍。

散：右邊的偏旁是“反文旁〞，跟讀兩遍。

覺：偏旁是下面的“見字底〞，跟讀兩遍。

步：上面的叫“止字部〞，讓學生認讀兩遍。

3、自學課后的筆順表，描紅。

4、從怎么記住這些生字呢？學生各抒己見，師提醒以下的幾個生字。

步：下面不要寫成“少〞，多出一點來。

睡：重點指導右邊的筆順。

五、指導寫字。

散：左右等寬。

跑、躍：左右等寬，足字旁略微比右邊的部件短一些。

睡：右邊的其次筆橫寫長一些，第三筆橫略長些，第一筆橫寫