中班健康教案

中班健康教案

中班安康教案1

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們很喜愛(ài)螞蟻，喜愛(ài)趴在地上看成群結(jié)隊(duì)的螞蟻爬，看著忙勞碌碌的螞蟻，孩子很奇怪螞蟻在干什么？他們要把食物運(yùn)到哪里去？螞蟻他們相互幫忙，好得意。為了滿意孩子們欲望，設(shè)計(jì)了這一節(jié)戶外活動(dòng)。通過(guò)此次活動(dòng)，培育幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感和克制困難、團(tuán)結(jié)合作的精神。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

2、進(jìn)展手膝爬行動(dòng)作技能，增加上肢力氣。

3、體驗(yàn)合作嬉戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

5、初步培育幼兒體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

小螞蟻頭飾，沙包若干；塑料筐若干；拱門(mén)四個(gè)；地墊、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

一天，天氣晴朗。小螞蟻出去找食吃。突然，小螞蟻發(fā)覺(jué)，在螞蟻洞不遠(yuǎn)處，有一大堆面包粉，小螞蟻快樂(lè)壞了，趕忙跑過(guò)去看。它數(shù)了數(shù)，1、2、3、4...太多了，我要回去找小朋友幫助。

教師：珍寶們，你們情愿幫忙螞蟻嗎？

幼兒：情愿

教師：珍寶們，要幫小螞蟻運(yùn)糧食是一件很不簡(jiǎn)單的事哦，他們會(huì)遇到許多障礙的，你們能戰(zhàn)勝困難嗎？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：我不怕困難

教師：好吧，小朋友要想幫忙小螞蟻運(yùn)糧食就要練好本事。下面我們來(lái)練習(xí)手膝著地爬。

二、學(xué)習(xí)手膝著地爬

教師示范爬的動(dòng)作：螞蟻媽媽手膝著地，抬頭，眼睛看著前方，漸漸的爬，幼兒跟著學(xué)。

幼兒自由爬：幼兒自由爬五分鐘，教師留意觀看幼兒爬得方法，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)訂正不正確的爬姿，講解一些爬的動(dòng)作要領(lǐng)。。（有的孩子用手腳著地的方法爬行；有的孩子用“匍匐前進(jìn)”的方法爬行；有的孩子用手膝著地的方法爬行，）

三、嬉戲“螞蟻運(yùn)糧”

小朋友練好本事了，我們一起去幫小螞蟻搬糧食。教師：“這里又有許多糧食，我們把糧食運(yùn)回家吧！”

1、小朋友們頭戴小螞蟻頭飾，分成兩隊(duì)，一隊(duì)小朋友手膝著地學(xué)小螞蟻爬，另一對(duì)小朋友負(fù)責(zé)把沙包放在他背上，并用手扶著，以防沙包掉下來(lái)。

2、兩個(gè)小朋友行進(jìn)速度全都，兩個(gè)人相互協(xié)作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，把“糧食”運(yùn)回家。

教師：珍寶們，剛剛你們?cè)趲托∥浵佭\(yùn)糧食的過(guò)程中遇到了哪些困難？

引導(dǎo)珍寶們說(shuō)出：有山洞要鉆過(guò)去。

教師：珍寶們真厲害，遇到困難了也不后退縮，幫忙螞蟻運(yùn)了許多糧食呢！

四、整理活動(dòng)

螞蟻寶寶們真聰慧，真能干，而且還特殊團(tuán)結(jié)，教師真為你們感到傲慢。好了，小螞蟻干了一天的活也累了，讓我們也放松放松、休息休息吧。

教學(xué)反思：

活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒積極主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來(lái)，在輕松開(kāi)心的氣氛中把握了手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)。并且通過(guò)兩人相互協(xié)作共同“運(yùn)糧”，幼兒在嬉戲中，不僅練習(xí)了雙手，雙膝著地爬和負(fù)重爬的技能，還培育了幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，表達(dá)了活動(dòng)的趣味性、教育性。

中班安康教案2

教學(xué)內(nèi)容：

安康我和拼板一起玩

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正面對(duì)前雙腳并攏側(cè)身跳，使跳動(dòng)同協(xié)調(diào)。

2、探究并感受拼版的不同玩法，萌生創(chuàng)新意識(shí)和力量。

3、勇于承受挑戰(zhàn)，并體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)預(yù)備：

1、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：知道拼版的特性，安全、輕松。接觸過(guò)拼板，并有肯定閱歷。

2、物質(zhì)預(yù)備：拼板每人一個(gè)，郊游的音樂(lè)，幼兒每人身上標(biāo)有顏色標(biāo)記。

3、《郊游》音樂(lè)以及場(chǎng)地布置：場(chǎng)地上貼有顏色標(biāo)記。

4、30厘米見(jiàn)方的泡沫拼板人手一塊(3種顏色)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：兩腳并攏跳。

難點(diǎn)：在拼版的兩邊跳，動(dòng)作協(xié)調(diào)，輕輕落地。

教學(xué)方法與手段法：

自主探究法、示范法，嘗試法、練習(xí)法，嬉戲法

教學(xué)過(guò)程：

教師活動(dòng)1——

（一）開(kāi)頭局部的預(yù)備活動(dòng)

1．帶好小拼板去郊游。（播放音樂(lè)，幼兒跟著教師做動(dòng)作，如頭頂、左右側(cè)身、膝蓋頂拼版、舉在胸前走等）

2．停頓后問(wèn)：“剛剛把小拼板變成什么？”

3．請(qǐng)?jiān)诳盏厣贤嫱妫窗遄兂墒裁?？（幼兒分散玩?/p>

4．停頓個(gè)別溝通動(dòng)作，集體學(xué)學(xué)做做，教師配上一些簡(jiǎn)潔的動(dòng)作兒歌）

（1）帽子頂在頭上。

（2）拖地板。

（3）小馬。(得兒駕，小馬小馬騎騎騎)

(4)飛盤(pán)。（轉(zhuǎn)、接、高點(diǎn)接）

（5）蹦蹦床。（1、2、3、4，跳得高，用力跳，輕輕跳、單腿跳。

（6）跳過(guò)拼板。

①教師發(fā)出指令：把拼板直直的放在右邊，教師檢查每個(gè)幼兒拼板的方位。

②跳過(guò)來(lái)，跳過(guò)去。（練習(xí)兩次）

③跳的時(shí)候留意什么？（輕輕跳、并攏跳、輕輕落地、不碰板）

幼兒活動(dòng)1——

幼兒隨音樂(lè)活動(dòng)活動(dòng)身體

幼兒溝通：我們剛剛把小拼板當(dāng)成了什么

幼兒分散玩拼板，嘗試拼板的多種玩法。

幼兒說(shuō)說(shuō)自己的拼板變成了什么

幼兒跟教師學(xué)做某些動(dòng)作。（如：小馬等）。

幼兒學(xué)習(xí)跳過(guò)拼板：兩腳并攏跳

幼兒練習(xí)跳過(guò)拼板（練習(xí)兩次）

幼兒聽(tīng)教師小結(jié)：跳的時(shí)候要把握需要留意的地方。（輕輕跳、并攏跳等）。

設(shè)計(jì)意圖1——

讓幼兒在歡快的音樂(lè)聲中做熱身運(yùn)動(dòng)，熱身運(yùn)動(dòng)是開(kāi)展體育熬煉必不行少的環(huán)節(jié)，我以嬉戲口吻開(kāi)場(chǎng)，一下子吸引幼兒，使幼兒的身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到伸展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進(jìn)入狀態(tài)，并對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)一步進(jìn)展奠定根底。

幼兒探究單塊拼板的玩法，更貼近了幼兒與材料的親切接觸，使幼兒與材料和諧對(duì)話的直接閱歷。萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和力量。在此根底上教師進(jìn)展提升并組織幼兒練習(xí)相關(guān)動(dòng)作，重點(diǎn)練習(xí)多種跳法，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地正面對(duì)前雙腳并攏側(cè)跳

教師活動(dòng)2——

（二）把拼板變成長(zhǎng)條，練習(xí)雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳。

1．幼兒根據(jù)自己所拿拼板的顏色很快地拼成長(zhǎng)條。教師問(wèn)：“有幾條拼板？像什么？”

2．用剛剛跳過(guò)來(lái)，跳過(guò)去的方法跳過(guò)小河。（請(qǐng)一位幼兒來(lái)示范）教師問(wèn)：“跳的時(shí)候留意什么？”

3．幼兒分成四組接力跳。（教師用雙手扶的方法幫忙膽小的孩子）

4．教師問(wèn)：“有沒(méi)有遇到困難？”

5．教師提出觀看到的一些問(wèn)題：（1）跳的時(shí)候站在拼板的哪里？（2）從頭跳到尾。

6．再玩一次。

幼兒活動(dòng)2——

幼兒按自己的顏色將版拼成長(zhǎng)條形。

幼兒說(shuō)說(shuō)拼好的長(zhǎng)條形像什么

教師告知幼兒這是三條彩色的路

請(qǐng)一幼兒用學(xué)過(guò)的方法進(jìn)展示范跳。

幼兒以小組進(jìn)展接力跳。幼兒再玩一次。

設(shè)計(jì)意圖2——

組合拼板，練習(xí)正面對(duì)前雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳，并敢于跳過(guò)高30厘米的拼板，表達(dá)了教育活動(dòng)中幼兒的主體地位。針對(duì)幼兒的不同水平，活動(dòng)中教師要適時(shí)地幫忙與指導(dǎo)，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。當(dāng)幼兒遇到困難、害怕時(shí)，教師會(huì)鼓舞他，幫忙他讓幼兒感到暖和。

教師活動(dòng)3——

（三）在豎擺的拼板前方，出示豎擺的圍成方形的拼板，練習(xí)原地縱跳動(dòng)作。

1．這是什么？（筐）

2．怎么玩？請(qǐng)誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)。（請(qǐng)一幼兒示范，教師在一旁用動(dòng)作語(yǔ)言提示：雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳過(guò)小河，再原地縱跳進(jìn)小筐跳出小筐，然后跑回起點(diǎn)與其次位幼兒交接）

3．幼兒分組嘗試新玩法。

4．評(píng)獎(jiǎng)：英勇獎(jiǎng)、神氣獎(jiǎng)、精神獎(jiǎng)、堅(jiān)持獎(jiǎng)。

幼兒活動(dòng)3——

教師出示豎擺的圍成方形的拼板，讓幼兒說(shuō)說(shuō)是什么，怎么玩。

請(qǐng)一幼兒示范。教師提示。

幼兒分組嘗試新玩法。

幼兒進(jìn)展評(píng)獎(jiǎng)

設(shè)計(jì)意圖3——

直線形變?yōu)榉叫卧僮優(yōu)榱Ⅲw的方形，由平面漸漸進(jìn)展到立體，將運(yùn)動(dòng)密度、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、動(dòng)作難度、心理挑戰(zhàn)性等都寓于嬉戲之中，讓幼兒期盼著又一次新的玩法，對(duì)活動(dòng)布滿著無(wú)盡的樂(lè)趣。對(duì)幼兒挑戰(zhàn)更有自信念。

教師活動(dòng)4——

（四）完畢局部的休息、放松操和小嬉戲。

1．播放音樂(lè)，幼兒跟著教師做放松操。（抖抖手、敲敲腿、彎彎腰、揮揮手、聳聳肩等）

2．請(qǐng)幼兒坐在自己的拼板上。

3．教師將豎擺的拼板站起來(lái)，問(wèn)：“小筐豎起來(lái)變成什么？”（車輪）請(qǐng)一位幼兒站在車輪中間滾，再請(qǐng)兩位滾。有四個(gè)車輪分別請(qǐng)兩位幼兒滾。最終教師出示一個(gè)超大的車輪，請(qǐng)剩下的幼兒一起乘上車，在教師的幫忙下開(kāi)回教室。

幼兒活動(dòng)4——

幼兒聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作。

讓幼兒依據(jù)自己的顏色座在相應(yīng)顏色的拼板上。

讓幼兒說(shuō)說(shuō)小筐豎起來(lái)變成了什么。

請(qǐng)一幼兒玩站在車輪中間滾，

幼兒玩超大的車輪，玩乘車嬉戲，然后回活動(dòng)室。

設(shè)計(jì)意圖4——

讓幼兒做在拼版上休息，這樣親切的語(yǔ)言讓幼兒感到暖和。孩子在運(yùn)動(dòng)后進(jìn)展適當(dāng)?shù)姆潘蛇\(yùn)動(dòng)是很有必要的，在活動(dòng)中，讓幼兒始終保持開(kāi)心的心情。初步了解“滾車”玩法并體驗(yàn)“滾車”嬉戲的愉悅，為再玩拼板留下懸念。

中班安康教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒能夠在開(kāi)心的嬉戲中進(jìn)展平衡力量、跨跳力量以及動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

2．培育幼兒積極參加嬉戲活動(dòng)興趣，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．平衡木3根、梅花樁8個(gè)、皮筋2根，拱形門(mén)6個(gè)、玩具箱8個(gè)、音樂(lè)。

2.喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懶羊羊的胸牌若干，毛絨玩具若干、灰太狼頭飾、配班教師。

活動(dòng)過(guò)程：

一．活動(dòng)導(dǎo)入（熱身運(yùn)動(dòng)）。

教師帶著慢羊羊的胸牌扮演帶著著小朋友（帶著喜羊羊和美羊羊等胸牌）伴隨著音樂(lè)入場(chǎng)，小朋友們跟隨著教師做熱身運(yùn)動(dòng)。

二.羊群練功。

1、到達(dá)灰太狼城堡的路很困難。我們必需先練好本事，才能到達(dá)，現(xiàn)在我們開(kāi)頭到練功場(chǎng)訓(xùn)練。

2、小羊們?cè)诰毠?chǎng)上自由練習(xí)，巡回指導(dǎo)，鼓舞小羊們刻苦訓(xùn)練。

三、搭救好朋友。

1、交代規(guī)章和玩法：

2、第一次拯救：

路線為1：走過(guò)小橋、跨過(guò)小河、走過(guò)梅花樁，最終鉆過(guò)山洞。

小羊們?cè)诘膸е聞?dòng)身，到達(dá)城堡后觀察的是灰太狼，并且被灰太狼發(fā)覺(jué)了，小羊們按原路返回。

3、其次次拯救：

路線為2：走過(guò)一條彎彎長(zhǎng)長(zhǎng)的小橋、跨過(guò)小河（皮筋拉直間隔的距離比路線1要寬）、走過(guò)彎彎曲曲的梅花樁，最終鉆過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞。

小羊們到達(dá)城堡后看到的是青青草原的小動(dòng)物們，勝利拯救。

4、羊群放松：

四、羊村慶祝：

宣布拯救勝利，回村慶祝。教師帶著幼兒伴隨著主題曲回教室。

中班安康教案4

制作意圖：

提高幼兒投準(zhǔn)的力量。

進(jìn)展幼兒手部動(dòng)作的敏捷性。

愿意參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

教育價(jià)值：

進(jìn)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)性，練習(xí)幼兒大肌肉敏捷性，穩(wěn)固幼兒對(duì)數(shù)序的理解。

選用材料：

碎花布頭、壓膜好的小花、棉花、大米、竹竿、舊蚊帳頭、粗鐵絲。

制作方法：

1、用粗鐵絲圍成圓，用即時(shí)貼纏繞固定，并用舊蚊帳或紗簾用鐵絲固定成網(wǎng)兜型，在鐵絲下方用竹竿固定，把壓好膜的小花用針先縫在邊上裝飾，捕蝶網(wǎng)即成。

2、用碎花布制成蝴蝶外形的沙包（中間裝米，外邊用棉花包裹）既有重量又不會(huì)傷到幼兒，把數(shù)子卡片固定在蝴蝶上即可。

適合年齡和地點(diǎn)：可在戶外或室內(nèi)體育活動(dòng)中進(jìn)展，適合3-5歲幼兒

操作方法：

1、3-4歲幼兒可一人拿網(wǎng)，一人扔蝴蝶，投到網(wǎng)中。

2、4-5歲幼兒可按數(shù)序投蝴蝶沙包至網(wǎng)中。

教學(xué)反思：

活動(dòng)形式符合幼兒奇怪、好動(dòng)的心理特征。給幼兒供應(yīng)豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的教師”，幼兒心理進(jìn)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物布滿了奇怪心，求知欲望劇烈。準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，確定和鼓舞幼兒的奇怪心和探究舉止，樹(shù)立自信念，挖掘幼兒的制造潛能。

中班安康教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道喝溫開(kāi)水、洗澡、樹(shù)蔭下乘涼、適當(dāng)?shù)拇悼照{(diào)、吹風(fēng)扇等主要的避暑方法。

2.初步把握夏天自我愛(ài)護(hù)的方法，增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

3.了解生病的病癥，知道生病后身體不舒適要準(zhǔn)時(shí)告知家長(zhǎng)和教師。

4.初步了解安康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1.《找涼快》PPT

2.《蘑菇點(diǎn)點(diǎn)》故事視頻。

活動(dòng)過(guò)程

1.教師與幼兒共同爭(zhēng)論，了解夏天避暑的好方法。

提問(wèn)：夏天來(lái)了，我們會(huì)覺(jué)得很熱，熱了小朋友們會(huì)怎么辦?有什么好方法可以讓自己涼快一些?

2.觀看《蘑菇點(diǎn)點(diǎn)》視頻，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出讓自己變涼快的方法。

(1)小朋友們說(shuō)了這么多讓自己變涼快的方法，有一個(gè)小蘑菇啊也感到很熱，我們一起來(lái)看看他是怎么讓自己變涼快的吧。播放《蘑菇點(diǎn)點(diǎn)》視頻。

播放完后提問(wèn)：故事中蘑菇點(diǎn)點(diǎn)用了幾種方法降溫變涼快的?幼：用了三種。第一種是用什么方法變涼快的?其次種方法是什么呢?第三種呢?那小朋友們?cè)賮?lái)想一下，除了小蘑菇想的這些方法，還有別的不同的變涼快的方法嗎?和你旁邊的小朋友相互說(shuō)一說(shuō)(幼兒爭(zhēng)論完后提問(wèn))，師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想出的方法，小朋友真棒，說(shuō)了這么多的變涼快的方法。

小結(jié)：我們可以吹空調(diào)，開(kāi)風(fēng)扇，用扇子扇。教師這里也有讓自己變涼快的方法，我們一起來(lái)看一下吧。

3.播放課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出讓自己變涼快的各種方法。

除了剛剛小朋友們說(shuō)的，降溫的方法還有許多種，我們可以少穿衣服，或穿一些感覺(jué)涼快的衣服，比方說(shuō)：黃顏色、白顏色、綠顏色的，穿短褲、穿涼鞋等等;適當(dāng)?shù)爻晕鞴系人?，多喝溫開(kāi)水，綠豆湯;適當(dāng)?shù)卮碉L(fēng)扇、吹空調(diào);少猛烈活動(dòng)等。

4.和幼兒爭(zhēng)論吹空調(diào)、吹風(fēng)扇和吃冷飲應(yīng)留意什么，讓幼兒了解夏天自我愛(ài)護(hù)的根本常識(shí)。

我們?cè)谙硎軟隹斓臅r(shí)候，有哪些問(wèn)題需要留意呢?播放課件：小朋友們?cè)诔允裁?在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下適量喝冷飲，冷飲不能喝太多，否則會(huì)鬧肚子;肚子疼要吃新奇衛(wèi)生的;吹空調(diào)溫度低會(huì)感冒，空調(diào)不能直吹、對(duì)吹，要朝一側(cè)吹，溫度應(yīng)當(dāng)掌握在26°;我們這里沒(méi)有游泳的設(shè)備，不能強(qiáng)行游泳，要把安全放在首位，風(fēng)扇不能對(duì)吹直吹要朝一側(cè)吹，不然簡(jiǎn)單感冒。

5.引導(dǎo)幼兒在幼兒園里找涼快，并說(shuō)說(shuō)自己在哪里里找到了涼快。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)中，孩子們通過(guò)對(duì)“涼快招數(shù)”的討論，在不斷的嘗試操作、探究感知、體驗(yàn)共享來(lái)發(fā)覺(jué)熱水變冷的不同方法，并進(jìn)一步發(fā)覺(jué)里面的科學(xué)道理，并讓幼兒從中體驗(yàn)到了科學(xué)探究的興趣，培育幼兒從小愛(ài)科學(xué)。同時(shí)也到達(dá)同伴相互合作的力量。在活動(dòng)中，教師觀看孩子們的生活,將生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象與幼兒進(jìn)展?fàn)幷?，讓孩子們結(jié)合生活閱歷進(jìn)展溝通，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活閱歷進(jìn)展提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)展記錄，并進(jìn)展解讀、溝通，讓孩子們自己用記錄的方法來(lái)查找答案，充分調(diào)動(dòng)了孩子們探究的積極性。

中班安康教案6

要求：通過(guò)觀看和敘述嬰兒生活圖片，知道自己成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的照看和愛(ài)惜，加深喜愛(ài)父母的感情。

預(yù)備：嬰兒生活圖片一套，第一張圖片是媽媽喂寶寶吃奶，其次張圖片是媽媽替寶寶換尿布，第三張圖片是媽媽哄寶寶睡覺(jué)。每一個(gè)幼兒帶一張自己小時(shí)候的照片。邀請(qǐng)一位懷抱嬰兒的媽媽。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示嬰兒生活圖片，敘述父母怎樣照料小寶寶的。

1、先放嬰兒啼哭的錄音，引起幼兒留意，然后看圖片。幼兒觀看，教師提問(wèn)：寶寶為什么哭？媽媽是怎樣喂媽的？你小時(shí)候吃的是媽媽的”奶還是牛奶？媽媽為什么不怕臟不怕臭給寶寶換尿布？讓幼思索，談?wù)?，回答下列?wèn)題，然后給每張圖片作小結(jié)。

2、教師總結(jié)：你們小時(shí)候，也像這個(gè)小寶寶一樣，不會(huì)說(shuō)話，不舒適時(shí)只會(huì)哭。是姐姐給你喂奶，給你換上潔凈的尿布。媽媽又抱著你，輕輕地拍著你，讓你舒舒適服地睡覺(jué)。你們?cè)诎职謰寢尩年P(guān)心照看下，漸漸地長(zhǎng)大了。

二、請(qǐng)抱嬰兒的媽媽來(lái)到幼兒中間，讓幼兒看媽媽是如何照看小寶寶的。

1、引導(dǎo)幼兒招呼小寶寶。（小寶寶不會(huì)應(yīng)答）小寶寶的媽媽介紹說(shuō)：小寶寶雖然已經(jīng)長(zhǎng)大一些了，但是還不會(huì)說(shuō)話，要媽媽漸漸教他才行。

2、讓幼兒和小寶寶比比誰(shuí)高誰(shuí)矮，誰(shuí)的手大，誰(shuí)的手小；看看小珍寶嘴里有幾顆牙齒，比比誰(shuí)的牙齒多。

3、看看小寶寶如何學(xué)走路。

①媽媽扶著小寶寶走到幼兒面前，與幼兒一一握手。

②媽媽彎腰教小寶寶走路。教師與媽媽一問(wèn)一答，問(wèn)答中突出媽媽關(guān)懷寶寶，使幼兒懂得媽媽為了小寶寶不跌交，學(xué)會(huì)走路，雖然彎著腰很酸，很累，她都不顧。

③教師小結(jié)：你們小時(shí)候，爸爸媽媽也是這樣教你們學(xué)走路的?，F(xiàn)在你們不僅會(huì)走，還會(huì)跑、會(huì)跳，你們都要感謝爸爸媽媽。

4、看小媽媽給小寶寶吃東西。

①讓幼兒給小寶寶吃點(diǎn)心。（小寶寶不會(huì)自己吃，要媽媽喂）媽媽喂小寶寶吃雞蛋羹，先將手帕圍在小寶寶的脖子上，用湯匙舀起雞蛋羹，在嘴邊輕輕地吹一吹，喂給寶寶吃。

②讓幼兒觀看媽媽關(guān)懷小寶寶的詳細(xì)細(xì)節(jié)。教師插問(wèn)：為什么要給小寶寶圍上手帕？為什么還要吹一吹？

③教師小結(jié)：你們小時(shí)候和小寶寶一樣，不會(huì)自己吃飯，也是媽媽一口一口地喂你吃的。

5、媽媽給小寶寶把尿，把好后讓小寶寶坐在小車?yán)?，推著小寶寶出去玩，全班幼兒向小寶寶告辭。

三、幼兒觀看自己小時(shí)候的照片。

1、教師說(shuō)：爸爸媽媽把你們小時(shí)候的生活也拍下來(lái)了?，F(xiàn)在請(qǐng)大家拿出來(lái)看看，給旁邊的小朋友講講，你小時(shí)候爸爸媽媽是怎樣關(guān)懷、照看你的。

2、每個(gè)幼兒將小時(shí)候的照片貼在磁性板上。

3、教師選擇幾張照片，請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集風(fēng)光前敘述。

四、嬉戲：學(xué)做爸爸媽媽。

讓幼兒互找同伴（男女結(jié)對(duì)子），將兩張椅子拼成小床，商議怎樣照看好小寶寶。然后到教師那里領(lǐng)取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小湯匙等玩具，玩“娃娃家”嬉戲，學(xué)做爸爸媽媽。

中班安康教案7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

每個(gè)人都有牙齒，都知道牙齒的作用，但是有些人往往就是不懂得愛(ài)護(hù)自己的牙齒，我發(fā)覺(jué)我們班許多孩子牙齒都?jí)牧?，而且我還了解到有些孩子早上起床沒(méi)有刷牙的習(xí)慣以及刷牙的方法不對(duì)，于是通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒了解到怎樣愛(ài)護(hù)牙齒的常識(shí)，把握正確的刷牙方法。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步熟悉牙齒的構(gòu)造，懂得牙齒的用處很大。

2、通過(guò)觀看閱讀畫(huà)面，初步熟悉牙齒的好壞。

3、要留意愛(ài)護(hù)好牙齒，學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

熟悉牙齒的用途許多，要愛(ài)護(hù)好牙齒，學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

活動(dòng)預(yù)備

教具：牙齒的模型一副。操作卡片《白白的牙齒》六張。

學(xué)具：若干蘋(píng)果塊，蝦條每人1~2根。

活動(dòng)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程：

一、課前導(dǎo)入：

讓幼兒吃蘋(píng)果，初步熟悉牙齒的用處。

今日請(qǐng)小朋友吃點(diǎn)蘋(píng)果，請(qǐng)你們漸漸地吃，邊吃邊動(dòng)腦筋想想看，你是怎么把蘋(píng)果吃下去的？

引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的體驗(yàn)，知道是用牙齒幫忙咬斷嚼碎蘋(píng)果，吃下去的。

二、活動(dòng)新課：

（一）讓幼兒熟悉牙齒的構(gòu)造。

1、你們都有牙齒嗎？張開(kāi)嘴巴讓我們們看一看牙齒是什么顏色的？

讓幼兒相互看一看，知道每人都有牙齒，牙齒是白白的。

2、出示牙齒模型（或看卡片1-4）并提問(wèn)：我們每個(gè)人都有一副白白的牙齒，讓我們來(lái)看看牙齒是什么樣的？它是什么地方一樣？什么地方不一樣？

教師講解并演示：牙齒有上下兩局部，上下兩局部是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。

（二）這些不一樣的牙齒有什么用呢？

請(qǐng)幼兒看卡片1—4爭(zhēng)論，在教師的講解和提問(wèn)的幫忙下，知道扁扁的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，而方方的牙齒力氣最大，可以壓碎食物，它們各有各的作用，共同幫忙我們把食物咬斷嚼碎。

1、讓幼兒嘗嘗蝦條，再次體驗(yàn)一下不同牙齒的作用。

2、爭(zhēng)論：牙齒除了可以幫忙我們吃食物，它還有什么用呢？

讓幼兒練習(xí)發(fā)音如：“師”、“四”、“字”，等教師著重強(qiáng)調(diào)發(fā)這些音時(shí)上下牙齒分開(kāi)并攏等狀況。知道牙齒還可以幫忙我們正確發(fā)音，使我們講話清晰。

3、師生共同看操作卡片5-6爭(zhēng)論并小結(jié)：牙齒有許多用處，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)自己的白白的牙齒呢？飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過(guò)硬的東西等等。

4、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

觀看畫(huà)面中刷牙的小朋友，說(shuō)說(shuō)：他們是怎樣刷牙的？

在活動(dòng)區(qū)投放牙齒模型、張貼刷牙步驟的流程圖，進(jìn)展刷牙練習(xí)。

教師念《刷牙歌》，并帶著幼兒念一念，幫忙幼兒學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

三、活動(dòng)完畢：

1、結(jié)合進(jìn)餐活動(dòng)，讓幼兒談?wù)勗鯓佑醚例X吃牛肉，芹菜等難嚼的食物，不包、不吮飯菜，養(yǎng)成正確使用牙齒進(jìn)食的習(xí)慣。

2、利用日?；顒?dòng)，讓幼兒談?wù)勥@些問(wèn)題：你的牙齒為什么發(fā)黑了？為什么你的牙齒爛掉了？這樣有什么不好？讓幼兒懂得牙齒清潔整齊，不但美觀，而且能削減疾病。

教學(xué)反思

由于幼兒的思維還是形象思維為主，在本堂課前，我做了充分預(yù)備。在教具上有牙齒模型和圖示。活動(dòng)開(kāi)頭后，循序漸進(jìn)啟發(fā)誘導(dǎo)地提問(wèn)，充分調(diào)動(dòng)孩子的感官學(xué)習(xí)，讓幼兒觀看牙齒模型，說(shuō)出牙齒的作用，熟悉到牙齒的重要性。這樣，注意了學(xué)習(xí)過(guò)程，孩子能主動(dòng)探究，主動(dòng)學(xué)習(xí)，更能引起他們的留意以到達(dá)讓幼兒產(chǎn)生主動(dòng)求知的欲望。在整堂課中始終圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)展操作，幼兒知道了刷牙的好處，把握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了愛(ài)護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，到達(dá)了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。考慮到衛(wèi)生的緣由，在課堂上我并沒(méi)有讓幼兒直接用牙刷刷牙，而是和幼兒一起利用手做動(dòng)作模擬刷牙的方法，雖然形式不同但教學(xué)的目的是一樣的，那就是讓幼兒把握正確的刷牙方法。整個(gè)課堂上幼兒表現(xiàn)積極踴躍，能夠仔細(xì)精確的答復(fù)我的問(wèn)題。我想假如在示范講授刷牙方法這一環(huán)節(jié)中能夠再細(xì)致再全面些（刷牙不僅要里里外外刷還要前后左右都刷到），課堂效果會(huì)更好。課后我仔細(xì)聽(tīng)取了聽(tīng)課教師和輔導(dǎo)員的意見(jiàn)，盼望在以后的課堂教學(xué)中能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，做得更好。

中班安康教案8

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事并聽(tīng)懂故事所表達(dá)意思，情愿跟教師學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句。

教學(xué)預(yù)備：

（認(rèn)知預(yù)備）已在生活中初步了解冬天嚴(yán)寒的特點(diǎn)。

（材料預(yù)備）折紙小鳥(niǎo)，故事《雪地上的小鳥(niǎo)》錄音，掛圖。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：跟教師學(xué)說(shuō)故事中簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句。

教學(xué)過(guò)程：

一、用折紙小鳥(niǎo)與幼兒打招呼并導(dǎo)入

1、小朋友們大家好！我是小鳥(niǎo)飛飛（請(qǐng)小朋友和小鳥(niǎo)飛飛打招呼）。

2、一小鳥(niǎo)的口吻“今日我要講一個(gè)故事給你們聽(tīng)”

二、聽(tīng)故事

1、教師輕講故事。

問(wèn)幼兒：你們還記得故事的名稱叫什么？

是誰(shuí)在唱歌？

小鳥(niǎo)喜愛(ài)吃什么？

2、幼兒聽(tīng)故事錄音

三、跟教師學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句

1、我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小鳥(niǎo)冷不冷吧（集體和個(gè)別）

2、小鳥(niǎo)是怎么答復(fù)的？（集體和個(gè)別）

3、我給小鳥(niǎo)吃什么？小鳥(niǎo)怎么答復(fù)的？（集體和個(gè)別）

4、怎么感謝小鳥(niǎo)的呢？（集體和個(gè)別）

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

在區(qū)角活動(dòng)中預(yù)備桌面玩具讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)玩玩講講。

中班安康教案9

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒練習(xí)踩高蹺，能保持身體平衡，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

2.幼兒對(duì)體育嬉戲踩高蹺感興趣。

3.感受傳統(tǒng)嬉戲的樂(lè)趣。

4.培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量及快速應(yīng)答力量。

5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、活動(dòng)預(yù)備：

高蹺人手一副、積木若干(障礙物)、“果樹(shù)“教具、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)“香香澡“三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)開(kāi)頭局部：情景導(dǎo)入果園里的果子成熟了，農(nóng)夫伯伯一個(gè)人摘不完，我們一起幫幫他吧。大;考吧.幼，師網(wǎng)出處(幼兒“開(kāi)火車“隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))

1.師：果園到來(lái)，可是果樹(shù)太高了，我們夠不到怎么辦?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“高蹺“)

(二)根本局部：

1.出示高蹺，幼兒自由探究。

師：它是什么呢?怎么玩?

2.師示范。

小結(jié)：腳底中心踩在高蹺上，雙手拉直繩子，眼睛向前看3.幼兒用正確方法練習(xí)。

師：要幫農(nóng)夫伯伯摘果子必需要走得穩(wěn)，走得快。

4.嬉戲“摘果子“幼兒分為六組，同時(shí)繞過(guò)障礙物，進(jìn)展接力競(jìng)賽。(師指導(dǎo)幼兒)

(三)完畢局部：

放松活動(dòng)師：果子摘完了，小朋友們衣服也臟了，我們來(lái)拍拍身上的土。(幼兒拍拍腿、拍怕胳膊、拍拍背)(四)活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.建構(gòu)區(qū)：我?guī)娃r(nóng)夫伯伯搭梯子

2.美工區(qū)：我們一塊捏果子

3.益智區(qū)：我來(lái)幫助分果子四、活動(dòng)反思：

教學(xué)反思：

在這節(jié)活動(dòng)中通過(guò)錄像課件等讓幼兒了解“踩高蹺”是元宵節(jié)的一種民間習(xí)俗，我們?yōu)橛變侯A(yù)備好了高蹺，通過(guò)嬉戲的形式引起孩子們的興趣，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中自己總結(jié)閱歷，找到踩高蹺的訣竅，進(jìn)一步的探究，在嬉戲中完畢，孩子們很感興趣，也有的孩子在平衡力量方面還需要進(jìn)一步的練習(xí)，在這節(jié)活動(dòng)中這點(diǎn)得到了驗(yàn)證。

中班安康教案10

活動(dòng)預(yù)備：各種牛奶、錄像、照片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、溝通共享，知道牛奶有很多養(yǎng)分。

1、出示各種牛奶：讓幼兒說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)喝什么牛奶，為什么？引導(dǎo)幼兒

從牛奶的口味、養(yǎng)分等方面說(shuō)清自己喜愛(ài)的理由。

2、教師小結(jié)：我們小朋友都喜愛(ài)喝牛奶，牛奶不僅口味好，而且還有

很豐富的養(yǎng)分，里面的鈣、維生素、蛋白質(zhì)能使我們?cè)黾臃纯沽?，讓我們變得更安康、更聰慧。二、閱歷提升，了解如何安康飲用牛奶。

1、那你們每天喝多少牛奶？你平常什么時(shí)候喝牛奶呢？你覺(jué)得飲用牛奶時(shí)，要留意些什么呢？

2、那應(yīng)當(dāng)怎么喝牛奶呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)保健教師是怎么說(shuō)的，她有什么好的建議。

3、播放錄像。幼兒溝通（我們應(yīng)當(dāng)怎樣飲用牛奶）。

再一次播放錄像，幼兒爭(zhēng)論（飲用牛奶對(duì)身體的好處。）。

4、教師小結(jié)：原來(lái)我們每天要喝兩杯牛奶，早晚各一杯……

三、情感遷移，關(guān)愛(ài)家人。

1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)除了小朋友要喝牛奶外，成人是否也要喝牛奶？為什么？

2、播放錄像，保健教師的話。

3、幼兒溝通成人為什么要喝牛奶。

4、發(fā)動(dòng)家人飲用牛奶，學(xué)會(huì)去關(guān)愛(ài)他們。

中班安康教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

１、能夠用積極樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)生活面對(duì)困難。

２、能夠用完整連貫的語(yǔ)言,敘述自己快樂(lè)或不快樂(lè)的事情.情愿用積極確定的語(yǔ)言表達(dá)方式表達(dá)自己的情感。

３、理解故事內(nèi)容，理解積極確定與消極否認(rèn)這兩種語(yǔ)言表達(dá)所反映的不同心態(tài)。

活動(dòng)預(yù)備：

故事背景圖、人物圖片、幼兒照片等

活動(dòng)過(guò)程：

１、出示人物圖片，引出活動(dòng)內(nèi)容。

２、看圖講故事，通過(guò)提問(wèn)幫忙幼兒理解故事內(nèi)容，理解積極確定與消極否認(rèn)這兩種語(yǔ)言表達(dá)所反映的不同心態(tài)。

３、出示幼兒遇到困難時(shí)的照片，引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語(yǔ)言敘述自己遇到的不快樂(lè)的事，調(diào)動(dòng)其他幼兒的積極性，去幫忙他們克制困難，學(xué)會(huì)用樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活。

４、畫(huà)表情，完畢活動(dòng)。

活動(dòng)完畢：

小朋友一起探討。

中班安康教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1.能為自己做簡(jiǎn)潔的周運(yùn)動(dòng)規(guī)劃，了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

2.寵愛(ài)參與體育熬煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

3.讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體安康。

4.寵愛(ài)參與體育熬煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

1.幼兒用規(guī)劃表格每人一張，教師用規(guī)劃表一張。

2.《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》教師教學(xué)資源。

活動(dòng)過(guò)程

1.播放《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》教師教學(xué)資源，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

播放視頻請(qǐng)幼兒觀看進(jìn)展?fàn)幷摐贤ǎ轰浵窭锏娜嗽谧鍪裁催\(yùn)動(dòng)?做這些運(yùn)動(dòng)有什么好處?說(shuō)說(shuō)你都做過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)?

小結(jié)：多做運(yùn)動(dòng)能使小朋友身體長(zhǎng)高、漲牢固;能夠提高身體反抗疾病的力量，少生病;還能使小朋友動(dòng)作敏捷，變得聰慧。

2.引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論、分析一周運(yùn)動(dòng)規(guī)劃的內(nèi)容。

(1)出示教師的運(yùn)動(dòng)規(guī)劃表，引導(dǎo)幼兒觀看、爭(zhēng)論：你能看懂教師的教師規(guī)劃表嗎?這些運(yùn)動(dòng)實(shí)在什么時(shí)候做的?這是幾天的運(yùn)動(dòng)規(guī)劃?你從哪里看出來(lái)的?

(2)依據(jù)幼兒的理解程度，教師有重點(diǎn)地介紹一周規(guī)劃運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容。

(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想制定怎樣的運(yùn)動(dòng)規(guī)劃?

小結(jié)：指定運(yùn)動(dòng)規(guī)劃考慮要周到，規(guī)劃里要有做運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、做什么運(yùn)動(dòng)、用什么器械、做多長(zhǎng)時(shí)間每項(xiàng)都不能缺少。

3.幼兒自助指定運(yùn)動(dòng)規(guī)劃。

(1)幼兒制定規(guī)劃，教師重點(diǎn)觀看幼兒規(guī)劃的運(yùn)動(dòng)工程的可行性和時(shí)間上有沒(méi)有遺漏，準(zhǔn)時(shí)賜予提示或幫忙。

(2)引導(dǎo)幼兒展現(xiàn)、溝通自己的運(yùn)動(dòng)規(guī)劃，相互提出補(bǔ)充的意見(jiàn)。

4.爭(zhēng)論運(yùn)動(dòng)中要留意的安全。

小朋友在運(yùn)動(dòng)中要留意哪些安全?應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)自己?

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.把幼兒制定的運(yùn)動(dòng)規(guī)劃布置成班級(jí)的春季運(yùn)動(dòng)專欄。

2.鼓舞幼兒溝通知道的運(yùn)動(dòng)方式及運(yùn)動(dòng)器械的玩法。

3.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中的額小朋友們?cè)谧鍪裁催\(yùn)動(dòng)，并商討、制定家庭運(yùn)動(dòng)規(guī)劃。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，孩子們參加活動(dòng)的積極性特殊高，由于這是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的學(xué)問(wèn)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參加活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。

中班安康教案13

活動(dòng)預(yù)備

衣柜一個(gè)、幼兒服裝若干（開(kāi)衫、套頭衫、褲子）、卡片、等

活動(dòng)目標(biāo)

在嬉戲的情景中體驗(yàn)勝利的

通過(guò)主動(dòng)探究、同伴學(xué)習(xí)等方式，查找整理服裝的方法。

能分清衣服的正面和反面，會(huì)將衣服翻正、有序放入衣柜中。

活動(dòng)過(guò)程

一、情景體驗(yàn)，自如呈現(xiàn)自己整理服裝的力量。

1、“教師這里有許多衣服，誰(shuí)情愿幫忙教師把這些衣服疊整齊，放進(jìn)衣柜里？“

2、幼兒自選一件服裝進(jìn)展整理，并放進(jìn)衣柜里。

二、閱歷共享，區(qū)分不同服裝正、反面，探尋翻正服裝、整理服裝的方法。

1、師生共同查找服裝正、反面的不同。

“你覺(jué)得這條褲子整理得好？為什么？“（沒(méi)有將褲子翻正、褲子是反的）

“褲子的正面和反面有什么不同呢？“（口袋、小花、毛毛的邊，……）

“這件開(kāi)衫的正面和反面有什么不同呢？“（口袋、小花、毛毛的邊，……）

“這件套頭上衣的正面和反面有什么不同呢？“（口袋、小花、毛毛的邊，……）

2、師生共同探討將服裝翻正的方法。

“這些衣服都是反的，誰(shuí)來(lái)想方法把它們翻正呢？“

“怎樣將褲子翻正呢？“（將手從褲腰進(jìn)去，到褲腳處伸出手，抓住褲腳，將手從褲管里退出。）

“我們可以用什么方法把它翻過(guò)來(lái)？“（自主探究將開(kāi)衫和套頭衫翻正的不同方法。）

3、師生共同總結(jié)整理服裝的方法。

“我們應(yīng)當(dāng)怎樣整理衣服呢？“（翻正，扣紐扣、拉拉鏈，疊整齊）

三、動(dòng)手實(shí)踐，自主嘗試翻正服裝的方法，并有序放入衣柜中。

1、幼兒整理服裝，并放進(jìn)衣柜。

“教師這里還有一筐衣服，你們情愿幫忙我嗎？“

“請(qǐng)小朋友幫忙教師把這筐衣服整理好、放進(jìn)衣柜，再把原來(lái)放進(jìn)衣柜的衣服檢查一下，看看這些衣服整理好沒(méi)有?！?/p>

2、幼兒相互檢查，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

“請(qǐng)小朋友檢查衣柜里的衣服整理的好嗎？

活動(dòng)連續(xù)

在日常生活中鼓舞幼兒每天自己穿脫衣褲、整理服裝。

在班級(jí)安康區(qū)設(shè)立“整理小衣柜“嬉戲，讓幼兒在嬉戲中練習(xí)整理服裝。

中班安康教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道刷牙的好處，會(huì)正確把握刷牙的方法。

2、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，能堅(jiān)持早晚刷牙。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件、大嘴狗手偶，教師用的畫(huà)紙、記號(hào)筆

2、幼兒自帶牙具，小鏡子

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：熟悉新朋友

1、教師在畫(huà)紙上畫(huà)出新朋友“牙寶寶”，邊畫(huà)邊向幼兒敘述“牙寶寶”的故事。

提出問(wèn)題：牙寶寶為什么哭?它為什么會(huì)疼?

2、引導(dǎo)幼兒回憶：你的牙齒有沒(méi)有疼過(guò)?學(xué)一學(xué)牙疼的樣子。

二、觀看爭(zhēng)論：了解齲齒及其危害

1、觀看齲齒的圖片：

播放課件引導(dǎo)幼兒觀看，牙齒生病會(huì)變黃，有黑點(diǎn)和牙洞，這些生病的牙齒就叫齲齒，也就是我們平常說(shuō)的蛀牙。

2、幼兒照鏡子，自己看一看并相互找一找有沒(méi)有齲齒